Simulados Matemática

1. A função f de R em R é tal que, para todo x R, f(5x) = 5f(x). Se f(25) = 75, então
f(1) é igual a:
(A) 15
(B) 10
(C) 5
(D) 3
(E) 1

RESOLUÇÃO:

Sabendo que f(25)=75, podemos dizer que f(5 . 5) = 75 e agora, utilizando a regra dada
no exercício, que diz que f(5x) = 5f(x) então f(5 . 5) = 5.f(5) pois o nosso x é 5,
portanto,

Agora podemos utilizar novamente a regra dada.

Agora o nosso x é 1. Utilizando a regra novamente

Resposta certa, letra “D”

2. Sabendo que a função é tal que para qualquer x e y pertencentes ao

seu domínio f(x+y)=f(x)+f(y) e f(3) = 1, podemos afirmar que:

(A) f(4) = 3+ f(1)

(B) f(4) = f(3) +1
(C) f(4) = f(3) . (1)
(D) f(4) = 3 . f(1)
(E) f(4) = 1 + 1/3

RESOLUÇÃO:

Olhando para as respostas, vemos que o que o exercício quer na verdade, é o valor de
f(4).
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É dado o valor de f(3), podemos dizer que f(3)=f(2+1) e utilizando a regra dada, que é
f(x+y) = f(x) + f(y) podemos escrever f(2+1)=f(2)+f(1), portanto:

f(3)= 1
f(2+1)=1
f(2)+f(1) = 1

E ainda podemos dizer que f(2)=f(1+1), e utilizando a regra, temos:

O que o exercício quer é o valor de f(4), podemos escrever f(4) como sendo f(3+1) e
utilizando a regra dada no exercício, temos

f(4)=f(3+1)=f(3)+f(1)

Sabemos o valor de f(3) , pois é dado no exercício f(3)=1 e o valor de f(1) já calculamos,
portanto:

Reposta certa, letra “E”

3. Sabendo que o comprimento do segmento AB da figura abaixo é 12. Qual o

valor da área hachurada (desprezando-se as casas após a vírgula)? Utilize

(A) 10 (B) 14 (C) 20 (D) 28 (E) 56

RESOLUÇÃO:

Vamos colocar alguns "incrementos" na figura para melhor podermos calcular:

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Vamos chamar o raio do círculo de centro C2 de “R” e o raio do círculo de centro C1 de

“r”. Portanto, o raio do círculo maior (de centro C) será (2R + 2r)/2 = R + r

Utilizando a fórmula da área de um círculo, vamos achar a área da círcunferência de

centro C e raio = R + r

Area(C) = π(R+r)²
Area(C) = π (R² + 2Rr + r²)
Área(C) = π R² + 2 π Rr + π r²

Agora vamos achar a área do círculo de centro C1:

Área(C1) = πr²

E a área do círculo de centro C2:

Área(C2) = πR²

Portanto, a área hachurada será a área do círculo externo menos as áreas dos dois
círculos internos, ou seja

Area(hachurada) = π R² + 2 π Rr + π r² - πR²- πr²

Area(hachurada) = 2 π Rr

Agora devemos olhar para o triângulo CEA.

Se o ponto C é o centro do círculo externo, o segmento CF mede R + r. Como o
segmento EF vale 2r, então o segmento CE vale (R + r) - 2r, que resulta CE=R - r.

O segmento CA é o raio do círculo externo, então vale R + r, e o segmento AE é

metade do segmento AB, então vale 6. Com isso temos o triângulo retângulo ACE.
Aplicando Baskhara temos:

(R + r)² = (R – r)² + 6²
R² + 2Rr + r² = R² - 2Rr + r² + 36
4Rr = 36
Rr = 9
 Simulados Matemática
Agora, substituindo este valor na fórmula da Área(hachurada), temos:

Area(hachurada) = 2 π Rr

Area(hachurada) = 2 π 9

Area(hachurada) =18*(22/7)

Area(hachurada) = 56 (Desprezando as casas decimais) Resposta certa, letra "E"

4. Se sen e α for pertencente ao 4º Quadrante, o valor da expressão

será:

(A) 28 (B) -24 (C) -26 (D) 27 (E) 25

RESOLUÇÃO:

Utilizando a equivalência fundamental da trigonometria, sen²(x) + cos²(x) = 1

Podemos calcular o valor de cos α:

Sabendo que α está no quarto quadrante, então o co-seno é positivo e vale 3/5.

Sabendo que temos que tan α = - 4/3

Agora iremos utilizar as seguintes fórmulas:

cos(2x) = cos²(x) - sen²(x)

sen(2x) = 2sen(x)cos(x)

podemos fazer uma transformação nestas fórmulas e utilizá-las da seguinte maneira:

(1)

(2)

estas transformações são válidas, pois a fórmula diz que o seno do dobro de um arco é
igual à duas vezes o seno deste arco vezes o co-seno deste arco. Vamos tomar nosso
arco como sendo x/2, portanto o dobro deste arco será x. O mesmo vale para o co-
seno.

Na equação (2) vamos isolar o valor de e substituir o valor de cos x que já

sabemos:
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Veja que a raiz trouxe duas opçoes, ou + ou –, qual iremos utilizar? Como o ângulo é do
quarto quadrante, a metade deste ângulo será do segundo quadrante, portanto terá
seno positivo, vale o +.

Agora que já sabemos este valor, vamos substituí-lo na equação (1)

Para calcular melhor esta equação, vamos elevar os dois lados da equação ao
quadrado. O valor de sen x já sabemos, podemos substituí-lo.

Dá para cortar o 16 com o 4

Para facilitar os cálculos daqui para frente, vamos chamar o , ou seja:

Aplicando Bhaskara, achamos como raízes:

Y'=4/5
Y''=-1/5

Como , ou seja, é um número elevado ao quadrado, não pode ter como

resposta um valor negativo, portanto, o único valor que Y pode admitir é 4/5:

Como α/2 está no segundo quadrante, seu cosseno será negativo, portanto, vale a raiz
negativa.

Pronto, achamos o valor de

Agora só nos falta achar o valor de , utilizaremos a fórmula:

Pronto, já temos todas as informações pedidas, agora é só substituir na fórmula pedida.

Resposta correta, letra “C”

5. O menor arco positivo "x", para o qual é:

(A) (B) (C) (D) (E)

RESOLUÇÃO:

Aplicando as propriedades de potenciação e igualando as bases, temos:

 Simulados Matemática

Cortando as bases:

O menor arco que possui cosseno igual a 1/2 é 60o,ou seja, resposta certa, letra
“C”

6. Considere um triângulo ABC e os pontos D e E na base BC, com D entre B e E e

E entre D e C. Trace os segmentos AD e AE, de modo que "BAD" = "DAE" =
"EAC" =45º. Se BD=3, DE=2, quanto mede EC?

RESOLUÇÃO:

Para resolver este exercício, dê uma olhada em Teorema da Bissetriz Interna e

Teorema da Bissetriz Externa.

O desenho desta situação é o seguinte:

Note que AD é bissetriz interna do triângulo BEA. Ou seja, podemos utilizar o teorema
da bissetriz interna neste triângulo:

(1)

Veja, também, que o triângulo mostrado acima, é retângulo. Ou seja, podemos aplicar
pitágoras nele:
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(2)

Substituímos a equação (1) na equação (2):

Racionalizando este valor:

Voltando agora, lá na equação (1), substituímos este valor nela:

Agora que sabemos o valor de AB e AE podemosa aumentar nossa visão do

triângulo ABE.:
 Simulados Matemática
Sabemos que o ângulo BAD =
DAE = EAC = 45°, portanto,
podemos concluir que CAF
também vale 45°.

Com este raciocínio,

concluímos que CA divide o
ângulo externo EAF ao meio, ou
seja, AC é a bissetriz externa.

Podemos, então, aplicar o

teorema da bissetriz externa.

Esta é a resposta que o enunciado está pedindo!

7. Uma família é composta por seis pessoas: o pai, a mãe e quatro filhos. Num
restaurante, essa família vai ocupar uma mesa redonda. Em quantas disposições
deferentes essas pessoas podem se sentar em torno da mesa de modo que o pai
e a mãe fiquem juntos?
RESOLUÇÃO:

Sabendo que pai e mãe devem ficar juntos, vamos amarrar os dois e tratá-los como se
fossem um único elemento. Veja a figura 1 abaixo:

Ao tratar o pai e mãe como um único elemento, passamos a ter somente 5

elementos. Portanto, utilizando a permutação circular de 5 elementos,
calculamos o número de possibilidades desta família sentar-se ao redor da mesa
com pai e mãe juntos sendo que o pai está à esquerda da mãe.
 Simulados Matemática
Permutação circular (Pc) de 5 elementos calcula-se:
Pc5 = (5-1)! = 4! = 4.3.2.1 = 24

Portanto, para o pai a esquerda da mãe, temos 24 posições diferentes. Mas o pai
pode estar a direita da mãe, como na figura 2, e então teremos mais 24 posições
diferentes para contar (novamente Pc5).
Portanto, o número total de disposições é 48.

8. Dois meninos e três meninas formarão uma roda dando-se as mãos. De

quantos modos diferentes poderão formar a roda de modo que os dois meninos
não fiquem juntos?

RESOLUÇÃO:

No total temos 5 elementos para dispor em círculo, ou seja, novamente utilizaremos

Permutação Circular. Mas agora a restrição é diferente, os dois meninos NÃO podem
ficar juntos. Para esta situação, iremos calcular o número total de disposições (sem
restrição) e diminuir deste resultado o número de disposições em que os meninos estão
juntos (para calcular o número de disposições deles juntos, fazemos como no exercício
1).

O número total de disposições é Pc5 = (5 - 1)! = 4! = 4.3.2.1 = 24.

Agora, para calcular o número de disposições com os meninos juntos, devemos

amarrá-los e tratá-los como um único elemento, lembrando que podemos ter duas
situações:

O número total de disposições com os meninos juntos é 2.Pc4 (4 elementos pois

os meninos estão juntos e valem por 1). Calculando este valor:

2.Pc4 = 2.(4-1)! = 2.3! = 2.3.2.1 = 12

Portanto, o número de disposições em que os meninos não estão juntos é 24-

12=12.

9. O segmento AB é uma das cordas da circunferência de centro C(2;2). Se M(1;1)

é o ponto médio de AB e se um dos pontos de interseção da reta CM com a
circunferência é D(0;0). Quais os pontos das extremidades de AB?
 Simulados Matemática
RESOLUÇÃO:

Veja o desenho que ilustra a situação acima:

Olhando para este desenho, podemos ver que o raio da circunferência será igual
à distância do centro (2; 2) ao ponto D(0; 0). Utilizando a fórmula da distância
entre dois pontos, temos:

Agora vamos substituir pelos nossos pontos

Este é o valor do raio da circunferência, agora

vamos colocar esta informação na figura e
"mexer mais uns pauzinhos".

Note que a distância do ponto C ao ponto B é justamente o raio da circunferência,

assim como a distância do ponto C ao ponto A. Veja a figura abaixo.

Sabendo que a reta CD é a mediatriz do segmento AB, portanto, está a 90o do mesmo
(como no desenho), e por isso conseguimos deduzir a equação da reta AB.

Primeiro vamos olhar para a reta CD. Sabendo as coordenadas dos pontos C e D,
conseguimos deduzir que o coeficiente linear da reta CD é zero, pois passa pela origem
(0; 0). Usando a fórmula do coeficiente angular de uma reta, calculamos a equação da
reta CD.

Substituindo pelos nossos valores:

 Simulados Matemática

Portanto, a equação da reta CD é Y=X. E como a reta AB está perpendicular à CD terá

a equação da seguinte forma:

Y = -X + b

Onde "b" é o coeficiente linear da equação que ainda não sabemos, mas sabemos que
esta reta irá passar pelo ponto M(1; 1), substituindo estas coordenadas na equação,
temos:

1 = -1 + b
b=2

Pronto, a equação da reta AB é Y=-X+2.

Portanto, o ponto A e o ponto B terão coordenadas do tipo

A (Xa; Ya) B (Xb; Yb)

Sabendo que Y=-X+2, temos

A (Xa; -Xa+2) B (Xb; -Xb+2)

Sabemos que ambos os pontos estarão a uma distância de do C(2; 2). Então vamos
utilizar a fórmula da distância entre dois pontos para podermos deduzir as coordenadas
dos pontos A e B.

Vamos elevar os dois lados da

igualdade ao quadrado para tirarmos as
raízes quadradas.

Chegamos em uma equação do segundo

grau. Vamos aplicar Bhaskara e achar
suas raízes.
Aplicando Bhaskara, achamos estes
pontos como raízes, ou seja, como
coordenadas X dos pontos que estão a
uma distância de do centro. Portanto,
são as absissas (coordenadas X) dos
pontos A e B.

Agora, para achar qual a coordenada Y

de cada um deles, simplesmente
substituímos estes valores na equação
da reta AB que já sabemos: Y = - X + 2

Portanto, os pontos A e B têm as

seguintes coordenadas
 Simulados Matemática

Pronto, está aí a solução para este exercício!!!! :)

10. O mercadinho tem 6 marcas diferentes de café no estoque. De quantas formas

uma compra de 8 pacotes de café pode ser feita?

RESOLUÇÃO:

Para resolver esta questão, vamos aplicar uma "manha" bem barbadinha.Vamos
representar os 8 cafés com palitinhos:

||||||||

Agora, como temos 6 marcas diferentes de café, vamos fazer uma suposta disposição
dos 8 cafés de forma a comprar marcas diferentes:

marca 1 marca 2 marca 3 marca 4 marca 5 marca 6

| + || + + ||| + | + ||

Note que nesta disposição, comprei 1 café da marca 1, 2 cafés da marca 2, nenhum
café da marca 3, 3 cafés da marca 4, 1 café da marca 5 e 2 cafés da marca 6. Só para
fixar esta "manha", vamos fazer mais uma suposta disposição da compra dos cafés:

marca 1 marca 2 marca 3 marca 4 marca 5 marca 6

+ ||||| + + + ||| +

Nesta disposição eu comprei apenas 5 cafés da marca 2 e 3 cafés da marca 5, e

nenhum café das outras marcas.

Veja que o que eu estou fazendo nada mais é do que intercalar 5 sinais de soma no
meio dos 8 pauzinhos que representam os cafés, portanto, se pensarmos que temos na
verdade 13 elementos para permutar (8 cafés mais 5 sinais de soma), podemos ver o
número total de compras que podemos fazer.

Estes são os elementos que queremos permutar, inclusive, esta disposição que está aí,
é uma possível compra dos cafés, em que eu irei comprar os 8 cafés da marca 1.

Agora, para calcular o número de permutações destes elementos, devemos utilizar a

fórmula da permutação de 13 elementos com repetição de 8 elementos e 5 elementos,
que fica assim:

Vamos simplificar os fatores em comum:

 Simulados Matemática

11. ( UFMG ) Considere-se o conjunto de todos os números inteiros formados por

exatamente três algarismos iguais. Pode-se afirmar que todo n pertencente à M é
múltiplo de:

(A) 5 (B) 7 (C) 13 (D) 17 (E) 37

RESOLUÇÃO:

Sabemos que os números de três algarismos iguais são todos múltiplos de 111:

222 = 111 x 2
333 = 111 x 3
444 = 111 x 4
...

Ao fatorar o número 111, encontramos:

111 = 37 x 3

Portanto, podemos rescrever os números de três algarismos iguais como sendo:

222 = 37 x 3 x 2
333 = 37 x 3 x 3
444 = 37 x 3 x 4
...

Então, todos os números múltiplos de 111 serão, obrigatoriamente, múltiplos de 37.

Resposta certa, letra "E".

12. Que número devemos somar ao numerador e denominador da fração

para que tenha um aumento de 20%?

RESOLUÇÃO:

- O exercício pede para somarmos o mesmo número no numerador e no denominador

da fração. Vamos chamar este número de "X".

Para ter um aumento de 20%, o valor deve ser multiplicado por 1,2, ou seja, deve ser
multiplicado por . Multiplicando nossa fração, teremos:

Portanto, o exercício pede qual o valor "X" que devemos somar no numerador e no
denominador da fração para que ela vire
 Simulados Matemática
Armando a equação que resolve este problema, temos:

13. O valor de é igual a:

RESOLUÇÃO:

Como só temos uma expressão, e queremos saber o seu valor, devemos

criar uma igualdade. Como na equação abaixo:

Agora fica fácil, o que queremos saber é o valor de X. Vamos elevar os dois
lados da igualdade ao quadrado:

Agora temos que decidir quais das respostas é a correta, ou também se as

duas estão corretas.

Veja que na equação original , o primeiro termo da

subtração é menor do que o segundo, fazendo com que o resultado com
certeza seja negativo. A resposta certa é .

14. (UFPR) Se 2x + 2-x = 3, o valor de 8x + 8-x é:

RESOLUÇÃO

Para resolver este problema, vamos aplicar uma pequena manha.

 Simulados Matemática
Lembrando que:

Vamos elevar os dois lados da equação dada ao cubo, para tentar achar o valor do que
é pedido:

Aplicando a regrinha do cubo

Efetuando as operações com as potências pra retirar os parênteses

Mais operações com as multiplicações de potências de mesma base.

Mais operações com as multiplicações de potências de mesma base.

No termo da direita, vamos colocar o (-3) em evidência

Note que dentro do parênteses temos justamente a expressão que foi dada no
enunciado do exercício, que vale 3. Substituindo:

Esta é a RESPOSTA FINAL

15. Se (xo,yo) é uma solução real do sistema:

Então xo + yo é igual a:

(A) (B) (C) (D) (E)

 Simulados Matemática

RESOLUÇÃO:

Vamos mostrar duas maneiras diferentes de resolver esta questão.

1a Maneira - (Rápida, pouco cálculo, mas intuitiva)

(1)
(2)

Veja que a equação (2) é o produto da soma pela diferença, portanto, fatorando:

Olhando para esta multiplicação, vemos os fatores iguais aos logaritmandos da

equação (1). Para encurtar o cálculo desta questão, vamos tentar alguns valores para
(x-2y) e para (x+2y).

Para o produto de dois fatores resultar 4, existem infinitas respostas, mas as mais
óbvias são as inteiras, ou seja:

Se dissermos que (x-2y)=2 e (x+2y)=2, isso não poderá ocorrer, pois ao substituir na
equação (1), teríamos:

Absurdo, portanto 2 x 2 não podemos ter. Se tentarmos (x-2y) = 1 e (x+2y) = 4,

teremos:

Ok, chegamos em uma verdade, portanto, descobrimos que

(x-2y) = 1 e
(x+2y) = 4

Estes valores satisfazem a equação (1) e a equação (2), portanto, podemos utilizá-los.

Agora temos um novo sistema bem mais fácil de resolver:

 Simulados Matemática
(1)
(2)

Somando as duas equações, temos:

Substituindo este valor em (1), temos:

Como o exercício pede a soma destes valores, temos:

(5/2) + (3/4) = 13/4

Resposta "D"

2a Maneira - (Demorada, muito cálculo)

(1)
(2)

Fatorando a equação (2):

(1)
(2)

Vamos isolar o valor (x-2y) na equação (2):

(1)

(2)

Agora vamos substituir este valor na equação (1):

Vamos aplicar propriedades de

logaritmo na divisão
Retirar os colchetes
Para um melhor cálculo, vamos
colocar todos os logaritmos na
base 2
 Simulados Matemática
Tirando o MMC e efetuando as
somas de frações

No lado esquerdo, vamos colocar

log2(x+2y) em evidência. No lado
direito vamos aplicar propriedades
de logaritmo
Vamos substituir o "1" por log22
Aplicando propriedades de
logaritmos.

Podemos "voltar" com a

propriedade de mudança de bases
Sabemos que
log6(36) = 2

Se x+2y = 4, pela equação (2)

temos que x-2y = 1. Com isso
temos um novo sisteminha como
na primeira maneira de resolver.

(1)
(2)

Assim x=5/2 e y=3/4

16 .(UFBA) Considere a P.A. de razão "r" , dada por (log4 , log12 , log36 , ...
). Sendo a22 = k, determine

RESOLUÇÃO:

Lembrando que a razão de uma P.A. pode ser determinada pela subtração do segundo
pelo primeiro termo, temos:

Aplicando a propriedade de logaritmos:

 Simulados Matemática

Pela fórmula do termo geral de uma P.A., temos:

Novamente propriedades de logaritmo:

O exercício pede então, substituindo, temos:

Aplicando as propriedades de logaritmo no expoente:

Agora podemos cortar a base 10 (outra propriedade de logaritmos):

Efetuando a divisão das potências de 3: