Julho 5ano

CADERNO DE ATIVIDADES
PARA AULAS NÃO
CADERNO DO ALUNO
PRESENCIAIS
Julho 2020
Ensino Fundamental:
 Anos Iniciais
MENSAGENS AOS ALUNOS, PAIS E RESPONSAVEIS!
Caros alunos, pais e responsáveis, encontramo-nos em momentos nunca vividos antes na história da
humanidade, mas, temos certezas que dias melhores virão. Com isso, não podemos cruzar os braços e esperar tudo
passar, todavia devemos nos encorajar e seguir nossa caminhada cheia de fé e esperança.
Estamos vivendo uma crise inusitada do isolamento social, em virtude da pandemia do COVID-19, que
muitas vezes o medo, a incerteza envolve o nosso ser, e torna-nos frágeis por mudar nossa rotina de vida, por
distanciar-nos de quem amamos, para que no final quando tudo passar possa ser mais forte, unido e mais fraterno.
Queridos pais e responsáveis, temos saudades de nossos alunos, das nossas aulas presencias, das
aprendizagens que em todos os bimestres eles nos surpreendiam ao tirar bons resultados nas avaliações, cada aluno
em seu ritmo, seus esforços diários em estarem na escola, seus sorrisos nos contagiavam todos os dias. Tudo isso,
faz parte da rotina de nós educadores. Pedimos a todos, fique em casa para a escola voltar, e podermos - nos
abraçar e dizer o quanto amamos.
Perante esse cenário mundial, através de atos normativos legais, resoluções e decretos de âmbito Nacional,
Estadual e Municipal, foram nos dado a missão de criar esse caderno de atividades não presenciais que compõem o
2º bimestre para que nossos alunos não fiquem para traz, mas que um elo entre aluno-família-escola, possa avançar
na aprendizagem de nossos queridos alunos.
Desta forma, a Secretaria Municipal de Educação, vem dando todo o apoio as aulas remotas, com a
viabilidade de cadernos impressos para todos os alunos matriculados, e nos professores estamos disponíveis em
nossos horários de trabalho para contribuir com a aprendizagem de nossos alunos por meio da tecnologia, ente elas,
whatsapp, ligação, email entre outros, para esclarecer as dúvidas quando necessários.
Alunos, pais e responsáveis, sabemos que criar hábito de estudar em casa não é tarefa fácil, mas é possível,
pois as atividades deste caderno, e de outro que poderá ser elaborado dependendo da situação em que
encontramos, servirá para presença no diário de classe, e também para avaliação. Para isso, contamos com a
participação dos familiares na execução das atividades propostas, e sempre que necessário dialoguem com nos
professores.
Desejamos a participação de todos os envolvidos, para que possamos vencer essa situação inesperada
em que estamos passando.
Abraço fraterno de nós Educadores!!!
Orientações Gerais aos Pais e Responsáveis para Realização das Atividades
1. Observem o calendário semanal de aula de seus filhos;

2. Os alunos deverão seguir a sequência diária de aulas de acordo com os dias da
semana;
3. Cada tarefa deverá ser realizada no dia seguinte a qual está estabelecida
semanalmente;
4. As tarefas deverão ser respondidas em seu caderno;
5. Leia as tarefas com seus filhos se eles tiverem dificuldades de leitura;
6. Pesquisar em livros ou em outros meios de informações, para realização das
atividades;
7. Busque apoio ao professor do seu filho preferencialmente no horário em que ele
estuda por meio de mídias digitais, como email, whatsapp, mensagens, ligação;
8. Ajude seu filho no cuidado com o material didático;
9. Busque alternativa de estudos no meio familiar;
10. Caso tenham dificuldades de entender as atividades, todos os membros da
família que tenham facilidade podem ajudar;
CALENDÁRIO DE AULAS 11.SEMANAIS
Organizar POR
um cantinho de estudo para seu filho, não deixando de realizar as
DISCIPLINA
DIA DA atividades de qualquer jeito,
CARGApois contará presença no diário de classe e serão
DISCIPLINA QTD AULAS
SEMANA avaliados; HORÁRIA
12. Faz se cumprir
Língua Portuguesa 03 as tarefas3h
desta apostilha para se ter um bom resultado a todos.
Segunda-feira
Ciências 01 1h
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS JULHO
Matemática 03 3h
Terça-feira DE 2020
Ensino da arte 01 1h
Língua Portuguesa 02 2h
Quarta-feira
Matemática 02 2h
Língua Portuguesa 02 2h
Quinta-feira
Educação Física 01 1h Página | 2
História/Geografia 02 2h
Sexta-feira Matemática 02 2h
Ensino Religioso 01 1h
Carga Horária Semanal: 20 horas e 00 minuto
COMPONENTE CURRICULAR: Todas as disciplinas
Ano de escolaridade: 5º ano
Nome da escola: __________________________________________
Nome do aluno: ___________________________________________
Turma: ____________________Turno: ________________________
Professor (a): _____________________ Fone: ___________________
Professor (a): _____________________ Fone: ___________________
Total de semana: 05
Números de hora aula aulas por semanas: 20hs
Número de aulas por mês: 92hs
1ª SEMANA
DISCIPLINAS: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia, Educação Física, Religião e Arte
1ª AULA: LÍNGUA PORTUGUESA (3HORAS DE AULAS)
Senhores pais ou responsáveis, as Queridos alunos as atividades serão

atividades serão encontradas no livro de língua encontradas no livro de língua portuguesa VEM VOAR,
portuguesa VEM VOAR e neste caderno de atividade onde encontrarão orientações de como serão
onde encontrarão orientações de como serão desenvolvidas as atividades das páginas 146 até 147
desenvolvidas as atividades. sobre os verbos e neste caderno de atividade e
Esperamos que seu filho tenha uma boa referente sobre os textos de divulgação científica.
aprendizagem, e colocamo-nos a disposição em caso Todas as questões deverão serem respondidas no seu
de dúvida. caderno.
VERBOS
Os verbos são palavras que expressam ação, estado ou fenômeno da natureza.

O verbo concorda com o sujeito a que se refere, e também indica o momento em que ocorre o fato que ele expressa,
isto é, no presente, passado ou no futuro.
Copiem no seu caderno as atividades da página 146 e 147. Questões 1 até a 5.
Página | 3
1ª AULA: CIÊNCIAS (1HORAS DE AULA)
Senhores pais e responsáveis! Caros alunos (as)

Auxilie seus filhos nas atividades Leia atentamente os textos abaixo e faça o que se pede. Se ao
solicitadas, deixando o próprio filho ler os ler não tiver entendido procure ler novamente. Se houver
textos. Caso o filho não tenha entendido palavras que dificultou o entendimento do texto, utilize o
peça para ler novamente. Só leia, oriente dicionário ou pergunta para alguém que esteja próximo para
ou explique após observar que ele não saber o significado e retome a leitura com mais clareza.
compreendeu. Aceite as respostas que o Para responder as questões faça a leitura em voz alta, mas tente
seu filho respondeu não queira realizar as valorizar seu conhecimento, ou seja, não exija a resposta de seus
atividades para que o mesmo acerte. familiares. Capriche para manter seu caderno de atividade em
bom estado e escrever letras legíveis. Responda todas as
atividades em seu caderno. Leitura e atividades do livro de
ciências Ápis 5º ano.
CONSTELAÇÕES E MAPAS CELESTES
Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos como mapas

celestes e aplicativos digitais, entre outros.
O termo corpo celeste é tão amplo como o universo inteiro, conhecidos e
desconhecidos. Por definição um corpo celeste é qualquer corpo natural fora da
atmosfera da Terra. Exemplos fáceis são a Lua, Sol, e os outros planetas do nosso
sistema solar. Mas esses são exemplos muito limitados. O cinturão de Kuiper contém
muitos corpos celestes. Qualquer asteróide no espaço é um corpo celeste.
Corpo Celeste é uma agregação de matéria no universo que constitui uma unidade
(como um planetário, nebulosa) para o estudo astronômico
Corpo Celeste – Tipo - As estrelas são exemplos de corpos celestes
Uma estrela ou corpo celeste é um termo geral usado para descrever tudo o que está no universo.
Alguns exemplos de corpos celestes: As estrelas e as galáxias. Uma estrela é um corpo celeste de luz,
podemos ver a noite a partir da Terra. Apenas um deles é visível durante o dia: o sol, a estrela mais próxima de
nós.
O que é uma estrela?
O Sol é a estrela mais próxima de nosso planeta Terra
Estrelas brilham porque eles são bolas de material de fusão. Elas, portanto, emite raios
de luz, como fogo. A vida de uma estrela
Existem três tipos de estrelas: brilhante, muito brilhante e sóis. Uma estrela muito
brilhante se transforma em gigante então super gigante supernova, e, finalmente, em
um buraco negro. Uma estrela brilhante: no gigante e super gigante, e então
finalmente supernovo pulsar. Os sóis são transformados: na gigante, então nebulosa
planetária, em seguida, uma anã branca.
Agora responda: (Responda no seu caderno)
Em seu caderno responda as questões a seguir.
1. O universo em expansão cresce constantemente criando novas galáxias. Esse conjunto de galáxias é
chamado de?
2. Estrelas brilham porque eles são bolas de material de fusão. Elas, portanto, emitem raios de luz, como fogo.
Existem três tipos de estrelas que são?
3. Por definição um corpo celeste é qualquer corpo natural fora da atmosfera da Terra. Exemplos fáceis são a
Lua, Sol, e os outros planetas do nosso sistema solar. Qual ciência estuda essas definições?
Página | 4
Leia o resumo da lenda abaixo:
Como Nasceram as Estrelas
Numa aldeia indígena, algumas mulheres tinham colhido milho para fazer pão. Mas as
crianças roubaram as sementes de suas mães e as levaram para a vovó.
A vovó fez para elas alguns pãezinhos deliciosos. Com medo de que as mães
descobrissem o furto, elas cortaram a língua da vovó e fugiram para a floresta.
Lá, pediram a um colibri que amarrasse um cipó no céu para que pudessem subir,
escapando, assim, de suas mães, que as procuravam.
Como castigo, as crianças tiveram que ficar olhando para a Terra todas as noites, cuidando de suas mães, que
sofriam de saudade. E esses olhos sempre abertos tornaram-se estrelas.
Doze Lendas Brasileira - Lispector, Clarice.Fonte: http://contoselendas.blogspot.com/2004/11/como-nasceram-as-estrelas.html
4. Depois de conhecer a origem das estrelas dos índios bororós. Em seu caderno explique, por meio de um texto
escrito: Como surgiram as estrelas?
2ª AULA: MATEMÁTICA (3HORAS DE AULA)
Senhores pais ou responsáveis! Caros alunos (as)

As atividades serão encontradas no livro VEM VOAR de As atividades serão encontradas no seu livro de
matemática que estamos usando esse ano onde você matemática que estamos usando esse ano nas páginas
encontrara orientações de como serão desenvolvidas, 64 e 84, onde você encontrar orientações de como será
quaisquer dúvidas estamos à disposição. desenvolvida. Qualquer dúvida estamos à disposição.
Veja uns exemplos de frações e como lemos:
2 lemos: dois quartos
4
8 lemos: oito quinze avos

15
Observe o exemplo ao lado.
FRAÇÃO
1. Veja abaixo alguns exemplos do uso das frações no dia a dia.
Em seu caderno:
1.Escreva as frações que aparecem na imagem ao lado;
2. Escreva o que essas frações representam;
3. Escreva como se lê cada fração a seguir.
Página | 5
2ª AULA: ARTE (1HORA DE AULA)
Os pais ou responsáveis! Caros alunos (as)!

Vocês deverão ficar atentos, se os alunos Leia atentamente os textos abaixo e faça o que se
fizeram as atividades de acordo com o que se pede. Se ao ler não tiver entendido procure ler
pede, caso precisa auxiliá-los. Explicar a novamente. Se houver palavras que dificultou o
importância de um museu. entendimento do texto, utilize o dicionário ou pergunta
para alguém que esteja próximo para saber o
Museu significado e retome a leitura com mais clareza.
Para responder as questões faça a leitura em voz alta,
mas tente valorizar seu conhecimento, ou seja, não
exija a resposta de seus familiares.
Pesquisar em livros, revista ou jornais caso tenha
acesso a internet poderá fazer a pesquisa e nos enviar
pelo seu celular fotos de diferentes tipos de museus,
ou colar te 2 imagem em seu caderno.
ARTES VISUAIS (MUSEU)
Os museus são instituições onde as memórias de uma pessoa, cidade ou país são preservados. É através
dos museus que conhecemos vários objetivos e obras que nos remetem a uma viagem na história, logo os museus
são pontos preciosos de conhecimento e descobertas.
Atualmente é possível classificar os museus em: museus de ciências, os museus de arte, os e museus, as
cidades museus, e também os museus virtuais.
Antigamente, os museus tinham acesso privado, apenas a elite tinha acesso os objetos presentes neles, no
Brasil, os museus surgiram no século xx. O profissional que trabalha nos museus é o museólogo.
Todos os arquivos, presente nos museus são verdadeiros e confiáveis e devem ser conservados e
preservados, pois, o museu, além de nos proporcionarmos uma vigem ao passado, nos levando a entender a
evolução das coisas, nele podemos o presente e refletir sobre a mudança. Andreaalvesferreira.blogspot.com.br.
Leia o texto acima e responda em seu caderno:

1. Qual o significado da palavra museu?
2. Atualmente é possível classificar os museus em?
3. O profissional que trabalha no museu é chamado de?
4. Quando surgiram os museus no Brasil?
3ª AULA: LÍNGUA PORTUGUESA (2HORAS DE AULA)
GÊNERO TEXTUAL: ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA.
Continuação da 1ª aula de Língua Portuguesa

Leia o texto abaixo e responda as questões a seguir:
Página | 6
Caminhar pela praia refazer belos castelos de areia, na areia e é levado à boca ou, ainda, perfurando a
brincar descalço no parquinho, livre, leve e solto... O pele dos pés descalços – neste momento, sentimos
que pode ser melhor? apenas uma coceirinha.
Qualquer que seja a sua preferência, vale apena Dentro do corpo do hospedeiro, as larvas seguem pela
registrar que: onde a areia é quente e úmida pode corrente sanguínea até chegar aos intestinos, onde
haver seres microscópicos causadores de doenças, os encontram os nutrientes que precisam para se tornar
geo-helmintos. geo-helmintos adultos, reproduzir e colocar os ovos,
Geo significa terra e helmintos, vermes. Logo estamos que chegarão ao solo junto com as fezes do animal
falando de vermes que passam parte da vida na terra. contaminado, recomeçando o ciclo de vida do verme.
Alguns contaminam cachorros, gatos, aves e outros Nos intestinos, os vermes disputam com o organismo
bichos. Já outros bichos. Já outros pegam carona em do hospedeiro os nutrientes, como proteínas, açucares
nós, humanos, humanos. A fase adulta dos geo- gorduras e vitaminas. Se ficarem por muito tempo ou
helmintos é sempre dentro do corpo de um em grande quantidade no corpo humano, por exemplo,
hospedeiro. a pessoa pode desenvolver uma doença conhecida
Acontece que o verme preciso do solo para a eclosão como anemia, que dá uma grande sensação de
de seus ovos e para passar a primeira fase de suas indisposição e fraqueza.
vidas, a fase de larvas. Mas como esses ovos vão Mas não entre em pânico! Existem maneiras simples
parar no solo? Pelas fezes dos animais contaminados. de evitar a contaminação por geo-helmintos, como
Um cachorro, por exemplo, contaminado por geo- lavar bem os alimentos, recolher o cocô que seu
helmintos, ao liberar suas fezes na areia, libera junto animal de estimação faz na areia r andar de sapatos
com elas os ovos do verme. em áreas onde existe esgoto aberto ou a presença de
Esses vermes podem ficar vivos no solo por muito muitos pombos. Quer mais dicas? Visite a CHC Online
tempo – em alguns casos, por anos – até eclodirem, WWW.cienciahoje.com.br
deixando sair às larvas que podem ir para dentro de Elisabethe Chistiano de Almeida Proença. Laboratório
um animal e continuar seu ciclo de vida. de educação em Ambiente e Saude, Instituto Oswaldo
Opa! Mas como as larvas vão parar dentro de um Cruz/Fiocruz.
animal? Pode ser de carona em fruta que alguém
come sem lavar ou grudadas em um alimento que cai
Agora em seu caderno responda:
1. Que gênero textual é esse? 7. O que pode haver na areia quente e úmida?
2. Como ele está organizado? 8. Como os ovos dos geo-helmintos vão parar no solo?
3. Quem o escreveu? 9. Quais nutrientes os vermes disputam no organismo
4. Qual a sua função? com o organismo do hospedeiro?
10. Qual é a doença que esse verme pode causar em
5. Onde é comum encontrarmos textos
uma pessoa?
como este? 11. Como evitar a contaminação por geo-helmintos?
6. Qual é o assunto do texto?
Página | 7
3ª AULA: MATEMÁTICA (2HORAS DE AULA)
FRAÇÃO - Continuação da aula anterior.
1. Professor João pediu que dobrassem e colorissem algumas tiras de papel do mesmo tamanho.
Em seu caderno:
1. Registre a fração da parte colorida;

2. O que podemos concluir em
relação às frações que vocês
representaram na questão anterior?
3. Luciana tem R$ 120,00. Ela usou1/3 dessa quantia para comprar uma boneca e guardou o restante para comprar
o presente de aniversário de seu avô.
1. Quantos reais, Luciana usou para comprar a boneca?
2. Que fração dessa quantia Luciana guardou para comprar o presente de seu avô?
4ª AULA: LÍNGUA PORTUGUESA (2HORAS DE AULA)
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
Leia o texto abaixo e responda no seu caderno as questões abaixo:
Após ler o texto, responda:
1. Que gênero textual é esse? 8. Quando ele foi publicado?

2. Como ele está organizado? 9. Qual é o assunto do texto?
3. Quem o escreveu? 10. Segundo o texto o que são genes?
4. Onde é comum encontrarmos textos como 11. Quais as vantagens das girafas que nasciam
este? mais “esticadas”?
5. Qual é a sua função? 12. Segundo o texto, o que é seleção natural?
6. Qual é o título do texto? 13. Porque o texto afirma que estamos todos em
Página | 8
7. De onde este texto foi retirado? constante evolução?
1. “Assim, esses filhotes mostraram maior capacidade de sobreviver do que os outros. ”
A palavra sublinhada pode ser substituída sem alterar o sentido da frase é:
( ) capacitação
( ) chance
( ) vontade
( ) segurança
4ª AULA: EDUCAÇÃO FÍSICA (1HORAS DE AULA)
Senhores pais ou responsáveis é importante sua Caro aluno (a):

colaboração nas atividades de seu filho, para que o Para que você possa entender melhor o
mesmo possa entender melhor. Caso haja necessidade conteúdo é fundamental ler com atenção
pesquise na internet sobre a execução dos elementos cada texto e atividade aqui desenvolvida.
básicos da ginástica geral. Mais esclarecimento, estou à Caso for necessário pesquise na internet
disposição sobre a execução dos elementos básicos da
ginástica geral. Mais esclarecimento, estou
à disposição.
GINÁSTICA GERAL
A Ginástica é um sistema de formas específicas de movimentos e de suas respectivas técnicas de execução,

destinadas ao desenvolvimento físico que envolve as formas e funções corporais e as ações motoras. Tendo:
elementos corporais (salto, giro, equilíbrio etc.), exercício de condicionamento físico, exercício acrobático, manejo de
aparelho (bola, fita, arco etc.) entre outros elementos.
Uma das principais características da ginástica é a enorme variedade de aparelhos que podem ser utilizados,
desde aparelho de grande porte como o trampolim acrobático, a trave de equilíbrio, a roda de ginásticas, as barras
paralelas, aparelha de sobrecarga como os halteres etc.
Com base na leitura do texto e as pesquisas realizadas responda as questões a seguir.
Ginástica artística
Cavalo com alças ou cavalo com arções é um aparelho utilizado na ginástica apenas por atletas do sexo
masculino, composto de um corpo primordial, mais estreito na parte inferior, montado horizontalmente sobre uma
base, com duas alças sobre ao corpo.
É neste aparelho que os homens executam as suas rotinas nas provas por equipes, (concurso geral) e finais
por aparelhos individuais.
1. Dentro as imagens abaixo, qual é a que está B). Escreva o nome do aparelho que
sendo utilizada por um aparelho cavalo com cascão está usando para praticar
alças? ginástica artística
A B
C
Página | 9
Pesquise e escreva o nome do brasileiro bicampeão mundial do solo na modalidade ginástica artística.
5ª AULA: HISTORIA (2HORAS DE AULA)
Prezado responsável, Caro aluno, cara aluna!

Contamos com sua colaboração para auxiliar Para resolvê-las busque informações em diferentes
seu (s) filho (s) na organização do tempo e no fontes, inclusive no seu Livro Didático. Sabemos e
cumprimento das atividades. confiamos no seu potencial em aprender.
Nós professores estaremos disponíveis no Contamos com seu esforço e dedicação para não
período de aula de seu filho para o perder tempo e continuar aprendendo e ampliando
esclarecimento de dúvidas. seus saberes.
TRADIÇÕES E MEMÓRIAS
Leia o texto:
As tradições orais e memórias

As preservações das tradições e da memória são muito importantes para os indivíduos e também para os
diferentes grupos que formam a sociedade. Ela é tão importante que se tornou um direito dos cidadãos assegurado
por lei na Constituição Brasileira.
No mundo de hoje, existem muitos recursos para registrarmos nosso hábito, nossas atividades, nossos
modos de vida. As redes sociais são um desses recursos. Por meio de textos e imagens (Vídeos, fotografias, gifs,
entre outros) registramos e acompanhamos momentos importantes e também cotidianos de nossa vida.
Usando registros como esses, uma pessoa pode se lembrar de suas experiências vividas e guardadas. Esse
conjunto de lembranças é o que chamamos de memória individual.
1. Converse com seus pais, avós ou responsáveis sobre como as pessoas registravam acontecimentos
importantes no passado e registre no seu caderno produzindo um pequeno texto.
5ª. AULA: MATEMÁTICA (2HORAS DE AULA)
FRAÇÃO
1. Em seu caderno desenhe as figuras e escreva a fração da parte colorida de cada figura abaixo;
a) ______ b) _______ c) _______
Página | 10
2. Em seu caderno representem, por meio de figuras, as frações abaixo:
1. 3/10 B. 5/8 C. 6/7 D. 3/5 E. 2/6 F. 3/8 G 3/4 H. 2/4
5ª. AULA: ENSINO RELIGIOSO (1HORA DE AULA)
Senhores pais e responsáveis! Caros alunos (as).

Auxilie seus filhos nas atividades Leia atentamente os textos abaixo e faça o que se pede.
solicitadas, deixando o próprio filho ler os Se ao ler não tiver entendido procure ler novamente.
textos. Caso o filho não tenha entendido Se houver palavras que dificultou o entendimento do texto,
peça para ler novamente. utilize o dicionário ou pergunta para alguém que esteja próximo
Só leia, oriente ou explique após para saber o significado e retome a leitura com mais clareza.
observar que ele não compreendeu. Para responder as questões faça a leitura em voz alta, mas
Aceite as respostas de seu filho, pois ele tente valorizar seu conhecimento, ou seja, não exija a resposta
precisa expor seu entendimento sobre o de seus familiares. Capriche para manter seu caderno de
assunto. atividade em bom estado e escrever letras legíveis. Todas as
atividades deverão ser respondidas no caderno.
NARRATIVAS E HISTORIAS RELIGIOSAS
Narrativas são exposição de fatos, uma narração, um conto ou uma história. As notícias de jornal, história em
quadrinhos, romances, relatos da bíblia, por exemplo, as Histórias da criação são, entre outras, formas de se contar
uma história, ou seja, são narrativas. Narrar faz parte da história do homem, desde a atividade cotidiana até a pena
de grandes escritores.
O propósito da narrativa bíblica é mostrar Deus agindo em sua Criação e entre seu povo. Estas narrativas o
glorificam e nos ajudam a entendê-lo, assim como a amá-lo e servi-lo e nos apresenta a História da Salvação.
A religião é um conjunto de sistemas culturais e de crenças, além de visões de mundo, que estabelece os
símbolos que relacionam a humanidade com a espiritualidade e seus próprios valores morais. Muitas religiões
têm narrativas, símbolos, tradições e histórias sagradas que se destinam a dar sentido à vida ou explicar a sua
origem e do universo.
A narrativa religiosa qualifica os eventos da vida cotidiana a partir de seus exemplos míticos, eventos
terrenos e dessa forma definir o que é a realidade e o que podemos conhecer dela.
Copie e responda em seu caderno
1. O que é uma história narrativa? Assinale um x para a alternativa correta.
2. Qual é o propósito da narrativa bíblica? 1. ( ) são várias formas de se contar uma

história, entre elas fatos da bíblia .
3. Com base no que você entendeu no texto 2. ( ) são várias estrofes que formam um
acima. Escreva uma história bíblica, de poema.
algum personagem conhecido. 3. ( ) são várias notas que formam uma
canção
Página | 11
2ª SEMANA
Disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia, Educação Física, Religião e Arte
6ª AULA: LÍNGUA PORTUGUESA: - (3HORAS DE AULA)

Senhores pais ou responsáveis, as Queridos alunos as atividades serão encontradas no livro de
atividades serão encontradas no livro língua portuguesa VEM VOAR, onde encontrarão orientações
de língua portuguesa VEM VOAR, de como serão desenvolvidas as atividades das páginas 212
onde encontrarão orientações de até 215, leitura do texto (história em quadrinhos), após leitura
como serão desenvolvidas as do texto copie no seu caderno e responda as questões das
atividades. Qualquer dúvida estamos páginas 216 até 219.
à disposição. As atividades deverão ser respondidas no caderno.
HISTORIAS EM QUADRINHOS
As histórias em quadrinhos são textos que associam linguagem verbal e linguagem visual para contar uma história
rica em sentidos. Costumam apresentar balões de fala e de pensamento ligados aos personagens. Além dos
desenhos, exploram diferentes recursos gráficos e de linguagem, como as onomatopéias, para produzir significados.
Leia o texto e copie em seu caderno:

.
1. Nesse texto, o garoto
quis mostrar ao seu amigo,
que?
Páginas 212 até 215 leituras do

texto: Cascão só lendas
Páginas: 216 até 219: Questões
1 até 8.
6ª AULA: CIÊNCIAS: (1HORAS DE AULA)
A TERRA SE MOVE
Senhores pais ou responsáveis Caro aluno - Leia atentamente os textos abaixo e faça o que se
auxilie seus filhos nas atividades pede. Se ao ler não tiver entendido procure ler novamente. Se
solicitadas, deixando o próprio filho houver palavras que dificultou o entendimento do texto, utilize o
ler os textos. Caso o filho não tenha dicionário ou pergunta para alguém que esteja próximo para saber o
entendido peça para ler novamente. significado e retome a leitura com mais clareza. Para responder as
Só leia, oriente ou explique após questões faça a leitura em voz alta, mas tente valorizar seu
observar que ele não compreendeu. conhecimento, ou seja, não exija a resposta de seus familiares.
A resposta deve ser do Capriche para manter seu caderno de atividade em bom estado.
entendimento do aluno. Responda as atividades no seu caderno.
A terra e a lua se movem

Há muito tempo, as populações humanas apreciam a beleza dos corpos
celestes. Seja a olho nu ou com o uso de equipamentos e máquinas Página | 12
especiais, é possível ver belas imagens, como mostra a fotografia abaixo:
Responda em seu caderno:
1. Você reconhece os astros que aparecem nessa fotografia? Quais são eles?
Dias e noites
Você já deve ter observado que no começo da manhã a temperatura é mais baixa
do que ao meio-dia
Essa variação de temperatura acontece porque a Terra muda de posição em
relação ao Sol. Quando amanhece, podemos observar o Sol próximo ao
horizonte. Ao longo da manhã, ele pode ser avistado cada vez mais alto no céu, e
ao meio-dia ele pode ser observado na posição mais alta.
Durante a tarde, o Sol pode ser avistado cada vez mais baixo no céu, até
desaparecer no horizonte oposto.
Nós, que estamos no planeta Terra, observamos o Sol se movimentando no céu
ao longo do dia. Isso ocorre por causa do movimento de rotação da Terra. Ela
gira para um lado e observamos o Sol se mover para o outro.
É por causa do movimento de rotação que temos os dias e as noites. A Terra demora 24 horas para dar
uma volta completa em torno de si mesma. Assim, enquanto uma face do planeta está recebendo luz solar,
a outra permanece no escuro, ou seja, enquanto em uma face é dia, na outra é noite.
1. As estrelas estão sempre no céu, mesmo durante o dia. Mas por que vemos estrelas apenas durante a noite?
A Lua é o único satélite natural da Terra. Quatro vezes menor do que nosso planeta, ela também é iluminada pelo
Sol, não tem luz própria. Ao longo do ciclo lunar, a Lua vai adquirindo formas diferentes para nós que a observamos
daqui da Terra. Mas na verdade sua forma não muda. O que muda é o quanto podemos ver da face da Lua que está
sendo iluminada pelo Sol.
2. De acordo com o texto, a Lua é?
7ª. AULA: MATEMÁTICA: (3HORAS DE AULA)

MEDIDAS E GRANDESAS
Senhores pais ou responsável as atividades Caros alunos as atividades serão encontradas
serão encontradas no livro de matemática que no seu livro (VEM VOAR) de matemática que
estamos usando esse ano onde você encontrar estamos usando esse ano nas páginas 88 a 99 e
orientações de como serão desenvolvidas, 106, onde você encontrar orientações de como
qualquer dúvida estamos à disposição. serão desenvolvidas;
3. Ronaldo está pesando duas peças de mortadela na padaria onde trabalha. Observe a cena e faça o que se
pede:
Esta peça de Responda em seu caderno:

mordadela está
mais leve 1. Em sua opinião, como Ronaldo chegou a essa
conclusão? Explique aos seus pais e ao Página | 13
professor.
2. A professora Flávia perguntou aos alunos qual
número era maior: 1,3 ou 1,267. Veja ao lado a
resposta de Alessandro e converse com os
colegas e o professor sobre as questões a seguir.
1.591 kg
1.627 kg
Observe a imagem:
1. Você concorda com a resposta de Alessandro? Por

quê?
2. Como você faria para comparar os números 1,267 e

1,3?
4. Natália e seu irmão, Matheus, não estavam se sentido bem e o avô deles resolveu levá-los ao médico.
Chegando ao consultório a enfermeira mediu a temperatura de ambos e obteve as medidas ao lado.
Copie e responda em seu caderno:
Considerando que uma pessoa está com febre

quando sua temperatura corpórea está de 37,5 °c,
responda: Matheus e Natália estão com febre?
Marque um x na opção correta.
1. ( ) Sim, qual valor da temperatura da febre?
2. ( ) NÃO
7ª AULA: ARTE: (1HORA DE AULA)

Senhores pais e responsáveis, a arte é importante em nossa vida, Cara aluno nesta atividade você
pois através dela nos se movimentamos. A arte está em tudo lugar deverá analisar o texto e fazer o
em nossa volta. Nesta atividade seu filho aprenderá sobre que está pedindo na atividade
artesanato. Reiteramos a importância de acompanhar o
abaixo.
desenvolvimento do seu filho.
ARTES VISUAIS – ARTESÃO
Artesão é um profissional que fabrica Copie e responda em seu

produtos através de um processo caderno:
manual ou com auxílio de ferramentas.
... Artesão artista: é aquele que por 1. O que é um artesão?
sua criatividade, originalidade, 2. O que é um artesão artista?
graciosidade e perícia produz peças 3. Desenhe algo que você acha
que provocam profundo sentimento de que pode ser produzida por um
admiração naqueles que as observam. artesão artista:
https://pt. m.wikipedia.org.wiki
Página | 14
8ª AULA: LÍNGUA PORTUGUESA: (2 HORAS DE AULAS)
HISTORIAS EM QUADRINHOS Continuação da aula anterior
As histórias em quadrinhos são textos que associam linguagem verbal e linguagem visual para contar uma história
rica em sentidos. Costumam apresentar balões de fala e de pensamento ligados aos personagens. Além dos
desenhos, exploram diferentes recursos gráficos e de linguagem, como as onomatopéias, para produzir significados;
Leia o texto e responda:
1. No terceiro quadrinho, a fala e a expressão do personagem indica que ele ficou :

2. Faça o exercício das páginas 218 e 219, questões 6, 7 e 8 no livro de português Vem Voar.
8ª AULA: MATEMÁTICA: (2 HORAS DE AULAS)
NÚMEROS DECIMAIS
Números decimais são numerais que se usa uma vírgula, indicando que o algarismo a seguir pertence à
ordem das décimas, ou casas decimais. Todos os números decimais finitos ou infinitos e periódicos podem ser
escritos na forma de fração.
1. Agora, compare os números decimais a seguir e registre essa comparação usando os sinais < (menor que) ou
= (igual ou > maior que).
A) 4,506---------4,606 D). 0,03----------0,030
B) 1,35-----------1,349 E). 2,53----------2,57
C) 1----------0,236 F). 3,40----------3,4
2. Sabrina é ciclista e vai participar de uma prova de ciclismo. Ela se programou para realizar alguns
treinos na região da competição. No primeiro dia, ela percorreu 18,08 km, no segundo 18,55 km , e no terceiro
18,7 km.
1. Qual foi a maior distância que Sabrina percorreu nesses treinos?
2. Em qual dia ela percorreu a mesma distância?
3. Quantos km ela percorreu nestes 03 dias de treinos de ciclismo?
4. O caminhão do Sr. Raimundo está carregado com 3.400 Kg de frutas, mas ainda precisa passar no armazém
para carregar mais 1.900 Kg de legumes. Qual será a carga total do caminhão?
Página | 15
5. Uma família com 4 crianças e 3 adultos foi ao circo. O bilhete de criança custa 6 reais e o do adulto custa 8
reais. Quanto à família pagou pelos bilhetes?
ADVÉRBIO - PENSANDO NA LÍNGUA
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. Quando
modifica um verbo, o advérbio pode acrescentar várias ideias, tais como:
Tempo: Ela chegou tarde. Lugar: Ele mora aqui. Modo: Eles agiram mal.
Negação: Ela não saiu de casa. Dúvida: Talvez ele volte.
Pegue o seu livro de língua portuguesa Vem Voar, nas páginas 220 e 221 e copie no seu caderno as questões de 1 a
3 e responda.
9ª AULA: ED. FÍSICA: (1HORA DE AULA)
ORIGEM DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS
Jogos e brincadeiras tradicionais têm origens surpreendentes. Vêm tanto dos povos que deram origem à
nossa nação (o indígena, o branco, o negro), como de outras terras longínquas. Num mundo cada vez mais
urbanizado, industrializado e informatizado, a tendência é que muitas das brincadeiras tradicionais percam espaço
nas preferências infantis. Mesmo assim, existe uma grande quantidade jogos e brincadeiras populares conhecidas,
que fizeram e ainda fazem a alegria de muitas crianças como queimada, barra-bandeira, cabo-de-guerra, bola de
gude, esconde-esconde a peteca, a amarelinha, a ciranda, a pipa, a cama de gato, etc.
Jogos populares no Brasil
O Brasil é um país muito grande, algumas brincadeiras são bem típicas de cada região ou podem ter nomes
diferentes. Quando os portugueses chegaram ao Brasil, encontraram os índios brincando com uma trouxinha de
folhas cheia de pequenas pedras, amarradas a uma espiga de milho, que chamavam de Peteca, que em tupi significa
“bater”. A brincadeira foi passada de geração em geração. Na escola, esse resgate pode ser feito nas aulas de
educação física, nos momentos de recreação, nas cotações de história… O fato é que o brincar deveria ser muito
mais frequente nos currículos. Em casa, num ambiente naturalmente menos informal, deve-se brincar do amanhecer
à hora de dormir, envolvendo pai, mãe, avós, tios e até os bichinhos de estimação.
1. Até agora vimos o que são jogos e brincadeiras. De exemplo desses jogos e brincadeiras que ainda são
praticados na escola e na rua.
2. Cite ao menos 5 jogos que podemos realizar na aula de Educação Física.
3. Jogos e brincadeiras tradicionais têm origens surpreendentes. Vêm tanto dos povos que deram origem à nossa
nação, como de outras terras. Quem são os povos que deram origem a nossa nação
10ª AULA: GEOGRAFIA: (2HORAS DE AULA)
Representação do espaço Urbano

As transformações do espaço urbano
As conexões entre as cidades
Página | 16
Senhores pais ou responsáveis, nesta Caro aluno (a):
atividade você ajudará seu filho entender o Para que você possa entender melhor os conteúdos são
conteúdo proposto. (Este conteúdo está fundamentais ler com atenção cada texto e atividade aqui
disponível no livro de geografia Ápis). proposta. Utilize o seu livro (Ápis 5ª ano) para responder
Caso haja necessidade pesquise na as atividades caso for necessário pesquise na internet.
internet sobre a execução da atividade. Leitura de texto das páginas 136 a 45. Todas as atividades
Quaisquer dúvidas estamos à disposição. deverão ser copiadas e respondidas no caderno.
Agora vamos para as atividades faça bonito em seu caderno:

1. Você conhece os jogos e as brincadeiras da infância dos seus pais e dos seus avôs? Você brinca da mesma
forma que eles brincavam?
2. Você sabe o que é uma igreja matriz? A cidade onde você mora tem uma? Ela é antiga onde localiza?
a) Atividade da página 37. 1 b) Atividades da página 38. 1 e 2.

c) Atividade da página 39. 2. d) Atividades da página 42. 1 e 2.
e) Atividades da página 45. 1, 2 e 3.
10ª. AULA: MATEMÁTICA: (2 HORAS DE AULAS)
GRANDEZAS E MEDIDAS – Continuação - cálculo mental.
Qual deve ser a massa do pacote de arroz para que Imagine que foram retirados 2 kg de cada prato
a balança representada abaixo fique equilibrada? dessa balança. A balança ficou desequilibrada? Por
Vejas as imagens abaixo e complete os quadrinhos quê? Conte aos pais e ao professor. Veja o que
em brancos. Exemplo: 3kg+-------kg = 7kg restou em cada um dos pratos e complete o cálculo.
___
Agora imagine que foram colocados 5 kg em cada Se a massa de cada prato da balança do item b for
prato da balança do item a. Em sua opinião, a dividida por 2, a balança ficará desequilibrada? Por
balança se desequilibrou? Por quê? Represente na quê? Desenhe essa situação na balança abaixo e
balança abaixo como ficou cada um dos pratos e complete o registro.
complete o cálculo.
Página | 17
E se a massa de cada prato da balança do item b Aline faz caminhada todos os dias ao redor da praça
for multiplicada por 2, a balança ficará do bairro em que ela mora. Observe ao lado a
desequilibrada? Desenhe essa situação na representação dessa praça e responda: Quantos
balança abaixo e complete o registro. O que metros Aline percorrem ao dar uma volta completa ao
precisa ser feito para desequilibrar a balança redor dessa praça?
acima? Conte aos pais e ao seu professor.
Marque um x na opção correta:

A) ( )50,8 metros C) ( )60,8 metros
B) ( )68,8 metros D) ( )78,8 metros
10ª AULA: ENSINO RELIGIOSO: (1HORA DE AULA)
Diversidade religiosa
Ancestralidade e tradição oral
Senhores pais ou responsáveis. Caro aluno. Leia atentamente os textos abaixo e faça o que se
Auxilie seus filhos nas atividades pede. Se ao ler não tiver entendido procure ler novamente. Se
solicitadas, deixando o próprio filho houver palavras que dificultou o entendimento do texto, utilize o
ler os textos. Caso o filho não tenha dicionário ou pergunta para alguém que esteja próximo para saber o
entendido peça para ler novamente. significado e retome a leitura com mais clareza. Para responder as
Só leia, oriente ou explique após questões faça a leitura em voz alta, mas tente valorizar seu
observar que ele não compreendeu. conhecimento, ou seja, não exija a resposta de seus familiares.
A resposta deve ser da compreensão Capriche para manter seu caderno de atividade em bom estado e
do aluno. escrever letras legíveis. Todas as atividades deverão ser
respondidas no caderno.
Leia o texto abaixo e responda as questões a seguir:
BORRES GUILOUSKI
Quando os portugueses aportaram na costa brasileira em 1500, encontraram os povos indígenas que aqui
viviam há milhares de anos. Cada nação indígena tinha a sua cultura, religião e língua. Os colonizadores europeus
não respeitaram a cultura e a religião dos povos indígenas, tentaram a todo custo impor com violência o Cristianismo
Católico e escravizá-los. Muitos índios resistiram a essa imposição, por isso, foram expulsos de suas terras. Foram
perseguidos e mortos em combates com os portugueses, invasores de suas terras. Os que sobreviveram, continuam
preservando a sua cultura com dificuldade até aos dias de hoje. Por isso, se unirem por meio da cerimônia religiosa
que incluía a música, a dança e as oferendas de veneração aos Orixás, assim eles construíram uma cultura de
resistência à escravidão. Os povos negros trouxeram ao Brasil sua rica tradição religiosa e cultural. O Candomblé, o
Página | 18
Tambor de Mina, o Xambá, o Batuque, a Umbanda são alguns exemplos de grupos que fazem parte das tradições
religiosas chamadas Afro-Brasileiras, os quais se originaram no Brasil a partir da cultura dos povos africanos.
A diversidade religiosa e cultural é uma grande riqueza da humanidade que deve ser reconhecida e
valorizada por todos os cidadãos. É dever de todo cidadão e cidadã saber conviver de modo respeitoso com as
diferenças religiosas, culturais e filosóficas, evitando e denunciando qualquer forma de preconceito.
Pesquise no texto e escreva em seu caderno:

1. Três dados sobre os povos Indígenas.
2. Três dados sobre os povos vindos da África.
3. Qual é o dever de todo cidadão em relação às diferenças religiosas?
4. Qual é a sua opinião sobre as diversas religiões e igrejas?
3ª SEMANA
11ª. AULA: LÍNGUA PORTUGUESA: - (3HORAS DE AULA)
GÊNERO TEXTUAL POEMAS:
Senhores pais ou responsáveis, as Queridos alunos as atividades serão encontradas no

atividades serão encontradas no livro de livro de língua portuguesa VEM VOAR, onde
língua portuguesa VEM VOAR, onde encontrarão orientações de como serão desenvolvidas
encontrarão orientações de como serão as atividades das páginas 72 até 75. Após leitura do
desenvolvidas as atividades. Quaisquer texto respondam as questões das páginas 76 até 79.
dúvida estamos a disposição.
O poema é um gênero literário que se organiza em versos (linhas que exploram internacionalmente a sonoridade e o
ritmo). Esses versos podem ser agrupados em conjuntos chamados de estrofes. Nos poemas, em geral, há rimas,
mas não é em todos que isso acontece. Há um trabalho cuidadoso com a sonoridade nos poemas que leva o poeta a
selecionar palavras e fazer construções elaboradas, a fim de produzir e intensificar sentidos e efeitos estéticos.
Leia o texto.
Agora em seu caderno faça bem bonito as
atividades.
Gastei uma hora pensando um verso
que a pena não quer escrever.
No entanto ele está cá dentro O texto que você leu é um?
inquieto, vivo.
Ele está cá dentro Páginas 72 até 75: leitura do poema Ponto de vista
Páginas 76 até 79: questões 1 até 12
e não quer sair.
Mas a poesia desse momento
inunda minha vida inteira.
Carlos Drummond de Andrade
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11ª AULA: CIÊNCIAS: (1HORA DE AULA)
Periodicidade das fases da lua
Senhores pais ou Querido aluno. Leia atentamente os textos abaixo e faça o que se
responsáveis auxilie seus pede. Se ao ler não tiver entendido procure ler novamente. Se houver
filhos nas atividades palavras que dificultou o entendimento do texto, utilize o dicionário ou
solicitadas, deixando o próprio pergunta para alguém que esteja próximo para saber o significado e
filho ler os textos. Caso o filho retome a leitura com mais clareza. Para responder as questões faça a
não tenha entendido peça para leitura em voz alta, mas tente valorizar seu conhecimento, ou seja,
ler novamente. Só leia, oriente não exija a resposta de seus familiares. Leitura e atividade do livro
ou explique após observar que Ápis – p. 36 a 39. Capriche para manter seu caderno de atividade em
ele não compreendeu. O aluno bom estado e escrever letras legíveis.
deve registrar sua resposta.
O céu noturno
A Lua é o único satélite natural da Terra. Quatro vezes menor do que nosso planeta, ela
também é iluminada pelo Sol, não tem luz própria. Ao longo do ciclo lunar, a Lua vai
adquirindo formas diferentes para nós que a observamos daqui da Terra. Mas na verdade
sua forma não muda. O que muda é o quanto podemos ver da face da Lua que está sendo
iluminada pelo Sol. De acordo com o texto, a Lua é?
Há um fenômeno celeste que ocorre quando a Lua penetra, totalmente ou parcialmente, no
cone de sombra projetado pela Terra, em geral, sendo visível a olho nu. Isto ocorre sempre
que o Sol, a Terra e a Lua se encontram próximos ou em perfeito alinhamento, estando a
Terra no meio destes outros dois corpos. O texto indica que ocorreu um fenômeno, que
fenômeno é esse?
Copie em seu caderno e responde as atividades indicadas abaixo:
Atividade da página 37. Questão 1e Atividade da página 39. Questão 4
12ª. AULA: MATEMÁTICA: (3HORAS DE AULA)
NÚMEROS E OPERAÇÕES
Senhores pais ou responsável as atividades Caros alunos. As atividades serão encontradas no seu
serão encontradas no livro de matemática (Vem livro de matemática que estamos usando esse ano nas
voar) que estamos usando esse ano onde você páginas 46, 47, 134 e 135, onde você encontrar
encontrar orientações de como serão orientações de como serão desenvolvidas. Além de
desenvolvidas Além de exemplos que você exemplos que você encontrará em cada questão.
encontrará em cada questão.
1. Ricardo pesquisou em uma loja os preços promocionais de alguns eletrodomésticos. Veja o quadro.
Eletrodoméstico Preço Se Ricardo comprar a batedeira hoje e o Liquidificador na

Liquidificador R$ 60,00 próxima semana. Quanto ele vai gastar?
Batedeira R$ 240,00
Micro-ondas R$ 350,00
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5. Agora complete as sentenças abaixo com as quantias correspondentes.
____________ _______________ _________

Preço da batedeira + preço do liquidificador = quantia gasta
_______________ ____________ _________

Preço do liquidificador + Preço da batedeira = quantia gasta
6. Calcule as adições abaixo associando as parcelas de acordo com o exemplo.

Ex: 254+575+123
(254+575) + 123
(859 +123)
952
A.170+250+230 B. 870+220+751 C. 245+323+112
ARTES VISUAIS
Senhores pais e responsáveis será Caro aluno você deverá saber a importância de uma
importante a conversa com o seu filho galeria de arte aprender através da observação suas
nesse momento ajude-o fazer uma funções, fazer uma pesquisa em livros, revistas, jornais,
viagem virtual numa pesquisa sobre caso tenha acesso a internet explorando, lendo e
tipos de galeria. analisando o que é uma galeria de arte.
Galeria de arte é um espaço arquitetônico que expõe e comercializa adequadamente

as obras de arte. Os espaços são definidos para proporcionarem segurança e uma
correta apreciação dos objetivos expostos, levando em consideração o
posicionamento, iluminação e possibilidade de distanciamento e circulação do
espectador.
Copie em seu caderno e marque x na resposta certa:

Galeria de arte é um espaço arquitetônico que expõe e comercializa adequadamente as obras de arte. De acordo
com essa afirmativa galeria de arte significa:
( ) Espaço arquitetônico que expõe e comercializa adequadamente as obras de arte
( ) É um espaço organizado para tirar fotografias.
( ) É considerado um ambiente para ensaios teatral.
( ) Todas as alternativas estão corretas.
1. Quantos tipos de galeria de arte você encontrou: 2. Qual te chamou mais atenção: Por quê?
13ª. AULA: LÍNGUA PORTUGUESA: (2 HORAS DE AULAS)
GÊNERO TEXTUAL POEMAS - Continuação da aula anterior.
1. Faça a leitura do poema
Copie e seu caderno e responda:
1. Ao observar o poema é possível

perceber rimas? Quais?
2. Por que há repetição das palavras tic

tac?
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3. E as palavras dia e noite? Por que

também estão repetidas?
Leia o Poema e depois responda as questões a seguir:
Desperdício
Alô, alô garotada que esse fato deixa o Brasil

Prestem muita atenção! entre os dez países
Para evitar o desperdício que mais desperdiçam alimento.
Vou ensinar uma lição!
Por isso comece em casa
Mas antes e aprenda uma lição
vou falar um pouco aproveite por completo
da nossa situação. a comida que no prato colocar
o suco que for beber
Cerca de 13 milhões de pessoas, e a água que for tomar
que vivem em nossa nação E a comida que sobrou de ontem
passam fome e muita sede para a panela deve voltar
e sofrem de desnutrição. fala para a mamãe e o papai
tudo reaproveitar
Que curioso vejam vocês
que 30% da produção agrícola Agindo corretamente
no nosso país cultivada com consciência e dedicação
é toda desperdiçada. vamos ajudar a diminuir
a fome da nossa nação.
E lhes digo com tristeza e muito sofrimento
Por Rosiane Fernandes Silva
Agora copie e seu caderno e responda:
1. Qual é o gênero textual acima?

2. Quantas estrofes há no texto?
3. Quantos versos?
4. Tem rimas no texto? Transcreva dois pares de rimas.
5. Qual é o assunto abordado no texto?
6. Procure no dicionário o significado da palavra desperdício.
7. De acordo com o texto, 13 milhões de brasileiros passam fome, sede e sofrem de desnutrição. Responda
como o problema da fome poderia ser resolvido em nosso país?
8. De acordo com o texto, qual é a colocação do nosso país no “ranking” dos países que desperdiçam alimentos?
9. Muitos dizem que apenas uma pessoa não pode resolver os problemas do mundo, porém não podemos pensar
dessa forma, porque a mudança deve começar dentro da nossa casa. Quais lições você aprendeu após a
leitura das três últimas estrofes do texto? Explique.
10.Na sua casa não há desperdício de alimentos ou alguém sempre deixa um pouco de comida no prato após as
refeições?
Página | 22
Copie no caderno e resolva as adições e as subtrações a seguir;
A) 240+120= B) 360-120= C. 360-240= D. 382+476=
1. Confira se as operações a seguir estão corretas fazendo a operação inversa como no exemplo. Ex:
3548+2678=6.226é igual a 6226-2678=3548
A) 5458+5541=10999 B. 5456-4228=1228
11. Samuel é dono de uma lanchonete. Ele vendeu em uma semana 260 bombons, dos quais 84 eram de
morango, 72 de abacaxi e o restante de coco. Quantos desses bombons eram de coco?
12. Em um jogo de basquete, o time de Maurício fez 8 cestas de 3 pontos, 20 cestas de 2 pontos e 12 cestas de
um ponto. Quantos pontos o time do Maurício fez nesse jogo?
GÊNERO TEXTUAL POEMAS - Continuação da aula anterior.
Convite As palavras não:

Poesia Quanto mais se brinca com elas
E brincar com palavras Mais nova ficam.
Como se brinca Como a água do rio
Com bola, papagaio, pião Que é água sempre nova.
So que Como cada dia
Bola papagaio, pião Que é sempre um novo dia.
De tanto brincar Vamos brincar de poesia.
Se gastão.
Paes ,Jose Paulo.convite.in:poemas para brincar.São Paulo:Ed. Ática, 2008
Copie e responda em seu caderno, vamos caprichar!
1. Por que o poema se chama “convite”?

2. Qual a distinção que o poeta faz entre brincar com abola, papagaio e pião e brincar com as palavras?
3. Você gostou da poesia? Por quê?
Você agora é o poeta!
4. Escolha um titula de seu interesse e componha um poema. Use sua criatividade. Não se esqueça do título.
Página | 23
TRADIÇÕES E CULTURA DA ÁFRICA
Senhores pais e responsáveis. Auxilie Querido aluno. Leia atentamente os textos abaixo e faça o
seus filhos nas atividades solicitadas, que se pede. Se ao ler não tiver entendido procure ler
deixando o próprio filho ler os textos. novamente. Se houver palavras que dificultou o entendimento
Caso o filho não tenha entendido peça do texto, utilize o dicionário ou pergunta para alguém que
para ler novamente. Só leia, oriente ou esteja próximo para saber o significado e retome a leitura
explique após observar que ele não com mais clareza. Para responder as questões faça a leitura
compreendeu. A resposta deve ser de em voz alta, mas tente valorizar seu conhecimento, ou seja,
seu filho como ele compreendeu a não exija a resposta de seus familiares. Capriche para manter
atividade. seu caderno de atividade em bom estado e escrever letras
legíveis.
Leia o texto abaixo e em seu caderno responda as questões a seguir:
As tradições culturais da África são muitas e elas estão presentes em nossa vida todos os dias. Agora vamos
ler o texto e descobrir mais
Dentre as tradições culturais, podemos destacar
algumas como mais marcantes e disseminadas. Separamos e
expomos a seguir seções com as marcas tradicionais dos povos
africanos, os hábitos e costumes, a arte plástica música e
danças.
Artes plásticas os povos africanos do Sul
desenvolveram diversas formas artísticas ligadas,
principalmente, às suas religiões. Trata-se de artefatos, como
máscaras, trançados de corda, estatuetas e outros, esculpidos em madeira, pedra ou confeccionados com tecidos. O
simbolismo dessas formas artísticas remete às divindades ou a elementos do cotidiano e têm significados diferentes
para cada povo, representando o sagrado, o profano ou ações que fazem parte da cultura, como a guerra e a coleta
de alimentos (a maioria das tribos subsaarianas possuía uma vida nômade, baseada na caça e na coleta, antes da
chegada dos europeus ao continente). As máscaras são elementos da cultura africana que unem as artes plásticas e
a religiosidade, a Música e dança.
Música e dança faz parte das culturas tribais africanas. Embaladas por um ritmo marcado por instrumentos
de percussão, as danças africanas geralmente têm ritmo e compasso rápidos, o que permite variações e movimentos
diferentes. Ambas as artes, muitas vezes, possuem conotações religiosas e são utilizadas para marcar cultos
tradicionais, sendo elementos que atraem e agradam os orixás (ou os bons espíritos) e afastam os maus espíritos. A
música e a dança também são utilizadas nas tribos em comemorações e festivais, sendo praticadas por todos os
integrantes. Alguns ritmos de origem africana são a capoeira (uma mistura de arte marcial com dança), o batuque,
o lundu e o coco. Muitos ritmos musicais ocidentais originaram-se com base na música africana, como o samba, o
axé e o maracatu no Brasil; o reggae na Jamaica; e o jazz nos Estados Unidos.
Umas das brincadeiras africanas é chicote queimado, conhecido como pular corda, peculiar, conhecido no
Brasil de pega, pega, pega calda, terra mar, pegador, amarelinha, mãe da rua, polícia e ladrão, corrente que pega
gente, pula elástico.
Responda as questões abaixo de acordo com o texto “Tradições culturais da África”.
1. Quais são as 10 brincadeiras africanas citadas no texto?

2. Quais são as músicas africanas relatada no texto?
3. De acordo com o texto quais são os ritmos de origem africana?
4. Quais são os artefatos desenvolvidos pelos africanos? E como os mesmos são esculpidos?
15ª AULA: HISTORIA: (2HORAS DE AULA)
O SURGIMENTO DA ESCRITA
Página | 24
Prezado pais e responsável! Caro aluno, cara aluna!
Contamos com sua colaboração Para resolvê-las busque informações em diferentes fontes,
para auxiliar seu (s) filho(s) na inclusive no seu Livro Didático. Sabemos e confiamos no seu
organização do tempo e no potencial em aprender. Contamos com seu esforço e
cumprimento das atividades. dedicação para não perder tempo e continuar aprendendo e
ampliando seus saberes.
O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, cultura e histórias.
1. Observe a imagem, depois copie e responda as questões no caderno.
1. Como era feita a comunicação à longa

distância antigamente?
2. Qual a função das cartas para a história?
3. Os meios de transporte são importantes para

que haja eficácia no processo de
comunicação?
4. Converse com seus pais, avós ou

responsáveis sobre o selo postal, o que é e
para que serve?
SISTEMA MONETÁRIO
Um sistema monetário é um conjunto de regras e instituições cujo objetivo é organizar a moeda em um determinado
espaço monetário. Tradicionalmente, os sistemas monetários são a responsabilidade dos Estados, e são
administrados como parte da política econômica nacional.
Fernando ganhou a seguinte quantia do avô Em seu caderno escreva uma expressão numérica
dele para ir ao cinema. para representar a quantia abaixo e a resolva.
2 Marcela comprou na papelaria o seguinte A) Marcela pagou a compra na papelaria com

material: 3 rolos de barbante colorido e 5 potes uma cédula de R$ 100,00. Qual expressão
de tintas guaches na foto o preço de cada numérica abaixo representa o troco que ela
material. recebeu? Marque um x.
a) ( ) 100+(8+6+12)
b) ( ) 100+(3x8+5x6)
c) ( ) 100-(8+6+12)
d) ( ) 100-(3x8+5x6)
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15ª AULA - ENSINO RELIGIOSO: (1HORA DE AULA)
CRENÇAS RELIGIOSAS E FILOSOFIAS DE VIDA
Senhores pais e responsáveis! Querido aluno (a)!

solicitadas, deixando o próprio Se ao ler não tiver entendido procure ler novamente. Se houver
filho ler os textos. Caso o filho palavras que dificultou o entendimento do texto, utilize o dicionário
não tenha entendido peça para ou pergunta para alguém que esteja próximo para saber o
ler novamente. Só leia, oriente significado e retome a leitura com mais clareza. Para responder as
ou explique após observar que questões faça a leitura em voz alta, mas tente valorizar seu
ele não compreendeu. As conhecimento, ou seja, não exija a resposta de seus familiares.
respostas devem ser da Capriche para manter seu caderno de atividade em bom estado e
compreensão de seu filho. escrever letras legíveis.
A diversidade religiosa no Brasil
A religião ou tradição religiosa faz parte da vida de um povo. Cultura você já deve
saber, é o jeito ou o modo de ser de um povo. Em outras palavras, tudo o que o povo
acredita, valoriza, respeita, transmite, ensina, canta, dança e comemora, faz parte da
cultura. A cultura é um conjunto de valores materiais e espirituais que fazem parte do
modo de vida de um povo ou grupo social. O povo brasileiro é um povo culturalmente
religioso. As manifestações dessa religiosidade estão por toda parte: no grande
número de templos e igrejas, no comércio, na mídia, nos nomes de vilas, cidades,
ruas e escolas, nas festas e feriados religiosos, nos costumes, na fala do povo, etc.
Está ficando comuns em alguns países e no Brasil, as pessoas de diferentes religiões se reunirem para dialogar, e
juntas pensar e planejar a construção de um mundo solidário, humano e justo. É importante conhecer as outras
religiões para respeitar e compreender as diferenças religiosas existentes no mundo. O conhecimento da diversidade
religiosa é um caminho que permite aos cidadãos superar os preconceitos e o fanatismo religioso. Conhecer para
respeitar o diferente e as diferenças é muito importante para a promoção de culturas de paz.
Responda em seu caderno de acordo com o que você leu no texto acima:
1. O que é cultura?
2. Em que podemos perceber as manifestações da religiosidade do povo brasileiro?
3. O que está ficando cada vez mais comum em alguns países e no Brasil?
4. Por que é importante conhecer as outras religiões?
5. O que as religiões ou igrejas incentivam?
4ª SEMANA
Página | 26
GÊNERO TEXTUAL: FÁBULA
Senhores pais ou responsáveis! Queridos alunos (as)!

As atividades serão encontradas As atividades serão encontradas no livro de língua portuguesa
no livro de língua portuguesa VEM VEM VOAR, onde encontrarão orientações de como serão
VOAR e neste caderno, você desenvolvidas as atividades das páginas 224 até 226, leitura do
encontrará orientações de como texto (conto de assombração), após leitura do texto respondam as
serão desenvolvidas as atividades. questões das páginas 227 até 231 e na apostila referente sobre o
poema.
Agora é sua vez vamos fazer no caderno bem bonito.
Páginas 225 até 226: Leitura do texto Abad Alfau e a caveira.

Páginas 227 até 231: Questões 1 até 12. (Faça tudo no seu caderno)
16ª. AULA: CIÊNCIAS: (1HORA DE AULA)
SISTEMA SOLAR
O Sistema Solar compreende o conjunto constituído pelo Sol e todos os

corpos celestes que estão sob seu domínio gravitacional. A estrela central,
maior componente do sistema, respondendo por mais de 99,85% da massa
total, gera sua energia através da fusão de hidrogênio em hélio, dois de seus
principais constituintes.
Copie e em seu caderno e responda as atividades a seguir:
1. Rotação é o movimento que a terra realiza em torno de si mesma, circulando ao redor do seu eixo imaginário
central durante um período aproximado de quantas horas?
6. É impossível que o planeta pare de girar de modo abrupto, mas, se isso acontecesse tudo aquilo que se
encontra na superfície terrestre seria arrancado violentamente: as cidades, os oceanos e até o ar da
atmosfera', afirma Rubens Machado, do departamento de astronomia da USP. (…) O que aconteceria se a
Terra parasse de girar?
Atividades da página 41. 1 e 2 Atividades da página 45. 1 e 2 Atividades da página 47. 2, 3, 4, e 5
17ª AULA: MATEMÁTICA: (3HORAS DE AULA)
Senhores pais ou responsável! Querido alunos (as)!

As atividades serão encontradas no livro de As atividades serão encontradas no seu livro (VEM
matemática que estamos usando esse ano VOAR) de matemática que estamos usando esse ano
onde você encontrar orientações de como nas páginas 18 a 19, 48 e 108, onde você encontrar
serão desenvolvidas. orientações de como será.
Página | 27
Faça em seu caderno, preste bem atenção.
Uma concessionária de carros anunciou sua grande liquidação do ano. Para cada modelo há a opção de pagamento
á vista ou parcelado.
1. Se forem vendidos 6 carros esportivos pelo preço anunciado a vista, quanto a concessionária arrecadará
com essa venda?
2. Nesse dia, a concessionária vendeu 10 carros populares pelo preço anunciado à vista. Qual foi o valor
arrecadado com essa venda?
3. Em qual opção o cliente pagará mais pelo carro popular? Quanto ele vai pagar pelo carro nessa opção?
4. Quanto o cliente pagará a mais pelo carro esportivo se optar pelo pagamento parcelado em vez do
pagamento parcelado em vez do pagamento à vista?
TARSILA DO AMARAL – ABAPORU

Essa aula pressupõe conhecer descrever e Leia atentamente o texto observe com atenção a
analisar semelhanças e diferenças entre os imagem abaixo e conheça a artista, e saiba o quanto
artistas analisar a artista Tarsila do Amaral. é importante no mundo artístico. Responda no
caderno.
A arte De Tarsila Do Amaral
Autora: Simone Helen Drummond ischkanian Abaporu- Este é o quadro mais

importante já produzido no Brasil. Tarsila pintou um quadro para dar de presente para
o escritor Oswald de Andrade, seu marido na época.
Quando viu a tela, assustou-se e chamou seu amigo, o também escritor Raul Bopp.
Ficaram olhando aquela figura estranha e acharam que ela representava algo de
excepcional. Tarsila lembrou-se então de seu dicionário tupi-guarani e batizaram o
quadro como Abaporu (o homem que come). Foi aí que Oswald escreveu o manifesto
Antropófago e criaram o movimento Antropofágico, com a intenção de “deglutir” a
cultura europeia e transformá-la em algo bem brasileiro. Este movimento, apesar de
radical, foi muito importante para a arte brasileira e significou uma síntese do
movimento modernista brasileiro, que queria modernizar a nossa cultura, mas de um
modo bem brasileiro.
Página | 28
O “Abaporu” foi à tela mais cara vendida até hoje no Brasil, alcançando o valor de US$ 1.500.000. Foi comprado pelo
colecionador argentino Eduardo Constantini. [email protected]
Com base no texto e observando o quadro responda em seu caderno:

4. Quem pintou o quadro? 1. Qual significado da imagem no quadro?
5. Porque tintou o quadro? 2. Qual o valor do quadro?
6. Como batizaram o quadro? 3. Quem o comprou?
GENERO TEXTUAL: CONTOS
Leia o texto e responda em seu Caderno:
Piçanho-barreteiro, um passarinho prevenido.
Quando captura uma presa, esse passarinho a espeta com seu bico num espinho de um arbusto.
Arrasador, ele também atravessa insetos sobre arames farpados. Desse modo, cria sua própria despensa,
recorrendo a ela para se abastecer de acordo com a sua necessidade.
1. Segundo o texto, o passarinho é prevenido por quê?
2. Pense em uma história original que você gostaria de escrever, nos personagens, no conflito e no desfecho,
planeje e escreva esta história com um mínimo de 20 linhas. Após escrever sua história, pense em um título
que a resuma. (Faça tudo no seu caderno)
SISTEMA MONETÁRIO
Copie em seu caderno e em cada item, marque um X na resposta correta.
1. Quantas cédulas de 50 reais formam R$ 10.000,00?
( ) 200 cédulas ( ) 20 cédulas ( ) 2.000 cédulas
2. Quantas cédulas de 100 reais formam R$ 10.000,00?
( ) 10 cédulas ( ) 100 cédulas ( ) 1.000 cédulas
3. Quantas cédulas de 100 reais formam 20.000,00?

( ) 20 cédulas ( ) 2.000 cédulas ( ) 200 cédulas
4. Quantas cédulas de 100 reais formam 100.000,00?
( ) 1.000 cédulas ( ) 10.000,00cédulas ( ) 100 cédulas
Página | 29
1. João comprou 7 cadernos por R$ 6,50 cada um, 3 livros a R$ 8,50 cada um, e 5 lápis a R$ 1,50 cada um. Dei
R$ 100,00 em pagamento. Quantos recebi de troco?
2. Luana tem 15 anos e seu irmão tem o triplo desta idade. Quantos anos o irmão da Luana tem?
TEXTO TEATRAL
O texto que você vai ler a seguir é um texto Leia um trecho do texto teatral.
teatral.
PLUFT – mamãe
1. Você já leu algum texto teatral? Qual foi?
MÃE – O que é, Pluft?
2. Você sabe dizer para que serve um texto
PLUFT – (Sempre com a boneca de pano)
teatral?
Mamãe, gente existe?
3. Observe a seguir o título desse texto.
4. O que poderia ter motivado a curiosidade da
Pluft, a fantasminha personagem por saber que gente existe?
1. Quem você imagina que seja a personagem 5. Como você imagina que essa fantasminha se
principal dessa história? sentia diante de pessoas? (Responda no seu
2. Em sua opinião, sobre o que essa história vai caderno)
tratar?
3. Que historias envolvendo fantasmas você O texto que você leu é um trecho de história
conhece? “Pluft, o fantasminha”, da escritora Maria Clara
machado.
JOGOS COMPETITIVOS E COOPERATIVOS
Existem dois tipos básicos de jogos, os cooperativos e os competitivos. Os participantes dos jogos
competitivos consideram os outros jogadores adversários, enquanto as pessoas envolvidas em jogos
cooperativos relacionam os outros jogadores com parceiros. Saiba mais sobre o significado de Jogos Cooperativos.
As dinâmicas em grupo são à base dos jogos cooperativos, que visam despertar a consciência de
cooperação entre os participantes, desenvolvendo o sentimento de solidariedade e apoio entre as pessoas. Os
participantes dos jogos competitivos consideram os outros jogadores adversários, enquanto as pessoas envolvidas
em jogos cooperativos relacionam os outros jogadores com parceiros.
O que são Jogos Cooperativos:
Jogos cooperativos são dinâmicos de grupo que têm por objetivo despertar a consciência de cooperação
e promover efetivamente a ajuda entre as pessoas. No jogo cooperativo, aprende-se a considerar o outro que joga
como um parceiro, e não como adversário. Sendo assim, faz com que a pessoa aprenda a se colocar no lugar do
outro, e não priorizar apenas o seu lado. As dinâmicas em grupo são a base dos jogos cooperativos, que visam
despertar a consciência de cooperação entre os participantes, desenvolvendo o sentimento de solidariedade e apoio
entre as pessoas.
Os jogos Cooperativos têm por objetivo de unir pessoas, e reforçar a confiança em si mesmo e nos outros. As
pessoas geralmente participam autenticamente, pois ganhar ou perder não é o que realmente importa, e sim o
processo como um todo. Assim, estimulam a vontade de continuar jogando, e aceitar todos como são
verdadeiramente. O que mais importa nesses tipos de jogos é a colaboração de cada indivíduo do grupo, e o que
cada um tem para oferecer no momento da atividade. É reforçada a noção de grupo, porque uma determinada tarefa
e cumprida de forma mais eficaz com a ajuda dos vários elementos da equipe.
Os benefícios dos jogos cooperativos é que embora a vitória não seja garantida, um jogo cooperativo
garantirá que cada participante possa se divertir muito do começo ao fim. Como bônus, ajuda a ensinar às crianças a
importância do trabalho em equipe, e os jogos são um cenário divertido para a lição. Alguns desses jogos podem até
dobrar como atividades de construção de confiança para adultos no local de trabalho. Além disso, a participação
nesses jogos pode até ajudar crianças anti-sociais ou agressivas a ficarem mais calmas e relaxadas no ambiente
escolar.
Página | 30
1. Qual a diferença entre os jogos cooperativos e competitivos?
2. Quais os dois tipos de jogos? De exemplos de jogos competitivos e cooperativos?
3. Qual o objetivo dos jogos cooperativos?
20ª AULA: GEOGRAFIA: (2HORAS DE AULA)
REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO/ O BRASIL NO MUNDO
Senhores pais ou responsáveis! Caro aluno (a):

A Atividade de geografia desta aula Para que você possa entender melhor os conteúdos são
está no livro do seu filho (Ápis. Caso fundamentais ler com atenção cada texto e atividade aqui
haja necessidade pesquise na proposta. Utilize o seu livro (Ápis 5ª ano) para responder as
internet sobre a execução da atividades caso for necessário pesquise na internet. Leitura de
atividade). texto das páginas 10 a 16. Todas as atividades deverão ser
copiadas e respondidas no caderno.
Responda no seu caderno:

1. O nome da minha cidade é? Atividades da página 10. 1, 2 e 3
2. O nome do meu estado é? Atividades da página 11. 1 e 2.
3. O nome do meu país é? Atividades da página 14. 1 e 2
PESOS E MEDIDAS
1. Juliana vai receber os amigos em casa no próximo fim de semana. Ela vai comprar garrafas de suco
concentrado para o preparo. Nos rótulos dos produtos, Juliana leu o rendimento de cada garrafa.
1. Complete os quadros abaixo com o rendimento correspondente á quantidade garrafas de cada suco.
Página | 31
2. Se Juliana quiser 14 litros de suco de uva, 15 litros de suco manga e 12 litros de suco de maracujá, quantas
garrafas de suco concentrado de cada sabor ela precisará comprar? Complete.
Ela precisará comprar -----------------garrafas de suco concentrado de uva, ----------------------garrafas de suco

concentrado de manga e -------------------------garrafas de suco concentrado de maracujá.
3. Observe as massas indicadas a seguir e associe cada balança a ficha correspondente.
1° balança 2° balança 3°balança
1. 600g 2 000 g 500 g

1. Qual dessas balanças está com o produto mais pesado? Marque um x na opção correta.
( ) 1° balança ( ) 2°balança 3°( ) balança
2. Um supermercado vende pacotes de café com 1/4de quilograma, como o mostrado ao lado. Quantos desses
pacotes são necessários para obter 1/5 kg de café?
3. Márcio precisa levar 1 459 kg de cimento, 1 280 kg de areia e 3.800kg de pedra para a construção de uma
casa. Se o caminhão que ele vai usar para transportar esse material tem capacidade de 2 toneladas, quantas
viagens, no mínimo, ele precisa fazer com esse caminhão?
20ª AULA - ENSINO RELIGIOSO: (1HORA DE AULA)
PRESENÇA DAS DIVINDADES COMO PATRIMÔNIO HISTÓRICO-CULTURAL MATERIAL E

IMATERIAL

solicitadas, deixando o próprio Se ao ler não tiver entendido procure ler novamente.
filho ler os textos. Caso o filho Se houver palavras que dificultou o entendimento do texto, utilize o
não tenha entendido peça para dicionário ou pergunta para alguém que esteja próximo para saber o
ler novamente. Só leia, oriente significado e retome a leitura com mais clareza. Para responder as
ou explique após observar que questões faça a leitura em voz alta, mas tente valorizar seu
ele não compreendeu. conhecimento, ou seja, não exija a resposta de seus familiares.
Capriche para manter seu caderno de atividade em bom estado e
escrever letras legíveis.
1. Leia o texto abaixo e responda em seu caderno as questões a seguir:
O termo patrimônio histórico cultural diz respeito a tudo aquilo que é produzido, material ou imaterial mente,
em uma cultura de determinada sociedade que, devido à sua importância cultural e científica em geral, deve ser
Página | 32
preservado por representar uma riqueza cultural para a comunidade e para a humanidade. Os profissionais que lidam
diretamente com a identificação e preservação do patrimônio histórico cultural são historiadores, da arte,
antropólogos, paleontólogos, arquitetos e urbanistas, entre outros.
Patrimônio imaterial é o conjunto de bens que têm valor, mas não têm preço, porque não são negociáveis.
São exemplos de patrimônio imaterial: os saberes, os modos de fazer, as formas de expressão, celebrações, as
festas e danças populares, lendas, músicas, costumes e outras tradições. Patrimônio material é o conjunto de bens
culturais móveis e imóveis existentes no país e cuja conservação seja de interesse público. São exemplos de cultura
material, utensílios, adornos, livros, tecidos, quadros, entre outros.
1. O que é um patrimônio imaterial?

2. Cite os exemplos de um patrimônio imaterial;
3. O que é patrimônio material?
4. Quais são os exemplos de patrimônio material?
5. De acordo com o texto, quem são os profissionais que lidam com a identificação e preservação do patrimônio
histórico cultural?
5ª SEMANA
SUBSTANTIVOS DERIVADOS
Senhores pais ou responsáveis! Queridos alunos!

As atividades serão encontradas no livro de As atividades serão encontradas no livro de língua
língua portuguesa VEM VOAR e neste caderno portuguesa VEM VOAR, onde encontrarão orientações
de atividades onde você encontrará de como serão desenvolvidas as atividades das
orientações de como serão desenvolvidas as páginas 16 até 18, copie no seu caderno e responda as
atividades. questões de 1, 2, 3 e 4. Formação de palavras por
derivação.
Agora é sua vez faça bem bonito em seu caderno.

Algumas palavras são formadas a partir de outras. As palavras primitivas são aquelas que dão origem a outras
palavras. As palavras que se originam de outras palavras são chamadas derivadas.
Copie no seu caderno e responda as atividades das páginas 16 e 17, atividades de 1 a 4.
21ª AULA: CIÊNCIAS: (1HORAS DE AULA)
RESÍDUO TECNOLÓGICO
Senhores pais e Caros alunos (as)

responsáveis! Leia atentamente os textos abaixo e faça o que se pede.
Se ao ler não tiver entendido procure ler novamente.
Auxilie seus filhos nas Se houver palavras que dificultou o entendimento do texto, utilize o
atividades solicitadas, deixando dicionário ou pergunta para alguém que esteja próximo para saber o
o próprio filho ler os textos. significado e retome a leitura com mais clareza. Para responder as
Caso o filho não tenha questões faça a leitura em voz alta, mas tente valorizar seu
entendido peça para ler conhecimento, ou seja, não exija a resposta de seus familiares.
novamente. Só leia, oriente ou Capriche para manter seu caderno de atividade em bom estado e
explique após observar que ele escrever letras legíveis. Para responder esta atividade você poderá
não compreendeu. pesquisar na internet (site Nova Escola) livros etc..
Você tem a preocupação em descartar corretamente seus aparelhos tecnológicos que não te servem mais? Saiba por que é tão
importante fazer o descarte correto deste tipo de produtos.
Página | 33
De quanto em quanto tempo você troca de celular? E o seu notebook ou desktop? De quanto em quanto
tempo você troca sua placa de vídeo por uma mais potente para rodar os últimos jogos, ou troca a bateria do
smartphone que já está viciada?
Aposto que a maioria das pessoas faz as trocas do parágrafo acima de ano em ano, certo? Até menos, às
vezes. Sim, vivemos em uma sociedade muito consumista, trocamos nossos gadgets com uma frequência cada vez
menor para acompanhar as inovações, que estão cada vez mais rápidas. Pois é, legal seu smartphone novo, mas
alguma vez você já pensou se havia um local correto de descarte para estes objetos?
Cádmio, níquel, chumbo, mercúrio, lítio e várias outras substâncias tóxicas, cancerígenas e até letais casos
sejam absorvidas por pessoas ou animais em grandes quantidades. Além disso, com a reciclagem dos materiais
promove-se a sustentabilidade e uma menor extração de um recurso finito (sim, um dia podemos ficar sem celulares
e pc’s novos por falta de matéria prima).
Ainda não está convencido da reciclagem? Veja este dado da ONU: Em 1 tonelada de PCs existe mais ouro
do que 17 toneladas de minério bruto do metal!!
Segundo o mesmo órgão, descartamos mais de meio quilo de equipamento por ano por habitante, um total
de 96,8 mil toneladas, o que nos torna o país com o péssimo título de maior gerador de lixo eletrônico entre os países
emergentes, o famoso e-lixo. O problema é que esse descarte de eletrônicos nem sempre é feito corretamente. E
mais: Segundo a empresa especializada em soluções de reciclagem e sustentabilidade Umicore, apenas 2% dos
celulares brasileiros são devidamente reciclados.
Pesquise responda em seu caderno as questões a seguir:
1. O que é um descarte irregular de material eletrônico?

2. Por que o descarte inadequado de material eletrônico é motivo de preocupação?
3. Quais as consequências do descarte irregular de material eletrônico?
4. As formas corretas de descarte de material eletrônico são?
5. Locais de descarte de material eletrônico na sua região.
22ª AULA: MATEMÁTICA: (3HORAS DE AULA)
GRANDEZAS E MEDIDAS
Senhores pais ou responsável! Queridos alunos (as)
As atividades serão encontradas no livro As atividades serão encontradas no seu livro (VEM VOAR)
de matemática que estamos usando esse de matemática que estamos usando esse ano nas paginas
ano onde você encontrará orientações de 90 e 91 onde você encontrar orientações de como será
como serão desenvolvidas as atividades. desenvolvidas, também pode pesquisar na internet.
Página | 34
Leonardo vai dividir 15 metros de barbantes em 6 pedaços de mesmo comprimento para fazer bordados. Para
saber a medida do comprimento de cada pedaço de barbantes, Leonardo vai dividir 15 por 6.
Observe abaixo como podemos efetuar esse cálculo e complete com as informações que estão faltando.
Portanto, cada pedaço de barbantes terá----------metros de comprimento. Podemos representar 15 dividido por 6
desta maneira:15
1. Jéssica convidou 4 amigos para irem à casa dela e preparou 1 litro de suco para servir a eles. Para que todos os
amigos possam beber a mesma quantidade de suco, Jéssica via distribuir igualmente 1 litro de suco em 4 copos.
1. Quantos litros de suco deverão ter em cada copo?
2. Suponha que na casa de Jéssica há copos com

capacidade de 200 ml e de 250 ml.
3. Qual desses copos ela deve usar parar servir suco aos
amigos?
2. Rafael comprou 5 potes de palmito para fazer o recheio de uma torta salgada. Ele pagou pelos 5 potes R$
37,00.
Página | 35
Quantos reais custaram cada pote de palmito?
O ARTESANATO INDÍGENA
Senhores pais ou responsáveis! Caro aluno!

Vocês poderão colaborar com a atividade do Leia com atenção o texto sobre cultura marajoara,
seu filho (a) providenciando, alguns grãos que depois crie um desenho de sua escolha e decore com
pode ter em sua casa (feijão, arroz, milho sementes coloridas. Se não tiver variedades de
gergelim, linhaça, corante etc.) ajudem-no semente, decore apenas com arroz em seguida pinte
decorar seu desenho ou até mesmo a fazer um os grãos com giz de cera, corante ou açafrão com água
artesanato decorativo: como um quadro, ou óleo para obter a textura de tinta.
pulseiras ou colar usando essas sementes.
CERÂMICA MARAJOARA
O artesanato indígena é feito a partir de diversos elementos existentes nas
florestas: sementes, contas, palhas plumas de diferentes pássaros, cipós, cascalhos,
caroços, ossos, dentes, cocos e argila.
Cerâmica marajoara é um tipo de artesanato indígena produzido na ilha de
Marajó, localizada no estado do Pará. Sua decoração é realizada com base em
diferentes técnicas e apresenta traços gráficos simétricos e harmoniosos.
Os índios que vivem em Marajó fazem peças decorativas e utilitárias, como potes, apitos, chocalhos,
machados, vasilhas, urnas funerárias, bonecas etc. Esses objetos podem ser acromáticos (sem o uso de cores)
cromáticos (coloridos). A coloração é obtida por meio de pigmentos vegetais: para o vermelho, usa se o urucum
(espécie de tempero); para o branco, o caulim (argila branca); para o preto, o jenipapo, o carvão ou fuligem.
1. Desenhe uma peça utilitária indígena pinte-a usando sementes contas e temperos. Produza diferentes texturas e
cores. Siga a sequência para completar o desenho abaixo.
23ª LÍNGUA PORTUGUESA: (2 HORAS DE AULAS)
HÍFEN
Senhores pais ou Queridos alunos!

responsáveis! As atividades serão encontradas no livro de língua portuguesa VEM
As atividades serão VOAR, onde encontrarão orientações de como serão desenvolvidas as
encontradas no livro de atividades das páginas 19 até 20, copie no seu caderno e responda as
língua portuguesa VEM questões de 1, 2, 3, 4, e 5. Formação por palavras por composição.
VOAR e na apostila, onde Dica: Há dois tipos de composição relacionados a forma. Há casos em
encontrarão orientações de que os elementos de uma palavra composta aparecem apenas
como serão desenvolvidas justapostos, conservando cada uma a sua integridade (ocorre em beija –
as atividades. flor), e a há casos em que eles unem – se intimamente (como girassol).
Na justaposição os elementos que formam a palavra composta vêm
geralmente ligados por hífen, enquanto não aglutinação não.
Algumas palavras são compostas de duas ou mais palavras, que podem ser separadas por hífen, como beija-flor, ou
serem escritas juntas, como girassol.
Página | 36
Pegue seu livro de Língua Portuguesa copie no seu caderno as atividades de 1 a 5 das páginas 19 a 21.
SISTEMA MONETÁRIO
Observe abaixo as moedas que Eliane tinha em sua carteira:
Eliane trocou essas moedas por notas de reais em uma padaria. Após a soma dessas moedas qual foi à nota que
Eliane recebeu nessa troca?
1. C.
2. D.
ENTENDER AS PALAVRAS: DICIONÁRIO
Senhores pais ou Queridos alunos!

responsáveis! As atividades serão encontradas no livro de língua portuguesa VEM VOAR,
As atividades serão onde encontrarão orientações de como serão desenvolvidas as atividades
encontradas no livro de das páginas 22 até 23, copie no seu caderno e responda as questões de 1, 2,
língua portuguesa VEM e 3. Palavras derivadas e compostas no verbete
VOAR e na apostila, Dica: Usando o dicionário: A palavra guarda – costa é um substantivo de dois
onde encontrarão números (que apresenta a mesma forma para o singular e plural), o que é
orientações de como indicado no dicionário pela abreviatura 2 num, mas também pode aparecer
serão desenvolvidas as com 2 n. O uso do ponto e vírgula nos verbetes, esse sinal é usado para
atividades. separar acepções.
Copie em seu caderno as atividades das páginas 22 e 23. Questões 1, 2, e 3.
Página | 37
BRINCADEIRAS
Complete a cruzada abaixo com as respostas das questões.

1. Existem brincadeiras e brinquedos que hoje Japão, para a Índia e depois para a Europa.
conhecemos por passar de geração em Chegaram ao Brasil trazido pelos
geração. Possuem várias origens e portugueses. Qual a origem da pipa?
participaram de várias etapas do 5. A pipa é considerada um:
desenvolvimento do nosso povo. Uma 6. Antes de chegar ao Brasil, qual era a utilidade
brincadeira do tempo da vovó. da pipa?
2. Os Índios que viviam no Brasil antes do seu 7. No jogo cooperativo há um movimento de.
período de descobrimento utilizavam uma 8. No jogo competitivo há um movimento de.
trouxa de folhas cheia de pedras que eram 9. A brincadeira da amarelinha consiste em um
amarradas numa espiga de milho, brincava de desenho formado por:
jogar esta trouxa de um lado para o outro. 10. Cerca de mil anos antes de Cristo A pipa era
Qual é esse brinquedo? utilizada como forma de sinalização, mas ao
3. De origem Romana, a amarelinha surgiu de chegar ao Brasil, trazida pelos portugueses, a
uma adaptação do treinamento dos soldados, pipa se tornou uma forma de diversão. Ela voa
mas quem trouxe a brincadeira para o Brasil, através da força dos ventos e é controlada por
foram os Portugueses A amarelinha originou uma corda que permite ao condutor deixá-la
em: cada vês mais alta ou mais baixa. Antes de ir
4. Os chineses eram peritos em construir pipas para a Europa a pipa passou pela:
enormes e leves. Da China elas foram para o 11. A amarelinha chegou ao Brasil através dos:
A pipa é um objeto que se utiliza como:
B
8
10 R
S I
5
N
9
C
4
A
6
D
11
E
2
7 I
R
3
A
1
Página | 38
Senhores pais ou responsáveis! Caro aluno (a):
E muito importante que você possa ajudar Para que você possa entender melhor os conteúdos são
o aluno nas atividades para que o mesmo fundamentais ler com atenção cada texto e atividade aqui
possa entender melhor. Atividade de proposta. Utilize o seu livro (Ápis 5ª ano) para responder
geografia está no livro do aluno (Ápis). as atividades caso for necessário pesquise na internet.
Caso haja necessidade pesquise na Leitura de texto das páginas 20 a 27. Todas as atividades
internet sobre a execução da atividade. deverão ser copiadas e respondidas no caderno.
25ª AULA: GEOGRAFIA: (2HORAS AULAS).
A TERRA GIRA EM TORNO DE SI
A terra gira em torno de si.
1. Agora você vai procurar imagens em diferentes escalas e de diferentes tempos da cidade onde você mora.
Procure fotografias, ilustrações, mapas, imagens de satélite de diferentes épocas. As imagens precisam ser
comparáveis. Cole no seu caderno o que você encontrou.
Imagem mais antiga.
Imagem mais atual.
Atividades da página 23. 1, 2, 3 e 4.

Atividades da página 27. 1, 2, 3, 4 e 5.
25ª AULA: MATEMÁTICA: (2 HORAS AULAS)
SISTEMA MONETÁRIO
Responda em seu caderno:
1. Quantas cédulas de R$ 10,00 você precisa para ter R$ 100,00?
Página | 39
2. Quantas cédulas de R$ 1,00 são necessárias para formar R$ 20,00?
3. Qual o valor total está representado no quadro acima?
4. Quantas cédulas de R$ 5,00 necessita para juntar R$ 50,00?
5. Se eu juntar a quantia do quadro acima para comprar um brinquedo que custa R$ 122,50, quanto terei de
troco?
25ª ENSINO RELIGIOSO: (1HORA DE AULA)
PRESENÇA DAS DIVINDADES COMO PATRIMÔNIO HISTÓRICO-CULTURAL MATERIAL E

IMATERIAL
Senhores Pais e Caro aluno!

responsáveis! Leia atentamente os textos abaixo e faça o que se pede.
Auxilie seus filhos nas Se ao ler não tiver entendido procure ler novamente.
atividades solicitadas, deixando Se houver palavras que dificultou o entendimento do texto, utilize o
o próprio filho ler os textos. dicionário ou pergunta para alguém que esteja próximo para saber o
Caso o filho não tenha significado e retome a leitura com mais clareza. Para responder as
entendido peça para ler questões faça a leitura em voz alta, mas tente valorizar seu
novamente. Só leia, oriente ou conhecimento, ou seja, não exija a resposta de seus familiares.
explique após observar que ele Capriche para manter seu caderno de atividade em bom estado e
não compreendeu. escrever letras legíveis.
Cultura material e cultura imaterial são diferentes modalidades culturais que provem a existência de
elementos culturais fisicamente construídos e elementos culturais que não possuem uma criação física e material,
respectivamente.
Falando em patrimônio cultural, por exemplo, temos manifestações culturais que compõem um conjunto
patrimonial material, como construções e obras de arte, e um conjunto patrimonial cultural imaterial, como festas
religiosas.
1. Observe as imagens a seguir:
Patrimônio material Patrimônio imaterial
Leia o texto, observe as imagens e responda:
1. Comente o que provem a diferença entre as modalidades culturais.

2. Explique o que é patrimonial material e imaterial.
Página | 40

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CADERNO DE ATIVIDADES

PARA AULAS NÃO

MENSAGENS AOS ALUNOS, PAIS E RESPONSAVEIS!

1. Observem o calendário semanal de aula de seus filhos;

1ª AULA: LÍNGUA PORTUGUESA (3HORAS DE AULAS)

Senhores pais ou responsáveis, as Queridos alunos as atividades serão

Os verbos são palavras que expressam ação, estado ou fenômeno da natureza.

Senhores pais e responsáveis! Caros alunos (as)

CONSTELAÇÕES E MAPAS CELESTES

Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos como mapas

Em seu caderno responda as questões a seguir.

2ª AULA: MATEMÁTICA (3HORAS DE AULA)

Senhores pais ou responsáveis! Caros alunos (as)

8 lemos: oito quinze avos

Observe o exemplo ao lado.

1. Veja abaixo alguns exemplos do uso das frações no dia a dia.

1.Escreva as frações que aparecem na imagem ao lado;

2. Escreva o que essas frações representam;

3. Escreva como se lê cada fração a seguir.

Os pais ou responsáveis! Caros alunos (as)!

ARTES VISUAIS (MUSEU)

Leia o texto acima e responda em seu caderno:

3ª AULA: LÍNGUA PORTUGUESA (2HORAS DE AULA)

GÊNERO TEXTUAL: ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA.

Continuação da 1ª aula de Língua Portuguesa

Agora em seu caderno responda:

FRAÇÃO - Continuação da aula anterior.

1. Registre a fração da parte colorida;

4ª AULA: LÍNGUA PORTUGUESA (2HORAS DE AULA)

Leia o texto abaixo e responda no seu caderno as questões abaixo:

Após ler o texto, responda:

1. Que gênero textual é esse? 8. Quando ele foi publicado?

4ª AULA: EDUCAÇÃO FÍSICA (1HORAS DE AULA)

Senhores pais ou responsáveis é importante sua Caro aluno (a):

A Ginástica é um sistema de formas específicas de movimentos e de suas respectivas técnicas de execução,

5ª AULA: HISTORIA (2HORAS DE AULA)

Prezado responsável, Caro aluno, cara aluna!

As tradições orais e memórias

5ª. AULA: MATEMÁTICA (2HORAS DE AULA)

a) ______ b) _______ c) _______

1. 3/10 B. 5/8 C. 6/7 D. 3/5 E. 2/6 F. 3/8 G 3/4 H. 2/4

5ª. AULA: ENSINO RELIGIOSO (1HORA DE AULA)

Senhores pais e responsáveis! Caros alunos (as).

NARRATIVAS E HISTORIAS RELIGIOSAS

Copie e responda em seu caderno

1. O que é uma história narrativa? Assinale um x para a alternativa correta.

2. Qual é o propósito da narrativa bíblica? 1. ( ) são várias formas de se contar uma

6ª AULA: LÍNGUA PORTUGUESA: - (3HORAS DE AULA)

Leia o texto e copie em seu caderno:

Páginas 212 até 215 leituras do

6ª AULA: CIÊNCIAS: (1HORAS DE AULA)

A terra e a lua se movem

Responda em seu caderno:

2. De acordo com o texto, a Lua é?

7ª. AULA: MATEMÁTICA: (3HORAS DE AULA)

Esta peça de Responda em seu caderno:

Copie e responda em seu caderno

1. Você concorda com a resposta de Alessandro? Por

2. Como você faria para comparar os números 1,267 e

a) __ b) _ c) _____

____ _ ___

_______ _