11 o Perfil Psicossocial Do Autismo e Suas Relações Familiares

SOUSA, Andréa Cristina de.
O perfil psicossocial do autismo e suas relações familiares
O PERFIL PSICOSSOCIAL DO AUTISMO E SUAS RELAÇÕES

FAMILIARES
THE PSYCHOSOCIAL PROFILE OF AUTISM AND ITS FAMILY RELATIONS
Andréa Cristina de Sousa 1
RESUMO
Objetivo: identificar e analisar os desafios encontrados pelas famílias dos portadores de autismo
e as intervenções psicossociais observadas nas relações familiares. Metodologia: tratou se de
um estudo tipo bibliográfico, descritivo e exploratório. A busca de dados foi realizada na biblioteca
virtual da saúde, utilizando os descritores: autismo, relações familiares e impacto do autismo na
família. Foram incluídos no artigo 13 publicações que tratavam do tema autismo e suas relações
familiares. Os critérios de inclusão foram: publicações em português, na integra que retratassem
a temática em questão. Resultados: O resultado obtido diante das pesquisas liga se ao fato de
que estas pessoas estão expostas a diversos fatores estressantes. Na discussão, percebeu se
a modificação na rotina da família, a necessidade de incluir bons profissionais no tratamento,
aspectos econômicos, sociais e até o medo ligado à desvalorização social. Contudo é importante
destacar a necessidade de mais pesquisas relacionadas a este assunto. Conclusão: Ao receber
o diagnóstico de autismo, a família é munida de inúmeras duvidas e medos, os pais querem
identificar as etiologias e influências. Encontram se as seguintes variáveis durante a análise:
estresse, medo e sentimento de desvalorização. Porém é importante destacar que no meio da
diversidade de sentimentos surge a solidariedade e fortalecimento do vínculo familiar. Em meio
a esse contexto. Observa-se a necessidade de se compreender o quadro espectro autista e seu
conceito na sociedade atual.
PALAVRAS CHAVE: Trastorno Autístico, psicodinâmica familiar.
ABSTRACT
Objective: to identify and analyze the challenges faced by the families of autism patients and the
psychosocial interventions observed in family relationships. Methodology: a bibliographic,
descriptive and exploratory study. The data search was performed in the virtual health library,
using the descriptors: autism, family relationships and autism impact in the family. Included in
article 13 were publications dealing with autism and family relationships. The inclusion criteria
were: publications in Portuguese, in full that portrayed the subject in question. Results: The result
obtained from the research is linked to the fact that these people are exposed to several stressors.
In the discussion, it was noticed the modification in the routine of the family, the need to include
good professionals in the treatment, economic, social aspects and even the fear linked to the
social devaluation. However, it is important to highlight the need for more research related to this
subject. Conclusion: Upon receiving the diagnosis of autism, the family is provided with
numerous doubts and fears, parents want to identify the etiologies and influences. The following
variables are found during the analysis: stress, fear and feeling of devaluation. But it is important
to emphasize that in the midst of the diversity of feelings comes the solidarity and strengthening
of the family bond. In the midst of this context. It is observed the need to understand the autism
spectrum frame and its concept in the current society.
KEYWORDS: Autistic Disorder, Family Psychodynamics.
1
Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Ciências da Saúde – UFG. Mestre em Enfermagem pela
Faculdade de Enfermagem – UFG. Especialista em Enfermagem em UTI. Enfermeira da Liga de
Hipertensão Arterial HC/UFG
Revista Científica FacMais, Volume. XII, Número 1. Março. Ano 2018/1º Semestre. ISSN 2238-
8427. Artigo recebido dia 22 de outubro de 2017 e aprovado no dia 19 de janeiro de 2018.
SOUSA, Andréa Cristina de. O perfil psicossocial do autismo e suas relações familiares
INTRODUÇÃO
O autismo é uma síndrome comportamental com etiologias diferentes,

em que o desenvolvimento infantil encontra-se distorcido (GILLBERG, 1990;
LORD, RUTTER, COUTEUR, 1994). A expressão autismo foi utilizada pela
primeira vez por Bleuler em 1911, para descrever a perda do contato com a
realidade, o que se tornava um fator gerador de grande dificuldade ou
impossibilidade de comunicação (AJURIAGUERRA, 1977). Logo após foram
realizadas publicações a respeito da síndrome pelo psiquiatra austríaco Leo
Kanner em 1943, e relembrado anos depois por Negri (2008) que continuava a
descrever a dificuldade do relacionamento interpessoal do autista.
Essa síndrome é um transtorno de desenvolvimento que surge nos três
primeiros anos de vida e compromete habilidades de comunicação e interação
social. O transtorno envolve a família e o autista, e um fator importante é a
dificuldade da família em identificar o transtorno, mesmo com o aumento das
discussões sobre o tema (SILVA e MULICK, 2009).
O comprometimento da interação social é caracterizado por alterações
qualitativas das interações sociais recíprocas. Podem ser observadas
dificuldades na espontaneidade, imitação e jogos sociais, e também em
inabilidade de desenvolver amizade com companheiros da mesma idade; há o
comprometimento acentuado no uso de comportamentos verbais e não verbais,
além da falta de reciprocidade social e emocional (ASSUMPÇÃO, 1997; BOSA,
2002; TANGUAY, 2000; LORD, RUTTER, COUTEUR, 1994).
De modo geral uma criança autista modifica as relações familiares sendo
que as manifestações dos sintomas podem provocar estresse familiar podendo
acarretar rupturas nos laços familiares e também desencadear dificuldades de
interações sociais (SILVA, 2009). Outros fatores intra e extrafamiliares também
se fazem presente na condição do autista, como por exemplo, especificidade da
síndrome, rede de apoio, crença familiar torna se de grande importância
desprender se do reducionismo.
153
Diante da presença dos fatores psicossociais que afetam a interação

entre autista-família e autista-sociedade, o que permanece em evidência é a
Página
importância da qualidade de trocas de informações, pois através desse modelo
de ações do outro é que se desenvolvem características de personalidade

(SILVA, 2012).
Nesse sentido o objetivo desse estudo foi reunir dados/informações
sobre o autismo para que pudéssemos identificar e analisar os desafios
encontrados pelas famílias dos portadores de autismo e as intervenções
psicossocial observadas na relação familiar.
METODOLOGIA
Para o desenvolvimento da presente pesquisa foram utilizados métodos

de revisão bibliográfica. A pesquisa tem por base publicações cientificas na área
do autismo. Utilizando os descritores: autismo, técnicas e métodos de
tratamento autista, causas do autismo, sintomas e psicodinâmica familiar em
autistas.
Essa metodologia foi utilizada no intuito de analisar as publicações
literárias e cientificas de modo que se possa entender o autismo e as alterações
psicossociais a partir de referências existentes na literatura.
Entre agosto de 2016 e março de 2017 foram realizadas leituras
exploratórias das publicações entre os anos de 2006 e 2016, encontramos 22
publicações que tratavam do tema autismo e suas relações familiares. Dessas
foram selecionados 13 artigos, por pertinência e relevância ao tema.
Os critérios de inclusão foram: publicações em português, artigos na
integra que retratassem a temática em questão.
Foi realizada leitura interpretativa dos materiais selecionados a fim de se
estabelecer uma ligação entre os dados encontrados e o problema de pesquisa.
No momento interpretativo foi realizado um levantamento de dados que
embasaram as ideias principais e os dados mais importantes que foram
publicados em nossa língua.
RESULTADOS
154
ARTIGO / AUTOR E ANO RESUMO DO ARTIGO

MARTINS, MAG. Um olhar Refere sobre as características do autismo, sendo elas:
gestáltico para as relações em dificuldade para interagir socialmente, déficit de
Página
família de crianças que tem linguagem e padrão de comportamento restritivo.

autismo. Revista IGT na rede. v. Menciona que os responsáveis pelo autista são de grande
12, n 23, p 327 - 375. 2015. importância no processo de cuidar; referindo sobre a
importância das terapias no tratamento; especificamente

sobre a terapia gestáltica que tem perspectiva psicológica
visualizando o ser humano como um todo. Ligando o
homem ao seu meio de interação.
Relata que o relacionamento familiar com autista está
diretamente relacionado com o desenvolvimento do
indivíduo; e esse relacionamento se dará através do
contato.
ARAUJO, RR; SILVA, JRS; O artigo menciona que a partir do momento em que a
D’ANTINO, MEF. Breve família se depara com o diagnóstico de transtorno
discussão sobre o impacto de se espectro autista, ocorre uma crise familiar abalando a
ter um irmão com transtorno do identidade, o funcionamento e a estrutura familiar.
espectro do autismo. São Paulo, Nesse momento a família se vê despreparada para
SP. Cadernos de pós- enfrentar essa nova situação, a criança com transtorno
graduação em distúrbios do espectro autista apresenta uma série de sintomas que
desenvolvimento. v. 12, n 1, p. afetam profundamente os pais e os irmãos sem
9-15. 2012. deficiência tais como: a dificuldade de interação
verbal, comportamentos obsessivos e a negação do
contato afetivo.
Relata que o irmão sem deficiência busca de alguma
forma ajudar nos cuidados gerais do irmão com autismo,
procura compensar a sobrecarga de cuidados da mãe
exercendo o cuidado direto ao irmão com TEA, buscando
cuidar, brincar, ajudar na limpeza higiênica. Nesse
momento passam a apresentar menos comportamentos
sociais e se queixam de sentirem-se solitários e sentem
ciúmes.
OLIVEIRA, DS; MOURA, ARS; Este artigo retrata sobre a mudança da estrutura familiar
FEIJÓ, LP; PINHEIRO, MC; ao ter ente seus componentes uma criança autista. Entre
BRITES, P; DORNELES, S; os sentimentos e relatos mais citados aparecem: as
MOURA, E. Interação Vincular de preocupações e ansiedades geradas por esse
Pais Com Filhos Autistas. Lisboa: diagnóstico, a família passa a pensar em quem irá ser o
Revista de psicologia da cuidador desse filho com autismo, pensam em como será
criança, v. 5, n 2, 2014. a vida do filho sem eles. Não expressam desejo de morte
uma vez que esse fato remete a deixar o filho sem alguém
para cuidar.
Menciona ainda que todo o funcionamento e andamento
da família será modificado, passando por busca por
escolas, onde possuam atendimento específicos, e que
atendam as demandas da criança com autismo.
E ainda trata sobre a necessidade de compreender a
percepção dos pais, no que se refere à comunicação, é
importante a identificação das percepções paternas
referente a qualidade da relação de outras pessoas com
seus filhos, indiferentemente do diagnóstico.
FAVERO, MAB; SANTOS, MA. As famílias que se encontram em circunstâncias
Autismo infantil e estresse especiais, promovem mudanças em suas atividades de
familiar: uma revisão sistemática vida diária e no funcionamento psíquico de seus membros
da literatura. São Paulo: o estresse constitui-se como uma reação psicológica, que
Psicologia: Reflexão e critica, pode provocar tanto sintomas físicos como psicológicos,
v. 18, n 3, p 358 – 369. 2005. tais como: ansiedade, pânico, tensão, angústia, insônia,
alienação, dificuldades interpessoais.
Esse estudo demonstrou que o estresse dos pais de
crianças autistas está ligado ao prejuízo cognitivo da
155
criança.
Nesse estudo relata que a comunicação através de
interações é prejudicada entre crianças autistas, pois
Página
estas têm dificuldade para iniciar jogos que auxiliam a

interação entre as crianças e seus pais e irmão.
SOUZA, JR; BARBOSA, R.B. Uma das principais diferenciações identificadas no

Autismo Infantil: A importância desenvolvimento infantil esperado e o das crianças com
do Afeto na Família. v. 6, n 1. autismo é a conexão afetiva, que permite a capacitação
Aracaju, Jan/ dez 2016. para a vida social do ser humano isso permitiria que as
crianças autistas pudessem estabelece vínculos afetivos
com as pessoas próximas, possibilitando a criação dessas
conexões afetivas prejudicadas pelo transtorno.
E é nesse sentido que o artigo relata que é na família que
o autista geralmente, estabelece seus primeiros vínculos,
e que é fundamental que a família esteja presente
auxiliando, enquanto educadores/cuidadores diretos nas
habilidades da criança.
GOMES, PTM; LIMA, LHL; O artigo menciona que os pais de um autista são
BUENO, MKG; ARAÚJO, LA; confrontados por uma nova situação. Contudo observou
SOUZA, NM. Autismo no Brasil: se que a TEA exerce forte influência familiar, geralmente
desafios familiares e estratégias na mãe, diante deste diagnóstico a uma preocupação
de superação. Jornal da muito grande com o futuro ter um bom acompanhamento
pediatria, Rio de Janeiro. v. 91, n profissional e de grande importância.
2, Porto Alegre, Março/Abril,
2015.
ANDRADE, AA; TEODORO, A família tende a se mobilizar, pois um autista, muda à
MLM. Família e autismo: uma rotina de uma família. O impacto possui diversos graus de
revisão da literatura. Belo estágios e varia de acordo com cada caso.
Horizonte, MG. UFMG, A personalidade dos pais, e a disponibilidade das redes
Contextos Clínicos. v. 5, n 2, p sociais influenciam no tratamento, pois são alternativas
133 – 142, Jul/ Dez. 2012. para o desenvolvimento de estratégias através da
disseminação de informações sobre a síndrome incluindo
sintomas, tratamento e onde procurar ajuda.
RODRIGUES, LR. et al. O nascimento de uma criança gera uma grande mudança
Convivendo com a criança na organização familiar, a qual se torna um drama ao se
autista: sentimentos da família. deparar com uma criança munida de uma deficiência
Uberaba, MG: Revista minuto sentimentos como: medo, tristeza, revolta,
enfermagem, jul/Set 2008. desvalorização, culpa estão presentes, porém estes
sentimentos podem ser trabalhados e a adequação a
nova vida pode gerar sentimentos de amor, compaixão e
união.
MONTE, LCP; PINTO, AA. A gravidez gera grandes expectativas na família e os

Família e autismo: psicodinâmica sentimentos de amor e medo fazem parte disso. Quando
familiar diante do transtorno e a família é acometida pelo transtorno autista a expectativa
desenvolvimento global na se torna confusa e intensa. Podendo ocorrer até mesmo
infância. Juiz de Fora. Revista comprometimento emocional.
Estação Cientifica. n 14, Refere sobre a relação entre o estresse e a família do
Jul/Dez, 2015. autista. Nessa relação encontramos os fatores:
comparação, a rotina diária de terapias, contato com
médicos, remédios e fatores financeiros. Ainda pode
haver resistência dos pais em relação ao contato do filho
com a sociedade temendo reações adversas.
Nesse contexto se faz necessário que os pais precisam
de acompanhamento e intervenções, pois diante deste
transtorno a autoestima fica comprometida. A mãe é o
membro mais acometido pelo estresse, pois a maioria das
vezes, há uma sobrecarga muito grande, pois, a mesma
156
passa a viver somente em função do filho.

Página
MARQUES, MH, DIXE, MAR. Foi referido nesse artigo as necessidades que pais têm
Crianças e jovens autistas: para cuidar de filhos autistas, sendo eles: a falta de
impacto na dinâmica familiar e informação sobre os serviços de que o filho (a) possa vir
pessoal de seus pais. Portugal, a beneficiar-se; a necessidade de ajuda para discutir os
Revista psiquiatria clinica. Mar/ problemas e encontrar soluções; necessidade de ter mais
2011. v. 38, n 2, p 66-70. tempo para si mesmos; a necessidade de ajuda para
pagar as despesas e necessidade de encontrar alguém
que fique com o filho (a) para poder tirar uns dias de
descanso.
E refere também que de modo geral com o transcorrer do
tempo as famílias apresentam adaptabilidade flexível e
coesão articulada.
Adaptabilidade é uma mudança na família que tem por
finalidade amenizar um problema, tomar decisões e
negociar diferenças é essencial.
A adaptação pode ser um processo longo e penoso,
sendo necessário contar com a ajuda dos componentes
familiares, o bem-estar psicológico da família é o principal
objetivo do tratamento da síndrome do autismo, na
maioria dos casos a família sempre se adapta a nova
experiência ligada a esta síndrome.
SHCHMID, C; BOSA, C. A O autismo interfere na harmonia familiar do seguinte
investigação do impacto do modo: uma criança autista precisa de cuidados especiais,
autismo da família: revisão crítica e para que esses cuidados aconteçam à família tem que
da literatura e proposta de um mudar sua rotina, e esse fato acarreta um estresse muito
novo modelo. Interação em grande, como por exemplo, o convívio com os médicos,
psicologia, v. 7, n 2, p 111-120. as rotinas de tratamento, os sintomas da síndrome, a
2003. desvalorização social e muitos outros fatores contribuem
para que este impacto aumente. Contudo e necessário
uma boa estrutura familiar e de bons profissionais para
que o tratamento seja benéfico.
FILHO, ALM; NOGUEIRA, A família é a primeira instituição a qual a criança pertence

LANM; SILVA, KCO; SANTIAGO, e é um importante espaço de socialização assim exerce
RF. A importância da família no um grande papel no desenvolvimento da criança, a partir
cuidado da criança autista. do momento que se torna a base de influencias para tudo,
Revista saúde em foco. v. 3, n 1, seja para procurar um bom profissional para tratar a
p 66- 83. Jan/ Jun, 2016. criança autista ou para servir como fonte de afeto a apoio
prontificando se a adaptar se ao novo membro munido de
um transtorno que requer cuidados especiais, que serão
disseminados pelos pais, irmãos e parentes próximos.
DISCUSSÃO
Seis artigos pesquisados referem sobre a expectativa da família em se

ter um novo membro e o nascimento de um bebê com necessidade especial
altera o dia a dia de todos os componentes da família esse fato também é
157
corroborado por Maciel, (2000). Durante a geração de uma criança a família é

envolvida por expectativas, como por exemplo, sexo do bebê, fisionomia e até a
Página
sua personalidade. Sentimentos de medo, amor e carinho também fazem parte
deste contexto. Quando a família se conscientiza que há um caso de autismo no

seu meio as expectativas se tornam confusas e intensas, podendo ocorrer
prejuízos na psicodinâmica familiar (CERVENY e BERTHOUD, 2002).
Nove artigos utilizados em nossos resultados falam sobre as relações
familiares em meio ao autismo e segundo Rosset (2008) a família é um todo, em
que as unidades estão conectadas. Existem trocas de sentimentos e em todos
os casos funciona como base de desenvolvimento emocional e social que define
realizações e também fracassos. Cerveny e Berthoud (2002) destacam três
etapas relacionadas ao ciclo familiar: união, construção de vida a dois e
parentalidade. No processo parentalidade entra a decisão de ter um filho. Nesse
contexto surge a construção familiar com processos emocionais e psicológicos.
As famílias de pessoas autistas enfrentam dificuldades diárias, a
chegada de um filho deficiente transforma toda a rotina familiar e surge a
necessidade de uma adaptação. O transtorno autista afeta os membros, e sua
aceitação causa efeito na criança. O desequilíbrio familiar dificulta a saúde
emocional dos seus membros (SPROVIERI e ASSUMPÇÃO JR, 2001).
Favero e Santos (2005) afirmam que a dinâmica familiar sofre
modificações financeiras, físicas, psíquicas e sociais. A maioria das vezes existe
um luto pela perda do filho ideal para que assim se perceba as reais capacidades
infantis.
Dois dos nossos artigos retratam sobre o meio favorável para o
desenvolvimento do autista e nossos achados estão de acordo com o relatado
por Perissinoto (2003), que afirma que “indivíduos com autismo desenvolvem se
melhor em contextos compreensivos e facilitadores da sua evolução”. As
analises em relação ao assunto auxiliam no tratamento. Diante disso é
importante colocar a família como base para melhorar o tratamento, as
influências sociais são fundamentais, onde se destacam as oportunidades de
interações como meio de evolução das fases do desenvolvimento. (SPROVIERI
e ASSUMPÇÃO JR, 2001).
Cinco artigos utilizados falam sobre a dificuldade de interação do autista
158
com o mundo e especialmente com sua família. Tal fato também é descrito no
artigo de (Altiere, 2006 e Olsson; Hwang, 2001) que refere que a criança com
Página
TEA apresenta uma série de sintomas que afetam profundamente a convivência
entre os pais e os irmãos sem deficiência, tendo dificuldade de interação verbal

e lúdica. Estudos comprovam que a depressão em mães com filhos com autismo
é maior do que em mães com filhos sem deficiência. O vínculo emocional entre
os membros familiares é o que define o grau desta situação, que irá definir o
quadro de estresse. Ainda segundo esses autores, quanto mais equilibrado
estiverem esses dois fatores, maior será a probabilidade de um bom
funcionamento familiar.
Dois artigos utilizados em nossos resultados tratam do papel do irmão
sem autismo e nossos achados estão de acordo com Torrens (2006) que afirma
que nem sempre o irmão com desenvolvimento normal verá o papel de
cuidador como algo positivo. Também há relatos de irmãos que se preocupam
com a possibilidade de contágio simplesmente pela falta de informação sobre a
deficiência. É o pai que exerce um papel fundamental no apoio psicológico para
a mãe, assim terá maior disponibilidade de ajudá-la e como consequência o nível
de estresse familiar tenderá a diminuir.
Três dos artigos utilizados em nosso estudo falam sobre os sentimentos
vivenciados por familiares de autistas. E o estresse é um desses sentimentos,
esse se constitui como uma reação psicológica, onde as fontes podem ser
oriundas de eventos externos ou internos. De acordo com Lipp e Guevara (1994),
o estresse pode provocar tanto sintomas físicos como psicológicos. Os possíveis
efeitos psicológicos das reações ao estresse são: ansiedade, pânico, tensão,
angústia, insônia, alienação, dificuldades interpessoais, dúvidas quanto a si
próprio, tédio, ira e depressão.
Quatro dos nossos resultados tratam sobre a interação entre autista-
família sendo um presente na introdução e três no quadro de análise, El-
Ghoroury e Romanczyk (1999) destacam as interações das crianças autistas
com membros da família ao atentar para a manifestação da linguagem dessas
crianças através de interações concluindo, assim que crianças autistas têm em
dificuldades para iniciar jogos com os pais. No entanto a utilização de jogos para
auxiliar a interação entre as crianças, seus pais e irmãos pode tornar lúdico e
159
representar uma alternativa no enfrentamento de uma dificuldade de

comunicação, ao mesmo tempo funciona como um valioso instrumento de
Página
expressão para a criança.
Não se trata de assustar os pais, ao se identificar os sintomas, mais sim

esclarecer e estabelecer o melhor prognóstico. O relacionamento com o autista
é algum novo, e nesse contexto a rejeição ou aceitação se destacam. Aceitar a
realidade é poder trabalhar com a possibilidade de inclusão do autista no seio
familiar (FILHO et al, 2016).
O convívio com um autista é desgastante, muitos são hiperativos ou
agressivos. O profissional precisa ouvir a família e buscar uma solução para o
tratamento, a organização familiar direcionada ao revezamento dos cuidados
com o autista é importante para que o stress não se acumule em apenas um
indivíduo que na maioria das vezes é a mãe (RODRIGUES et al, 2008).
Dois artigos selecionados em nosso estudo falam sobre a sobrecarga
materna no processo de cuidar de um filho autista. Esse fato pode ser afirmados
também por Andrade e Teodoro (2012) que diz que o estresse materno é o
acúmulo de funções e o distanciamento da vida social, pois muitas mães passam
a viver em função do filho. A família pode desenvolver inúmeras características
de estresse relacionadas ao acúmulo de informações ligadas ao diagnóstico,
tratamento, rotinas e horários, onde cada um terá uma conclusão que irá refletir
na criança.
Segundo Koegel e Cols (1992), as famílias de autistas revelam um nível
geral de alto de preocupação com os atrasos linguísticos e cognitivos da criança
depois que os pais não conseguem providenciar outras medidas. É importante
destacar que na análise de mães de crianças autistas identificou se
significativamente mais estresse nas mães que nos pais, pois estes estavam
ativamente comprometidos com suas atividades profissionais fora de casa, e
todas as mães estavam como os cuidados primários.
Em nossos resultados dois artigos selecionados tratam sobre a
adaptação da família a um membro autista, em algumas famílias gerar um autista
equivale ao fortalecimento dos laços de sangue já em outras pode ocasionar
rupturas, não há um padrão de aceitação familiar, cada um reage de uma forma.
(SILVA, 2009).
160
Em nossos resultados dois artigos demonstram a dificuldade dos pais e

inserir o filho autista no mundo externo, esse fato pode ser corroborado por
Página
Sprovieri e Assumpção Jr (2001) que demonstraram que diante das situações
expostas, há resistências dos pais em relação à comunicação dos seus filhos

com a sociedade, relacionadas a situações de: crise, choro, agressões e
agitações. A exposição social e de grande temor e por consequência ocasionam
sentimentos de vergonha e tristeza. A autoestima é comprometida, pois um filho
com tal etiologia desvaloriza a família. E como se eles não pudessem contar com
ninguém, a pressão social ligada a um integrante diferente é grande, diante disso
é possível notar a autoestima abalada (SPROVIERI; ASSUMPÇÃO JR, 2001).
IV artigos em nosso estudo discutem sobre a família e o profissional que
deve acompanhar o autista e esse fato também já foi descrito em Chateau (1997)
que refere que à família deve estar sempre informada e o profissional que os
acompanha deve corresponder às expectativas que é orientar o tratamento
adequado aos pacientes e família, isso se aplica as terapias, medicações e
novos tratamentos. Interromper o tratamento quando necessário é obrigação do
profissional. Às vezes a família acredita que sobrecarregar o tratamento de
reabilitação e o básico, porém também é importante perceber a necessidade do
contato afetivo (CHATEAU,1997).
Outro fato importante que também encontramos um dos artigos
selecionados é necessidade de modalidades diferentes de tratamento para o
autista. Segundo Assumpção Junior (2007) há uma multiplicidade terapêutica
ligada ao tratamento. A psicoterapia tem um papel essencial, pois aborda o
contato entre os membros da família e a sociedade e sucessivamente o controle
emocional. As técnicas se classificam em: superação do isolamento,
desenvolvimento dos limites da criança e por último conclui se o que ocasionou
a retração. O método hipnótico também chamado de autoterápico passou a ser
utilizado. A musicoterapia é uma terapia que utiliza a música como meio de
interação entre autista e demais pessoas.
E fundamental que o médico acompanhe os efeitos dos medicamentos,
pois é através do relato dos pais que os ajustes serão feitos. E necessário que
os pais anotem os nomes e horários corretos das medicações para que haja um
tratamento correto. A fonoaudiologia tem um papel importante na comunicação
161
verbal, ao destacar a compreensão auditiva, a imitação não verbal e a fala

expressiva e comunicativa do indivíduo acometido pela síndrome. A ludoterapia
Página
é utilizada através de jogos, onde ao brincar a autista expressa o seu
entendimento do mundo. A terapia ocupacional também é um trabalho de

inserção (ASSUMPÇÃO JR, 2007). O trabalho de orientação da família e feito
por psicólogos. O acompanhamento periódico ao pediatra ou clínico geral ajuda
estabelecer o tratamento adequado.
Um dos nossos artigos falam sobre a importância da escola na evolução
do quadro autista, nesse sentido escola e família constituem dois contextos de
desenvolvimento fundamentais para a trajetória de vida das pessoas. A escola e
a família compartilham funções sociais e educacionais ao contribuírem para a
formação do cidadão (REGO, 2003).
A família é o primeiro ambiente de socialização do indivíduo, ela é vista
como conjunto de membros e é responsável pela transmissão de valores,
crenças, ideias e significados que estão presentes nas sociedades (KREPPNER,
2000). O uso das estratégias deve ser adaptado ás realidades distintas dos
alunos e professores, neste sentido é importante observar as evoluções dos
seguintes indivíduos: alunos, pais e professores. Sabe se que a família influencia
na permanência do aluno na escola, podendo evitar ou intensificar a evasão e a
repetência na escola (FADDA, 2015).
Pesquisas tem demonstrado que os pais estão constantemente
preocupados com as atividades escolares dos filhos e dirigem a atenção ao
aproveitamento escolar do filho. Os laços afetivos estruturados e consolidados
tanto na escola quanto na família permitem ao autista lidar com aproximações,
aprendendo a interagir com a vida social. Quando o deficiente entra na escola
sua autonomia aumenta comparando a que se tinha somente em casa (DESSEN
e POLONIA, 2005).
Em nossos resultados encontramos um artigo que refere sobre a
importância e a necessidade de disseminação de informações. As formações de
ações de ajuda e conscientização em redes sócias merecem destaque, pois
contribuem para disseminações de assuntos relacionados a síndrome (FAVERO
e SANTOS, 2005).
162
Página
CONCLUSÃO
Ao receber o diagnóstico de autismo, a família é munida de inúmeras

dúvidas e medos, os pais querem identificar as etiologias e influências. E o
momento das perguntas mais profundas: porque na minha família? Depois pode
ser que essa ideia seja aceita. Após as informações relacionadas, a síndrome
começa o processo de adaptação e aceitação.
Durante a etapa de não aceitação ocorre a vulnerabilidade relacionada
a emoções. As alterações são vivenciadas de forma impactante, rápida e em um
único momento.
Encontram se as seguintes variáveis durante a análise: estresse, medo
e sentimento de desvalorização. Porém é importante destacar que os autores
afirmam que no meio da diversidade de sentimentos surge a solidariedade e
fortalecimento do vínculo familiar.
Contudo é importante enfatizar a necessidade de se estudar e elaborar
concepções relacionadas à psicodinâmica da família surpreendida por essa
síndrome, para que assim se possa saber onde buscar apoio profissional e qual
postura psicológica a se tomar. Observa se a necessidade de se compreender o
quadro espectro autista e seu conceito na sociedade atual.
REFERÊNCIAS
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Artes Médicas, 1988.
ALTIERE, MJ. Family functioning and coping behaves in parents of children

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ARAUJO, RR; SILVA, JRS; D’ANTINO, MEF. Breve discussão sobre o impacto
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p. 9-15. 2012.
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SOUSA, Andréa Cristina de.

O perfil psicossocial do autismo e suas relações familiares

O PERFIL PSICOSSOCIAL DO AUTISMO E SUAS RELAÇÕES

THE PSYCHOSOCIAL PROFILE OF AUTISM AND ITS FAMILY RELATIONS

Andréa Cristina de Sousa 1

O autismo é uma síndrome comportamental com etiologias diferentes,

Diante da presença dos fatores psicossociais que afetam a interação

importância da qualidade de trocas de informações, pois através desse modelo

de ações do outro é que se desenvolvem características de personalidade

Para o desenvolvimento da presente pesquisa foram utilizados métodos

ARTIGO / AUTOR E ANO RESUMO DO ARTIGO

família de crianças que tem linguagem e padrão de comportamento restritivo.

importância das terapias no tratamento; especificamente

estas têm dificuldade para iniciar jogos que auxiliam a

SOUZA, JR; BARBOSA, R.B. Uma das principais diferenciações identificadas no

MONTE, LCP; PINTO, AA. A gravidez gera grandes expectativas na família e os

passa a viver somente em função do filho.

FILHO, ALM; NOGUEIRA, A família é a primeira instituição a qual a criança pertence

Seis artigos pesquisados referem sobre a expectativa da família em se

corroborado por Maciel, (2000). Durante a geração de uma criança a família é

sua personalidade. Sentimentos de medo, amor e carinho também fazem parte

deste contexto. Quando a família se conscientiza que há um caso de autismo no

TEA apresenta uma série de sintomas que afetam profundamente a convivência

entre os pais e os irmãos sem deficiência, tendo dificuldade de interação verbal

representar uma alternativa no enfrentamento de uma dificuldade de

expressão para a criança.

Não se trata de assustar os pais, ao se identificar os sintomas, mais sim

Em nossos resultados dois artigos demonstram a dificuldade dos pais e

Sprovieri e Assumpção Jr (2001) que demonstraram que diante das situações

expostas, há resistências dos pais em relação à comunicação dos seus filhos

verbal, ao destacar a compreensão auditiva, a imitação não verbal e a fala

é utilizada através de jogos, onde ao brincar a autista expressa o seu

entendimento do mundo. A terapia ocupacional também é um trabalho de

Ao receber o diagnóstico de autismo, a família é munida de inúmeras

AJURIAGUERRA, J. A escrita infantil: evolução e dificuldades. Porto Alegre,

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Cadernos de pós-graduação em distúrbios do desenvolvimento. v. 12, n 1,

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