PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA

HELENA – MA SECRETARIA
MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
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SECRETARIA MUNICIPAL DE
PREFEITO MUNICIPAL
Zezildo Almeida

SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Jeanne Mayker Dias Lobato

SECRETÁRIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO

Sindovanda de Jesus P. Sousa

COORDENAÇÃO GERAL DE EDUCAÇÃO

Maria da Penha Durans Matos

COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA ANOS INICIAIS

Enideusa Mendes Costa

COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA ANOS FINAIS

Delany Vieira Amaral

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Nadja da Conceição Braga Ribeiro

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Maria Sofia Araújo Costa Leite

COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Laurinedja Ferreira Leite

COORDENAÇÃO DE FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO

Sidney Santos Sousa
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 REALIZAÇÃO

Secretaria Municipal de Educação em parceria com as Escolas Municipais.

 PÚBLICO ALVO

Creches, Educação Infantil, Ensino Fundamental de 1º ao 9º, Educação de Jovens e Adultos.

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INTRODUÇÃO

A propósito das inúmeras modificações no meio ambiente desde tempos remotos, há muito, vimos como
resultado a ocupação de todos os nichos ecológicos do planeta, nem sempre positivas. As alterações que
nossa espécie fez, e continua fazendo, no ambiente, promoveram uma elevada melhoria no “sucesso” da
espécie que hoje domina o planeta, sobretudo, sob as formas de urbanização, agricultura e consumo
energético, entretanto, vêm tomando proporções cada vez mais insustentáveis, culminando com ameaças
globais a todos os ecossistemas e ao próprio ser humano.

Embora a consciência ambiental venha crescendo muito em todo o mundo, as degradações humanas
sobre o ambiente e as suas consequências como, por exemplo, a perda da biodiversidade, o aquecimento
global e catástrofes climáticas, ainda estão longe de serem efetivamente combatidas e sanadas por ações
menos lesivas ao planeta em sua dimensão macro e micro ambiental, ou seja, quer longe ou perto de nós, e
esta realidade se faz presente não pela falta de opções e alternativas mais sustentáveis para o
desenvolvimento adequado, mas sim pela falta de atitude das pessoas no sentido de transformá-la.

Sabe-se que uma mudança de atitude não se processa de maneira imediata e sem intenso trabalho de
instrução e educação como uma das medidas fundamentais e, possivelmente, a mais importante forma de
tentar reverter esta situação mesmo que seja em longo prazo. Desse modo, a partir da educação ambiental
que é um ramo da educação formal e informal cujo objetivo é, dentre outros, a disseminação do
conhecimento sobre o ambiente e o convívio neste, com a intenção de ajudar à sua preservação e utilização
sustentável dos seus recursos. E considerando certas dificuldades e que o Sistema educacional deve ser um
forte ponto de esforços conjuntos, claramente observando as questões ambientais como responsabilidade de
todos, a SEMED elaborou essa ideia de educação:

O Projeto “VIVERDEANDO” – um projeto de experimentação ecológica e

sustentabilidade nas escolas de Santa Helena.
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 OBJETIVO

Construir uma prática educacional e social centrada na necessidade de preservação do ambiente e atitudes
sustentáveis cuja finalidade seja servir de fomento ao desenvolvimento equilibrado e harmônico entre o
homem e a natureza local, regional, nacional ou global.

METODOLOGIA

O nosso trabalho dar-se-á, sob a perspectiva que todo o conhecimento produzido pelo homem se
encontra e se une para discutir, descobrir e executar alternativas para as questões, nesse caso, a ambiental e
de sustentabilidade articulando-as entre si.

Diante disso, cada escola em sua dimensão, deve elaborar e desenvolver atividades envolvendo
toda a comunidade (escola e família, outros grupos, etc.) sem esquecer, nunca, que a vida e seu sustento vêm
da natureza em sua plenitude e a partir dessa posição, agir como cidadãos e cidadãs cônscios e ativos para
criar ou mudar o que julgarem necessário, através de um Projeto Didático Criativo e Inovador.
Ressaltamos também que esse mesmo “projeto inovador elaborado por cada escola deverá incluir as datas
alusivas e ou comemorativas programadas no calendário letivo, ou seja, essas datas deverão
trabalhar o tema a partir da proposta/ ideia pedagógica: “VIVERDEANDO” – um projeto de
experimentação ecológica e sustentabilidade nas escolas de Santa Helena.

Todos os envolvidos trabalharão o espírito ecológico em sua totalidade, dialogando com todas as áreas
de conhecimento, dando ênfase à produção de materiais e serviços, contemplando ações significativas ao
fazer teórico e prático intrínsecos ao equilíbrio do seu meio de forma holística, ou seja, abordando os seus
aspectos econômicos, sociais, políticos, ecológicos e éticos. Ressalta ainda, que os temas que serão
abordados devem preferencialmente estar relacionados aos problemas ambientais e de repertório sustentável
locais ou região, cabendo às escolas proporcionarem amplo debate acerca dos mesmos.

E durante o período final dos afazeres letivos, em tributo ao meio ambiente, será realizada a
JORNADA ECOLÓGICA E SUSTENTÁVEL – “VIVERDEANDO EM SANTA HELENA” onde os
Projetos de maiores destaques serão apresentados, funcionando como intercambialidade entre escolas e
comunidade helenense, servindo como ponto de partida para transformações mais amplas, além de
reconhecer as louváveis iniciativas de preservação ambiental e sustentabilidade no âmbito das escolas
públicas municipais. Este reconhecimento passa pela divulgação dos projetos, fornecimento de certificados
de participação e de classificação, além de premiações aos destaques.

AVALIAÇÃO

Será formada uma Comissão Avaliadora, que será responsável pelo acompanhamento dos trabalhos nas
escolas, registros em questionários avaliativos e fotográficos de acordo com os critérios do regulamento
(anexo) e pela escolha dos projetos em destaque.
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CRONOGRAMA

ATIVIDADE DATA DE EXECUÇÃO

Apresentação do Projeto Fevereiro2024
Elaboração dos projetos escolares Março/2024
Desenvolvimento dos Projetos Abril a novembro/2024
Escolares
Avaliação dos Projetos Escolares Abril a novembro/2024
Jornada ecológica e sustentável – Novembro/2024
“Viverdeando em Santa Helena”
/Premiação

 PREMIAÇÕES

Todos os participantes (escolas, professores, estudantes, representantes da comunidade) receberão

certificados de participação. Os prêmios materiais serão adquiridos pela Semed e colaboradores,
posteriormente definidos.

RESULTADO ESPERADO

Construir com nossos alunos a consciência cidadã de preservação e cuidado com o meio ambiente. E ainda,
marcar a Comunidade Helenense com ações educativas, criativas, inovadoras e integradoras que
transformem as comunidades numa perspectiva desenvolvimento sustentável e integral.

SUGESTÕES PARA DESENVOLVIMENTO

• Pesquisas bibliográficas sobre o assunto; (Questão ambiental).

• Pesquisa fotográfica.

• Entrevista, enquetes.

• Palestras com pessoas envolvidas com a questão ambiental.

• Vídeos (assistir e produzir filmes, documentários sobre o assunto).

• Produção de materiais de comunicação (folder, cartilhas, jornais, etc.) sobre o assunto.

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• Vivência e excursão a locais degradados e ou preservados.

• Construção de paralelos, linhas do tempo, gráficos e infográficos.

• Produção e confecção de álbuns de desenhos, gravuras, fotos etc...

• Confecção de cartazes, murais.

• Montagem de maquetes;

• Elaboração de princípios de preservação e cuidados com o meio ambiente. / Direitos do meio

ambiente.

• Produzir textos, histórias, músicas com a temática ambiental.

• Atitudes concretas: plantio de árvores; coleta seletiva de lixo; gincana ecológica; passeio
ecológico, produção de materiais, construção de hortas, etc.

• Dialogar com a Câmara Municipal e Gestão executiva sobre ação e reação no que refere ao meio
ambiente e sustentabilidade no município.

• Conhecer as leis municipais sobre o meio ambiente.

• Entrevistas com os órgãos encarregados que atuam no município, sobre a questão ambiental.

• Montagens de jogos, como bingos, trilhas, etc...

• Apresentação de peças teatrais com a temática ambiental.

 Organização de mutirões para recolher lixo e resíduos em determinadas áreas: Além de fazer um bom
trabalho na coleta de lixo, a atividade pode levar os estudantes a ter um contato direto com a forma como
a poluição pode ser alarmante em determinadas regiões;

 Elaboração de um programa de reciclagem nas escolas: Com um desses programas, é possível

ensinar a importância da coleta seletiva e da reciclagem no universo do desenvolvimento
sustentável;

 Organizar hortas comunitárias: Nesse caso, a horta pode ser desenvolvida pelas escolas ou nos
arredores de alguma comunidade. A intenção é favorecer a consciência ambiental, promover a
interação e ajudar na conscientização da comunidade;

 Semana do Meio Ambiente: Trata-se de um evento que, geralmente em datas comemorativas (como o dia
da árvore, dia mundial do meio ambiente, dia da água, etc..), tem a intenção de promover uma série de
atividades para propagar e consolidar os conceitos do desenvolvimento sustentável;

 Visitas a espaços naturais: Nessas visitas, os alunos são apresentados às maravilhas da natureza e
à importância de protegê-las.
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 Reciclagem e reaproveitamento de materiais. (Oficinas).

 Produções artísticas como Desenho sobre a questão ambiental (o real e o ideal) pinturas,
modelagens, etc.

 Contatos e articulação de movimentos com ONGS que militam na questão ambiental.

 Competições esportivas.

 Recitais.

 Concursos literários e artísticos.

 Exposições, etc.
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REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. CNE/CEB. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Brasília, 1999.

Educação Ambiental: objetivos, importância e nas escolas - Toda Matéria (todamateria.com.br) acesso em 03
de novembro de 2021.

https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/educacao-ambiental-e-
sustentabilidade/27436 acesso em 04 de novembro de 2021.

https://www.valeoclique.com.br/educacao-ambiental/ acesso em 06 de novembro de 2021.

LIPAI, Eneida Maekawa. Educação ambiental nas escolas. Disponível em:

HTTP://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicaçao3.pdf acesso em 20/11/2021.