1.

Biologia
2. Física
3. Geografia
4. História
5. Literatura
6. Matemática
7. Química
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8. Português
INDÍCE DO

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Instrução de uso
Os itens para você checar e marcar como completo estão em VERMELHO. No
entanto, acredito que é preciso que você saiba exatamente do que se trata
esses tópicos, para não estudar conteúdos de forma desnecessária.

Por isso, abaixo dos itens vermelhos está a descrição detalhada de cada um
deles, para te orientar da melhor forma possível.

1. Biologia
1. Diversidade e relações entre os seres vivos
• Compreender a diversidade dos seres vivos como reflexo da evolução;
• Analisar situações e simulações, interpretar experimentos, esquemas, gráficos e tabelas que tratem
da diversidade e evolução dos seres vivos.

2. Vírus
• Reconhecer os vírus, através de representações gráficas e/ou descrições, e caracterizá-los quanto a
constituição;
• Reconhecer os vírus como parasitas intracelulares obrigatórios dependentes do metabolismo da
célula hospedeira para se multiplicar;
• Analisar e avaliar situações e simulações, interpretar experimentos, esquemas, gráficos e tabelas
que envolvam a aplicação e a associação de conhecimentos sobre a importância ecológica dos
vírus e sobre a transmissão, prevenção e controle das principais viroses;
• Explicar o mecanismo de ação das vacinas no controle das viroses.

3. Bactérias
• Reconhecer as bactérias como seres procariontes através de representações gráficas e/ou
descrições;
• Conhecer as principais importâncias econômicas e ecológicas dos domínios Bacteria (eubactérias e
cianobactérias) e Archaebacteria;
• Conhecer os modos de transmissão e prevenção das doenças mais comuns causadas pelas
eubactérias e os princípios de tratamentos por antibióticos;
• Explicar o mecanismo de ação das vacinas no controle das bacterioses

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4. Fungos
• Reconhecer características gerais e aspectos básicos da reprodução dos fungos, através de
representações gráficas e/ou descrições;
• Avaliar e analisar situações que envolvam a aplicação e a associação de conhecimentos sobre a
importância dos fungos para a saúde, a ecologia, e a economia na alimentação humana e na
indústria.

5. Algas
• Características gerais das algas;
• Implicações ecológicas, econômicas e evolutivas
• Caracterizar as algas como organismos autotróficos fotossintetizantes e compreender suas
principais importâncias ecológicas e evolutivas.

6. Protozoários
• Caracterizar os protozoários como organismos heterotróficos unicelulares e compreender suas
principais importâncias ecológicas;
• Conhecer os modos de transmissão e prevenção das principais doenças causadas pelos
protozoários.

7. Animais
• Noções de desenvolvimento embrionário animal;
• Características gerais dos poríferos;– Características gerais dos cnidários;
• Características gerais dos protostômios;
• Características gerais dos deuterostômios;
• Evolução dos animais e adaptações morfofisiológicas ao ambiente;
• Implicações ecológicas e econômicas dos animais;
• Doenças relacionadas aos animais.

8. Plantas
• Reconhecer e compreender as características gerais das plantas criptógamas (briófitas e
pteridófitas) e fanerógamas (gimnospermas e angiospermas), explicando suas relações
filogenéticas por meio de cladogramas;
• Analisar e avaliar situações e simulações, interpretar experimentos, esquemas, gráficos, tabelas que
envolvam a aplicação e a associação de conhecimentos sobre adaptações morfológicas e os ciclos
de vida dos principais grupos de plantas, relacionando a evolução dos processos reprodutivos com
a adaptação das plantas ao ambiente em que vivem;
• Reconhecer os diferentes tecidos vegetais e relacioná-los com a evolução dos grupos de plantas;
• Compreender o significado evolutivo do surgimento da flor, do fruto e da semente;

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 • Conhecer os principais aspectos relacionados ao desenvolvimento das plantas, compreendendo
como elas obtêm água e sais minerais, transportam e armazenam nutrientes, relacionando os
principais fatores ambientais e hormonais que interferem nesses processos;
• Analisar e avaliar situações e simulações que envolvam a aplicação e a associação de
conhecimentos sobre a importância econômica e ecológica das plantas, incluindo também a
importância da conservação da biodiversidade.

2. Física

1. Oscilações
• Movimento harmônico simples
• Ondas
• Ondas harmônicas numa corda
• Acústica
• Fenômenos ondulatórios
• Reconhecer e interpretar os movimentos periódicos e as grandezas relacionadas
• Reconhecer as grandezas envolvidas no movimento harmônico simples desenvolvendo cálculos e
reconhecendo aplicações práticas correlacionadas.
• Identificar os diversos tipos de ondas e sua natureza.
• Descrever a propagação de ondas e determinar a sua velocidade, período, frequência e amplitude.
• Descrever a reflexão e refração das ondas e utilizar as suas leis para interpretar fenômenos.
• Descrever qualitativamente a difração, interferência e a polarização de ondas.
• Compreender o fenômeno da ressonância e suas aplicações.
• Descrever o som e os fenômenos acústicos como eco, reverberação e batimento, além de analisar o
funcionamento de equipamentos como o sonar, o aparelho de ultrassonografia e outras aplicações
práticas.
• Definir nível sonoro e as qualidades fisiológicas do som, além de utilizar esses conceitos para
interpretar situações e fenômenos do cotidiano.
• Analisar o efeito Doppler.
• Identificar e analisar os conceitos e fenômenos físicos inerentes ao funcionamento de instrumentos
musicais de sopro, percussão e de cordas.

2. Temperatura e Calor
• Temperatura e escalas termométricas
• Dilatação térmica dos sólidos e líquidos
• Calor
• Calor específico
• Capacidade térmica

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 • Calor sensível e calor latente
• Transmissão de calor
• Mudanças de fase
• Descrever o calor como troca de energia além de relacioná-lo com outras formas de energia.
• Definir a temperatura de um corpo e sua medida, além de relacionar matematicamente as escalas
termométricas.
• Descrever as trocas de calor entre corpos, definir capacidade térmica, calor específico, calor
sensível e calor latente.
• Identificar as mudanças de fases da matéria analisando as grandezas físicas envolvidas.
• Resolver problemas associados às trocas de calor, analisando gráficos e interpretando situações
correlacionadas.
• Descrever qualitativa e quantitativamente a transmissão do calor por condução e qualitativamente
por convecção e irradiação.
• Analisar aplicações de transmissão de calor em situações e fenômenos do cotidiano.
• Descrever a dilatação térmica de sólidos e líquidos.
• Interpretar qualitativamente os diagramas de fases da água e de outras substâncias.

3. Termodinâmica
• Transformações gasosas
• Trabalho numa transformação gasosa
• Energia interna de um gás ideal
• Leis da termodinâmica
• Transformações cíclicas
• Máquinas térmicas e frigoríficas
• Ciclo de Carnot
• Identificar e interpretar sistemas térmicos considerando as variáveis termodinâmicas.
• Aplicar as leis da termodinâmica para resolver problemas.
• Interpretar diagramas de ciclos termodinâmicos e calcular as grandezas físicas relacionadas
• Conhecer e analisar máquinas térmicas e frigoríficas, bem como o seu funcionamento e as
grandezas físicas envolvidas.
• Reconhecer e avaliar a utilização de máquinas térmicas e frigoríficas na indústria e no cotidiano
• Descrever o ciclo de Carnot e calcular o seu rendimento.

4. Ótica
• Descrever a luz e suas propriedades físicas
• Descrever a formação de cores e relacioná-las ao comprimento de onda e frequência da luz.
• Interpretar os princípios e leis da ótica geométrica para resolver problemas e analisar eclipses
solares e lunares.
• Reconhecer e interpretar a formação de imagens em espelhos planos e esféricos, bem como suas
aplicações no cotidiano.
• Descrever a refração luminosa e interpretar os fenômenos relacionados.
• Descrever e analisar qualitativamente os prismas.

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 • Utilizar os conceitos de ótica geométrica para identificar e analisar fenômenos como reflexão
interna total, dispersão luminosa, além de fenômenos meteorológicos como o arco íris.
• Reconhecer os tipos de lentes esféricas delgadas e descrever os diversos tipos de imagens
formadas.
• Identificar os diversos tipos de instrumentos óticos e analisar qualitativamente suas aplicações no
cotidiano.

5. Fluidos
• Densidade
• Princípio de Pascal
• Princípio de Arquimedes
• Teorema de Stevin
• Vazão
• Equação da continuidade
• Compreender e relacionar as grandezas densidade, volume e massa específica.
• Compreender e utilizar o conceito de pressão.
• Definir e utilizar a pressão atmosférica.
• Descrever a variação de pressão em um líquido em equilíbrio.
• Aplicar o Princípio de Pascal para interpretar fenômenos em hidrostática
• Definir empuxo e aplicar o Princípio de Arquimedes para determiná-lo e interpretar fenômenos em
hidrostática.
• Definir a vazão de um fluido e aplicar a equação da continuidade para descrever o movimento de
um fluido incompressível.w

3. Geografia
1. Urbanização e cidades
• O papel da acumulação de capital e o Estado na organização do espaço urbano
• Os espaços da circulação e o papel do setor terciário nas cidades
• O cotidiano da paisagem urbana e a fragmentação do espaço urbano em função dos aspectos
socioeconômicos e culturais
• Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que
contribuem para o raciocínio geográfico.
• A interpretação das representações gráficas e cartográficas na produção do espaço urbano em
distintas escalas geográficas

2. O espaço agrário e as relações com o espaço urbano industrial

• O espaço agrário e as diferentes formas de organização da produção

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 • O processo de modernização da agropecuária, os complexos agroindustriais e organização
territorial da agricultura brasileira
• As singularidades e contradições encontradas nas espacialidades campocidade no contexto
contemporâneo
• Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas
ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e
escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas,
quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso
com a sustentabilidade.
• A pluralidade cultural e demarcação de terras nas questões ribeirinhas, indígenas e quilombolas
• A interpretação das representações gráficas e cartográficas na produção do espaço agrário em
distintas escalas geográficas

3. A evolução da Indústria
• A Revolução Industrial e o processo desigual de desenvolvimento da indústria no mundo e no
Brasil
• Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que
contribuem para o raciocínio geográfico.
• A Divisão Internacional do Trabalho e o impacto da industrialização nas sociedades
contemporâneas
• A interpretação das representações gráficas e cartográficas da dinâmica industrial em diferentes
escalas geográficas

4. As questões demográficas
• A distribuição espacial, o crescimento e a estrutura da população mundial e da população brasileira
• A mobilidade populacional no Mundo e no Brasil
• Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,
sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo,
evolução, modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e
discursos.
• A diversidade étnico-cultural da população
• Relacionar as demandas políticas, sociais e culturais de indígenas e afrodescendentes no Brasil
contemporâneo aos processos históricos das Américas e ao contexto de exclusão e inclusão
precária desses grupos na ordem social e econômica atual.
• A interpretação das representações gráficas e cartográficas da dinâmica demográfica em diferentes
escalas geográficas

4. História
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1. Crise do antigo regime
a) Revoluções Inglesas no século XVII
- Análise da crise do sistema colonial em seus processos internos e conexões com as ideias liberais.

b) Iluminismo
- Conceituação, pensadores, e sua relação com as ideias e práticas do mundo contemporâneo;
- Despotismo esclarecido – Portugal e Espanha;
- Contradições do Iluminismo: as primeiras aparições do racismo em suas dimensões econômica, social e
científica.

c) Revolução Industrial
- Contexto histórico inglês durante o processo;
- Consequências e impactos da introdução de máquinas na sociedade;
- Movimentos sociais do período e suas demandas;
- Tempo e disciplina do trabalho;
- O papel feminino: sua forma de desempenho e ação nas sociedades.

d) Revolução Francesa e Império Napoleônico: a construção de sociedades liberais burguesas

- Contexto da França pré-revolucionária;
- Caracterização dos diferentes momentos e sujeitos históricos envolvidos;
- Os impactos da revolução para a cidadania moderna e a sua relação com a discussão dos direitos
humanos;
- As revoluções burguesas na Europa e seus efeitos no mundo ocidental.

2. A era das revoluções e as independências nas américas

a) As conjurações no Brasil colonial: mineira e baiana
- Características, especificidades e contradições destes movimentos.

b) As Treze colônias inglesas

- Conflitos entre metrópole e colônia na independência das Treze Colônias inglesas;
- A Constituição de 1787, suas rupturas e continuidades e o exercício da democracia estadunidense hoje.

c) Haiti
- Relações entre a Revolução Haitiana e a Revolução Francesa;
- Especificidades desse processo de independência e suas contradições.

d) América espanhola
- Relações entre o expansionismo napoleônico e as independências na América espanhola;
- Rupturas e continuidades dos processos de independência no conjunto das Américas;

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- Participação dos grupos sociais diversos nas lutas pela emancipação nas Américas.

3. A construção dos estados nacionais e dos liberalismos no século XIX

a) Revoluções liberais de 1820, 1830 e 1848
- Contexto das revoluções liberais na construção de sociedades burguesas;
- Motivações e impactos das revoluções de 1820 (Portugal, Espanha, Grécia), 1830 (França) e 1848
(Primavera dos Povos).

b) Américas inglesa e espanhola

- Fragmentação territorial e o caudilhismo;
- A expansão territorial dos Estados Unidos e a permanência da escravidão;
- O papel das populações negras e indígenas nas sociedades do continente americano e suas conexões com
o tempo presente.

4. O Brasil no século XIX

a) O processo de independência da América Portuguesa
- A transferência da Corte portuguesa para o Brasil e seus impactos nos hábitos e costumes da vida
colonial.

b) A construção do Estado Imperial Brasileiro

- O processo de independência: relações políticas, sociais e econômicas;
- A posição das classes dirigentes e a opção pela monarquia no contexto da independência;
- Constituição de 1824 e seus desdobramentos – Revolução Pernambucana, Guerra da Cisplatina;
- Crise do Primeiro Reinado e a adoção da Regência;
- Rebeliões regenciais: motivações e peculiaridades.

c) Sociedade e Cultura no Brasil do século XIX

- Significados da monarquia, exercício e legitimidade do poder de D. Pedro II;
- Manifestações culturais: festas e celebrações religiosas e populares;
- A participação dos povos indígenas na construção do Estado Nacional brasileiro;
- A construção do patrimônio, da identidade e da memória nacional, bem como dos silêncios e
esquecimentos operados nesse processo.

d) A economia cafeeira e a crise do trabalho escravo

- Contextualização de uma sociedade cafeeira baseada na mão de obra escravizada;
- O processo de desgaste da escravidão no Brasil: as leis graduais de emancipação e suas contradições;
- Teorias raciais, imigração e “embranquecimento” da população brasileira e a modernidade/civilidade no
final do século XIX;

e) A crise do Império e a instauração do Regime Republicano

- A Guerra do Paraguai e seus desdobramentos para a política imperial;

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- Crescimento dos movimentos abolicionista e republicano: abolicionistas negros (exemplos: Luiz Gama,
José do Patrocínio, André Rebouças);
- O pós-abolição e os seus desdobramentos nas relações étnico-raciais no Brasil;
- O advento da República.

5. Os mundos do trabalho no século XIX

a) Doutrinas políticas e sociais na Europa: liberalismo, socialismo, anarquismo, comunismo e
nacionalismos
- Caracterização das correntes políticas e sociais, contendo semelhanças e diferenças e suas relações com
o mundo do trabalho;
- Os impactos do capitalismo na exploração humana e experiências de resistência ao sistema capitalista
(exemplo: Comuna de Paris – 1871);
- Relações entre o nacionalismo exacerbado e a eclosão da Primeira Guerra Mundial (1914 – 1918).

b) Imperialismos na África, Ásia e América

- Contexto da Europa em finais do século XIX e o ressurgimento de impérios coloniais;
- Problematização do conceito de “partilha afro-asiática” e os desdobramentos da dominação estrangeira
nesses territórios;
- Movimentos de resistência ao imperialismo. Alguns exemplos: guerra dos boxers, guerra do ópio, guerra
dos bôeres, bem como suas consequências;
- A construção do Império Americano e seus desdobramentos na América Latina.

5. Literatura
1. Romance, conto e Poema
• O romance realista em Portugal e no Brasil;
• Experiências de realidade e formas de sensibilidade em contos de autoras brasileiras;
• Ruptura, subjetividade e memória na poesia modernista em diálogo com a produção artística
contemporânea;
• Representações dos povos indígenas na poesia brasileira.

6. Matemática
1. Trigonometria
• Ciclo trigonométrico

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 • Funções trigonométricas: seno e cosseno
• Trigonometria em triângulo qualquer
• Identificar as características fundamentais das funções trigonométricas seno e cosseno
(periodicidade, domínio, imagem), por meio da análise do ciclo trigonométrico e de suas
representações no plano cartesiano.
• Aplicar conceitos trigonométricos entre ângulos quaisquer (lei dos senos, lei dos cossenos, áreas).

2. Progressões
• Identificar e associar progressões aritméticas (PA) a funções afins de domínios discretos para
análise de propriedades.
• Identificar e associar progressões geométricas (PG) a funções exponenciais de domínios discretos
para análise de propriedades.
• Aplicar a expressão do termo geral e da soma dos termos para resolver problemas utilizando PA e
PG em contextos diversos, incluindo PG convergente.
• Aplicar os conceitos de progressões na resolução de situações que envolvam juros simples e
compostos.

3. Grandezas
• Apresentar soluções para problemas cotidianos e comunitários utilizando cálculos das medidas de
área, de volume, de capacidade ou de massa.

4. Geometria
• Cálculo de área de superfície
• Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área de uma superfície (reconfigurações,
aproximação por cortes etc.) e deduzir expressões de cálculo para aplicá-las em situações reais, como
o remanejamento e a distribuição de plantações.
• Área e volume de sólidos geométricos
• Resolver problemas que envolvem o cálculo de áreas totais e de volumes de prismas, pirâmides e
corpos redondos (cilindro, cone e esfera) em situações reais, como o cálculo do gasto de material
para forrações ou pinturas de objetos cujos formatos sejam composições de tais sólidos.
• Planificações de um sólido geométrico
• Relacionar um sólido geométrico (prisma, pirâmide, cilindro e cone) com sua planificação e vice-
versa.

5. Estatística e probabilidade
• Medidas de tendência central e dispersão
• Resolver problemas, em diferentes contextos, que envolvem cálculo e interpretação das medidas
de tendência central (média, moda, mediana).
• Interpretar e analisar medidas de dispersão (amplitude, variância e desvio padrão).
• Interpretar tabelas e gráficos de frequências, com base em dados obtidos em pesquisas por
amostras estatísticas.

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 • Interpretar e comparar conjuntos de dados estatísticos por meio de diferentes diagramas e gráficos,
como o de colunas, o de barras, o de linhas, o de setores e o histograma.

7. Química
1. Constituição e propriedades da matéria
• Tabela Periódica
• Compreender os conceitos de massa molar, eletronegatividade e número de oxidação e saber
correlacioná-los com a tabela periódica
• Constituição e características de compostos orgânicos
• Reconhecer os hidrocarbonetos e as classes funcionais oxigenadas (álcool, fenol, cetona, aldeído,
ácido carboxílico, sal orgânico, éter e éster) nitrogenadas (amina, amida e nitrocomposto) e
halogenadas
• Nomear, segundo a nomenclatura oficial da IUPAC, compostos orgânicos (das classes funcionais
citadas acima) cujo número de carbonos total seja até oito
• Interações intermoleculares
• Compreender os modelos de interação intermoleculares e reconhecê los nos fenômenos de
solvatação, e formação de micelas
• Ligações químicas
• Compreender a regra do octeto e a representação de Lewis e saber correlacionar com ligações
iônicas e covalentes, geometria molecular e polaridade de ligação

2. Transformação da matéria
• Soluções
• Interpretar os valores do coeficiente de solubilidade de diversas substâncias para classificar
soluções
• Propor modelos explicativos para a solubilidade de diferentes compostos solúveis e pouco solúveis
• Calcular e interpretar dados sobre a concentração de soluções expressos nas unidades: g/L, mol/L,
porcentagem e ppm
• Calcular a diluição de soluções
• Diferenciar processos endotérmicos de exotérmicos.
• Compreender a representação da variação de energia de uma transformação química por meio de
gráficos.
• Utilizar a Lei de Hess para efetuar cálculos de energia de transformação química.
• Interpretar situações do cotidiano que envolvam o poder calorífico das substâncias (reações de
combustão)
• Interpretar dados tabelados (entalpias de formação e/ou de ligação) para calcular a variação de
energia em transformações químicas.
• Quantidade de matéria e suas relações
• Estequiometria

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3. Ambiente, saúde e vida
• Reconhecer como os compostos orgânicos (hidrocarbonetos e compostos oxigenados, nitrogenados
e halogenados) podem causar a poluição da água, do solo e do ar.
• Relacionar a concentração de certas substâncias à poluição da água, do ar e do solo.
• Comparar as características, vantagens e desvantagens ambientais entre as diversas fontes de
energia disponíveis (solar, eólica, biomassa, fóssil e hidrelétrica).

8. Português
1. Compreensão e interpretação textual
• Identificar o objetivo comunicativo dos gêneros de texto, reconhecendo seus aspectos funcional e
discursivo
• Reconhecer, analisar e empregar recursos formais de coesão textual - lexical e referencial - em
diferentes gêneros de texto
• Identificar tema, tese e argumentos em diferentes gêneros de texto
• Reconhecer, analisar e empregar diferentes recursos formais de inserção de discurso do outro, direto
ou indireto: marcadores de tempo verbal, referenciação, etc.
• Localizar informações explícitas e inferir as implícitas em diferentes gêneros de texto
• Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura, com suas condições de produção e seu
contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e
perspectivas, papel social do autor, época, gênero de texto, etc.), de forma a ampliar as possibilidades
de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações
• Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura, considerando a
construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e
recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão
temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-
discursivas envolvidas
• Associar diferentes signos (verbais e visuais) para a construção de sentido dos textos, identificando
relações de complementariedade ou especificação, por exemplo
• Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas
em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o
fenômeno da variação linguística e analisar motivações que levam ao predomínio do ensino da
norma padrão na escola
• Reconhecer, analisar e empregar valor expressivo das seleções lexicais (adjetivações, nomes,
verbos...) na descrição de ações e de espaço e na defesa de ponto de vista
• Reconhecer, analisar e empregar recursos de modalização do discurso como verbos modais,
tempo/modo verbais, advérbios, adjetivos, construções sintáticas.
• Reconhecer, analisar e empregar recursos de coesão sequencial na construção das relações de causa,
consequência, temporalidade, comparação, finalidade, entre outras

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 • Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações
dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases,
paródias e estilizações, entre outras possibilidades
• Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonéticofonológica,
lexical, sintática, semântica e estilístico pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional,
histórica, social, situacional, ocupacional, etária, etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a
natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de
prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a
preconceitos linguísticos.

2. Atuação social “Vida pessoal”

• Compreender e produzir textos relatando vivências, experiências, tecendo análises críticas sobre a
construção da própria identidade por meio do resgate de trajetórias, interesses, afinidades,
antipatias e angústias e utilizando adequadamente recursos linguísticos mais formais ou informais,
a depender do gênero de texto pretendido
• Avaliar força e eficácia dos argumentos, para posicionar-se criticamente diante da questão
discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários
• relato pessoal, comentário, textos diversos com objetivo de apresentação - perfis variados de redes
sociais, biodata, currículo web, entre outros
• autobiografia, tutorial, resenha, roteiro para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe,
videominuto, documentário), apresentação teatral, narrativa multimídia e transmídia, podcast, entre
outros
• Identificar a hierarquia das informações de um texto, reconhecendo tópico e subtópico na
progressão temática, de modo a produzir adequadamente tutoriais, resenhas e roteiros
• Reconhecer e analisar valor expressivo das seleções lexicais (adjetivações, nomes, verbos...),
identificando a importância da descrição de ações, personagens, espaço, tanto para textos
narrativos, quanto para textos argumentativos

3. Atuação social “Vida pública”

• Reconhecer e utilizar estratégias linguísticas para endossar, esclarecer ou contrapor pontos de
vista, tais como referenciação, paráfrase, discurso direto e indireto
• Analisar os recursos verbais e não verbais de textos que caracterizam práticas não
institucionalizadas de participação social (em especial, as vinculadas a manifestações artísticas,
produções culturais, intervenções urbanas e outras formas de expressão típicas das culturas
juvenis), identificando a problemática exposta e/ou a reflexão proposta, bem como os efeitos de
sentido produzidos pelos recursos utilizados
• debate, assembleia, fórum de discussão, propaganda política, manifesto, postagem em redes
sociais, charge, meme, letra de músicas, slam, entre outros.

4. Atuação social “Jornalismo-Midiático”

• Reconhecer, a partir da análise de recursos multissemióticos, bem como da estrutura organizacional
do gênero em questão, o objetivo comunicativo de textos que circulam no campo jornalístico-
midiático, fazendo uma leitura crítica.

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 • Reconhecer e avaliar, em textos noticiosos, o recorte feito e os efeitos de sentido provocados pelas
escolhas linguísticas do autor, especialmente na comparação de relatos sobre um mesmo fato em
diferentes fontes
• notícia, foto denúncia, fotorreportagem, reportagem multimidiática, crítica da mídia, cartaz, folheto,
anúncio, propaganda em diferentes mídias, spot, jingle, entre outros

4. Atuação social “Estudo e Pesquisa”

• Reconhecer e analisar o contexto de produção e de circulação de textos vinculados às práticas de
estudo e pesquisa
• Reconhecer e empregar procedimentos típicos do uso de informações na produção e divulgação de
pesquisa: seleção e comparação de informações e de dados, hierarquização de informações,
sínteses, esquemas, entre outros
• notícia de divulgação científica, verbete, infográfico, esquema, resumo, apresentação oral, texto
didático, vlogs

5. Atuação social “Artístico-Literário”

• Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso de figuras de linguagem e outros recursos
linguísticos expressivos em diferentes gêneros de texto que circulam no meio artístico-cultural
• Apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, levando em conta não só o
contexto de recepção e circulação, como também de produção dessas obras, posicionando-se
criticamente diante delas
• charge, tirinha, poema lírico, crônica poética, crônica lírica, crônica de humor, contos realistas,
minicontos, macrocontos, nanocontos, pintura, peça publicitária, canção, biografia, dentre outros

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