CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIAGES

BACHARELADO EM PSICOLOGIA

AIADNA DE CASTRO ANDRADE

ARMINDA MIRANDA DA CRUZ NETA
JAMILI SANTOS SANTANA
MARIANE OLIVEIRA ALMEIDA

SINTOMAS DA ANSIEDADE EM ESTUDANTES:

Uma intervenção com grupo terapêutico nos fatores associados.

PARIPIRANGA-BA
JUNHO/2022
 AIADNA DE CASTRO ANDRADE
ARMINDA MIRANDA DA CRUZ NETA
JAMILI SANTOS SANTANA
MARIANE OLIVEIRA ALMEIDA

SINTOMAS DA ANSIEDADE EM ESTUDANTES:

Uma intervenção com grupo terapêutico nos fatores associados.

Projeto apresentado como requisito parcial da UC

de estágio específico intervenções psicossociais
nos diversos contextos- Psicologia Clínica e saúde
do Curso de bacharelado em Psicologia do Centro
Universitário UniAges, sob a orientação da
Professora Ma. Denise Santos.

PARIPIRANGA-BA
JUNHO/2022
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO..........................................................................................................4
2. REVISÃO TEÓRICA.................................................................................................6
3. METODOLOGIA......................................................................................................10
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................11
ANEXO...........................................................................................................................12
REFERÊNCIAS.............................................................................................................17
1. INTRODUÇÃO

O estágio específico é o ápice do desenvolvimento de prática formadora das

habilidades, conhecimento, competências e atitudes fundamentais ao exercício profissional,
no qual a psicologia se destaca pelas inúmeras teorias impostas nas diversas modalidades de
atuação, podendo ser: Psicologia Escolar/Educacional; Psicologia Organizacional e do
Trabalho; Psicologia Clínica; Psicologia do Trânsito; Psicologia Jurídica; Psicologia
Hospitalar; Psicologia do Esporte; Psicologia Social (BOCK, 2008). Nesse sentido, foi
realizado um grupo terapêutico prestado pelos estagiários a serviço dos estudantes do Centro
Universitário Ages, oferecendo um serviço de qualidade orientado pelos preceitos éticos que
regem a atividade do psicólogo (BOCK, 2008).
O estágio foi realizado na Clínica Interdisciplinar AGES, um serviço-escolar que
organiza projetos que proporcionam a humanização da saúde, de forma integra e inovadora,
toda instalação é de uso exclusivo dos profissionais, estagiários e usuários vinculados a
CliAges (ANTUNES; MEIRA, 2003). Há uma sala de recepção que é apropriada para os
pacientes enquanto aguardam seus respectivos atendimentos, contém também as salas de
atendimento clínico infantil, adolescente e adultos, para disponibilidade e responsabilidades
em atividades exigidas pelos estágios, como: avaliação, acolhimento, aplicação de testes
psicológicos, atendimentos clínicos e construção de novos projetos, como o grupo terapêutico
(ANTUNES; MEIRA, 2003).
A fase diagnóstica do estágio foi realizada por meio da observação do campo e análise
de demandas, no qual se construiu uma ação do setembro amarelo com intuito de coletar as
principais problemáticas acometidas pelos estudantes, em que se percebeu a grande queixa de
ansiedade e seus sintomas, como preocupação excessiva, medo intenso e persistente, além de
provocar ataque cardíaco e sensações corporais como a sudorese (MORENO; CARVALHO,
2014). O foco dessa forma é o paciente a reconhecer o motivo e aprender como controlar
esses estímulos que causam o desencadeamento dos sintomas, o controle é possível com o
acompanhamento dos mesmos, alinhando com técnicas de relaxamento que são de grande
importância para que os estudantes consigam aderir ao acolhimento e intervenção oferecidos
pelo grupo terapêutico (LENHARDTK; CALVETTI, 2017).
 A ansiedade é um sentimento do ser humano responsável pelos comandos de medo
com a função de evitar danos, mas quando ocorre em um nível elevado é necessário buscar
tratamento, o indivíduo pode vir a desenvolver o transtorno de ansiedade leve, moderada ou
agressiva, o diagnóstico é realizado por meio de uma avaliação de um profissional de saúde
mental, que irá fazer uso das técnicas e testes psicológicos (LOPES; SANTOS, 2022). Vale
ressaltar que mais 450 milhões de pessoas em todo mundo contém algum transtorno, distúrbio
ou doença mental, no que diz respeitos aos transtornos de ansiedade são diferentes entre eles
nos seus respectivos sintomas ou acontecimentos que provocam comportamento de esquiva,
ansiedade ou medo, são quadros clínicos primários que não são consequentes de outras
doenças mentais como psicoses ou depressão (COSTA et al, 2019).
O grupo terapêutico foi oferecido no serviço-escola, por conta da grande demanda de
estudantes com sintomas ansiosos durante a fase diagnóstica, devido a pensamentos
automáticos que influenciavam a interpretação de situações cotidianas, impossibilitando a
percepção da realidade, também foi observado como os sintomas ansiosos afetavam a vida
social da paciente, inclusive nos estudos (PARREIRA et al, 2021). Diante do exposto, como o
grupo terapêutico pode possibilitar o manejo dos sintomas ansiosos e a melhora do quadro
clínico da paciente utilizando as técnicas e teorias da psicologia?
No período em que se realizou o grupo terapêutico com encontros semanais, foram
efetuadas, aplicações de dinâmicas de grupo, musicoterapia, cartões de enfretamento,
psicoeducação, mandala ou arteterapia, realização de acolhimento e intervenção, por meio de
atividades programadas, supervisão, em que se fez uso da teoria e prática para resolução das
demandas dos estudantes (BOCK, 2008). Por esse fato, esse trabalho tem como objetivo
geral: Compreender a percepção de ansiedade e seus sintomas nos estudantes, a fim de
estabelecer uma relação entre o serviço-escola (CliAges) e a sociedade, tendo em vista, a
promoção de uma nova perspectiva acerca dos usuários e do trabalho desenvolvido na
instituição com o grupo terapêutico, e como objetivos específicos: Mapear estudantes com
demandas de ansiedade para o grupo terapêutico; Identificar os fatores que desencadeiam a
ansiedade e seus sintomas; Acolher os estudantes em crise e mediar no grupo terapêutico a
situação utilizando técnicas pertinentes, afim de confortá-los.
Ao iniciar o planejamento e projeto junto a determinada problemática, visou-se ter um
parâmetro norteador sendo realizado a supervisão de um profissional da área, em vista de
contribuir significativamente para o grupo terapêutico, trazendo as práticas que colaborassem
com a evolução dos pacientes (LEAHY, 2006). Em face do que foi exposto, vale destacar a
importância dos estagiários dentro da instituição além de que se pretendeu trabalhar, no qual,
os pacientes obtiveram maior facilidade de vínculo terapêutico, em que relataram a queixa
principal, visando contribuir para o estudo na prática no contexto psicossocial intencionando a
melhora e aperfeiçoamento profissional (LEAHY, 2006).
Diante do exposto, traremos para discussão do presente trabalho os autores aqui
mencionados, Lehay (2008), Beck (2013), Parreira et al (2021), Lenhardick e Calvetti (2017),
Moreno e Carvalho (2014), Antunes e Meira (2003), Costa et al (2019), Lopes e Santos
(2022), Cerchiari (2015), De-Farias (2015), Clark (2012), Da Cunha (2012), Zimerman
(1993), Falde (2013), Minicucci (2012), Cerchari, Caetano e Faccenda (2005), Santos, Pereira
e Siqueira (2013), Horta, Horta e Horta (2012), Bauman (2011), Debord (2000), Provesan
(2005), Hafner (2010), Criavaro, Almeida e Souza (2007), de modo que estes possam
contribuir efetivamente para a construção do mesmo.

2. REVISÃO TEÓRICA

Desde criança escuta-se uma pergunta incomum de toda família, amigos, professoras e
até mesmo de conhecidos “o que você vai querer ser quando crescer?” diversas respostas são
dadas e inúmeras delas estão relacionadas ao estudo, passa-se por todo processo de ensino
infantil, fundamental, médio e o mais decisivo para um jovem, o ensino superior, a
universidade que oferta tantas variações de escolha, definir um curso para seguir torna-se uma
grande responsabilidade marcada por uma transformação biopsicossocial, além de estourar a
bolha do ciclo social, podendo chegar a atrapalhar na evolução de ensino-aprendizagem por
vários motivos, a adaptação institucional, criação de novos laços afetivos com colegas de
classe, relação aluno-professor. (CERCHIARI, 2015).
O sentimento que aflora é a ansiedade já que faz parte do ser humano de forma
natural, responsável pelos comandos de medo com a função de evitar danos, quando o
indivíduo consegue lidar com suas inseguranças sem afetar sua rotina é normal, pois faz parte
do processo, o problema se dá quando o estudante sente que esses sentimentos estão
começando a interferir na vida acadêmica e na vida pessoal. (DE-FARIAS, 2010). A
ansiedade pode ser considerada um misto de sentimentos e emoções nas quais o ser humano
não sabe lidar, tendo em vista que a ansiedade é uma condição humana, a qual profissionais
não só da saúde, mas de outros âmbitos como a ciência, e a religião vem tentando cada vez
mais estudar e desvendar os mistérios por volta da ansiedade e criar cada vez mais
ferramentas de enfrentamentos e formas de trabalhar com ela. (CLARK et al, 2012)
 No período de pandemia e pós-pandemia os índices de crise de ansiedade aumentaram
consideravelmente em todo mundo por vários motivos, como passar mais tempo em casa,
modificações de trabalho e horários, desemprego, família, estudos, entre outros, então as
funções do dia a dia se tornaram mais cansativas e reflexivas, no olhar da ciência isso vem
gerando um nível de ansiedade com sintomas de tremores, falta de ar, dormências ou
formigamentos, sensações de calor, palpitações ou aceleramento no coração, incapacidade de
relaxar, sensação de sufocamento, medo de perder o controle, sensação de desmaio, entre
outros, cada indivíduo pode ter sintomas diferentes causando confusões, sem que este saiba o
que está acontecendo consigo mesmo. (DA CUNHA, 2021)
Na Uniages de Paripiranga-Bahia, foi muito discutido entre os alunos e com os
professores sobre o quanto os alunos estão se sentido ansiosos pelo retorno às aulas
presenciais e mesmo após um ano do retorno, ainda não se sentem preparados para as
atividades e trabalhos acadêmicos em sala, pensando que não vão conseguir apresentar com
os colegas olhando, pois, no virtual as pessoas se sentiam mais seguras para falarem através
de uma tela e muitas vezes com as câmeras desligadas, isso facilitava com o nervosismo,
tendo em vista toda essa problemática foi planejado pelas estagiárias do curso de Psicologia
do 10° período, a criação de um grupo terapêutico psicossocial com o intuito de os
universitários conseguirem lidar com as inseguranças acadêmicas e terem um
autoconhecimento acerca dos seus sentimentos.
Viver em sociedade é se manter em coletividade a todo instante, seja no curto tempo
como em trabalhos temporários, grupos de amigos ou escolas, e é na família que acontecem
os primeiros meios de comunicação e com ela também se aprendem as regras primárias.
(ZIMERMAN, 1993). Para se criar um grupo deve-se entender quais são suas finalidades,
qual público vai ser assistido e de que forma. É formado por um conjunto de indivíduos em
volta do mesmo propósito, e é necessário haver uma interlocução contínua ativa entre os
integrantes, cumprindo as diretrizes e tarefas ofertadas, facilitando o equilíbrio dos envolvidos
no processo. (ZIMERMAN, 1993).
A importância de se trabalhar no grupo terapêutico as emoções e as formas em que
elas atravessam o indivíduo, bem como a necessidade de uma psicoeducação sobre o que de
fato diferencia os sintomas ansiosos de emoções comuns (BECK, 2013). Diferenciar por
exemplo a emoção denominada medo com a ansiedade, pois o medo está relacionado a um
perigo existente ou algum fator que esta potencializando-o, já a ansiedade seria a resposta
emocional provocada através do medo onde a pessoa não consegue se entender diante de suas
emoções e fica em um estado de ameaça (BECK,2013).
 É importante ressaltar que o profissional tem que ser empático com as dificuldades e
demandas dos participantes, bem como precisa saber acolher os indivíduos, lidar com as
atividades e seus resultados ou até mesmo com uma possível rejeição de alguma dinâmica,
provavelmente aquele momento pode trazer algo doloroso para prosseguir. Ao percorrer das
sessões o foco pode ser mudado para outro contexto que não esteja relacionada com questões
acadêmicas, é necessário compreender a singularidade de cada um. (FAILDE, 2013). O
manejo que se é dado diante do grupo terapêutico também significará muito no resultado
final, a relação entre os membros e o terapeuta é de extrema importância para que as
aplicações de dinâmicas, formas de enfrentamentos e aplicações de testes obtenham os
resultados desejados. Vale ressaltar que os objetivos do grupo não necessitam ser semelhantes
aos do indivíduo, no entanto o participante precisa estar disposto a participar de forma que
contribua para o avanço do mesmo (MINICUCCI, 2012).
O sofrimento psíquico tem sido tema recorrente quando o assunto está relacionado ao
Ensino Superior, principalmente em consequência dos crescentes índices de consumo
prejudicial de álcool, assim como de outras drogas, transtornos mentais e o suicídio entre
estudantes universitários se tornam frequentes, gerando a necessidade de se estudar cada vez
mais sobre o assunto. (CERCHIARI; CAETANO; FACCENDA, 2005; SANTOS; PEREIRA;
SIQUEIRA, 2013). Estudos feitos em uma universidade da região sul do Brasil, indicaram
uma relação entre o sofrimento psíquico e o uso de substâncias psicoativas por estudantes
durante o Ensino Superior, levando em consideração que recorrentes exposições em situações
de vulnerabilidade podem ser propícios a um cenário de uso e abuso de substâncias químicas,
tendo em vista que a “procura por soluções rápidas e as pressões por bom desempenho em
várias de suas formas, são comuns no meio universitário e característicos do modo de vida da
contemporaneidade, podem ter nos fármacos ansiolíticos opção de alívio” (HORTA; HORTA;
HORTA, 2012, p. 272).
O Século XXI está marcado por uma enorme quantidade de transformações, seja
relacionada com as afetividades do ser humano, quanto com as formas educacionais utilizadas
para atender as recorrentes demandas do mercado de trabalho (BAUMAN, 2011; DEBORD,
2000). Diante de tantas transformações, que em sua maior parte procuram tornar a vida
dinâmica, dissolvendo as certezas e tornando o “mundo líquido”, caracterizado por um lugar
repleto de relações supérfluas pautadas na sociedade do espetáculo, o sofrimento psíquico
emerge com sua face mais temida nas Instituições de Ensino Superior, resultado de um
complexo e histórico processo de políticas educacionais que seguem uma lógica excludente e
que geram adoecimento (BAUMAN, 2011; DEBORD, 2000).
 Iniciar dentro do ambiente universitário é uma experiência marcada por diversas
mudanças no modo como o indivíduo se percebe e é percebido, nas exigências sociais e na
transição da adolescência para o ser adulto (PIOVESAN, 2005). Existem várias estratégias de
ações afirmativas que buscam compensar certas desigualdades na inserção destas pessoas no
Ensino Superior, mas as ações que possibilitam o acompanhamento e a real inserção para a
permanência destes estudantes nas rotinas institucionais ainda não são de grande quantidade, e
quando existem não conseguem abranger a totalidade da demanda, precisando então realizar
seleções para escolher um grupo de privilegiados em detrimento de uma multidão em situação
de vulnerabilidade (PIOVESAN, 2005).
A clínica com o trabalho em grupos torna-se uma ferramenta de fundamental
importância no contexto do sofrimento psíquico com os estudantes, visto que tenta romper
com os obstáculos do setting tradicional, trazendo espaços de escuta qualificada do sofrimento
alheio, bem como promovendo a interação entre os mais diversos indivíduos envolvidos, com
o objetivo de trazer “promoção de saúde nos distintos meios curativos, preventivos, de
reabilitação e cuidados paliativos, como também à ampliação do grau de autonomia do
usuário, família e da comunidade” (HAFNER et al., 2010).
Torna-se essencial pensar em formas de promover a autonomia e o protagonismo dos
participantes diante do seu contexto individual, social e do seu próprio sofrimento,
possibilitando assim uma ressignificação de estratégias que gerem uma melhor capacidade
adaptativa em situações diversas (HAFNER et al., 2010). E em meio a todo esse cenário é
necessário destacar uma questão importante: se os estudantes do curso de psicologia são
vistos como cuidadores e responsáveis por ofertar tais serviços aos demais alunos, quem então
cuida destes acadêmicos? Por vezes acontece de existir uma associação entre a psicologia e o
bem-estar, onde imaginam que quem exerce sua prática estaria livre de ter sofrimento
psíquico: um engano perigoso e recorrente (HAFNER et al., 2010).
Os alunos do curso de Psicologia, assim como os demais que exercem essa função de
cuidador, também necessitam de um suporte da instituição que vai além da simples supervisão
de estágios, permeando o ambiente psicoterapêutico e principalmente na noção de cuidar do
cuidador, que é muito debatido principalmente na área da enfermagem e que pode ser trazido
para os demais campos profissionais, caracterizado por um fenômeno que proporciona a
“interação, compromisso, envolvimento, afetividade, zelo, desvelo, empatia, sinceridade e
dedicação como componentes essenciais do cuidar” (CRIVARO; ALMEIDA; SOUZA,
2007).
 Para dar início ao grupo terapêutico foram utilizadas diversas dinâmicas ao longo dos
encontros, a priori utilizou-se a dinâmica de quebra gelo com perguntas engraçadas. A
dinâmica de quebra gelo tem a finalidade de facilitar a iniciação de um vínculo do grupo, essa
técnica foi desenvolvida com o intuito de que as pessoas possam se conhecer melhor, e a
técnica utilizada teve como objetivo maior o vínculo dos participantes, como o próprio nome
diz “quebra gelo”, além disso, dando ao aplicador uma visão inicial dos comportamentos e de
que forma os participantes são colaboradores e participativos.
Em todos os encontros do grupo terapêutico foi trabalhada a musicoterapia, com
músicas nas quais as letras tivessem um significado qualitativo para os membros, dando todo
um sentido para as técnicas e as demandas trabalhadas. A musicoterapia além de relaxante,
serve para iniciarmos processos comunicativos, auxiliando no processo de autoexpressão.
(LISELEE, 2015). A técnica da Mandala em arteterapia tem como finalidade estimular
funções psíquicas, a mandala permite trabalhar o lado emocional, racional, trazendo à tona
símbolos muitas vezes reprimidos, ocultos e muitas vezes desconhecidos para o próprio
paciente. Um fato importantíssimo da Arteterapia é promover autoconhecimento, e por ser
uma terapia participativa, o membro do grupo participa do processo de seu tratamento
(VALLADARES et al. 2008)
A ideia dos cartões de enfrentamento é para que em momentos de crise, o indivíduo
consiga lidar sozinho com a situação ativadora da sua demanda, o interessante dessa técnica é
a participação ativa do indivíduo em todo o processo, pois os cartões serão escritos por ele de
acordo com as situações que possivelmente lhe causam gatilhos, nos cartões produzidos pelo
próprio estarão frases motivadoras, no entanto, sempre realistas para que os ajudem a manter
o foco e o equilíbrio quando tudo parecer fugir do controle, podendo ser utilizado por
qualquer tipo de público. A ideia dos cartões de enfrentamento é pedir para que o paciente
escreva frases ou palavras que ajude (TRES, K. 2018).
As técnicas de relaxamento como o próprio nome já diz, servem para relaxar tanto o
corpo como também para um relaxamento psíquico, com a finalidade de aliviar as tensões
causadas pelos sintomas ansiosos, proporcionando um reequilíbrio emocional, tendo em vista
que o relaxamento atua na regulação do tônus muscular, trabalhando de forma direta no
sistema nervoso produzindo endorfina e causa uma sensação de bem-estar, o bem-estar
proporcionado acaba atuando no sistema emocional, facilitando o trabalho na terapia, pois as
tensões estão diminuídas e então as defesas do inconsciente estão mais flexíveis( SPAGNA, J.
2020).
3. METODOLOGIA

Observando as demandas de ansiedade que se apresentaram no serviço-escola do

Centro Universitário Ages (Cliages), foi pensado em um projeto intervenção direcionado para
o estágio específico Psicossocial. Debatendo sobre essas demandas que também estão
afetando os universitários por diversos motivos, obtendo a conclusão diante do mapeamento
do campo e a ação “Setembro Amarelo”, de que um grupo terapêutico seria o mais adequado
para esse estágio utilizando como o público-alvo os estudantes da Ages e fazendo uso do
recurso “Google forms” para o mapeamento, identificação e inscrição dos participantes com
idade mínima de 18 anos, que se consistiu em um roteiro de entrevista.
A respeito da proposta de intervenção, pode-se ressaltar que os usos das técnicas
Terapêuticas em grupo passeiam em várias abordagens e todas direcionadas para trabalhar
como equipe, ter uma interação e chegar ao objetivo que é tratar a ansiedade generalizada,
contribuindo para redução, consequentemente podendo conceder o bem-estar e a saúde mental
ao indivíduo demandado dessa queixa. As intervenções serão desenvolvidas em encontros
semanais às quartas-feiras e quintas-feiras das 13:00 às 17:00.
Conforme a evolução dos envolvidos de forma contínua, as técnicas são revistas caso
haja a necessidade de modificação. A cada sessão serão aplicadas técnicas diferentes para
trabalhar o autoconhecimento, foram utilizadas dinâmicas de quebra-gelo para uma
descontração, musicoterapia, arteterapia, trabalho da auto-imagem, momento escuta e
empatia, ensinamento das técnicas de respiração e relaxamento, criação de histórias com
recortes, psicoeducação dos cartões de enfrentamento, feedback das sessão e evolução do
grupo, por fim o encerramento.
O projeto será submetido ao comitê de Ética em Estudos dos Seres Humanos do
Centro Universitário AGES. Sendo garantido o sigilo dos participantes por meio da separação
dos instrumentos utilizados, visando promover a qualidade de vida e saúde mental dos
estudantes da faculdade que utilizam a Cliages como forma de se tratar dos sintomas ansiosos.

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Espera-se com esse projeto de intervenção, apresentar e reunir informações acerca da

intervenção do grupo terapêutico em casos de estudantes que apresentam sintomatologia de
ansiedade, no intuito de colaborar com intervenções profissionais de saúde mental aos
pacientes ansiosos, com o uso do grupo terapêutico como psicoterapia, buscando contribuir
para sociedade e a ciência. Além disso, pretende-se que o projeto sirva como recurso
científico para os profissionais e pacientes que possam utilizar em diversos contextos, tais
como: serviços de saúde, recursos pessoais e processos terapêuticos. Adicionalmente, espera-
se despertar nos profissionais de saúde mental o interesse pelos grupos terapêuticos e a atuar
com pacientes ansiosos, principalmente, acadêmicos.

ANEXOS

SUPERVISORA: DENISE BARBOSA SANTOS

ACADÊMICO(A): Aiadna Castro, Arminda Miranda, Jamile Santos, Mariane Oliveira.

PROJETO
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

DATA PARA ATIVIDADES OBJETIVO COMO FAZER? DISCUSSÕ

(Quando QUEM? (O que fazer?) (Por qual (De que modo ES APÓS A
faremos?) (Quem vai motivo?) realizar?) REALIZAÇ
LOCAL participar?) ÃO
(Onde (O que
irar ocorreu?)
ocorrer?)
Apresentação Efetuar o Observação de Foram
08/09/202 Estudantes dos estagiários à mapeamento do demandas do explicadas as
2 supervisora de campo. campo e como ele regras e
campo e fazer o funciona. deveres do
mapeamento do campo.
campo, bem
como suas
demandas.
Planejamento de Buscar ideias Formação de Como
atuação para o que grupos poderia ser
Estudantes estágio possivelmente se terapêuticos com feito, qual
14/09/202 específico encaixam no as inscrições seria o
2 psicossocial. contexto do através do forms. público que
estágio. alcançaria e
as demandas.
 Planejamento Ressaltar a Divulgação por O que
Estudantes sobre a ação do importância da toda instituição. poderia ser
15/09/202 setembro terapia e como feito na
2 amarelo. ela pode ajudar ornamentaçã
em casos de o.
suicídio.
Confecção da Enfeitar a Ages Cartões e Os cartões é
ornamentação do com uma boa enfrentamento, para dá
setembro visibilidade balões formando motivação
21/09/202 Estudantes amarelo. sobre o suicídio. o símbolo do positivas, as
2 setembro caixas para
amarelo, caixas que
do desabafo. escrevessem
os seus
sentimentos
Continuação da Enfeitar a Ages Cartões e Os cartões é
ornamentação do com uma boa enfrentamento, para dá
setembro visibilidade balões formando motivação
amarelo. sobre o suicídio. o símbolo do positivas, as
22/09/202 Estudantes setembro caixas para
2 amarelo, caixas que
do desabafo. escrevessem
os seus
sentimentos.
Colocar em Enfeitar a Ages Cartões e Os cartões é
pratica a com uma boa enfrentamento, para dá
28/09/202 Estudantes ornamentação e visibilidade balões formando motivação
2 debates sobre a sobre o suicídio. o símbolo do positivas, as
temáticas dos setembro caixas para
grupos amarelo, caixas que
terapêuticos. do desabafo. escrevessem
os seus
sentimentos.
Divulgação dos Alcançar o Disponibilizamos A partir daí
grupos máximo de informações sobre foi decidido e
terapêuticos na estudantes para o grupo acertado que
instituição com dá início ao terapêutico e os grupos
cartazes e grupo. números de seriam até no
29/09/202 Estudantes colocado nos WhatsApp para máximo 20
2 grupos do entrarem em pessoas.
WhatsApp e o contato para
forms google enviar o forms
para os alunos google.
preencherem.
Construção da Adequar as A cada sessão Serão 5
programação das técnicas com a será aplicada encontros
05/10/202 Estudantes técnicas que irão demanda que foi técnicas com as 12
2 ser aplicadas nas escolhida no diferentes para pessoas que
sessões. forms google. trabalhar o se
autoconhecimento inscreveram.
 Plantão Analisar o Observação do Observação
psicológico. campo e suas campo. do campo
06/10/202 Estudantes demandas. devido à
2 falta.

13/10/202 Debate sobre o Elaborar o Em grupo

2 Estudantes funcionamento funcionamento organizar o
Cliages do grupo e do grupo horário para o
elaboração para terapêutico. grupo terapêutico
construção do e o planejamento
projeto de para elaboração
intervenção. do projeto final.
19/10/202 Elaboração do Construir o Em grupo
2 Estudantes projeto de projeto de construir os
Cliages intervenção. intervenção. objetivos,
justificativa do
projeto.

20/10/202 -Dinâmica de -Apresentar o Utilizar das

2 quebra gelo; intuito do grupo dinâmicas de
Cliages Estudantes - Apresentação terapêutico e quebra gelo das
do grupo do como irar Perguntas
terapêutico; funcionar; engraçadas e
-Debate sobre o -Permitir um encontre 10
que ansiedade e momento de coisas em
seus sintomas; acolhimento comum, para
-Momento de com os iniciar o momento
escuta empática; participantes; descontraído,
-Musicoterapia -Aprimorar as após dar início as
(Tá tudo ok, atuações e apresentações e
Nathan Breves); técnicas em falas, finalizando
-Finalizando grupos com a
com uma terapêuticos. musicoterapia e a
dinâmica de dinâmica abraço
grupo. de urso.

26/10/202 Elaboração do Construir da Em grupo

2 Estudantes projeto de introdução do desenvolver a
Cliages intervenção. projeto. introdução do
projeto.

27/10/202 -Musicoterapia -Investigar as Iniciar com uma

2 (Vozes do experiencias dos música reflexiva
Cliages Estudantes silêncio, membros; sobre o encontro,
Carlinhos -Construir uma após aplica a
Brown); aliança dinâmica de
-Dinâmica de terapêutica entre Storytelling
 grupo; paciente e coletivo, em
- Arteterapia ou terapeuta; aplicar a
Mandala; -Desenvolver o arteterapia e após
-Momento de autoconheciment fazer um
escuta empática; o dos estudantes. momento de
-Dinâmica de escuta de relatos,
grupo; finalizando com a
dinâmica da
âncora dos
sentimentos.
03/11/202 - Musicoterapia -Desenvolver em Iniciar com uma
2 (To bem, Nathan grupo um música reflexiva
Cliages Estudantes Breves); momento de sobre o tema da
- Aquecimento reflexão sobre si; semana, aplica as
trabalhando da - Analisar como dinâmicas que
auto-imagem os estudante trabalham a auto-
-Desenvolver o sobre o EU; imagem, após
ato escrita; - Colaborar na solicitar que os
-Momento de autoestima e pacientes
escuta empática; autoconheciment escrevam um
- Trabalhando a o dos relato sobre eles
auto-imagem; participantes. mesmos,
-Dinâmica de finalizando com
grupo. uma dinâmica do
diploma afetivo.
09/11/202 Construir da Elaborar a Em grupo
2 Estudantes revisão teórica revisão teórica. construir a
Cliages do projeto. teorização.

10/11/202 - Musicoterapia O feedback para Levar vários

2 (Desconstrução, saber quais os recortes dentro de
Cliages Estudantes Tiago Iorc); resultados do uma caixa e com
- Feedback grupo e se está cola e cartolina
- Ensinar fazendo montarem
algumas técnicas diferença; as histórias de vida,
de respiração técnicas de até mesmo como
para o respiração para eles montariam
relaxamento; eventualmente suas próprias ou
- Histórias com aconteça então o que quer
recortes; situações que que seja diferente
- Finalizar com não consiga desse momento
uma dinâmica de controlar e vir a para frente
grupo. ter alguma crise;
proporcionar ao
estudante, de
forma simbólica,
uma visão de sua
história de vida,
 para ampliar
seus pontos de
vista.
16/11/202 Estudantes Construir a Elaborar a Em grupo
2 metodologia do metodologia. construir a
Cliages projeto. metodologia.

17/11/202 -Confecção de -Psicoeducar - Mostrando

2 cartões depara que serve o alguns cartões de
Cliages Estudantes enfrentamento. cartão de enfrentamento já
-Psicoeducação enfrentamento feito e suas
sobre cartões de - Para conseguir finalidades.
enfrentamento. enfrentar dias -Post-it e caneta.
- Cheque-list de difíceis. - Será feito uma
todas as técnicas- Momento de roda para que
aplicadas. reflexão sobre os cada participante
-Roda deúltimos tenha um
conversa sobre o encontros e momento para
que significou o reforçar para que falar sobre o que
grupo serve cada foi para eles o
terapêutico para técnica. grupo terapêutico
eles. -Ter um e como auxiliou
feedback da nas suas
importância do demandas.
grupo
terapêutico.
23/11/202 Construir as Elaborar as Em grupo
2 Estudantes considerações do considerações construir as
Cliages projeto. finais. considerações
finais.

24/11/202 Plantão Analisar o Observação de

2 Estudantes psicológico. campo e suas campo.
Cliages demandas.
REFERÊNCIAS

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SPAGNA. J. 7 técnicas de respiração para controlar a ansiedade. Guia do Estudante. 2020.

 EM ANEXO
SUPERVISORA: DENISE BARBOSA SANTOS
ACADÊMICO(A): AIADNA DE CASTRO ANDRADE

Diário de Campo

Data:08/09/2020

O que ocorreu? Houve o mapeamento do campo, observação e análise de demanda para

construção dos grupos terapêuticos e a viabilidade do setembro amarelo como início do
projeto.

Minhas impressões:
Foi possível notar a importância da construção de grupos terapêuticos no serviço escola,
para inovar o campo e a formação acadêmica bem como os serviços prestados pela clínica.
Além disso, notou-se a importância de um grupo para os estudantes no intuito de ter uma
rede de apoio para viabilizar.

Data: 14/09/2022

O que ocorreu?
Organização de demanda dos grupos terapêuticos, elaboração do projeto setembro amarelo.
Organização para um grupo em rede social para divulgação e documentação para os
integrantes dos grupos e interessados a participarem do grupo terapêutico.
Minhas impressões:
Foi possível observar o trabalho em grupo dos estagiários juntamente com a supervisora de
campo, além da possibilidade de algo inovador para a clínica e os alunos e a comunidade.

Data: 15/09/2022

O que ocorreu?
Debate sobre o espaço e organização dos horários, além da construção do forms para os
grupos terapêuticos (idosos e estudantes).

Minhas impressões:
Foi possível analisar o trabalho em grupo e sua importância no contexto psicossocial em
que englobe as todas as classes, principalmente, as que pouco recebe um espaço de
acolhimento e escuta como os dos grupos terapêuticos poderiam oferecer.

Data: 21/09/2022
O que ocorreu?
Ornamentação da clínica, divisão de tarefas para o setembro amarelo com todos os grupos
do estágio específico, iniciou pela entrada da clínica até a recepção, com construção de
cartões de enfrentamento, pirulitos com frases motivacionais para serem entregues aos
pacientes da clínicas e balões amarelos como referência ao símbolo da prevenção ao
suicídio.

Minhas impressões:
É notável a necessidade de falar sobre esse mês que é referência a prevenção ao suicídio,
como também permitir um espaço de escuta especializada para o outro que contém uma
demanda de fala, sentimentos e entre outros. Para que deforma der viabilidade a psicóloga e
realmente seja valorizada em todos os ambientes.

Data: 22/09/2022

O que ocorreu?
Continuação da ornamentação da CliAges e faculdade, construção de uma caixa de
desabafo e organização para ação do setembro amarelo: uma prevenção ao suicídio. Além
de novas ideias para serem feitas ao decorrer do mês referente, como: camisas sobre o tema,
flores para demostrar o caminho até a clínica e e debates sobre o tema.

Minhas impressões:
É perceptível a ideia dos grupos terapêuticos, principalmente, no contexto de ansiedade nos
alunos e impulsiona a psicologia ir a campo com esse tema sobre prevenção de suicídio, até
incluindo os alunos de psicologia nos grupos terapêuticos para que eles também se sinta
acolhidos em todos os contexto.
Data: 28/09/2022

O que ocorreu?
Finalização do ornamentação da CliAges e faculdade, construção do forms para divulgação
do grupo terapêutico para os estudantes do centro universitário ages, além dos debates de
como irá se realizado os grupos.

Minhas impressões:
É notório como foi importante a construção da ação setembro amarelo para dar viabilidade
aos grupos terapêuticos e um espaço de escuta para os alunos.
Data: 29/09/2022

O que ocorreu?
Divulgação do grupo terapêutico por meio das redes sociais e por meio de cartazes
estratégicos da faculdade, analise dos estudantes que já estão preenchendo o forms e quais
temáticas os mesmos sentem necessidade de serem debatidas em grupo.

Minhas impressões:
Diante da análise do forms notasse uma alta taxa de alunos com sintomas ansiosos e
sobrecarga nas questão acadêmicas, pode ser um foco alvo para o grupo terapêutico.
Data: 05/10/2022

O que ocorreu?
Ficamos de plantão psicológico devido a falta de supervisão em campo.

Minhas impressões:
Não houve.
Data: 06/10/2022

O que ocorreu?

Ficamos de plantão psicológico devido a falta de supervisão em campo.

Minhas impressões:

Não houve.

Data:13/10/2022

O que ocorreu?
Em grupo organizamos as proposta de horário e funcionamento, devido a observação que
os horários não coincidiram entre os participantes, além de organizar as demandas para o
produção do projeto de estágio.

Minhas impressões:
Foi visível a necessidade de comunicação e assertividade de falar entre os participante,
além da organização das atividades.

Data: 19/10/2022

O que ocorreu?
Elaboração do projeto de intervenção, com a construção em grupo dos objetivos (específico
e geral), da justificativa e os tópicos para desenvolver a introdução, além da discussão sobre
o grupo terapêutico e pesquisa sobre as referências as quais serão usadas no projeto.

Minhas impressões:
Foi notório a importância do estágio específico no contexto psicossocial na clínica e
principalmente para os estudantes que iram participar dos grupo terapêutico.

Data: 20/10/2022

O que ocorreu?
Início do grupo terapêutico para o estudantes com o tema ansiedade, o grupo iniciou com
uma dinâmica de quebra gelo para proporcionar um momento relaxante e descontraído, no
qual gerou o conforto dos participantes para dialogar nesse momento e desfrutar com mais
segurança das técnicas e debates que foram proporcionado do grupo, após ocorreu a
apresentação do grupo, como irá ocorrer e os dias e quantas sessões, além de trazer um
debate sobre o tema principal a ansiedade e foi escutados só relatos de o porque o
participantes se inscreveram no grupo terapêutico, quais sintomatologias apresentaram e o
que acarretou esses sintomas, após finalizar o debate foi proporcionado um momento de
reflexão com a música “Tá tudo ok” de Nathan Breve, assim finalizando a grupo
terapêutico com a dinâmica do urso que gerou um momento de desabafo durante o processo
de abraçar o isso e relatar algo sobre aquele momento.
Minhas impressões:
Foi possível observar quanto o grupo terapêutico é dito como necessário para os
participantes não somente como uma psicoterapia em grupo para lidar com a ansiedade,
mas para ter uma escuta especializada e empatia sobre os seus sentimentos e emoções, além
da alta demanda de acolhimento que os mesmo necessitam e infelizmente é muito escasso.

Data: 26/10/2022

O que ocorreu?
Elaboração do projeto de intervenção, desenvolvimento da introdução do projeto e
modificação pontuadas pela professora e diálogo de como está se dando o estágio e a
efetivação do grupo terapêutico.

Minhas impressões:
Foi notório a importância do estágio específico no contexto psicossocial na clínica e
principalmente para os estudantes que iram participar dos grupo terapêutico.

Data: 27/10/2022

O que ocorreu?
Na segunda sessão do grupo terapêutico foram apenas 3 participantes devido o período de
prova e o estágio de alguns participantes, mas, o grupo ocorreu da mesma forma iniciando
com a musicoterapia (Vozes do silêncio- Carlinhos Brown), permitindo um momento de
reflexão sobre o qual é importante falar sobre seus sentimentos e pensamentos,
principalmente, para as pessoas quem apresentam em seu cotidiano sintomas ansiosos, além
de reforçar a necessidade de um profissional de saúde, psicólogo ou psiquiatra. Após, esse
momento foi aplicado uma dinâmica de storytellong, no qual as estagiárias juntamente com
os pacientes elaboraram uma história, ao qual reforçou a necessidade de fala e visando a
assertividade de falar o que pensa e senti. Após, foi aplicado a arteterapia em que se pintou
mandalas e houve o relatos dos pacientes expressando seus sentimentos e pensamentos no
processo da pintura, finalizando com uma dinâmica.

Minhas impressões:
É notório que apesar de boa parte dos participantes terem faltado, os que estavam presentes
permaneceram engajados com o tema do grupo e participativos, até a mais tímida do grupo
apresentou seu relato e como está se sentindo com o esse processo.

Data:03/11/2022

O que ocorreu?
Foi feito a terceira sessão do grupo terapêutico com 4 participantes e um deles foi ao grupo
pela primeira inciando com a musicoterapia, após houve um debate sobre
autoconhecimento e aplicado a técnica de auto-imagem e os participantes escreveram sobre
si e no processo houve uma escuta simpática e finalizando com uma dinâmica de grupo.

Minhas impressões:
Foi notório que durante essa sessão os pacientes estavam mais cansados devido o processo
de finalização, dessa forma permitimos um momento para relaxante para eles.
Data:10/11/2022

O que ocorreu?
Foi feita a quarta sessão do grupo terapêutico com 4 participantes e um deles indo a
primeira vez ao grupo, dessa forma foi construído um momento de acolhimento, após
houve a psicoeducação sobre ansiedade e ensinado a técnicas de relaxamento que
contribuíram para que os participantes se sentissem menos ansiosos, seguindo para historias
em recortes que gerou uma reflexão aos integrantes e foi aplicado juntamente com a
musicoterapia, quando finalizado foi demostrado o ponto de vista de cada um sobre suas
histórias e validado os sentimentos.

Minhas impressões:
Foi notório que durante essa sessão os pacientes estavam mais cansados devido o processo
de finalização, dessa forma permitimos um momento para relaxante para eles.

Data:16/11/2022

O que ocorreu?
Elaboração do projeto de intervenção, desenvolvimento da metodologia do projeto e
modificação pontuadas pela professora e diálogo de como está se dando o estágio e a
efetivação do grupo terapêutico.

Minhas impressões:
Foi notório a importância do estágio específico no contexto psicossocial na clínica e
principalmente para os estudantes que iram participar dos grupo terapêutico.

Data: 17/11/2022

O que ocorreu?
Foi feito a quinta e última sessão um momento mais leve e descontraindo, no qual início
com a musicoterapia e segundo para a construção de cartões de enfrentamento, sempre
ouvindo os relatos de forma empática e com escuta especializada. Finalizando uma
dinâmica e havendo trocas de abraços entre os pacientes e as estagiárias.
Minhas impressões:
Foi notório que durante essa sessão os pacientes estavam mais cansados devido o processo
de finalização, dessa forma permitimos um momento para relaxante para eles.

Data: 23/11/2022

O que ocorreu?
Ficamos de plantão psicológico devido a falta de supervisão em campo.

Minhas impressões:
Foi notório a importância do estágio específico no contexto psicossocial na clínica e
principalmente para os estudantes que iram participar dos grupo terapêutico.
SUPERVISORA: DENISE BARBOSA SANTOS
ACADÊMICO(A): MARIANE OLIVEIRA DE ALMEIDA

Diário de Campo

Data: 08/09/2022
O que ocorreu? Neste primeiro dia de estágio específico em campo na Clínica
Interdisciplinar UniAges, a supervisora (Talita Ribeiro), realizou uma reunião com os
acadêmicos para explicar funcionamento e regras da clínica como: vestimentas, horários,
postura e ética profissional, bem como os documentos utilizados pela instituição para
resguardo dela diante de seus pacientes como: prontuário e autorizações. Ao fim dos
comentários, Talita pediu então para que as acadêmicas do 10º período, que já tinham
conhecimento devido a estarem lá também no semestre passado em atendimento com
pacientes, relatassem um pouco sobre suas vivências para alunos do estágio básico e do 9º
período que estavam no local.

Minhas impressões: O sentimento é de estar um pouco perdida com relação a como se

dará este estágio, já que imaginávamos que seriam feitos os atendimentos aos pacientes
como no semestre anterior. Mas é bom estar de volta para mais um semestre e o que vier a
partir daqui seja o que for, será bem cumprido.

Data: 14/09/2022

O que ocorreu? Aqui foram feitos pontuações e planejamentos sobre o que poderia ser
feito no estágio específico de intervenções psicossociais nos diversos contextos, visto que
esta é a primeira vez que a CliAges recebe tal área de intervenção. Pensou-se então para
todo o grupo da mesma Unidade Curricular, pelo fato de estarmos no mês de setembro,
trabalhar com o tema “Setembro Amarelo”. Acordado por todos. Posteriormente ao mês de
setembro planejou-se trabalhar com grupos terapêuticos que seriam manejados por
diferentes grupos de no máximo 4 acadêmicos, sugeridos grupos de idosos, crianças,
funcionários, estudantes e pacientes da clínica com demandas específicas a serem
trabalhadas como ansiedade.

Minhas impressões: A ideia de trabalhar o “Setembro Amarelo” é bastante interessante,

apesar de eu imaginar que possuímos pouco tempo para organizarmos tudo e fazermos algo
bem feito, trabalhar com o coletivo também me deixa razoavelmente apreensiva, já que por
algumas vezes alguns colegas deixam de estar ajudando para esperar pelo trabalho feito
pelos outros.

Data: 15/09/2022

O que ocorreu? Planejamento acerca da ação “Setembro Amarelo”, estratégias,

ornamentação, materiais e quais as responsabilidades de cada um diante do que seria feito,
camisas, frases motivacionais, cartões de enfrentamento, caixa do desabafo, ornamentação
da clínica e arredores.
Minhas impressões: Muitas ideias trazidas para se iniciar a ação, até então tudo fluindo e
se encaminhando para dar certo.

Data: 21/09/2022
O que ocorreu? Iniciamos os preparativos para a ornamentação e ação: Confecção de
flores amarelas, balões amarelos para um grande laço símbolo do “Setembro Amarelo”,
colagem de frases de enfrentamento em pirulitos, laços amarelos pequenos com broches
para serem entregues aos estudantes, recortes de panfletos para serem espalhados pela
faculdade. Neste dia também acompanhei uma colega (Aiadna Castro) ao “Espaço Cuidar”
devido a mesma ter se sentido mal, sua pressão arterial foi medida e constatou-se que
estava abaixo do normal (8 por 6). Permanecemos no local por cerca de 1 hora e meia e
retornamos à CliAges.

Minhas impressões: Bom estarmos todos construindo, trazendo mais ideias e contribuindo
de alguma forma para que a ação possa ser bem executada. Me preocupei com a colega, e
me surpreendi com o ótimo atendimento no Espaço Cuidar, a enfermeira Priscila foi super
educada e atenciosa, logo Aiadna já estava bem.

Data: 22/09/2022

O que ocorreu? Continuação dos preparativos citados no dia anterior. Aqui foi pensado em
utilizar a ação do “Setembro Amarelo” para divulgar um grupo terapêutico com estudantes
voltado para ansiedade e depressão. Visto que tal evento foi idealizado para eles e que os
mesmos são pouco assistidos com relação à saúde mental dentro da instituição.
Minhas impressões: Feliz em ver que boa parte das coisas para a ação já estavam
concluídas e que já poderíamos iniciar a ornamentação de tudo pelos ambientes da
faculdade onde boa parte dos alunos estariam.

Data: 28/09/2022
O que ocorreu? Planejamento sobre a temática abordada no grupo terapêutico e criação do
forms para a inscrição dos futuros integrantes.
Minhas impressões: Como poderíamos demonstrar que a ação não iria ficar por aquilo
mesmo, que a partir dali poderíamos trazer algo de bom para aqueles que passaram e
visualizaram cada frase de incentivo e de enfrentamento, oferecemos ajuda, então vamos
ajudar de acordo com o que mais se tem demanda ultimamente.

Data: 29/09/2022

O que ocorreu? Divulgação do forms em grupos dos colegiados da instituição, bem como
a divulgação em cartazes impressos em lugares estratégicos da faculdade para um bom
alcance dos estudantes.
Minhas impressões: Grande Expectativa para a divulgação e repercussão do grupo. Dar
certo ou não, fluir ou não, realmente acontecer ou não.

Data: 05/10/2022

O que ocorreu? Construção do cronograma para iniciar o grupo terapêutico, planejamento

de técnicas, dinâmicas e psicoeducação a serem utilizadas em cada encontro.
Minhas impressões: Cada um trouxe sua contribuição para que os dias com o grupo
fluíssem da melhor forma possível, todas animadas para iniciar.

Data: 06/10/2022

O que ocorreu? Plantão Psicológico. Pensou-se em iniciar o relatório final do estágio,

porém o computador não funcionou.
Minhas impressões: Frustração nos define um pouco neste dia, sensação de um tempo
perdido que poderia ser bem utilizado.

Data: 13/10/2022

O que ocorreu? Debateu-se acerca do funcionamento do grupo, seus objetivos e como o

mesmo seria ministrado em cada atividade proposta.

Minhas impressões: Como cada dia seria? Um pouco de insegurança foi trazida aqui por
não sabermos o que aconteceria da parte dos integrantes, se seriam participativos ou não, se
gostariam ou não.

Data: 19/10/2022

O que ocorreu? Início da construção do relatório final do estágio específico.

Minhas impressões: Boa interação do grupo para a elaboração do projeto.

Data: 20/10/2022
O que ocorreu? Iniciamos os encontros com o grupo terapêutico. Marcamos um encontro
em um local estratégico em que todos soubessem e os levamos para a sala onde o grupo
ocorreria, aguardamos um pouco para dar tempo de chegarem, quando haviam sete pessoas
iniciamos, a princípio nos apresentamos e falamos um pouco sobre o grupo terapêutico,
então fizemos uma dinâmica com perguntas para que cada um respondesse em uma folha
de papel, ao final das perguntas cada um leu sua resposta em voz alta e diante das falas de
cada um conversamos sobre a diversidade de compreensões individuais. Utilizamos a
música “Tá tudo ok” para analisarmos a letra e trouxemos para a temática do grupo que é a
Ansiedade, ressaltando que está tudo bem não estar bem também, a importância da
validação de sentimentos como a tristeza. E por último fizemos a dinâmica do abraço com
um urso de pelúcia, onde cada um pôde abraçar o ursinho trazendo um significado.

Minhas impressões: Apesar do início ter sido um pouco tenso devido à serem pessoas
novas e desconhecidas, no decorrer do tempo as conversas e dinâmicas fluíram muito bem
tornando o grupo leve apesar do tema tratado nele.

Data: 26/10/2022

O que ocorreu? Elaboração do projeto de intervenção com base na experiência de clínica

que tivemos no estágio.

Minhas impressões: Todas estávamos apreensivas com essa construção, mas no decorrer
das discussões acerca do que seria produzido as mentes foram se tranquilizando e assim
fomos organizando.

Data: 27/10/2022

O que ocorreu? Aguardamos os integrantes já em sala, a qual usamos no encontro anterior,

dessa vez iniciamos com a música (Vozes do Silêncio), trazendo um momento de reflexão
acerca da letra, falando sobre a importância da fala, de falar, se expressar e de não reprimir
sentimentos e opiniões calando e guardando para si mesmos. Após esse momento tivemos a
dinâmica de Sorytelling coletivo, onde iniciamos uma história e cada um foi continuando e
trazendo aspectos individuais e particulares a cada relato, coisas em relação ao que
gostavam de fazer, que fazem atualmente e etc. Dando continuidade a mandala entrou em
cena onde cada participante e até nós escolhemos aquelas que gostaríamos de pintar,
Aiadna que já havia feito curso de Arteterapia analisou e falou alguns aspectos que estavam
sendo trazidos a partir das escolhas de desenhos, formas de pintar, cores escolhidas, e para
a surpresa de todas que ainda não conheciam a técnica muitas verdades foram ditas como,
religiosidade, apego emocional, sentimentos de amor e carinho, tristeza e luto. Devido a
termos nos alongado com as pinturas, não houve tempo para a última dinâmica planejada,
encerrando assim com os diálogos sobre as mandalas.

Minhas impressões: Principalmente a técnica agradou a todas, trouxe um ar de diversão,

descontração e sorrisos que me cativaram. Saber que elas estavam ali por livre e espontânea
vontade e que estavam gostando do que levamos.
Data: 03/11/2022

O que ocorreu? Iniciamos mais uma vez com uma música reflexiva, dessa vez “Tô bem”,
falando e trazendo para a discussão entre eles sobre a necessidade de parar as vezes,
desacelerar, respirar e que assim mesmo que nem sempre esteja tudo bem, a tendência é
ficar. Seguindo com a dinâmica da autoimagem com recortes de revistas, uma forma
descontraída de trazer como eles se veem, e puxando para os relatos de cada um em escrita
acerca de como cada um se percebe e o que acreditam sobre si mesmos, onde escutamos
atentamente ao que cada um trazia. Por fim a dinâmica do diploma afetivo em que cada um
colou seu próprio nome nas costas e os outros integrantes foram trazendo adjetivos ou
mensagens para que eles pudessem levar pra casa esse diploma.

Minhas impressões: Mais um dia em que as atividades propostas fluíram bem e a

comunicação entre o grupo foi ótima, reafirmando a boa funcionalidade do grupo.

Data: 09/11/2022

O que ocorreu? Construir a revisão teórica do projeto.

Minhas impressões: Bem discutido e com boas ideias.

Data: 10/11/2022

O que ocorreu? Começamos com a música “Desconstrução”, momento calmo e de

reflexão sobre o que a música trazia em sua letra, sobre a atenção que precisamos dar a nós
mesmos, aparências e realidades vividas. Logo após falamos sobre as técnicas de
relaxamento, sua importância em alguns momentos seja por sentimentos como a tristeza,
raiva, ou para uma pausa, uma desaceleração, uma crise ansiosa, entre outros. Conversamos
sobre o grupo terapêutico em si e como ele se fez presente na vida de cada um, se foi de
importância para os participantes e por fim, na dinâmica foram criadas histórias de um
futuro para cada um com aquilo que almejam.

Minhas impressões: Um dia pouco menos descontraído onde foram trazidas e discutidas
questões mais delicadas ao grupo, mas as técnicas de relaxamento trazidas foram.

Data: 16/11/2022

O que ocorreu? Construção da metodologia do projeto.

Minhas impressões: Simples e mais prático do que foram as etapas anteriores.

Data: 17/11/2022

O que ocorreu? Neste último dia de encontro com o grupo terapêutico fizemos uma roda
de conversa para falarmos e ouvirmos acerca do que já havíamos trazido em encontros
anteriores, as técnicas, músicas, discussões. Produzimos juntamente aos participantes
cartões de enfrentamento fazendo uma psicoeducação sobre estes e qual o objetivo em que
eles atuavam e por fim tivemos a roda de conversa para ouvir sobre a pertinência do grupo
na vida de cada um que participou.

Minhas impressões: Fica aqui um sentimento de gratidão por tudo o que aconteceu durante
este grupo, por cada participante, por cada interação, pelas minhas colegas e pela ótima
supervisão que tivemos. É muito bom saber que um pouco de você e das coisas que você
produziu vai ficar em cada um, e eles por sua vez marcaram e mudaram você de alguma
forma e te fez melhor.

SUPERVISORA: DENISE BARBOSA SANTOS

ACADÊMICO(A): Jamili Santos Santana
Diário de Campo
Data: 08/09/2022

O que ocorreu?
Apresentação dos estagiários a supervisora de campo e conhecer o campo e suas demandas,
regras e deveres.

Minhas impressões:
A expectativa de campo nesse semestre é diferente do semestre anterior com o objetivo de
psicossocial e visando essa proposta e pensar como poderia atuar no campo.

Data: 14/09/2022

O que ocorreu?
Planejamento com a supervisora de campo sobre a temática do estagio e o que seria
possível na atuação.

Minhas impressões:
A supervisora nos ajudou bastante com orientações do que poderia ser feito.

Data: 15/09/2022

O que ocorreu?
Visando que é o mês de setembro foi pensando e planejado um projeto sobre o setembro
amarelo, pensando em dá uma visibilidade maior dentro da instituição sobre o tema do
suicídio.

Minhas impressões:
Deu mais empolgação para trabalhar em equipe, dividir as tarefas foi importante para todas
participarem.

Data: 21/09/2022

O que ocorreu?
Deu início a confecção do projeto do setembro.

Minhas impressões:
Foi importante para aprendermos a lhe dá com o trabalho em grupo, com os outros estagio
era individual trabalhar em grupo tornou-se complicado.
Data: 22/09/2022

O que ocorreu?
Continuação da confecção do projeto do setembro, com pirulitos, a caixa do desabafo,
cartões de enfrentamento nos banheiros, cartazes pela instituição e decoração da guarita na
entrada.

Minhas impressões:
Teve mais animação com a ornamentação quando fomos colocar os balões com o formato
do símbolo, vê o projeto tomando forma foi muito satisfatório.
Data: 28/09/2022

O que ocorreu?
Colocar em pratica as ideias do grupo terapêutico, decidir o público ideal, os assuntos
abordados, local para as sessões.
Minhas impressões:
A escolha de realizar o grupo com os estudantes deixou um pouco nervosa por serem
estudantes de ensino superior, mas nos demais as ideias foram bem construtivas.

Data: 29/09/2022

O que ocorreu?
A divulgação do grupo terapêutico com cartazes com números para contato para serem
enviados o forms para as inscrições e escolherem o dia, horário e tema a ser trabalho nas
sessões.

Minhas impressões:
Foi inspirador vê o grupo tomando forma a cada semana.

Data: 05/10/2022

O que ocorreu?
Com o resultado do forms que o tema escolhido foi ansiedade, decidirmos quais seriam as
técnicas a serem aplicadas em cada sessão.

Minhas impressões:
Em relação as escolhas de técnicas foram mais tranquilas, pois encontramos muitas técnicas
que poderiam ser aplicadas e porque já tinha sido ensinado durante a graduação.
Data: 06/10/2022
O que ocorreu?
Plantão psicológico.
Minhas impressões:
Como houve uma dificuldade para os inscritos escolherem o mesmo horário isso foi um
pouco frustrante e com a demissão da supervisora de campo também não foi fácil houve um
sentimento de insegurança por chega a hora de começar as sessões e estarmos sozinhas em
campo.
Data: 13/10/2022

O que ocorreu?
Houve um debate sobre como seria o funcionamento do grupo e elaborar o projeto de
intervenção
Minhas impressões:
Empolgação em começar as sessões.
Data: 19/10/2022

O que ocorreu?
Construção do projeto de intervenção.
Minhas impressões:
Foi bom deixar tudo acertado para depois não acumular muitos afazerem e poder dá mais
atenção ao grupo.
Data: 20/10/2022

O que ocorreu?
O grupo terapêutico deu inicio as 17:00, participaram 7 dos 11 os demais sinalização que
iriam falta essa sessão. Nos apresentamos como estagiarias, eles também se apresentaram,
falamos sobre o objetivo do grupo, como funcionaria deixando-os apar de toda informação
necessária. Realizamos uma dinâmica de quebra gelo com perguntas do que eles seriam
tipo animais, objetos, comida, cor e pedimos para nos dizer o porquê, eles falaram um
pouco também sobre o que esperam do grupo e o motivo de quererem participar e o que
cada um sabia sobre ansiedade ou já escutou sobre, depois colocamos a música “Ta Tudo
Ok!” para faze-los refletir e comentamos um pouco sobre ela e por último foi aplicado uma
dinâmica do urso onde dava um abraço e falaria o que gostaria para o urso, podendo ser
para si mesmo ou para alguém que eles gostariam de falar algo terminando assim a sessão
as 18:20

Minhas impressões:
Com as perguntas todos foram bem participativos e souberam se expressar algo explicar
suas respostas algumas respostas foram iguais mais as explicações totalmente contrarias,
isso foi bom para nos aproximar e entender um pouco de cada um, alguns relatos deu para
perceber que estão ainda se adequando a pós pandemia voltando a rotina e tendo que lhe
dar com algumas questões, uma chamou mais atenção por estar também passando por um
processo de luto e em alguns momentos se segurou para não chorar. No final já
demostravam que estavam bem confortáveis em falar e ressaltaram que tinham imaginado
que seria diferente do que foi e gostaram bastante.
.

Data: 26/10/2022

O que ocorreu? Elaboração do projeto de intervenção. Desenvolvendo em grupo a

construção da introdução.
Minhas impressões: O grupo desde o início se deu muito bem para desenvolver tanto o
cronograma das atividades quanto relatório, a comunicação entre todos fluiu muito bem.
Data: 27/10/2022

O que ocorreu? Alguns participantes não conseguiram ir por causa de trabalhos

acadêmicos, mas a maioria foi e para dá continuidade com a proposta foi colocada a
musicoterapia em seguida dinâmica depois foi aplicado as mandalas, última dinâmica não
deu tempo de ser feita.
Minhas impressões: Surgiu um pouco de medo nos primeiros minutos achando que os
participantes não iriam, mas foi passando, quando começando a dinâmica da conta uma
história e o outro continuava foi notável algumas características pessoais a decorrer dos
contos, as mandalas foram sucesso entre os participantes ficaram empolgadas quando as
evidências da vida delas surgiram.

Data: 03/11/2022

O que ocorreu? Iniciar com uma música reflexiva sobre o tema da semana, aplica as
dinâmicas que trabalham a auto-imagem, após solicitar que os pacientes escrevam um
relato sobre eles mesmos, finalizando com uma dinâmica do diploma afetivo.
Minhas impressões: O grupo vem surpreendendo pelas participações e como cada
atividade fez sentido no desenvolvimento pessoal.

Data: 09/11/2022

O que ocorreu? Em grupo construir a teorização.

Minhas impressões: A construção foi tranquila

Data: 10/11/2022

O que ocorreu? Levar vários recortes dentro de uma caixa e com cola e cartolina
montarem histórias de vida, até mesmo como eles montariam suas próprias ou então o que
quer que seja diferente desse momento para frente.
Minhas impressões: Foi interessante como foram construindo de acordo com que já
tinham passado por alguns conflitos familiares, com vem superando e o que ainda faz falta
na vida deles e os planos para o futuro.

Data: 16/11/2022

O que ocorreu? Em grupo construir a metodologia.

Minhas impressões:
Data: 17/11/2022

O que ocorreu? O último encontro do grupo terapêutico foi realizado tudo que estava no
planejamento do cronograma com a musicoterapia, feedback das sessões passadas,
construção dos cartões de enfrentamento e a psicoeducação sobre eles e quando podem
usar.

Minhas impressões: Em todo processo das sessões foi obtido o objetivo da construção do
grupo, acolher as demandas de ansiedade dos universitários, e todas as atividades passou
para além da faculdade, os participantes foram sempre participativos e demostraram ter
absorvido o que foi proposto em sessão.
Data: 23/11/2022

O que ocorreu? Construir as considerações do projeto.

Minhas impressões: Ressalto mais uma vez que toda a construção desde o planejamento
foi algo bem calmo, pois a comunicação entre o grupo fluiu muito bem, cada uma trouxe
suas contribuições a decorrer dos acontecimentos.

SUPERVISORA: DENISE BARBOSA SANTOS

ACADÊMICO(A): Arminda Miranda da Cruz Neta
Diário de Campo

Data: 08/09/2022

O que ocorreu?
Foi realizado a apresentação do campo e da preceptora para os estagiários e as demandas
que o campo apresentava, sendo explicado pela preceptora as regras e normas do campo

Minhas impressões: a priori já conhecia o funcionamento da clínica, então já estava

familiarizada com o espaço.
Data: 14/09/2022

O que ocorreu?
Planejamento de atuação para o estágio específico psicossocial, juntamente com a
preceptora começamos a analisar formas de aplicação que o estágio pudesse ser realizado, e
então chegamos a conclusão em conjunto de realizarmos o grupo terapêutico sendo as
inscrições realizadas pelo forms.

Minhas impressões:
Nesse momento me senti um tanto apreensiva pois apesar de conhecer o campo, não tinha
pratica com grupos terapêuticos, porém confiante.

Data: 15/09/2022

O que ocorreu?
Planejamento sobre a ação do setembro amarelo, com o intuito de reafirmar a importância
da terapia, e os cuidados com a saúde mental, realização da ação foi feita pelo espaço da
universidade, e debatemos ideias sobre como poderia ser feita a ornamentação da
faculdade.

Minhas impressões:
a ideia da ação do setembro amarelo deu um gás e um incentivo enquanto o grupo
terapêutico não havia começado

Data: 21/09/2022

O que ocorreu?

Demos início a ornamentação do setembro amarelo, enfeitando os espaços da universidade,

construímos um laço representando o símbolo do setembro amarelo, Cartões e
enfrentamento espalhados por alguns banheiros e caixas do desabafo.

Minhas impressões:

Esse momento com as colegas, construindo juntas e trabalhando diante de um tema

importantíssimo foi de extrema importância.
Data: 22/09/2022

O que ocorreu?

Continuação da ornamentação do setembro amarelo.

Minhas impressões:

Esse momento com as colegas, construindo juntas e trabalhando diante de um tema

importantíssimo foi de extrema importância

Data:28/09/2022

O que ocorreu?

Continuação da ornamentação e debates sobre a temáticas dos grupos terapêuticos.

Minhas impressões:

Esse momento com as colegas, construindo juntas e trabalhando diante de um tema

importantíssimo foi de extrema importância.

Data: 29/09/2022

O que ocorreu?

Divulgação dos grupos terapêuticos na instituição com cartazes e colocado nos grupos do
WhatsApp e o forms google para os alunos preencherem e em seguida a adequação do
projeto para as demandas mandadas no forms

Data: 05/10/2022

O que ocorreu?

Construção da programação das técnicas que irão ser aplicadas nas sessões.

Minhas impressões:

a princípio tive uma leve dificuldade para construção e chegar a conclusão de quais
técnicas aplicaríamos, mas conseguimos dar continuidade
Data:06/10/2022

O que ocorreu?

Plantão psicológico

Data: 13/10/2022

O que ocorreu?

Debate sobre o funcionamento do grupo e elaboração para construção do projeto de

intervenção.

Minhas impressões:

o debate com as meninas se sucedeu muito bem, e me deu uma confiança para a realização
do grupo

Data: 19/10/2022

O que ocorreu?

Elaboração do projeto de intervenção, e construção do projeto de intervenção.

Data: 20/10/2022

O que ocorreu?

-Dinâmica de quebra gelo;

- Apresentação do grupo do terapêutico;

-Debate sobre o que ansiedade e seus sintomas;

-Momento de escuta empática;

-Musicoterapia (Tá tudo ok, Nathan Breves);

-Finalizando com uma dinâmica de grupo.

-Apresentar o intuito do grupo terapêutico e como irar funcionar;

-Permitir um momento de acolhimento com os participantes;

-Aprimorar as atuações e técnicas em grupos terapêuticos. Utilizar das dinâmicas de quebra

gelo das Perguntas engraçadas e encontre 10 coisas em comum, para iniciar o momento
descontraído, após dar início as apresentações e falas, finalizando com a musicoterapia e a
dinâmica abraço de urso.

Minhas impressões: primeiro dia de encontro do grupo terapêutico, estava receosa, com
medo de não conseguir ou dar errado, mas no final deu tudo certo, o primeiro momento
com os participantes foi muito bom, agradável e produtivo
Data: 26/10/2022

O que ocorreu?

Elaboração do projeto de intervenção, construção da introdução do projeto, em grupo

desenvolver a introdução do projeto.

Data: 27/10/2022

O que ocorreu?

-Musicoterapia (Vozes do silêncio, Carlinhos Brown);

-Dinâmica de grupo;

- Arteterapia ou Mandala;
-Momento de escuta empática;

-Dinâmica de grupo;

-Investigar as experiencias dos membros;

-Construir uma aliança terapêutica entre paciente e terapeuta;

-Desenvolver o autoconhecimento dos estudantes. Iniciar com uma música reflexiva sobre
o encontro, após aplica a dinâmica de Storytelling coletivo, em aplicar a arteterapia e após
fazer um momento de escuta de relatos, finalizando com a dinâmica da âncora dos
sentimentos.

Minhas impressões:

esse segundo momento com o grupo foi ainda mais leve, a participação de todos fez com
que o grupo fluísse de forma tranquila, a construção e a leitura das mandalas foi um
momento lindo

Data: 03/11/2022

O que ocorreu?

Estudantes - Musicoterapia (To bem, Nathan Breves);- Aquecimento trabalhando da

auto-imagem

-Desenvolver o ato escrita;

-Momento de escuta empática;

- Trabalhando a auto-imagem;

-Dinâmica de grupo. -Desenvolver em grupo um momento de reflexão sobre si;

- Analisar como os estudante sobre o EU;

- Colaborar na autoestima e autoconhecimento dos participantes. Iniciar com uma música

reflexiva sobre o tema da semana, aplica as dinâmicas que trabalham a auto-imagem, após
solicitar que os pacientes escrevam um relato sobre eles mesmos, finalizando com uma
dinâmica do diploma afetivo.
Data: 09/11/2022

O que ocorreu?

Construção da revisão teórica do projeto, elaborar a revisão teórica e juntas construímos a

teorização

Data: 10/11/2022

O que ocorreu?

- Musicoterapia (Desconstrução, Tiago Iorc);

- Feedback

- Ensinar algumas técnicas de respiração para o relaxamento;

- Histórias com recortes;

- Finalizar com uma dinâmica de grupo. O feedback para saber quais os resultados do
grupo e se está fazendo diferença; as técnicas de respiração para eventualmente aconteça
situações que não consiga controlar e vir a ter alguma crise; proporcionar ao estudante, de
forma simbólica, uma visão de sua história de vida, para ampliar seus pontos de vista.
Levar vários recortes dentro de uma caixa e com cola e cartolina montarem histórias
de vida, até mesmo como eles montariam suas próprias ou então o que quer que seja
diferente desse momento para frente

Minhas impressões:

as historias feitas pelos participantes foi incrível e falava muito sobre eles, foi de fato um
momento emocionante e acolhedor, ver a forma que eles se empenharam para construir
suas historias e falar sobre elas, apesar das dores que muitas traziam mostravam também a
força de cada um. Foi incrível!
Data: 16/11/2022

O que ocorreu?

Construímos e elaboramos a metodologia do projeto

Data:17/11/2022

O que ocorreu?

-Confecção de cartões de enfrentamento.

-Psicoeducação sobre cartões de enfrentamento.

- Cheque-list de todas as técnicas aplicadas.

-Roda de conversa sobre o que significou o grupo terapêutico para eles.

-Psicoeducar para que serve o cartão de enfrentamento

- Para conseguir enfrentar dias difíceis.

- Momento de reflexão sobre os últimos encontros e reforçar para que serve cada técnica.

-Ter um feedback da importância do grupo terapêutico. - Mostrando alguns cartões de

enfrentamento já feito e suas finalidades.

-Post-it e caneta.

- Será feito uma roda para que cada participante tenha um momento para falar sobre o que
foi para eles o grupo terapêutico e como auxiliou nas suas demandas.

Minhas impressões: Finalizamos o grupo terapêutico com um feedback dos participantes e

juntos realizamos cartões de enfrentamento, levamos lanches para esse momento de
encerramento, foi lindo a construção e as falas de cada um, encerro esse ciclo orgulhosa e
contente desses momentos que enriqueceram meus conhecimentos e vivencias
Data: 23/11/2022

O que ocorreu?

Construir e elaborar as considerações finais do projeto