EM GUIMARÃES ROSA - RELATÓRIO SEMANAL - 2023

De 27 a 31 /03
PROFESSOR: Rosangela Jesus

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RESUMO DA PROPOSTA SEMANAL (EXPERIÊNCIAS)

E lá vamos nós com mais um registro de uma semana e mais um mês finalizado com
grandes conquistas. Conversando com as meninas da sala sobre o início do ano, nem
acreditamos que só temos dois meses de aula, parece que já temos muitos dias de
convivência, pois as conquistas são muitas e interação do grupo, tanto adultos quanto
crianças, estão sendo significativas de tal forma que estão sendo revelados no
desenvolvimento das crianças.
Iniciamos nossa semana dando continuidade ao projeto Cantigas de roda, que tem
como objetivo de resgatar as cantigas e desenvolver, ampliar o repertório musical e rítmico,
desenvolver a expressão oral, corporal, coordenação motora e equilíbrio.
A princípio o projeto está sendo desenvolvido para ser também apresentado no dia movimento
do livro e leitura e de acordo o interesse que a turma vem nos revelando, seguiremos com essa
ferramenta potente para o desenvolvimento das multiplicas linguagens.
Assim, realizamos o ensaio para apresentação com a música Abra roda Tindolelê e Seu Lobato,
atividade a qual utilizamos os recursos de imagens, áudio e o elo de brincadeira para que
possam iniciarem o entendimento de constituído de uma roda. Neste primeiro momento, o elo
está sendo apresentado, mas, poucos conseguem segurar o tecido para se fazer o círculo.
Porém, isso faz parte do processo de construção do conhecimento e iremos continuar a oferta
de recursos em nossos momentos de roda.
A cada dia os pequenos vem nos revelando o quanto está fazendo sentido cada momento de
nossa rotina. Rotina essa que se faz necessária para segurança e conquista de conhecimento
que pode ser visto em um momento tão importante para o imaginário e desenvolvimento da
linguagem oral e gestual, bem como para a formação de um leitor. Estou falando da roda de
história, que nesta semana apresentei uma história que nos trouxe alguns animais, ampliando o
conhecimento acerca dos animais que também estamos vendo por meio da música do Sei
Lobato.
Durante esse momento, foi incrível ver o quanto ficaram atentos e curiosos para ver o animal
que viria na página seguinte. Neste momento, foi possível perceber a Antonella verbalizando a
palavra “bode” e logo imitando o seu som “meeeeeeeeeeee!!!”, depois foi a palavra “vaca” e
seguindo com o som característico dela “muuuuuuuuu!!!”.
Bom, finalizar o dia e refletir sobre o trabalho desenvolvido nos faz perceber que as crianças
são seres com tamanha capacidade aprendizagem que faz continuar com a nossa missão de
oferecer sempre o melhor.
Assim, como no outro registro, que apresentei imagens da organização de um espaço que
ofereça desafios e aguce a curiosidade, imaginário dos pequenos, oferecemos uma proposta
que amplie essas habilidades. Desta vez foi uma cabana com tecidos de tnt para que não
promovesse o brincar, mas também fosse mais um espaço de aconchego, brincar e
aprendizagens, espaço o qual exploraram e se divertiram de maneira tranquila, sentindo as
texturas e buscando possibilidades diversas do brincar.
A exploração dos movimentos, os desafios corporais se fazem presentes em diversos
momentos de nossa rotina, pois estamos sempre estimulando os pequenos para os façam
durante o deslocamento da sala referência para os espaços externos, de modo que conquistem
maior autonomia para explorar espaços e objetos. Mas, mesmo com esses incentivos, se faz
necessário realizar desafios diferentes para que a cada dia possam conquistar segurança,
coordenação, equilíbrio e agilidade em diversas situações. Desta forma, apresentamos a
proposta de percurso com alguns obstáculos, no qual algumas crianças participaram com
interesse buscando na professora a segurança para realizar o percurso e outras.

DESAFIOS
O desafio da semana foi realizar os ensaios para a apresentação e o uso do elo de brincadeira,
visto que ainda é algo novo que eles não compreenderam a função do mesmo. Porém,
conseguimos um grande feito se pensando nas cantigas de roda, pois hoje conseguimos
realizar uma pequena roda com aqueles que já conseguem andar.
Outro desafio foi realizar o percurso com todas as crianças em um único dia, pois p ideal é
pensar em uma proposta que seja feita em pequenos grupos para não deixar em momentos de
espera ou interromper algo que muitos demonstram interesse ao mesmo tempo e não sendo
possível dar uma atenção individual.

AVANÇOS

Oferecer uma história cujo o enredo já vendo sendo apresentado de forma que a criança
possa assimilar e ampliar seu conhecimento, é algo que nos chama atenção diante de tudo que
estamos apresentando. O que é possivel observar no momento em que a percebemos as
crianças reproduzindo sons, reconhecendo e nomeando animais e, principalmente,
apresentando uma atenção e concentração ao que lhes é apresemtado.

AVALIAÇÃO DA PRÁTICA SEMANAL

Como não dizer que estamos felizes com tudo que estamos observando??? Impossível!
Cada dia as crianças vêm revelando suas aprendizagens e o quanto os estímulos estão
nos dando uma devolutiva positiva.
Desta forma, avaliação que faço é que oferecer possiblidades para a construção do
conhecimento se faz necessário para que eles conquistem a autonomia para cada ação
diária como alimentar-se, brincar, explorar, participar e interagir.
SEGUIRMOS COM OBJETIVO DE OFERTA CONTÍNUA!!!
REGISTROS FOTOGRÁFICOS

A APRENDIZAGEM ACONTECE A TODO INSTANTE DENTRO DESTE NOSSO UNIVERSO

DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ATÉ NOS ÚLTIMOS MINUTOS QUE ANTECEDE A HORA DE IR
EMBORA, RELEMBRANDO OS MOMENTOS VIVIDOS EM NOSSA TARDE.

EXPLORAÇÃO DE ESPAÇOS EXTERNOS QUE FAVORECEM A INTERAÇÃO E NOVAS

DESCOBERTAS
 NO GRAMADO PODEMOS EXPLORAR E DESCOBRIR MUITAS COISAS E TAMBÉM
INTERAGIR COM COLEGAS, FAZER SOM, DESCOBRIR UMA TORNEIRA QUE TENTAMOS
ABRIR PARA VER O QUE SAIA DE LÁ, USAMOS A CAIXA DE BRINQUEDOS PARA
BRINCAR PARA ENTRAR, SAIR E ATÉ DISPUTAR O ESPAÇO COM AMIGA

U
A SEQUÊNCIA DE IMAGENS REVELAM O QUANTO UM MATERIAL TÃO SIMPLES É TÃO
POTENTE PARA OS PEQUENOS COMO O RYAN E NOAH BARBOSA, QUE JUNTOS
PROTAGONIZARAM

O RYAN ENCONTROU UMA CAIXA A QUAL TINHA APENAS UMA ABERTURA, E OUSOU
TENTAR PASSAR POR DENTRO DELA E ENCONTROU UMA BARREIRA QUE NÃO LHE
PEERMETIA ATRAVESSAR A CAIXA.
ELE TENTOU ALGUMAS VEZES E OLHA PARA A PROFESSORA PEDINDO AJUDA COM
BALBUCIUS IMPERATIVO, COM DE QUEM PEDI UMA AJUDA. A PROFESSORA AQUI,
ROSANGELA, ATENTA ÀS SUAS EXPLORAÇÕES, ENTENDEU O PEDIDO E ABRIU O
OUTRO LADO DA CAIXA QUE LEVOU O RYAN A MOMENTOS DE MUITA DESCOBERTA E
DIVERSÃO COM SUAS PROPRIAS CONQUISTAS.
O NOAH BARBOSA FOI UM PARCEIRO NESTA CONQUISTA DO RYAN QUE COM
CERTEZA CONTRIBUIU PARA PARA APRENDIZAGEM DE AMBOS.
A EDUCAÇÃO É INTERAÇÃO, TROCA, OBSERVAÇÃO E EXPLORAÇÃO DE FAVORECE
QUE UM APRENDA COM O OUTRO. ASSIM, LOGO A DESCOBERTA DO RYAN,
INTERESSOU A EDNAELLA E AO DAVI QUE TAMBÉM DESCOBRIRAM UM TÚNEL FEITO
DE CAIXAS QUE SURGIU EM UMA EXPLORAÇÃO EM UM ESPAÇO EXTERNO, NO QUAL
EU VENHO OFERECENDO RECURSOS QUE FAVOREÇAM A EXPLORAÇÃO, MESMO SEM
CONSTAR COMO NO PLANEJAMNETO, POIS ACREDITO QUE TUDO É ATIVIDADE SE
ESTIVER SENDO ESTIMULADO CONSTANTIMENTE.
E FALANDO DE ESTÍMULOS, AQUI VAI MAIS QUE OFERECI PARA ISABELA E O ARTHUR
BENÍCIO, QUE FOI TIRAR A BOLA DE DENTRO DA CAIXA. ELE, PENSOU E BUSCOU
DIVERSAS VERZES TIRAR A BOLA E USOU OS MOVIMNETOS DE SACUDIR A CAIXA
PARA VER SE ELA CAIU, ATÉ FINALMENTE CONSEGUIR TIRAR .

OS DESAFIOS CORPORAIS ACONTECEM A TODO MOMENTO E JÁ COMEÇAM COM

INCENTIVO A EXPLORAÇÃO DOS ESPAÇOS EXTERNO PARA COMPREENSÃO DE QUE
OS MESMOS FAZEM PARTE DE SUA ESCOLA.
VAMOS PARA O GRAMADOOOOO!
 OBSERVAÇÕES

A nossa rotina e organização dos espaços são pensadas para sempre com objetivo de
ofertar possibilidades de investigação e exploração que favoreçam a construção do
conhecimento. Assim, observando a necessidade da turma, que precisava compreender
que os espaços externos da escola são extensões de nossa sala, que o fato de sairmos
da sala não significa sair para ir embora, que estamos sempre visitando alguns espaços
e neles buscando explorar materiais que promovam o brincar e a aprendizagem. Desta
forma, ir ao solário também pode ser um local para explorar caixas e fazer túnel,
chapéu, que podem entrar e sair, buscando estratégias para isso. Enfim, inúmeras
possibilidades que só contribuem para o desenvolvimento amplo de cada um deles
OBS. O nos últimos dias o Miguel vem apresentando choro constante durante os momentos de
alimentação, o mesmo recusa aceitar a sopa e até mesmo a fruta de modo a ficar muito tempo sem se
alimentar, buscando na água o alivio para sua necessidade, que acreditamos ser fome, mas que ele
apenas não aceito o que lhes oferecido e chorando muito sempre que vê a sua mamadeira, indicando que
ele deseja a mesma.
Diante dessa situação, agendamos uma conversa com a mãe Gabrielly por duas vezes às últimas quintas
no horário das 18h30, mas, a mesma não compareceu alegando saída mais tarde do trabalho. Diante
dessa alegação, abrimos a possibilidade de atendimento também na terça no horário das 12h às 14h,
porem a mesma alega que não há como vir.
A Gabrielly também enviou mensagem querendo saber sobre a alimentação dele na escola, pois o
mesmo chega chorando com fome e querendo a mamadeira assim que chega em casa. Informei para ela
que seria sobre este assunto que gostaríamos de conversar com ela e que por isso necessitamos que ela
compareça para essa conversa.
Realizamos o agendamento via agenda e depois via whatsapp.