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Aluno: 202003619728 - helder teixeira ferreira

Disciplina: SDE4446 - BASES MATEMÁTICAS APLICADAS À SAÚDE
Matéria:
Carga Horária Total Carga Horária Semanal
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Tipo Curso: 11 - GRADUAÇÃO
Curso(s): 7109 - FARMÁCIA
Versão Plano de Disciplina: 4 Vigência: 26/09/2022 Até o momento
1.Contextualização:
Corriqueiramente, pode -se relacionar a matemática de várias maneiras e contribuir para o padrão de
qualidade de vida no que diz respeito à saúde. Por exemplo, na prática de exercícios envolverá não
apenas números, mas também, a redução de calorias numa caminhada, numa corrida, combatendo o
sedentarismo, problemas cardiovasculares, entre outros agravantes ao bem-estar do indivíduo. Da
mesma forma, pode-se relacionar com questões biológicas, inerentes ao desempenho do organismo
humano, até que ponto o acúmulo ou redução de peso é considerado adequado para as estatísticas de
saúde plena. Na disciplina Bases Matemáticas aplicadas à saúde, será feita a interação com outras
disciplinas como por exemplo, cálculo de concentrações de medicamentos, relação de proporcionalidade
entre tamanhos de pessoas, porcentagem de grandezas de modo que, seja potencializado o
aprendizado desenvolvendo habilidades e competências como o raciocínio lógico, a postura crítica e a
capacidade de resolver problemas, em áreas em que o raciocínio abstrato é uma ferramenta
indispensável.
2.Ementa:
Conjuntos Numéricos; Expressões Algébricas; Potenciação; Números Decimais; Notação Científica,
Razão e Proporção; Regras de 3; Porcentagem, Funções; Cálculo Diferencial e Integral.
3.Objetivos Gerais:
Compreender a importância da matemática para a área da saúde através da revisão de conteúdos
básicos que auxiliarão no acompanhamento de outras disciplinas, com a profundidade exigida em um
curso de nível superior, aprendendo a utilizar o cálculo como ferramenta teórica na resolução de
problemas práticos da área da saúde.
4.Objetivos Específicos:
Obter os conhecimentos básicos de: Conjuntos numéricos, Expressões Algébricas Radiciação e
Potenciação; Aplicar Notação Científica, Razão e Proporção, Regras de 3 simples e composta,
Porcentagem na área da saúde; Entender os conceitos da Função do 10 grau, Função do 20 grau e
SECRETARIA SETORIAL DE ALUNOS
FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 1

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Função exponencial na base; Conhecer Limites, Derivadas e Integrais e aplicá-los em situações

contextualizadas na área da saúde.
5.Conteúdos:
Tema 1: Métodos básicos. Conjuntos numéricos e frações Números decimais e regra de três
Potenciação e radiciação Porcentagem e notação científica Tema 2: Funções básicas. Função do1º grau
Função do 2º grau Funções exponenciais em diferentes bases Funções logarítmicas em diferentes
bases Tema 3: Funções avançadas. Limites e derivadas Integrais
6.Procedimentos de ensino
Aulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é exposto ao aluno
de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento
particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia de entrega de conteúdo contempla, além
dos conceitos e temáticas das aulas propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto,
hipertextos, links orientados, vídeos, estudos de caso, atividades animadas de aplicação do
conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.
7.Procedimentos de avaliação:
Nesta disciplina, o aluno será avaliado pelo seu desempenho nas avaliações (AV ou AVS), sendo a cada
uma delas atribuído o grau de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). O discente conta ainda com uma atividade sob a
forma de simulado, que busca aprofundar seus conhecimentos acerca dos conteúdos apreendidos,
realizada online, na qual é atribuído grau de 0,0 (zero) a 2,0 (dois). Esta nota poderá ser somada à nota
de AV e/ou AVS, caso o aluno obtenha nestas avaliações nota mínima igual ou maior do que 4,0
(quatro). Os instrumentos para avaliação da aprendizagem constituem-se em diferentes níveis de
complexidade e cognição, efetuando-se a partir de questões que compõem o banco da disciplina. O
aluno realiza uma prova (AV), com todo o conteúdo estudado e discutido nos diversos materiais que
compõem a disciplina. Será considerado aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 6,0
(seis). Caso o aluno não alcance o grau 6,0 na AV, ele poderá fazer uma nova avaliação (AVS), que
abrangerá todo o conteúdo e cuja nota mínima necessária deverá ser 6,0 (seis). As avaliações serão
realizadas de acordo com o calendário acadêmico institucional.
8.Bibliografia Básica:
BONAFINI FC. Matemática. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012. Disponível em:
https://bv4.digitalpages.com.br/?
term=matem%25C3%25A1tica&searchpage=1&filtro=todos&from=busca&page=-7§ion=0#/legacy/3022
EGLER LM, PROPES D, BROWN AJ. Matemática para Profissionais da Saúde. Porto Alegre: AMGH,
2015. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580555080/cfi/0 SILVA SM,
SILVA EM, SILVA EM. Matemática Básica para Cursos Superiores. 2ª. São Paulo: Atlas, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597016659/cfi/6/10!/4/2@0:0
9.Bibliografia Complementar:
BASSANEZI RC. Introdução ao Cálculo e Aplicações. São Paulo: Contexto, 2015. Disponível em:
term=c%25C3%25A1lculo&searchpage=1&filtro=todos&from=busca&page=2§ion=0#/legacy/31203
OLIVEIRA CAM. Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2016. Disponível em:
term=matem%25C3%25A1tica&searchpage=1&filtro=todos&from=busca&page=6§ion=0#/legacy/42577
PAIS LC. Ensinar e Aprender Matemática. 2ª. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582179048/cfi/0!/4/2@100:0.00 SILVA OHM.

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Matemática e Física: Aproximações. Curitiba: Intersaberes, 2017. Disponível em:

term=matem%25C3%25A1tica&searchpage=1&filtro=todos&from=busca&page=4§ion=0#/legacy/
149611 SILVA PSD. Cálculo Diferencial e Integral. Rio de Janeiro: LTC, 2017. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521633822/cfi/6/10!/4/2@0:0

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Disciplina: SDE3530 - BIOLOGIA CELULAR
Matéria:
Teórica: 88 4
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A Biologia Celular é o ramo de estudos que se volta para as células, as unidades funcionais dos seres
vivos. O estudo da biologia celular é de fundamental importância para a compreensão dos processos
biológicos básicos que participam da composição e do funcionamento das células dos seres vivos. O
estudo dos seres vivos mostra que a evolução produziu uma imensa diversidade de formas. Existem
cerca de 4 milhões de espécies diferentes de bactérias, protozoários, plantas e animais que diferem em
sua morfologia, função e comportamento. Quando os organismos são estudados em nível molecular e
celular, entretanto, percebe-se que existe um único plano geral de organização. A Biologia Celular tem
precisamente por finalidade conhecer esse plano unificador, através do estudo das células e moléculas
que constituem os blocos de construção de todas as formas de vida do planeta, além da informação
biológica codificada no DNA. De acordo com este contexto, a disciplina de Biologia Celular tem como
objetivo oferecer ao graduando dos cursos da área de Ciências da Saúde conhecimentos fundamentais
sobre a estrutura e a função da célula, bem como de seus métodos de estudo.
2.Ementa:
Evolução celular. Química celular. Sistema de membranas celulares. Transporte transmembrana.
Comunicação intracelular e intercelular. Organelas citoplasmáticas. Dinâmica funcional intracelular.
Diferenciação celular. Síntese de macromoléculas. Divisão celular. Ontogenia celular. Morte e função
celular.
3.Objetivos Gerais:
Desenvolver a capacidade de compreender a estrutura e o funcionamento das células numa perspectiva
evolutiva, e de associar a estrutura básica das células eucariontes com o seu funcionamento e do
organismo.
Desenvolver a competência para distinguir a estrutura das células procariontes das células eucariontes;
Desenvolver a capacidade de identificar os principais componentes moleculares da célula; Desenvolver

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a competência de apontar os principais processos do metabolismo celular; Desenvolver a habilidade de

reconhecer as diversas organelas citoplasmáticas e suas respectivas estruturas e funções; Desenvolver
a capacidade de descrever a estrutura das membranas celulares; Desenvolver a capacidade de apontar
os processos envolvidos na formação de novas células, lesão e morte celular.
5.Conteúdos:
Tema 1: Classificação e composição química celular 1.1 Relacionar a importância do estudo do Universo
ao estudo dos seres vivos 1.2 Descrever a classificação das células 1.3 Identificar as substâncias
inorgânicas que compõem a célula 1.4 Identificar as substâncias orgânicas que compõem a célula Tema
2: Membranas celulares: ultraestrutura, especializações, transporte e sinalizações 2.1 Descrever a
estrutura, as funções e as especializações da membrana plasmática 2.2 Reconhecer os mecanismos de
transporte e sinalização celular transmembrana Tema 3: Citoplasma: movimento, síntese e digestão
celular 3.1 Identificar características e funções do citoplasma e citoesqueleto 3.2 Reconhecer as
organelas que atuam na síntese celular 3.3 Descrever as organelas responsáveis pela digestão
intracelular Tema 4: Transformação de energia na célula 4.1 Identificar as características e as funções
dos cloroplastos 4.2 Descrever as características e as funções das mitocôndrias 4.3 Reconhecer o papel
do peroxissomo no metabolismo celular Tema 5: Núcleo, diferenciação e morte celular 5.1 Descrever a
estrutura nuclear e os processos do ciclo e da divisão celular 5.2 Identificar a organização
cromossômica e o cariótipo 5.3 Descrever as etapas da duplicação do DNA, da transcrição do RNA e da
síntese de proteínas 5.4 Descrever os processos de diferenciação celular e morte celular
CARNEIRO, J.; JUNQUEIRA ,L. C. Biologia Celular e Molecular. 9ª edição.. Rio de Janeiro.: Guanabara
Koogan., 2012. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-277-2129-
5/cfi/3!/4/[email protected]:48.4; CARVALHO, H. F. PIMENTEL-RECCO, S. M. A célula. 3ª edição.. São Paulo:
Manole, 2013. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520435786/cfi/0!/4/[email protected]:32.4; MAYWORM, S.

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H. Introdução à Biologia Celular. 1ª edição. Rio de Janeiro.: Editora Universidade Estácio de Sá., 2014.
1.
ALBERT, B.; BRAY, D.; HOPKIN, K. Fundamentos da Biologia Celular. 4ª edição.. Porto Alegre: ArtMed,
2017. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714065/cfi/3!/4/[email protected]:0.00. ALMEIDA, Lara
Mendes de. Biologia celular : estrutura e organizac?a?o molecular. 1. São Paulo: Érica, 2014. Disponível
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536520803/cfi/2!/4/[email protected]:0.00 DE
ROBERTIS, E. M. F. Biologia celular e molecular. 16. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-277-2386-2/cfi/6/10!/4/8/8@0:0
LODISH, Harvey. Biologia celular e molecular. 7. Porto Alegre: ARTMED, 2014. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582710500/cfi/1!/4/[email protected]:54.1 PAOLI, S.
Citologia e Embriologia. 1ª edição.. São Paulo.: Pearson, 2014. Disponível em:
https://tinyurl.com/y3hpjkys

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Disciplina: SDE4452 - BIOQUÍMICA
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Disciplina do eixo básico da área da Saúde, cujo entendimento dos conceitos básicos de bioquímica vão
permitir a compreensão de outras disciplinas como fisiologia humana e do exercício, farmacologia, entre
outras. É uma disciplina que faz parte do eixo de ciências biológicas e, que junto com a biologia celular,
ajuda a entender o funcionamento do corpo humano através das reações químicas que determinam o
funcionamento celular, de órgãos e tecidos. Ao longo do curso, as moléculas têm a sua estrutura,
propriedades e funções apresentadas, em seguida são discutidas as vias metabólicas que permitem o
entendimento de como as células e, portanto, os tecidos, órgãos e sistemas fisiológicos obtêm energia a
partir dos nutrientes de forma a garantir a manutenção das funções fisiológicas e vitais. Além disso, ao
final do curso são mostradas as ações hormonais que integram as respostas dos diferentes tecidos, não
apenas em condições fisiológicas estado alimentado e jejum, mas também nos diferentes tipos de
exercício físico, e estados fisiopatológicos, como a diabetes mellitus, obesidade e aterosclerose.
2.Ementa:
Introdução à Bioquímica. Constituintes químicos corporais, água, pH e tampões biológicos. Bioquímica
dos aminoácidos e estrutura e função das proteínas. Introdução ao metabolismo e mecanismos de
transdução do sinal hormonal. Bioquímica e metabolismo dos carboidratos. Bioenergética. Bioquímica e
metabolismo dos lipídeos. Metabolismo proteico. Integração metabólica no exercício, jejum, estado
alimentado, diabetes mellitus e obesidade.
3.Objetivos Gerais:
Compreender os princípios gerais das estruturas e funções moleculares das proteínas, carboidratos e
lipídeos, bem como do controle e integração metabólica.
Entender os princípios da bioquímica Compreender a estrutura, propriedades e funções das proteínas,
carboidratos e lipídeos, bem como seu comportamento no meio aquoso e organismo vivo. Identificar as
características e funções das enzimas Correlacionar a estrutura dos carboidratos, proteínas e lipídios

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com seus respectivos metabolismos Entender os princípios da bioenergético Compreender a ação

hormonal sobre a integração e controle do metabolismo Entender os princípios básicos da bioquímica no
diabetes melittus e na obesidade
5.Conteúdos:
Tema 1: Introdução à Bioquímica Fundamentos da Bioquímica A Bioquímica e a condição vital A água e
sua importância para os organismos vivos Tema 2: Bioquímica dos Aminoácidos e Proteínas 2.1
Aminoácidos: Estruturas, Funções e Propriedades 2.2 Proteínas: Estrutura, Classificação e Funções 2.3
Desnaturação proteica. Tema 3: Enzimas 3.1 Enzimas: Conceitos, nomenclatura e propriedades 3.2
Cinética Enzimática 3.3 Inibidores e regulação enzimática Tema 4: Introdução ao Metabolismo 4.1
Conceitos e Tipos de vias metabólicas 4.2 Regulação, sinalização célula e controle do metabolismo 4.3
Mecanismos moleculares de transdução de sinais Tema 5: Bioquímica e Metabolismo de Carboidratos
5.1 Definição funções e estrutura 5.2 Classificação dos Carboidratos 5.3 Transporte de glicose para
célula Tema 6: Bioenergética 6.1 Introdução à Bioenergética 6.2 Leis da termodinâmica 6.3 Respiração
Celular, Ciclo de Krebs e Fosforilação oxidativa 6.4 Metabolismo do Glicogênio Tema 7: Bioquímica e
Metabolismo de Lipídios 7.1 Estrutura, Propriedades e Funções dos Lipídeos e Triglicerídeos 7.2
Digestão, mobilização e transporte de ácidos graxos 7.3 Vias metabólicas 7.4 Síntese e Degradação do
colesterol 7.5 Classes de Lipoproteínas Tema 8: Metabolismo dos aminoácidos 8.1 Digestão de
proteínas e destino dos aminoácidos 8.2 Transaminação e desaminação 8.3 Vias de degradação dos
aminoácidos, excreção de nitrogênio e ciclo da ureia 8.4 Biossíntese de aminoácidos não essenciais. 8.5
Qualidade nutricional das proteínas 8.6 Patologias decorrentes de distúrbios no metabolismo proteico
Tema 9: Integração Metabólica 9.1 Introdução à Integração metabólica 9.2 Regulação hormonal 9.3
Integração metabólica 9.4 Utilização de nutrientes pelo fígado e por tecidos periféricos 9.5 Diabetes e
Obesidade
Nesta disciplina a avaliação contará com a realização de uma atividade Prática. O cumprimento da
prática é avaliado sob a forma de conceito. À atividade prática soma-se a realização de uma avaliação
na qual será atribuído grau de 0,0 (zero) a 10 (dez). Será considerado aprovado o aluno que obtiver nota
igual ou superior a 6,0 (seis).
STRYER. Bioquímica. Grupo GEN, 02/2014. [Minha Biblioteca]. Anthony, RODWELL, Victor; BENDER,
David; BOTHAM, Kathleen; KENNELLY, Peter; W. Bioquímica Ilustrada de Harper. Grupo A,
01/01/2017. [Minha Biblioteca]. L., Nelson, D. Princípios de Bioquímica de Lehninger. Grupo A, 2019.
[Minha Biblioteca].
Farrell, Mary K. Campbell | Shawn O. Bioquímica - Tradução da 8ª edição norte-americana. Cengage
Learning Brasil, 2016-06-02. [Minha Biblioteca]. G., VOET, Donald; VOET, J. Bioquímica. Grupo A,
04/2013. [Minha Biblioteca]. Silvana, BELLÉ, Luziane Potrich; S. Bioquímica Aplicada - Reconhecimento

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e Caracterização de Biomoléculas. Editora Saraiva, 06/2014. [Minha Biblioteca]. T.A., BROWN,.

Bioquímica. Grupo GEN, 01/2018. [Minha Biblioteca]. Mazzoco, A. (06/2015). Bioquímica Básica. [Minha
Biblioteca]. Retirado de https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-277-2782-2/

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Disciplina: SDE0622 - ÉTICA NA SAÚDE
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina Ética na Saúde estimula reflexão e discussão acerca de diferentes temas onde a ética está
envolvida. A disciplina deve promover no estudante as habilidades para discernimento ético a respeito
de práticas que envolvam pacientes e/ou seus familiares. A disciplina deve proporcionar ao estudante
competências para posicionamento ético diante de situações que envolvam decisões sobre o cuidado
com pacientes ou sujeitos de pesquisa, em especial aqueles em situação de vulnerabilidade. A disciplina
deve também promover habilidades para as questões éticas relacionadas ao meio ambiente, ao uso de
animais em pesquisas e às pesquisas com genética humana.
2.Ementa:
Bioética - História e Saúde Pública; Ética, Ciência da Saúde e Pesquisa; Tópicos Especiais em Ética e
Bioética
3.Objetivos Gerais:
Compreender o conceito de vulnerabilidade e sua relação com a Bioética e os direitos humanos, assim
como fornecer aos acadêmicos informações necessárias para que eles possam avaliar como as
reflexões bioéticas podem ser aplicadas no seu dia a dia. Compreender o conceito de ética em
pesquisa, bem como a necessidade de sua aplicação em trabalhos científicos ou atividades de ensino
que envolvam a participação de seres humanos ou animais, é importante para você desenvolver
atividades que atendam aos preceitos éticos. Compreender as particularidades éticas e bioéticas que
envolvem o transplante de órgãos e tecidos, a reprodução humana, a epidemia e pandemia e o
atendimento inclusivo à pessoa com deficiência é decisivo para melhorar o atendimento das populações
Compreender o conceito de vulnerabilidade e sua relação com a Bioética e os direitos humanos, assim
como fornecer aos acadêmicos informações necessárias para que eles possam avaliar como as
reflexões bioéticas podem ser aplicadas no seu dia a dia. Compreender o conceito de ética em
pesquisa, bem como a necessidade de sua aplicação em trabalhos científicos ou atividades de ensino

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que envolvam a participação de seres humanos ou animais, é importante para você desenvolver
atividades que atendam aos preceitos éticos. Identificar temas como respeito à pessoa, vulnerabilidade
e ética na saúde; Definir os fundamentos da Bioética; Definir os princípios e a prática da ética da
pesquisa; Distinguir as funções dos comitês de ética em pesquisa e das comissões de ética no uso
animal;
5.Conteúdos:
Tema 1 – Bioética - História e Saúde Pública 1.1 Respeito à pessoa, vulnerabilidade e ética na saúde
1.2 Fundamentos da Bioética Tema 2 – Ética, Ciência da Saúde e Pesquisa 2.1 Funcionamento e as
atribuições de um comitê de ética em pesquisa com seres humanos e animais. 2.2 Conceitos gerais dos
cuidados paliativos e reflexões sobre a morte 2.3 Humanização nas relações dos profissionais de saúde
com a sociedade. Tema 3 – Tópicos Especiais em Ética e Bioética 3.1 Transplante de órgãos e tecidos.
3.2 Reprodução Humana. 3.3 Epidemias e Pandemias. 3.4 Atendimento a pacientes especiais.
Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
SILVA, José (org.). Bioética: Visão Multidimensional. Ed. Érica, SP, 2010. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788576140863/pageid/3 RUIZ, C.R.; TITTANEGRO,
G.R.(Orgs.) Bioética: uma diversidade temática. São Caetano do Sul: Difusão, 2007. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/52258 AGNOL, Darlei. Bioética. Ed Zahar, RJ, 2005.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788537805824/epubcfi/6/20%5B%3Bvnd.vst.idref%3
Dcop01%5D!/4/2/2/6%400:0
RAMOS, D.L.P. (Org.) Bioética, pessoa e vida: uma abordagem personalista. 2.ed. São Caetano do Sul:

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Difusão, 2018. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/162914 ABREU,

C.B.B. (Org.) Bioética e gestão em saúde. Curitiba: Intersaberes, 2018. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/154944 ANTUNES, M.T.P. (Org.) Ética. São Paulo:
Pearson, 2012. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/3535 VEATCH, R.M.
Bioética. 3.ed. São Paulo: Pearson, 2014. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/5675 ALENCASTRO, Mario Sergio C. Ética e meio
ambiente: construindo as bases para um futuro sustentável. 1. Curitiba: Intersaberes, 2015. Disponível
em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/26886 RAMOS, Dalton L.P. Bioética, pessoa e
vida: uma abordagem personalista. 1. São Paulo: Difusão Editora, 2018. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/164092

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Disciplina: SDE3532 - FISIOLOGIA INTEGRATIVA DO CORPO HUMANO
Matéria:
Teórica: 88 4
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A Fisiologia humana é uma disciplina do núcleo básico da maioria das profissões inseridas na área da
Saúde. Uma boa compreensão da Fisiologia humana é pré-requisito para que você entenda várias
outras cadeiras – Fisiopatologia, Farmacologia, Fisiologia do exercício – além de muitas disciplinas
aplicadas de sua grade curricular. Afinal, todo profissional de saúde deve saber como o corpo humano
funciona em condição de repouso. Um bom funcionamento do corpo humano depende de uma complexa
integração e regulação que envolve todas as células do corpo. Para que tudo funcione bem e de forma
integrada, todos os sistemas orgânicos atuam constantemente na intenção de manter o equilíbrio vinte
quatro horas por dia. A partir de agora, temos como objetivo que você compreenda como isso pode
ocorrer e quais são os sistemas de controle homeostáticos que executam esta complexa tarefa, que é
manter o equilíbrio das funções fisiológicas e do metabolismo. Nesta disciplina, nós vamos estudar como
esses fenômenos ocorrem.
2.Ementa:
Fisiologia Humana e organização do sistema nervoso; Comunicação Neural, sentidos somatossensoriais
e sentidos especiais; Fisiologia do sistema nervoso somático e sistema nervoso visceral; Fisiologia do
sistema hormonal; Fisiologia do sistema cardiovascular; Fisiologia do sistema Respiratório; Fisiologia do
sistema digestório; Fisiologia do Sistema Urinário.
3.Objetivos Gerais:
Disponibilizar conceitos fundamentais para compreensão dos mecanismos básicos de sustentação da
vida de organismos humanos e os processos de recepção, processamento e respostas que sustentam o
metabolismo e as capacidades de auto-renovação e autoreplicação, enfatizando as interações
homeostáticas que possibilitam o funcionamento integrado do corpo humano compreendendo dos
mecanismos biológicos associados a saúde.
Compreender o papel integrado do sistema neuro-endócrino na coordenação das respostas sistêmicas e

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controle da homeostase; - Integrar as respostas agudas e as alterações adaptativas morfológicas e

funcionais nos sistemas orgânicos frente aos desafios da homeostase; - Analisar as influências de
agentes estressores agudos e crônicos que superam a capacidade biológica adaptativa e promovem
doença; - Associar as respostas fisiológicas do organismo, aos mecanismos de sinalização e de
alteração molecular e sistêmica que preservam a saúde humana;
5.Conteúdos:
Tema1: Fisiologia Humana e organização do sistema nervoso Módulo 1: Definição do que é Fisiologia e
Fisiologia humana, seus conceitos básicos e as relações existentes entre os diferentes sistemas
orgânicos do corpo humano; Módulo 2: O significado e a importância da homeostasia e de seus
sistemas de controle; Módulo 3: Como o sistema nervoso se divide funcionalmente, quais são os dois
tipos de células que o compõe, suas principais características e respectivas funções; Tema 2:
Comunicação Neural, sentidos somatossensoriais e sentidos especiais Módulo 1: Definir o que é
potencial de repouso da membrana, potencial graduado, potencial de ação e como ocorre a
comunicação neural; Módulo 2: Identificar quais são, como atuam e a importância dos sentidos
somatossensoriais para o ser humano; Módulo 3: Reconhecer quais são, como atuam e a importância
dos sentidos especiais para o ser humano; Tema 3: Fisiologia do sistema nervoso somático e sistema
nervoso visceral Módulo 1: Identificar a organização estrutural e funcional dos componentes do sistema
nervoso somático Módulo 2: Identificar a organização estrutural e funcional dos componentes do sistema
nervoso visceral Tema 4: Fisiologia do sistema hormonal. Módulo 1: Identificar a natureza química,
produção e transporte dos hormônios; Módulo 2: Reconhecer a coordenação e o controle das funções
fisiológicas e da ação hormonal Módulo 3: Descrever os eixos fisiológicos de integração hormonal. Tema
5: Fisiologia do sistema cardiovascular. Módulo 1: Descrever a organização do sistema cardiovascular;
Módulo 2: Compreender os mecanismos responsáveis pelo controle do ritmo cardíaco Módulo 3:
Reconhecer os fenômenos associados à função miocárdica e seu papel na manutenção do débito
cardíaco e retorno venoso. Módulo 4: Comparar as respostas hemodinâmicas relacionadas à
redistribuição do fluxo sanguíneo e à manutenção da pressão arterial. Tema 6: Fisiologia do sistema
Respiratório. Módulo 1: Descrever a organização do sistema respiratório; Módulo 2: Comparar os
fenômenos associados aos movimentos respiratórios Módulo 3: Definir as medidas dos volumes e
capacidades pulmonares Módulo 4: Reconhecer o processo de difusão e transporte de gases no
organismo. Tema 7: Fisiologia do sistema digestório Módulo 1: Identificar os princípios gerais da função
gastrointestinal quanto à motilidade e controle nervoso Módulo 2: Descrever as funções secretoras do
trato gastrointestinal Módulo 3: Comparar os processos de digestão e absorção dos nutrientes no trato
gastrointestinal Tema 8: Fisiologia do Sistema Urinário Módulo 1: Identificar a estrutura renal, sua
função, o processo de hemodinâmica renal e sua regulação Módulo 2: Identificar a função tubular renal,
os segmentos tubulares renais e os mecanismos de transporte de água e soluto em cada um deles
Módulo 3: Relacionar a fisiologia do sistema urinário com os outros sistemas do organismo

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SILVERSTHORN, D. U. Fisiologia Humana: uma abordagem integrada. Porto Alegre: Artmed, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714041/cfi/1!/4/[email protected]:63.9
WIDMAIER, Eric P. Vander: fisiologia humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017. Disponível
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527732345/cfi/6/10!/4/12/2@0:10 0 ZANELA,
Cesar. Fisiologia Humana. Rio de Janeiro: Universidade Estácio de Sá, 2015. Disponível em:
http://repositorio.savaestacio.com.br/site/index.html#/objeto/detalhes/76046CE0-11FD4BA6-8270-
EF0BF1798EE5
Fox, Stuart Ira. Fisiologia humana. Barueri, SP: Manole Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520449905/cfi/5!/4/2@100:0.00 Maurer, Martin H.
Fisiologia humana ilustrada. Barueri, SP: Manole Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520449509/cfi/5!/4/[email protected]:42.0 Sherwood,
Lauralee. Fisiologia humana: das células aos sistemas. São Paulo: Cengage Learning Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126484/cfi/2!/4/[email protected]:58.5 BELLÉ, Silvana,
Luziane Potrich; S. Bioquímica Aplicada - Reconhecimento e Caracterização de Biomoléculas. Editora
Saraiva, 06/2014. [Minha Biblioteca]. MAZZOCO, A. (06/2015). Bioquímica Básica. [Minha Biblioteca].
Retirado de https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-277-2782-2/

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Disciplina: SDE4520 - FUNDAMENTOS DA EPIDEMIOLOGIA E BIOESTATÍSTICA
Matéria:
Teórica: 88 4
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina Fundamentos da Epidemiologia e Bioestatística encontra-se articulada com as outras
disciplinas direcionadas à formação dos profissionais de saúde. O conhecimento epidemiológico e dados
estatísticos permite a reflexão sobre práticas de prevenção de doenças e promoção de Saúde.
2.Ementa:
Introdução à estatística e à epidemiologia. Indicadores estatísticos e epidemiológicos. Métodos
estatísticos. Metodologia estatística e epidemiológica. Aplicações da estatística e da epidemiologia na
saúde coletiva.
3.Objetivos Gerais:
Reconhecer a importância da interface da epidemiologia com a estatística, aplicando estes conceitos no
planejamento de práticas de prevenção de doenças e agravos e de promoção da saúde em populações
humanas.
Compreender os conceitos básicos em estatística e epidemiologia; Compreender as técnicas estatísticas
e suas aplicações; Calcular e interpretar os resultados apresentados pelos indicadores estatísticos e
epidemiológicos; Relacionar a metodologia estatística com a epidemiológica para a construção dos
desenhos de pesquisa em epidemiologia; Diferenciar as formas de ocorrência das doenças e agravos de
acordo com sua distribuição no espaço e no tempo; Demonstrar as principais aplicações da estatística
associada à epidemiologia na saúde coletiva.
5.Conteúdos:
Tema 1: Introdução à estatística e à epidemiologia Conceitos básicos em estatística e epidemiologia e
suas interfaces. Atualidades da epidemiologia Tema 2: Indicadores estatísticos e epidemiológicos 2.1
Séries estatísticas (dados absolutos e dados relativos) 2.2 Taxas e coeficientes, indicadores, índices 2.3
Indicadores epidemiológicos (indicadores de saúde) 2.3.1 Morbidade (incidência e prevalência) 2.3.2

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Mortalidade 2.3.3 Expectativa de vida 2.3.4 Índice de desenvolvimento humano Tema 3: Métodos
estatísticos 3.1 Gráficos estatísticos 3.2 Medidas de tendência central 3.3 Medidas de dispersão 3.4
Correlação 3.5 Regressão Linear Tema 4: Metodologia estatística e epidemiológica 4.1 Introdução à
metodologia epidemiológica (epidemiologia descritiva) 42 Variáveis e hipóteses epidemiológicas 4.3
Formas de ocorrência das doenças e agravos de acordo com sua distribuição no espaço e no tempo 4.4
Principais desenhos de pesquisa em epidemiologia Tema 5: Aplicações da estatística e da
epidemiologia na saúde coletiva 5.1 Epidemiologia e SUS 5.2 Vigilância Epidemiológica 5.3
Epidemiologia, prevenção de doenças e promoção da saúde: qualidade de vida e Determinantes Sociais
da Saúde (DSS), novos paradigmas da saúde e a persistência das iniquidades da saúde no Brasil. 5.4
Epidemiologia Ambiental 5.5 Epidemiologia Nutricional
ALMEIDA FILHO, Naomar de; BARRETO, Mauricio L. Epidemiologia & saúde: fundamentos, métodos e
aplicações. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011. Disponível em: . GALLEGUILLOS, Tatiana
Gabriela Brassea. Epidemiologia: indicadores de saúde e análise de dados. São Paulo: Erica, 2014.
Disponível em: .
CASTANHEIRA, Nelson Pereira. Estatística aplicada a todos os níveis. Curitiba: Intersaberes, 2012.
Disponível em:. SOARES, Elisângela. Fundamentos da estatística. Rio de Janeiro: SESES, 2016.
Disponível em:. BLAIR, R.C.; TAYLOR, R.A. Bioestatística para ciências da saúde. São Paulo: Pearson,
2013. Disponível em:. SOLHA, Raphaela Karla de Toledo. Sistema Único de Saúde: componentes,
diretrizes e políticas públicas. São Paulo: Erica, 2014. Disponível em: . MOORE, David S.; NOTZ,
William I.; FLINGER, Michael A. A estatística básica e sua prática. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2017.
Disponível em: .

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Disciplina: SDE4535 - GENÉTICA
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
2.Ementa:
FUNDAMENTOS DA GENÉTICA; GENÉTICA DE POPULAÇÕES; GENÉTICA MOLECULAR E O
DOGMA CENTRAL DA BIOLOGIA; DIVISÃO CELULAR, HERANÇA GENÉRICA E GENÉTICA DO
CÂNCER
3.Objetivos Gerais:
Interpretar o desenvolvimento da Genética a partir dos estudos de Mendel e sua aplicação em diferentes
campos do saber, como: Farmácia, agricultura, pecuária e conservação da biodiversidade. Interpretar a
dinâmica da Genética de Populações com base no equilíbrio de Hardy-Weinberg, avaliando o processo
evolutivo, algo importante para a sua formação, pois esse conhecimento servirá de ferramenta prática
para a sua atuação profissional. Conhecer a abrangência e as aplicações da genética molecular e o
dogma da Biologia, para compreensão dos processos que envolvem replicação, transcrição e tradução
do DNA e as novas tecnologias empregadas nas análises de DNA. Compreender os mecanismos
básicos do material genético e os mecanismos voltados para o reconhecimento de padrões de herança
genética, a fim de saber identificar alterações, com as quais podemos identificar doenças genéticas,
elucidando doenças com padrões já bem estabelecidos, tornando o aluno apto a identificá-las.
5.Conteúdos:
1. FUNDAMENTOS DA GENÉTICA
1.1 IMPORTÂNCIA DA GENÉTICA EM DIFERENTES ÁREAS E PARA A SOCIEDADE
1.2 PRIMEIRA LEI DE MENDEL E INTERAÇÃO ALÉLICA
1.3 SEGUNDA LEI DE MENDEL E INTERAÇÃO GÊNICA

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1.4 LIGAÇÃO GÊNICA
2. GENÉTICA DE POPULAÇÕES
2.1 BASES DA GENÉTICA DE POPULAÇÕES
2.2 EQUILÍBRIO DE HARDY-WEINBERG E A ESTRUTURA GENÉTICA DE POPULAÇÕES
2.3 FATORES QUE AFETAM O EQUILÍBRIO DE HARDY-WEINBERG
2.4 MUTAÇÕES E OS MECANISMOS DE REPARO
3. GENÉTICA MOLECULAR E O DOGMA CENTRAL DA BIOLOGIA

3.1 BASES DE BIOLOGIA MOLECULAR EM GENÉTICA
3.2 TECNOLOGIAS UTILIZADAS EM ANÁLISE DE DNA
3.3 PRINCÍPIO DE DNA RECOMBINANTE E CLONAGEM
3.4 TRANSFORMAÇÃO GENÉTICA E SUAS APLICAÇÕES
4. DIVISÃO CELULAR, HERANÇA GENÉTICA E GENÉTICA DO CÂNCER

4.1 CONCEITOS DE DIVISÃO CELULAR E OS PROCESSOS DO CICLO CELULAR
4.2 PADRÕES DE HERANÇA GENÉTICA
4.3 DOENÇAS GENÉTICAS E SEUS MODOS DE DIAGNÓSTICO
4.4 DESENVOLVIMENTO E AS CARACTERÍSTICAS GENÉTICAS ASSOCIADAS AO CÂNCER
GRIFFITHS, Anthony J. F. et al. Introdução à genética. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2016. Disponível em: . SANDERS, M.F.; BOWMAN, J.L. Análise genética: uma abordagem integrada.

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São Paulo: Pearson, 2014. Disponível em: . SNUSTAD, D. Peter; SIMMONS, Michael J. Fundamentos
de genética. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017. Disponível em: .
BORGES-OSÓRIO, Maria Regina Lucena; ROBINSON, Wanyce Miriam. Genética humana. 3. ed. Porto
Alegre: ArtMed, 2013. Disponível em: . MICAS, A. Genética. Rio de Janeiro: SESES, 2016. Disponível
em: . KLUG, William S. et al. Conceitos de genética. 9. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2010. Disponível em: .
PIERCE, Benjamin A. Genética: um enfoque conceitual. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2016. Disponível em: .

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Disciplina: SDE4539 - HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 22 1
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina de Histologia e Embriologia que integra o Ciclo Comum visa oferecer ao aluno a formação
com caráter básico em uma das Ciências Biomédicas, que desempenha grande papel na formação da
base do conhecimento clínico. Dessa maneira, esta disciplina estuda o desenvolvimento embrionário e
os princípios fundamentais que regem os diferentes tecidos humanos, bem como o seu funcionamento e
aspecto normal, que auxilia desenvolver a habilidade de identificar estruturas estudadas, integrando os
conceitos básicos com os conceitos profissionais fazendo interface com as demais disciplinas do curso
de Graduação. Além disso, é de extrema relevância o embasamento oferecido pela disciplina de forma
generalista e multidisciplinar favorecendo à integração com os demais Profissionais da Saúde, que
incrementam na formação de um profissional diferenciado.
2.Ementa:
Introdução à Histologia e Embriologia. Aparelho reprodutor humano. Gametogênese e hormônios
sexuais. Fertilização/Fecundação. Desenvolvimento embrionário. Anexos embrionários. Organogênese.
Período fetal. Métodos de estudo em Histologia. Estudo morfofuncional dos tecidos fundamentais e suas
variantes. Tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.
3.Objetivos Gerais:
Desenvolver a capacidade de descrever os processos envolvidos no desenvolvimento embrionário e
fetal humano, a partir da formação de gametas e fertilização. Desenvolver a capacidade de reconhecer
os tecidos e órgãos que constituem o corpo humano e a relação entre morfologia e função.
Desenvolver habilidades para aplicar as técnicas histológicas para coloração e observação de amostras
em microscopia; Desenvolver a competência para associar o sistema reprodutor masculino e feminino
com a gametogênese, a fertilização e a reprodução humana; Desenvolver a competência para distinguir
as etapas do desenvolvimento embrionário e fetal humano e seus eventos associados; Desenvolver a
competência para relacionar os anexos embrionários com os tecidos e órgãos que originam;

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Desenvolver a competência Identificar aspectos morfofuncionais da composição dos diferentes tecidos

do organismo humano Desenvolver a competência para distinguir os quatro tecidos básicos do corpo e
suas respectivas classificações.
5.Conteúdos:
Tema 1: Introdução ao Estudo da Morfologia e Embriologia 1.1 Aspectos gerais do estudo da morfologia;
1.2 Aparelho Reprodutor Humano; 1.3 Desenvolvimento embrionário. Tema 2: Histologia do Tecido
Epitelial, Conjuntivo e Adiposo 2.1 Tecido Epitelial; 2.2 Tecido conjuntivo; 2.3 Tecido adiposo; Tema 3:
Histologia do Tecido Cartilaginoso, Ósseo e Muscular 3.1 Tecido Cartilaginoso; 3.2 Tecido ósseo; 3.3
Tecido Muscular. Tema 4: Histologia do Tecido Nervoso, Sanguíneo e Sistema Cardiovascular 4.1
Tecido Nervoso; 4.2 Tecido sanguíneo; 4. Sistema cardiovascular. Tema 5: Histologia do Sistema
Tegumentar, Digestório e Urinário 5.1 Sistema tegumentar; 5.2 Sistema digestório; 5.3 Sistema Urinário;
Tema 6: Histologia do Sistema Respiratório, Endócrino, Fotorreceptor e Audiorreceptor 6.1 Sistema
respiratório; 6.2 Órgãos endócrinos; 6.3 Sistema fotorreceptor e audiorreceptor.
conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc. Em laboratório
virtual, os alunos realizarão práticas de identificação de tecidos e sistemas em imagens de lâminas em
alta resolução.
A avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina o aluno será
avaliado por seu desempenho nas avaliações presenciais, bem como nos simulados que realizar. No
que se refere às avaliações presenciais, o aluno agendará a realização da AV e, se necessário - e
posteriormente - a AVS. As referidas avaliações, realizadas no polo de apoio EAD, envolvem questões
objetivas e/ou discursivas a partir do banco de questão da disciplina e consideram diferentes níveis de
complexidade e diferentes níveis cognitivos. Os simulados - tomam como base o conteúdo de toda a
disciplina e permitem a obtenção de até 2,0 pontos na média, desde que o aluno obtenha, pelo menos,
nota 4,0 na AV e na AVS.
JUNQUEIRA, Luiz Carlos Uchoa. CARNEIRO, José. Histologia básica: texto e atlas. 13ª. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2018. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527732178/cfi/6/10!/4/2/6/18@0:0 Porto, Flavia.
Histologia e Embriologia (Livro Virtual da Estácio). Rio de Janeiro: SESES, 2015. SADLER, T. W.
Langman, embriologia médica. 13ª. Rio de Janeiro: Guanabara koogan, 2016. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729178/cfi/6/10!/4/32/2@0:100
GARTNER, Leslie P. Atlas colorido de histologia. 7ª Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527734318/cfi/6/10!/4/30/2@0:9.28 GLEAREAN,
Álvaro. Fundamentos de histologia para estudantes da área da saúde. São Paulo: Santos, 2013.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-412-0322-

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7/cfi/6/10!/4/2/8@0:89.5 MEDRADO, Leandro. Citologia e Histologia Humana: fundamentos de

morfofisiologia celular e tecidual. 1ª. São Paulo: Érica, 2014. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536520834/cfi/2!/4/[email protected]:0.00 NEIVA, Gentileza
Santos Martins. Histologia. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. Disponível em:
https://tinyurl.com/y29vexfa PAOLI, Severo de (org). Citologia e Embriologia (Livro eletrônico disponível
em biblioteca Virtual Universitária). São Paulo: Pearson, 2014. Disponível em:
https://tinyurl.com/y3hpjkys

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Disciplina: SDE4546 - INTRODUÇÃO À ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A disciplina de Introdução à Assistência Farmacêutica é a primeira disciplina do Curso de Graduação de
Farmácia com conteúdo voltado especificamente para as Ciências Farmacêuticas, inserindo o aluno no
contexto da profissão farmacêutica. no Brasil. O eixo condutor da disciplina está baseado na evolução
do conceito de Assistência Farmacêutica, principalmente após a criação do SUS nos anos 90, em que o
medicamento deixa de ser somente uma mercadoria e passa a integrar o Ciclo da Assistência
Farmacêutica, definido como sendo um conjunto de ações voltadas à promoção, proteção e recuperação
da saúde, tanto individual como coletiva, tendo o medicamento como insumo essencial, visando ao
acesso e ao seu uso racional. O entendimento da mudança de conceituação da Assistência
Farmacêutica deve proporcionar ao recém ingresso no curso Farmácia conheci mentos do atual papel
do farmacêutico como profissional do medicamento, atuando em todas as etapas do Ciclo da Assistência
Farmacêutica, promovendo ações de cuidado em saúde além de garantir o Uso Racional de
Medicamentos. As habilidades e competências envolvidas no aprendizado da disciplina estão
relacionadas à compreensão e a capacidade analítica do aluno ao se deparar com o Ciclo da
Assistência Farmacêutica e o papel do farmacêutico nessa área de atuação profissional.
2.Ementa:
A saúde no Brasil. Sistema Único de Saúde e medicamentos. Mercado farmacêutico e acesso a
medicamentos. Política Nacional de Medicamentos. Assistência Farmacêutica. Ações governamentais
relacionadas à Assistência farmacêutica. Áreas de atuação do farmacêutico relacionadas à Assistência
Farmacêutica. O Farmacêutico e o uso racional de medicamentos.
3.Objetivos Gerais:
Analisar o panorama da saúde no Brasil, utilizando os conhecimentos sobre a evolução do conceito de
Saúde no Brasil até o SUS para compreender a importância do farmacêutico como profissional como
promotor de saúde coletiva e individual. - Diferenciar os Princípios Éticos/Doutrinários e Operacionais do
SUS e suas interfaces com a Assistência Farmacêutica, a partir do conhecimento da legislação que rege
o sistema de saúde brasileiro para entender os aspectos éticos, reflexivos e humanísticos da atuação

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farmacêutica. - Aplicar os conceitos relacionados à Assistência Farmacêutica, utilizando os princípios

éticos e a legislação pertinente ao papel do farmacêutico para promover o acesso e do uso racional de
medicamentos. - Analisar as áreas de atuação do profissional farmacêutico na Assistência Farmacêutica
tanto na iniciativa privada como no setor público, entendendo a abrangência da profissão para o
desenvolvimento de características essenciais ao farmacêutico.
1. Entender o contexto político e social que propiciou a criação do Sistema Único de Saúde (SUS). 2.
Correlacionar as diretrizes éticas do SUS e a garantia do acesso a medicamentos pela população. 3.
Identificar as características do mercado farmacêutico e os fatores políticos, econômicos e sociais que
influenciam o consumo de medicamentos. 4.Reconhecer a importância da elaboração da Política
Nacional de Medicamentos e a consolidação de suas diretrizes. 5. Conceituar Assistência Farmacêutica
e definir seus objetivos, bem como as ações governamentais relacionadas à Assistência Farmacêutica.
6. Conhecer as áreas de atuação do farmacêutico relacionadas à Assistência Farmacêutica, no setor
público e privado e a contribuição do profissional farmacêutico para a promoção do acesso e uso
racional de medicamentos e a segurança do paciente.
5.Conteúdos:
Tema 1: A saúde e Assistência Farmacêutica no Brasil 1.1. Noções básicas sobre o sistema de saúde
brasileiro a partir do histórico das políticas de saúde no Brasil - até 1950. 1.2. Noções básicas sobre o
sistema de saúde brasileiro a partir do histórico das políticas de saúde no Brasil - 1950 a 1990. 1.3
Sistema Único de Saúde e medicamentos 1.3.1. Diretrizes éticas e operacionais do SUS. 1.3.2 O direito
à Assistência Farmacêutica como componente do SUS. Tema 2: Mercado farmacêutico e acesso a
medicamentos 2.1 Características do mercado farmacêutico mundial e brasileiro. 2.2. Determinantes da
oferta e consumo de medicamentos. Tema 3: Política Nacional de Medicamentos 4.1. Conceito,
justificativa e objetivos 4.2. Diretrizes e prioridades. Tema 4: A Assistência Farmacêutica no Brasil 4.1
Assistência Farmacêutica 4.1.1 Conceitos e objetivos 4.1.2 Ciclo da Assistência Farmacêutica e
atividades afins. 4.2 Ações governamentais relacionadas à Assistência Farmacêutica 4.2.1. Patentes:
conceito e objetivos. Licenciamento compulsório de medicamentos: conceito e prerrogativas. 4.2.2
Medicamentos genéricos: objetivos da Lei dos genéricos, características e atuação do farmacêutico
frente aos genéricos. Tema 5: A Profissão Farmacêutica no Brasil: Áreas de Atuação e Perfil Profissional
5.1 Marcos históricos da profissão farmacêutica no Brasil. 5.2 Áreas de atuação do profissional
farmacêutico. 5.3 Ética e a profissão farmacêutica. 5.4 Perspectivas e desafios da profissão
farmacêutica. Tema 6: O Farmacêutico e o uso racional de medicamentos 6.1 Definição de Acesso a
medicamentos e Uso racional de medicamentos. 6.2 Atenção farmacêuti6.3 Automedicação
Responsável 6.4 Termos técnicos em assistência farmacêutica e na Saúdeca.

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GONÇALVES, CP. [et al.] Assistência farmacêutica [recurso eletrônico] – Porto Alegre: SAGAH, 2018.
CARVALHO, F.D.; BISSON M.P; CAPUCHO, H.C. Farmacêutico hospitalar: conhecimentos, habilidades
e atitudes – Barueri, SP: Manole, 2014 MOREIRA, TC [et al.] Saúde coletiva [recurso eletrônico] – Porto
Alegre : SAGAH, 2018.
VIEIRA, F.P.; REDIGUIERI, C.F; REDIGUIERI, C.F. A Regulação de Medicamentos no Brasil Porto
Alegre : Artmed, 2013 STORPIRTIS, Silvia [et al.] Ciências Farmacêuticas -Farmácia Clínica e Atenção
Farmacêutica. 1ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018 MAGALHÃES, Francismeire
Brasileiro e GANDRA, Viviany Dias. POLÍTICAS DE SAÚDE. Rio de Janeiro, SESES, 2017. SOLHA,
R.T. Sistema Único de Saúde - Componentes, Diretrizes e Políticas Públicas. São Paulo, Érica, 2014.
São Paulo, Érica, 2014. SILVA, J.V. Bioe´tica: visa~o multidimensional 1ª edição. Sa~o Paulo: Ia´tria,
2010.

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Disciplina: SDE4563 - MICROBIOLOGIA E IMUNOLOGIA
Matéria:
Teórica: 66 3
Prática: 22 1
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Compreender as relações entre microrganismos e o nosso corpo é fundamental para identificarmos os
mecanismos patogênicos. Nessa disciplina a origem da primeira célula no planeta e a evolução dos
seres vivos é o ponto de partida para entendermos quais são os nichos microbianos e os métodos
disponíveis para controle de crescimento microbiano. Apresentar os mais importantes princípios da
resposta imunológica complementam esse universo, onde fatores de virulência devem ser reconhecidos,
eliminados de forma orquestrada para não provocarem respostas inadequadas ao hospedeiro.
2.Ementa:
Origem da vida na terra. História da microbiologia como ciência. Classificação nominal dos seres vivos.
Características gerais dos procariotos e dos eucariotos. Características gerais dos diferentes grupos de
microrganismos. Características gerais dos vírus e dos príons. Morfologia da célula procariótica.
Classificação das bactérias. Exigências nutricionais. Curva de crescimento microbiano. Condições
físicas para o cultivo de microrganismos. Controle do crescimento microbiano. Aspectos genéticos da
resistência bacteriana aos antimicrobianos. Portas de entrada e mecanismos de adesão bacteriana.
Fatores de patogenicidade microbiano. Histórico da imunologia como ciência. Função do sistema
imunológico. Propriedades gerais das respostas imunológicas. Células e órgãos do sistema imunológico.
Antígeno e anticorpos. Complexo de Histocompatibilidade Principal (MHC). Processamento de antígenos
e apresentação de antígenos aos linfócitos T. Imunidade inata e adquirida. Imunização passiva e ativa.
Reações de hipersensibilidade. Mecanismos de tolerância imunológica central e periférica. Doenças
autoimunes.
3.Objetivos Gerais:
Compreender a biologia e a diversidade de microrganismos relacionados aos seres humanos, desde a
sua morfologia, fisiologia, controle de crescimento microbiano até aos mecanismos bacterianos de
patogenicidade; e conhecer os processos de reconhecimento e de eliminação dos microrganismos
patogênicos no ser humano compreendendo as bases do funcionamento do sistema imune nas
condições de saúde e doença.

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1. Compreender as condições para a origem do planeta e o aparecimento da primeira célula; 2.
Conhecer as principais experiências que derrubaram a teoria da abiogênese e a evolução da
microscopia; 3. Conhecer as características morfológicas de células procarióticas através de métodos de
coloração; 4. Identificar as condições de crescimento de grupos de células bacterianas; 5. Entender a
genética bacteriana e viral e os mecanismos de resistência aos antimicrobianos; 6. Conhecer os órgãos
geradores e periféricos envolvidos na resposta imunológica do hospedeiro contra patógenos. 7.
Diferenciar a imunidade natural de imunidade específica; 8. Conhecer os componentes celulares e
proteínas no processo inflamatório; 9. Entender o processo de apresentação antigênica e as citocinas
envolvidas na diferenciação de linfócitos; 10. Diferenciar as respostas imunológicas celular e humoral;
11. Reconhecer os mecanismos de tolerância imunológica central e periférica; 12. Reconhecer as
condições que levam ao aparecimento de doenças autoimunes.
5.Conteúdos:
TEMA 1: Introdução à Microbiologia 1.1- Histórico e evolução da Microbiologia 1.2 - Classificação dos
microrganismos 1.3 - Morfologia e estruturas das células procarióticas TEMA 2: Crescimento Microbiano
2.1 - Exigências nutricionais e principais aspectos do crescimento microbiano 2.2 - Principais formas de
controlar o crescimento de microrganismos 2.3 - Mecanismos envolvidos na patogenicidade bacteriana
TEMA 3: Introdução à Imunologia 3.1- Funções do sistema imunológico e as principais características
das respostas imunológicas 3.2- Órgãos linfoides e as características das células que compõem o
sistema imunológico 3.3- Processamento e apresentação dos antígenos TEMA 4: Mecanismos das
respostas imunológicas 4.1 - Características da imunidade inata 4. 2 - Características da imunidade
adquirida 4.3 - Aplicações práticas da imunidade ativa e passiva TEMA 5: Hipersensibilidade, tolerância
e autoimunidade 5.1 - Mecanismos envolvidos nas reações de hipersensibilidade 5.2 - Papel dos
mecanismos imunológicos de tolerância, seu envolvimento no desenvolvimento de doenças autoimunes
e os elementos relacionados à imunologia das doenças autoimunes órgão específicas e inespecíficas
conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc. A disciplina contém
atividades práticas, em laboratórios físicos e virtuais, onde o aluno realizará, de maneira autônoma,
experimentos que articularão os conceitos teóricos e práticos, consolidando o aprendizado do conteúdo
da disciplina.
A avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina o aluno será
avaliado por seu desempenho nas avaliações presenciais, bem como nos simulados que realizar. No
que se refere às avaliações presenciais, o aluno agendará a realização da AV e, se necessário - e
posteriormente - a AVS. As referidas avaliações, realizadas no polo de apoio EAD, envolvem questões
objetivas e/ou discursivas a partir do banco de questão da disciplina e consideram diferentes níveis de
complexidade e diferentes níveis cognitivos. Os simulados - tomam como base o conteúdo de toda a
disciplina e permitem a obtenção de até 2,0 pontos na média, desde que o aluno obtenha, pelo menos,
nota 4,0 na AV e na AVS.

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TORTORA, Gerard J.; FUNKE, Berdell R.; CASE, Christine L. Microbiologia. 12. ed. Porto Alegre:
ArtMed, 2017. Disponível em: . MADIGAN, Michael T. et al. Microbiologia de Brock. 14. ed. Porto Alegre:
ArtMed, 2016. Disponível em: . CISTIA, Camilo Del. Fundamentos de Microbiologia e Imunologia. Rio de
Janeiro: SESES, 2016. Disponível em
http://repositorio.savaestacio.com.br/site/index.html#/objeto/detalhes/CFE35620-FD97-4252-852F-
C82CD72F178D
CISTIA, Camilo Del. Microbiologia básica. Rio de Janeiro: SESES, 2016. Disponível em: .
SALVATIERRA, Clabijo Mérida. Microbiologia: aspectos morfológicos, bioquímicos e metodológicos. São
Paulo: Erica, 2014. Disponível em: . DELVES, Peter J. et al. Fundamentos de imunologia. 12. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2013. Disponível em: . PLAYFAIR, J. H. L.; CHAIN, B. M. Imunologia
básica: guia ilustrado de conceitos fundamentais. 9. ed. São Paulo: Manole, 2013. Disponível em: .
BARBOSA, H.R.; GOMEZ, J.G.C.; TORRES, B.B. Microbiologia básica: bacteriologia. 2.ed. Rio de
Janeiro: Atheneu, 2018. Disponível em: .

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Disciplina: SDE4268 - ORGANIZAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA SAÚDE
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
Estudar Políticas Públicas de Saúde se torna uma necessidade premente para qualquer curso da área
de saúde. A História da Saúde Pública no Brasil atual fornece subsídios para o entendimento de toda a
conformação do Sistema Único de Saúde (SUS). À medida que o SUS consolida seus princípios e
diretrizes, diversos profissionais da área de saúde são inseridos no trabalho das equipes de saúde,
assumindo funções importantes. Dessa forma, esta disciplina oferece ao discente a oportunidade de
adquirir conhecimentos, a fim de suscitar a visão ampliada da Saúde, através das políticas estabelecidas
até o momento.
2.Ementa:
Evolução do Conceito de Saúde ao Longo da História; Histórico das Políticas de Saúde no Brasil;
Programas e Projetos Estratégicos do SUS;
3.Objetivos Gerais:
- Conhecer os conceitos de saúde ao longo da história da humanidade e também no contexto brasileiro;
- Entender o surgimento e construção do Sistema Único de Saúde (SUS); - Compreender o nascimento
dos programas e políticas públicas a partir da efetivação do Sistema Único de Saúde (SUS).
- Definir saúde, doença, saúde pública e saúde coletiva; Reconhecer as bases de formação do campo
da saúde coletiva a partir de seus aspectos teóricos; - Descrever o processo histórico da reforma
sanitária e de implantação do Sistema único de Saúde; - Identificar e discutir as principais leis, portarias
e programas estratégicos do SUS; - Discutir sobre a importância do sistema de informações como
orientador para o planejamento das ações em saúde; - Refletir sobre o papel do profissional de saúde no
atual sistema de saúde; - Contribuir para incrementar a resolutividade e a qualidade da sua prática
profissional.
5.Conteúdos:

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Tema 1: EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE SAÚDE AO LONGO DA HISTÓRIA 1.1 Evolução do conceito

de saúde ao longo da história 1.2 A importância da atuação profissional de acordo com a concepção
ampliada da saúde Tema 2: HISTÓRICO DAS POLÍTICAS DE SAÚDE NO BRASIL 2.1 Evolução das
políticas de Saúde no Brasil do período pré-colonial (até 1500) até a Era Vargas (1930 a 1945). 2.2
Evolução das políticas de Saúde no Brasil do período de redemocratização (1945 a 1964) até o período
da Reforma Sanitária Brasileira (início na década de 1970 até os dias atuais). Tema 3: O SUS E SEUS
PRINCIPAIS CAMINHOS NORMATIVOS 3.1 Construção do Sistema Único de Saúde (SUS) a partir da
Constituição Federal de 1988 e das Leis n. 8.080/1990 e 8.142/1990 3.2 Processo de construção e
amadurecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) a partir das Normas Operacionais Básicas (NOBs),
Normas Operacionais de Atenção à Saúde (NOAs), Pacto pela Saúde, Decreto n. 7.508/2011 e PNAB –
Política Nacional da Atenção Básica. Tema 4: PROGRAMAS E PROJETOS ESTRATÉGICOS DO SUS
4.1 Principais Políticas, Programas e Projetos do SUS 4.2 Outras Políticas e Programas do SUS e
Desafios do SUS para alcançar seus princípios 4.3 Atenção Integral à Saúde de Grupos Específicos e a
Vigilâncias em Saúde
Bibliografia básica: FARIAS, Iara Maria de. OLIVEIRA, Thelma. ORGANIZAÇÃO E POLÍTICAS
PÚBLICAS. Rio de Janeiro: SESES, 2016. Disponível em:
http://repositorio.savaestacio.com.br/site/index.html#/objeto/detalhes/6CE5CB43-0918-43D2-8DED-
B5B5B8EC38F9 LOPES, Mario. Políticas e Saúde Pública: atores sociais. Rio de Janeiro: Atheneu,
2017. Disponível em: https://bv4.digitalpages.com.br/?
term=Pol%25C3%25ADticas%2520e%2520Sa%25C3%25BAde%2520P%25C3%25BAblica%3A%2520
atores%2520sociais QUEIROZ, R. Formação e Gestão das Políticas Públicas. Curitiba: InterSaberes,
2002. Disponível em: https://bv4.digitalpages.com.br/?
term=Forma%25C3%25A7%25C3%25A3o%2520e%2520Gest%25C3%25A3o&searchpage=1

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&filtro=todos&from=busca&
GROSSI, P. K. Juventudes, violências e políticas públicas. Caxias do Sul: Ed.PUCRS, 2018. Disponível
em: https://bv4.digitalpages.com.br/#/legacy/epub/173129 OLIVEIRA, F. B. & KAZSNAR, I. K. Saúde,
Previdência e Assistência Social. São Paulo: Pearson, 2017. Disponível em:
https://bv4.digitalpages.com.br/?from=interesses&page=_4§ion=0#/legacy/361 PELICONI, Maria Cecília
Focesi. Educação e promoção da saúde: teoria e prática/Maria Cecília Focesi Pelicioni, Fábio Luiz
Mialhe. 2. Rio de Janeior: Santos, 2019. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527734745/cfi/6/2!/4/2/2@0:0 ROCHA, Juan
Stuardo Yazlle. Manual de Saúde Pública & Saúde Coletiva no Brasil. 2. São Paulo: Atheneu, 2012.
Disponível em: https://bv4.digitalpages.com.br/?
atores%2520sociais SILVA, Marcelo Gurgel Carlos da. Saúde Pública: autoavaliação e revisão. 4. Rio
de Janeiro: Atheneu, 2012. Disponível em: https://bv4.digitalpages.com.br/?
atores%2520sociais

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Disciplina: SDE4576 - PATOLOGIA
Matéria:
Teórica: 44 2
Prática: 0 0
Campo: 0 0
Atividade: 0 0
Estágio: 0 0
EAD: 0 0
A Patologia é uma ciência que estuda as causas das doenças, os mecanismos que as produzem, as
alterações estruturais (morfológicas) e funcionais que ocorrem nas células, tecidos e órgãos afetados.
Nesta disciplina, o aluno irá compreender desde as alterações e respostas celulares desencadeadas
pelos inúmeros agentes agressores até as manifestações sistêmicas características dos processos
patológicos que acometem os seres humanos. Para a compreensão dos aspectos etiopatogenéticos das
doenças há a necessidade de uma interação da patologia com várias outras ciências como bioquímica,
biologia celular, morfologia, fisiologia, microbiologia e imunologia, e, até mesmo, em uma visão mais
ampla, a antropologia, a nutrição, a epidemiologia, a sociologia, a psicologia, entre outros saberes,
demonstrando a importância de se estudar em rede.
É importante destacar que a presente disciplina possui hora/campo, ou seja, a carga horária é composta
por atividades de estudo e aprendizagem fora da sala de aula.
2.Ementa:
Introdução à patologia. Etiopatogênese geral das lesões.Resposta celular às agressões I. Resposta

celular às agressões II.Inflamação Aguda. Inflamação Crônica.Distúrbios hemodinâmicos. Distúrbios do
crescimento e da diferenciação celular. Neoplasias. Introdução à imunopatologia.
3.Objetivos Gerais:
- Reconhecer a multicausalidade do processo saúde-doença;

- Identificar os mecanismos bioquímicos, as alterações celulares e fisiopatológicas que caracterizam os
principais processos patológicos gerais.

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- Reconhecer a evolução no conceito de saúde, a complexidade e a multicausalidade do processo

saúde-doença;
-Identificar os principais métodos de estudo em patologia (citopatologia, histopatologia e necropsia);
- Distinguir o processo de regeneração do reparo tecidual;
- Compreender os mecanismos envolvidos nas principais adaptações celulares, ou seja, os principais
distúrbios do crescimento e as alterações da diferenciação celular;
- Compreender os principais mecanismos da imunopatologia e algumas doenças causadas por
distúrbios no funcionamento normal da imunidade como as reações de hipersensibilidade.
5.Conteúdos:
UNIDADE 1: Introdução à Patologia

1.1 Perspectivas sobre o processo saúde/doença
1.2 Aspectos de uma doença. Divisões da Patologia.
1.3 Principais métodos de estudo em patologia
UNIDADE 2: Etiopatogênese geral das lesões

2.1 Hipóxia e anóxia
2.2 Respostas sistêmicas e agressões localizadas
2.3 Agentes físicos como causa de lesões
2.4 Agentes químicos como causa de lesões
2.5 Agentes biológicos como causa de lesões
UNIDADE 3: Resposta celular às agressões I

3.1 Degenerações ou acúmulos intracelulares
3.2 Padrões morfológicos de morte celular (lesão irreversível)
UNIDADE 4 Resposta celular às agressões II
4.1 Pigmentações
4.2 Calcificações
4.3 Calculoses ou litíases
UNIDADE 5: Inflamação Aguda e Crônica
5.1 Inflamação aguda
5.2 Inflamação crônica
UNIDADE 6: Distúrbios Hemodinâmicos
6.1 Introdução ao sistema circulatório (hemostasia)
6.2 Distúrbios hemostáticos hemorrágicos (hemorragia)
6.3 Trombose
6.4 Embolia
6.5 Hiperemia
6.6 Edema
6.7 Isquemia
6.8 Infarto

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6.9 Choque
UNIDADE 7: Distúrbios do crescimento e da diferenciação celular
7.1 Mecanismos envolvidos nas principais adaptações celulares
7.2 Hipotrofia
7.3 Hipertrofia
7.4 Hipoplasia
7.5 Hiperplasia
7.6 Metaplasia
7.7 Displasia
UNIDADE 8: Neoplasias
8.1 Principais características das neoplasias benignas e malignas (câncer)
8.2 Classificação e nomenclatura
8.3 Neoplasias malignas: características e propriedades das células neoplásicas
UNIDADE 9: Imunopatologia
9.1 Introdução ao sistema imunológico
9.2 Imunopatologia
6.Procedimentos de ensino:
O docente deverá privilegiar metodologias ativas com aulas teóricas interativas, expositivas dialogadas,
trabalhos em grupo e projetos, nas quais o conhecimento é exposto ao aluno de acordo com um
desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento particular da disciplina. A
metodologia de entrega de conteúdo contempla, além dos conceitos e das temáticas das aulas
propriamente ditas, a leitura de textos pertinentes ao assunto, artigos científicos, estudos de caso e
atividades animadas de aplicação do conhecimento. O docente é responsável por mediar o conteúdo e
sua integralização, com vistas ao aprendizado cooperativo e colaborativo, norteando-se pelo incentivo à
troca constante entre os atores envolvidos e à construção coletiva do conhecimento com intenso
estímulo para a participação discente. Para isso, o docente deverá apresentar ostemas e discutir sobre
as possíveis aplicações e correlações com outras disciplinas e/ou com a realidade profissional; organizar
seminários com os alunos, com apresentação de temas pertinentes ao conteúdo da disciplina; estimular
dinâmicas em grupo, debates e elaboração de painéis de artigos científicos sobre temas atuais e de
interesse dos alunos, relacionados à disciplina; elaborar estudos dirigidos em sala.É importante destacar
que a presente disciplina possui hora/campo, ou seja, a carga horária é composta por atividades de
estudo e aprendizagem fora da sala de aula. Sendo assim, o docente deverá mediar a articulação entre
a sala de aula presencial e o ambiente virtual por meio de roteiro de estudo disponibilizado ao aluno,
podendo explorar os recursos encontrados no SAVA (Sala de Aula Virtual de Aprendizagem), como
aulas teletransmitidas, conteúdo online, apresentações em power point, material didático e planos de
aula.
Os procedimentos de avaliação contemplam tanto os conteúdos, competências e habilidades

desenvolvidos durante a sala de aula presencial quanto aqueles trabalhados a partir dos roteiros de

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estudos e da realização da atividade de campo.

As avaliações serão presenciais e compreenderão três etapas: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e
Avaliação 3 (AV3).
As avaliações poderão ser realizadas por meio de provas teóricas, provas práticas, e realização de
projetos ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de ensino, de acordo com as
especificidades de cada disciplina. A soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau final
de cada avaliação não poderá ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal
às avaliações.
A AV1 consistirá na realização e entrega da(s) atividade(s) campo prevista(s) na disciplina.
As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o da atividade campo ou das
atividades estruturadas, se for o caso.
Para aprovação na disciplina o aluno deverá:
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das
avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de
avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.
3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
ANGELO, Isabele da Costa. PATOLOGIA GERAL (livro eletrônico). 1a. São Paulo: Pearson Education
do Brasil, 2016. 1.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/35544/pdf
BRASILEIRO FILHO, Geraldo. Bogliolo Patologia (livro eletrônico). 6a. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527733243/cfi/6/2!/4/2/2@0:0
LIMA, Priscila de Freitas e KANASHIRO, Alexandre. Patologia básica (livro próprio). 1a. Rio de Janeiro:
SESES
Disponível em: https://pt.scribd.com/document/399844502/PATOLOGIA-BASICA-pdf
DONNA, E. Hensel, RENEE, Z. Dintzis. Fundamentos de Rubin/Patologia (livro eletrônico). Rio de

Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-277-2491-
3/cfi/6/2!/4/2/2@0:0.00
Erika Perez. Fundamentos de Patologia (livro eletrônico). 1ED. São Paulo: Érica/Saraiva, 2014.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536520957/cfi/0!/4/[email protected]:0.00
FRANCO, Marcelo. PATOLOGIA PROCESSOS GERAIS (livro eletrônico). 6a. SÃO PAULO: ATHENEU,
2015.
FREITAS, Elisangela Oliveira de; GONÇALVES, Thayanne Oliveira de Freitas. Imunologia, Parasitologia
e Hematologia Aplicadas à Biotecnologia (livro eletrônico). 1a. São Paulo: Saraiva, 2015. 1.

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13:58:39
GAMBONI, Mercedes; MIZIARA, Elias Fernando (eds.). Manual de Citopatologia Diagnóstica (livro
eletrônico). São Paulo: Manole, 2013.
Error: Subreport could not be shown.

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Aluno: 202003619728 - helder teixeira ferreira

Versão Plano de Disciplina: 4 Vigência: 26/09/2022 Até o momento

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 1

Função exponencial na base; Conhecer Limites, Derivadas e Integrais e aplicá-los em situações

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 2

Matemática e Física: Aproximações. Curitiba: Intersaberes, 2017. Disponível em:

SECRETARIA SETORIAL DE ALUNOS

FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 3

Aluno: 202003619728 - helder teixeira ferreira

Versão Plano de Disciplina: 5 Vigência: 26/09/2022 Até o momento

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 4

a competência de apontar os principais processos do metabolismo celular; Desenvolver a habilidade de

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 5

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 6

Aluno: 202003619728 - helder teixeira ferreira

Versão Plano de Disciplina: 4 Vigência: 26/09/2022 Até o momento

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 7

com seus respectivos metabolismos Entender os princípios da bioenergético Compreender a ação

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 8

e Caracterização de Biomoléculas. Editora Saraiva, 06/2014. [Minha Biblioteca]. T.A., BROWN,.

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 9

Aluno: 202003619728 - helder teixeira ferreira

Versão Plano de Disciplina: 5 Vigência: 26/09/2022 Até o momento

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 10

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 11

Difusão, 2018. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/162914 ABREU,

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 12

Aluno: 202003619728 - helder teixeira ferreira

Versão Plano de Disciplina: 5 Vigência: 26/09/2022 Até o momento

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 13

controle da homeostase; - Integrar as respostas agudas e as alterações adaptativas morfológicas e

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 14

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 15

Aluno: 202003619728 - helder teixeira ferreira

Versão Plano de Disciplina: 5 Vigência: 26/09/2022 Até o momento

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 16

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FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 17

Aluno: 202003619728 - helder teixeira ferreira

Versão Plano de Disciplina: 5 Vigência: 10/02/2023 Até o momento

SECRETARIA SETORIAL DE ALUNOS

FONTE: SIA - Sistema de Informações Acadêmicas Administra Cursos - Relatórios Página 18

1.4 LIGAÇÃO GÊNICA