Modelo de Prática Profissional

CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
PRÁTICA PROFISSIONAL
GUARULHOS
ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

LUCIANO CONCEIÇÃO ANDRADE
PRÁTICA PEDAGÓGICA
PROFISSIONAL
(Arial, fonte 12)
SALVADOR
2024
• ORIENTAÇÕES DE PROJETO DE INTERVENÇÃO
• (Deverá seguir a ordem e instruções abaixo)
•
• ALFABETIZAÇÃO LÚDICA: EXPLORANDO O USO DA CAIXA DE AREIA NO
PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS
Para o presente trabalho, foi efetuado um projeto de ensino de alfabetização de
crianças utilizando a atividade psicomotora de realizar desenhos de letras em caixas
de areia.
• APRESENTAÇÃO
Este projeto de intervenção busca explorar a utilização de desenhos em caixas de
areia como ferramenta lúdica no processo de alfabetização de crianças. O uso de
materiais lúdicos, tais como a caixa de areia, pode estimular o interesse e facilitar a
compreensão das crianças em relação à alfabetização, tornando o aprendizado mais
atrativo e eficaz. Foram integradas técnicas pedagógicas inovadoras baseadas em
estudos que indicam a eficácia da ludicidade no processo ensino-aprendizagem.
Elaborar uma síntese do projeto. Explicar a importância desse projeto. Colocar pelo
menos 3 citações que deem embasamento teórico ao Projeto de Intervenção.
• OBJETIVOS
O Objetivo geral
Promover o processo de alfabetização de crianças por meio do uso de caixas de
areia, estimulando o aprendizado lúdico e criativo
Os objetivos específicos
• Proporcionar um ambiente lúdico e favorável ao aprendizado, utilizando a
caixa de areia como recurso pedagógico.
• Estimular a associação de letras e palavras com elementos sensoriais e
visuais presentes na caixa de areia.
• Desenvolver habilidades de escrita e leitura por meio de atividades
estruturadas com a caixa de areia.
• METODOLOGIA
A metodologia será dividida em três etapas:
• Preparação do Ambiente e Recursos: preparação das caixas de areia com
letras, sílabas e palavras, bem como organização do espaço lúdico de
aprendizado.
• Atividades Práticas: realização de atividades práticas utilizando as caixas de
areia, envolvendo as crianças na formação de palavras e frases,
demonstrando como realizar, e em seguida permitindo que as crianças
realizem também, corrigindo os possíveis erros e acompanhando o processo.
• Avaliação e Acompanhamento: Avaliação do progresso das crianças no
processo de ajustes nas atividades para otimizar o aprendizado.
• CRONOGRAMA
O cronograma detalha o tempo estimado, por etapa, para que a intervenção

proposta seja concluída. Expressa a compatibilização das atividades propostas com
o tempo previsto para a realização do projeto como um todo. Deve ser formulado na
forma de quadro, com identificação das etapas e divisão de tempo por período, de
acordo com a extensão do projeto, bem como os responsáveis pela realização de
cada etapa/ação.
Exemplo:
ATIVIDADES DATAS RESPONSÁVEIS
PREPARAÇÃO DO
AMBIENTE E MATERIAIS
REALIZAÇÃO DAS
ATIVIDADES PRÁTICAS
AVALIAÇÃO DO PROGRESSO
E AJUSTES NO PROJETO
• RECURSOS NECESSÁRIOS
• Caixas de areia
• Letras, sílabas e palavras impressas
• Brinquedos e elementos sensoriais
• Material para registro e acompanhamento do progresso
OS REcursos são o conjunto de todos os elementos necessários à aplicação do
projeto de intervenção. Eles podem ser recursos financeiros, recursos humanos,
recursos materiais. Os itens básicos, habitualmente descritos, são: material
permanente, material de consumo, serviços de terceiros e recursos humanos, além
da caracterização das fontes de financiamento, sejam estas internas ou externas.
• RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se que ao final do projeto, as crianças demonstrem maior interesse pela
alfabetização, associando o aprendizado com a ludicidade proporcionada pela caixa
de areia. Além disso, espera-se que apresentem avanços significativos na leitura,
escrita e compreensão das palavras.
A discussão dos resultados está relacionada diretamente aos objetivos indicados do
Projeto e deve dialogar com os dados da revisão de literatura.
• REFERÊNCIAS
Piaget, J. (1972). "A construção do real na criança". Zahar Editores.
Vygotsky, L. S. (1978). "A formação social da mente". Martins Fontes.
Ferreira, M. C. (2009). "Ludicidade na aprendizagem: Possibilidades para o ensino
fundamental". Summus Editorial.
Oliveira, M. K. (2009). "Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento - um processo
sócio-histórico". Scipione.
Silva, L. A. (2014). "Jogos e brincadeiras na educação infantil: Contribuições para a
aprendizagem". Wak Editora.
Lista de todas as referências bibliográficas utilizadas como base teórica para seu PI.
As referências bibliográficas identificam todos os documentos utilizados como base
para a elaboração do projeto ou citados ao longo do trabalho. Devem ser elaboradas
de acordo com as normas da ABNT.
RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO
A aplicação do projeto de intervenção de alfabetização com caixas de areia foi

realizada entre os dias: 05/06/2023, 07/06/2023, 09/06/2023, no qual a Escola Ativa
Moderna realizou a chamada SEMANA DA AREIA em que durantes estes dias foi
executado o processo. O processo então foi iniciado a partir da obtenção dos
materiais, para isto a coordenação da escola foi contactada com antecedência com a
lista de materias necessários, que foram:
• Caixas de areia para pet (foi necessário a utilização de três caixas pois as
utilizamos em uma turma com um total de 9 crianças em idade escolar de 05
a 07 anos, sendo dividos em três grupos de três crianças cada);
• Letras e palavras impressas (foi utilizado a impressora da própria escola para
imprimir letras do alfabeto e palavras simples em folhas brancas e coloridas
A4 que foram utilizadas para as crianças passarem cola branca no interior de
cada letra/palavra e assim jogar areia em cima para grudar e formar um
relevo que se torna interessantes para que os alunos pudessem tocar e sentir
a textura, estimulando assim o processo sensorial dentro da alfabetização);
• Brinquedos, tais como letras coloridas de plástico de tamanhos diversos que
foram utilizados para que as crianças tivessem referências para decalcar o
desenho nas caixas de areia, e assim ter mais um recurso sensorial como
auxílio;
• Pacotes de areia colorida (afim de incrementar ainda mais o processo de
alfabetização, foi utilizado também o atrativo visual das cores, requisito
obrigatório em qualquer desenvolvimento de atividades infantis, pois a
visualidade para as crianças cativa a atenção para o objetivo de aprendizado.
Foi empregado o uso das cores: vermelho, amarelo, azul, roxo, branco, rosa,
verde, vermelho. Em média, precisou de cerca de 100g de cada areia de cada
cor);
Também foi incentivado as crianças a pegarem pequenos gravetos da área externa da
escola para simular o lápis/caneta, e estimular a coordenação motora fina.
Em seguida, partiu-se então para a aplicação, em primeira instância, houve certa
relutância de algumas crianças por conta da textura da areia (observa-se que estas
nunca tiveram contato direto com areia desta forma ou nunca forma permitidos ter
este contato sem que houvesse reclamação de seus cuidadores), enquanto outras
crianças se surpreenderam com o aspecto colorido e afirmaram nunca ter visto areia
colorida antes, e tiveram a liberdade de explorarem o aspecto sensorial, tocando,
deixando a areia cair, espalhando e desenhando de forma desordenda apenas para
a observação, para que depois finalmente fosse explicado e demonstrado de forma
prática o objetivo da presença daqueles elementos. As crianças começaram
desenhando na areia utilizando os próprios dedos, usando as letras de brinquedo
como referência e repetindo o processo diversas vezes, apagando de a Prática
Profissional foi aplicada.
,
CARTA DE APRESENTAÇÃO
________________, ____ de ________________ de 20__.
Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a)

_______________________________________________
Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a).

__________________________________________, aluno (a) do (a) Curso de
_______________________________________________________________.
Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a realização das

Atividades Práticas nesta Instituição, em cumprimento das exigências curriculares,
facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade educacional, condição
imprescindível para futura atuação profissional.
Sem mais para o momento,
DECLARAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO
Declaramos para devido fins que __________________________________________,

inscrito (a) no CPF nº__________________________, portador (a) do RG
nº___________________, realizou a Prática Pedagógica nos dia (s)_________ no
mês de _____________ de 20______ na
instituição_________________________________________________, CNPJ ou
Número da portaria____________________________________.
_______________________________________________________________
Assinatura por extenso do (a) responsável da instituição.
Carimbo do responsável Carimbo oficial da instituição

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O cronograma detalha o tempo estimado, por etapa, para que a intervenção

RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

A aplicação do projeto de intervenção de alfabetização com caixas de areia foi

__, de de 20.

Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a)

Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a).

Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a realização das

Sem mais para o momento,

Declaramos para devido fins que __________________________________________,

Carimbo do responsável Carimbo oficial da instituição

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