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resumo 07

interpreta-
ção de texto
REVISÃO ESPAÇADA 1 REVISÃO ESPAÇADA 2
Data: __/__/____. Data: __/__/____.
Nº de acertos: _____. Nº de acertos: _____.

REVISÃO ESPAÇADA 3 REVISÃO FINAL

Data: __/__/____. Data: __/__/____.
Nº de acertos: _____. Nº de acertos: _____.
Português 07 | Interpretação de texto

01
COMPREENSÃO E
INTERPRETAÇÃO
O primeiro fator que precisamos entender quando falamos em
interpretação de texto é a diferença entre compreensão e interpretação.
Compreensão de um texto envolve o processo de leitura e entendimento
do que está escrito. Já interpretar envolve leitura, entendimento,
compreensão e também fazer inferências e deduções a partir dele.
A compreensão significa voltar ao texto original para encontrar as
informações necessárias para responder às perguntas. Ou seja, as respostas
estão dentro do próprio texto.
Já a interpretação extrapola, vai além do texto, usando-o como ponto de
partida para chegar a novas conclusões e relações.
Podemos reduzir a diferença nesta equação: compreensão (“prender-se
ao texto”) e interpretação (“extrapolar o texto”).

ERRO COMUM
Muitas pessoas acreditam que todas as perguntas são interpretativas,
mas, muitas vezes, as respostas estão no texto (sendo, portanto,
compreensivas).

COMO EVITAR O ERRO

U ma dica para melhorar a compreensão de textos é prestar atenção à
pontuação, identificar palavras-chave, estudar elementos gramaticais como
classes de palavras, período simples e composto. Isso ajuda a entender
melhor a estrutura e sentido do texto.

02
TIPOLOGIA TEXTUAL
Tipologia textual refere-se aos diferentes tipos de textos, cada um com
suas características específicas:
Português 07 | Interpretação de texto

DISSERTAÇÃO
É um tipo de texto em que se apresenta uma argumentação sobre um
tema, defendendo uma tese ou ponto de vista. Geralmente, é estruturada em
introdução (apresentação do tema), desenvolvimento (exposição de
argumentos) e conclusão (síntese dos argumentos e reafirmação da tese).
Há três subdivisões principais quando se fala em texto dissertativo:
Dissertativo expositivo: Texto que apresenta informações de forma
objetiva e organizada, sem necessariamente defender um ponto de vista
específico. Geralmente é utilizado para explicar um tema, conceito ou
fenômeno de maneira clara e didática.
Dissertativo expositivo-informativo: Similar ao anterior, mas com ênfase
na transmissão de informações relevantes sobre um assunto específico.
Pode incluir dados estatísticos, exemplos e análises para elucidar o tema
tratado.
Dissertativo argumentativo: Texto que apresenta uma tese ou ponto de
vista sobre um tema e defende essa posição por meio de argumentos
sólidos e coerentes. Além de expor informações, busca persuadir o leitor
a concordar com o autor através da argumentação. É o tipo de texto mais
comum em questões de redação.
NARRAÇÃO
É um tipo de texto que conta uma história, seja real ou fictícia, através de
uma sequência de eventos organizados temporalmente. Geralmente,
envolve personagens, cenários e conflitos, seguindo uma estrutura básica de
introdução, desenvolvimento (núcleo narrativo) e conclusão.
DESCRIÇÃO
É um tipo de texto que tem como objetivo principal apresentar detalhes
sensoriais de um objeto, pessoa, lugar ou situação, buscando criar imagens
vívidas na mente do leitor. A estrutura pode variar, mas geralmente há uma
organização por critérios espaciais ou sensoriais.

ERRO COMUM
É muito comum confundir os diferentes tipos de texto, especialmente
descrição e dissertação.
Português 07 | Interpretação de texto

COMO EVITAR O ERRO

Lembre-se que a dissertação apresenta argumentos, mostrando o ponto
de vista do autor. Enquanto isso, a descrição mostra fatos objetivos, sem
apresentar opinião. No caso dos erros comuns em relação aos textos
narrativos, é importante lembrar que crônicas e biografias, por exemplo,
podem conter informações não-ficcionais.
REVISÃO 07 | Interpretação de texto

QUESTÃO
Olhe para as duas questões abaixo e sublinhe a que for compreensiva:
“Quais os personagens do livro ‘O Retrato de Dorian Gray?’”
“Qual mensagem o autor de ‘O Retrato de Dorian Gray’ quer passar com o
livro?”

QUESTÃO
Na frase “Em toda a terra escura ao redor, ainda havia fumaça e fogo, e na
profunda sombra as formas se moviam.”, o texto trata-se de uma descrição
ou dissertação? Por quê?
Português 07 | Interpretação de texto

03
GÊNEROS TEXTUAIS
Os gêneros textuais são diversos, podendo ser ser divididos nos três
grandes tipos de texto:
Descritivos: Receita, anúncio, diário, cardápio e outros
Dissertativos: ensaios, artigos de opinião, trabalhos acadêmicos,
discursos, palestras e mais
Narrativos: contos, romances, fábulas, crônicas, biografias e mais.

ERRO COMUM
Achar que determinados gêneros textuais possuem apenas um tipo de
texto. Na verdade, há uma predominância (como por exemplo, o tipo
narrativo em romances), mas é possível que hajam outros tipos de texto em
um mesmo gênero textual. Por exemplo: um romance pode fazer a descrição
de um cenário, ou então o narrador pode argumentar em favor ou contra
uma ideia durante a narrativa.

COMO E VITA R O ERRO

É preciso atentar-se àpresença das características descritivas,
dissertativas ou narrativas dentro de um mesmo texto, entendendo suas
características predominantes.

04
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
As diferentes funções da linguagem representam os diversos propósitos
ou intenções comunicativas que um emissor pode ter ao utilizar a linguagem
para se comunicar com um receptor.
Referencial (denotativa): Foca na transmissão objetiva de informações
sobre o mundo exterior, sem influências emocionais ou subjetivas. É
predominante em textos científicos, jornalísticos ou didáticos
Emotiva (expressiva): Centra-se na expressão dos sentimentos,
emoções e opiniões do emissor. É evidente em textos pessoais, como
cartas, diários ou poesias líricas.
Português 07 | Interpretação de texto

Fática: Tem como função principal estabelecer, prolongar ou interromper

o contato entre emissor e receptor, verificando se o canal de
comunicação está funcionando adequadamente. É comumente
observada em saudações, cumprimentos, interjeições ou frases de
cortesia
Poética: Destina-se a explorar a estética da linguagem, utilizando
recursos como ritmo, sonoridade, figuras de linguagem e imagens
poéticas para criar efeitos sensoriais e evocar emoções no leitor. É
comum em obras literárias, como poemas, contos e romances
Metalinguística: Refere-se à linguagem que aborda a própria linguagem,
seja explicando seu funcionamento, definindo termos ou esclarecendo
significados. É comum em glossários, dicionários, aulas de gramática ou
debates linguísticos
Conativa (Apelativa): Tem como objetivo influenciar ou persuadir o
receptor a realizar uma ação específica. É predominante em textos
publicitários, propagandas ou discursos políticos.

ERROS COMUNS
Existem dois erros principais quando se fala em funções da linguagem. O
primeiro é assumir que um texto se enquadra em apenas uma função da
linguagem, quando na verdade muitos textos podem conter múltiplas
funções simultaneamente.

O segundo é não distinguir entre a função da linguagem, que se refere

aos efeitos comunicativos, e a intenção do autor, que pode não ser
totalmente alinhada com a função predominante no texto.

COMO EVITAR OS ERROS

Ao analisar um texto, em vez de presumir que um texto se enquadra em
apenas uma função da linguagem, examine as pistas linguísticas e
contextuais que indicam as várias funções presentes. Considere o público-
alvo, o propósito do texto e o contexto cultural.
REVISÃO 07 | Interpretação de texto

QUESTÃO
Olhe para as duas questões abaixo e sublinhe a que for compreensiva:
“Quais os personagens do livro ‘O Retrato de Dorian Gray?’”
“Qual mensagem o autor de ‘O Retrato de Dorian Gray’ quer passar com o
livro?”

QUESTÃO
Na frase “Em toda a terra escura ao redor, ainda havia fumaça e fogo, e na
profunda sombra as formas se moviam.”, o texto trata-se de uma descrição
ou dissertação? Por quê?

QUESTÃO
Identifique as duas funções da linguagem no parágrafo a seguir: “Estava um
dia ensolarado no parque, as crianças corriam alegremente enquanto os
pássaros cantavam melodias doces. A grama verde e macia convidava para
um piquenique tranquilo. Que dia maravilhoso para desfrutar da natureza e
da companhia dos amigos!”
Português 07 | Interpretação de texto

02
DICAS PARA INTERPRETAÇÃO
DE TEXTOS
Algumas dicas práticas para fazer uma boa interpretação de texto:
2.1. LEIA DEVAGAR
Leia devagar, para que nenhuma palavra que você leia passe
despercebida. Leia o texto com atenção pelo menos 2 vezes.
Para compreender o sentido geral, faça uma leitura integral inicial para ter
uma visão do todo. Depois, releia com mais calma para apreender
detalhes importantes.
Após a leitura, reflita sobre seu entendimento do texto como um todo.
Você captou a intenção principal do autor? Consegue resumi-la
claramente? Confirme sua interpretação geral.
2.2. DESTAQUE A IDEIA CENTRAL DO TEXTO
Identifique a ideia principal e as ideias secundárias. A ideia principal é o
foco central do texto. As secundárias complementam e exemplificam.
Distingui-las é essencial para a interpretação.
Observe os conectivos que indicam relações de causa, consequência,
comparação, conclusão etc. Expressões como “por conseguinte”,
“portanto”, “no entanto”, “apesar disso”, “devido a”, “em razão de”
sinalizam essas relações lógicas.
Preste atenção às palavras-chave que carregam sentido importante.
Analise o campo semântico e destaque termos recorrentes ou
estratégicos usando marca-texto ou sublinhando.
Questione-se sobre a intenção do autor em cada parte do texto. Pergunte
“O que ele quer dizer aqui?” e “Por que disse isso dessa maneira?”. Isso
revela nuances.
2.3. FAÇA PARÁFRASES
Ao se deparar com um parágrafo mais elaborado durante a leitura, uma
boa técnica é fazer uma pausa e tentar explicar aquele trecho com suas
próprias palavras. Reformular o conteúdo do parágrafo de maneira
simplificada pode ajudar muito na compreensão e assimilação daqueles
conceitos e ideias que estão sendo apresentados.
Português 07 | Interpretação de texto

Expressar o significado daquele trecho complexo com vocabulário e

construções mais simples possibilita entender e incorporar melhor o que
está sendo lido, já que exige o esforço de interpretar e traduzir a
mensagem com sua própria linguagem.
Faça anotações e resuma parágrafos ou trechos mais complexos com
suas próprias palavras. Escrever os pontos centrais do texto com
vocabulário próprio ajuda na assimilação da mensagem.

2.4. RELACIONE SEUS CONHECIMENTOS PRÉVIOS

Relacione o conteúdo com seus conhecimentos prévios sobre o assunto.
A interpretação se amplia quando você contextualiza o tema com o que já
sabe.
No entanto, cuidado para não extrapolar o sentido do texto. Esteja aberto
para uma opinião que não está de acordo com o que você havia
aprendido sobre o assunto anteriormente.
REVISÃO 07 | Interpretação de texto

QUESTÃO
Olhe para as duas questões abaixo e sublinhe a que for compreensiva:
“Quais os personagens do livro ‘O Retrato de Dorian Gray?’”
“Qual mensagem o autor de ‘O Retrato de Dorian Gray’ quer passar com o
livro?”

QUESTÃO
Na frase “Em toda a terra escura ao redor, ainda havia fumaça e fogo, e na
profunda sombra as formas se moviam.”, o texto trata-se de uma descrição
ou dissertação? Por quê?

QUESTÃO
Identifique as duas funções da linguagem no parágrafo a seguir: “Estava um
dia ensolarado no parque, as crianças corriam alegremente enquanto os
pássaros cantavam melodias doces. A grama verde e macia convidava para
um piquenique tranquilo. Que dia maravilhoso para desfrutar da natureza e
da companhia dos amigos!”

QUESTÃO
Leia o trecho a seguir e responda à pergunta:
“Em um bairro economicamente desfavorecido, um grupo de voluntários se
reuniu para criar um projeto social. Juntos, trabalharam para oferecer
educação e oportunidades de desenvolvimento às crianças locais. O foco
do projeto era quebrar o ciclo de desigualdade, proporcionando um futuro
mais promissor para a comunidade.”
a) Qual era o objetivo do projeto?
b) Quais medidas o projeto visava implementar?
REVISÃO final
QUESTÃO 1
Assinale o texto, cujo tema é a guerra, que mostra uma visão positiva desses
conflitos.
a) Façamos a guerra para poder viver em paz.

b) Uma espada obriga a outra a ficar na bainha.

c) Para que não existam mais fuzis, é preciso empunhar o fuzil.

d) Que as armas cedam à toga, o triunfo militar à glória cívica.

e) O homem existe apenas no combate, o homem vive apenas se arrisca a

vida.
Fonte: Fundação Getúlio Vargas, TJ, RJ.

QUESTÃO 2
Leia o texto a seguir:
“Minha avó contava que os negros de Lagoa Funda chegaram num tempo
que ninguém sabia dizer. Cada um tinha sua tapera, tinham suas roças,
plantavam na vazante do rio São Francisco. Os filhos iam nascendo e iam
fazendo suas casinhas e botando suas roças onde os pais já tinham. Durante
muito tempo, não houve nada nem ninguém por aquelas bandas. Eram só o
povo e Deus. Depois chegou a Igreja e disse que as terras da cidade lhe
pertenciam. Não demorou muito e chegou até Lagoa Funda e tudo o que
estava em volta da cidade. Disse que nossa terra pertencia à igreja também.”

(...)

“A igreja marcou com ferro as árvores com um B e um J de Bom Jesus.

Marcou tudo o que podia. Disse que as terras pertenciam à Igreja e nós
éramos escravos do Bom Jesus. Bom, o povo estranhou, porque não se
falava de escravidão em Lagoa Funda. Minha avó disse que sabiam de
escravos em outros lugares, mas não ali. Nunca houve escravo naquela terra.
Todos se consideravam livres, e hoje eu penso nas coisas que o finado
Severo, seu pai, dizia: se os negros vieram para o Brasil para ser escravos,
Lagoa Funda deve ter começado com o povo que fugiu de alguma fazenda
ou ganhou liberdade de um algum fazendeiro. Mas ali ninguém quis falar
sobre isso. Todo mundo nascia livre, sem dono. Apagaram essa lembrança
do cativeiro.”

(...)
REVISÃO final
“Depois que marcaram tudo com o nome do Bom Jesus — eu vi muito pé
de tudo, de jatobá a oitizeiro, com marca de ferro do Bom Jesus — e
disseram que eram escravos do Bom Jesus, o povo ainda viveu como antes
por muitos anos. Mas depois os fazendeiros chegaram mostrando
documentos, e foram cercando as terras, o povo resistindo, muita gente
morreu, e terminaram por ficar espremidos num cantinho. Minha mãe e meu
pai foram para a Fazenda Caxangá, onde conheci seu avô, nessa época que
cercaram as terras” (...).

Itamar Vieira Júnior. Torto arado. 1.ª ed. São Paulo: Todavia, 2029, p. 227 – 229 (com

adaptações).

Em relação ao texto e às ideias nele expressas, julgue os seguintes itens.

I. O fragmento apresentado é composto de trechos de história narrada

oralmente por provável descendente de pessoas escravizadas fugidas ou
libertas que povoaram a terra de Lagoa Funda.

II. De acordo com o fragmento, os ocupantes de Lagoa Funda foram

desalojados primeiramente pela Igreja, que marcou ‘tudo o que podia’, e,
depois, definitivamente, pelos fazendeiros, que lhes tomaram as terras.

III. Entende-se da leitura do primeiro parágrafo que, por muito tempo, o

povo de Lagoa Funda viveu sem a presença de estranhos e sem nenhum
acontecimento que alterasse sua rotina.

IV. Pela organização das ideias do segundo parágrafo, conclui-se que foi
com a chegada da Igreja que a população de Lagoa Funda apagou a
lembrança do cativeiro.

Estão certos apenas os itens:

a) I e II.

b) I e III.

c) II e IV.

d) I, III e IV.

e) II, III e IV.

Fonte: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos, UnB, CESPE, CEBRASPE, TST.

QUESTÃO 3
Leia o texto a seguir:
REVISÃO final
Maioria dos homens reconhece que precisa cuidar melhor da saúde
1 De cada dez homens, oito (83%) reconhecem que precisam cuidar
2 mais da própria saúde, mas parcelas significativas ainda identificam,
3 no dia a dia, empecilhos. De acordo com a pesquisa A Saúde do
4 Brasileiro, do Instituto Lado a Lado pela Vida, em parceria com o
5 QualiBest, 51% deles apontam a rotina estressante como o principal
6 obstáculo e 32%, o acesso.... saúde. Ao todo, 63% disseram que se
7 preocupam muito com a própria saúde.

8 Para conhecer a percepção do grupo, a entidade entrevistou 815

9 pessoas, das quais mais da metade (52%) é usuária do Sistema Único
10 de Saúde (SUS), pouco mais de um quarto (27%) utiliza o sistema
11 suplementar (planos e seguros de saúde) e cerca de um quinto (21%)
12 usa ambos os sistemas de saúde.

13 A equipe de sondagem apurou, ainda, que a proporção de homens

14 que dizem ir ao médico ao menos uma vez ao ano é significativa, de
15 88%. Um ponto que se destaca é o fato de que 84% dos entrevistados
16 disseram que quem agenda as próprias consultas médicas são eles
17 mesmos, restando 10% que ainda dependem das companheiras para
18 realizar essa tarefa em seu lugar.

19 Embora ____ os que permanecem delegando a responsabilidade, a

20 presidente do Instituto Lado a Lado pela Vida, Marlene Oliveira, avalia
21 que o que se viu, ao longo dos anos, foi progresso em relação a isso. “É
22 que a gente fala do Brasil, que tem dimensão continental. Tem regiões
23 em que o homem ainda ____ preconceito muito forte e não se cuida.
24 Mas a campanha Novembro Azul tem cumprido seu papel, que é de
25 orientação", explicou.

26 Muitas vezes, como ressalta Marlene, os homens acabam

27 agravando quadros de saúde que poderiam ter sido diagnosticados
28 precocemente, o que, inclusive, onera as redes de saúde, já que os
29 tratamentos acabam custando mais em fases mais avançadas. "Nós
30 temos um dado do ano passado (2022), de uma pesquisa que fizemos,
31 que é o de que 62% dos homens só procuram o sistema de saúde se
32 estão sentindo algo insuportável", revelou.

33 Dos homens que participaram da pesquisa e demonstraram

34 preocupação com o corpo, 42% deles assumiram estar acima do peso
35 indicado. Desse total, 31% têm sobrepeso de 6 a 10 quilos, enquanto
36 um quarto dos entrevistados (25%) pesa, atualmente, 15 quilos .... mais
37 do que o ideal.
REVISÃO final
38 A pesquisa identificou ainda alguns tipos de tratamento que os
39 homens _____ feito. No total, 16% dos respondentes informaram
40 tratamento de doenças do coração realizado nos últimos 5 anos; 15%
41 trataram.... obesidade, e 14%, as doenças respiratórias. Uma
42 porcentagem bastante inferior, de apenas 3%, tratou algum tipo de
43 câncer.
Disponível em: www.exame.com/brasil/maioria-dos-homens-reconhece-que-precisa-
cuidar-melhor-da-saude/ – texto adaptado especialmente para esta prova.
Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:
I. No segundo parágrafo, é mencionado o nome da pesquisa realizada.
II. No decorrer do texto, são apresentadas duas citações da presidente do
Instituto Lado a Lado pela Vida.
III. No último parágrafo, é mencionada a preocupação dos entrevistados
com o peso.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) Apenas II e III.
Fonte: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências (FUNDATEC), Prefeitura
de Novo Hamburgo.

QUESTÃO 4

Observe o seguinte texto de um estadista inglês:

“As pessoas de alta sociedade são insensíveis às necessidades e aflições
dos homens, do mesmo modo como os cirurgiões são insensíveis às dores
físicas.”
Assinale a afirmação inadequada sobre sua estrutura ou significação.
a) O texto exemplifica o discurso informativo, em que o autor aponta
características da alta sociedade.

b) O pensamento do autor apela para uma comparação a fim de expressar-

se.

c) A analogia presente no texto mostra críticas simultâneas às pessoas de

alta sociedade e aos cirurgiões.
REVISÃO final
d) O traço que une as críticas do texto é a insensibilidade diante de
problemas sociais e da dor física.

e) A tese do texto é a de que a alta sociedade é insensível aos problemas

sociais.
Fonte: Fundação Getúlio Vargas (FGV), TJ, RJ.

QUESTÃO 5
Abaixo estão cinco pequenos textos publicitários; assinale o que apela para
a sedução do leitor para seu convencimento.
a) Faça como os americanos: beba Brahma!

b) Lave suas roupas com Omo e proteja a sua saúde!

c) Use Colgate e tenha dentes brilhantes!

d) Verifique a fama de seu fornecedor antes de comprar.

e) Compre uma camisa e ganhe outra!

Fonte: Fundação Getúlio Vargas (FGV), Câmara de São Paulo.

QUESTÃO 6
Leia o texto a seguir:
Nos anos 70, quando eu estudava na Faculdade de Arquitetura e
Urbanismo da Universidade de São Paulo (FAU-USP), um dos poemas mais
lidos e comentados por estudantes e professores era Fábula de um
arquiteto, de João Cabral de Melo Neto: “O arquiteto: o que abre para o
homem / (tudo se sanearia desde casas abertas) / portas por-onde, jamais
portas-contra; / por onde, livres: ar luz razão certa.”.

Esses versos pareciam nortear a concepção e a organização do espaço,

trabalho do arquiteto. A utopia possível de vários estudantes era
transformar habitações precárias (eufemismo para favelas) em moradias
dignas. O exemplo mais famoso naquele tempo era o Conjunto Habitacional
Zezinho Magalhães Prado (Parque Cecap) em Guarulhos. Esse projeto de
Vilanova Artigas era um dos poucos exemplos de habitação social decente,
mas seus moradores não eram ex-favelados.

Em geral, a política de habitação popular no Brasil consiste em construir

pequenos e opressivos apartamentos ou casas de baixo padrão tecnológico,
sem senso estético, sem relação orgânica com a cidade, às vezes sem
infraestrutura e longe de áreas comerciais e serviços públicos. Vários desses
conjuntos são construídos em áreas ermas, cuja paisagem desoladora
lembra antes uma colônia penal.
REVISÃO final
Mas há mudanças e avanços significativos na concepção de projetos de
habitação social, infraestrutura, lazer e paisagismo, projetos que, afinal,
dizem respeito à democracia e ao fim da exclusão social. Um desses avanços
é o trabalho da Usina. Fundada em 1990 por profissionais paulistas, a Usina
tem feito projetos de arquitetura e planos urbanísticos criteriosos e
notáveis. Trata-se de uma experiência de autogestão na construção, cujos
projetos, soluções técnicas e o próprio processo construtivo são discutidos
coletivamente, envolvendo os futuros moradores e uma equipe de
arquitetos, engenheiros e outros profissionais.

Acompanhei jornalistas do Estadão em visitas a conjuntos habitacionais

em Heliópolis e na Billings, onde está sendo implantado o Programa
Mananciais. Em Heliópolis, Ruy Ohtake projetou edifícios em forma
cilíndrica, daí o apelido de redondinhos. A planta dos apartamentos de 50
m² é bem resolvida, os materiais de construção e o acabamento são
apropriados, todos os ambientes recebem luz natural. Esse projeto de
Ohtake e o de Hector Vigliecca (ainda em construção) revelam avanço
notável na concepção da moradia para camadas populares.

Um dos projetos do Programa Mananciais é uma ousada e bem-sucedida

intervenção urbana numa das áreas mais pobres e também mais belas da
metrópole. Situado às margens da Represa Billings, o Parque Linear é, em
última instância, um projeto de cidadania que contempla milhares de
famílias. Não por acaso esse projeto da equipe do arquiteto Marcos
Boldarini recebeu prêmios no Brasil e no exterior.

Além do enorme alcance social, o projeto foi pensado para preservar a

Billings e suas espécies nativas. Sem ser monumental, o Parque Linear é uma
obra grandiosa e extremamente necessária, concebida com sensibilidade
estética e funcional que dá dignidade a brasileiros que sempre foram
desprezados pelo poder público. É também um exemplo de como os
governos federal, estadual e municipal podem atuar em conjunto, deixando
de lado as disputas e mesquinharias político-partidárias.

Além de arquitetos e engenheiros competentes, o Brasil possui recursos

para financiar projetos de habitação popular em larga escala. Mas é preciso
aliar vontade política a uma concepção de moradia que privilegie a vida dos
moradores e sua relação com o ambiente e o espaço urbano. Porque morar é
muito mais que sobreviver em estado precário e provisório.
Milton Hatoum. Moradia e (in)dignidade. In: O Estado de S. Paulo, 28/8/2011, p. C8 (com
adaptações).
Assinale a opção que apresenta corretamente uma característica de um dos
projetos dos conjuntos habitacionais que o autor do texto relata ter
visitado.
a) construção de moradias com muito espaço.
REVISÃO final
b) ocupação de áreas históricas degradadas.

c) desarticulação do trabalho das esferas federal, estadual e municipal.

d) materiais e acabamento apropriados.

e) monumentalidade.
Fonte: CESPE / CEBRASPE, 2024, CBM, PA.

QUESTÃO 7
Leia o texto a seguir:
Gigantes das tecnologias digitais, como Apple, Google e Meta, além de
bancos, seguradoras, agências de turismo e outras organizações, estão
decididas a levar de volta sua força de trabalho para os ambientes
convencionais de trabalho presencial. Há muitos sinais de reocupação dos
escritórios e limitação do trabalho remoto a apenas um dia da semana no
chamado sistema híbrido.

Vários fatores explicam essa reversão. Em primeiro lugar, estão sendo

reconsiderados os ganhos de produtividade do trabalho remoto
encontrados nas primeiras avaliações. Com base em uma metodologia mais
robusta, estudos recentes estão revelando que aqueles ganhos eram
ilusórios. Quando se analisa com cuidado a relação entre a produção por
hora trabalhada remotamente e a qualidade do trabalho realizado, os
resultados decepcionam.

Em segundo lugar, está ficando cada vez mais claro que o trabalho
remoto, realizado de forma isolada e sem interação social, empobrece o
capital humano das empresas pela falta do feedback imediato e repetido
que ocorre nas relações presenciais. Depreciar o seu capital humano é o
último desejo das empresas, que, em vista das transformações tecnológicas,
precisam de pessoas que pensem bem e rápido para propor inovações no
trabalho e que se ajustem rapidamente aos desafios crescentes dos
negócios modernos.

Em terceiro lugar, pesquisas recentes têm mostrado que a falta do

contato face a face de forma continuada é um sério inibidor da criatividade.
As teleconferências por meio de plataformas virtuais não geram as boas
ideias que, normalmente, emergem nas reuniões presenciais, em que todos
se observam mutuamente e aproveitam o ambiente de interação social para
somar, corrigir e inovar

Finalmente, os pesquisadores descobriram o óbvio, ou seja, que os seres

humanos não vivem só de produtividade, mas valorizam momentos felizes e
agradáveis, que raramente ocorrem na solidão do trabalho remoto ou nos
contatos fortuitos das reuniões virtuais.
REVISÃO final
José Pastore. A reversão do trabalho remoto. Internet: <correiobraziliense.com.br> (com
adaptações).
O objetivo principal do texto é:
a) expor os fatores que explicam por que muitas organizações decidiram
pelo retorno ao trabalho realizado de forma majoritariamente presencial.

b) argumentar em prol de uma maior produtividade nas organizações, que

só é obtida efetivamente por meio do trabalho presencial.

c) demonstrar que a priorização da produtividade nas empresas não

compensa as perdas ocasionadas pela inibição da criatividade e pela
depreciação acelerada do capital humano.

d) denunciar a depreciação acelerada do capital humano, problema que as

empresas vêm enfrentando desde a implementação do sistema de trabalho
remoto.

e) defender o sistema híbrido de trabalho como o mais vantajoso tanto para

as empresas quanto para a força de trabalho, dados os princípios de
economicidade e praticidade.
Fonte: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB, CESPE, CEBRASPE, TST.

QUESTÃO 8
Leia o texto a seguir:
Você é um número
Se você não tomar cuidado vira um número até para si mesmo. Porque a
partir do instante em que você nasce classificam-no com um número. Sua
identidade no Félix Pacheco é um número. O registro civil é um número. Seu
título de eleitor é um número. Profissionalmente falando você também é.
Para ser motorista, tem carteira com número, e chapa de carro. No imposto
de renda, o contribuinte é identificado com um número. Seu prédio, seu
telefone, seu número de apartamento – tudo é número.

Se é dos que abrem crediário, para eles você também é um número. Se

tem propriedades, também. Se é sócio de um clube tem um número. Se é
imortal da Academia Brasileira de Letras tem número da cadeira.

É por isso que vou tomar aulas particulares de matemática. Preciso saber
das coisas. Ou aulas de física. Não estou brincando: vou mesmo tomar aulas
de matemática, preciso saber alguma coisa sobre cálculo integral.

Se você é comerciante, seu alvará de localização o classifica também.

REVISÃO final
Se é contribuinte de qualquer obra de beneficência também é solicitado
por um número. Se faz viagem de passeio ou de turismo ou de negócio
recebe um número. Para tomar um avião, dão-lhe um número. Se possui
ações também recebe um, como acionista de uma companhia. É claro que
você é um número no recenseamento. Se é católico recebe um número de
batismo. No registro civil ou religioso você é numerado. Se possui
personalidade jurídica tem. E quando a gente morre, no jazigo, tem um
número. E a certidão de óbito também.

Nós não somos ninguém? Protesto. Aliás é inútil o protesto. E vai ver meu
protesto também é número.

A minha amiga contou que no Alto do Sertão de Pernambuco uma

mulher estava com o filho doente, desidratado, foi ao posto de saúde. E
recebeu a ficha com o número 10. Mas dentro do horário previsto pelo
médico a criança não pôde ser atendida porque só atenderam até o número
9. A criança morreu por causa de um número. Nós somos culpados.

Se há uma guerra, você é classificado por um número. Numa pulseira

com placa metálica, se não me engano. Ou numa corrente de pescoço,
metálica.

Nós vamos lutar contra isso. Cada um é um, sem número. O si-mesmo é
apenas o si-mesmo.

E Deus não é número.

Vamos ser gente, por favor. Nossa sociedade está nos deixando secos
como um número seco, como um osso branco seco posto ao sol. Meu
número íntimo é nove. Só. Oito. Só. Sete. Só. Sem somá-los nem
transformá-los em novecentos e oitenta e sete. Estou me classificando
como um número? Não, a intimidade não deixa. Veja, tentei várias vezes na
vida não ter número e não escapei. O que faz com que precisemos de muito
carinho, de nome próprio, de genuinidade. Vamos amar que amor não tem
número. Ou tem?
LISPECTOR, Clarice. Todas as crônicas. 2018.
Considerando o trecho destacado a seguir: “É por isso que vou tomar aulas
particulares de matemática. Preciso saber das coisas. Ou aulas de física.
Não estou brincando: vou mesmo tomar aulas de matemática, preciso saber
alguma coisa sobre cálculo integral.” (3º§), pode-se afirmar que:
a) A partir da concepção da autora, a matemática é vista como a
responsável pelas questões apresentadas anteriormente.

b) Há, no discurso proferido, efeito de sentido irônico com a finalidade de

produção de posicionamento crítico mediante a situação apresentada
anteriormente.
REVISÃO final
c) Diante da situação expressa anteriormente, a autora encontra-se em um
dilema acerca da necessidade de conhecer com maior profundidade sobre
os números e sua utilidade.

d) Embora haja a consciência plena da necessidade de utilização dos

números por parte da autora, ela reconhece sua total incapacidade diante
de tal emprego nas situações por ela mencionadas.
Instituto Consulplan, Prefeitura de Santa Maria de Jetibá.
gabarito
QUESTÃO RESPOSTA
1 e
2 b
3 b
4 a
5 c
6 d
7 a
8 b