PREFEITURA MUNICIPAL DE PRADO - ESTADO DA BAHIA

Secretaria Municipal de Educação de Prado – Bahia

PLANILHA SEMANAL – LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, CIÊNCIAS

ESCOLA MUNICIPAL JOSÈ PORCINO PROFº(A) ERIVELTON ANO: 2024

Data:01/03 /2024 Data:04 / 03/2024 Data:05/ 03/2024

Acolhida: Oração, frequência, Acolhida: Oração, frequência, Acolhida: Oração, frequência,
leitura deleite (20min) Leitura deleite (10min) Leitura deleite (10 min)

Título do texto: Identidade de Pedro Bandeira Título do texto: Título do texto: O Dia Internacional da Mulher

Fonte: Internet Fonte: Internet Fonte: Internet

Correção do prazer de casa (20min) Correção do prazer de casa (20min)

Língua Portuguesa: (02 aulas)
História: (02 aulas) Língua Portuguesa (02 aulas)
Práticas de Linguagem: (Leitura e Escuta/
Oralidade) Unidade Temática: 4° ano: Registro da história: Práticas de Linguagem: Produção de Texto/
Linguagens e Culturas (Escrita compartilhada e autônoma)
Sequência didática - (Campo de Atuação):
Habilidade/Código Alfanumérico: 4° ano: Habilidade/Código Alfanumérico: 4° ano:
Habilidade/Código Alfanumérico: 4° ano: Comparar pontos de vista sobre temas que (EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em impactam a vida cotidiana no tempo presente, por texto que será produzido, considerando a situação
textos. meio de acesso a diferentes fontes incluindo orais. comunicativa, os interlocutores (quem
escreve/para quem escreve); a finalidade ou o
Objeto de Conhecimento: 4°ano: Estratégias de Objeto de Conhecimento: 4° ano: As tradições propósito (escrever para quê); a circulação (onde o
Leitura. orais e a valorização da memória. texto vai circular); o suporte (qual é o portador do
texto); a linguagem, organização e forma do texto e
Procedimentos Didáticos: 4° ano: Depois da Procedimentos Didáticos: Explorar a oralidade seu tema, pesquisando em meios impressos ou
leitura e socialização do texto Identidade, apresentar do aluno instigando - os a falarem de si próprio: digitais, sempre que for preciso, informações
uma entrevista (Tudo Sobre Mim), onde o aluno idade, onde e com quem mora, o que gostam de necessárias à produção do
realata a sua identidade, comida, preferida, fazer e também quais são os seus planos para o texto, organizando em tópicos os dados e as fontes
brincadeira, esporte, sonhos etc..Em seguida, futuro. Após ouvir cada educando disponibilizar pesquisadas.
compartilhar com a turma de forma oral e escrita em uma atividade xerocopiada ou na lousa para
seu caderno. determinados níveis: Objeto de Conhecimento: 4° ano: Planejamento
de Texto.
Fonte: Internet Níveis I e II- Representar através de escrita
espontânea ou desenho: Fatos sobre mim, Procedimentos Didáticos: 4° ano: Fazer a leitura
LANCHE E RECREIO algumas coisas favoritas, meu melhor passeio. do texto sobre o Dia Internacional da Mulher, logo
após contruirum cartão para a mamãe com ajuda
 Nível I- Escrever no caderno um resumo da sua do professor. Ensaiar o poema Mulher (Isabel
Geografia: (02 aulas) história. Cristina).

Unidade Temática: 4° ano: O sujeito e seu lugar no Fonte: Internet Fonte: Internet
mundo.
LANCHE E RECREIO LANCHE E RECREIO
Habilidade/Código Alfanumérico: 4° ano:
(EF04GE01). Selecionar, em seus lugares de Língua Portuguesa: (01 aula) Arte: (02 aulas)
vivência e em suas histórias familiares e/ou da
comunidade, elementos de distintas culturas Práticas de Linguagem: Análise Unidade Temática: 4° ano: Artes visuais
(indígena, afro-brasileiras, de outras regiões do país, Linguística/semiótica
latino-americanas, europeias, asiáticas etc), Habilidade/Código Alfanumérico: 1° ao 5° ano:
valorizando o que é próprio em cada uma delas e Habilidade/Código Alfanumérico: 1° ao 5° ano: (EF15AR01) Identificar e apreciar formas
sua contribuição para a formação da cultura local, (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que distintas das artes visuais
regional e brasileira. opera nos nomes das letras do alfabeto. tradicionais e contemporâneas, a partir de seu
contexto artístico cultural e suas manifestações
Objeto de Conhecimento: 4° ano: território e Objeto de Conhecimento: 1° ao 5° ano:
local, regional e nacional, cultivando a percepção,
diversidade cultural. Conhecimento do Alfabeto do Português no Brasil.
o imaginário, a capacidade de simbolizar o
Procedimentos Didáticos: Apresentar imagens de Procedimentos Didáticos: 1° ao 5° ano: Fazer a repertório imagético.
casas, escolas, igrejas, hospitais, etc... Deixe que os leitura e apresentação do alfabeto ilustrado, em
alunos descrevam oralmente e façam comparações seguida realizar a listagem e recorte da letra inicial. Objeto de Conhecimento: 4° ano: Contextos e
com os lugares que foram mostrados. Faça práticas
perguntas à turma sobre os espaços observados. Fonte: Internet
Busque apresentar para a turma que os espaços de Procedimentos Didáticos: 4° ano: Iniciar a aula
convivências são importantes e que todos têm Ensino Religioso: (01 aula) na roda de conversa falando sobre a nossa
necessidades desses espaços para morar, estudar e identidade logo após o diálogo realizar a
brincar. Na sequência, fazer uma listagem coletiva Unidade Temática: 4° ano: Identidade e
na lousa, nomeando os espaços (cômodos) da alteridade. atividade xerocopiada, em seguida cada aluno
escola. deverá falar o que escreveu na atividade.
Habilidade/Código Alfanumérico: 4° ano:
Prazer de Casa: Português/Geografia. (EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de Fonte: Internet
vida.
Prazer de Casa: Português: Atividade Sobre o
Objeto de Conhecimento: 4° ano: Imanência e tema Mulher, Completar o acróstico, desenhar e
transcendência. colorir de acordo com as características da mulher
escolhida por eles.
Procedimentos Didáticos: 4° ano: Buscar os
conhecimentos prévios dos alunos sobre o que
entendem sobre RESPEITO, falar sobre a
importância de respeitar os combinados e regras
da sala de aula respeito aos mais velhos etc em
seguida os alunos do.
 4° ano fara a atividade: selecione as palavras
que demonstram respeito pelo próximo.

Fonte: Internet

Prazer de Casa: História/Português

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PLANILHA SEMANAL – LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, CIÊNCIAS

ESCOLA MUNICIPAL JOSÈ PORCINO PROFº(A) ERIVELTON ANO: 2024

Data:06/ 03/2024 Data:07/ 03/2024 Data:08/ 03/2024

Acolhida: Oração, frequência, Acolhida: Oração, frequência, Acolhida: Oração, frequência,
leitura deleite (10min) Leitura deleite (10min) Leitura deleite (10 min)

Título do texto: Título do texto: Título do texto:

Fonte:
Fonte: Fonte:
Correção do prazer de casa (20min)
Correção do prazer de casa (20min) Correção do prazer de casa (20min)
Língua Portuguesa: (02 aulas)
História: (02 aulas) Língua Portuguesa (02 aulas)

Unidade Temática: 1° ao 5° ano: Mundo pessoal: Práticas de Linguagem: Produção de Texto/

Práticas de Linguagem: (Leitura e Escuta/ Meu lugar no mundo. (Escrita compartilhada e autônoma)
Oralidade)
Habilidade/Código Alfanumérico: 1° ao 5° ano: Habilidade/Código Alfanumérico: 1° ao 5° ano:
Sequência didática - (Campo de Atuação): (EF01HI01) identificar aspectos do seu (EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor,
crescimento por meio do registro das lembranças o texto que será produzido, considerando a
Habilidade/Código Alfanumérico: 1° ao 5° ano: situação comunicativa, os interlocutores (quem
particulares ou de lembranças dos membros da
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em escreve/para quem escreve); a finalidade ou o
família e/ou de sua comunidade. propósito (escrever para quê); a circulação (onde
textos.
o texto vai circular);o suporte (qual é o portador
Objeto de Conhecimento: 1° ao 5° ano: as fases do texto); a linguagem, organização e forma do
Objeto de Conhecimento: 1° ao 5° ano: da vida e a ideia de temporalidade (passado, texto e seu tema, pesquisando em meios
Estratégias de Leitura. presente e futuro). impressos ou digitais, sempre que for preciso,
Procedimentos Didáticos: 4° ano: informações necessárias à produção do
Procedimentos Didáticos: 1° ao 5° ano: Quem texto, organizando em tópicos os dados e as
sou eu? Iniciar a aula organizando a turma em fontes pesquisadas.
TEMA DA AULA:
roda e faça uma dinâmica perguntando:
(VOCÊ REALMENTE CONHECE TODAS AS Objeto de Conhecimento: 4° ano:
 QUEM E VOCÊ? Planejamento de Texto.
LETRAS DO ALFABETO?)
 QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?
Iniciar a aula dizendo aos estudantes que sabe que Procedimentos Didáticos: 4° ano: Fazer a
muitas crianças conhecem muitas letras do alfabeto.  O QUE NÃO GOSTA DE JEITO NENHUM? retomada dos procedimentos das aulas
anteriores, em seguida perguntar aos alunos se
Porém, você está com uma dúvida: O nosso  O QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM VOCÊ? eles lembram o que estudamos nas últimas aulas
alfabeto tem vinte e seis letras e são muitas letras. de lingua portuguesa que tivemos. Logo após,
 O QUE VOCÊ SABE SOBRE SUA HISTORIA? realizaremos a seguinte atividade:
Por isso a aula de hoje será sobre o alfabeto.
 O QUE GOSTA DE FAZER QUANDO ESTÁ
Provoque-as lendo o tema da aula entonando a 1ª ao 3ª ano: os alunos irão listar no caderno as
SOZINHO?
palavra “realmente” (Certamente as crianças já letras do alfabeto, e posterior, na frente da letra,
conhecem muitas das letras e a intenção é desafiá- Escutar e acolher as resposta das crianças os mesmos irão escrever palavras que
valorizando suas interpretações. respectivamente são iniciadas por cada uma letra
las a pensar se realmente conhecem todas as letras que compõem o alfabeto.
para que comecem os estudos com essa dúvida e Atividade: Pedir que as crianças façam uma
motivados a descobrir). ilustração que representa como ela se percebe Ex: A - amora…..
quando está sozinho. Convidar os alunos para
O professor irá falar para os alunos que ele conhece mostrar suas produções para a turma. 4ª e 5ª ano: os alunos irão listar no caderno as
uma música e que deseja compartilhar com eles. letras do alfabeto, e posterior, na frente da letra,
Fonte: Internet os mesmos irão escrever palavras que
Link da música: https://youtu.be/4p32dIO_wCE respectivamente são iniciadas por cada uma letra
LANCHE E RECREIO que compõem o alfabeto. Feito isso, os alunos
Após o vídeo estabeleça conversa sobre as irão produzir frases com as palavras que foram
impressões das crianças: Língua Portuguesa: listadas apartir do alfabeto.

O que vocês acharam do vídeo? Práticas de Linguagem: Análise Fonte: Bncc e nova escola
Linguística/semiótica
Por quê? LANCHE E RECREIO
Habilidade/Código Alfanumérico: 4° ano:
Do que se trata a música? (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que Arte: (02 aulas)
opera nos nomes das letras do alfabeto.
Por que na música diz “A de avião e B de bola? Unidade Temática: 1° ao 5° ano: Materialidade

Quais outras palavras poderíamos usar nesta Objeto de Conhecimento: 4° ano: Conhecimento Habilidade/Código Alfanumérico: 1° ao 5° ano:
música? A de ... etc... do Alfabeto do Português no Brasil. (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de
expressão artística (desenho, pintura, colagem,
Obs: o procedimento dessa aula será discorrido Procedimentos Didáticos: 4° ano: Fazer a quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
praticamente na oralidade fazendo com que os retomada do p´rocedimento da aula anterior, e em instalação, vídeo, fotografia, etc.), fazendo uso
alunos venham interagir e participar bastante da seguida Proponha ouvir novamente a música e sustentável de materiais, instrumentos, recursos
aula. cada letra dita você anotará no quadro. Para
e técnicas convencionais e não convencionais.
ampliar e aprofundar o conhecimento das crianças
Fonte: Bncc e nova escola acerca do alfabeto, registre no quadro as letras da Objeto de Conhecimento: 1° ao 5° ano: Artes
música em letra bastão (A) e em letra cursiva (A).
visuais
Solicite que as crianças leiam o alfabeto. Se tiver
LANCHE E RECREIO outro alfabeto na sala, peça que as crianças
Procedimentos Didáticos: 1° ao 5° ano:
comparem os dois e verifiquem se as letras são as
Geografia: (02 aulas) mesmas (a intenção é que as crianças percebam Desenho cego e uma forma de criar a partir das
que estão faltando as letras k, w e y). Se na sala memorias das crianças. Então vamos realizar
tiver alunos que iniciem os nomes com essas letras
Unidade Temática: 1° ao 5° ano: O sujeito e seu aproveite para explorar a situação perguntando: essa atividade em sala de aula.
lugar no mundo focalizam-se as noções de
pertencimento e identidade. Tem alguém na sala que tem essas letras no Crie um desenho cego ouvido uma bela música,
nome? (pergunta pessoal), em seguida proponha dance com os lápis percorrendo todo o papel,
Habilidade/Código Alfanumérico: 4° ano: que os alunos anotem os nomes na lousa. acompanhando o movimento da música. Abra os
(EF01GE01) descrever características observadas olhos apenas quando sentir que o desenho está
de seus lugares de vivência, (moradias, escola...) e Fonte: Bncc e nova escola pronto.
identificar semelhanças entre esses lugares.
Ensino Religioso: (01 aula) Fonte: Internet
Objeto de Conhecimento: 4° ano: Reconhecer os
lugares de vivência a partir de algumas Unidade Temática: 1° ao 5° ano: Identidade
características da própria escola. alteridade

Procedimentos Didáticos: 4° ano: Em círculo fazer Habilidade/Código Alfanumérico: 1° ao 5° ano:

um relato oral sobre a história da escola depois (EF02ER01) Reconhecer os espaços de
explora-las através do desenho relatando o trajeto convivência.
de casa até a escola.
Objeto de Conhecimento: 1° ao 5° ano: O Eu a
Fonte: Livro DIdático família e o ambiente de convivência.

Procedimentos Didáticos: 1° ao 5° ano: Na Aula

de hoje iremos falar do Eu e o outro com os
alunos. Pergunte a eles quem é o outro? Deixe que
ele neste momento se expresse logo em seguida
explique que o outro é aquele que não sou eu
aquele que é diferente de mim minha família as
pessoas que convivem comigo. Faça outra
pergunta a eles. O que o outro provoca em mim?
Deixe que eles se expressem logo o professor
explicará que o outro provoca o sentimento de
amor, saudade, Alegria..., faça outra pergunta o
que podemos fazer para viver bem? Seguimos
então para a atividade.

4° ano: peça para que eles desenhe sua mãe e

em cada dedo escrever algo em que podemos
fazer para viver bem com os outros .

Fonte: Internet
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PLANILHA SEMANAL – LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, HISTÓRIA, CIÊNCIAS

ESCOLA MUNICIPAL JOSÈ PORCINO PROFº(A) ERIVELTON ANO: 2024

Data:11/03/2024 Data: 12/03/2024
Acolhida: Oração, frequência, leitura deleite (20min.) Acolhida: Oração, frequência, leitura deleite (20min.)
Título do texto: Título do texto:

Matemática Língua Portuguesa Práticas de Linguagem:

Objeto de Conhecimento: Noção da Divisão Objeto de Conhecimento: Oralidade, Aspectos não

lingüísticos.
Compreender os diferentes significados da divisão. Habilidades a ser desenvolvida: EF15LP09, EF15LP12,
EF15LP13 e F35LP10
Dicas Para, (Como será realizada a atividade enviada):
Habilidades a ser desenvolvida: EF04MA06, EF04MA07 Organizar os alunos em seus grupos de produção do esquete da aula
anterior; pedir que os grupos chequem se tudo foi cumprido e se estão
Dicas Para, (Como será realizada a atividade enviada): preparados para apresentar sua esquete; Ler o slide ou imprima a
Inicie a aula entregando a atividade aos alunos, apresentando um cartaz checagem para os grupos. Informe que além de apresentado para a turma,
ou projetando a situação problema. Apresente a proposta e permita que os a esquete será filmada e por isso devem se preparar para dramatizar para a
alunos pensem alguns minutos, individualmente. Proponha depois, a câmera.
discussão coletiva e a resolução no quadro. LANCHE E RECREIO
Propósito: Retomar conceito de multiplicação para desenvolvimento da Ciências: (02 aulas)
proposta da aula. Unidade Temática: Terra e Universo
Discuta com a turma: Como podemos pensar em quantos peixes cada Habilidade: EF04CI11
amigo levará para casa? De quais maneiras podemos calcular essas Dicas Para, (Como será realizada a atividade enviada):
quantidades? Organize os alunos em duplas ou trios. Explicar a atividade usando o slide
projetado e a folha para registro. Peça para que cada dupla ou trio pegue
LANCHE E RECREIO um lápis e forneça uma folha de registro a cada uma. Sair com os alunos e
encontrar sombras produzidas pelo Sol em objetos verticais fixos na área
Pintura Sobre Pontos Cardeais. externa da escola (cheque as possibilidades antes da aula, pois o objeto
precisa ter sua sombra visível durante todo o período escolar). Peça que
cada dupla/trio escolha um dos objetos encontrados e verifique com a
bússola a direção da sombra, marcando-a na folha de registro. Peça
também para que os estudantes observem o tamanho da sombra e
registrem também essas observações na folha, anotando o horário de
observação próximo a esse ponto.
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PLANILHA SEMANAL – LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, HISTÓRIA, CIÊNCIAS

ESCOLA MUNICIPAL JOSÈ PORCINO PROFº(A) ERIVELTON ANO: 2024

Data:13/04/2024 Data: 16/04/2024
Acolhida: Oração, frequência, leitura deleite (20min.) Acolhida: Oração, frequência, leitura deleite (20min.)

Matemática
Língua Portuguesa

Aplicação de Avaliação CAED.

Aplicação de Avaliação CAED.
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PLANILHA SEMANAL – LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, HISTÓRIA, CIÊNCIAS

ESCOLA MUNICIPAL JOSÈ PORCINO PROFº(A) ERIVELTON ANO: 2024

Data:02/04/2024 Data: 27/03/2024
Acolhida: Oração, frequência, leitura deleite (20min.) Acolhida: Oração, frequência, leitura deleite (20min.)

Língua Portuguesa

Aplicação de Avaliação CAED.

Secretaria Municipal de Educação de Prado – Bahia
 PLANILHA SEMANAL – LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, HISTÓRIA, CIÊNCIAS

ESCOLA MUNICIPAL JOSÈ PORCINO PROFº(A) ERIVELTON ANO: 2024

Data:02/04/2024 Data: 03/04/2024
Acolhida: Oração, frequência, leitura deleite (20min.) Acolhida: Oração, frequência, leitura deleite (20min.)

Matemática
Língua Portuguesa

Aplicação de Avaliação CAED.

Aplicação de Avaliação CAED.

Secretaria Municipal de Educação de Prado – Bahia

 PLANILHA SEMANAL – LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, HISTÓRIA, CIÊNCIAS

ESCOLA MUNICIPAL JOSÈ PORCINO PROFº(A) ERIVELTON ANO: 2024

Data:04/04/2024 Data: 07/04/2024

.
Acolhida: Oração, frequência, leitura deleite (20min.)
Título do texto:

Fluência e Escrita

Aplicação de Avaliação CAED.