Desenvolvimento Infantil

Mostramos abaixo uma tabela resumo das principais características do desenvolvimento

da criança nos seus primeiros anos de vida.

As características mostradas são as mais comuns para cada faixa etária. É normal que a
criança apresente um ou outro aspecto adiantado ou atrasado em relação à tabela de
desenvolvimento, e isto vai depender essencialmente dos estímulos que a criança recebe
no seu dia a dia, por isto, é imprescindível que os pais saibam como estimular seus
filhos e também que o desenvolvimento da criança seja acompanhado pelo pediatra e/ou
profissionais especializados.

Para apoiar os pais no correto apoio ao desenvolvimento

de seus filhos, disponibilizamos também diversos cursos.

Faixa Ações que realiza Comportamento Como se comunica

Etária
0 a 3 meses No primeiro mês, reage Desenvolve um tipo Quando ouve a voz dos
perante barulhos muito diferente de choro pais, o bebê vira a
altos e pode se assustar para cada problema cabeça.
com barulho que se apresenta,
inesperado. como por exemplo, Comunica-se através do
o constante e choro e ruídos. Imita
Passa boa parte do agudo. alguns sons de vogal.
tempo dormindo.
Com brincadeiras e Nesta fase, é importante
Seu sistema visual é músicas o bebê fica organizar a rotina do
limitado, portanto só agitado, realizando bebê, tornando os
enxerga algum objeto movimentos de horários das atividades
ou alguém se estiver pernas, braços, sorri fixos, como por
bem próximo a ele. e dá gritinhos. exemplo, trocar a fralda
depois da mamada ou
No 2º ao 3º mês, o bebê dar banho todos os dias
já começa a acompanhar na mesma hora.
objetos e pessoas com
os olhos e reconhece os É importante que a
pais. rotina seja de forma
razoavelmente metódica.
Abre e fecha as mãos,
leva-as à boca e suga os
dedos.

Segura objetos com

firmeza por certo tempo
e consegue pegar
objetos suspensos.

Ações que realiza Como Reage Como se comunica

4 a 7 meses Fica na postura de Ri quando algo o Movimenta a cabeça na
bruços e se apóia nos agrada e quando o direção do som
antebraços quando quer desagrada mostra escutado.
ver o que está raiva através da Pára de chorar ao ouvir
acontecendo ao seu expressão facial. música.
redor.
Nesta fase, alguns Sorri quando quer
Rola de um lado para o bebês podem atenção do adulto.
outro. demonstrar medo
perante pessoas Formação do conceito
Estende a mão para estranhas. de causa e efeito no
alcançar o objeto que momento em que está
deseja, transfere-o de Fica repetindo os explorando um
uma mão para outra e seus próprios sons e brinquedo.
coloca-o na boca. imita as vozes das
pessoas ao seu Olha, chacoalha, e atira
Apresenta equilíbrio redor objetos ao chão.
quando colocado
sentado.

Ações que realiza Como Reage Como se comunica

8 a 11 Engatinha e senta sem Demonstrar raiva Localiza a fonte sonora.
meses apoio. quando não é o
centro das atenções. Bate palmas, joga beijo
Consegue ficar em pé e entende quando lhe
com apoio. Reconhece sua dizem tchau.
imagem no espelho
Aponta para objetos ou e reage com euforia. Começa a compreende o
pessoas. significado de alguns
Reclama quando é gestos.
Pega pequenos objetos contrariado.
com o indicador e o Balança a cabeça
polegar quando não quer alguma
coisa.

Fase do treino com

monossílabos do tipo:
“ma-ma”, “da-da”, “ne-
ne”.

Ações que realiza Como Reage Como se comunica

1 a 2 anos Anda sem apoio. Mostra senso de Reconhece o próprio
humor. nome.
Com 1 ano e 6 meses
pode começar a correr, Nesta fase, o bebê A partir dos 18 meses
subir em móveis e ficar ainda não começa a criar frases
 nas pontas dos pés sem compreende as curtas.
apoio. regras, contudo
chora quando leva A criança começa a
Vira páginas de um uma bronca e sorri formar frases com uma
livro ou revistas (várias quando é o centro palavra só, tipo “nenê-
ao mesmo tempo). das atenções ou papá, nenê-naná”, mas
quando é elogiado. até o término do ano
Gosta de rabiscar no constrói frases de até
papel. Quando está bravo, três palavras como:
pode atirar objetos “quer ver tevê”.
Sabe quando uma ou brinquedos.
ilustração está de cabeça Esta é a fase das
para baixo. É possessivo. perguntas: “que é isso?”
Prefere não
compartilhar Usa o próprio nome.
brinquedos com as
outras crianças. Reconhece as partes do
seu corpo e de outras
pessoas.

Apresenta atenção para

histórias pequenas.

Ações que realiza Como Reage Como se comunica

2 a 3 anos Tira os sapatos. Apresenta As frases vão
percepção de quem aumentando e surge o
Chuta bola sem perder o é. plural.
equilíbrio.
Mexe em tudo e faz As crianças nesta fase
Gosta de dançar, mal criação, testa a tem uma ótima
consegue acompanhar o autoridade. compreensão, entendem
ritmo da música tudo que é dito em sua
batendo palmas. Tenta impor suas volta.
vontades.
Nesta fase a criança está Pergunta: "cadê", "O
pronta para abandonar o Prefere companhia que", "onde".
uso das fraldas. para brincar.
Fala de si mesma na 3a.
Gosta de participar pessoa.
dos serviços de
casa, como por Chama familiares
exemplo arrumar a próximos pelo nome.
mesa do jantar.

Ações que realiza Como Reage Como se comunica

3 a 4 anos Consegue colocar suas Brinca com as Constrói frases com até
 roupas e tirá-las sem outras crianças. seis palavras, sobre o dia
ajuda de um adulto. a dia, situações reais e
Apresenta interesse pessoas próximas.
Gosta de desenhar. pelos sentimentos
das pessoas que Compreende a
Nesta fase já consegue estão ao seu redor, existência de regras
segurar um lápis na por exemplo, se gramaticais e tenta usá-
posição correta. perceber que seu las.
pai está triste,
Consegue pedalar. procura confortá-lo. É comum a troca do '"r"
pelo "l", a qual acaba
por volta dos 3 anos e 6
meses.

Compreende os
conceitos de igual e
diferente.

É capaz de separar os
brinquedos por tamanho
e cor.

Lembra e conta
histórias.

Ações que realiza Como Reage Como se comunica

4 a 5 anos Consegue usar a Está mais sociável Nesta fase o vocabulário
tesoura, corta papel. com as outras da criança aumentou
crianças. bastante, já fala muitas
Maior domínio no uso palavras.
de talheres. Se sente grande
perto das crianças Expressa seus
Consegue pegar a bola menores. sentimentos e emprega
com as duas mãos verbos como “pensar” e
quando está em Sente vontade de “lembrar”.
movimento. tomar as suas
próprias decisões. Também fala de coisas
ausentes e usa palavras
de ligação entre as
sentenças, como por
exemplo: “e então”,
“porque”, “mas”, etc.

Gosta de inventar e
contar as próprias
histórias.

Consegue identificar
algumas letras do
alfabeto e números.