9o MAT 3aquinzena 3o Corte

9º ANO
MATEMÁTICA
3ª QUINZENA – 3º CORTE
Habilidades Essenciais: (GO-EF09MA25) Estabelecer as razões trigonométricas fundamentais (seno, cosseno e tangente) para
resolver problemas em diferentes contextos; (EF09MA16) Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância entre
dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento
para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas construídas no plano.
NOME:
UNIDADE ESCOLAR:
Tema/ objeto de conhecimento: Razões Trigonométricas no Triângulo Retângulo; Distância entre pontos no
plano cartesiano: Ponto médio de um segmento de reta. Distância entre dois pontos quaisquer
INTRODUÇÃO À TRIGONOMETRIA
Os povos antigos tinham a necessidade de medir distâncias, alturas, áreas e volumes. A trigonometria
surgiu como uma relação entre determinadas medidas em função dos ângulos que as relacionavam.
Para iniciarmos nosso estudo utilizaremos o triângulo retângulo a seguir.
Sabemos que o ângulo Â vale 90º e que o lado oposto a ele é chamado de hipotenusa e tem medida
representada por “a”. Os demais lados são chamados de catetos, ou seja ̅̅̅̅ AC e ̅̅̅̅
AB e suas medidas são
representadas por “b” e “c” respectivamente.
Como a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º , temos portanto que α e 𝜃 somados valem 90º
, ou seja, α + ϴ = 90º e então são ditos complementares.
Como temos um triângulos retângulo, não podemos deixar de lembrar do Teorema de Pitágoras:
“Em um triângulo retângulo, o quadrado da medida da hipotenusa é igual à soma dos quadrados das
medidas dos catetos.”
Neste caso temos: a 2  b2  c2  Teorema de Pitágoras
Dizemos que um triângulo retângulo é Pitagórico, se as medidas de seus lados são números inteiros
positivos. O exemplo clássico desse triângulo é o triângulo 3; 4; 5, ou seja, os catetos medem 3 e 4, e sua
hipotenusa vale 5.
Chamamos de cateto oposto, o cateto que está de frente para o ângulo. Em relação a “α”, o cateto “b” é
oposto e, em relação a “𝜃” o cateto “c” é o seu oposto.
Chamamos de cateto adjacente, o cateto que é lado do ângulo, ou seja, estar adjacente significa estar ao
lado. Em relação a “α”, o cateto “c” é adjacente e, em relação a “𝜃” o cateto “b” é o adjacente.
Estudo do Seno, cosseno e tangente
 Definimos como Seno de um ângulo, o quociente (divisão) entre a medida do cateto oposto a esse
Cateto Oposto
ângulo e a medida da hipotenusa do triângulo retângulo, logo Seno  .
Hipotenusa
b c
Na figura 1, temos Sen     e Sen    .
a a
 Definimos como Cosseno de um ângulo, o quociente (divisão) entre a medida do cateto adjacente a
Cateto Adjacente
esse ângulo e a medida da hipotenusa do triângulo retângulo, logo Cosseno  .
Hipotenusa
c b
Na figura 1, temos Cos     e Cos    .
a a
 Definimos como Tangente de um ângulo, o quociente entre as medidas do cateto oposto e o cateto
Cateto Oposto
adjacente a esse ângulo no triângulo retângulo, logo Tangente  .
Cateto Adjacente
b c
Na figura 1, temos Tg     e Tg    .
c b
Observação 1:
A tangente de um ângulo é numericamente igual à razão entre o valor do seno e o valor do cosseno desse
ângulo. Veja:
Observação 2:
Se dividirmos a expressão do Teorema de Pitágoras pelo quadrado do valor da hipotenusa temos;
Atividades
1) Em cada um dos triângulos pitagóricos a seguir, existe uma medida de lado que está faltando. Calcule a
medida desse lado e então, determine os valores do seno, do cosseno e da tangente de x em cada caso:
2) Observe o quadrado ABCD da figura a seguir.
a) Determine a medida de sua diagonal em função da medida de seu lado “l”.

b) Determine os valores do seno, do cosseno e da tangente do ângulo de 45º.
3) Observe o triângulo equilátero ABC, de lado “l” a seguir.
a) Calcule a medida de sua altura “h” em função do lado do triângulo.

b) Determine os valores do seno, do cosseno e da tangente dos ângulos de 30º e 60º .
4) Os valores do seno, do cosseno e da tangente dos ângulos de 30º, 45º e 60, na trigonometria, são chamados
de valores notáveis. Dessa forma, complete a tabela de valores notáveis.
5) Um observador está no ponto A e visualiza o topo de um prédio (ponto B) sob um ângulo de 30º conforme
a figura a seguir.
Desprezando a altura do observador pode-se afirmar que a altura do prédio está entre:
a) ( ) 481 e 510 metros.
b) ( ) 511 e 540 metros.
c) ( ) 541 e 570 metros.
d) ( ) 571 e 601 metros.
6) A entrada de uma determinada escola possui dois degraus iguais com 15 cm de altura cada um. Pretende-
se construir uma rampa para garantir a acessibilidade a todos, como mostra a figura a seguir.
Qual o comprimento dessa rampa, sabendo que ela formará com o solo um ângulo de 3°?
a) ( ) 6 m.
b) ( ) 5 m.
c) ( ) 4 m.
d) ( ) 3 m.
7) O Capitão América irá lançar seu escudo em uma inclinação em relação ao solo sob um ângulo de 60º,
conforme a figura a seguir.
Disponível em: https://liberproeliis.fandom.com/cap.américa.(Adaptado)

Acesso em: 09 de set. de 2020
O Capitão pretende que seu escudo percorra a distância de 120 metros e, então atingirá um vilão no ponto V.
Nestas condições, a altura em que se encontra o vilão é
a) ( ) 60 metros.
b) ( ) 120 metros.
c) ( ) 60√3 metros.
d) ( ) 120√3 metros.
8) A batnave, ao decolar da batcaverna, percorre uma trajetória retilínea formando um ângulo constante de 30º
com o solo. Depois de percorrer 5.000 metros, nesta trajetória, a altura atingida pela aeronave do Batman, em
metros, é
a) ( ) 1500.
b) ( ) 2000.
c) ( ) 2500
d) ( ) 3000.
Texto das questões 9 e 10.
Determinação da distância entre dois pontos no plano cartesiano.

Considere o plano cartesiano e os pontos A(xa,ya) e B(xb, yb). A medida do segmento que une esses pontos é
chamada de distância entre A e B.
A distância entre os pontos A e B é a hipotenusa do triângulo retângulo formado por catetos “x b – xa” e “yb –
ya”.
Aplicando o teorema de Pitágoras temos:
d2AB  x b  xa   (yb  ya )2
2
d AB   x b  x a 2  (yb  ya )2
Portanto, a distância entre os pontos A(xa, ya) e B(xb, yb) é definida pelo comprimento do segmento
representado por dAB e tem medida dada por:
d AB   x b  x a 2  (yb  ya )2
O ponto médio de um segmento
As coordenadas do ponto médio do segmento AB é calculado fazendo a média aritmética das coordenadas, ou
seja;
 x  x b ya  y b 
MAB   a
2 
,
 2
Exemplo:
Dados os pontos A (1, 3) e Q (7, 11), determine:

a) A distância entre eles;
b) As coordenadas do ponto médio entre eles.
 x  x b ya  y b 
 x b  x a 2  (yb  ya )2 b) M AB   a
2 
a) d AB  ,
 2
 1  7 3  11 
d AB   7  12  (11  3)2 M AB   , 
 2 2 
 8 14 
d AB  62  82 M AB   , 
2 2 
d AB  100  10 M AB   4,7 
9) Dados os pontos nos itens abaixo, determine a distância entre eles e as coordenadas do ponto médio entre
eles.
a) A(2,2) e B(5,6);
b) C(9,2) e D(4, -10).
10) Sabemos que um triângulo é isósceles se dois de seus três lados possuírem medidas iguais.
Dado o triângulo ABC no plano cartesiano a seguir.
a) Calcule as medidas de seus lados.

b) Verifique se é isósceles.

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9º ANO

Para iniciarmos nosso estudo utilizaremos o triângulo retângulo a seguir.

2) Observe o quadrado ABCD da figura a seguir.

a) Determine a medida de sua diagonal em função da medida de seu lado “l”.

3) Observe o triângulo equilátero ABC, de lado “l” a seguir.

a) Calcule a medida de sua altura “h” em função do lado do triângulo.

Disponível em: https://liberproeliis.fandom.com/cap.américa.(Adaptado)

Texto das questões 9 e 10.

Determinação da distância entre dois pontos no plano cartesiano.

O ponto médio de um segmento

Dados os pontos A (1, 3) e Q (7, 11), determine:

a) Calcule as medidas de seus lados.

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