Sebenta

de
Teoria e Análise Musical

Módulo 8

José Tiago Baptista

Índice
Impressionismo............................................................................................................ 2
Claude Debussy.................................................................................................................... 2
Características composicionais: ........................................................................................ 2
Expressionismo ............................................................................................................ 3
Dodecafonismo .................................................................................................................... 3
Equivalência enarmónica .................................................................................................. 5
Notação numérica ............................................................................................................ 5
Serialismo (Pitch Class Set Theory) ...................................................................................... 6
Intervalos de alturas ......................................................................................................... 6
Vector intervalar .............................................................................................................. 7
Forma Normal .................................................................................................................. 9
Forma Primitiva ................................................................................................................ 9
Transposições................................................................................................................... 9
Inversões........................................................................................................................ 11
Exercício geral ................................................................................................................ 13
Anexos ....................................................................................................................... 14
Impressionismo
O impressionismo, tal como o nome supõe, remete-nos para um conceito de
impressão. Esta corrente artística surgiu no final do séc. XIX, na pintura, com o intuito
de retratar no momento, tal como a “impressão que a luz produzia à vista e não
segundo a suposta realidade objectiva”.

Algumas características da pintura impressionista:

- Preponderância nas cores primárias sem mistura;
- Tons escuros pouco habituais
- Cada cor é relativa às cores que o rodeiam
- Não ocultação das pinceladas fragmentadas (diferentes partes não conexas
dêem lugar a um conjunto).

Estas características estão presentes na música de Debussy mesmo que o compositor

não se considerasse um impressionista.

Claude Debussy

“ O facto Debussy exclui todo o academismo. Incompatível com a ordem

estereotipada, qualquer ordenação só será criada no momento. É um caso isolado na
Música Ocidental.” Pierre Boulez

Características composicionais:
- Rompimento com a Tonalidade - harmonia modal
o Modos “antigos”)
o Escala acústica
o Escalas “exóticas” (tons inteiros, pentatónica...)
o Junção de modos
o Desenvolvimento harmónico através de 4as, 5as e 8vas paralelas
- Melodias compostas por células motívicas curtas e por vezes fragmentadas;
- Motivos e/ou Ostinatos por norma bem presentes;
- Exploração da dinâmica;
- Exploração tímbricas;
- Exploração do silêncio e do rubato;
- Paralelismo acentuados (retorno a técnicas da Idade Média);
- Forma musical definida por norma com anotações de diferentes carácter
pretendido da parte;
- Forma de escrita desromantizada (contenção do virtuosismo e da imponência
romântica); no caso pianístico, maior enfoque à ressonância.
- Conceito musical

2
Expressionismo
O expressionismo é um movimento artístico que surge no final do século XIX e início do
século XX em resposta ao impressionismo. Este ocupa-se de valores mais
introspectivos e subjectivos. A sua necessidade de expressividade e mostra de
sentimentos é tão elevada que acaba por romper com o pré-estabelecido, com a
tradição.
Na música, esta expressão artística caracteriza-se, essencialmente, ao nível harmónico,
com o uso da escala cromática e, consequentemente, o pensamento atonal.

Dodecafonismo

O objectivo desta série é anular o efeito de centros tonais.

Segundo o dodecafonismo de Schoenberg:
- Cada peça é harmonicamente composta segundo uma série de com as 12
notas temperadas;
- Nenhuma nota deve-se repetir dentro da série
- Só se usa uma série por cada composição (para retardar o reaparecimento
dessa mesma nota);
- “Operações básicas” aplicadas à série original [SO]:
o Retrógrado [RO];
o Inverso (do origina) [IO];
o Retrógrado da Inversão [IO];
o Transposição (12 possibilidades) [T];

3
Exercício: Completa as seguintes matrizes:

10 8 3 2 5 9 11 1 0 7 6 4

4 5 7 1 6 3 8 2 11 0 9 10

4
Equivalência de 8vas
A nota vale por si mesmo, independentemente da 8va.

Equivalência enarmónica

Notação numérica

5
Exercício: escreve as melodias segundo a notação numérica.

Serialismo (Pitch Class Set Theory)

T0 (0156)

(9,10,2,3)

Intervalos de alturas

- Distância entre duas notas

- Conta-se por ½ tons

6
Intervalos de alturas ordenados – A contagem do intervalo tem em conta a ordem das
notas (não considera intervalos maiores que a 8va);

Intervalos de alturas não-ordenados - A contagem do intervalo tem em conta a ordem

das notas, mas sim a distância mais curta para alcançar a outra nota (não considera
intervalos maiores que a 8va);

Completa o quadro:

Intervalos de alturas Intervalos de alturas

ordenados não-ordenados
Dó# para Mib 3–1=2 2
Mib para Dó# 1 – 3 = 10 2
Si para Fá 5 – 11 = 6
Fá para Si
Ré para Sib
Lá para Mib
Mi para Lá
Fá# para Dó #

Vector intervalar

Esta análise pretende avaliar quais e quantos intervalos existem numa determinada
classe de alturas.

Análise vectorial de uma escala maior:

7
Forma de apontamento: [254361]

Exercícios:

Ex1

Classe intervalar
Nº ocorrências

[________]

Ex2
Classe intervalar
Nº ocorrências

[________]

Ex3

Classe intervalar
Nº ocorrências

[________]

8
Forma Normal

É a forma simples e compacta de reorganizar as classes de alturas. Desta forma torna-

se simples perceber os principais atributos de cada conjunto de alturas.
Para tal devemos:
- Excluir duplicações de notas;
- Ordenar segundo o intervalo “total” mais pequeno;
o Se o primeiro intervalo não determinar a ordem ter-se-á que recorrer
ao segundo intervalo;
§ Caso não seja possível mesmo assim chegar-se a uma conclusão
ordena-se segundo o número mais baixo

Ex: (Lá, Dó#, Fá)

possibilidades: (9,1,5); (1,5,9); (5,9,1)
Visto que tem todos a mesma distância intervalar a forma primária será (1,5,9).

Forma Primitiva
1- Colocar a classe de alturas na forma normal; Ex: (1,5,6,7)
2- Transpor a classe a 0. Ex: (1,5,6,7) passa a (0,4,5,6)
3- Inverter a forma normal e repetir os passos 1 e 2. Ex: (1,5,6,7) passa a (11,7,6,5)
que trasposto a 0 passa a (0,1,2,6);
4- Comparar os resultados obtidos no passo 2 e 3 e escolher aquele que está mais
compacto. Ex: (0,1,2,6) é mais compacto que (0,4,5,6) logo é a forma primitiva
da série.

Exercício: coloca os conjuntos de notas na forma normal e forma primitiva

Transposições

Tradicionalmente a transposição remete para uma questão de alturas, mantendo os

mesmos intervalos melódicos. Neste caso, a transposição cinge-se a manter as
mesmas possibilidades intervalares com diferentes alturas.
Primi%va
Entende-se por T0 (sem transposição) a classe de alturas na forma normal.

9
T0 (3,4,7)
T8 (11,0,3)

Quando pretendemos descobrir qual a transposição existente basta fazermos o

pensamento inverso:

10
 [Com

Exercícios: & 44 ∑ ∑ ∑
1- Os exemplos apresentados estão na forma normal. Transpõe-nos para a
transposição indicada:
œ
& œ œ #œ œ œ b œ b œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ ∑

& ∑
T8 T3 T6 T4

∑ ∑ ∑ ∑ ∑
15

&2- Sabendo que os primeiros sistemas estão na forma normal, em que

transposição se encontram os segundos sistemas?
a. (8,9,11,0,4) (4,5,7,8,0,)
b. (7,9,1) (1,5,7)
∑ ∑ ∑ ∑
20

&
c. (7,8,10,1,4) (1,2,4,7,10)
d. (1,2,5,9) (11,0,3,7)

∑ ∑ ∑ ∑
24

&
Inversões

Tal como a transposição, a inversão é uma tradicional técnica composicional de

variação de alturas mantendo, no entanto, os intervalos.

∑ ∑ ∑ ∑
28

&
Altura Altura
invertida (I0)
0 0
1 11
2 10
3 9
4 8
5 7
6 6
7 5
8 4
9 3
10 2
11 1

11
Exemplo 1

Exemplo 2

Está convencionado que devemos, tanto a analisar como a compor, escrever descobrir
primeiro a inversão e só depois transpor.

Alguns exemplos de inversões com as suas respectivas inversões:

I 1 I 1,2 I4,5 I 2

12
Exercício
1.
1 -Tendo
indicaem
as conta a classe
seguintes de altura
classes apresentada, descobre a sua transposição e inversão.
de alturas
Nota: Terás que, inicialmente, descobrir a forma primária
a) T9I (9,10,0,2) ____________________
b) T0I (1,2,5) ____________________
2

c) T3I (1,2,4,7,10) ____________________

4,5

d) T10I (10,11,0,3,4,7) ____________________

relação
2 – Qual a TnIn das seguintes classes de alturas

a) (5,9,11) (7,9,1) ____________________

b) (4,5,8,11) (10,1,4,5) ____________________
c) (4,5,8,0) (9,0,1,5) ____________________
d) (1,3,6,9) (10,1,4,6) ____________________

Exercício geral

Classe de altura Forma Transposição Inversão Vector

primária intervalar
{Si,Fá,Dó,Mi} (0156) T9 =(9,10,2,3) I0,0 = [200121]
(0,11,7,6)
{Mi,Dó,Fá#,Si} (0157) T4 = I4,3 =

{Fá#,Si,Fá,Dó} (0167) T1 =(1,2,7,8) I5,6 = [200022]

(5,10,5,4)
{Mib,Mi,Fá#,Si,Fá,Dó} T3 =( I1 =

{Dó,Fá,Réb} T5 = I3,4 =

{Dó,Mi,Fá#,Si,Dó#,Sol,Sib} T10 = I0,1 =

{Ré,Sib,Solb} T11 = I2 =

{Dó,Mib,Si} T2 = I5,5 =

13
Prelude, Debussy
Prelude, Debussy
Prelude, Debussy
Prelude, Debussy
t
e
x
t
o
Webern, Op.7
Schonberg, Op.19
Schonberg, Op.19
Schoenberg: Das Buch der hängenden Gärten, Op. 15, No. 11 "Als wir hinter dem beblühmten Tore" 1
2 Schoenberg: Das Buch der hängenden Gärten, Op. 15, No. 11 "Als wir hinter dem beblühmten Tore"