SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO SUL – 2

EE PEI JOITI HIRATA
Rua Luar do Sertão, 165 - CEP 05879-450 – São Paulo - SP
TEL/FAX: 5873-2855

Gestão de Desempenho
Plano Individual de Aprimoramento e Formação -
- Diagnóstico -

Nome: Antonio vicente de paula neto

Função/disciplina: Professora PEB II Arte visuais

Nome do gestor/responsável: Viviane Cristina Mendes de Souza

Função do responsável: Viviane Cristina Mendes de Souza Data: 30/05/2024

AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS

Competência Pontuação Indique a competência
a ser desenvolvida
1. Protagonismo X
2. Domínio do Conhecimento e Contextualização
3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo
4. Comprometimento com o processo e resultado
5. Relacionamento e Corresponsabilidade
6. Solução e Criatividade
7. Difusão e Multiplicação
AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
1. Programa de Ação % de cumprimento Pontuação
(1 a 4)
Cumprimento do Programa de Ação (Geral)
- % de ações planejadas (nº ações cumpridas/nº ações planejadas)
Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):
Protagonismo -
Formação contínua -
Excelência em gestão -
Corresponsabilidade -
Replicabilidade -
2. Assiduidade Nº de ausências
Quantidade de dias ausentes -
Comentários gerais:

1| P á g i n a
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– Plano Individual de Aprimoramento e Formação -
COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Período OBJETIVOS ESPERADOS (evidências)
DESENVOLVIMENTO Indicar apoiadores (se houver) (Início - Fim)
Conhecimento e Estudar o material do Currículo do Estado de São Paulo, Conhecer os princípios do Currículo
Contextualização especialmente o capítulo dos princípios, e da minha Oficial e sua relação com o modelo do
disciplina específica, fazendo anotações dos pontos que Programa Ensino Integral.
gostaria de esclarecer. Possuir domínio de conhecimento, sendo
Estudar os materiais do Programa Ensino Integral, seus capaz de comunicá-lo e contextualizá-lo,
princípios e premissas, e fazer anotações dos pontos que relacionando-o com a realidade dos
gostaria de esclarecer. alunos, à prática, às disciplinas da Base
Refletir sobre como o Programa Ensino Integral se relaciona Nacional Comum e à parte diversificada e
com o Currículo do Estado de São Paulo – como o modelo atividades complementares.
pedagógico do programa se estrutura a partir dos princípios Aprofundar meus conhecimentos em
do currículo. relação a minha área (matemática),
DISPOSIÇÃO DE
Compartilhar minhas reflexões com outros profissionais da demonstrando propriedade no conteúdo,
AUTODESENVOL- Agosto –
escola para ampliar minha perspectiva. habilidades e competências.
Fazer registros. novembro Evidências: Aproveitamento positivo nos
VIMENTO CONTÍNUO
Refletir e planejar como incorporar esse aprendizado à cursos. Documentos grifados, observados.
minha prática no dia a dia. Mapa textual. Quadro de comparação da
Discutir com os professores para socializar minha ação e relação do currículo com o programa.
incentivar a incorporação na prática dos aprendizados Replicar esse aprendizado com colegas da
obtidos nas formações. Quando realizar atividade área.
favorecida pelo aprendizado, comunique aos alunos ou à Curso efape (Programa de
equipe que se trata de uma prática/ conceito que adquiri na desenvolvimento de liderança)
formação.
Fazer a minha própria avaliação da atividade e pedir uma
devolutiva aos alunos.
Fazer os ajustes necessários e repetir esse procedimento
após toda ação de formação.

2| P á g i n a
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Gestão de Desempenho
Assistir ao filme: A - Assistir ao filme “A procura da felicidade”.
procura da felicidade - Avaliar todos os personagens em todos os componentes Ao assistir o filme “A procura da
da competência Difusão. felicidade” farei uma reflexão de como
- Analisar ações que podem ser aplicadas no meu desenvolver a competência
desenvolvimento. comprometimento com o processo e o
- Trazer ações do filme para o meu dia a dia. resultado, e como replicar com os alunos
a responsabilidade e comprometimento
com o processo e resultado, levando em
Abril a contra situações vivenciadas no cotidiano.
Comprometimento com
dezembro/202 O filme “A procura da felicidade” é uma
o processo e o resultado história inspiradora de perseverança e
4
resiliência. Ao assistir e discutir o filme, os
alunos podem aprender lições valiosas
que podem ser aplicadas em suas
próprias vidas.
Objetivo: Ajudar os alunos a
compreenderem que a perseverança e a
resiliência são fundamentais para superar
desafios e alcançar êxito em seus projetos
de vida.

Bibliografia https://avaefape2.educacao.sp.gov.br
https://testnewsframes.globalvoices.org

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