1. A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil.

Analise-os:
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s):

A) I, II

B) II

C) III

D) I, II, III

2. Os temas transversais relacionados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, PCN’s, referem-se, EXCETO:
A) Questões que interferem na vida dos alunos e com as quais se veem confrontados no seu dia-a-dia.

B) São um conjunto de temas que aparecem transversalizados nas áreas definidas.

C) Constituem novas áreas para trabalhar com os alunos.

D) Meio ambiente, saúde e ética são temas transversais.

3. NÃO é uma prática correta do Projeto Pedagógico na escola:

A) Ensinar a partir de valores da visão do homem, da sociedade em geral e do conhecimento.

B) Reconhecer o referencial teórico e a filosofia da escola.

C) Definir metas de avaliação, na intenção de classificar a aprendizagem dos alunos.

D) Propor a prática de projetos coletivos na escola.

4. Visando à formação básica do cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe para o Ensino
Fundamental que a escola deverá promover, EXCETO:
A) O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

B) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser
capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores.

C) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que
assenta a vida social.

D) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos,

habilidades e formação de valores.

5. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s, marque o INCORRETO:

A) São elaborados pelo MEC e colocados à disposição das escolas, visando à melhoria da educação, em todo
o país.

B) É uma proposta governamental que impõe um modelo curricular único.

C) Sugere a adequação do currículo escolar à realidade educacional e a peculiaridade da clientela que atende.
D) Os temas transversais dos PCN’s tratam da interdisciplinaridade, como proposta de estabelecer
comunicações entre as disciplinas escolares.

6. A avaliação do aproveitamento escolar, praticada como atribuição de qualidade aos resultados da

aprendizagem dos educandos visa, EXCETO:

A) Coletar, analisar e sintetizar as manifestações das condutas dos educandos.

B) O aspecto classificatório sob a forma de verificação.

C) A reorientação imediata da aprendizagem, caso se mostre com resultados insatisfatórios.

D) O encaminhamento dos educandos para passos subsequentes da aprendizagem, caso se considere

satisfatório os resultados da avaliação.

7. A importância de trabalhar os conteúdos de ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental têm grande
contribuição na formação e desenvolvimento dos alunos. Faça a correspondência dos pressupostos metodológicos e
assinale a alternativa correta.
A. Conteúdos conceituais.

B. Conteúdos procedimentais.

C. Conteúdos atitudinais.

I. Envolvem fatos e princípios.

II. Abrangem regras, técnicas, habilidades e modo de agir.

III. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes.

A) AIII – BI – CII.
B) AII – BI – CIII.
C) AI – BIII – CII.
D) AI – BII – CIII.
E) AIII – BII – CI.

8. O Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei 8069/90, no parágrafo único do artigo 4º diz que a garantia de
prioridade compreende I. primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
II. precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

III. preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

IV. destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à

infância e à juventude.

A) Apenas I e II estão corretas.

B) Apenas II e III estão corretas.
C) Apenas I, II e III estão corretas.
D) Apenas II, III e IV estão corretas.
E) I, II, III e IV estão corretas

9. A educação básica poderá organizar-se

A) em séries anuais, períodos semestrais e ciclos.

B) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não
seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização,
sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
C) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse
do processo de aprendizagem assim o recomendar.

D) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não
seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios.

E) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e
em outros critérios, ou por forma diversa de organização.

10. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, constitui direito da criança de
A) zero a cinco anos e onze meses.

B) zero a quatro anos e onze meses.

C) zero a três anos e onze meses.
D) zero a seis anos e onze meses.
E) zero a seis anos.estão 19

11. A Educação Infantil será oferecida em Creches ou entidades equivalentes para crianças de até
A) 1 (um) ano e 11(onze) meses de idade.

B) 2 (anos) anos e 11(onze) meses de idade.

C) 3 (três) anos e 11(onze) meses de idade.
D) 4 (quatro) anos e 11(onze) meses de idade.
E) 4 (quatro) anos de idade.

12. Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. A frequência ao Curso de Educação
para Jovens e Adultos é _____________,exigindo-se o mínimo de _________________da carga horária total
de____________, no limite imposto pela legislação.

A) obrigatória / 75% (setenta e cinco por cento) / cada fase

B) obrigatória / 60% (sessenta por cento) / cada fase
C) facultativa / 75% (setenta e cinco por cento) / cada fase
D) facultativa / 75% (setenta e cinco por cento) / todas as fases
E) obrigatória / 60% (sessenta por cento) / todas as fases

13. A escola de Educação Especial para o Ensino Fundamental deverá cumprir um mínimo de
A) 200 dias letivos e 800 horas.

B) 200 dias letivos e 600 horas.

C) 200 dias letivos e 700 horas.

D) 180 dias letivos e 800 horas.

E) 180 dias letivos e 600 horas

14. A educação e a aprendizagem são construídas a todo o momento de maneira formal e informal. Assinale o que
for correto frente ao processo de aprendizagem formal.

A) A rotina de atividades desenvolvidas na escola não interfere o processo de aprendizagem.

B) As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a formação
do indivíduo.
C) A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente.
D) O indivíduo aprenderá de qualquer forma, independentemente de recursos e mediações.
E) Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento
15. Os conceitos de Assimilação e Acomodação foram contribuições de qual teórico?
A) Jean Piaget.
B) Jean Jaques Rousseau.
C) Sigmund Freud.
D) Karl Marx.
E) Adam Smith.

16. Assinale a alternativa que associa corretamente os números do primeiro bloco de palavras à(s) letra(s) do
segundo bloco.
1. Pedagogia Tradicional.

2. Tecnicismo.

3. Construtivismo.

a. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa
proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes.

b. As idéias de descobrir, inventar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o
motivo e a maneira que se faz.

c. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor; proposta educacional rígida, com
atividades mecânicas.

d. Prática pedagógica que se caracteriza pela sobrecarga de informações veiculadas ao aluno; processo de
aquisição de conhecimento muitas vezes destituído de significação.

e. O conhecimento já adquirido pelo aluno não é valorizado, sendo a cartilha sequencialmente seguida, a base
do processo de alfabetização

A) 1A, 1D, 2B, 3C e 3E.

B) 1B, 2C, 2D, 3A e 3E.
C) 1D, 1E, 2A, 2C e 3B.
D) 1C, 1E, 2A, 2B e 3D.
E) 1E, 2C, 2B, 3A e 3D.

17. Algumas concepções pedagógicas norteiam o trabalho realizado nas instituições de ensino. Dentre elas
destacamos a concepção da Pedagogia Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções.
Assinale a alternativa INCORRETA, que caracteriza a Pedagogia Tradicional.
A) Defende que aluno participe e construa seus conhecimentos através de exercícios de memorização.
B) É uma proposta centrada no professor, que lhe cabe ensinar o conteúdo através de aulas expositivas e com
exercícios de memorização.
C) Caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno.
D) Evidencia o professor como o defensor do saber e o principal agente de transformação da aprendizagem.
E) Enfoca um processo tradicional, onde o professor ensina e o aluno aprende.

18. Assinale a alternativa INCORRETA. Quem assegura a criança, direitos previstos na LDB, que tem por
finalidade protegê-la e proporcionar uma formação consistente?
A) O pleno desenvolvimento da criança nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social deve ser garantido
até os seis anos de idade.
B) As funções de educar e cuidar devem estar integradas, para que haja a promoção do desenvolvimento da
criança.
C) A avaliação deve visar o aprimoramento da ação educativa.
D) As habilidades da criança, a observação e o registro do desenvolvimento da criança é de responsabilidade
do profissional do ensino fundamental e não da educação infantil.
E) A reflexão da prática pedagógica do profissional da educação infantil deve ocorrer para o alcance dos
objetivos estabelecidos.
Questões objetivas de conhecimentos pedagógicos
1 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo:
A _____________ propõe uma educação focada no estudante, em que o professor se transforma em
mediador do conhecimento, facilitador da aprendizagem, fazendo com que o aluno encontre nas
propostas didáticas temas que venham ao encontro de suas experiências de vida. A avaliação se
baseia na ______________ uma vez que o aluno é considerado a parte mais importante do processo
de ensino-aprendizagem.
a) Pedagogia tecnicista; classificação.
b) Pedagogia nova; autoavaliação.
c) Pedagogia tradicional; resolução de questionários.
d) Pedagogia nova; mensuração.

2 - A Tendência Libertadora surge a partir das ideias de Paulo Freire (1921-1997) considerado pela
crítica mundial como um dos maiores educadores do mundo contemporâneo, por sua luta em relação
a uma educação popular de qualidade e seu objetivo de formar cidadãos conscientes, críticos e
atuantes. Na Tendência Libertadora é correto afirmar que:
a) A educação considera o indivíduo como uma tabula rasa inserido em um mundo.
b) A educação possui caráter modelador do comportamento humano.
c) A educação deve ser dialogada entre professor e aluno.
d) A educação é baseada em conteúdos enciclopédicos e descontextualizados.

3 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação veio em atendimento aos preceitos constitucionais e

resultou de um longo processo de tramitação destacando como um importante instrumento de
concretização dos direitos educacionais. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação,
assinale
(V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) Caracterizou a educação como dever da família e do Estado.

( ) Introduziu a autonomia e flexibilização dos sistemas de ensino.
( ) Abriu espaço para a educação a distância e, principalmente a educação especial.
( ) Introduziu o ensino obrigatório a todas as crianças dos 7 aos 14 anos de idade.
( ) Estabeleceu o conceito de educação básica trazendo as creches para o sistema educacional.
( ) Introduziu normas favoráveis à expansão da educação de jovens e de adultos, estendendo os
direitos a quem não teve oportunidade na idade própria.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:
a) V, V, V, F, V, V.
b) V, F, V, V, F, V.
c) F, V, V, F, F, V.
d) V, V, V, V, V, F.

4 - (Curitiba 2009/UFPR) Sobre currículo em uma perspectiva crítica, considere as seguintes

afirmativas:

1. É resultado de uma seleção histórica, feita a partir de um universo mais amplo de conhecimentos.
2. Expressa a determinação da administração do sistema de ensino sobre o que deve ser ensinado
aos alunos.
3. Trata-se de um referencial para o trabalho pedagógico que expressa um conjunto de influências
convergentes ou não, construído processualmente.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Apenas a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Apenas a afirmativa 3 é verdadeira.
d) Somente, são verdadeiras, as afirmativas 1 e 3 .
e) Somente, são verdadeiras, as afirmativas 1 e 2.
5 - Segundo Vygotsky, é correto afirmar que a aprendizagem:
a) É produto da ação dos adultos que fazem a mediação no processo de aprendizagem das crianças.
b) É um processo construído internamente que depende do nível de desenvolvimento do sujeito.
c) É um processo de reorganização cognitiva onde os conflitos cognitivos são importantes no
desenvolvimento.
d) É um processo de esquemas de assimilação da criança com atividades desafiadoras que provocam
desequilíbrios.

06 - (Curitiba-2009/UFPR) Sobre a conexão entre conteúdo, forma e avaliação dos conhecimentos,

considere as seguintes afirmativas:
1. A distinção entre a forma de ensinar o conteúdo e a de avaliá-lo é fundamental para que o aluno
desenvolva a capacidade de estabelecer nexos e relações também a partir da forma.
2. Os instrumentos de avaliação devem expressar a coerência entre o que foi ensinado e o que está
sendo avaliado, bem como entre os objetos pedagógicos e a própria avaliação.
3. É o cumprimento dos objetivos pedagógicos que deve dar legitimidade à avaliação da
aprendizagem, e não os pontos de partida e os perfis apresentados pelos alunos.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente o item 1 é verdadeiro.
b) Somente o item 2 é verdadeiro.
c) Somente o item 3 é verdadeiro.
d) São verdadeiros apenas os itens 1 e 2 .
e) São verdadeiros apenas os itens 2 e 3.

7 - (Curitiba-2014/UFPR) A organização escolar em ciclos de aprendizagem demanda um olhar mais

aprofundado sobre o processo de ensinoaprendizagem.
Acerca dessa temática, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsa (F):
( ) O processo de aprender foi ressignificado com os ciclos de aprendizagem, sendo necessário que o
aluno aprenda a aprender, isto é, desenvolva as competências e as habilidades necessárias à
construção autônoma do seu
próprio caminho na escola.
( ) Os ciclos de aprendizagem trouxeram a ideia de que os alunos não aprendem todos ao mesmo
tempo e no mesmo ritmo, ainda que possuam idades próximas, e isso é importante para se
(re)conhecerem as trajetórias individuais
dos estudantes, seus limites e possibilidades.
( ) Ensinar é uma ação universal e atemporal, pois se trata de conduzir o educando ao conhecimento,
motivo pelo qual a organização da escola em ciclos de aprendizagem modifica a rotina avaliativa e de
distribuição de alunos
nas etapas e turmas adequadas, mas não cobra uma alteração significativa no processo de ensino.
( ) A organização dos tempos escolares muda com os ciclos de aprendizagem, pois há uma nova
noção sobre terminalidade e seriação. Logo, ocorre um alargamento dos tempos, e isso se traduz em
uma flexibilização da
noção de critérios para aprovação/reprovação de alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – F – V – F.
b) F – V – F – V.
c) V – F – F – V.
d) F – V – V – F.
e) F – F – V – V.

8 - (Curitiba-2014/UFPR) Os professores são chamados constantemente a discutirem, estudarem e

elaborarem os planejamentos de suas atividades de ensino. É correto afirmar que essa cobrança
advém:
a) da necessidade de responder às demandas avaliativas, pois o preenchimento dos formulários de
planejamento é requisito para o bom desempenho da escola e do município/estado nos indicadores
educacionais.
b) da compreensão de que esse planejamento implica seleção de conteúdos, de procedimentos
metodológicos e avaliativos, recursos, organização do tempo e dos espaços, e isso quer dizer que se
trata de tomadas de decisão sobre a parte mais importante da ação escolar: a aula.
c) da busca pelo equilíbrio entre meios e fins, recursos e objetivos, pois a escola, como qualquer outra
organização coletiva, necessita de um conjunto de procedimentos padronizados, de maneira a dar as
melhores condições de qualidade educacional a alunos e professores.
d) da constante luta pela previsão das ações futuras, ou pelo menos para a preparação para lidar com
as situações futuras. Assim, e especialmente, o planejamento é necessário para lidar com as
situações adversas, difíceis de se estimar e de se enfrentar.
e) da busca pela eliminação do risco ou do erro, isto é, a necessidade de planejar está conectada
diretamente ao conhecimento prévio dos erros do passado e/ou dos riscos do futuro. Assim, o
planejamento define as melhores estratégias para evitar repetição daqueles e desvio destes.

9 - A Declaração de Jomtien está em consonância com as diretrizes e objetivos traçados por

organismos internacionais. Em relação ao artigo nº 03, universalizar o acesso à educação e promover
a equidade, é correto afirmar que:
a) As populações das periferias urbanas e zonas rurais devem sofrer restrições ao acesso à escola.
b) Os programas educacionais devem atender exclusivamente a educação infantil.
c) A educação básica deve ser proporcionada a todas as crianças, jovens e adultos.
d) A educação básica é exclusiva a criança na faixa etária de seis a doze anos de idade.

10 - A expressão “Educação Ambiental” surgiu nos anos 70, com a problemática ambiental. Em
relação à educação ambiental é correto afirmar que:
a) É específica da educação infantil e do ensino fundamental.
b) Deve estar presente em todos os segmentos e níveis da educação formal.
c) Deve ser implantada como uma disciplina do currículo escolar.
d) É exclusivamente informativa não incutindo uma consciência crítica no aluno.

11. (St Ant.doGrama/MG 2017) Para DELORS, Jacques: Em nossa sociedade atual, pensar-se na
educação ao longo da vida e para a vida, numa altura em que os sistemas educativos formais tendem
a privilegiar o acesso ao conhecimento, em detrimento de outras formas de aprendizagem, importa
conceber a educação como um todo. Esta perspectiva deve, no futuro, inspirar e orientar as reformas
educativas, tanto em nível da elaboração de programas como da definição de novas políticas
pedagógicas. Esta linha de
pensamento, a educação ao longo de toda a vida, baseia-se em quatro pilares. Que são:
a) Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a viver juntos, Aprender a ser;
b) Aprender a conviver, Aprender a fazer, Aprender a nortear valores, Aprender a ser;
c) Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a conceber a educação, Aprender a ser;
d) Aprender a conviver, Aprender a fazer, Aprender a conviver com o grupo familiar, Aprender a ser.

12. (St Ant.doGrama/MG 2017)O professor representa a sociedade, exercendo um papel de mediação
entre o indivíduo e a sociedade. As habilidades de relacionamento interpessoal e social são
apreendidas e desenvolvidas na sala de aula:
a) No viver junto;
b) Somente pela gerência feita pelo professor;
c) Somente pela aplicação de técnicas pedagógicas;
d) Somente pela boa vontade dos alunos.

13. (São José SC/2013) A “Pedagogia Progressista” tem entre seus pressupostos:
a. ( ) Refutar os ideais da teoria crítica, por não admitir que a educação tem uma finalidade
sociopolítica.
b. ( ) Reconhecer a escola como parte dos cenários sociais, políticos e culturais, e situar nela os
espaços de contradição que apontam a possibilidade
de transformação social.
c. ( ) Recusar a educação como dimensão formativa que possibilite a compreensão da realidade
histórico-social e explicite o papel de intervenção do sujeito na realidade.
d. ( ) Contestar a reflexão crítica como instrumento de luta dos professores, associados com outras
práticas sociais emancipatórias.
e. ( ) Formar o indivíduo para atender, prioritariamente, as exigências do mercado na sociedade
contemporânea.

14. (Martinópole 2015) O currículo assume o papel de nomear, classificar, posicionar e hierarquizar os
conteúdos, principalmente no que diz respeito ao livro didático, extremamente utilizado nas escolas
públicas e particulares do Brasil. Sobre o livro didático é CORRETO afirmar:
a) O livro didático não contém aspectos culturais do país.
b) O livro didático é neutro, estando livre de ideologias.
c) O livro didático é um instrumento pedagógico completo, podendo se dispensar a figura do
professor.
xd) Existem três categorias de usuários ou consumidores do livro didático: o Estado, que compra o
livro; o professor, que o escolhe e o utiliza como instrumento pedagógico e o aluno, que tem o livro
como indispensável para o seu aprendizado.

15. São Técnicas pedagógicas desenvolvida por Freinet, EXCETO:

a) A Aula-Passeio.
b) O momento recreativo.
c) A Auto-avaliação.

d) A Auto-correção.

16 - (Colombo 2016) Contemporaneamente, há intenso debate sobre como compreender o erro no

processo pedagógico. Nesse sentido, é corretor afirmar:
a) O erro deve ser identificado pelo estudante e encaminhado ao professor, que deve compreendê-lo
e buscar formas de fazer com que seja superado.
►b) Não há aprendizagem sem erro, sendo este um importante elemento, também, mediador da
aprendizagem.
c) A superação do erro deve prever estratégias de recuperação dos conteúdos e dos processos.
d) Cabe ao professor corrigir o erro e prever caminhos para que a criança não passe novamente por
situação de constrangimento.
e) A avaliação constitui importante mecanismo de formação, por permitir a identificação e correção
dos erros cometidos pelos estudantes.

17 - (Alm. Tamandaré 2015) A avaliação da aprendizagem é um tema polêmico, mas importante na

organização e na prática pedagógica. Sobre este tema, é correto afirmar:
a) A avaliação é a razão da organização do trabalho pedagógico, pois finaliza todo o ciclo do ensino,
de forma que os resultados da aprendizagem só ficam evidentes por meio da avaliação.
b) A avaliação tem o papel de definir os alunos que serão aprovados ou reprovados, por meio da
verificação da aprendizagem
e consequente mensuração do alcance ou não dos objetivos educacionais.
c) O sentido de se avaliar os alunos é permitir sua classificação face aos objetivos educacionais, isto
é, a avaliação da aprendizagem permite que o professor e a escola possam identificar os alunos com
mais ou menos dificuldades e encaixálos em turmas ou procedimentos mais avançados ou
encaminhá-los para refazerem a trajetória pedagógica.
d) A avaliação da aprendizagem é um processo intencional e sistemático de coleta, análise e
interpretação de informações sobre o processo educativo, em que se dimensionam o próprio processo
e seus resultados, com vistas a permitir orientar as tomadas de decisões relativas ao próprio processo
pedagógico.
e) Os processos modernos de avaliação da aprendizagem têm contestado o uso de provas, porque
tais instrumentos são incapazes de auxiliar a mensuração da aprendizagem e do desenvolvimento
dos alunos
18 - (SEED PR 2007) A Educação está diretamente relacionada com a sociedade. Diferentes
perspectivas dessa relação são consideradas em três grandes grupos. Numere os grupos da segunda
coluna de acordo com as respectivas funções na primeira coluna.

1. A função da educação é resolver todos os problemas sociais.

2. A função da educação é fazer o trabalho mais avançado possível, apesar dos limites impostos
pelo momento histórico.
3. A função da educação é a reprodução da sociedade.
( ) Realismo Pedagógico
( ) Imobilismo Pedagógico
( ) Otimismo Pedagógico

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
a) 2 – 3 – 1.
b) 1 – 2 – 3.
c) 3 – 2 – 1.
d) 1 – 3 – 2.
e) 3 – 1 – 2.

19 - (SEED PR 2007) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as seguintes afirmativas:

( ) A relação professor-aluno deve estar baseada no respeito e na responsabilidade.
( ) A equipe de profissionais da escola deve ter preocupação com a organização de uma escola da
melhor
qualidade possível.
( ) Os profissionais da escola devem incentivar a maior e melhor participação dos pais.
( ) O trabalho pedagógico na escola é antes de tudo um trabalho individualizado.
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta, de cima para baixo.
a) F – V – V – V.
b) F – V – F – V.
c) V – F – V – F.
d) V – V – V – F.
e) F – F – V – V.

20. (Reriutaba 2014) A didática assegura o fazer pedagógico na instituição escolar, na dimensão
técnica, política e social, por isso que é uma ciência eminentemente pedagógica. Marque a opção
INCORRETA:
a) A didática investiga as condições e formas que vigoram no ensino os fatores reais condicionantes
das relações entre a docência e a aprendizagem.
b) A didática é a ciência que estuda o processo de ensino mediante seus componentes, por esse
motivo é de fundamental importância os professores dominarem a didática.
c) O professor que não compreende a didática e não a utiliza corretamente pode
influenciar o aluno a diminuir o interesse pelos estudos e pela escola.
d) A didática é a ciência da psicanálise e seu fundador foi Karl Marx.