pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjOWU6OTYxYjpiMTZjOjhhNjk6N2QzMjo5NmE0:U3VuLCAwNSBNYXkgMjAyNCAxMjoyODozNyAtMDMwMA==

CADERNO DE QUESTÕES
CONCURSO PÚBLICO
DATA: 05/07/2009 - DOMINGO - MANHÃ
CARGO: B11 - Professor de Ensino B - MAPB
ÁREA: Professor B de Língua Inglesa
A T E N Ç Ã O
O Caderno de Questões contém 40 questões de múltipla-escolha, cada uma com 5 opções (A, B, C, D e E) e
01 questão discursiva.

1. Ao receber o material, verifique no Cartão de Respostas e na Folha de Resposta da Prova Discursiva

seu nome, número de inscrição, data de nascimento e cargo. Qualquer irregularidade comunique
imediatamente ao fiscal de sala. Não serão aceitas reclamações posteriores.

2. As provas objetiva e discursiva terão juntas duração de 4 horas, incluídos neste tempo o
preenchimento do Cartão de Respostas e da Folha de Resposta da Prova Discursiva.

3. Leia atentamente cada questão e assinale no Cartão de Respostas a opção que responde
corretamente a cada uma delas. O Cartão de Respostas será o único documento válido para a
correção eletrônica. O preenchimento do Cartão de Respostas e a respectiva assinatura serão de inteira
responsabilidade do candidato. Não haverá substituição do Cartão de Respostas e da Folha de Resposta da
Prova Discursiva, por erro do candidato.

4. Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão de Respostas:

- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou
preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada.
- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do Cartão de Respostas.
- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas ou com falta de nitidez, ou com marcação de
mais de uma opção, e as emendadas ou rasuradas.

5. O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida, solicite a
presença do coordenador local.

6. Você só poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova após 60 minutos contados
do seu efetivo início, sem levar o Caderno de Questões.

7. Você só poderá levar o próprio Caderno de Questões faltando uma hora para o término do horário da
prova, conforme Edital do Concurso.

8. Por motivo de segurança, só é permitido fazer anotação durante a prova no Caderno de Questões.

9. Após identificado e instalado na sala, você não poderá consultar qualquer material, enquanto aguarda o horário de
início da prova.

10. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato entregue o Cartão
de Respostas e a Folha de Resposta da Prova Discursiva.

11. Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o Cartão de Respostas e a Folha de
proac
Resposta da Prova Discursiva. Não esqueça seus pertences.

12. O Gabarito Oficial da Prova Objetiva será disponibilizado no site www.concursos.uff.br, no dia
coseac 07/07/2009, conforme estabelecido no Cronograma Previsto.

Universidade
Federal
BOA PROVA
Fluminense

www.pciconcursos.com.br www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjOWU6OTYxYjpiMTZjOjhhNjk6N2QzMjo5NmE0:U3VuLCAwNSBNYXkgMjAyNCAxMjoyODozNyAtMDMwMA==

LÍNGUA PORTUGUESA
3. Apesar das opiniões contra a Lei Seca, o autor conclui que
Leia o texto abaixo e responda às questões propostas. se deve:

NOVOS HÁBITOS A) voltar à lei antiga, já que esta permitia beber com
moderação;
1 Talvez seja cedo, mas estou começando achar que a B) revogar a lei, mas estimular os motoristas a não beberem,
Lei Seca pegou, embora no Brasil nunca se deva garantir, através de intensa publicidade;
porque as leis duram pouco. Ou melhor, elas podem durar C) aprimorar a lei atual, visto que tem evitado muitas mortes;
muito; sua eficácia é que não. Pelo que tenho visto entre D) respeitar o desejo do motorista, seja ele qual for;
amigos e conhecidos, porém, está havendo uma sensível E) repelir qualquer lei sobre o assunto.
mudança de hábitos, que de certa maneira explica os
resultados positivos das estatísticas: redução do número de
acidentes, diminuição de mortes, economia para os hospitais.
Não conheço outra medida que em um mês de vigência tenha
causado a queda de 63% nas mortes por acidentes de 4. A palavra em destaque no trecho “as ALEGAÇÕES para
trânsito. deslegitimar a medida são várias” (3º parágrafo) pode ser
2 O que me chamou a atenção é que agora fazemos substituída, sem alteração de sentido, por todas as abaixo
parte do fenômeno. Em geral, em matéria de trânsito, o outro relacionadas, EXCETO:
é que é o culpado: não sabe dirigir, é irresponsável, não
respeita sinal e conduz bêbado. Ou então: eu bebo, mas ele é A) argumentos;
que dirige de porre. Desta vez, nada de se achar acima de B) ponderações;
suspeita ou da lei. Uma amiga que costuma jantar fora e gosta C) arrazoados;
de beber está vendendo o carro. “Passei a andar só de táxi.” D) explicações;
Grupos estão usando vans para almoço na serra. Saí com um E) referências.
casal de amigos para jantar e tive que tomar vinho em taça,
porque era o único da mesa a beber. As mulheres eram
abstêmias e ao outro cavalheiro coube o volante. Numa
enorme mesa redonda ao lado, nenhuma bebida alcoólica. 5. Observando-se o emprego da palavra em destaque no
3 É claro que há os recalcitrantes de sempre, os que trecho “nunca se deva garantir, PORQUE as leis duram
preferem o risco de morte ao rigor de qualquer regra ou pouco” (1º parágrafo), pode-se afirmar que a frase cuja lacuna
norma. Mas são minoria. Na seção de cartas dos leitores, as tem de ser preenchida com a referida palavra na mesma
alegações para deslegitimar a medida são várias: atentado grafia é:
aos direitos individuais, corrupção da polícia, falta de
bafômetro, falha na fiscalização, como se, por isso, A) _____ será que as pessoas não conseguem descontrair
devêssemos voltar atrás, e não aprimorar uma lei que mesmo sem o álcool?
com defeitos já tem poupado tantas vidas. B) O _____ da efemeridade das leis no país é um enigma.
C) Eis _____ as leis no Brasil são tão passageiras.
(Zuenir Ventura, O Globo, 30 de julho de 2008.) D) As leis não pegam no país _____ não existe cidadania.
E) O motorista não vai dirigir _____ ?

1. A afirmativa que justifica a opinião do autor sobre a

eficácia da Lei Seca é: 6. No trecho “para deslegitimar a medida são várias:
atentado aos direitos individuais, corrupção da polícia, falta de
A) em 30 dias, as mortes por acidente de trânsito regrediram bafômetro, falha na fiscalização” (3º parágrafo), os dois
63%. pontos foram empregados para anunciar:
B) no Brasil, as leis duram muito, sua eficácia é que não.
C) em matéria de trânsito, sempre o outro é que é o culpado. A) expressão de consequência;
D) é um atentado aos direitos individuais. B) aposto enumerativo;
E) a corrupção policial e a falta de bafômetros comprometem C) termo conclusivo;
a eficácia da lei. D) entonação explicativa;
E) introdução de fala de personagem.

2. As afirmativas abaixo indicam sensível mudança de 7. A palavra em destaque no trecho “Na SEÇÃO de cartas
hábitos segundo o autor, EXCETO: dos leitores” (3º parágrafo) é homônima de duas outras:
sessão e cessão. Considerando-se os significados das
A) as pessoas que gostam de beber passaram a sair de táxi. referidas palavras, pode-se afirmar que está semanticamente
B) grupos estão usando vans para almoços distantes. INADEQUADA a frase:
C) as pessoas estão deixando de beber porque terão que
dirigir. A) Em que seção do supermercado você largou o celular?
D) nas mesas dos bares, reduziu-se o consumo de bebida B) O jovem dormiu durante toda a sessão de cinema.
alcoólica. C) O processo de sessão de bafômetros pelo governo foi
E) alguns preferem ainda o risco da morte ao rigor da lei. indeferido.
D) O documento foi solicitado numa seção do Detran.
E) Assistimos à cessão de brindes aos sóbrios do volante.

02

www.pciconcursos.com.br www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjOWU6OTYxYjpiMTZjOjhhNjk6N2QzMjo5NmE0:U3VuLCAwNSBNYXkgMjAyNCAxMjoyODozNyAtMDMwMA==

8. O conectivo destacado no trecho “Pelo que tenho visto 13. Desde meados dos anos 80, foi no ensino médio que se
entre amigos e conhecidos, PORÉM, está havendo” observou o maior crescimento de matrículas do país. De 1985
(1º parágrafo), tem o valor semântico de: a 1994, esse crescimento foi superior a 100% enquanto no
ensino fundamental foi de 30% (Diretrizes PNDE p.19).
A) conformidade;
B) consequência; No que diz respeito ao assunto, são objetivos do PNDE, a
C) condição; partir da sua publicação:
D) oposição;
E) alternância. I. assegurar a expansão gradual do número de escolas
públicas de ensino médio de acordo com as
necessidades de infraestrutura identificada ao longo do
9. O prefixo da palavra em destaque no trecho “para processo de reordenamento da rede física;
DESLEGITIMAR a medida” (3º parágrafo), tem valor II. assegurar de imediato o atendimento da totalidade dos
semântico correspondente ao prefixo da palavra: egressos do ensino fundamental e a inclusão dos alunos
que possuem necessidades especiais de aprendizagem;
A) desarrumar; III. implantar e consolidar, no prazo de cinco anos, a nova
B) desleixo; concepção curricular elaborada pelo Conselho Nacional
C) desperdiçar; de Educação;
D) descomunal; IV. assegurar o oferecimento de vagas que, no prazo de dez
E) descascar. anos, correspondam a 100% da demanda do ensino
médio, em decorrência da universalização e
regularização do fluxo do ensino fundamental.
10. Lendo-se com atenção o período “Talvez seja cedo, mas Dos itens acima mencionados, estão corretos apenas:
estou começando achar que a Lei Seca pegou, EMBORA no
Brasil nunca se deva garantir, porque as leis duram pouco” A) I e II;
(1º parágrafo), pode-se afirmar que o sentido do período será B) II e III;
alterado se o termo em destaque for substituído por: C) III e IV;
D) I, III e IV;
A) conquanto; E) II, III e IV.
B) porquanto;
C) ainda que;
D) se bem que;
E) posto que.

14. De acordo com a Lei nº 9.394/96, que estabelece as

POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA diretrizes e bases da educação nacional, é de competência
dos Estados:
11. O Art. 208 da Constituição Brasileira preconiza a garantia
da oferta do ensino fundamental, básico na formação do I. baixar normas gerais sobre os cursos de graduação;
cidadão, inclusive para todos os que não tiveram acesso em II. assegurar o ensino fundamental e oferecer, com
idade própria. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação prioridade, o ensino médio;
Nacional determina, em seu Art. 32, que constituem meios III. assegurar processo nacional de avaliação do rendimento
para o desenvolvimento da capacidade de aprender e de se escolar na educação básica e superior;
relacionar no meio social e político, o pleno domínio: IV. definir, com os Municípios, formas de colaboração na
oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar
A) da leitura da escrita e do cálculo; a distribuição proporcional das responsabilidades, de
B) das diferentes linguagens artísticas; acordo com a população a ser atendida e os recursos
C) do conhecimento dos direitos de um cidadão; financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do
D) da concepção de aprendizagem descrita por Piaget; poder público.
E) das diversas situações do cotidiano e que devem ser
trabalhadas na escola. Dos itens acima mencionados, estão corretos apenas:

A) I e II;
B) II e III;
12. O Plano Nacional de Educação já estabelecia como meta; C) II e IV;
e agora, de acordo com a Lei nº 9.394/96 atual (alterada pela D) I, II e III;
Lei nº 11.274/06), estabelece que a duração do ensino E) II, III e IV.
fundamental é de:

A) nove anos, sendo cinco a duração do primeiro segmento

e quatro a duração do segundo segmento;
B) oito anos, sendo quatro a duração do primeiro segmento e
quatro a duração do segundo segmento;
C) nove anos, sendo quatro a duração do primeiro segmento
e cinco a duração do segundo segmento;
D) seis anos, sendo obrigatória a matrícula a partir dos sete
anos de idade;
E) oito anos, sendo obrigatória a matrícula a partir dos sete
anos de idade.

03

www.pciconcursos.com.br www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjOWU6OTYxYjpiMTZjOjhhNjk6N2QzMjo5NmE0:U3VuLCAwNSBNYXkgMjAyNCAxMjoyODozNyAtMDMwMA==

15. De acordo com a Lei nº 9.394/96, a educação básica, nos 18. Dona Vera é professora do segundo segmento do Ensino
níveis fundamental e médio, terá carga horária mínima anual Fundamental. Para ela, a escola pública cumpre a sua função
de: social e política, assegurando a difusão dos conhecimentos
sistematizados a todos, como condição para a efetiva
A) oitocentas horas, distribuídas por um número de participação do povo nas lutas sociais. Dona Vera considera
duzentos dias, incluído o tempo reservado aos exames fundamental que os conhecimentos sistematizados sejam
finais e ao lazer da comunidade escolar; confrontados com as experiências socioculturais e a vida
B) oitocentas horas, distribuídas por um máximo de concreta dos seus alunos, como meio de aprendizagem e
oitocentos dias letivos, incluindo o tempo das provas melhor solidez na assimilação dos conteúdos. Pelo exposto, o
bimestrais e finais; trabalho pedagógico de Dona Vera fundamenta-se na
C) oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos seguinte tendência pedagógica:
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo
reservado aos exames finais, quando houver; A) liberal tradicional;
D) novecentas horas, distribuídas por um máximo de B) liberal renovada progressivista;
duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o C) liberal tecnicista;
tempo destinado à alfabetização; D) progressista libertadora;
E) oitocentas horas distribuídas por um mínimo de cento e E) progressista crítico-social dos conteúdos.
oitenta dias, incluindo o tempo do reforço escolar.

16. Édouard Claparède (1873-1940), psicólogo e pedagogo 19. Carlos é professor do oitavo ano do Ensino Fundamental.
suíço, influenciou, decisivamente, nos modernos conceitos Ele considera que sua principal tarefa é conseguir o
de educação. Para ele, a escola deve ser “ativa”, capaz de comportamento adequado dos seus alunos através do
mobilizar a atividade da criança, ser mais um laboratório do controle do ensino. Tem como primeira preocupação modelar
que um auditório, podendo tirar partido do jogo, que estimula respostas apropriadas aos objetivos instrucionais. Carlos
ao máximo a atividade da criança. Com sua concepção considera desnecessários debates, discussões,
funcional da educação, Claparède teve influência sobre um questionamentos, e pouco importam as relações afetivas e
movimento de renovação da educação denominado: pessoais dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem. Executar o programa reforçando
A) Escola Nova; gradualmente as respostas corretas correspondentes aos
B) Educação Libertária; objetivos é uma das etapas básicas do processo de ensino e
C) Ideal Inatista; aprendizagem. Pelo exposto, Carlos fundamenta seu
D) Educação Humanista; trabalho na seguinte tendência pedagógica:
E) Ideal Comunista.
A) liberal tradicional;
B) liberal tecnicista;
C) progressivista libertadora;
D) progressivista libertária;
E) progressivista crítico-social dos conteúdos.
17. “A evasão e a retenção escolares crescentes de forma
alarmante na América Latina foram elementos que levaram a
repensar o processo de aquisição da escrita e da leitura. A
pesquisa da psicogênese da língua escrita permitiu verificar
que as atividades de interpretação e de produção da escrita 20. Observe a seguinte definição:
começam antes da escolarização. De acordo com essa visão,
o uso da cartilha na alfabetização torna-se obsoleto, pois a “ (...) é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do
criança já dispõe de conhecimento sobre a escrita antes da processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a
sua entrada na escola”.(Adaptado de História das Idéias Pedagógicas. tomar decisões sobre o seu trabalho. Os dados relevantes se
Gadotti. M.) referem às várias manifestações das situações didáticas nas
quais o professor e os alunos estão empenhados em atingir os
O texto refere-se a: objetivos de ensino. A apreciação qualitativa desses dados
permite uma tomada de decisão para o que deve ser feito em
A) Anísio Teixeira; seguida (...)” (Luckesi.C.C. in Didática, Libâneo J.C.)
B) Paulo Freire;
C) Emília Ferreiro; O texto refere-se à definição de:
D) Maria Montessori;
E) Maria Teresa Nidelcoff. A) avaliação escolar;
B) currículo escolar;
C) grade curricular;
D) planejamento;
E) contextualização.

04

www.pciconcursos.com.br www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjOWU6OTYxYjpiMTZjOjhhNjk6N2QzMjo5NmE0:U3VuLCAwNSBNYXkgMjAyNCAxMjoyODozNyAtMDMwMA==

CONHECIMENTO ESPECÍFICO
Read the following text:
Read the following article:
A third of people on the planet will be learning English in
Help to keep young out of a life of crime the next decade, says a report.

THE Youth Offending Service (YOS) is appealing for Researcher David Graddol says two billion people will be
volunteers to take part in its established mentoring learning English as it becomes a truly “world language”. This
programme.Volunteers are needed for the “The Promise growth will see French declining internationally, while German
Project” which is a scheme to help youngsters who are, or are is set to expand, particularly in Asia.But the UK Education
in danger of becoming, involved in the criminal justice Secretary, Charles Clarke, has warned against the
system.This Safer Caerphilly Community Safety Partnership- “arrogance” of English speakers who fail to learn other
funded scheme works with 10 to 18 year olds from across the languages.The Future of English report, launched in
local area and provides positive role models who work with the Edinburgh at a British Council conference on international
youngsters to help create positive changes in their education, has used computer modelling to forecast the onset
lives.Mentors work in a one-to-one relationship with a young of a “wave” of English-learning around the world. In the year
person who has signed an Acceptable Behaviour Contract 2000, the British Council says there were about a billion
(ABC), agreeing to stop committing antisocial acts.They English learners - but a decade later, this report says, the
voluntarily give time to receive and provide support, guidance numbers will have doubled. The research has looked at the
and encouragement.The mentors also help young people to global population of young people in education - including 120
occupy their leisure time in a constructive manner and million children in Chinese primary schools - and how many
encourage development by helping them find employment or countries are embedding English-language learning within
education. Anyone interested in helping to change the life of a their school systems. The linguistic forecast points to a surge
local youngster by becoming a mentor, should contact the in English learning, which could peak in 2010.
Blackwood-based Youth Offending Service on 01495 235 623.
'Pernicious’
Ellen donates prize tickets to charity
Speaking earlier at the same conference, Mr Clarke argued
A YOUNG competition winner has donated her prize cinema that the UK needed to improve language skills - and conceded
tickets to a South Wales charity.Ellen King, 12, donated the that the country was still lagging behind in learning languages.
tickets to see Chronicles of Narnia: Prince Caspian to the “To be quite candid, I'm the first to acknowledge there is an
Miskin Project.Ellen, from St John Baptist School in Aberdare, immense amount to do,” said Mr Clarke. “Not least to contest
won the tickets by taking part in St Tydfil Shopping Centre's the arrogance that says English is the world language and we
design a character competition.The prize tickets were initially don't have to worry about it - which I think is dangerous and
meant for Ellen to take her school class, however she kindly pernicious.” The report's author agrees that English speakers
thought of the Miskin Project.The Miskin Project supports should not be complacent because they can speak this
teenagers who may be considered vulnerable or at risk of increasingly widely-used language. He says Chinese, Arabic
harm, the project also offers support to children in foster and Spanish are also going to be key international languages.
care.Matthew Free, one of the team at the Miskin Project said “The fact that the world is learning English is not particularly
“We would really like to offer our thanks to Ellen who donated good news for native speakers who cannot also speak another
the tickets”. language. The world is rapidly becoming multi-lingual and
Aug 12 2008. by Gerry Holt, South Wales Echo English is only one of the languages people in other countries
are learning,” said Mr Graddol. He also says that language
learning numbers will decline as English becomes a “basic
skill” - learnt by primary-age children, rather than something
21. After reading the article above, we understand that that older children or adults might want to acquire later. Mr
basicaly the main goal of the The Promise Project is… Graddol also warns there could be a backlash against the
global spread of English and a reassertion of national
A) to raise money for young criminals so they can have a new languages.
chance; BBC News education reports, by Sean Coughlan, Edingburgh
B) to prevent young people from getting involved with crime;
C) to provide minors involved in the criminal justice system
with more leisure time;
D) to help young criminals to occupy their leisure time in a
23. According to the second text …
more constructive manner;
E) to force the criminal justice system to provide young
A) there will be about a billion English learners in China in
criminals with a financial support.
2010;
B) people are learning Spanish and Arabic just as well as
English;
C) about a billion people will be speaking English fluently in
22. The second part of the article let us know about another 2010;
social project that is dedicated to… D) in the year 2000 there were a billion English speakers in
the world;
A) minors in danger of becoming involved in the criminal E) in the year 2010 there will be two billion English learners
justice system; in the world.
B) teenagers who are school dropouts;
C) teenagers who may be exposed to dangerous situations;
D) young people who have become parents;
E) children who are in foster care only.

05

www.pciconcursos.com.br www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjOWU6OTYxYjpiMTZjOjhhNjk6N2QzMjo5NmE0:U3VuLCAwNSBNYXkgMjAyNCAxMjoyODozNyAtMDMwMA==

24. In the text, the UK education secretary, Charles Clarke 30. Mr. Hewitt wiped… the questions before I… write them…
also believes that…
A) on / can / in;
A) the fact the world is learning English is good news for B) out / might / on;
English native speakers; C) off / could / out;
B) the English spoken people won't have to develop better D) off / could / down;
language abilities; E) out / could / down.
C) language learning numbers won't decline when English
becomes a basic skill;
D) the whole world will soon speak English as first language;
E) there could be a reaction against global spread of English.
31. I…my keys and I just can't go in the lab.

A) lost;
B) had lost;
25. The sentence “to be quite candid, I'm the first to
C) have lost;
acknowledge there is an immense amount to do”, lines 4-5,
D) did lose;
second paragraph, the word candid can be replaced
E) has lost.
by…without having its meaning altered.

A) sure;
B) honest;
C) actual; 32. Hurry up, … this truck or we'll never get there on time for
D) certain; the test.
E) rational.
A) overhand;
B) overtake;
C) override;
Choose the better option D) overripe;
E) overlay.
26. I think that the compelling evidence of her weird
behavior...made her son feel rather uncomfortable.

A) should have;
B) could have; 33. That's the man…house was burnt a last month.
C) must have;
D) ought to have; A) that;
E) might have. B) which;
C) whose;
D) whom;
E) who.
27. In spite of any setback people…have, they…be on time.
Otherwise they'll… their opportunities.

A) might / must / lose; 34. These students don't believe they have to
B) can / might / lose; hold…tight…their work if they to be good professionals.
C) might / should / miss;
D) could / should / lose; A) on / to;
E) might / can / miss. B) in / to
C) on / by;
D) to / by;
E) in / at.

28. We begged outside the door but he…let any of us…

A) wouldn't / in; 35. If the case…so serious nobody would have questioned it.
B) didn't / on;
C) doesn't / in; A) hadn't been;
D) hasn't / on; B) hasn't been;
E) mustn't / on. C) is not;
D) wouldn't be;
E) were not.
29. The new rules…published…the papers last week but
these people…to believe they don't exist.

A) have / in / seems;
B) were / on / seem;
C) have been / in / seem;
D) were / at / seems;
E) were / in / seem.

06

www.pciconcursos.com.br www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjOWU6OTYxYjpiMTZjOjhhNjk6N2QzMjo5NmE0:U3VuLCAwNSBNYXkgMjAyNCAxMjoyODozNyAtMDMwMA==

36. That question was ...tricky for me to solve ... 39. According to Professor Peter Tymms the teaching of
science in primary school should be...
A) enough / it;
B) so / that; A) to increase the children's rational thinking;
C) too / it; B) to promote the development of the natural curiosity in a
D) so / it; young child;
E) too / these. C) to convince the children to have a better attitude towards
school;
D) to develop a curious view on life;
E) to pave avenues for a brighter future of the human race.
37. Lisa said: “I'm going to rewrite this report again”.

A) She said she will rewrite this report again;

B) She said she is going to rewrite this report again; st
40. The expression “hands-on work”, line 13, 1 paragraph,
C) She said she should rewrite this report again; means...
D) She said she was going to rewrite this report again;
E) She said she had to rewrite this report again. A) skilled work;
B) current work;
C) practical work;
D) reasonable work;
38. “ Do you think the school roof will eventually fall in?” E) efficient work.
“It's....to happen.... the amount of rainfall triples in this
area” DISCURSIVA
A) like / although;
B) likely / unless; According to the text above, making schoolchildren take tests
C) alike / however; is harming students' interest in science. Do you think that the
D) unlikely / besides; problem may occur in the teaching of a foreign language, like
E) unlikely / unless. English for instance? Write a text in which you express your
point of view on this matter (minimum 25 lines, maximum 30
lines).

School tests harm science education

Ukbreakingnews, May, 2009

Making schoolchildren take tests is harming students' interest

in science, as well as having a negative impact on kids' natural
curiosity. This is the conclusion of a British university report
into science teaching and testing in primary schools.
Researchers from Durham University warned that too many
schools were teaching science just so students could pass
tests. There is a lot of pressure for students to get to better
schools. The experts said there was very little real science
teaching going on that encouraged students to find out things
for themselves. Learning by doing, experimenting and seeing
should be at the heart of all physics, chemistry and biology
lessons. The Durham University team found the opposite; that
there was little hands-on work taking place in Britain's schools.

Lead researcher Professor Peter Tymms said it was important

to develop new approaches to primary school science. He
compared today's teaching with that of the past sixty years and
found that testing was harming children's natural desire to ask
questions about science “The purpose of science in primary
schools should be to foster a sense of curiosity and positive
attitudes in the young child. It should also guide the child in
solving problems to do with the physical, natural and human
worlds.”

07

www.pciconcursos.com.br www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjOWU6OTYxYjpiMTZjOjhhNjk6N2QzMjo5NmE0:U3VuLCAwNSBNYXkgMjAyNCAxMjoyODozNyAtMDMwMA==

HO
7

10

11

12

13
UN
14

15

16
SC

17

18

19

20
RA

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

08

www.pciconcursos.com.br www.pciconcursos.com.br