Modelo Pan - em - 2024
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Os professores realizam a Avaliação Diagnóstica, no início do ano letivo, tomando como base as habilidades não contempladas. A partir dos resultados, todas
as ações terão como meta melhorar os resultados das avaliações internas e externas favorecendo a continuidade da formação acadêmica como também
contemplar a premissa do Protagonismo Juvenil formando jovens competentes, solidários e autônomos.
Diante dos dados elencados, retomar as habilidades estruturantes/básicas em defasagens tanto no componente curricular de Língua Portuguesa quanto no de
Matemática. A partir das reflexões entre os docentes, o(a) professor(a) regente de cada turma desenvolverá, nos dias anteriores ao nivelamento, uma aula
explicativa referente à habilidade elencada para ser trabalhada durante o período previsto.
Turmas Nº de alunos por categoria de Tipo de intervenção Nº de alunos por categoria de Tipo de intervenção
desempenho em Língua desempenho em Matemática
Portuguesa
Avançado Adequado Básico Abaixo Aprofundamento Atenção Muita Avançado Adequa Básico Abaixo Aprofundamento Atenção Muita
do Atenç (Alto) do (Baixo) do (Médio) (Baixo) Atenção
básico ão (Médio) básico (Muito
Baixo)
1ºA
1ºB
1ºC
2ºA
2ºB
2ºC
3ºA
3ºB
1ºA
1ºB
1ºC
2ºA
2ºB
2ºC
3ºA
3ºB
Os agrupamentos serão Metodologias Ativas: Sala invertida, Estação por rotação, Grupos de estudos, Gamificação, Espera-se que 70% dos 2 aulas semanais sendo
organizados em sala de aula Plataformas Educacionais. estudantes superem as 1 aula de Língua Portuguesa, 1
ou sala multimídias por defasagens
aula de matemática;
habilidades similares com apresentadas.
2 aula Orientação de Estudos
estudantes da mesma
( Plataforma Tarefa SP/ Khan
turma.
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