1.
Tema
O contributo do ensino da História Local na Preservação e Valorização das Identidades Locais.
Caso do distrito de Montepuez (2018-2021).
Delimitação Espacial: A pesquisa será realizada no distrito de Montepuez
Delimitação Temporal: o presente estudo pretende estudar o período de 2018-2021.
1.1. Objecto de estudo
O objecto de estudo do presente projecto é História Local.
1.2. Objectivos do estudo
1.2.1. Objectivo geral
Analisar o contributo do ensino da História Local na preservação e valorização das
identidades locais no distrito de Montepuez.
1.2.2. Objectivos específicos
Identificar os locais de interesse histórico;
Explicar o contributo do ensino da História Local na preservação e valorização das
identidades locais no distrito de Montepuez;
Mencionar a importância História Local na preservação e valorização das identidades
locais no distrito de Montepuez;
1.3. Problematização
A integração da História Local no Ensino Básico acontece numa altura em que vivemos num
mundo globalizado onde somos obrigados a pertencer à aldeia global, mas mesmo tempo
devemos exaltar a nossa identidade cultural através da preservação da cultura e história
moçambicanas (Zumbire, 2020, p. 294). A pertinência da história local reside pelo facto de esta
constituir um dos elementos fundamentais para a revendição e o resgate da cultura, história e
identidade locais dos povos cujas suas manifestações culturais, históricas são marginalizadas. A
história local valoriza a diversidade cultural e histórica dos povos colocando em causa a ideia da
formação da civilização universal através do fenómeno da globalização.
Não obstante, os currículos genéricos e monoculturais negam, ao aluno, a compreensão da
história do município, da localidade na qual está inserido, impede a possibilidade de reflexão
sobre o que acontece no espaço da sua vivência e omite os aspectos políticos, sociais e culturais
do seu entorno (Freitas,1993, p. 131). É neste contexto que surge a preocupação pela abordagem
da História Local nos currículos escolares na disciplina de história, pois abre possibilidades ainda
inexploradas para aprender a construção do ser cidadão e o resgate da identidade (Ferrasoli,
2013). Ademais, constitui um princípio metodológico que encontra a sua validade ao atender os
pressupostos da construção de um conhecimento que interage com um saber que se torna
significativo e consciente, constituindo-se em sua relevância social.
Todavia, o ensino da História local pode desempenhar um papel importante na configuração da
identidade ao incorporar a reflexão sobre o indivíduo nas suas relações pessoais com o grupo de
convívio, suas afectividades, sua participação no colectivo e suas atitudes de compromisso com
classes, grupos sociais, culturais, valores e com gerações passadas e futuras (Barros, 2013, p. 6).
É a partir do local que o aluno começa a construir sua identidade e a se tornar membro activo da
sociedade civil, no sentido de que faz prevalecer seu direito de acesso aos bens culturais,
representados aqui pelo património históricocultural, tanto em sua forma material ou imaterial.
Assim, o entendimento da importância desse património faz-se presente no estudo da História
Local, que pode e deve ser estimulado nas escolas.
Nesta óptica, levanta-se a seguinte questão de investigação: Qual é o contributo do ensino da
História Local na preservação e valorização das identidades locais do distrito de Montepuez;
1.4. Justificativa
O presente estudo tem duas motivações, sendo motivação pessoal e académica.
A motivação pessoal do estudo em destaque surge pelo facto do distrito de Montepuez possuir
vários locais de interesse histórico, o autor como um membro desta camada social tem um
profundo interesse em pesquisar a história deste distrito com vista a disseminar e salvaguardar a
imagem do povo desta autarquia.
Para a motivação académica, o presente estudo pretende acrescer a literatura existente que
abordam questões relacionadas ao contributo que o ensino de História local tem na preservação e
valorização de identidades culturais. Uma vez a História local requer um tipo de conhecimento
diferente daquele focalizado no alto nível de desenvolvimento nacional e dá ao pesquisador uma
ideia mais imediata do passado. Deste modo, pretende-se fazer um estudo no distrito de
Montepuez na perspectiva de aprofundar a importância que a história local possui na difusão das
práticas e experiencias da população do distrito de Montepuez.
Referencias Bibliográficas
Barros, Carlos Henrique Farias de. (2013). Ensino de História, Memória e História Local.
(s.l):Unicamp, 2013.
Ferrasoli, Maria Angélica. (2013). O ensino da história local: aprendizado a partir da origem.
(sl), UNICAMP.
Freitas, Barbara, et al. (1993). O livro didáctico em questão. 2 ed, São Paulo, Cortez, 1993.
Zumbire, Óscar Modesto Castiano. (2020). O ensino da história local no ensino básico e a
formação da identidade cultural em mucupia (Moçambique). In: RECH- Revista Ensino de
Ciências e Humanidades – Cidadania, Diversidade e Bem-estar. 2020. P p. 292-305.
