DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

ELISIONIA NEVES DE C. CIRQUEIRA N

RA: [Número do RA do aluno]

3447710303

POLO / UNIDADE:
ANHANGUERA/UNOPAR

CURSO:
2ª LICENCIATURA EM HISTÓRIA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO - HISTÓRIA 2ª LICENCIATURA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de 2ª Licenciatura
em História, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto
social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as
problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de
apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências
técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes a História, incluindo seus aspectos
científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de 2ª Licenciatura em História idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos

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processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de 2ª Licenciatura em História está relacionado ao fato
de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física
e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

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 RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Meta1-

Erradicação da Pobreza

Local de realização da atividade extensionista:

Assentamento Vila Jardim

Durante a ação:
Foi uma ação desenvolvida em vários momentos; Primeiro momento gestão do projeto,
segundo momento montagem do projeto no papel, terceiro momento participou da blitz
solidaria na qual foi ao sinal pedir ajuda com o intuito de montar kits com alimentos e
brinquedos para as crianças carentes da comunidade Vila Jardim, quarto momento foi fazer a
compra do que íamos precisar pra fazer montagem dos kits. Quinto momento foi montar os
kits contendo... Floco de milho, bolacha de sal e recheada, pirakid, bombom balinhas e
pirulitos. No sexto momento fui entregar os kits de alimentos e comidas para as crianças. Pude
de perto conhecer cada um, e a realidade em que cada uma delas vive; Em situação de
extrema vulnerabilidade, sem ter uma rede de esgoto, transporte para as mães irem até a
cidade. Quando alguma pessoa da comunidade precisa de ajuda quem lhes socorre é o pastor
da igreja. Algumas mulheres apesar de pouca idade já tem de duas a três crianças, A duração
da ação foi entorno de 6 dias.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não

Resultado da ação:
O resultado da ação foi satisfatório, uma vez que as crianças aproveitaram juntamente com
seus familiares o momento da ação que na qual tiveram a oportunidade de brincar com suas
bolas e bonecas, degustaram de lanches sucos e nos contataram como cada um vivia seus

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sonhos e necessidades.

Conclusão:
Posso concluir durante todo este tempo em que estive participando da ação desde o primeiro
momento ao último. Que existe a força de vontade de querer sempre fazer algo a mais pelo
próximo, com muito respeito por cada história que presenciei com a sensação de gratidão por
ter ajudado cada um que ali estava com algo.

Depoimentos (se houver):

Não

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Pude perceber que o projeto extensionista permitiu o desenvolvimento de ações no âmbito
da erradicação da pobreza,que sua proposta inicial,onde consegui apresentar uma forma de
combater um pouco da fome e das necessidades de cada criança que estavam ali
presentes.Que a sua proposta inicial onde consegui apresentar uma solução para resolução
de um problema diversificado presente no contexto social,trazendo impacto positivo para
toda a comunidade escolhida,além de que ao tornar a frente de um projeto maior
sozinha,mesmo com receio de não conseguir, aprendir a liderar,negociar,intermediar.
Mesmo com o auxílio e acompanhamento de outras pessoas ali envolvidos, pude tomar a
frente da ação com liberdade e concluir o objetivo maior de desenvolvimento pessoal e
profissional...
Quanto ao problema da comunidade indentifiquei o resultado de imediato e animosidade
em colocar em prática...
Sendo assim puder envolver as competecias adquiridas no curso de História envolvendo
primeiramente o planejamento com criatividade inovação e principalmente planejamento
com criatividade inovação e principalmente organização que foi primordial em relação ao
tempo, recursos e etec...

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

No dia 24 de setembro de 2023 foi realizado mais uma edição do projeto louvor em ação no

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setor vila jardim dando início as 15 hs e finalizando as 18hs.
O projeto louvor em ação é realizado com apoio de voluntários e parceiros, nessa feita
contamos com o o apoio dos universitários da universidade Ahanguera que junto a
comunidade realizaram ações junto aos alunos. Quero aqui agradecer e parabenizar os
alunos acadêmicos envolvidos pelo trabalho realizado, que foi de extrema importância a
comunidade, ação de cunho assistencial, vivências comunitárias, foi perceptível a atenção da
turma a comunidade a preocupação em atender as necessidades dos mesmos, notoriamente
impactados com as desigualdades sociais existentes, foi visto ali cada um deixando de fato
do contribuição social e também pedagógica.
Avalio positivamente o trabalho de toda equipe acadêmica, coordenadores e direção da
instituição por tamanho cuidado e atenção em executar ações como essas e priorizar de fato
as minorias sociais deixando sua contribuição e tomando a vida mais leve, sem duvidas
crianças , famílias ficaram marcadas por uma tarde incrível,deixo aqui meus agradecimentos
a todos os participantes, aos acadêmicos que fizeram sem dúvidas a diferença e de forma
positiva.
Fazer o bem faz bem!

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

Como lutar contra a fome no mundo | Ajuda em Ação (ajudaemacao.org)

https://pratodoamanha.com.br/ods-2-conheca-o-objetivo-da-onu-para-o-fim-da-fome-no-
mundo/?gclid=CjwKCAjw0ZiiBhBKEiwA4PT9zzCvjDCM61eZgSE9-
eUCypB06BCu3MeLqRvJb3VzrgYgNqeR0sY-phoCYdYQAvD_BwE

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

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4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.