O Casamento Do Bode e Da Raposa - Parte I: Língua Portuguesa

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Língua Portuguesa

O casamento do bode e da raposa – Parte I

1o bimestre – Aula 39
Ensino Fundamental: Anos Finais
● Cordel. ● Identificar elementos estruturais
no gênero textual, como
personagens e foco narrativo.
Os gêneros literários e a oralidade
Os poemas de cordel são um gênero literário fortemente relacionado
com a oralidade. A literatura de cordel faz parte da cultura popular do
nordeste brasileiro. Do mesmo modo, outros gêneros literários cuja
oralidade é um dos principais meios de transmissão, pertencem à
tradição de um povo. Esses textos podem circular sob a forma
escrita/impressa, mas também são declamados, cantados ou contados,
transmitidos, assim, de geração a geração.
Quais outros gêneros literários têm essas características?
1. Leia um trecho do poema de cordel e
depois responda às perguntas.
O casamento do bode com a raposa
José Bernardo da Silva
Eu ouço os velhos dizerem Nesse tempo o mestre burro
que os bichos da antiguidade lia, escrevia e contava
falavam como falamos o cavalo era escrivão
o cachorro advogava
e tinham civilidade
o carneiro era copeiro
nesse tempo até os bichos e o jabuti desenhava
casavam por amizade [...]
A raposa muito alegre
Afinal todos os bichos
chegou em casa e contou
daquele tempo passado
pra sua mãe que sabendo
eram como os homens de hoje
com muito gosto aceitou
viviam tudo empregado
a raposa de contente
não se via bandalheira
nesse dia não jantou
nem se via enganado
[...]
O bode como doutor
de alta capacidade
namorou-se da raposa
consagrou grande amizade
lhe prometendo mais logo
fazer-lhe a felicidade
a) Há palavras no poema que você não conhece? Se sim, tente, primeiro,
inferir o significado dessas palavras pelo contexto do texto. Em seguida,
procure, no dicionário físico ou on-line, seus significado e anote aqui.

b) O narrador, ou o eu-lírico do cordel, participa da história ou apenas


observa? Escolha um verso que comprove sua resposta.

c) Quem são as personagens do cordel? Quais são as ocupações de cada


uma delas?
Correção
a) Há palavras no poema que você não conhece? Se sim, tente, primeiro,
inferir o significado dessas palavras pelo contexto do texto. Em
seguida, procure, no dicionário físico ou on-line, seus significado e
anote aqui. Resposta pessoal.

b) O narrador, ou o eu-lírico do cordel, participa da história ou apenas


observa? Escolha um verso que comprove sua resposta.
O eu-lírico do cordel participa da história, como vemos nos verbos
“ouço”, conjugado na primeira pessoa do singular e no verbo
“falamos”, conjugado na primeira pessoa do plural: “Eu ouço
os velhos dizerem/que os bichos da antiguidade/ falavam
como falamos”.
Correção
c) Quem são as personagens do cordel? Quais são as ocupações de cada
uma delas?
O cordel conta a história de um tempo antigo, em que os animais
desempenhavam funções e apresentavam comportamento
semelhante ao dos humanos. Assim, no texto lemos que: “[...] o burro
lia e escrevia e contava / o cavalo era escrivão / o cachorro advogava /
o carneiro era copeiro e o jabuti desenhava [...]”.
Considerando o que você já aprendeu em aulas anteriores,
que característica textual do gênero fábula a aproxima do cordel
O casamento do bode e a raposa?
Correção

Considerando o que você já aprendeu em aulas anteriores,


que característica textual do gênero fábula a aproxima do cordel
O casamento do bode e a raposa?

A característica que aproxima a fábula do cordel em análise é a


presença de animais que possuem características humanizadas.
● Relembramos o vínculo que os poemas de cordel
têm com a oralidade;
● Lemos um cordel cujas personagens se
assemelham aos de fábulas;
● Refletimos sobre os elementos da narrativa
presentes no poema de cordel.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023. p. 327.
SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Aprender sempre. 6o ano. São Paulo: SEE, 2022. (SA4,
Aula 7, p. 41-42).
SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Aprender sempre. 6o ano (SA4, Aula 7, p. 47-48).
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-
LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Currículo paulista – Ensino Fundamental. São Paulo:
SEE, 2019.

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