SENAI-SP Matemática Aplicada 2007

Aprendizagem Industrial Eletricista Instalador
Matemática Aplicada
Eletricista Instalador – Matemática Aplicada
© SENAI-SP, 2007
Trabalho elaborado pelo Centro de Treinamento SENAI-Paulínia, a partir dos conteúdos extraídos da
Intranet SENAI-SP .
Direção Tomás Marcelo Martins Leite
Elaboração Nilton José Maziero
C.T – 5.69 Centro de Treinamento SENAI – Paulínia

Av. Constante Pavan, 1001 – Betel
Paulínia – SP
CEP 13140-000
Telefone/Fax (19) 38847767
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Internet
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Sumário
Equações 5
Solução de equação do 1º grau 11
Razão e proporção 37
Regra de três e porcentagem 51
Teorema de Tales 69
Medidas e figuras geométricas 78
Transformação de unidades de medida de tempo 120
Unidades de medidas de ângulos 141
Transformação de medidas de ângulos: unidades menores 147
em maiores
Razões trigonométricas 155
Relações métricas nos triângulos 185
Relações métricas no triângulo retângulo 199
Relações métricas num triângulo qualquer 209
Lei dos Senos e lei dos cossenos 225
Referências bibliográficas 239
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4 Centro de Treinamento SENAI - Paulínia

Equações
Duas expressões que têm o mesmo valor, ligadas pelo sinal de igual, formam uma
igualdade.
As expressões 5 + 3 e 6 + 2 têm o mesmo valor.

Veja: 5 + 3 = 8 e 6 + 2 = 8.
Então, podemos ligar duas com sinal de igual:

5+3=6+2
8 = 8
Dizemos que essas expressões formam uma igualdade.
Quando você calcula o valor numérico de uma expressão algébrica, também encontra
uma igualdade.
Por exemplo:5 + 2 C - 7 Sendo C = -2
5 + 2 (- 2) - 7
5 + (- 4 ) -7
5-4-7
1-7=-6
Dizemos que 1 - 7 = - 6 é uma igualdade, pois 1 - 7 tem o mesmo valor que - 6.
Do mesmo modo, podemos dizer que 5 + 2 C – 7 = - 6 é uma igualdade, já que - 6 é o

valor numérico da expressão 5+ 2 C -7.
Mas observe que, neste caso, a igualdade tem um valor desconhecido, que é C.
Quando uma igualdade tem algum valor desconhecido, ela recebe o nome de
equação.
Centro de Treinamento SENAI - Paulínia 5

Sendo assim, a igualdade 5 + 2 C – 7 = - 6

É uma equação.
Assinale com um ( x ) as igualdades que são equações:
( ) 5+3=6+2
( ) x+1=5
( ) y+2=5+ 3
( ) 3 a = 12
( ) 3 x 4 = 12
( ) 2z+1=5
Veja se acertou:
(x) x+1=5
(x) y+2=5+ 3
( x ) 3 a = 12
(x) 2z+1=5
Essa igualdades são equações, porque têm valores desconhecidos.
O valor desconhecido de uma equação recebe o nome de incógnita.

Assim, na equação 5 + 2 C - 7 = - 6, a incógnita é C.
Continue você, escrevendo no traço o que falta.

na equação x + 1 = 5, a incógnita é ,
na equação y + 2 = 5 + 3, a incógnita é ,
na equação 3 a = 12, a incógnita é ,
na equação 2 z + 1 = 5, a incógnita é ,
Se você escreveu as incógnitas são x, y, a e z, acertou.
A incógnita pode ser representada por qualquer letra.

Mas é mais comum o uso das últimas letras do alfabeto:
x, y ou z.
Existem equações de diversos graus: do 1º, do 2º , do 3º , do 4º grau a assim por

diante.

O que indica o grau de uma equação é o maior número que fica sobre a incógnita:
X + 3 = 4 é uma equação do 1º grau,
2
x + x = 0 é uma equação do 2º grau,
3 2
2x + 5x = 0 é uma equação do 3º grau.
Marque um ( x ) nas equações do 1º grau:

4
( ) a + 5 = 10
( ) 3 x + 2 = 11
2
( ) x +x=6
3
( ) 3 z + 2 = 11
( ) 4y=6
Se você marcou ( x ) nas equações 3 x + 2 = 11 e 4 y = 6, acertou.

Elas são as únicas equações do 1º grau.
Neste Curso, só vamos estudar as equações do 1º grau.
Toda equação tem dois membros:

A expressão escrita antes do sinal = é o 1º membro;
A expressão escrita depois do sinal = é o 2º membro.
y + 2 = 5 + 3
Observe: membro
1º 2º membro
E a incógnita pode aparecer nos dois membros da equação.

2 x + 1= x + 4
Observe este exemplo: 1º membro 2º membro.

Complete o quadro, escrevendo no lugar indicado os membros das equações abaixo.

) 3z–4=0
) x = 5x +3
) 5z = 3
) 3x + 2 = 4 x 1
) 2a + 1 = 11
1º membro = 2º membro
) =
) =
) =
) =
) =
Veja se acertou:
1º membro = 2º membro
) 3z–4 = 0
) X = 5x + 3
) 5z = 3
) 3x + 2 = 4x–1
) 2a+1 = 11
Os membros da equação são formados por termos.

Chamamos termo a cada elemento de um membro que está separado de outro
elemento pelos sinais + ou -.
Observe:

Observe que os sinais mais e menos fazem parte do termo que vem logo a seguir.
Faça, você também, uma linha em volta de cada termo das equações abaixo.
3z–4=0
x = 5x + 3
5z = 3
3x + 2 = 4x –1
2a + 1 = 11
Veja se acertou:
Guardou bem o que é membro e o que é termo?

Você vai utilizar isso, para encontrar a solução de uma equação.
Agora você vai começara aprender como se encontra a solução de uma equação do 1º
grau.


Solução de equação do 1º
Grau
O orlando tem razão: numa equação, precisamos descobrir o valor da incógnita.

Mas a coisa não é tão complicada assim.
Para descobrir o valor da incógnita de uma equação, é preciso encontrar o número

que, ficando no lugar da incógnita, faça a igualdade continuar verdadeira.
Por exemplo, na equação x + 2 = 6,

4 é o único número que, ficando no lugar do x, deixa a igualdade verdadeira.
Veja: x + 2 = 6
4+2=6
Se colocarmos qualquer outro número no lugar de x, a igualdade vai deixar de ser

verdadeira.
Por exemplo:
Sendo x = 5, 5 + 2 não é igual a 6;
Sendo x = 7, 7 + 2 não é igual a 6.

Quando descobrimos o valor da incógnita, encontramos a solução da equação.

Assim, a solução da equação x + 2 = 6 é x = 4, porque o valor que serve para
conservar a igualdade é 4.
Nessa equação ficou muito simples encontrar a solução.

Mas, na equação 2x +1 = x + 4, que deixou o Orlando tão intrigado, não podemos
encontrar a solução tão depressa assim.
Precisamos fazer algumas modificações e operações.
É isso que você vai aprender agora.
Para encontrar a solução de uma equação, devemos isolar a incógnita, isto é, deixar
a incógnita sozinha.
Para isolar a incógnita, deixamos no 1º membro todos os termos que contêm a

incógnita e no 2º membro os termos que não contêm incógnita.
Assim: 2 x + 1 = x + 4
Vamos mudar o 1 para o 2º membro e o x para o 1º membro.
Sempre que mudamos de membro um termo ou parte dele, precisamos inverter o

sinal da operação:
o sinal + fica -
o sinal - fica +
o sinal x fica ÷
o sinal ÷ fica x.
Sendo assim o 1, que tem o sinal +, vai para o 2º membro com o sinal – e o x vai para
o 1º membro com sinal -, pois x é o mesmo que + x.
Veja: 2 x + 1 = x + 4
2x-x= + 4-1

Depois de mudar os termos de membro, podemos fazer as operações em cada

membro:
2x-x=+4-1 Observe que x é o mesmo que 1 x.

x =3 Então, 2x - 1x dá 1x, que podemos escrever x.
A solução desta equação é x = 3.
Encontre sozinho a solução desta equação:
2x-3=x+2
Se você encontrou x = 5, acertou.

Veja por quê: 2x - 3 = x + 2
2x - x = + 2 + 3
x=5
Podemos verificar se encontramos corretamente a solução de uma equação.

Basta substituir a incógnita pela valor encontrado e fazer as operações.
Veja: 2x - 3 = x + 2
2.5 - 3 = 5 + 2
10 - 3 = 5 + 2 Substituímos a incógnita por 5, que é
7 = 7 o valor encontrado, e fazemos as operações.
A igualdade é verdadeira: 7 = 7.
Então, a solução da equação é realmente x = 5.
Encontre a solução desta outra equação:

3 x - 8 = 2x - 2

Encontre a solução de mais esta equação:

5x - 2 = 4x
Veja se acertou: 5x - 2 = 4x
5x - 4x = + 2
x =2
Às vezes, depois de fazer as operações nos dois membros, encontramos a incógnita

acompanhada de um número.
Observe: 4x - 2 = x + 1
4x - x =+ 1 + 2
3x =3
Nesses casos, precisamos passar esse número para o outro membro, para que a
incógnita fique sozinha.
Mas lembre que o número muda de membro com o sinal da operação invertida.
Você sabe que 3x é o mesmo que 3.x.
Então o 3, que está multiplicando no 1º membro, vai passar para o 2º membro,

dividindo.
3x=3
3.x = 3
x =3 ÷3 E fazemos esta última operação.

x =1
3
Lembre que x = 3 ÷ 3 também pode ser indicado assim: x = .
3
Esta equação, completa, fica assim:
4x - 2 = x + 1
4x - x = + 1 + 2
3x=3
3
x=
3
x=1
Resolva esta equação: x + 2 = 8 - 2x
Veja se acertou: x + 2 = 8 - 2 x
x + 2x = 8 - 2
3x =6
6
x=
3
x = 2
Muitas vezes, aparecem equações onde não é preciso mudar os termos de membro.
Por exemplo: 2x = 10
Nesses casos, só isolamos a incógnita.

Veja: 2x = 10
10
x=
2
x=5
Resolva sozinho esta equação:

4x = 16
Veja se acertou: a solução desta equação é x = 4.
Resolva estas outras equações:

a) 5x = 13 – 3 b) 2x=8+4

Agora observe a resolução da equação abaixo.

2-x=4
- x = 4 -2
-x=2
Repare que a incógnita está com sinal negativo ( -x ).
Quando o membro onde está a incógnita fica com um só termo de sinal negativo,
precisamos transformar esse sinal em positivo.
Isso acontece porque, numa equação, estamos tentando encontrar o valor da

incógnita.
Então, a incógnita não pode ser negativa.
Nesta equação, por exemplo, a incógnita é x. Por isso, precisamos encontrar o valor de
x e não de -x.
Mas como é que podemos transformar -x em x?
Para deixar positivo o sinal negativo do termo com a incógnita, multiplicamos os

dois membros por (-1 ).
Então, vamos continuar a resolver a equação:

-x = 2
( -1) x ( -x ) = ( -1) x ( 2 )
+x =-2
x =-2 Agora já sabemos o valor de x.
Na prática, não precisamos fazer essa multiplicação, basta mudar o sinal nos dois
membros:
-x=2
x=-2

Resolva sozinho esta equação:

2z = 4z + 6
Lembrou-se de mudar para positivo o sinal negativo que acompanhava a incógnita,

trocando os sinais nos dois membros?
Se você encontrou z = - 3, acerou.
Resolva mais esta:

z - 3 = 4z + 6
Se, também nesta, você encontrou z = -3, acertou.
Agora observe a resolução da equação abaixo.

2x + 3 = 4
2x = 4 – 3
2x = 1
1
x= Repare que, se dividirmos 1 por 2, o resultado
2
será um número decimal.
Veja: 1 ÷ 2 = 0,5
Quando a última operação para achar o valor da incógnita é uma divisão que não dá
número inteiro, costumamos deixar a solução na forma de fração.
Por isso, neste curso, usaremos a solução em forma de fração em casos como esse.
1
Então, nesta equação, a solução é x = .
2
Resolva sozinho a equação abaixo.

5x – 1 = 3
4
Se a sua solução foi x = , você acertou.
5

Resolva mais esta:

7y + 5 = 2 + 3y
3
Se você encontrou x = - , acertou.
4
Às vezes, a solução da equação é uma fração imprópria.

Nesses casos, extraímos as unidades inteiras.
Encontre a solução da equação abaixo.

2x + 4 = 7
Resolva mais esta equação:

3 x + 4 = 15
Numa equação, podem aparecer termos entre parênteses.
Observe o exemplo: 2 + ( x + 1 ) = 2x
Nesse caso, para resolver a equação, tiramos os parênteses.

Você já aprendeu a tirar parênteses, observando os sinais, quando estudou
números relativos.
Só que aqui não temos só números no parêntese: também aparece a letra x.

Então, não fazemos a operação no parêntese, já tiramos o parêntese:
2 + ( x + 1) = 2x
2 + x + 1 = 2x

Continue sozinho a resolver esta equação.

2 + x + 1 = 2x
Resolva esta outra equação:

2 - ( x + 4 ) = - 2x

3 - ( 2z - 2) = 3z
Se você encontrou z = 1, acertou.
Se não acertou, verifique se, ao tirar o parêntese, você trabalhou certo com os sinais.
Resolva mais esta equação: 2 (x + 1 ) = 5x
Neste caso, para tirar o parêntese, você precisa multiplicar por 2 os termos que
estão no parêntese.

Veja se resolveu corretamente a equação:
2 ( x + 1 ) = 5x
2x + 2 = 5x porque:
2x – 5x = -2
- 3x = -2
3x = 2
2
x=
3
Resolva esta equação: 4( - 3x + 5 ) = 12
8 2
Primeiro, você deve ter encontrado e, depois simplificando, .
12 3
2
Então a solução desta equação é x = .
3
Numa equação, podem aparecer termos na forma de fração.
x 3 1
Por exemplo: - =
4 2 2
Quando isso acontece, precisamos reduzir todos os termos ao mesmo denominador

e, depois, tirar os denominadores, antes de resolver a equação.
Vamos reduzir ao mesmo denominador:

4 ÷ 4 = 1; 1.x = x
4 ÷ 2 = 2; 2. 3 = 6 m.m.c. entre 4 e 2 é 4
4 ÷ 2 = 2; 2. 1 = 2
x 6 2
- =
4 4 4
Tirando os denominadores, ficamos com:

X-6=2

Agora podemos resolver a equação:
X–6=2
X=2+6
X=8
Resolva sozinho a equação abaixo, lembrando-se de colocar o denominador 1 no 5.

x x
+ = 5
3 2
Você deve ter encontrado 6 no m.m.c.
Reduzindo ao mesmo denominador, você deve ter feito assim:

6 ÷ 3 = 2; 2 x x = 2x
6 ÷ 2 = 3; 3 x x = 3x
6 ÷ 1 = 6; 6 x 5 = 30
Então, você deve ter resolvido a equação 2x + 3x = 30, encontrando esta solução: x =6
Acertou?
x 2 x
Resolva esta outra equação: - =
2 4 3
Veja se acertou:
x 2 x
- =
2 4 3
6x 6 4x
- = m.m.c. = 12
12 12 12
6x - 6 = 4x
6x - 4x = 6
2x = 6
6
x=
2
x=3

Agora observe o exemplo abaixo:

x +1 1
= O m.m.c. entre os números 3 e 2 é 6.
3 2
2x+2 3
= Reduzimos ao mesmo denominador:
6 6
6 ÷ 3 = 2; 2 ( x + 1 ) = 2x + 2
6 ÷ 2 = 3; 3 x 1 = 3
2x + 2 = 3
2x = 3 – 2 Tiramos os denominadores e resolvemos a
2x = 1 equação.
1
x=
2
Resolva sozinho a equação abaixo:

x+2 3
=
4 5
Confira a sua resolução e leia as explicações que damos ao lado:
x+2 3
= m.m.c. = 20
4 5
5 x + 10 12
= Reduzimos ao mesmo denominador:
20 20
20 ÷ 4 = 5; 5 ( x + 2 ) = 5x + 10
20 ÷ 5 = 4; 4 x 3 = 12
5x + 10 = 12 Tiramos os denominadores.
5x = 12 - 10 E resolvemos a equação.
5x = 2
2
x=
5


x
3 x + = 21
2
Se você encontrou seis como valor de x, acertou.

Note que, neste caso, só aparece o número 2 como denominador.
Então, o m.m.c. é esse número mesmo.

Por isso, você deve ter feito assim a redução ao mesmo denominador:
2 ÷ 1 = 2; 2 x 3x = 6x
2 ÷ 2 = 1; 1 x x = x
2 ÷ 1 = 2; 2 x 21 = 42
A incógnita também pode aparecer como denominador.

Observe:
5 2
=
2 x
Neste caso, também reduzimos ao mesmo denominador:

Encontramos o m.m.c. entre os números e acrescentamos a incógnita ao
resultado.
Neste caso exemplo, só temos um número, que é 2.

Então, basta acrescentar a incógnita a esse número.
E o m.m.c. vai ser 2x.
Reduzimos ao mesmo denominador:
5 2
=
2 x 2X ÷ 2 = X; X x 5 = 5X
2X ÷ X = 2; 2 x 2 = 4
5x 4
=
2x 2x

Tiramos os denominadores e encontramos a solução:
5x = 4
4
x=
5
Encontre sozinho a solução da equação abaixo.
Não se esqueça de colocar o denominador 1 no 4.
1 1
+ = 4
3 z
Veja se acertou:
1 1
+ = 4
3 z
1 1 4
+ = O m.m.c. entre 3 e 1 é 3.
3 z 1
Acrescentamos a incógnita ao 3 e ficamos com 3z.
Reduzindo ao mesmo denominador, encontramos:
z 3 12z
+ = Porque: 3z ÷ 3 = z; z x 1 = z
3z 3z 3z
3z ÷ z = 3; 3 x 1 = 3
3z ÷ 1 = 3z; 3z x 4 = 12z
Tiramos os denominadores e resolvemos a equação:

z + 3 = 12z
z - 12z = -3
- 11z = -3
11z = 3
3
z=
11
Acertou?


2 1 1 2
+ = +
3 x 2 x
Veja se acertou:
O m.m.c. entre 3 e 2 é 6;
Acrescentando a incógnita você deve ter ficado com 6x.
Depois de reduzir ao mesmo denominador, resolvendo a equação, você deve ter
encontrado seis como valor de x.
Às vezes, numa equação, só um termo tem denominador indicado, e a incógnita

só aparece uma vez.
Por exemplo: 5 = x que é o mesmo que x = 5

2 2
Nesses casos, não precisamos fazer a redução ao mesmo denominador.

Fica mais simples ir transportando os termos de um membro para outro, até isolar a
incógnita.
Observe que, neste exemplo, para isolar a incógnita, basta mudar o 2 para o segundo
membro, invertendo a operação.
Lembre-se que o traço da fração indica divisão.
Então, o 2 está dividindo o x.
Por isso, ele vai passar para o outro membro, multiplicando.

Veja:

z
Resolva sozinho esta equação: = 4
3
Se você encontrou doze como valor de z, acertou.
3x
Resolva esta outra: = 6
4
3x
Veja se acertou: = 6
4
3x = 4 x 6
3x = 24
24
x=
3
x=8
Agora observe a resolução desta equação, acompanhamos as explicações que vamos

dando abaixo:
z
+4=6
5
Nesta equação, para isolar a incógnita, primeiro devemos passar para o segundo
membro o termo que não tem incógnita, isto é, 4:
z
= 6 -4
5
z
= 2 Operamos no segundo membro.
5

z=5x2 Passamos o 5 para o segundo

membro para, finalmente, isolar a
incógnita.
z = 10 Operamos, para encontrar o valor de z.
x
Resolva esta equação: - 3 = 5
2
x
Veja se acertou: - 3 = 5
2
x
= 5 + 3
2
x
= 8
2
x = 8x2
x = 16
3a
Resolva mais esta : -3=3
2
Se você encontrou 4 como valor de a, acertou.
Observe este outro exemplo:
6 = 3 Aqui, a incógnita está no denominador.

z
Então, para isolar a incógnita, precisamos fazer duas coisas:

1º) passar a incógnita para o segundo membro
6=3xz

2º) passar o 3 para o primeiro membro

6
= Z
3
Agora é só encontrar o valor de z:

6
= z
3
2=z
Faça sozinho esta equação:

8
= 2
z
Se na solução o valor de z é quatro, você acertou.
9
Resolva mais esta: 3 =
a
Se você encontrou três como valor de a, acertou.

9
Veja por quê: 3 =
a
3xa=9 Mudamos a para o 1º membro.

9
a= Mudamos 3 para o 2º membro, para deixar a incógnita sozinha
3
a=3 Encontramos o valor de a.

4
Resolva esta outra: = 1
2x
4
Veja se acertou: =1 que é mesmo que
2x
1. 2 x = 4
4
2x=
1
2x=4
4
x=
2
x=2
10
Resolva esta: 5 =
2z
Se você encontrou um como valor de z, acertou.
Agora observe a equação abaixo:
8 Você já sabe que, primeiro passamos o termo

- 5 = -1 sem incógnita para o outro membro.
a
Então passamos o 5 para o 2o membro.
8
= - 1 +5
a
8 Operamos no 2o membro.
= 4
a
8=4xa Passamos a incógnita para o 2o membro.

8 Deixamos a incógnita sozinha, passando o 4

= a
4
para o 1o membro,
2=a E encontramos o valor de a.

6
3+ =5
z
Se você encontrou três como valor de z, acertou.
Se errou, apague e faça de novo.
Verifique se seguiu esta ordem:

1. passou o 3 para o 2º membro;
2. operou no 2º membro;
3. passou o z para o 2º membro;
4. passou o 2 para o 1º membro;
5. encontrou o valor de z.
5
Resolva esta outra: - 3 = 2
a
Se você encontrou um como valor de a, acertou.

Observe a seguir, a equação que vamos resolver e explicar.
12 Note que, no denominador, aparece uma expressão

3= com dois termos: 2 + x.
2+ x
12 Para facilitar os cálculos, colocamos essa
3 =
(2+x) expressão entre parênteses.
Depois, passamos essa expressão para o

primeiro membro.
( 2 + x ) 3 = 12
Repare que ele estava dividindo e agora vai
multiplicar: ( 2 + x ) 3
6 + 3x = 12 Fazemos a multiplicação, tirando o parêntese.
3x = 12 –6 E continuamos a resolver a equação, até encontrar

3x = 6 o valor da incógnita.
6
x=
3
x=2
3
3=
3 + a
Veja se acertou: a solução é a = -2

4
Resolva esta outra: 0,4 =
z-3
Veja se acertou: a solução é z = 13
4
Veja por quê: 0,4 =
(z-3)
0,4 ( z - 3 ) = 4
0,4z - 1,2 = 4
0,4z = 4 + 1,2
0,4z = 5,2
5,2
z=
0,4
z = 13
Resolva mais esta equação:

3
0,75 =
x -1
3
Veja se acertou: 0,75 =
x −1
3
0,75 =
( x - 1)
(x – 1) 0,75 = 3
0,75x – 0,75 = 3 porque x. 0,75 = 0,75x
0,75x = 3 + 0,75 e 1. 0,75 = 0,75
0,75x = 3,75
3,75
x=
0,75
x=5

Observe a resolução da equação abaixo e leia as explicações ao lado:
z +1
=3 Aqui, a expressão z + 1 aparece no numerador.
3
Antes de tudo, passamos o denominador para o 2º
z+1 = 3x3
membro.
z+1=9 Operamos no 2º membro.
z=9–1 Isolamos a incógnita.
Finalmente, operamos para encontrar o valor da

z = 8
incógnita.
Também é simples, não é mesmo?
Só devemos lembrar que, nesse caso, em primeiro lugar, mudamos de membro o

denominador.
Resolva sozinho a equação abaixo:
z - 4
= 0,25
8
Se você encontrou seis, como valor de z, acertou.
Resolva esta outra:
a+5
= 0,3
2

Se a sua solução foi a igual a menos quatro vírgula quatro, você acertou.
Já está sabendo resolver equações do 1º grau?
Se ainda tem alguma dúvida, leia de novo da página 114 até aqui, pois agora você vai
fazer exercícios e que deve resolver equações.

Exercícios
1. Resolva as equações abaixo e marque com um ( x ) a alternativa com as respostas

certas.
X + 5 = 9 -3x e -2 (5z - 3) + 3 (z - 1) = -5 ( z + 1 )
( ) x = 1 e z = -4 ( )x=1ez=4 ( ) x = -1 e z = 4
2. Resolva as equações abaixo e escreva no quadrinho o valor da incógnita.
a 3 3 1 4
+ = 5 + =
4 2 y 3 5
a) = y) =
3. Resolva a equação abaixo e marque um ( x ) na solução.
z+4
=5 Solução: ( ) z = 11
3
( )z=3
1
( )z=
3
4. Resolva a equação abaixo e faça uma linha em volta da solução.
8
=7-3
2a
a = 16 a = -2 a=1

5. Resolva as equações abaixo e faça uma linha ligando cada equação com a solução
correspondente.
5a
-2 = 3
3 a =16
24 a=2
4 =
4 + a
a=9
a
2a + = 21
3 a=3

RAZÃO E PROPORÇÃO
Razão
Freqüentemente, fazemos comparações entre grandezas.
O primeiro caixote pesa mais que o segundo.
A segunda garrafa tem maior capacidade que a primeira.

A primeira barra de ferro é menor que a segunda.

Também é comum comparar duas grandezas para se saber quantas vezes uma
quantidade cabe na outra. Observe as duas engrenagens abaixo.
A engrenagem A tem 80 dentes. A engrenagem B tem 20 dentes. Dividindo o número

de dentes da engrenagem A pelo número de dentes da engrenagem B
encontramos: 80 : 20 = 4. Verificamos, então, que 20 cabe 4 vezes em 80.
Por isso, podemos dizer que a engrenagem A tem 4 vezes mais dentes que a
engrenagem B. Essa é uma comparação por divisão, que chamamos de razão.
Razão entre dois números é o quociente indicado entre eles. Razão entre duas
grandezas de mesma espécie é o quociente indicado entre os números que medem
essas grandezas, numa mesma unidade.

Exemplos:
50kg
a)
20kg
250m "
b)
500m "
150cm
c)
320cm
80 dentes
d)
20 dentes
Por ser um quociente, a razão pode ser indicada:
50
50 : 20 ou ( lê-se 50 para 20 ou 50 está para 20 ).
20
O primeiro termo da razão chama-se antecedente e o segundo chama-se
conseqüente.
50 antecedente
Então:
20 conseqüente
O conseqüente da razão é sempre um número diferente de zero.
Outros exemplos de razão:

1 1
a) ou 1:2 (um para dois inteiros e um meio)
1 2
2
2
0,25
b) ou 0,25 : 6 (vinte e cinco centésimos para seis)
6
3
4 3 5
c) ou : (três quartos para cinco doze avos)
5 4 12
12

Faça os exercícios no seu caderno.
1 Escreva a razão entre os dentes da engrenagem B e os da engrenagem A no

o
4 exemplo dado na apostila.
2 Escreva a leitura da razão que você encontrou no exercício 1.
3 Qual é o antecedente e o conseqüente da razão do exercício 1?
Razões equivalentes
Encontramos o valor de uma razão dividindo o antecedente pelo conseqüente. Sendo

3
assim, o valor de é 1,5 (3 : 2 = 1,5).
2
O valor de uma razão não muda quando multiplicamos ou dividimos o antecedente e o

conseqüente por um mesmo número diferente de zero.
Veja:
6 x 4 24 6 : 2 3
= =
12 x 4 48 12 : 2 6
↓ → ↓ ↓ → ↓
6 : 12 = 0,5 24 : 48 = 0,5 6 : 12 = 0,5 3 : 6 = 0,5
Por isso podemos sempre escrever as razões na forma irredutível (como nas frações).
Assim, as razões
80 150 250 50
, , e
20 320 500 20
podem ser escritas
4 15 1 5
, , e , respectivamente.
1 32 2 2
Dizemos que duas ou mais razões são equivalentes quando têm o mesmo valor.

4. Uma engrenagem A tem 50 dentes e uma outra B tem 80 dentes.

a) Escreva a razão entre os dentes de A e B. Torne-a irredutível.
b) Escreva a razão entre os dentes de B e A .Torne-a irredutível.
c) Calcule o valor das duas razões obtidas nos exercícios a e b.
d) Essas razões são equivalentes? Justifique por escrito.
5. Durante um jogo de futebol, um time chutou 7 bolas a gol e marcou 2 gols.

Responda:
a) Qual a razão entre os chutes a gol e os gols marcados?
b) Qual a razão entre os gols marcados e os chutes a gol?
Agora observe bem a figura abaixo.
Qual é a razão entre o comprimento e a largura deste retângulo?
4cm
Verificamos que a resposta é .
15mm
Repare que, neste caso, estamos comparando grandezas da mesma espécie: medidas
de comprimento. Por isso, indicamos na razão as unidades de medida: cm e mm.
Mas é comum, nesses casos, escrever a razão sem as unidades de medida. Só que
não podemos tirar as unidades de medida, quando elas são diferentes. Por isso, para
indicar a razão entre duas grandezas da mesma espécie, sem colocar as unidades de
medida, as duas devem ficar na mesma unidade.
Sendo assim, para indicar a razão entre o comprimento e a largura do retângulo,

vamos transformar uma das medidas: ou 4cm em mm ou 15mm em cm.
4cm 40mm 40 : 5 8
Assim: = = = (forma irredutível)
15mm 15mm 15 : 5 3
4cm 4
ou ainda = .
1,5cm 1,5

Na prática, sempre que escrevemos razão entre duas grandezas da mesma espécie
vamos indicá-la sem a unidade de medida.
6. Um quadro tem 80cm de largura e 1,20m de comprimento.

Indique, na forma irredutível:
a) a razão entre o comprimento e a largura.
b) a razão entre a largura e o comprimento.
Copie o desenho e responda:
a) Qual a razão irredutível entre o pacote cinza e o branco?

b) Qual a razão irredutível entre o pacote branco e o cinza?
Razões especiais
Existem casos muito usados de comparação entre grandezas de espécies diferentes,
como quilômetro e hora, habitantes e quilômetros quadrados.
Por exemplo, um automóvel percorreu 80km em 1 hora. Podemos indicar a razão entre
80km
a distância percorrida e o tempo gasto: ou 80km : 1h, que lemos 80
1h
quilômetros por hora.
Nesses casos, as unidades sempre ficam indicadas na razão.
Outros exemplos:
Se um município tem 43 habitantes por quilômetro quadrado, indicamos a razão entre
43 hab.
os habitantes e a área ocupada com 2
ou 43 hab. : 1km2, que lemos 43
1km
habitantes por quilômetro quadrado.

a) A razão entre a distância percorrida e o tempo gasto por uma pessoa que andou 50
50m
metros em 1 minuto é ou 50m : 1min.
1min
Essas razões também podem ser indicadas assim:
km hab. m
80 , 43 2
, 50 .
h km min
6. Indique, de acordo com os exemplos dados, as seguintes razões:

a) 2 metros por segundo
b) 1 metro cúbico por minuto
c) 2 000 litros por hora
d) 38 habitantes por quilômetro quadrado
9 Indique as razões, escrevendo-as na forma irredutível.

a) 60 metros em 5 segundos
b) 7 000 metros em 20 minutos
c) 2 000 litros em 4 horas
d) 1 064 habitantes em 7 quilômetros quadrados
Uma outra razão especial de larga aplicação é escala.
Escala de um desenho é a razão entre as dimensões do desenho (comprimento,

largura, diâmetro) e as do modelo real medidos numa mesma unidade. A escala
1:1000, por exemplo, significa que as dimensões reais são 1000 vezes maiores que as
do desenho.
Outro exemplo:
Numa peça desenhada na escala 1:5, uma medida de 25mm no desenho eqüivale a
quantos mm na peça?
Vejamos : se a escala é 1:5 significa que 1mm no desenho eqüivale a 5mm na peça.
Logo 25x5 = 125mm.
Observe agora a seguinte situação:

A seção de controle de qualidade de uma indústria, ao controlar o material recebido, só

aceita os pedidos que apresentarem até 3 peças defeituosas em cada lote de 100
peças.
Essa relação entre peças com defeito e peças fabricadas pode ser indicada pela razão
3
ou 3:100.
100
Note que esta razão tem conseqüente 100. A razão com conseqüente 100 é um tipo
especial de razão chamada porcentagem.
As razões com conseqüente 100 podem ser representadas com o símbolo da

porcentagem (%).
3 10
Assim: → 3% → 10%
100 100
Observe que, nestes casos, estamos comparando uma quantidade com outra
quantidade fixa, isto é, 100. Quando falamos em 12%, consideramos 12 em 100. Por
exemplo, falar em 12% dos empregados de uma indústria significa 12 empregados em
cada grupo de 100. Para ler uma porcentagem, dizemos o número seguido da
expressão por cento.
Assim: 3% lemos três por cento.

10% lemos dez por cento.
12% lemos doze por cento.
10 Represente as razões usando o símbolo da porcentagem:

12
a)
100
120
b)
100
7
c)
100
19
d)
100
30
e)
100

11 Escreva a leitura por extenso:

a) 7%
b) 30%
c) 15%
d) 80%
e) 9%
12 Escreva sob a forma de razão irredutível:

a) 5%
b) 20%
c) 35%
d) 107%
e) 237%
Proporção
Já vimos anteriormente que duas razões são equivalentes quando têm o mesmo valor.
Assim, 3 : 4 e 6 : 8 são razões equivalentes porque 3 : 4 = 0,75 e 6 : 8 = 0,75.
Podemos então escrever que 3 : 4 = 6 : 8 (três para quatro é igual a seis para oito).
Essa sentença recebe o nome de proporção. Portanto, proporção é a igualdade entre
duas razões. A proporção pode ser representada de duas formas diferentes:
3 6
3 : 4 = 6 : 8 ou = .
4 8
Nas duas formas a leitura é: três está para quatro assim como seis está para oito.
Exemplos:
1 3
a) 2 = 4
5 15
2
(um meio está para cinco assim como três quartos está para quinze meios)
5 15
b) =
0,2 0,6
(cinco está para dois décimos assim como quinze está para seis décimos)

O primeiro e quarto termos da proporção chamam-se extremos; o segundo e o terceiro

termos chamam-se meios. Então:
3 : 4 = 6 : 8
meios
extremos
Em qualquer proporção o produto dos extremos é igual ao produto dos meios. Verifique
os exemplos:
a)
b)
c)
Essa propriedade é conhecida como propriedade fundamental e pode ser utilizada

para verificar se quatro números dados numa certa ordem, formam uma proporção.
Por exemplo, verifique se os números 3, 5, 6 e 10 formam uma proporção.
3 6  3 x 10 = 30
= 
5 10  5 x 6 = 30
Logo, 3, 5, 6 e 10 formam, nessa ordem, uma proporção.
3 4,5
13 Verifique se as razões e são equivalentes. Se o forem, escreva-as em
4 6
forma de proporção.

14 Escreva por extenso a leitura das proporções:

4 8
a) =
5 10
b) 3 : 2 = 9 : 6
c) 0,1 : 3 = 0,6 : 18
5 1
d) 8 = 4
6 12
5
15 Verifique, usando a propriedade fundamental, quais os pares de razões que

formam proporção.
4 8
a) e
5 10
b) 1 : 4 e 3 : 12
c) 2 : 3 e 4 : 9
0,5 1
d) e
2,5 5
Cálculo de um termo qualquer da proporção

Como você acabou de ver, não é sempre que um par de razões forma uma proporção.
Mas, quando só conhecemos três termos de uma proporção, é sempre possível

descobrir o termo que falta para formar a proporção. Por exemplo, conhecemos estes
termos da proporção:
3 ?
=
4 12
Note que falta um dos termos, que não sabemos qual é. Vamos representar esse termo
desconhecido por uma letra: x, por exemplo.
Para descobrir o valor do termo desconhecido de uma proporção, indicamos a

igualdade do produto dos meios com o produto dos extremos, encontrando uma
sentença matemática.
Vamos explicar melhor. Sabemos que multiplicando os extremos e depois os meios da

proporção vamos encontrar o mesmo resultado. Se as multiplicações dão o mesmo
resultado, elas formam uma igualdade. Então, podemos indicar essa igualdade.

Veja:
Fica assim:
4 . x = 3 . 12
Esta igualdade indica que o resultado de 4 vezes x é o mesmo 3 vezes 12.

Para resolver esta igualdade calculando o valor de x usamos a operação inversa. Veja
como:
4 . x = 3 . 12
4x = 36
36
x = → usamos a operação inversa para calcular x
4
x=9
O termo desconhecido é 9.
3 9
Podemos indicar a proporção: =
4 12
Exemplos:
7 2
a) 1
2 x
7 . x = 2 . 21
7x = 42 →resolvendo 2o membro
42
x = →aplicando operação inversa
7
x=6

b) 3,5 7,7
=
x 4,4
3,5 . 4,4 = x . 7,7 ou x . 7,7 = 3,5 . 4,4
15,4 = x . 7,7 x . 7,7 = 15,4
15,4 15,4
= x x =
7,7 7,7
2=x x=2
c)
1,2 . 0,25 = 0,3 . x ou 0,3 . x = 1,2 . 0,25

0,3 = 0,3 . x 0,3 . x = 0,3
0,3 0,3
=x x=
0,3 0,3
1= x x =1
d)
1 3 2
x. = .
6 5 7
1 6
x. =
6 35
6
6 1
x = 35 ou :
1 35 6
6
6 6
x= .
35 1
36
x=
35

Faça o exercício no seu caderno.
16 Calcule o valor do termo desconhecido em cada proporção:
x 25
a) =
4 5
0,4 x
b) =
2 0,15
2,4 9,6
c) =
0,6 x
2
7 x
d) =
3 7
5
e) 1 : x = 4,5 : 9
1 3 1
f) : = :x
2 4 8
g) x : 15 = 7 : 3

Regra de três e porcentagem
Grandezas proporcionais
Constantemente estamos relacionando grandezas. Ao dizer, por exemplo, que uma

barra de ferro de 60cm dá para fazer 16 parafusos, estamos relacionando a
quantidade de material com o número de parafusos produzidos.
Também ao afirmar que 2 operários levam 30 dias para fazer certo trabalho, estamos
relacionando o número de operários com o tempo gasto.
Dizemos que duas grandezas são proporcionais quando é possível manter entre elas
uma proporção.
Por exemplo, dobrando a quantidade de material, também vai dobrar o número de

parafusos produzidos. Assim, se a barra tiver 120cm, poderão ser produzidos 32
parafusos.
Do mesmo modo, reduzindo à metade a quantidade de material, também o número de

parafusos produzidos vai ficar reduzido à metade. Tendo a barra 30cm, só serão
produzidos 8 parafusos.
Note que, aumentando ou diminuindo uma grandeza (quantidade de material), a outra

grandeza (número de parafusos) também aumenta ou diminui. Este aumento ou esta
redução na mesma proporção nas duas grandezas é que faz as duas proporcionais.
No exemplo dos operários, você vai ver que a relação é um pouco diferente.
Se 2 operários fazem o serviço em 30 dias, 4 operários, com a mesma capacidade de

trabalho, vão fazer o mesmo serviço em 15 dias. Note que 15 é a metade de 30.

E, reduzindo à metade o número de operários, vai ser necessário o dobro de tempo

para concluir o trabalho. Assim, 1 operário levará 60 dias.
Neste caso, aumentando uma grandeza (número de operários), a outra grandeza

(tempo gasto) diminuiu; ou então, diminuindo uma grandeza (número de operários),
a outra (tempo gasto) aumentou.
Mas, mesmo assim, podemos dizer que as grandezas são proporcionais, pois uma
diminui do mesmo modo que a outra aumenta na mesma proporção.
Por esses dois exemplos, você pode ver que as grandezas proporcionais podem
manter dois tipos de relação. Isso acontece porque as grandezas podem ser direta
ou inversamente proporcionais.
17 Copie os quadrados abaixo no seu caderno e complete com os dados que faltam,
calculando-os mentalmente.
a) número de máquinas número de peças

trabalhando produzidas
6 600
3
200
12
b) velocidade tempo gasto no percurso

80km/h 5h
40km/h
2h30min
50km/h
Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando uma delas, a

outra também aumenta na mesma proporção; ou então, diminuindo uma delas, a outra
diminui na mesma proporção.
No exemplo dos parafusos, as grandezas são diretamente proporcionais.

Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, aumentando uma delas,

a outra diminui na mesma proporção; ou então, diminuindo uma delas, a outra
aumenta na mesma proporção.
No exemplo dos operários, as grandezas são inversamente proporcionais.
O exercício 17 que você resolveu no seu caderno trata de grandezas proporcionais.

Escreva abaixo de cada quadro (dado anteriormente) se as grandezas são direta ou
inversamente proporcionais.
Podemos relacionar grandezas proporcionais de uma forma prática: colocando as

grandezas, uma de cada lado, e ligando as duas com um traço.
Vamos relacionar desta forma as grandezas dos exemplos:
60cm 16 parafusos
120cm 32 parafusos
2 operários 30 dias
4 operários 15 dias
ou ainda:
cm parafusos operários dias

60 16 e 2 30
120 32 4 15

18 Classifique as grandezas abaixo em direta ou inversamente proporcionais.
a) 6 tornos 1 200 peças

2 tornos 400 peças
"
b) 10 combustível 100km percorridos
30" combustível 300km percorridos
c) 24 dentes na engrenagem 300rpm
36 dentes na engrenagem 200rpm
d) 80km/h 5h
40km/h 10h
19 Assinale com D as grandezas diretamente proporcionais e com Ι as inversamente

proporcionais.
a) tempo de funcionamento de um chuveiro e energia consumida
b) diâmetro de uma polia e número de rotações por minuto
c) número de operários trabalhando e tempo para fazer um trabalho
d) quantidade de material e número de peças produzidas
Regra de três
Regra de três é uma forma de resolver problemas empregando os conhecimentos de

proporção e equação.
Chama-se regra de três porque conhecemos três valores e com eles encontramos um
quarto valor.
Para resolver problemas que envolvem grandezas proporcionais usando a regra de

três, seguimos os passos abaixo.
Exemplo
Se com 20 litros de combustível um automóvel percorreu 160km, quantos quilômetros
percorrerá com 35 litros?
1o) Relacionamos as grandezas na forma prática, representando a grandeza

desconhecida por x.

litros km
20 160
35 x
2o) Verificamos se as grandezas são direta ou inversamente proporcionais.

litros km
20 160
35 x
São diretamente proporcionais porque com mais combustível serão percorridos

mais quilômetros.
3o) Montamos a proporção. Como as grandezas são diretamente proporcionais, a

proporção é montada na forma como está indicada. Neste problema, fica assim:
20 160
=
35 x
4o) Armamos uma sentença matemática, lembrando que, numa proporção, o produto
dos meios é igual ao produto dos extremos. Então:
20 . x = 35 . 160
5o) Resolvendo:
20 . x = 35 . 160
20 . x = 5 600
5 600
x=
20
x = 280
6o) Escrevemos a resposta, ou seja:

Com 35 litros o automóvel percorrerá 280km.
Vejamos outros exemplos.
a) Viajando a uma velocidade média de 72km por hora, o percurso entre duas cidades
pode ser feito em 5 horas. Qual deveria ser a velocidade média para se fazer o
mesmo percurso em 4 horas?

1o) Relacionamos os valores das grandezas envolvidas no problema:
km/h horas
72 5
x 4
2o) Verificamos se as grandezas são direta ou inversamente proporcionais.

Aumentando a velocidade, diminui o tempo gasto: as grandezas são
inversamente proporcionais.
3o) Montamos a proporção invertendo uma das grandezas, porque as grandezas são
inversamente proporcionais:
72 4 x 5
= ou =
x 5 72 4
4o) Armamos a sentença.

x . 4 = 72 . 5
5o ) Resolvendo:
4x = 360
360
x =
4
x = 90
6o) Damos a resposta ao problema: a velocidade média deveria ser 90km por hora.
b) Calcular o número de rotações por minuto da polia menor.
diâmetro rpm
18 600
15 x

Inversamente proporcionais (maior diâmetro, menor rpm)
15 600
18 x
15 x = 18 600
15x = 10 800
10 800
x= x = 720
15
Resposta: A polia menor dá 720 rotações por minuto.
19 Resolva os problemas abaixo usando a regra de três, conforme os exemplos

dados.
a) Se 4,8m de fio custam R$240,00, qual será o preço de 6m do mesmo fio?
b) Um móvel com velocidade constante percorre 20m em 4 minutos. Quantos
metros percorrerá em 6 minutos?
c) Num dia, 5 operários produziram 800 peças. Se 8 operários trabalhassem no
mesmo ritmo quantas peças iriam produzir?
d) Para construir uma casa 4 pedreiros levaram 60 dias. Em quantos dias 5
pedreiros com a mesma capacidade de trabalho fariam a mesma casa?
e) Uma máquina deve trabalhar a 800rpm. Qual o diâmetro da polia a ser
colocada no seu eixo se o motor que vai acioná-lo dá 1 200rpm e tem uma polia
de 100mm?
f) Uma fábrica de tecidos consumiu 1 820 fardos de algodão em 13 dias. Em 8
dias quantos fardos consumiu?
g) Uma engrenagem de 40 dentes dá 300rpm. Qual é a rotação de uma outra de
60 dentes engrenada a ela?
20 Copie as figuras e calcule os dados que faltam.

a) b)

Regra de três e transformação de medidas
Polegada a milímetro
Muitas vezes, precisamos saber em milímetros uma medida que é dada em
polegadas.
Sabendo que 1” corresponde a 25,4mm, podemos usar a regra de três para descobrir
quantos milímetros tem qualquer outra medida em polegadas.
Neste caso, conhecemos três valores das grandezas envolvidas no problema. Vamos
relacionar as grandezas, representando por x a medida que queremos descobrir.
E devemos lembrar que essas grandezas são diretamente proporcionais: aumentando

a medida em polegadas, aumenta a medida em milímetros: diminuindo a medida em
polegadas, diminui a medida em milímetros.
Sendo assim, temos:

poleg. mm
1” 25,4mm ou 1 25,4
3" x 3 x
8 8
1 25,4
A proporção fica = . Armando e resolvendo a igualdade fica assim:
3 x
8
3
1. x = . 25,4
8
3 25,4
1 . x = .
8 1
76,2
x =
8
x = 9,525

3"
Então, eqüivalem a 9,525mm.
8
Quando transformamos em milímetros uma fração de polegada, a divisão é sempre

exata.
Exemplo
3"
A quantos mm eqüivalem 1 ?
4
poleg. mm
1 25,4
3
1 x
4
1 25,4
=
3 x
1
4
3
1 . x = 1 . 25,4
4
7 25,4
1 . x = .
4 1
177,8
x =
4
x = 44,45
3"
Resposta: 1 eqüivalem a 44,45mm.
4
21 Transforme em mm as seguintes medidas em polegadas, usando regra de três:

1"
a)
4
7"
b)
8
1"
c)
2
5"
d)
16
1"
e) 2
8
f) 18”

22 Resolva o problema abaixo.
Orlando foi à loja comprar um tubo plástico para passar por uma abertura de
130mm. A loja só vendia tubos de 4”, 5” e 6”. Qual desses tubos Orlando deveria
escolher para sobrar o menor espaço entre o tubo e a abertura?
Milímetro a polegada
Quando precisamos saber em polegadas uma medida que é dada em milímetros,
também usamos a regra de três para fazer a transformação.
Por exemplo, queremos saber a quantas polegadas eqüivalem 177,8mm.
Montamos a regra de três da mesma forma, pois as grandezas são diretamente

proporcionais:
poleg. mm
1” 25,4mm ou 1 25,4
x 177,8mm x 177,8
Então:
1 25,4
=
x 177,8
Depois, é só armar e resolver:

x . 25,4 = 1 . 177,8
25,4x = 177,8
177,8
x =
25,4
x = 7”
Dessa forma, podemos afirmar: 177,8mm eqüivalem a 7´´.

Vejamos os exemplos seguintes :
a) Transformar 203,2mm em polegadas.

poleg. mm
1 25,4
x 203,2

1 25,4
=
x 203,2
x . 25,4 = 1 . 203,2
x . 25,4 = 203,2
203,2
x =
25,4
x = 8”
Então, 203,2mm eqüivalem a 8 polegadas.
b) Transformar 6,35mm em polegadas.

poleg. mm
1 25,4
x 6,35
x . 25,4 = 1 . 6,35
6,35
x =
25,4
x = 0,25”
Em muitos casos, transformando em polegadas uma medida que é dada em

milímetros, encontramos um número decimal de polegada.
Mas é mais comum o uso de fração de polegada ao invés de número decimal de

polegada. Por isso, quando encontramos um número decimal de polegada, convém
transformar esse número em fração de polegada.
Isso você já aprendeu a fazer. Vamos relembrar?
025" 25" : 25 1"

0,25” = = =
100 100 : 25 4
Transformando o número decimal em fração decimal e depois simplificando,

encontramos a fração desejada.
Mas as frações de polegada só podem ter os denominadores 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128.
E, muitas vezes, ao simplificar uma fação decimal, não é possível encontrar um
denominador de polegada.

Veja, por exemplo, a transformação de 0,45” em fração de polegada.
45"
0,45" =
100
Encontramos, primeiro, a fração decimal e a simplificamos, até a forma irredutível.
45" : 5 9"
=
100 : 5 20
Observe que a fração encontrada não é uma fração de polegada, pois o denominador
é 20. Como você pode ver, não foi possível encontrar a fração de polegada
correspondente a 0,45”.
Por isso, existe um outro modo de transformar um número decimal de polegada e

sempre encontrar uma fração de polegada.
128
1o) Multiplicamos o número decimal pela fração :
128
128 0,45" 128 57,60"
0,45" ⋅ = ⋅ =
128 1 128 128
2o) Simplificamos a fração encontrada. Mas observe que, aqui, a fração encontrada
tem um número decimal no numerador:
57,60"
128
O que fazer?
Quando a fração encontrada tem como numerador um número decimal,

precisamos aproximar o numerador para número inteiro, antes de fazer a
simplificação. Isto você também já aprendeu.
Então nosso exemplo ficará:

57,60 58 : 2 29"
≈ =
128 128 : 2 64

Podemos colocar na resposta o sinal ≈.
29"
Assim, 0,45" ≈
64
c) Transformar 9,525mm em fração de polegada.

poleg. mm
1 25,4
X 9,525
x . 25,4 = 1 . 9,525
x . 25,4 = 9,525
9,525
x =
25,4
x = 0,375”
Transformando 0,375 em fração de polegada, temos:
0,375 128 48 : 16 3"

⋅ = =
1 128 128 : 16 8
3"
Então, 9,525mm eqüivale a .
8
Observação
Quando a divisão por 25,4 não for exata, aproximamos até milésimos ( 3 casas
decimais ).
d) Transformar 9,6mm em fração de polegada.

poleg. mm
1 25,4
x 9,6
x . 25,4 = 1 . 9,6
x . 25,4 = 9,6
9,6
x =
25,4
x ≈ 0,377”

Transformando 0,377 em fração temos:

0,377" 128 48,256 48 : 16 3"
⋅ = ≈ =
1 128 128 128 : 16 8
3"
Então, 9,6mm ≈
8
24 Transforme em polegadas (inteiras ou fração) as seguintes medidas:

a) 3,175mm
b) 13mm
c) 152,4mm
d) 101,6mm
Na figura abaixo, x mede 11mm. Qual deve ser essa medida em polegadas para que o
pino se ajuste perfeitamente ao furo?
25 Orlando precisa passar um tubo por um furo de 110mm. No depósito, há tubos de

3”, 4” e 5”. Qual é o tubo que se ajusta melhor ao furo?
Porcentagem
Você já aprendeu que a porcentagem é uma razão especial com conseqüente 100.
25
Assim, 25% correspondem a e significam 25 em cada grupo de 100. Se dizemos
100
que 25% dos empregados de uma indústria são mulheres, estamos afirmando que, em
cada grupo de 100 empregados, 25 são mulheres.
Da mesma forma, quando falamos em 15% de desconto, estamos nos referindo a um

desconto de R$15,00 a cada R$100,00.

Mas, se o número de empregados da indústria for 1 000 ou a quantidade do dinheiro

for R$20 000,00 como saber quantos empregados são 25% ou quanto vale o desconto
de 15%?
É sempre possível calcular a porcentagem de uma determinada quantidade, porque a
quantidade considerada eqüivale a 100%.
Os 1 000 empregados são o total de empregados da indústria e, por isso, 1 000

correspondem a 100%.
Do mesmo modo, R$20 000,00 correspondem a 100%, pois são a quantidade total do
dinheiro considerado.
Para calcular a porcentagem de uma determinada quantidade, podemos utilizar a regra

de três. Para isso, é necessário saber montar a regra de três, dispondo corretamente
os valores conhecidos.
Exemplos
a) Quantos são 25% de 1 000 empregados?
empregados %
1 000 100
x 25
Em porcentagem, as grandezas são sempre diretamente proporcionais. Então:
1 000 100
=
x 25
x . 100 = 1 000 . 25
x . 100 = 25 000
25 000
x =
100
x = 250
Resposta: 25% de 1 000 empregados são 250 empregados.
b) Numa firma trabalham 20 mulheres que correspondem a 40% dos empregados.

Qual é o total de empregados da firma?
empregados %
20 40
x 100

20 40
=
x 100
x . 40 = 20 . 100
x . 40 = 2 000
2 000
x = = 50
40
Resposta: O total de empregados da firma é 50.
Num livro de 400 páginas, a quantos por cento correspondem 100 páginas?
páginas %
400 100
100 x
x . 400 = 100 . 100

x . 400 = 10 000
10 000
x =
400
x = 25
Resposta: 100 páginas do livro correspondem a 25% do total.
26 Quanto valem 15% de R$20 000,00?
27 Quanto valem 30% de 240?
28 Qual é a quantia cujos 15% valem R$300,00?
29 Se 3% de uma remessa de peças são 75 peças, qual é o total da remessa?
30 Uma fábrica possui 250 empregados. Quantos por cento são 20 empregados?
Outros exemplos:
c) Numa remessa de peças, 500 delas correspondem a 20 %. Quantas peças

correspondem a 80%?
peças %

500 20
x 80
x . 20 = 500 . 80
x . 20 = 40 000
40 000
x =
20
x = 2 000
Resposta: 80% correspondem a 2 000 peças.

d) Uma pessoa que recebe R$6 000,00 de salário vai ter um aumento de 38%. Qual
será seu novo salário?
Observação
Você pode resolver este problema de duas maneiras diferentes:
1a) R$ %
6 000 100
x 38
x . 100 = 6 000 . 38
x . 100 = 228 000
228 000
x =
100
x = 2 280 ( valor do aumento)
novo salário → 6 000 + 2 280 = 8 280
2a) R$ %
6 000 100
x 138 (100 + 38)
x . 100 = 6 000 . 138
x . 100 = 828 000
828 000
x =
100
x = 8 280 (novo salário)
Resposta: Seu novo salário será de R$8 280,00

e) Uma mercadoria que era vendida a R$5 000,00 teve um desconto de 15%. Quanto
ficou custando?
1a) R$ %
5 000 100
x 15
x . 100 = 5 000 . 15
x . 100 = 75 000
75 000
x =
100
x = 750 (desconto)
novo preço → 5 000 - 750 = 4 250
2a) R$ %
5 000 100
x 85 (100 - 15)
x . 100 = 5 000 . 85
x . 100 = 425 000
425 000
x =
100
x = 4 250 novo preço
Resposta: Ficou custando R$4 250,00.
31 25% de certa quantia correspondem a R$5 250,00. Quantos reais eqüivalem a

70%?
32 Na quantia de R$25 000,00, quantos por cento são R$750,00?
33 Uma mercadoria que valia R$6 000,00 teve aumento de 30%. Qual é seu novo
preço ?
34 Um operário recebe R$4 000,00 mensais e tem desconto de 8% para a Previdência
Social. Quanto recebe líquido?
35 O preço de uma mercadoria sofreu um desconto de 15%, passando então a custar

R$1 700,00. Quanto custava antes do desconto?

TEOREMA DE TALES
O teorema de Tales relaciona os segmentos de duas transversais, determinados por

um feixe de retas paralelas.
O teorema de Tales diz:
“Um feixe de retas de paralelas determina em duas transversais segmentos

proporcionais”.
a // b // c // d
Em outras palavras podemos dizer: os segmentos determinados em uma das

transversais estão na mesma razão que os respectivos segmentos da outra
transversal. Veja alguns exemplos:
AB MN AC MO DA PM
= = = etc.
BC NO BD NP BC NO
Assim, conhecidas as medidas de alguns segmentos, podemos determinar as medidas

de outros, usando convenientemente o teorema de Tales.

Vamos ver através de alguns exercícios resolvidos como isso é feito:
a) Determine qual é a medida do segmento x, na figura abaixo, considerando que

a//b//c.
Pelo teorema de Tales temos:
AB MN
=
BC NO
Substituindo pelos números que representam as medidas, vem:
7,2 8
=
x 10
Resolvendo a proporção:
8 . x = 7,2 . 10
72
x=
8
Logo, x = 9

b) Calcule os segmentos DE e CE usando o teorema de Tales, sendo BD//AE
AC = 60
BC = 24
CD = 25
DE = ?
CE = ?
Pelo teorema de Tales temos:
AB DE
=
BC CD
Substituindo pelos valores dados e observando que:

AB = AC - BC
AB = 60 - 24
AB = 36
temos
36 DE
= ⇒ 24 DE = 36.25 ⇒ 24 DE = 900 ⇒
24 25
900
DE = ⇒ DE = 37,5
24
Como CE = CD + DE , vem:
CE = 25 + 37,5 =
CE = 62,5

c) Calcule x:
a // b // c
AB = x
CE = 24
BC = 10
BD = 15
AB
=
EB
⇒
x
=
(24 − 10)
BD BC 15 10
Cálculos
15
x14
60
15
210
x 14
= ⇒ x . 10 = 15 . 14
15 10
210
x . 10 = 210 ⇒ x =
10
x = 210 mm

19 Dadas as medidas dos segmentos, indique se as proporções dadas são

verdadeiras (V) ou (F), mostrando os devidos cálculos.
RS = 6cm ST = 9cm TU = 2cm UV = 3cm
RS TU
a) =
ST UV
UV ST
b) =
RS TU
ST RS
c) =
UV TU
TU UV
d) =
RS ST
RS ST
e) =
UV TU
20 Determine a medida x de cada figura, sendo r // s // t



21 Escreva as medidas dadas e calcule o que se pede:
AC // MN
AM = 4
MB = 10
CB = 21
CN = ?
NB = ?
VY // UZ
VX = 15
UV = 12
YZ = 16
XY = ?
XZ = ?


Medidas e figuras
geométricas
Medida
Se você tivesse que medir o comprimento do tampo de sua carteira e não dispusesse
de instrumentos de medida, que faria? Talvez você pudesse utilizar o palmo para
fazer isso. Se, no entanto, precisasse medir o comprimento da sala de aula também
poderia se valer do palmo, mas, talvez o seu passo facilitasse esse trabalho. De
qualquer forma, nas duas situações você estaria comparando os comprimentos a
serem medidos com os comprimentos de seu palmo ou de seu passo. Podemos então
concluir que medir é comparar grandezas de mesma espécie (dois comprimentos,
duas áreas, etc.). O resultado da medição chama-se medida.
Analise agora a seguinte questão: se você e mais alguns colegas medirem o

comprimento da carteira com o palmo, todos encontrarão a mesma medida? É claro
que não e você sabe por quê. Para evitar diferenças no resultado da operação medir
existem unidades fixas para medir grandezas. Assim é que o metro, o litro, o
quilograma e outras são unidades padrões utilizadas para medir diferentes grandezas.
Ao conjunto de todas as unidades de medir dá-se o nome de Sistema Métrico.
O Sistema Métrico adotado no nosso país desde 1862 é o Sistema métrico decimal,
que recebe esse nome porque relaciona as unidades principais e secundárias
(múltiplos e submúltiplos) fundamentado nos mesmos critérios adotados nos números
decimais.

Medidas de Comprimento
A unidade padrão de medida de comprimento é o metro cujo símbolo é m.
Muitas vezes o metro não é uma unidade conveniente para fazer uma medição,
tornando-se muito grande ou muito pequena. Por exemplo, para medir o diâmetro de
uma arruela, o metro é muito grande; para medir o comprimento de uma estrada, ele
se torna muito pequeno. Para resolver esses impasses foram criadas outras medidas a
partir da medida padrão: os múltiplos (maiores) e os submúltiplos (menores). Essas
medidas são nomeadas com prefixos decimais e os principais constam do quadro
abaixo.
Nome Símbolo Fator multiplicativo

Quilo k 1 000
Hecto h 100
Deca da 10
Deci d 0,1
Centi c 0,01
Mili m 0,001
Micro µ 0,000 001
Os múltiplos ou unidades maiores que o metro são:

• quilômetro, cujo símbolo é km e que é igual a 1 000 metros;
• hectômetro, cujo símbolo é hm e que é igual a 100 metros;
• decâmetro, cujo símbolo é dam e que é igual a 10 metros.
Os submúltiplos ou unidades menores que o metro são:

• decímetro, cujo símbolo é dm e que corresponde à décima parte do metro (0,1m);
• centímetro, cujo símbolo é cm e que eqüivale à centésima parte do metro (0,01m);
• milímetro, cujo símbolo é mm e que corresponde à milésima parte do metro
(0,001m).
Existem ainda unidades menores que o milímetro, assim obtidas:

• Ao dividir o milímetro em 10 partes iguais, obtemos o décimo de milímetro, que
vale 0,1mm.
• Ao dividir o décimo de milímetro em 10 partes iguais, temos o centésimo de
milímetro, que vale 0,01mm.

• Dividindo um centésimo de milímetro em 10 partes iguais, encontramos o milésimo

de milímetro ou micrometro , que vale 0,001mm.
Temos então a seguinte tabela de unidades, com seus símbolos e respectivos valores:
Submúltiplos do metro
Múltiplos do metro
Unidades menores que o milímetro
Milésimo
Nome
Decí- Centí- Décimo Centésimo

Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Milímetro De mm ou
metro metro de mm de mm
micrometro
Símbolo
km hm dam m dm cm mm __ __ µm
0,000 1m 0,000 01m 0,000 001m

Valor
1 000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m ou ou ou
0,1mm 0,01mm 0,001mm
Podemos simplificar escrevendo:
km – hm – dam – m – dm – cm – mm – décimo de mm – centésimo de mm – µ m
Observações
• Os símbolos são sempre escritos com letra minúscula; não se usa ponto de
abreviatura após o símbolo e nem s para indicar o plural.
• A unidade micrômetro também é chamada de mícron e não deve ser
confundida com o micrometro, que é um instrumento de medição.
• Cada unidade de medida de comprimento é dez vezes maior que a
imediatamente inferior e dez vezes menor que a imediatamente superior.
Leitura
Com o auxílio da tabela das unidades, vamos mostrar como fazer a leitura de medidas.
a) Medida representada por número natural.
Lê-se o número acompanhado do nome da unidade que está à frente.

Exemplos
5 km: cinco quilômetros 1 cm: um centímetro

17 dam: dezessete decâmetros 27 dm: vinte e sete decímetros
1 m: um metro 30 mm: trinta milímetros
13 hm: treze hectômetros 54 cm: cinqüenta e quatro centímetros
b) Medida representada por número decimal (com vírgula)
O primeiro algarismo à esquerda da vírgula deverá ficar sob a unidade indicada na

frente da medida. Os demais algarismos ocuparão as unidades seguintes. Lê-se então
a parte inteira acompanhada da unidade indicada, e a parte decimal, que receberá o
nome da unidade em que estiver o último algarismo. Se a parte inteira for zero, não é
lida.
Exemplos
Escrever a leitura das medidas abaixo por extenso (veja a tabela que vem após os
exemplos para entender a leitura).
19,235cm = dezenove centímetros, duzentos e trinta e cinco centésimos de

milímetro
4,95km = quatro quilômetros, noventa e cinco decâmetros
1,593hm = um hectômetro, quinhentos e noventa e três decímetros
67,43m = sessenta e sete metros, quarenta e três centímetros
8,503dm = oito decímetros, quinhentos e três décimos de milímetros
4,585cm = quatro centímetros, quinhentos e oitenta e cinco centésimos de
milímetros
0,439m = quatrocentos e trinta e nove milímetros
15,304mm = quinze milímetros, trezentos e quatro milésimos de milímetros
47,5dam = quarenta e sete decâmetros e cinco metros
32,609km = trinta e dois quilômetros, seiscentos e nove metros

Km hm dam m dm cm mm Décimo Centésimo µm

de mm de mm
1 9, 2 3 5
4, 9 5
1, 5 9 3
6 7, 4 3
8, 5 0 3
4, 5 8 5
0, 4 3 9
1 5, 3 0 4
4 7 5
32, 6 0 9
Escrita
Para escrever medidas dadas por extenso usando símbolos e vírgula, pode-se
também usar a tabela. As casas vazias são preenchidas com zero e a unidade que vai
à frente da medida é a primeira (a da vírgula).
Exemplos
Escrever simbolicamente as medidas dadas por extenso (observe a tabela).
• dois metros e nove decímetros = 2,9m

• cinco decâmetros e doze centímetros = 5,0,12dam
• dezenove metros e cinco milímetros = 19,005m
• cinco micrometros = 5µm ou 0,005mm
• quinze decímetros e dez centésimos de milímetros = 15,0010dm
décimo centésimo
km hm dam m dm cm mm µm
de mm de mm
2, 9
5, 0 1 2
1 9, 0 0 5
0, 0 0 5
1 5, 0 0 1 0
Você deve ter percebido que em cada unidade coloca-se apenas um algarismo.

1 Escreva por extenso:

a) 4,32km
b) 36,78km
c) 43,25hm
d) 532,46dm
e) 80,5m
f) 0,5cm
g) 1,345cm
h) 0,45mm
2 Escreva simbolicamente estas medidas:

a) quarenta e cinco metros e doze centímetros
b) quatro quilômetros e treze metros
c) vinte decímetros e nove milímetros
d) quinze centésimos de milímetro
e) quatorze micrometros
f) um decâmetro e dezessete decímetros
Transformação de unidades
Para fazer transformação de unidades pode-se também usar a tabela, colocando-se a
medida nela e deslocando a vírgula para a unidade desejada. Isso é o mesmo que
multiplicar ou dividir por 10, 100, 1 000... (casas vazias completam-se com zero).
Exemplos:
Fazer as seguintes conversões (observe a tabela):
a) 5,6km para m Resposta: 5 600m
b) 8hm para mm Resposta: 800 000 mm
c) 35m para km Resposta: 0,035km
d) 1,3dm a dam Resposta: 0,013dam
e) 145,4mm para m Resposta: 0,145 4m
f) 13,45cm para dam Resposta: 0,013 45dam
g) 5 µ m para cm Resposta: 0,000 5cm
h) 54,9cm para hm Resposta: 0,005 49hm

décimo de centésimo
Km hm dam m dm cm mm µm
mm de mm
5 6 0 0
8 0 0 0 0 0
0, 0 3 5
0, 0 1 3
0, 1 4 5 4
0, 0 1 3 4 5
0, 0 0 0 5
0, 0 0 5 4 9
3 Faça as transformações indicadas.

a) 13,49km para m
b) 49 décimos de mm para cm
c) 40,5dm para mm
d) 49dm para dam
e) 805m para dam
f) 5,45hm para dam
g) 0,54dam para cm
h) 500µm para mm
i) 5mm para µm
j) 19,5 centésimos de mm para µm
4 Escreva em metros as medidas.

a) 40,2km
b) 13,5cm
c) 90hm
d) 45 950mm

Perímetro de figuras planas
Perímetro de polígonos
Perímetro de um polígono é a soma das medidas de seus lados
Exemplo
P = 2cm + 3cm + 4cm + 1,5cm + 2,5cm

P = 13cm
Observação
Se o polígono tiver lados de medidas iguais pode-se usar a multiplicação
Outros exemplos
a) P = 55mm + 55mm + 25mm + 25mm

P = 160mm
ou
P = (2 x 55) + (2 x 25)
P = 110 + 50
P = 160mm
b) P = 4m + 4m + 4m + 4m
ou
P = 4 x 4m
P = 16m

c) P = 6 x 30mm
P = 180mm
Perímetro do círculo
O perímetro do círculo é conhecido como comprimento da circunferência. Para
calculá-lo usa- se a fórmula:
C = D ⋅π
onde:
C = comprimento da circunferência
D = diâmetro (dobro do raio)
π ≈ 3,14
Exemplos:
a) Calcule o comprimento das circunferências abaixo.
C=D.π r = 7mm
C = 10 . 3,14 D = 2 x 7mm = 14mm
C = 31,4cm C=D.π
C = 14 . 3,14
C = 43,96mm

b) Calcule o raio de uma circunferência de 62,8cm de comprimento
C=D.π D = 20cm
20
62,8 = D . 3,14 r=
2
62,8
D= r = 10cm
3,14
D = 20cm
5 Calcule o perímetro das figuras planas.
a)
b)
c)

d)
e)
f)
g)
h)

Superfície
Temos idéia do que é uma superfície ao observarmos o tampo de uma carteira, a parte
da lousa onde se escreve, o piso ou o teto da sala de aula. A medida de uma
superfície chama-se área e a unidade fundamental é o metro quadrado (m2 ). Os
múltiplos do metro quadrado são:
• quilômetro quadrado (km2)
• hectômetro quadrado (hm2)
• decâmetro quadrado (dam2)
Os submúltiplos são:
• decímetro quadrado (dm2)
• centímetro quadrado (cm2)
• milímetro quadrado (mm2)
A equivalência entre as unidades de superfície pode ser verificada na tabela abaixo.
Múltiplos do metro quadrado Submúltiplos do metro quadrado

Nome
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

quadrado quadrado quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado
Símbolo
2 2 2 2 2 2 2
km hm dam m dm cm mm
Valor
2 2 2 2 2 2 2
1 000 000m 10 000m 100m 1m 0,01m 0,000 1m 0,000 001m
Observando a tabela verificamos que cada unidade de área é 100 vezes maior que a
imediatamente inferior e 100 vezes menos que a imediatamente superior. Então, para
se ler ou escrever uma medida de superfície, colocamos 2 algarismos da medida para
cada unidade. A quantidade de algarismos da parte decimal de uma medida de
superfície deverá ser sempre par. Completamos com um zero caso isso não aconteça.
Também a transformação de unidades é feita como nas medidas de comprimento,

porém, colocando-se 2 algarismos em cada unidade.

Vejamos alguns exemplos
a) Escrever as medidas por extenso (veja a tabela a seguir)
8,7315dm2 = oito decímetros quadrados, sete mil trezentos e quinze

milímetros quadrados
0,0543m2 = quinhentos e quarenta e três centímetros quadrados
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

8, 73 15
0, 05 43
b) Escreva simbolicamente a medida: cinco metros quadrados, cento e quatro

milímetros quadrados.
Usando a tabela temos :
Km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

5, 00 01 04
Então a medida escrita de maneira simbólica fica: 5,000 104m2
c) Faça as transformações de unidade (veja a tabela).
4,32cm2 para m2 Resposta: 0,000 432m2

45,96m2 para cm2 Resposta: 459 600cm2

0, 00 04 32
45, 96 00
Faça os exercícios no seu caderno (utilize a tabela para facilitar seu trabalho)
6 Escreva por extenso a leitura das medidas:

a) 145hm2
b) 358,40dam2
c) 13,4959dm2
d) 5,7809km2

e) 0,52m2
f) 0,0005hm2
g) 69,13cm2
h) 4,50cm2
7 Escreva simbolicamente as medidas.

a) dois metros quadrados, doze decímetros quadrados
b) oito decâmetros quadrados, cento e vinte e sete decímetros quadrados
c) dois decímetros quadrados, dois mil trezentos e dezoito milímetros quadrados
8 Faça as transformações pedidas:
a) 925cm2 para dm2

b) 0,09hm2 para m2
c) 5cm2 para m2
d) 5dm2 para mm2
e) 4,33km2 para m2
f) 5mm2 para dm2
g) 0,64dm2 para m2
h) 1 300cm2 para m2

Área de figuras planas

Para medir a superfície de figuras geométricas planas usamos fórmulas específicas
para cada uma.
Vamos verificar algumas delas.
Retângulo
A=C . "
onde:
A é a área do retângulo
c é a medida do comprimento
" = é a medida da largura do retângulo
Quadrado
A = "2
onde:
A é a área do quadrado
"pDPHGLGDGRODGRGRTXDGUDGR
Como no quadrado os lados são iguais, o produto comprimento x largura fica lado x
2
lado, ficando então lado ao quadrado, que abreviamos "

Triângulo
b.h
A=
2
onde:
A é a área do triângulo
b é a medida da base
h é a medida da altura do triângulo
Trapézio
(B + b) . h
A=
2
Nesta fórmula,
A significa área do trapézio
B significa base maior
b significa base menor
h significa altura do trapézio

Exemplos de cálculos de área

Calcule a área das figuras a seguir.
A = c. "
A=6.4
A = 24m2
2
A= "
A = 3,52
A = 12,25cm2
lembre-se que :
3,52 = 3,5 . 3,5 = 12,25
b.h
A=
2
30 . 24
A=
2
A = 360mm2
(B + b) . h
A=
2
(7 + 4 ) . 2,6
A=
2
A =14,30cm2

9 Calcule a área das seguintes figuras, tendo cuidado com as transformações de

unidades.
a)
b)
c)
d)

e)
f)
g)

Vamos ver mais algumas fórmulas de cálculo de área de figuras planas.
Paralelogramo
A=b.h
onde:
A é a área do paralelogramo
b é a base
h é a altura do paralelogramo
Polígono Regular
p . ap
A=
2
onde:
p significa perímetro do polígono
ap significa apótema

Losango
D. d
A=
2
onde:
A é a área do losango
d é a diagonal menor
D é a diagonal maior
Círculo
A = π.r2
onde:
A é a área do círculo
r é a medida do raio
π vale, aproximadamente, 3,14

Coroa Circular
A = π ( R2 − r 2 )
onde:
π vale 3,14
R é o raio maior
r é raio menor
Setor circular
A=
. r2 . .
360º
onde:
α é o ângulo em graus
r é o raio
Exemplos de aplicação das fórmulas.

Calcular a área das figuras a seguir.
a)
p= " x6
p = 23 x 6
p = 138
p x ap 138 x 20
A= A=
2 2
2880
A= A = 1 380m 2
2
b)
A=b.h
A = 4,3 . 2,0
A = 8,60cm2
c)
59 . 17
A= D . d A=
2 2
1 003
A= A = 501,50mm2
2

d)
D = 34 A = π. r2
r = 17 A = 3,14 . 172
A = 907,46m2
e)
A= π (R 2 - r 2 )
A = 3,14 (182 - 112)

A = 3,14 . (324 - 121)
A = 3,14 . 203
A = 637,42m2
f)
2
A = π .r . α
360 º
3,14 . 26 2. 60
A=
360 º
3,14 . 676
A=
6
2 122,64
A=
6
A = 353,77m2

Faça o exercício no seu caderno
10 Calcule a área das figuras planas seguintes.
a)
b)
c)
d)

e) área da parte hachurada
f) área da superfície hachurada

Volume
Volume de uma figura geométrica espacial é a medida do espaço ocupado por essa
figura.
Para medir o volume de uma figura espacial ou sólido geométrico usamos como
medida padrão o metro cúbico (m3). Os seus múltiplos e submúltiplos bem como seus
símbolos e equivalência estão na tabela abaixo.
Múltiplos do metro cúbico Submúltiplos do metro cúbico

Nome
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico
Símbolo

Valor
3 3 3 3 3 3 3
1 000 000 000 m 1 000 000m 1 000m 1m 0,001m 0,000 001 m 0,000 000.001m
Para ler e escrever unidades de volume colocamos 3 algarismos da medida dada para
cada unidade de volume. Portanto, a quantidade de algarismos da parte decimal de
uma medida de volume deverá ser 3, 6, 9 etc. Completamos com 1 ou 2 zeros se isto
não acontecer.
Para transformar unidades de volume precedemos da mesma forma que nas medidas
de comprimento e superfície, porém colocando 3 algarismos em cada unidade.
Veja alguns exemplos

a) Escrever por extenso a leitura das medidas:
8,068m3 = oito metros cúbicos, sessenta e oito decímetros cúbicos
0,320 019dm3 = trezentos e vinte mil e dezenove milímetros cúbicos

Observe na tabela:

8, 068
0, 320 019
b) Escreva simbolicamente:
um metro cúbico, vinte e oito decímetros cúbicos = 1,028m3
doze decâmetros cúbicos, doze mil quatrocentos e sete centímetros

cúbicos = 12,000 012 407dam3
Veja a tabela:

1, 028
12, 000 012 407
c) Faça as transformações (observe a tabela a seguir).
32m3 para dm3 = 32 000dm3

122mm3 para dm3 = 0, 000 122dm3
0,453cm3 para m3 = 0,000 000 453m3

32 000
0, 000 122
0, 000 000 453
Faça os exercícios no seu caderno. Se necessário, use a tabela.
11 Escreva por extenso as medidas abaixo.

a) 4,058cm3
b) 18,590cm3
c) 0,598km3
d) 58,405dm3

12 Faça as transformações pedidas.

a) 8,053dam3 para m3
b) 18 000cm3 para dm3
c) 4 854dm3 para m3
d) 17,450dm3 para mm3
e) 135,490cm3 para dm3
f) 40,082mm3 para cm3
Volume das figuras espaciais

Para calcular o volume das figuras espaciais também usamos fórmulas específicas
para cada uma. Veja as principais:
Cubo
V = a3
onde
a é a aresta
Paralelepípedo retângulo
V=a.b.c
onde
a é a largura
b é o comprimento
c é a altura

Prismas em geral
V = Ab . h
onde
A b é a área da base
h é a altura
Pirâmides
Ab . h
V=
3
onde
A b é a área da base

Cilindro
V= π . r2 .h
onde
r é raio da base
h é a altura
Cone
π . r2 . h
V=
3

Esfera
π . D3
V=
6
onde
D é o diâmetro
Para calcular o volume usando as fórmulas basta substituir os valores dados e efetuar
as operações.
Exemplos.
Calcular o volume das figuras geométricas espaciais a seguir.
a)
V = a3
V = 253
V = 15 625mm3
lembre-se que :
253 = 25 . 25 . 25 = 15 625

b)
V=a.b.c
V = 8 . 18 . 11
V = 1 584dm3
c)
Área da base
p x ap
A= V = Ab . h
2
(11,5 x 6) x 10
A= V = 345 . 30
2
69 x 10
A= V = 10.350cm3
2
A = 345cm2
d)
Área da base
A = "2
A = 102
A = 100mm2
Ab . h
V=
3
100 . 30
V= V = 1 000mm3
3

e)
V= . r2 . h
V = 3,14 . 252 20
V = 3,14 . 625 . 20
V = 39.250cm3
Atenção: 500mm = 50cm = diâmetro

f)
π.r2 .h
V=
3
3,14 . 102 . 4/ 6/ 16
V=
3/
V = 3.14 . 100 . 16
V = 5.024mm3
g)
π . D3
V=
6
3,14 . 123
V=
6
3,14 . 1728
V=
6
V = 904,320mm3

13 Calcule o volume das figuras seguintes.
a)
b)
c)
d)

e)
f)
g)
h)

Capacidade
Podemos determinar a capacidade de um recipiente calculando o seu volume. A

"
unidade fundamental de capacidade é o litro ( ). Seus múltiplos e submúltiplos
constam na tabela a seguir.
Múltiplos do litro Submúltiplos do litro

Nome
Quilolitro Hectolitro Decalitro Litro Decilitro Centilitro Mililitro

Símbolo
k" h" da " " d" c" m"

Valor
1 000 " 100 " 10 " 1" 0,1 " 0,01 " 0,001 "
Pela tabela observa-se que a equivalência entre as unidades de capacidade é a

mesma verificada com as unidades de medida de comprimento. Portanto, o
procedimento adotado para ler, escrever e converter medidas de capacidade deve ser
o mesmo observado com as medidas de comprimento (1 algarismo em cada “ casa ”
da tabela).
Exemplos
5,8 " = cinco litros e oito decilitros

0,64d " = sessenta e quatro mililitros
dois litros e nove centilitros = 2,09 "
3,5 " transformado em m " resulta 3 500m "
134c " a h " fica 0, 0134h "

14 Faça, conforme o exemplo, a leitura das seguintes medidas.

a) 145,4 " = cento e quarenta e cinco litros e quatro decilitros
b) 39 542m "
c) 0,005 "
d) 4,498da "
e) 913,4 "
f) 0,604 "
15 Faça as conversões pedidas.
a) 13,3 " para m "

b) 300m " para d "
c) 5k " para "
d) 9,54da " para c "
e) 13,48c " para "
f) 1 500 " para h "
g) 0,45d " para m "
h) 3,6 " para k "
i) 18d " para h "
j) 2da " para "

Massa
Massa é a quantidade de matéria de um corpo
A unidade fundamental de massa é o quilograma (kg) e seus submúltiplos estão na

tabela a seguir.
Submúltiplos do quilograma
Nome
Quilograma Hectograma Decagrama Grama Decigrama Centigrama Miligrama

Símbolo
kg hg dag g dg cg mg
Valor
1 000g 100g 10g 1g 0,1g 0,01g 0,001g
Usamos ainda a tonelada (t) que vale 1 000kg.
A equivalência entre as unidades de massa é a mesma existente entre as de

comprimento e também as de capacidade. Para ler, escrever e converter medidas de
massa procede-se da mesma forma.
Exemplos
5hg = cinco hectogramas

3,54g = três gramas, cinqüenta e quatro centigramas
0,200kg = duzentos gramas
vinte decigramas e quinze miligramas = 20,15dg
3,5kg transformado em gramas fica 3 500g
35cg para hg fica 0,0035hg

16 Escreva por extenso a leitura das medidas
a) 20,859kg
b) 50dg
c) 4,05g
d) 500,48hg
e) 9,45dg
f) 3t
a) 90g para mg
b) 5,3t para kg
c) 13,5kg para g
d) 1 350mg para g
e) 200g para kg
Relação entre volume, capacidade e massa
Um litro de água destilada (sem impurezas) e sob certas condições de temperatura e

pressão equivale, aproximadamente, a 1dm3 e a 1kg. Temos portanto a relação:
1 " = 1dm3 = 1kg
Fundamentados nessa relação podemos tirar outras, como:
1k " = 1m3 = 1t ou ainda 1m " = 1cm3 = 1g
Vamos verificar alguns problemas relativos a esse assunto.

a) Quantos litros contém uma caixa d’ água de 2m de comprimento, 1m de largura e

0,80m de altura?
V=a.b.c 1,600m3 = 1,600dm3
V = 2 . 1 . 0,80 Se 1dm3 = 1 " então
V = 1,600m3 1,600dm3 = 1,600 "
Resposta: A caixa d´ água contém 1600 "
b) Fazer as conversões pedidas.
45,5 " para kg

solução: se 1 " = 1kg, 45,5 " = 45,5kg
450dm3 para g
solução: se 1dm3 = 1kg, 450dm3 = 450kg = 450 000g
a) 300cm3 para g
b) 14,800m3 para "
c) 2,520dm3 para kg
d) 4,500 " para m3
19 Resolva os problemas a seguir.
a) Quantos litros de água cabem num reservatório cúbico de 2m de aresta?
b) Um tanque para armazenar gasolina tem a forma de um cilindro com 5cm de altura
e raio de base igual a 4m. Qual é a capacidade em litros desse reservatório?
c) Uma lata vazia pesa 1,40kg e cheia de água (pura) pesa 11,40kg. Qual é a sua
capacidade?


Transformação de unidades
de medida de tempo
Antes de começar a estudar transformação de unidades de medida de tempo, você vai

conhecer melhor essas unidades, com as quais, aliás, você já trabalha.
Usaremos só horas, minutos e segundos.
Dividindo o tempo que corresponde a um dia em 24 partes iguais, cada uma dessas
partes corresponde a uma hora.
1
Hora é uma unidade de medida de tempo que eqüivale a do dia.
24
1
Portanto, 1 hora é igual a do dia e 1 dia é igual a 24 horas.
24
A hora é indicada com o símbolo h.

Assim, 1h lê-se 1 hora,

2h lê-se 2 horas,
3h lê-se 3 horas.
Escreva nos traços como se lêem estas medidas.
72h: ___________________________________________________________ ;
1h: ___________________________________________________________ ;
5h: ___________________________________________________________ .
Veja se acertou:
Setenta e duas horas;
Uma hora;
Cinco horas.
Complete, usando o símbolo de hora.
Indicamos 24 horas assim: ____________________________________________ ;
Indicamos 1 hora assim: ____________________________________________ ;
Indicamos 10 horas assim: ____________________________________________ .
Veja se acertou:
24h;
36h;
1h;
18h;
10h.
Dividindo o tempo de uma hora em 60 partes iguais, cada uma dessas partes
corresponde a um minuto.

1
Minuto vem a ser, então, uma unidade de medida de tempo que equivale a da
60
hora.
1
Assim, 1 minuto = da hora,
60
1 hora = 60 minutos.
O minuto é indicado com o símbolo min.
1min lemos 1 minuto.

60min lemos 60 minutos.
Escreva nos traços como se lêem estas medidas:
32min: ___________________________________________________________ ;
5min: ___________________________________________________________ ;
28min: ___________________________________________________________ .
Verifique se acertou:
Trinta e dois minutos;
Cinco minutos;
Vinte e oito minutos.
Complete, usando o símbolo do minuto.
Indicamos 8 minutos assim: __________________________________________ ;
Indicamos 1 minuto assim: __________________________________________ ;
Indicamos 70 minutos assim: __________________________________________ ;
Indicamos 37 minutos assim: __________________________________________ .
Veja se acertou:
8min;
1min;
70min;
37min.

Dividindo o tempo de um minuto em 60 partes iguais, cada uma dessas partes

corresponde a um segundo.
1
Segundo é uma unidade de medida de tempo que eqüivale a do minuto.
60
1
Então, 1 segundo é igual a do minuto,
60
1 minuto = 60 segundos.
O segundo é indicado com o símbolo s.
Assim, 1s lemos 1 segundo,

60s lemos 60 segundos.
Escreva como se lêem as medidas abaixo.
52s: ___________________________________________________________ ;
81s: ___________________________________________________________ ;
90s: ___________________________________________________________ .
Verifique se acertou:
Cinqüenta e dois segundos;
Oitenta e um segundos;
Noventa segundos.
Complete, usando o símbolo do segundo.
Indicamos 1 segundo assim: ____________________________________ ;
Indicamos 40 segundos assim: ____________________________________ ;
Indicamos 120 segundos assim: ____________________________________ .
Veja se acertou: 1s; 40s; 120s.
Não confunda a representação das unidades de ângulo com a representação das

unidades de tempo.

Quando nos referimos a medidas de ângulo, para minuto usamos o símbolo ( ‘ ) e,

para segundo, usamos ( “ ).
Trabalhando com unidades de tempo, para minuto, usamos ( min ) e, para segundo,
usamos ( s ).
As unidades de medida de tempo podem ser transformadas umas nas outras.
Como você transforma horas em minutos?
O processo é o mesmo que você aprendeu em transformação de medidas de ângulos.
Para transformar em minutos uma medida que é dada em horas, multiplicamos essa
medida por 60 minutos.
Por exemplo:
7h → 7 x 60min = 420min
18h → 18 x 60min = 1 080min
Note que o resultado é dado em minutos.
Faça sozinho a transformação de horas em minutos.
3h =
Veja se respondeu cento e oitenta minutos.
Transforme 2h em minutos.

Se você respondeu cento e vinte minutos, acertou.
Respondeu um mil, quatrocentos e quarenta minutos?
Se você respondeu setecentos e vinte minutos, acertou.
E para transformar minutos em segundos? O que fazemos?
Para transformar em segundos uma medida que é dada em minutos, multiplicamos

essa medida por 60 segundos.
Exemplo:
5min → 5 x 60s = 300s
Veja que o resultado é dado em segundos.
Transforme agora 2min em segundos.

Encontrou cento e vinte segundos?
Transforme 15min em segundos.
Se você encontrou novecentos segundos, acertou.
Veja se encontrou um mil e vinte segundos.
Respondeu um mil, novecentos e vinte segundos?

Se você escreveu dois mil e quatrocentos segundos, acertou.

Você sabe dizer quantos segundos correspondem a 7 horas?
Para responder a essa pergunta, será preciso transformar 7 horas em segundos.
Para transformar em segundos uma medida que é dada em horas, seguimos os

passos a seguir.
1) Transformamos a medida em minutos, multiplicando por 60 minutos. No exemplo

dado, teremos:
7h → 7 x 60min = 420min
2) Transformamos o resultado em segundos, multiplicando por 60 segundos. Neste

exemplo, fica assim:
420 x 60s = 25 200s
Agora faça sozinho.
Transforme 4h em segundos.
Veja se respondeu quatorze mil e quatrocentos segundos.
Faça esta outra transformação:
15h = ________________ s
Se você respondeu cinqüenta e quatro mil segundos, acertou.

Faça mais esta transformação para ficar bem firme.
Transforme 5h em segundos.
Você deve ter encontrado dezoito mil segundos.
Como você pode transformar 3h 48min em minutos?
Para transformar em minutos uma medida que é dada em horas e minutos,

seguimos os passos abaixo.
1) Transformamos as horas em minutos, multiplicando por 60 minutos. No exemplo 3h

48min, fazemos assim:
3 x 60min = 180min
2) Somamos o resultado da multiplicação aos minutos. Neste caso, somamos:
180min + 48min = 228min
Então, 3h 48min = 228min.
Agora faça sozinho.
Transforme 4h 15min em minutos.
Você deve ter encontrado duzentos e cinqüenta e cinco minutos.

Faça a transformação:
6h 7min = ____________ min
Veja se respondeu trezentos e sessenta e sete minutos.
Transforme.
15h 40min = ____________ min
Veja se encontrou novecentos e quarenta minutos.
Transforme 2h 20min em minutos.
Se você respondeu cento e quarenta minutos, acertou.
Observe agora a medida:
2h 4min 57s
Vamos transformá-la em segundos.

Como é que fazemos?

Para transformar em segundos uma medida que é dada em horas, minutos e

segundos, seguimos os passos abaixo.
1. Transformamos as horas em minutos, multiplicando por 60 minutos. No exemplo

dado, temos:
2h → 2 x 60min = 120min
2. Somamos aos minutos:
4min + 120min = 124min
3. Transformamos os minutos em segundos, multiplicando por 60 segundos:
124 x 60s = 7 440s
4. Somamos aos segundos:
7 440s + 57s = 7 497s
Então, 2h 4min 57s = 7 497s.
Transforme 5h 30min 15s em segundos.
Encontrou 19 815 segundos? Então, acertou.

Faça a transformação de 3h 20min 10s em segundos.
Se encontrou doze mil e dez segundos, acertou.
Transforme 6h 40min 30s em segundos.
Veja se encontrou vinte e quatro mil e trinta segundos.
Você saberia transformar minutos em horas?
Continue e veja que não é difícil.
Para transformar em horas uma medida que é dada em minutos, dividimos a medida
por 60.
Para transformar, por exemplo, 480min em horas, fazemos assim:
480min ÷ 60 = 8h
Veja que dividindo minutos por 60, encontramos horas.

Transforme 360min em horas.
Veja se encontrou seis horas. Muito bem!
Faça a transformação de 180min em horas.
Se você encontrou três horas, acertou.
Encontrou quatro horas?
Se encontrou 2h, acertou.

Pode acontecer às vezes que, ao transformar minutos em horas, sobre resto diferente
de zero.
Exemplo: ao transformar 80min em horas, encontramos:
min 60
- 60 1h
20min
Neste caso, o resto eqüivale a minutos.
Então, 80min = 1h 20min.
Transforme 130 minutos em horas.
Verifique se não esqueceu de considerar os minutos do resto da divisão.
Veja o resultado: duas horas e dez minutos.
Transforme 260 minutos em horas.
Encontrou 4h 20min? Então, acertou.

Se você encontrou seis horas e cinqüenta minutos, acertou.
E para transformar segundos em minutos?
O que fazemos?
Para transformar em minutos uma medida que é dada em segundos, dividimos a

medida por 60.
Vamos transformar, por exemplo, 420s em minutos:
s 60
- 20 7min
000
Fazendo essa divisão, descobrimos quantos minutos existem nos segundos.
Então, 420s = 7min.
Transforme 300 segundos em minutos.
Você deve ter encontrado 5min.
Faça a transformação de 480 segundos em minutos.
Verifique a resposta: oito minutos.

Encontrou dois minutos? Muito bem!
Às vezes, ao transformar segundos em minutos, sobra resto diferente de zero.
Veja o exemplo abaixo.
s 60
- 60 17min
478
- 420
058s
Observe que, neste caso, o resto eqüivale a segundos.
Assim, 1 078s = 17min 58s.
Veja o resultado: dois minutos e oito segundos.

Faça a transformação de 345 segundos em minutos.
Encontrou cinco minutos e quarenta e cinco segundos?
Se encontrou um minuto e quinze segundos, acertou.
Muitas vezes, ao transformar segundos em minutos, encontramos um quociente

igual a 60 ou maior que 60.
Observe os exemplos abaixo:
s 60 s 60
- 360 60 min - 4 80 81min
0 000 0 100
- 60
40s
Quando isso acontece, transformamos em horas o quociente encontrado.

No 1o exemplo, fica assim:
s 60 min 60
- 360 60 min - 60 1h
0 000 00
Então, 3 600s = 1h
No 2o exemplo, encontramos:
s 60 min 60
- 480 81 min - 60 1h
0 100 21 min
- 60
40 s
Então, 4 900s = 1h 21min 40s.
Faça sozinho.
Transforme 4 310s em h, min e s.
Encontrou uma hora, onze minutos e cinqüenta segundos?
Faça a transformação de 6 382 segundos em h, min e s.
Confira: 1h 46min 22s.

Transforme 4 140 segundos em minutos.
Veja se encontrou uma hora e nove minutos.
Faça os exercícios a seguir.
Exercícios
1. Faça as transformações indicadas.
5h = __________ min
6h = __________ min
10 = __________ min
13h = __________ min
25h = __________ min
2. Marque um na resposta certa.
180min é o mesmo que:
( ) 1 080s
( ) 10 800s
( ) 108 000s
( ) 108s

3. Faça uma linha ligando cada medida à respectiva transformação.
2h = • • 10 800s
6h = • • 86 400s
3h = • • 7 200s
24h = • • 18 100s
• 21 600s
4. Faça uma linha em volta da alternativa que completa corretamente a afirmação

abaixo.
1h 40min é o mesmo que:
110min 100min 90min 120min
5. Escreva se a transformação estiver certa e se a transformação estiver
errada.
( ) 1h 10min 20s = 90s
( ) 3h 15min 5s = 11 705s
( ) 4h 12min 35s = 15 120s
( ) 2h 10min 3s = 7 803s
6. Faça as transformações indicadas.
300min = __________ h __________ min
320min = __________ h __________ min

420s = __________ min
130s = __________ min __________ s
1 200s = __________ min __________ s
7 430min = __________ h __________ min

Unidades de medidas de
ângulos
Observe o ângulo CÔD.
Você notou que o lado OC não passa nem por 55º nem por 56º?
Então, a medida desse ângulo está entre 55º e 56º.

Como podemos indicar medidas como essa?
Dividindo o ângulo de um grau em 60 ângulos iguais, cada um desses ângulos mede

um minuto.

Suponhamos que o ângulo abaixo meça 1º.
Vamos dividi-lo em 60 partes iguais.

Supondo que o ângulo tenha sido dividido em 60 partes, temos:
Cada uma dessas partes em que dividimos o ângulo de 1º eqüivale a 1 minuto.
1
Minuto é, então, uma unidade de medida de ângulo que eqüivale a do grau.
60
1
E, se o minuto é do grau, 1 grau é igual a 60 minutos.
60
O minuto é indicado com o símbolo ( ‘ ).

Assim, 1’ lemos 1 minuto
60’ lemos 60 minutos,
30’ lemos 30 minutos.
Escreva nos traços como se lêem estas medidas:

35’: ;
900’: ;
82’: ;
Veja se acertou:
trinta e cinco minutos;
novecentos minutos;
oitenta e dois minutos.

Agora, represente nos traços as medidas abaixo, conforme o modelo.
Sessenta minutos: 60’
Cento e vinte e oito minutos:
Quarenta e sete minutos:
Veja se respondeu certo: 128’; 47’.
Dividindo o ângulo de um minuto em 60 ângulos iguais, cada um desses ângulos mede

um segundo.
1
Segundo é uma unidade de medida de ângulo que eqüivale a do minuto.
60
1
Assim, 1 segundo eqüivale a do minuto,
60
1 minuto eqüivale a 60 segundos.
O segundo é indicado com o símbolo ( “ ).

Assim, 1” lemos 1 segundo,
60” lemos 60 segundos.
Escreva nos traços a maneira de ler as medidas abaixo.
43”:
120”:
28”:
Confira: quarenta e três segundos;

cento e vinte segundo;
vinte e oito segundos.

Represente nos traços as medidas abaixo.
Trinta e dois segundos:
Noventa e cinco segundos:
Cento e cinqüenta segundos:
Se você escreve 32”, 95” e 150”, acertou.
Observe novamente o ângulo AÔB:
Lemos essa medida assim:

cinqüenta e cinco graus, trinta minutos e vinte segundos.
Escreva nos traços como se lêem as medidas abaixo.
2º 20’ 20”:
47º1”:
8º 80’:
Veja se escreveu corretamente:

dois graus, vinte minutos e vinte segundos;
quarenta e sete graus e um segundo;
oito graus e oitenta minutos.

Represente, agora, as medidas abaixo.

Vinte graus, quarenta minutos e dois segundos:
Dezoito graus e cinco minutos:
Três graus e nove segundos:
Veja se acertou:
20º 4’ 2”, 18º5’, 3º9”.
Usamos vários instrumentos para medir ângulos, conforme a precisão necessária.

O transferidor só mede graus.
O goniômetro nos dá a precisão de minutos.
Aparelhos como “seno”, “mesa-seno”, “régua-seno”, “transferidor-seno” etc., nos dão a
precisão de segundos.
Neste curso só usamos o transferidor.

Exercícios
1. Escreva ( C ) para a afirmativa certa ou ( E ) para a afirmativa errada.
( ) O minuto eqüivale a 60 segundos.
( ) O grau eqüivale a 60 minutos.
( ) O segundo eqüivale a 60 minutos.
( ) O grau eqüivale a 60 segundos.
2. Faça uma linha ligando cada medida à leitura correspondente.
2º10’ • • dois graus e dez segundos
3º7’1” • • nove minutos e seis segundos
20º50’2” • • dois graus e dez minutos
2º10” • • três graus, um minuto e sete segundos
9’6” • • vinte graus, cinqüenta minutos e dois segundos
• três graus, sete minutos e um segundo
3. Represente as medidas abaixo.
Três graus e nove segundos:
Sete minutos e quarenta segundos:
Oito graus, um minuto e vinte segundos:
Dezoito graus e vinte minutos:

Transformação de medidas
de ângulos: unidades
menores em maiores
Você deve estar se perguntando como podemos transformar minutos em graus,

segundos em minutos etc.
Se, para transformar graus em minutos, multiplicamos por 60, para transformar
minutos em graus, dividimos.
Dividimos por 60, pois 60 minutos formam um grau.
Mas, como fazer essa divisão?

É o que vamos ver agora.
Para transformar em graus uma medida que é dada em minutos, dividimos a medida
por 60.
Por exemplo, para transformar 420’ em graus, fazemos assim:
420’ ÷ 60 = 7º 420 6
- 420 7º
00
Fazemos essa divisão, descobrimos quantos graus existem nos minutos.

Então, 420’ = 7º
Transforme 180’ em graus.
Encontrou três graus?

Transforme em graus 300’.
Confira. Se você encontrou cinco graus, acertou.

Você deve ter dividido 300’ por 60.
Transforme em graus 540’.
Se você encontrou nove graus, acertou.
Às vezes, ao transformar minutos em graus, sobra resto diferente de zero.
Vamos ver um exemplo.

Transformando 75’ em graus, encontramos 1º, com resto 15:
75 6
-60 1º
15’
Observe que colocamos o símbolo do minuto no resto 15, pois o resto eqüivale a
minutos.
Sendo assim, em 75’ cabem 1º e 15’.

Então, 75’ = 1º15’.
Vamos transformar em graus 68’.
68 60
-60 1º
08’
Então, 68’ = 1º8’.

Transforme 89’ em graus.
Se você encontrou um grau e vinte e nove minutos, acertou.
Vamos continuar.
E, como fazer, no caso de transformar em minutos uma medida que é dada em
segundos?
Como transformar 240” em minutos ?
Para transformar em minutos uma medida que é dada segundos, dividimos a medida
por 60.
Veja:
240” 60
-240 4’
000
Fazendo essa divisão, ficamos sabendo quantos minutos existem nos segundos.
Transforme 660” em minutos.
Veja se acertou. Dividindo 660” por 60, você deve ter encontrado onze minutos.

Você deve ter encontrado sete minutos.
Agora, transforme 720” em minutos.
Se encontrou doze minutos, acertou.
Se você encontrou seis minutos, acertou.
Às vezes, ao transformar segundos em minutos, sobra resto diferente de zero.

Vejamos um exemplo.
Vamos transformar 2 054” em minutos:
2054” 60
- 180 4’
0254
- 240
014”
2 054” = 34’14”
O resto equivale a segundos. No caso, 14”.

Se você encontrou treze minutos e vinte e três segundos, acertou.
Transforme 2 665” em minutos.
Veja se encontrou quarenta e quatro minutos e vinte e cinco segundos.
Transforme 3 295” em minutos.
Você deve ter encontrado cinqüenta e quatro minutos e cinqüenta e cinco segundos.
Agora, vamos transformar segundos em minutos.

Repare no que vai acontecer com o quociente.
Vamos transformar 3 800” em minutos.
3800" 60
− 360
0200 63’ Observe que, neste caso, encontramos um número maior
- 180 que 60 no quociente.
020"
Quando, ao transformar segundos em minutos, o quociente fica igual a 60 ou maior

que 60, transformamos esse quociente em graus.
Vamos, então, transformar 63’ em graus:
63’ 60
-60 1º
03’
Concluímos que, em 3 800”, existe 1º3’20”.

Observe que, no resultado colocamos os segundos encontrados no resto da

primeira divisão.
Transforme 4 000’ em minutos.

Faça a divisão no espaço abaixo.
Encontrou 66’ no quociente e 40” no resto ?

Observe que 66’ é maior que 60.
Precisamos transformar esse resultado em graus.
Transforme sozinho.
Encontrou 1º ?
Agora escreva o resultado no traço:
=
Lembrou-se de colocar no resultado os quarenta segundos do resto da primeira

divisão?
Se a sua resposta foi um grau, seis minutos e quarenta segundos, acertou.
Transforme em minutos 7 890”.
Se você encontrou dois graus, onze minutos e trinta segundos, acertou.
Transforme em minutos 16 225”.

Se encontrou quatro graus, trinta minutos e vinte e cinco segundos, acertou.
Transforme 126 150” em minutos
Se você escreveu trinta e cinco graus, dois minutos e trinta segundos, acertou.
Agora faça os exercícios.

Você vai poder verificar se entendeu bem o que estudou até aqui.
Exercícios
10 Transforme em graus a seguinte medida.
3540’ =
11 Marque um ( x ) na resposta certa.

2745’ é o mesmo que:
( ) 44º 44’
( ) 45º 44’
( ) 44º 45’
( ) 45º 45’
12 Faça as transformações indicadas.
1 830’ = º ‘
2 700” = ‘
1 365” = ‘ “
7 264” = º “

13 Transforme a medida abaixo em minutos.
1 680” =

RAZÕES
TRIGONOMÉTRICAS
Seno, co-seno e tangente
Sempre é possível estabelecer razão entre as medidas de dois lados de um triângulo

quando estão na mesma unidade.
Nos triângulos retângulos, a razão entre as medidas de dois de seus lados recebe um
nome especial: razão trigonométrica.
A palavra trigonométrica refere-se a triângulos (trigono) e às suas medidas (métrica).
Os cálculos trigonométricos envolvem medidas de dois lados e um ângulo do triângulo

retângulo.
Os catetos recebem nomes especiais conforme sua posição em relação a um ângulo

agudo considerado. Veja:

Exemplos
Observe as figuras e especifique as medidas assinaladas.
) é o ângulo considerado ( )
50 mm é a medida da hipotenusa ( hip.)
36mm é a medida do cateto oposto a (c.o.)
* o ângulo e o cateto não são citados
) • o ângulo considerado é
• a medida da hipotenusa (hip.) é 30mm
• a medida do cateto adjacente (c.a.) é 15mm
* não há referência sobre e
) é o ângulo assinalado
é o cateto oposto ( c.o.) a ele
é o cateto adjacente ( c.a.) a ele
* a hipotenusa ( ) e o outro ângulo ( ) não são citados

1. Observe as figuras e responda:
a) Qual é o ângulo considerado?

b) Qual é a medida da hipotenusa?
c) Qual é o nome do lado que mede 10mm?
d) Como se chama o lado do qual não se deu a medida?
Ι) = 30°
ΙΙ ) = 60°
Podemos calcular a razão entre as medidas dos lados desses triângulos. As razões
entre as medidas de dois lados de um triângulo retângulo (chamadas razões
trigonométricas) recebem nomes especiais.
Vamos verificar o que ocorre nos exemplos dados anteriormente:

Se calcularmos a razão entre a medida do cateto oposto a B (36mm) e a medida da

hipotenusa (50mm) teremos: = 0,72
Esta razão (0,72) recebe o nome de seno (indica-se sen). Portanto, 0,72 é o seno do
ângulo considerado: . Simbolicamente, sen = 0,72.
Se calcularmos a razão entre a medida do cateto adjacente a Ĉ (15mm) e a medida da

hipotenusa (50mm) teremos: = 0,3
Esta razão (0,3) recebe o nome de co-seno (indica-se cos). Portanto, 0,3 é o co-seno
do ângulo considerado: . Simbolicamente; cos = 0,3.
Se calcularmos a razão entre a medida do cateto oposto a (42mm) e a medida do

cateto adjacente a (71mm) teremos:
≈ 0,591
Esta razão recebe o nome de tangente (indica-se tg). Portanto, 0,591 é a tangente do
ângulo considerado . Simbolicamente; tg ≈ 0,591.

Resumo
sen =
cos =
tg =
Exemplo
Observe a figura e responda as questões.
1) Qual é o ângulo considerado?

2) Quanto mede o cateto oposto a ele?
3) Qual é a medida do cateto adjacente a ele?
4) Quanto mede a hipotenusa?
5) Calcule o valor do seno, co-seno e tangente do ângulo considerado.
Solução:
1) O ângulo considerado é .
2) O cateto oposto a ele mede 20mm.
3) A medida do cateto adjacente a ele é 34,5mm.
4) A hipotenusa mede 39,8mm.
5)
a) sen =
sen =
sen = 0,502

b) cos =
cos =
cos ≈ 0,866
c) tg =
Cálculo
tg =
2000 34,5
tg ≈ 0,579 2750 0,579
3350
245
Recapitulando o que já vimos:
A razão trigonométrica
recebe o nome de seno do ângulo
ou
seno do ângulo = ou
(c.o.)
sen =
(hip.)
recebe o nome de co-seno do ângulo
ou
co-seno do ângulo = ou
(c.a.)
cos =
(hip.)

recebe o nome de tangente
ou
tangente do ângulo = ou
(c.o.)
tg =
(c.a.)
Outros exemplos:
Dadas as fórmulas (razões)
(c.o.) (c.a.) (c.o.)
sen = cos = tg =
(hip.) (hip.) (c.a.)
e os triângulos abaixo, faça o seguinte:
Ι) Escreva (a.i.) no ângulo indicado, (c.o.) no cateto oposto a ele, (c.a.) no cateto
adjacente e (hip.) na hipotenusa.
ΙΙ) Escolha a fórmula (razão) adequada de acordo com as medidas dadas e calcule a
razão trigonométrica.
Resolução:
Ι) a.i. =
c.a. = 3mm
hip. = 5mm

ΙΙ) Como são dados (c.a.) e (hip.), a razão é co-seno.

(c.a.)
Logo: cos =
(hip.)
cos = Cálculos
30 5
0 0,6
cos = 0,6
Resolução:
Ι) a.i. =
c.o. = 2cm
c.a. = 3cm
ΙΙ) Como são dados (c.o.) e (c.a.) a razão é tangente.

(c.o.)
Logo: tg =
(c.a.)
tg = Cálculo
20 3
20 0,666...
2
tg ≈ 0,666

Resolução:
Ι) a.i. = 48°40’
c.o. = 6cm
hip.= 8cm
ΙΙ) Como são dados (c.o.) e (hip.) a razão é seno.

(c.o.)
Logo: sen =
(hip.)
sen 48°40’ = 6 Cálculo

8 60 8
40 0,75
0
sen 48°40’ = 0,75
Observações
• Para calcular a razão aproxima-se até milésimos se a divisão não for exata.
• Se é dado o valor do ângulo considerado, substitui-se este valor na fórmula (ver
exemplo c).

3. Copie a figura e responda às questões propostas.
a) Qual é o ângulo considerado?

b) Quanto mede o cateto oposto a ele?
c) Quanto mede o cateto adjacente a ele?
d) Quanto mede a hipotenusa?
e) Calcule o seno, o co-seno e a tangente do ângulo considerado.
4. Copie o mesmo triângulo do exercício 3, considere o outro ângulo agudo e

responda às mesmas questões em relação a ele.
5. Copie os triângulos e faça o seguinte:
I ) Indique o ângulo considerado (a.i.), a hipotenusa (hip.), o cateto oposto (c.o.) e o cateto
adjacente (c.a.).
II ) Escolha a fórmula adequada e calcule o seno, co-seno ou tangente.
a)

b)
c)
d)

Tabela das razões trigonométricas
Observe a razão seno para os triângulos abaixo:
10
No ABC temos sen30° = = 0,5
20
7,5
No MNO temos sen30° = = 0,5
15
2,5
No PQR temos sen30° = = 0,5
5
Este valor constante permite o uso de tabelas.
Vamos ver como se utiliza uma tabela trigonométrica.
A consulta a qualquer uma delas é feita da mesma forma, portanto vamos trabalhar
com uma delas, por exemplo a de senos.
A tabela de senos é formada por colunas e linhas. Assim:

Observe, na sua tabela, as linhas e as colunas:

• A primeira coluna indica a medida do ângulo em graus;
• A primeira linha indica os minutos;
• As outras colunas contêm os valores dos senos.
Notou que todos os senos possuem cinco casas depois da vírgula? Mas, mesmo tendo
encontrado um seno com três casas, você poderá localizá-lo na tabela.
Vamos ver, então, como encontramos na tabela a medida do ângulo que corresponde
ao valor de um seno conhecido. Como encontrar, por exemplo, a medida do ângulo
que tem como seno 0,078? Primeiro, localizamos na tabela o valor do seno,
procurando um número que comece por 0,078:
Note que, apesar de o seno possuir cinco casas na tabela, pudemos localizá-lo,
apenas observando as três primeiras casas do número.

Vamos, agora, encontrar a medida do ângulo. Na direção do seno localizando, na

primeira coluna, está a medida em graus, e, na primeira linha, estão os minutos:
Logo, a medida do ângulo que tem como seno 0,078 é 4°30’.
Não se preocupe com o fato de a tabela possuir tantos números, pois os senos
aparecem em ordem, aumentando sempre da esquerda para a direita:
0,00000 0,00291 0,00582 0,00873 0,01164 0,01454
0,01745 0,02036 0,02327 etc.
Às vezes, o número procurado não se encontra na tabela. Por exemplo: se você

procurar o seno = 0,093 não vai encontrá-lo. Encontrará 0,09585 (maior) e 0,9295
(menor). Neste caso, uma das soluções é utilizar o mais próximo. Veja como:
1º) Complete com zeros o seno procurado deixando-o com 5 casas decimais
(0,093 = 0,09300)
2º) Calcule a diferença entre ele e os dois mais próximos (maior e menor).
3º) Como 0,09295 é o seno mais próximo do seno procurado, a resposta à consulta é:
5°20’.

6. Copie os senos abaixo, procure os ângulos correspondentes na tabela e escreva-

os ao lado, conforme exemplo:
a) 0,167 = sen 9°40’
b) 0,401
c) 0,868
d) 0,997
e) 0,862
f) 0,761
g) 0,9
h) 0,6
Vamos considerar agora o problema inverso. Conhecendo a medida de um ângulo,

encontrar na tabela o valor do seno correspondente.
Podemos encontrar, por exemplo, o valor do seno do ângulo de 3º20’.
Primeiro, localizamos os graus da medida da primeira coluna da tabela:
Depois, seguimos a linha desses graus até a coluna que fica na direção dos minutos
da medida. Como a medida do exemplo possui 20’, seguimos a linha até a coluna de
20’.

Dessa forma, encontramos o seno do ângulo de 3º20’: sen 3º20’ = 0,05814.
Vejamos outros exemplos:
a) sen 74º10’ = 0,96206

b) sen 63º = 0,89101 (como não há minutos, procura-se o valor na coluna 0’)
c) sen 10’ = 0,00291 (como não há graus, procura-se na linha 0º)
7. Consulte a tabela e escreva os senos dos ângulos:

a) sen 24º30’
b) sen 44º40’
c) sen 85º
d) sen 61º50’
e) sen 30º
f) sen 45º
8. Consulte uma das três tabelas trigonométricas para responder às questões a

seguir.
a) Qual é o co-seno de 60º?
b) Qual é a tangente de 18º?
c) 0,25882 é co-seno de qual ângulo?
d) 7,268 é a tangente aproximada de que ângulo?
e) Qual é o seno de 30º? E o co-seno de 60º? Estes resultados são iguais?
f) Qual é o co-seno de 39º10’? E o seno de 50º50’? Esses resultados são iguais?
g) Qual é o seno de 25º30’? E o co-seno de 64º30’? Esses resultados são iguais?
9. Calcule a soma dos ângulos das questões e, f e g do exercício anterior. Assim:

(Procure lembrar-se como se chamam esses pares de ângulos pois será muito útil no
seu trabalho)
O seno de um ângulo é uma constante. Isso quer dizer que o seno de uma
determinada medida de ângulo é sempre o mesmo, quaisquer que sejam as medidas
da hipotenusa e do cateto oposto a esse ângulo. Como você já viu, o seno do ângulo
de 30º, por exemplo, é sempre 0,5.
Nos dois triângulos seguintes, o seno de é 0,5. Observe:
sen = 2 Cálculos
4 2,0 4
sen = 0,5 0 0,5
sen = 3 Cálculos
6 3,0 6
sen = 0,5 0 0,5
Nos dois casos, o seno é 0,5 e o ângulo mede 30º, apesar de as medidas dos lados
serem diferentes: 2cm e 4cm no primeiro; 3cm e 6cm no segundo.
O mesmo ocorre com as razões co-seno e tangente. Dessa forma é sempre possível
calcular a medida de um ângulo agudo quando conhecemos as medidas dos lados do
triângulo.

Cálculo do ângulo
Vamos ver qual é a medida do ângulo F do triângulo DEF.
Ι) dados do problema:
a.i. = = a.i.
c.o. = 40 ou 40 = c.o.
hip. = 50 50 = hip.
ΙΙ) Resolução:
c.o. 40
sen = sen = sen = 0,8
hip. 50
Consultando a tabela de senos temos: = 53º10’
Observação
Após a consulta à tabela, o nome da razão (sen) desaparece, pois 53º10’ já é a medida
do ângulo indicado. Portanto, para calcular a medida do ângulo seguimos os seguintes
passos:
1º) destacamos os dados do problema;

2º) identificamos a razão de acordo com os dados;
3º) resolvemos o problema, substituindo na fórmula (razão) os dados indicados e
efetuando as operações até consultar a tabela.

Outros exemplos:
a) Calcule o ângulo H:
I) dados: a.i. =
a. = 45
ip. = 60
c.a.
II) razão: cos =
hip.
45
III) cos =
60
cos = 0,75 (ver tabela de co-seno)

= 41º20’
Resposta: O ângulo mede 41º20’.
b) Calcule o ângulo :
I) dados: a.i. =
c.a. = 10
c.o. = 16
c.o.
II) razão: tg =
c.a.

16
III) tg =
10
tg = 1,6 (consultando a tabela de tangentes)

= 58º.
10. Calcule os ângulos indicados nas figuras:
Cálculo de um lado do triângulo
É sempre possível calcular o valor de um lado qualquer de um triângulo retângulo

sendo conhecidos um ângulo e qualquer um dos outros dois lados.

Vejamos um exemplo:
Calcule x no triângulo abaixo.
) dados: a.i. = = 35º

c.a. = 45cm
c.o.= x
c.o.
II) razão: tg =
c.a.
x
III) tg 35º =
45
• Consultando a tabela de tangentes temos: tg 35º ≅ 0,700 (vamos trabalhar com

apenas 3 casas decimais).
x 0,7 x
Então: 0,700 = ou =
45 1 45
• Calculando o valor de x:
Cálculo
45
x 0,7
1 . x = 0,7 . 45 31,5
x = 31,5
Resposta: O valor de x é 31,5cm.

Outros exemplos:
a) Calcule o lado .
) dados: 65º40’ = a.i.

15 mm = hip.
= c.a. (x)
c.a.
II) razão: cos =
hip.
x
III) cos 65º40’ =
15
tabela: cos 65º40’ = 0,412
x
0,412 = ou
15
1 . X = 0,412 . 15
X = 6,18
Resposta: O lado mede 6,18mm.
b) Calcule a hipotenusa do triângulo HIJ:

) dados: 53º10’ = a.i.

40 = c.o.
= hip. (x)
c.o.
II) razão: sen =
hip.
40
III) sen 53º10’ =
x
tabela: sen 53º10’ = 0,800
40 ou
0,8 =
x
0,8 . x = 1 . 40
0,8 . x = 40
40
x=
0,8
x = 50
Resposta: A hipotenusa do triângulo mede 50mm.
11. Copie no seu caderno os triângulos e escreva nas cotas indicadas: (c.a.),
(c.o.),(hip.) ou (a.i.), conforme o caso.

12. Copie no seu caderno, consulte a tabela e responda.

a) sen 30º =
b) cos 30º =
c) tg 30º =
d) sen 30º20’ =
e) cos 30’ =
f) tg 90º =
13. Escreva no seu caderno o ângulo correspondente às razões dadas.
a) exemplo: cos x = 0,500

Resposta: x = 60º

b) cos x = 0,86603
c) tg x = 1,76758
d) sen x = 0,500
e) sen x = 0,86603
14. Desenhe com medidas quaisquer e calcule as cotas pedidas. Utilize os esquemas
dos exemplos dados:
) )
) )

) )
15. Desenhe os triângulos dados com medidas quaisquer e calcule no seu caderno os
ângulos ou lados pedidos.
) )
) )

) )

Exercícios :
1. Calcule a diagonal no retângulo abaixo.
2. Calcule no triângulo abaixo.
3. Calcule os ângulos do triângulo ABC.

4. Calcule a base maior do trapézio retângulo MNOP.
5. Calcule a medida do ângulo na figura.
6. Calcule o lado inclinado do trapézio isósceles PQRS.
7. Calcule a base maior do trapézio abaixo.

8. Calcule a cota x na peça.

Relações métricas nos

triângulos
Condição de existência e natureza dos triângulos
Verifique o que ocorre com as medidas dos lados do triângulo ABC.
m( AB ) < m(BC ) + m( CA ),
ou seja: 4< 5 + 3
m(BC ) < m( CA ) + m( AB ),
ou seja: 5< 3 + 4
m( CA ) < m( AB ) + m(BC ),
ou seja: 3< 4 + 5
Podemos concluir que:
“A medida do comprimento de qualquer lado de um triângulo é sempre menor que a

soma das medidas dos comprimentos dos outros dois lados.”
Se forem dadas, por exemplo, as medidas 6, 3 e 2, elas não podem formar um

triângulo pois apesar de termos as desigualdades 3 < 6 + 2 e 2 < 6 + 3 satisfazendo a
condição, temos a desigualdade 6 > 2 + 3 que não satisfaz a condição de existência de
um triângulo.

Veja pela figura que as medidas 6, 3 e 2 não formam um triângulo.
1 Verifique se as medidas abaixo formam ou não um triângulo (utilize o maior lado

para efetuar a comparação.
a) 6, 4, 3
b) 7, 2, 5
c) 3, 3, 5
d) 8, 5, 2
e) 6, 6, 12
a) Natureza de um triângulo
Quando um dos ângulos de um triângulo mede 90º (ângulo reto), este triângulo é
chamado de triângulo retângulo.
B = 90º

Quando um dos ângulos de um triângulo for maior que 90º (ângulo obtuso), o triângulo
será chamado de triângulo obtusângulo.
B > 90º
Se os três ângulos forem menores que 90º (ângulos agudos), o triângulo será chamado
de triângulo acutângulo.
A < 90º
B < 90º
C < 90º
Vamos agora aprender a fazer essa classificação sem conhecer as medidas dos
ângulos, mas conhecendo as medidas dos comprimentos dos lados da seguinte
maneira:
• tomamos o lado de maior medida e elevamos ao quadrado;
• em seguida, elevamos ao quadrado a medida dos outros dois lados e somamos os
resultados;
• comparamos o resultado obtido do quadrado do lado maior com soma dos
quadrados dos outros dois lados.
Se o primeiro resultado for maior que o segundo, o triângulo será obtusângulo.

Se o primeiro resultado for igual ao segundo, o triângulo será retângulo.
E finalmente, se o quadrado do maior lado for menor que a soma dos quadrados dos
outros dois, o triângulo será acutângulo.
b) Exemplos
Reconhecer a natureza dos triângulos quanto aos ângulos, cujos lados medem:
a) a = 9 ⇒ a2 = 92 ⇒ a2 = 81
b = 8 ⇒ b2 = 82 ⇒ b2 = 64
2 2 2
b2 + c2 = 64 + 25 = 89
c = 5 ⇒ c = 5 ⇒ c = 25
como 81 < 89
então a2 < b2 + c2 ⇒ o triângulo é acutângulo
b) a = 13 ⇒ a2 = 132 ⇒ a2 = 169
b = 8 ⇒ b2 = 82 ⇒ b2 = 64
b2 + c2 = 64 + 81 = 145
c = 9 ⇒ c2 = 92 ⇒ c2 = 81
como 169 > 145

então a2 > b2 + c2 ⇒ o triângulo é obtusângulo

c) a = 10 ⇒ a2 = 102 ⇒ a2 = 100
b = 8 ⇒ b2 = 82 ⇒ b2 = 64 b2 + c2 = 64 + 36 = 100
c = 6 ⇒ c2 = 62 ⇒ c2 = 36
como 100 = 100

então a2 = b2 + c2 ⇒ o triângulo é retângulo.
2 Dadas as medidas dos lados de triângulos, classifique-os em retângulo,

obtusângulo ou acutângulo (faça os cálculos de reconhecimento). Construa as
figuras.
a) 10 – 6 – 9
b) 12 – 8 – 7
c) 15.- 12 – 9
d) 12 – 8 – 9
e) 13 – 12 – 5
f) 8–8–7
g) 9 – 9 – 13
c) Semelhança de triângulos
Observe as figuras a seguir.

Esses conjuntos, apesar de não terem o mesmo tamanho, guardam entre si uma
propriedade, que é ter a mesma forma.
Figuras que conservam a mesma forma mas que variam no tamanho são chamadas de
figuras semelhantes.
Estudaremos, em particular, a semelhança de triângulos. Observe agora os triângulos

(construídos com medidas aproximadas):

Os ângulos correspondentes são congruentes:
Â ≅ M̂ (105º)
B̂ ≅ N̂ (46º)
Ĉ ≅ Ô (29º)
d) Observação
congruente = mesma medida (≅)
Quando os ângulos correspondentes de dois triângulos forem de mesma medida

(congruentes) dizemos que são triângulos semelhantes.
Observação
Os lados opostos aos ângulos congruentes podem ser denominados de lados
correspondentes.
Observe novamente os triângulos e os lados correspondentes.
4mm e 8mm são opostos aos ângulos de 105º; logo, são lados correspondentes. Veja
também que: 2mm e 4mm são opostos aos ângulos de 29º; logo, são lados
correspondentes. 3mm e 6mm são opostos aos ângulos de 46º; logo, são lados
correspondentes.

Agora vamos estabelecer as razões entre os lados correspondentes dos triângulos
AB 2 1
= =
MN 4 2
BC 4 1
= =
NO 8 2
AB BC CA
CA 3 1 = = = constante
= = MN NO OM
OM 6 2
Os lados correspondentes são proporcionais:
Essa constante se chama razão de semelhança.
Assim, podemos afirmar que dois triângulos são semelhantes se os ângulos

correspondentes forem congruentes e os lados correspondentes forem
proporcionais.
Indicamos a semelhança entre o ABC e o MNO, assim:
ABC ~ MNO
Usamos o sinal ~ para indicar semelhança entre figuras.
3 Copie e responda por escrito o que se pede:

∗o triângulo foi construído com medidas aproximadas
a) Dado o MNO, quais são os ângulos correspondentes a M̂ , N̂ , Ô no PQR?
b) Dadas as medidas 11,4mm; 7,5mm; 10,2mm do MNO, quais medidas são

correspondentes no PQR?
MO
c) Qual é a razão =?
PR
MN
d) Qual é a razão =?
PQ
NO
e) Qual é a razão =?
QR
f) Podemos estabelecer a relação

MO MN NO
= = =?
PR PQ QR
Para descobrirmos se dois triângulos são semelhantes usamos os casos de

semelhança de triângulos, que são:
1o caso: Ângulo (AA)

Se dois triângulos tiverem dois ângulos congruentes, então esses triângulos serão
semelhantes.

Veja :
2o caso: Lado – Ângulo – Lado (LAL)

Se dois triângulos tiverem dois lados correspondentes proporcionais e o ângulo compreendido entre eles
respectivamente congruentes, esses triângulos serão semelhantes.
3o caso: Lado – Lado – Lado (LLL)

Se dois triângulos tiverem os lados correspondentes proporcionais, esses triângulos serão semelhantes.
Observe:
4 6 8
= = =2
2 3 4

Resumindo
Se, em dois triângulos, os ângulos correspondentes são congruentes e as medidas dos
lados correspondentes são proporcionais, eles são semelhantes. Para constatar a
semelhança não há necessidade de verificar os 3 lados e os 3 ângulos. Basta utilizar
um dos 3 casos citados (AA; LAL e LLL).
Usando semelhança de triângulos podemos resolver determinados problemas com o

auxílio da proporção. Veja alguns exemplos:
1o) Calcule x, sendo ABC ~ DEF.
Sugestão:
1o passo: Chame o ABC de 1 eo DEF de 2.
20 passo: Identifique os lados e ângulos correspondentes.
3o passo: Estabeleça a razão entre os lados:
70 35 56 40 x 32
⇒ = = ou ⇒ = =
40 x 32 70 35 56

4o passo: Escolha uma proporção qualquer que envolva o dado desconhecido (x) e
calcule-o.
Assim:
70 35
=
40 x
70 . x = 40 . 35
70x = 1400
1400/
x= ⇒ X = 20
70/
Logo, o valor do x ( DE ) é 20 ou ainda:

35 56
=
x 32
x . 56 = 35 . 32
x . 56 = 1120
1120
x= ⇒ X = 20
56
Às vezes, os ângulos congruentes não estão localizados e os triângulos não estão

indicados claramente. Veja:
2o) Calcule a medida da base do triângulo maior:
Sugestão: Observe que a figura acima pode ser vista assim:

Portanto X̂ ≅ Ĉ e Ŷ ≅ B̂ (ângulos agudos de 2 paralelas cortadas por transversal) ou,

separando os triângulos, assim:
Agora procedemos como no 1o exemplo:

û ABC → 40 = x
û AYX 15 30
15 . x = 40 . 30
15x = 1200
1200
x=
15
X = 80

4 Copie os problemas no seu caderno.

Calcule a cota desconhecida.
Calcule os segmentos desconhecidos dos triângulos semelhantes abaixo:
a)
b)
BE // CD
m( AB ) = 6cm
m( AE ) = 4cm
m( AD ) = 10cm
m( AC ) = x
c)
d) CD // BE
m( AC ) = x
m( AD ) = 20mm
m( AE ) = 8mm
m( AB ) = 12mm

Relações métricas no
triângulo retângulo
Observe o triângulo retângulo ABC:
hipotenusa: a
cateto menor: b
cateto maior: c
altura: h
m e n: projeções
m: projeção ortogonal do cateto menor b
n: projeção ortogonal do cateto maior c

Lembrete:
Desenho técnico – 1o Termo – Projeção Ortogonal
Resumindo:
A projeção do cateto AC no plano , é o segmento (m) que une as projeções dos
pontos A e C no referido plano.
Observe o triângulo retângulo ABC:

A altura h determina três triângulos:

û 1 : HAC
û 2 : HBA
û 3 : ABC
que são, dois a dois, semelhantes.
Note que foram colocadas medidas nos ângulos para facilitar a verificação do caso AA
de semelhança. Memorize a posição dos ângulos congruentes. Acompanhe a
separação do triângulo acima nos û 1, û 2, û 3 :
1o caso: û 1 HAC ~ û 3 ABC
ou, colocando-os na mesma posição:
Razões de semelhança:
û 3 → a
=
b
=
c
û 2 →
b m h

2o caso: û3 ABC ~ û 2 HBA
ou, colocando-os na mesma posição:
Razões de semelhança:
û 3 → a b c
= =
û 2 → c h n
3o caso: û1 ACH ~ û 2 ABH

ou colocando-os na mesma posição:
∆2 → c h n
Razões de semelhança: = =
∆1 → b m h
Resumindo os três casos temos as proporções:
1o 2o 3o
Vamos relacionar algumas já assinaladas acima:
a b a b a c h n
= = = =
c h b m c n m h
Aplicando a propriedade das proporções temos:
a.h=b.c ou hip . alt = Cat1 . Cat2
b . b = am ou b2 = am ou Cat 12 = hip . proj1

c . c = an ou c2 = an ou Cat 22 = hip. . proj2
h . h = mn ou h2 = m . n ou alt2 = proj1 . proj2
Essas fórmulas são chamadas de relações métricas do triângulo retângulo. Podemos

acrescentar mais duas a elas. Veja:
a = m + n (observe a figura)
a2 = b2 + c2 → relação de Pitágoras
Esta última relação é obtida da seguinte forma:

Consideramos as relações: e :
b2 = am
→ somamos membro a membro
2 = an
c
am + an
b + c2
2
= → colocamos a em evidência no 2o membro
b2 + c2 = a(m + n) → como m + n = a teremos:
b2 + c2 = a . a ou
b2 + c2 = a2 ou ainda
a 2 = b 2 + c2
Vamos ver, a seguir, algumas aplicações dessas relações.

a → hipotenusa
a.h=b.c b → cateto
2
b = am c → cateto
2
c = an. h → altura
2
h = mn m → projeção de
a=m+n b
n → projeção de
a2 = b2 + c2
c
Exemplos:
a) Calcule a altura h.
letras do formulário dados do problema

h = h
m = 3
n = 27
h2 = mn
h2 = 3 . 27
h2 = 81
h= 81 h=9
Portanto:
1) Escrevemos os dados utilizando as letras do formulário numa coluna e os
dados do problema em outra.
2) Escolhemos a fórmula.
3) Substituímos pelos valores e efetuamos as operações.

b) Calcule x, y e z.
Dados:
a = 50
b = 30
c = 40
n=x
m=y
h=z
c2 = an b2 = am ah = bc h2 = m . n
402 = 50 . x 302 = 50 . y 50 . z = 30 . 40 z2 = 32 . 18
1600 = 50x 900 = 50y 50 . z = 1200 z2 = 576
1600/ 900/ 1200/
x= y= z= z= 576
50/ 50/ 50/
X = 32 Y = 18 Z = 24 Z = 24
5 Copie os triângulos, escreva os dados e escolha as fórmulas adequadas,

calculando o que se pede:
a) Calcule a
b) Calcule h

c) Calcule b
d) Calcule e e h
e) Calcule x
f) Calcule k, x e y

g) Calcule q, x e y

Relações métricas num

triângulo qualquer
Cálculo do lado oposto a um ângulo agudo
Observe o û ABC, construído com valores aproximados.
1) Â = 60º é um ângulo agudo e BC ≈ 7cm é o lado oposto a este ângulo Â .
2) B̂ = 38º é um ângulo agudo e AC ≈ 5cm é o lado oposto a este ângulo B̂ .
3) Ĉ = 82º é um ângulo agudo e AB ≈ 8cm é o lado oposto ao ângulo Ĉ .
Imagine a seguinte situação para o mesmo triângulo ABC:

m(BC ) é desconhecida = xcm (oposta ao ângulo agudo Â ).
m( AH ) = 2,5cm é a projeção do lado AC (5cm) sobre o lado AB (8cm).

Verifique que o quadrado da medida desconhecida x, oposta ao ângulo agudo Â , é

igual a soma dos quadrados das medidas dos dois outros lados (5cm e 8cm), menos
duas vezes o produto da medida do lado (8cm) que contém essa projeção, pela
medida da projeção de AC (2,5cm).
Veja:
x2 = 52 + 82 – 2 . 8 . 2,5 Observação : 2 é uma constante
2
x = 25 + 64 – 16 . 2,5
x2 = 25 + 64 – 40
x2 = 49
x = 49
x=7
Então, dado o û ABC:
Vale a fórmula:
a2 = b2 + c2 – 2 . c . m
↑ ↑
é o lado oposto ao é o lado onde está
ângulo agudo A a projeção m
Observe que a projeção de AC é vizinha ao ângulo agudo A oposto ao lado

desconhecido .

Exemplos
Dada a fórmula a2 = b2 + c2 – 2 . c . m e o triângulo abaixo, troque as letras da fórmula
pelas letras indicativas das cotas.
Resposta: x2 = p2 + q2 – 2 . q . v
E neste triângulo? A projeção ortogonal de r sobre t é v ou u?
Veja que u é projeção de r. Observe, na figura, que u é vizinha ao ângulo Ŝ , que é

oposto a x. Então podemos escrever a fórmula: x2 = r2 + t2 – 2 . t . u
6 Copie os triângulos no seu caderno e substitua as letras das fórmulas pelas

medidas dos lados. (não efetue as operações)
Fórmula: a2 = b2 + c2 – 2 . c . m

Observação
A projeção escolhida nunca é a do lado desconhecido.
a)
b)
c)

Cálculo de lados desconhecidos

Exemplos
Calcule o lado desconhecido utilizando a fórmula:

a2 = b2 + c2 – 2 . c . m
a) 1o passo = escrever a
fórmula a2 = b2 + c2 – 2 . c . m
2o passo = substituir as letras

x2 = 32 + 62 – 2 . 6 . 2,4
3o passo = efetuar os cálculos:

primeiro: as potências
segundo: as multiplicações
terceiro: adições e subtrações
x2 = 9 + 36 – 28,8
x2 = 16,2 (calculando o x)
x = 16,2
x ≈ 4,0
b)
x2 = 2,72 + 9,42 – 2 . 9,4 . 1,9

x2 = 7,29 + 88,36 – 35,72
x2 = 59,93
x = 59,93
x ≈ 7,7

7 Copie as figuras, escreva a fórmula, substitua pelos dados e calcule x.
a)
b)
c)
d)

Cálculo da projeção adjacente ao ângulo agudo
Observe que o elemento desconhecido no û ABC é a medida da projeção HR (m) do

PR adjacente ao ângulo agudo R.
Dada a fórmula a2 = b2 + c2 – 2 . c . m, qual das substituições abaixo é correta?
a) 72 = 52 + 82 – 2 . 8 . m ou
b) 52 = 72 + 82 – 2 . 8 . m
Resposta correta: a.
Justificativa:
7mm é oposto ao ângulo agudo vizinho (adjacente) à projeção m do PR .
8 Copie as figuras, escreva a fórmula e substitua corretamente os valores dados.

Não efetue os cálculos.
a)

b)
Exemplo
Calcule o valor da projeção desconhecida:
1o passo: a2 = b2 + c2 – 2cm
2o passo: 22 = 42 + 52 – 2 . 5 . m
3o passo: Resolvendo:
• as potências e multiplicações:
4 = 16 + 25 – 10m
• efetuando a adição:
4 = 41 – 10 . m
• Cuidado: 41 e 10 . m não são termos semelhantes.
Isola-se 10m, passando-o para o primeiro membro

4 = 41 – 10 . m (operações inversas)
10 . m = 41 – 4 (subtraindo)
10 . m = 37 (operação inversa)
37
m=
10
m = 3,7
Faça o exercício no se caderno.
9 Copie as figuras e calcule as medidas das projeções desconhecidas.
a)
b)

Cálculo da medida do lado oposto a um ângulo obtuso.
Observe o û ABC abaixo, construído com valores aproximados.
1) Â = 120º é um ângulo obtuso e BC ≈ 12,16mm é o lado oposto ao ângulo Â

(obtuso).
2) B̂ = 25º é um ângulo agudo e AC ≈ 6mm é o lado oposto ao ângulo agudo B̂ .
3) Ĉ = 35º é um ângulo agudo e AB ≈ 8mm é o lado oposto ao ângulo agudo Ĉ .
Imagine a seguinte situação para o mesmo triângulo ABC:

m(BC ) é desconhecida = x mm (oposta ao ângulo obtuso)
m( AH ) = 3mm é a projeção do lado AC (6mm) sobre o prolongamento do lado AB
(8mm)

Verifique que o quadrado da medida desconhecida (x), oposta a um ângulo obtuso Â ,

é igual à soma dos quadrados das medidas dos outros dois lados (6mm, 8mm), mais
duas vezes o produto da medida do lado (8mm) que está contido no prolongamento da
projeção de AC pela medida da projeção (3mm).
Veja:
x2 = 62 + 82 + 2 . 8 . 3 → Observação: 2 é uma constante.
x2 = 36 + 64 + 48
x2 = 148
x= 148
x ≈ 12,1
Então, dado o triângulo ABC:
Vale a fórmula:
a2 = b2 + c2 + 2 . c . m
lado oposto ao lado em cujo prolongamento

ângulo obtuso A está a projeção
Resumindo:
As duas fórmulas se diferenciam pelo sinal - (menos) ou + (mais) antes da constante
2.
Observe:
Ângulo agudo a2 = b2 + c2 – 2 . c . m
o lado a é oposto a um ângulo agudo

Ângulo obtuso a 2 = b 2 + c2 + 2 . c . m
o lado a é oposto a um ângulo obtuso
Veja:
a2 = b2 + c2 – 2. c . m
a2 = b2 +c2 + 2 . c . m
As duas fórmulas podem ser resumidas assim:
a2 = b2 + c2 ± 2 . c . m
Exemplos
Resolva os problemas abaixo utilizando a fórmula conveniente.
a)
x2 = 32 + 82 + 2 . 8 . 1,6
x2 = 9 + 64 + 25,6
x2 = 98,6

x= 98,6
x ≈ 9,9
b)
m = 5 – 1,8
m = 3,2
x2 = 42 + 52 – 2 . 5 . 3,2
x2 = 16 + 25 – 32
x2 = 9
x=3
10 Copie os desenhos, escolha a fórmula conveniente, substitua os valores dados e

calcule o que se pede. Mostre o raciocínio e os cálculos.
a)

b)
c)
d)
Cálculo da projeção na fórmula do ângulo obtuso
Observe que o elemento desconhecido no û ABC é a medida da projeção HR (m) de

PR sobre a seta suporte de RG .

Substituindo os valores na fórmula a2 = b2 + c2 2 . c . m fica:
102 = 32 + 82 + 2 . 8 . m 27 = 16m ou 16m = 27

100 = 9 + 64 + 16m 27
m= ou m ≈ 1,6
100 – 9 – 64 = 16m 16
11 Copie as figuras e calcule o valor das medidas das projeções.
a)
b)


Lei dos senos e lei dos co-senos
Utilizando a tabela abaixo podemos obter:

• sen 120º?
• cos 150º
Tabela dos senos
minutos
0 10 20 30 40 50
graus
0 0,00000 0,00291 0,00582 0,00873 0,01164 0,01454
1 0,01745 0,02036 0,02327 0,02618 0,02908 0,03199
2 0,03490 0,03781 0,04071 0,04362 0,04653 0,04943
3 0,05234 0,05524 0,05814 0,06105 0,06395 0,06685
4 0,06976 0,07266 0,07556 0,07845 0,08136 0,08426
5 0,08716 0,09005 0,09295 0,09585 0,09874 0,10164
6 0,10453 0,10742 0,11031 0,11320 0,11609 0,11898
7 0,12187 0,12476 0,12764 0,13053 0,13341 0,13629
8 0,13917 0,14205 0,14493 0,14781 0,15069 0,15356
9 0,15643 0,15931 0,16218 0,16505 0,16792 0,17078
10 0,17365 0,17651 0,17937 0,18224 0,18509 0,18795
11 0,19081 0,19366 0,19652 0,19937 0,20222 0,20507
12 0,20791 0,21076 0,21360 0,21644 0,21928 0,22212
13 0,22495 0,22778 0,23062 0,23345 0,23627 0,23910
14 0,24192 0,24474 0,24756 0,25038 0,25320 0,25601
15 0,25882 0,26163 0,26443 0,26724 0,27004 0,27284
16 0,27564 0,27843 0,28123 0,28402 0,28680 0,28959
17 0,29237 0,29515 0,29793 0,30071 0,30348 0,30625
18 0,30902 0,31178 0,31454 0,31730 0,32006 0,32282
19 0,32557 0,32832 0,33106 0,33381 0,33655 0,33929
20 0,34202 0,34475 0,34748 0,35021 0,35293 0,35565
21 0,35837 0,36108 0,36379 0,36650 0,36921 0,37191
22 0,37461 0,37730 0,37999 0,38268 0,38537 0,38805
23 0,39073 0,39341 0,39608 0,39875 0,40142 0,40408
24 0,40674 0,40939 0,41204 0,41469 0,41734 0,41998
25 0,42262 0,42525 0,42788 0,43051 0,43313 0,43575
26 0,43837 0,44098 0,44359 0,44620 0,44880 0,45140
27 0,45399 0,45658 0,45917 0,46175 0,46433 0,46690
28 0,46947 0,47204 0,47460 0,47716 0,47971 0,48226
29 0,48481 0,48735 0,48989 0,49242 0,49495 0,49748
30 0,50000 0,50252 0,50503 0,50754 0,51004 0,51254
31 0,51504 0,51753 0,52002 0,52257 0,52498 0,52745
32 0,52992 0,53238 0,53484 0,53730 0,53975 0,54220

33 0,54467 0,54708 0,54951 0,55194 0,55436 0,55678

34 0,55919 0,56160 0,56401 0,56641 0,56880 0,57119
35 0,57358 0,57596 0,57833 0,58070 0,58307 0,58543
36 0,58779 0,59014 0,59248 0,59482 0,59716 0,59949
37 0,60182 0,60414 0,60645 0,60876 0,61107 0,61337
38 0,61566 0,61795 0,62024 0,62251 0,62479 0,62706
39 0,62932 0,63158 0,63383 0,63608 0,63832 0,64056
40 0,64279 0,64591 0,64723 0,64945 0,65166 0,65386
41 0,65606 0,65825 0,66044 0,66262 0,66480 0,66697
42 0,66913 0,67129 0,67344 0,67559 0,67773 0,67987
43 0,68200 0,68412 0,68624 0,68835 0,69046 0,69256
44 0,69466 0,69275 0,69883 0,70091 0,70298 0,70505
45 0,70711 0,70916 0,71121 0,71325 0,71529 0,71732
46 0,71934 0,21236 0,72337 0,27537 0,72737 0,72937
47 0,73135 0,73333 0,73531 0,73728 0,73924 0,74120
48 0,74314 0,74509 0,74703 0,74896 0,75088 0,75280
49 0,75471 0,75661 0,75851 0,76041 0,76229 0,76417
50 0,76604 0,76791 0,76977 0,77162 0,77347 0,77531
51 0,77715 0,77897 0,78079 0,78261 0,78442 0,78622
52 0,78801 0,78980 0,79158 0,79335 0,79512 0,79688
53 0,79864 0,80038 0,80212 0,80386 0,80558 0,80730
54 0,80902 0,81072 0,81242 0,81412 0,81580 0,81748
55 0,81915 0,82082 0,82248 0,82413 0,82577 0,82741
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57 0,83867 0,84025 0,84182 0,84339 0,84495 0,84650
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60 0,86603 0,86748 0,86892 0,86892 0,87178 0,87321
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80 0,98461 0,98531 0,98580 0,98629 0,98676 0,98723
81 0,98769 0,98814 0,98858 0,98902 0,98944 0,98986
82 0,99027 0,99067 0,99106 0,99144 0,99182 0,99219
83 0,99255 0,99290 0,99324 0,99357 0,99390 0,99421
84 0,99452 0,99482 0,99511 0,99540 0,99567 0,99594
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86 0,99756 0,99776 0,99795 0,99813 0,99831 0,99847
87 0,99863 0,99878 0,99892 0,99905 0,99917 0,99929
88 0,99939 0,99949 0,99958 0,99966 0,99973 0,99979
89 0,99985 0,99989 0,99993 0,99996 0,99998 0,99999
90 1,00000

Tabela dos co-senos

minutos 0 20 30 40 50
10
graus
0 1,00000 0,99999 0,99998 0,99996 0,99993 0,99989
1 0,99985 0,99979 0,99973 0,99966 0,99958 0,99949
2 0,99939 0,99929 0,99917 0,99905 0,99892 0,99878
3 0,99863 0,99847 0,99831 0,99813 0,99795 0,99776
4 0,99756 0,99736 0,99714 0,99692 0,99668 0,99644
5 0,99619 0,99594 0,99567 0,99540 0,99511 0,99482
6 0,99452 0,99421 0,99390 0,99357 0,9324 0,99290
7 0,99255 0,99219 0,99182 0,99144 0,99106 0,99067
8 0,99027 0,98986 0,98944 0,98902 0,98858 0,98814
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10 0,98481 0,98430 0,98378 0,98325 0,98272 0,98218
11 0,98163 0,98107 0,98050 0,97992 0,97934 0,97875
12 0,97815 0,97754 0,97692 0,97630 0,97566 0,97502
13 0,97437 0,97371 0,97304 0,97237 0,97169 0,97100
14 0,97030 0,96959 0,96887 0,96815 0,96742 0,96667
15 0,96593 0,96517 0,96440 0,96363 0,96285 0,96206
16 0,96126 0,96046 0,95964 0,95882 0,95799 0,95715
17 0,95630 0,95545 0,95459 0,95372 0,95284 0,95195
18 0,95106 0,95015 0,94924 0,94832 0,94740 0,94646
19 0,94552 0,94457 0,94361 0,94264 0,94167 0,94068
20 0,93969 0,93869 0,93769 0,93667 0,93565 0,93462
21 0,93358 0,93252 0,93148 0,93042 0,92935 0,92827
22 0,92718 0,92609 0,92499 0,92388 0,92276 0,92164
23 0,92050 0,91936 0,91822 0,91706 0,91590 0,91472
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25 0,90631 0,90507 0,90383 0,90259 0,90133 0,90007
26 0,89879 0,89752 0,89623 0,89493 0,89363 0,89232
27 0,89101 0,88968 0,88835 0,88701 0,88566 0,88431
28 0,88295 0,88158 0,88020 0,87882 0,87743 0,87603
29 0,87462 0,87321 0,87178 0,87036 0,86892 0,86748
30 0,86603 0,86457 0,86310 0,86163 0,86015 0,85866
31 0,85717 0,85567 0,85416 0,85264 0,85112 0,84959
32 0,84805 0,84650 0,84495 0,84339 0,84182 0,84025
33 0,83867 0,83708 0,83549 0,83389 0,83228 0,83066
34 0,82904 0,82741 0,82577 0,82413 0,82248 0,82082
35 0,81915 0,81748 0,81580 0,81412 0,81242 0,81072
36 0,80902 0,80730 0,80558 0,80386 0,80212 0,80038
37 0,79864 0,79688 0,79512 0,79335 0,79158 0,78980
38 0,78801 0,78622 0,78442 0,78261 0,78079 0,77897
39 0,77715 0,77531 0,77347 0,77162 0,76977 0,76791
40 0,76604 0,76417 0,76229 0,76041 0,75851 0,75661
41 0,75471 0,75280 0,75088 0,74896 0,74703 0,74509
42 0,74314 0,74120 0,73924 0,73728 0,75531 0,73333
43 0,73135 0,72937 0,72737 0,72537 0,72337 0,72136
44 0,71934 0,71732 0,71529 0,71325 0,71121 0,70916
45 0,70711 0,70505 0,70298 0,70091 0,69883 0,69675
46 0,69466 0,69256 0,69046 0,68835 0,68624 0,68412
47 0,68200 0,67987 0,67773 0,67559 0,67344 0,67129
48 0,66913 0,66697 0,66480 0,66262 0,66044 0,65825
49 0,65606 0,66386 0,65166 0,64945 0,64723 0,64501
50 0,64279 0,64056 0,63832 0,63608 0,63383 0,63158
51 0,62932 0,62706 0,62479 0,62251 0,62024 0,61795
52 0,61566 0,6.1337 0,61107 0,60876 0,60645 0,60414
53 0,60182 0,59949 0,59716 0,59482 0,59248 0,59014

54 0,58779 0,58543 0,58307 0,58070 0,57833 0,57596

55 0,57358 0,57119 0,56880 0,56641 0,56401 0,56160
56 0,55919 0,55678 0,55436 0,55194 0,54951 0,54708
57 0,54464 0,54220 0,53975 0,53730 0,53484 0,53238
58 0,52992 0,52745 0,52498 0,52250 0,52002 0,51753
59 0,51504 0,51254 0,51004 0,50754 0,50503 0,50252
60 0,50000 0,49748 0,49495 0,49242 0,48989 0,48735
61 0,48481 0,48226 0,47971 0,47716 0,47460 0,47204
62 0,46947 0,46690 0,46433 0,46175 0,45917 0,45658
63 0,45399 0,45140 0,44880 0,44620 0,44359 0,44098
64 0,43837 0,43575 0,43313 0,43051 0,42788 0,42525
65 0,42262 0,41998 0,41734 0,41469 0,41204 0,40939
66 0,40674 0,40408 0,40142 0,39875 0,38608 0,39341
67 0,39073 0,38805 0,38537 0,38268 0,37999 0,37730
68 0,37461 0,37191 0,36921 0,36650 0,36379 0,36108
69 0,35837 0,35565 0,35293 0,35021 0,34748 0,34475
70 0,34202 0,33929 0,33655 0,33381 0,33106 0,32832
71 0,32557 0,32282 0,32006 0,31730 0,31454 0,31178
72 0,30902 0,30625 0,30348 0,30071 0,29793 0,29515
73 0,29237 0,28959 0,28680 0,28402 0,28123 0,27843
74 0,27564 0,27284 0,27004 0,26724 0,26443 0,26163
75 0,25882 0,25601 0,25320 0,25038 0,24756 0,24474
76 0,24192 0,23910 0,23627 0,23345 0,23062 0,22778
77 0,22495 0,22212 0,21928 0,21644 0,21360 0,21076
78 0,20791 0,20507 0,20222 0,19937 0,19562 0,19366
79 0,19081 0,18795 0,18509 0,18224 0,17937 0,17651
80 0,17365 0,17078 0,16792 0,16505 0,16218 0,15931
81 0,15643 0,15356 0,15069 0,14781 0,14493 0,14205
82 0,13917 0,13629 0,13341 0,13053 0,12764 0,12476
83 0,12187 0,11898 0,11609 0,11320 0,11031 0,10742
84 0,10453 0,10164 0,09874 0,09585 0,09295 0,09005
85 0,08716 0,08426 0,08136 0,07846 0,07556 0,07266
86 0,06976 0,06685 0,06395 0,06105 0,05814 0,05524
87 0,05234 0,04943 0,04653 0,04362 0,04071 0,03781
88 0,03490 0,03199 0,02908 0,02618 0,02327 0,02036
98 0,01745 0,01454 0,01164 0,00873 0,00582 0,00291
90 0,00000

Podemos, sim! Para isso é importante lembrar que dois ângulos são suplementares
quando a soma de suas medidas é 180º.
Exemplos
a) S 120º = 60º pois 180º - 120º = 60º
b) S 150º = 30º pois 180º - 150º = 30º
Para se obter o seno de um ângulo obtuso consultando a tabela 0º a 90º é necessário

saber que o seno de um ângulo obtuso é igual ao seno do seu suplemento.
a) sen120º = sen60º
Lembre-se que 180º - 120º = 60º

sen60º = 0,8660; logo, sen 120º = 0,8660.
b) sen150º40’ = ?
180º - 150º40’ = ?
Lembre-se que 180º = 179º60’

179º 60’
150 º 40'
−
29º 20'
Logo:
sen 150º40’ = sen 29º20’ ≈ 0,489
Lembre-se
Dois números de mesmo valor absoluto, mas com sinais diferentes, são simétricos ou
opostos.

Exemplo
a) +0,500 e –0,500
b) –0,866 e +0,866
Para obter o co-seno de ângulo obtuso consultando a tabela de 0º a 90º é necessário

saber que o co-seno de um ângulo obtuso é igual ao oposto do co-seno do seu
suplemento.
Exemplos
suplementares
a) cos150º ≈ -0,866 pois cos30º ≈ 0,866
b) cos121º20’ ≈ -0,520 pois cos58º40’ ≈ 0,520
suplementares
Copie e responda utilizando a tabela.
a) sen130º ≈
b) sen145º ≈
c) sen125º20’ ≈
d) cos125º ≈
e) cos105º ≈
f) 143º10’ ≈
g) sen50º ≈
h) cos50º ≈

Lei dos co-senos para um triângulo
Em qualquer triângulo, o quadrado de um lado é igual à soma dos quadrados dos

outros dois lados, menos duas vezes o produto desses dois lados pelo co-seno do
ângulo formado por eles.
α < 90º’ α > 90º
a2 = b2 + c2 – 2 . b . c . cos α
Exemplo
Calcule a medida de x.
Note que o lado de medida x deve ser

oposto ao ângulo dado.
a2 = b2 + c2 – 2 . b . c . cos α ← escrevendo a fórmula
x2 = 52 + 72 – 2 . 5 . 7 . cos 50º ← substituindo as medidas
x2 = 25 + 49 – 70 . 0,642 ← substituindo cos 50º por 0,642
x2 = 25 + 49 – 44,94 ← efetuando a multiplicação
x2 = 74 – 44,94

x2 = 29,06 x= 29,06 x ≈ 5,3
12 Determine x nos triângulos abaixo usando a lei dos co-senos.
a) b)
Para o cálculo do lado de um triângulo obtusângulo usamos a mesma relação do

triângulo acutângulo.
Exemplos
Veja como vamos calcular x no triângulo abaixo.
a2 = b2 + c2 – 2bc cos α ← escrevendo a fórmula
x2 = 202 + 232 – 2 . 20 . 23 cos135º ← substituindo as medidas
x2 = 400 + 529 – 920 cos135º
como cos135º = -cos(180º - 135º) = -cos45º = -0,707
x2 = 400 + 529 – 920 x (-0,707) ←substituindo cos135º por –0,707

x2 = 400 + 529 + 650,44 ← efetuando a multiplicação
x2 = 1579,44
x ≈ 39,7
13 Calcule x para os triângulos abaixo.
a)
b)

Lei dos senos
A medida de um lado de um triângulo está para o seno do ângulo oposto a este lado,
assim como a medida de outro lado está para o seno do ângulo que lhe é oposto,
assim como a medida do último lado está para o seno do ângulo oposto a ele.
Observe a fórmula no triângulo abaixo:
a b
=
sen . sen
b c
=
sen sen
a c
=
sen . sen
ou
a b c
= =
sen . sen sen
Veja como calcular as medidas de dois lados de um triângulo qualquer conhecendo-se
as medidas dos três ângulos e de um lado.
Escrevemos a medida do lado conhecido (48,7) sobre o seno do ângulo oposto

(sen103º) e igualamos com a medida de cada lado que se quer determinar sobre o
seno dos respectivos ângulos que lhes são opostos.
Vamos começar calculando x:
48,7 x
=
sen 103 º sen 54º

Como sen103º = sen(180º - 130º) = sen77º = 0,974 e sen54º = 0,809

substituímos esses valores na proporção acima obtendo:
48,7 x
=
0,974 0,809
Calculando o valor de x na proporção:
0,974x = 0,809 x 48,7

0,974x = 39,3983
39,3983
x=
0,974
x = 40,45
Fazendo o mesmo para calcular o valor de y temos:
48,7 y
=
sen 103 º sen 23º
48,7 y (Podemos simplificar, pois o número de casas decimais é igual)

=
0/ ,974 0/ ,390
974y = 390 x 48,7

974y = 18 993
18 993
y=
974
Y = 19,5

14 Determine x e y no triângulo abaixo sabendo que sen130º = sen(180º - 130º) =

sen50º.
4) Observações
• Podemos aplicar a lei dos co-senos quando queremos calcular a medida de um
lado de um triângulo e conhecemos a medida de outros dois lados e um ângulo
do triângulo considerado.
• Podemos aplicar a lei dos senos quando quisermos calcular um lado de um

triângulo e tivermos conhecimento das medidas de um lado só e de, no mínimo,
dois ângulos.
• Muitas vezes é possível aplicar indiferentemente a lei dos co-senos ou a lei dos
senos. Depende dos elementos envolvidos.
15 Copie os triângulos, aplique a lei conveniente e calcule o que se pede.
a) b)

c) d)
e)


Referências bibliográficas
SENAI – SP . DMD . Razões trigonométricas. Por Hideo Kumayama et alli. 3ª ed.

São Paulo , 1990
SENAI-SP. DMD . Razão e Proporção – Regra de três e Porcentagem. Por Hideo

Kumayama et alli. 3ª ed. São Paulo , 1990
SENAI-SP . Matemática Básica II para mecânica;módulo II – Equações do 1º grau .

São Paulo,1982
SENAI-SP . DMD. Relações métricas no triângulo. Por Hideo kumayama et alli. 3ª

ed. São Paulo , 1990

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Aprendizagem Industrial Eletricista Instalador

Direção Tomás Marcelo Martins Leite

Elaboração Nilton José Maziero

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Telefone/Fax (19) 38847767

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As expressões 5 + 3 e 6 + 2 têm o mesmo valor.

Então, podemos ligar duas com sinal de igual:

Dizemos que 1 - 7 = - 6 é uma igualdade, pois 1 - 7 tem o mesmo valor que - 6.

Do mesmo modo, podemos dizer que 5 + 2 C – 7 = - 6 é uma igualdade, já que - 6 é o

Centro de Treinamento SENAI - Paulínia 5

Sendo assim, a igualdade 5 + 2 C – 7 = - 6

Essa igualdades são equações, porque têm valores desconhecidos.

O valor desconhecido de uma equação recebe o nome de incógnita.

Continue você, escrevendo no traço o que falta.

Se você escreveu as incógnitas são x, y, a e z, acertou.

A incógnita pode ser representada por qualquer letra.

Existem equações de diversos graus: do 1º, do 2º , do 3º , do 4º grau a assim por

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Marque um ( x ) nas equações do 1º grau:

Se você marcou ( x ) nas equações 3 x + 2 = 11 e 4 y = 6, acertou.

Neste Curso, só vamos estudar as equações do 1º grau.

Toda equação tem dois membros:

E a incógnita pode aparecer nos dois membros da equação.

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Complete o quadro, escrevendo no lugar indicado os membros das equações abaixo.

Os membros da equação são formados por termos.

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Guardou bem o que é membro e o que é termo?

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O orlando tem razão: numa equação, precisamos descobrir o valor da incógnita.

Para descobrir o valor da incógnita de uma equação, é preciso encontrar o número

Por exemplo, na equação x + 2 = 6,

Se colocarmos qualquer outro número no lugar de x, a igualdade vai deixar de ser

Centro de Treinamento SENAI - Paulínia 11

Quando descobrimos o valor da incógnita, encontramos a solução da equação.

Nessa equação ficou muito simples encontrar a solução.

Para isolar a incógnita, deixamos no 1º membro todos os termos que contêm a

Vamos mudar o 1 para o 2º membro e o x para o 1º membro.

Sempre que mudamos de membro um termo ou parte dele, precisamos inverter o

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Depois de mudar os termos de membro, podemos fazer as operações em cada

2x-x=+4-1 Observe que x é o mesmo que 1 x.

A solução desta equação é x = 3.

Encontre sozinho a solução desta equação:

Se você encontrou x = 5, acertou.

Podemos verificar se encontramos corretamente a solução de uma equação.

Encontre a solução desta outra equação:

Centro de Treinamento SENAI - Paulínia 13

Se você encontrou x = 6, acertou.

Encontre a solução de mais esta equação:

Às vezes, depois de fazer as operações nos dois membros, encontramos a incógnita

Então o 3, que está multiplicando no 1º membro, vai passar para o 2º membro,

x =3 ÷3 E fazemos esta última operação.

Resolva esta equação: x + 2 = 8 - 2x

Nesses casos, só isolamos a incógnita.

Resolva sozinho esta equação:

Veja se acertou: a solução desta equação é x = 4.