GRAMÁTICA

Reescritura II
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REESCRITURA II

1. (CESPE/SLU/2019) “Com um solavanco, arranca do corpo da máquina uma chapa fina

e esverdeada conhecida como placa-mãe. Com zelo, deposita-a perto dos pés. O res-
to faz voar por cima de sua cabeça: com um ruído estridente, tudo se espatifa me-
tros atrás”.
Sem prejuízo dos sentidos e da correção gramatical do texto, o trecho “O resto faz voar
por cima de sua cabeça” (ℓ. 20 e 21) poderia ser reescrito da seguinte maneira: As ou-
tras partes arremessa por cima da própria cabeça.

(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
Nesse caso, não há erro de concordância.
Há uma elipse na frase “As outras partes (ele) arremessa por cima da própria cabeça”
Não há necessidade de vírgula, pois o objeto deslocado (as outras partes) não pode ser
separado do verbo (arremessa).
Arremessa: VTD
As outras partes: OD
Existe um caso no qual é possível o uso da vírgula junto ao objeto deslocado. Por exemplo:
“às leis, obedeço a elas”
às leis: OI
obedeço: VTI
a elas: OI pleonástico, reforça o primeiro objeto indireto.
Quando houver objeto indireto pleonástico, a vírgula será facultativa.
5m

2. (CESPE/PRF/2019) “Dispor de tanta luz assim, porém, tem um custo ambiental muito
alto, avisam os cientistas. Nos humanos, o excesso de luz urbana que se infiltra no
ambiente no qual dormimos pode reduzir drasticamente os níveis de melatonina, que
regula o nosso ciclo de sono-vigília.”
ANOTAÇÕES

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Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto, o primeiro período do ter-
ceiro parágrafo poderia ser assim reescrito: Contudo, os cientistas avisam que ter tanta
luz à nosso dispor custa muito caro ao meio ambiente.

(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
O uso da vírgula está correto.
“a nosso dispor” não cabe sinal indicativo de crase.

3. (CESPE/ABIN/Oficial de Inteligência/2018) A correção gramatical e o sentido do texto

seriam preservados caso o período “Após quatro anos de trabalho, Turing conseguiu
quebrar a Enigma, ao perceber que as mensagens alemãs criptografadas continham
palavras previsíveis, como nomes e títulos dos militares” (R. 17 a 20) fosse reescrito da
seguinte forma: Turing conseguiu quebrar a Enigma, depois de quatro anos de trabalho,
quando notou que haviam, nas mensagens alemãs criptografadas, palavras previsíveis,
tais como, nomes e títulos dos militares.
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
Verbo haver no sentido de existir é impessoal, logo, “haviam” está incorreto, não pode ser
usado no plural. O correto seria “havia”.
Obs: Haveriam de faltar recursos.
Recursos: é o sujeito (plural)
Haveriam: verbo auxiliar, deve concordar com o sujeito. Nesse caso, a flexão é cabível.

4. (CESPE/STJ/Técnico/2018) Em síntese, os autores argumentam a favor de instrumen-

tos variados para a solução da injustiça, os quais dependem da interpretação de cada
um deles acerca do conceito de justiça.
ANOTAÇÕES

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A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados se o seu último perío-

do fosse reescrito da seguinte maneira: Em síntese, os autores argumentam a favor de
instrumentos variados para a solução da injustiça e dependem da interpretação de cada
um desses instrumentos relativos ao conceito de justiça.
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
Os autores(...) argumentam (...) dependem. Não há erro gramatical.
“Em síntese, os autores argumentam a favor de instrumentos variados para a solução da
injustiça, os quais dependem da interpretação de cada um deles acerca do conceito de
justiça”. “os quais” retomam o termo “instrumentos”.
“Em síntese, os autores argumentam a favor de instrumentos variados para a solução da
injustiça e dependem da interpretação” – os autores argumentam e os autores dependem
da interpretação. O referente foi alterado.
O sentido do texto não foi preservado.
10m

5. (CESPE/TRF/2017) Assim, o verdadeiro mestre não é um provedor de conhecimentos,

mas alguém que desperta os espíritos. Ele deve, segundo Sócrates, admitir a recipro-
cidade ao exercer sua função iluminadora, permitindo que os alunos contestem seus
argumentos da mesma forma que ele contesta os argumentos dos alunos. Para esse
pensador, só a troca de ideias dá liberdade ao pensamento e a sua expressão, condi-
ção imprescindível para o aperfeiçoamento do ser humano.
Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto, o trecho “permitindo que os
alunos contestem seus argumentos da mesma forma que contesta os argumentos dos
alunos” (linhas 2 e 3) poderia ser assim reescrito: de modo a aceitar que os discípulos
refutem os argumentos dele assim como ele refuta os argumentos dos discípulos.
�(  ) Certo

(  ) Errado
ANOTAÇÕES

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COMENTÁRIO
Não há erro gramatical.
Não há mudança de sentido.
Contestar e refutar estão dentro do mesmo campo semântico.

6. (CESPE/ICMBIO/Analista/2014) A maioria dos catadores autônomos, entretanto, é mo-

radora de rua ou desempregada, sem acesso ao mercado de trabalho formal. Em mui-
tos casos, são dependentes químicos ou alcoólatras, e não têm horários estabelecidos
para o trabalho. Entre as razões para preferir a informalidade, estão a liberdade para
estabelecer horários, a desconfiança da hierarquia das cooperativas, o pagamento se-
manal em vez de diário e a incompatibilidade com a forma da organização.
Sem prejuízo para o sentido original e para a correção gramatical do texto, o período
“Em muitos casos (...) trabalho” (linhas 3 - 5) poderia ser reescrito da seguinte forma:
Em muitos casos, o catador é dependente químico ou alcoólatra, e não tem horários
estabelecidos para o trabalho.
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
O uso da vírgula está correto.
Aditivo com mesmo sujeito, não precisa usar vírgula (regra), mas ela pode ser empregada
como recurso estilístico pra dar ênfase ao “e”.
Não houve mudança de sentido.
“A maioria dos catadores autônomos, entretanto, é moradora de rua ou desempregada,
sem acesso ao mercado de trabalho formal” – trata dos catadores autônomos.
“Em muitos casos, são dependentes químicos ou alcoólatras, e não têm horários estabele-
cidos para o trabalho”. – trata dos catadores autônomos.
“Entre as razões para preferir a informalidade, estão a liberdade para estabelecer horários,
a desconfiança da hierarquia das cooperativas, o pagamento semanal em vez de diário e a
incompatibilidade com a forma da organização” – trata dos catadores autônomos.
15m
ANOTAÇÕES

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7. (CESPE/TRF/2017) Assim, o verdadeiro mestre não é um provedor de 13 conhecimen-

tos, mas alguém que desperta os espíritos.
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o período “Assim,
o verdadeiro mestre não é um provedor de conhecimentos, mas alguém que desperta
os espíritos” poderia ser assim reescrito: Desse modo, o educador de verdade é aquele
que desperta o espírito mais do que provê o conhecimento.
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
o educador de verdade: verdadeiro mestre.
Pode ser “mais do que” ou “mais que”, pois é uma comparação.
“Assim, o verdadeiro mestre não é um provedor de conhecimentos, mas alguém que des-
perta os espíritos”: o educador de verdade não provê o conhecimento. Nesse caso, hou-
ve mudança de sentido.

8. (CESPE/STJ/Técnico/2018) Em síntese, os autores argumentam a favor de instrumen-

tos variados para a solução da injustiça, os quais dependem da interpretação de cada
um deles acerca do conceito de justiça.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados se o seu último perío-
do fosse reescrito da seguinte maneira: Em síntese, os autores argumentam a favor de
instrumentos variados para a solução da injustiça e dependem da interpretação de cada
um desses instrumentos relativos ao conceito de justiça.
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
Mudança de referente. Mudança de sentido.
ANOTAÇÕES

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9. (CESPE/TCE/RN/2015) Você como cidadão é parte legítima para, de acordo com a lei,
informar ao Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Norte (TCE/RN) os atos
ilegítimos, ilegais e antieconômicos eventualmente praticados pelos agentes públicos.
Mantém-se a correção gramatical do texto se o trecho “informar ao Tribunal de Contas
do Estado do Rio Grande do Norte (TCE/RN) os atos ilegítimos” (linhas 2 e 3) for rees-
crito da seguinte forma: informar ao Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do
Norte (TCE/RN) sobre os atos ilegítimos.
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
Informar ao; informar sobre. Ao: objeto indireto. Sobre: objeto indireto.
Informar (VTDI): informa algo a alguém OU informar alguém sobre algo
Informar o Tribunal sobre.... ou Informar ao Tribunal os atos
Não pode haver dois objetos indiretos “informar ao Tribunal sobre os atos”
20m

TEXTO

Recordar algo nunca ocorrido é comum e pode acontecer com pessoas de qualquer idade.
Muitos indivíduos sequer percebem que determinadas lembranças foram criadas, pois as
cenas e até os sons evocados pelo cérebro surgem com a mesma nitidez e o mesmo grau
de detalhamento das memórias reais.
De acordo com alguns neurocientistas, quando a pessoa se recorda de uma sequência de
eventos, o cérebro reconstrói o passado juntando os “tijolos” de dados, mas somente o ato
de acessar as lembranças já modifica e distorce a realidade.
Um neurocientista de uma equipe que pesquisa esse assunto afirma que se busca reforçar
a ideia de que a memória não pode ser considerada um papel carbono, ou seja, de que ela
não reproduz fielmente um acontecimento. “Nossa esperança é que, ao propor uma expli-
cação neural para o processo de geração das falsas memórias, haja aplicações práticas
nas cortes de justiça, por exemplo”, diz o cientista. “Jurados e magistrados precisam de
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evidências de que, por mais real que aparente ser, um fato recordado por uma testemunha
pode não ser verdadeiro. A memória humana não é como uma memória de computador,
não está certa o tempo todo.”

10. (CESPE MPU – Analista) O neurocientista relatou que quase três quartos dos primei-
ros 250 americanos que tiveram suas condenações penais anuladas graças ao exame
de DNA haviam sido vítimas de falso testemunho ocular. Um psicólogo entrevistado
afirmou que, dependendo de como se conduz uma acareação, ela pode confundir a
pessoa interrogada.
Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do texto, o último período do
texto poderia ser reescrito da seguinte forma: Segundo um psicólogo entrevistado, a
forma como é conduzido uma acareação pode confundir os interrogados.
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
“a forma como é conduzido uma acareação”, o correto seria “conduzida”. O verbo deve
concordar com o gênero: a acareação é conduzida.

11. Sem prejuízo para a correção gramatical e a informação original do texto, a oração
“quando a pessoa se recorda de uma sequência de eventos” (linhas 7-8) poderia ser
reescrita das seguintes formas: sempre que lembramos uma sucessão de fatos; ao nos
lembrarmos de eventos consecutivos.
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
“quando a pessoa se recorda de uma sequência de eventos”
“sempre que lembramos uma sucessão de fatos; ao nos lembrarmos de eventos
consecutivos”
Gramaticalmente, está correto.
ANOTAÇÕES

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Verbos: lembrar, esquecer, recordar e admirar.

“Lembrei o nome do aluno” (VTD)
“Lembrei-me do nome do aluno” (VTI)
Gramaticalmente, as duas formas estão corretas.
“nos lembrarmos de eventos consecutivos” (VTI) – está correto
Em relação ao sentido: “quando a pessoa se recorda” não possui sentido diferente de
“sempre que lembramos”. Não houve mudança de sentido (“lembramos”, pois o autor
aborda um tema pertinente ao gênero humano, podendo se incluir no contexto)
25m

12. Sem prejuízo para a correção gramatical, a oração “mas somente o ato de acessar
as lembranças já modifica e distorce a realidade” (linha 10) poderia ser assim rees-
truturada: embora o próprio acesso à lembranças as modifiquem e, assim, distorçam
a realidade
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
“mas somente o ato de acessar as lembranças já modifica e distorce a realidade”
“embora o próprio acesso à a ou às lembranças as modifiquem e, assim, distorçam a
realidade”.
Acesso: pede a preposição “a”, o correto seria “a” ou “às”.

13. - O trecho “a memória não pode ser considerada um papel carbono” (linhas 14-15)
poderia ser corretamente reescrita da seguinte forma: não pode-se considerá-la pa-
pel carbono.
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
“a memória não pode ser considerada um papel carbono”
“não se pode considerá-la papel carbono” (fator de atração)
30m
ANOTAÇÕES

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14. (CNSDF/2021) Na Europa e nos Estados Unidos, estudos sobre o assunto atestam que
o montante de lixo digital em circulação na Terra cresce 5% ao ano. A sucata eletrônica,
sozinha, já abocanha uma fatia maior do que a das fraldas infantis no bolo de resíduos
sólidos gerados pelo ser humano.
Sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido original do primeiro período
do último parágrafo, a expressão adverbial “Na Europa e nos Estados Unidos” poderia
ser deslocada para o imediatamente após a forma verbal “cresce”, desde que sejam
feitos os devidos ajustes na pontuação e no emprego de maiúsculas e minúsculas.
�(  ) Certo

(  ) Errado

COMENTÁRIO
“Na Europa e nos Estados Unidos, estudos sobre o assunto atestam que o montante de
lixo digital em circulação na Terra cresce 5% ao ano”. Adjunto adverbial de longa extensão.
Os estudos foram feitos na Europa e nos Estados Unidos.
“estudos sobre o assunto atestam que o montante de lixo digital em circulação na Terra
cresce 5%, na Europa e nos Estados Unidos, ao ano”.
Deslocamento de adjunto adverbial.
Há mudança de referente da estrutura adverbial e mudança de sentido.

15. (CESPE TJDFT – Analista) De início, não existiam direitos, mas poderes. Desde que
o homem pôde vingar a ofensa a ele dirigida e verificou que tal vingança o satisfazia e
atemorizava a reincidência, só deixou de exercer sua força perante uma força maior.
No entanto, como acontece muitas vezes no domínio biológico, a reação começou a
ultrapassar de muito a ação que a provocara.
Sem prejuízo para o sentido original do texto e para sua correção gramatical, o segundo
período pode ser reescrito da seguinte forma: Assim que pôde se vingar da ofensa sofri-
da e perceber que essa vingança lhe era agradável e útil para repelir novos ofensores,
o ser humano nunca deixou de impor sua força as pessoas mais fracas.
�(  ) Certo

(  ) Errado
ANOTAÇÕES

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COMENTÁRIO
O acento diferencial de “pôde” e “pode” não foi alterado com a reforma gramatical.
“Assim que pôde se vingar da ofensa sofrida e perceber que essa vingança lhe era agra-
dável e útil para repelir novos ofensores, o ser humano nunca deixou de impor sua força
as às pessoas mais fracas”
Impor: VTDI – impõe algo a alguém
Assim que pôde (verbo auxiliar) se vingar (verbo principal): o pronome deve ser usado nas
extremidades: “que se pôde vingar” ou “que pôde vingar-se”.

16. (CNSDF/2021) Discutiu-se, ainda, a potenciação da sociedade civil, o envolvimento

das coletividades locais e a construção ou o relembrar – pois já estava em Hobbes, e
nos autores contratualistas dos séculos XVII e XVIII – da segurança como um direito
constitutivo. A segurança não é algo adicional, não é um muro que separa os ricos dos
pobres, os brancos dos negros, os negros dos indígenas, os homens das mulheres ou
aqueles com as várias orientações sexuais. Em suma, a segurança como um direito
fundamental da modernidade.
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto (o texto em referência não
corresponde ao trecho transcrito. Por isso, o aluno somente deve considerar o aspecto
gramatical), o primeiro período do terceiro parágrafo poderia ser assim reescrito: Discu-
tiram-se, nessas reuniões internacionais, as transformações na sociedade contempo-
rânea; as novas formas do crime; a expansão da violência difusa; as violências contra
grupos em vulnerabilidade; a violência homofóbica; a violência contra as crianças e os
idosos; e a violência de gênero.
�(  ) Certo

(  ) Errado
ANOTAÇÕES

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COMENTÁRIO
“Discutiram-se, nessas reuniões internacionais, as transformações na sociedade contem-
porânea; as novas formas do crime; a expansão da violência difusa; as violências contra
grupos em vulnerabilidade; a violência homofóbica; a violência contra as crianças e os
idosos; e a violência de gênero.”
“discutiram-se”: (VTD) – as transformações foram discutidas.
“se”: partícula apassivadora”.
A separação dos termos coordenados (mesma função) com ponto e vírgula está correta.
“Discutiu-se” pode ser substituído por “discutiram-se”.
Discutiu-se: VTD (discute algo). O “se” é partícula apassivadora.
O sujeito composto posposto pode concordar com o núcleo mais próximo ou ser flexionado
no plural. Dessa forma o “discutiu-se” pode ser substituído por “discutiram-se”.
40m

GABARITO
1. C
2. E
3. E
4. E
5. C
6. C
7. E
8. E
9. E
10. E
11. C
12. E
13. E
14. E
15. E
16. C

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Claiton Natal de Souza.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.

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