Roteiro Joao e Leonardo

Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Departamento Acadêmico de Física

Licenciatura em Física
Eletricidade e Magnetismo Experimental
Prof. Silmara Roehrig
JOÃO ARY DA SILVA GARRETT

LEONARDO BAJERSKI
Roteiro
CURITIBA
2020
Introdução teórica
Variação de Campo Magnético e Corrente Elétrica.

Até então 1831 a única maneira conhecida de produzir energia elétrica era por meio
de reações químicas como pilhas e baterias, porém foi observado que uma corrente
elétrica que percorre um fio condutor é fonte de um campo magnético no espaço ao
seu redor. Este efeito foi visualizado por Hans Orsted (1777-1851) em 1820. Ele
observou que a agulha de uma bússola houve um deslocamento de sua posição de
equilíbrio quando próximo de um fio condutor no qual passava corrente elétrica.
Com base nisso, alguns pesquisadores levantaram a hipótese de ocorrer também o
fenômeno inverso, isto é, o campo magnético gerar corrente elétrica.O físico inglês
Michael Faraday (1791-1867) e o professor estadunidense Joseph Henry
(1797-1878) conseguiram comprovar, quase que simultaneamente, que isso era
possível. Uma forma de comprovar isso é enrolar um fio condutor encapado ou
esmaltado em algum objeto cilíndrico somente para dar a forma de uma bobina, ou
seja, várias espiras sobrepostas. Ligar as extremidades do fio a um galvanômetro.
Assim o circuito se encontra fechado, sem nenhum gerador inserido nele. Portanto,
os elétrons livres do material que constitui o fio estão em movimento caótico. Logo,
ao aproximar e afastar um ímã da bobina, o movimento do ponteiro do galvanômetro
indica se existe uma corrente que percorre o circuito.
Fluxo Magnético.
Para tornar compreensível o conceito de indução eletromagnética, isto é, a indução
de uma corrente elétrica em um condutor pela variação de um campo magnético, é
importante analisarmos a ideia de fluxo magnético. Considere uma espira de área
interna A inserida em um campo magnético uniforme B, de tal forma que o vetor
unitário n, normal ao plano da espira, forma um ângulo 8 com as linhas de campo.
Definimos o fluxo magnético através da espira, como o número de linhas de campo
magnético que atravessam determinada superfície:
Φ = 𝐵𝐴𝑐𝑜𝑠θ
Essa expressão também é conhecida por lei de Faraday. Por trás dela está a
relação de que quanto maior o número de linhas de campo que atravessam
determinada superfície, maior o fluxo magnético através dela. Isso quer dizer que,
aumentando a intensidade do campo ou a área pela qual essas linhas passam, se
aumenta o fluxo magnético.
Simulador para Experimentos: Gerador - Lei de Faraday, Campo Magnético, Indução
- Simulações Interativas PhET (colorado.edu)
Experimento 1 (Eletroímã)
● O que é um eletroímã? Possui as mesmas características de um ímã?

● Selecione o simulador Electromagnet.
● Ajuste o simulador conforme a figura a seguir;
● Posicione a bússola nas seguintes posições: Canto superior esquerdo,

Superior central (acima do eletroímã), canto superior direito, canto inferior
esquerdo, inferior central (abaixo do eletroímã) e canto inferior direito.
● Faça uma tabela contendo a posição da bússola e indique para cada posição
a direção para qual os pólos norte e sul da bússola apontam.(Com a cor
vermelha é indicado o polo norte).
● O porquê o sentido da bússola muda conforme a posição?
● Posicione o pólo positivo da bateria para esquerda e repita o mesmo
procedimento indicado acima.
● Posicione o medidor de campo magnético em algum ponto da tela e não o
movimente mais. Com a tensão em 10v, altere o número de espiras (1 a 4) e
faça uma tabela comparando os valores da intensidade do campo magnético.
● Qual a diferença entre a intensidade do campo magnético?
● Agora selecione 4 espiras, alterando o valor da tensão de 2V a 10V, marque
os valores da intensidade do campo magnético.
● Que diferença faz a tensão na intensidade do campo magnético?
● Com 4 espiras e 10V selecionado, posicione o medidor do campo magnético
no centro da espiral,qual o valor do campo magnético? Esse valor diminuiu
em quantas vezes se comparado com o valor medido
● acima?
Experimento 2 (GERADOR)
● Acessando o simulador selecione a aba “Generator” ou “gerador”

● Ajuste o simulador conforme a figura a seguir
● Observe a relação do campo magnético com a roda d’água em repouso (0

RPM), verifique também se a lâmpada acende, após altere a vazão de água
para (20, 40, 60, 80, 100)RPM o que ocorre com o campo magnético e a
lâmpada
● Com a variação de vazão de água, o campo magnético máximo se altera
conforme a vazão ou se mantém o mesmo?
● Alterando o valor da área da espira, ocorre alguma diferença no brilho da
lâmpada e se ocorre explique o porquê.
● Altere o número de espiras partindo de 1 e indo até 3. Verifique o brilho da
lâmpada, conforme é alterado o número de espiras, a lâmpada acende com
mais e menos facilidade com quantas espiras?
● Visualizando o funcionamento do gerador, qual o tipo de corrente elétrica
gerada e explique o porquê esse tipo de corrente é gerada, essa corrente
obtém alguma semelhança com a que obtemos em nossos
estabelecimentos?
● Utilizando a fórmula do fluxo magnético e supondo que o raio da espira seja
de 50 cm. Determine o valor do fluxo magnético para diversos valores de
ângulo.
● Após determinar o valor do fluxo magnético, monte um gráfico do valor do
(fluxo magnético x ângulo) e explique se foi esperado esse resultado.
Referências
Física aula por aula: eletromagnetismo, física moderna, 3°ano / Benigno Barreto
Filho, Claudio Xavier da Silva - 3ªed - São Paulo: FTD, 2016.
Física Contexto e Aplicações - Volume 3/ Antônio Máximo Ribeiro da Luz, Beatriz

Alvarenga Alves - 1ªed - São Paulo: Scipione, 2016.
PHET. University of Colorado Boulder .Interactive Simulations. Disponível em: .

Gerador - Lei de Faraday, Campo Magnético, Indução - Simulações Interativas PhET (colorado.edu)

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Variação de Campo Magnético e Corrente Elétrica.

● O que é um eletroímã? Possui as mesmas características de um ímã?

● Posicione a bússola nas seguintes posições: Canto superior esquerdo,

● Acessando o simulador selecione a aba “Generator” ou “gerador”

● Observe a relação do campo magnético com a roda d’água em repouso (0

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