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1.
As relações lexicais na língua são elemento que impulsionam existência principalmente
na existência de hiperonímia e homonímias, homonímias e polissemia .
a) Fale dos conceitos sobre hiperonímia e hiponímias, homonímias e polissemia
Hiperonímia
De acordo com Lyons (1979) afirma que a hiponímia é frequentemente denominada inclusão, ou seja, é a relação de um termo mais específico num termo mais geral. Entretanto, muitos semanticistas formalizam a inclusão em função da lógica de classes, isto é, da noção de referência. Isso acarreta certa ambiguidade com relação ao significado desses termos. O vocábulo “Inclusão” é considerado sob diferentes pontos de vista. Pode ser considerado como a extensão de um termo que é a classe de entidades a que ele é aplicável ou a que ele se refere; ou pode ser considerado como a compreensão de um termo que é o conjunto de atributos que caracterizam qualquer entidade a que ele é correctamente aplicado. Logo, extensão e compreensão, nesses diferentes pontos de vista, são inversamente proporcionais.
Hiponímias
Segundo Lyons (1979, p.483), afirma que algumas palavras podem apresentar um sentido mais restrito, outras um sentido mais geral. Assim a relação estabelecida entre uma palavra de sentido mais geral e outra de sentido mais específico constitui a hiperonímia, enquanto que a relação entre um termo de sentido mais específico e outro mais genérico constitui a hiponímia., esse tipo de relação de sentido entre termos possibilita-nos sermos mais “genéricos ou mais específicos de acordo com as circunstâncias”. Assim, consideram-se hiperônimos os termos mais gerais/genéricos, porque sua significação pode abarcar nomes de outros elementos pertencentes à mesma classe, como por exemplo, animal pode ser considerado hiperônimo de cobra, cavalo, coelho, cachorro, leão e baleia, visto que todos esses elementos podem ser considerados pertencentes à classe dos animais. Consequentemente, cobra, cavalo, coelho, cachorro, leão e baleia são hipônimos de animal, pois, além de conterem todos os traços caracterizadores da classe dos animais, têm propriedades que os distinguem uns dos outros. Homonímias
A homonímia é a relação de igualdade que se estabelece entre palavras com sentidos diferentes. Por que igualdade? Porque elas apresentam a mesma escrita ou a mesma grafia. Essas palavras são chamadas de “homônimas”.
Polissemia designa o facto de que um mesmo significante recobre significados diferentes entre os quais existe uma intersecção semântica tendo a mesma grafia e fonia e tem vários significados relacionados de forma muito próxima de ambiguidade lexical em que uma mesma palavra pode ser associada a dois ou mais sentidos relacionados entre si. Nesse caso, pode-se notar que existe claramente uma relação entre os sentidos mencionados (Silva 2006).
2. Construa 10 frases utilizando verbos: (5) na voz passiva analíticas e (5) na voz passiva sintética.
Cinco (5) Frases na voz passiva analítica são:
Este cartaz foi realizado pela turma da Tatiana.
Meu carro velho foi comprado pelo meu primo. Os diplomas foram entregues pelo diretor Todo o equipamento de natação do meu filho foi comprado por mim. As provas qualificativas foram realizadas por todos os interessados na bolsa
Cinco (5) frases na voz passiva sintética são:
Vendem-se casas restauradas.
Aumentou-se o preço dos ovos de chocolate Consertou-se o celular. Nesta cidade, não se vê ninguém depois das 21hs da noite. Comeu-se a bolacha na madrugada 3.Define os seguintes conceitos abaixos e apresente dois exemplos para cada.
a) Estrangeirismo
No mundo moderno, existem inúmeras maneiras de estarmos em contacto com outras nações e culturas, por isso, para o autor, os estrangeirismos interpenetram-se com muita facilidade e rapidez. Considera que os estrangeirismos de maior frequência são os francesismos ou galicismos (de língua francesa),
De acordo com Bechara (2009,p.599).),o estrangeirismo é o emprego de palavras, expressões e
construções alheias ao idioma que a ele chegam por empréstimos tomados de outra língua, Vocábulos oriundos de outras línguas são incorporados por meio de um processo natural de assimilação de cultura ou ainda por conta da proximidade geográfica com regiões cujos idiomas oficiais sejam outros. Sendo assim, podemos dizer que o estrangeirismo é um fenómeno linguístico orgânico, isto é, ele acontece de maneira espontânea e, quando menos percebemos, estamos utilizando empréstimos linguísticos para nos referir a objetos e ideias.
Exemplos: Lanche em português; Em inglês Lunchu.
Algodão em português; Em Árabe al-qutun.
b) Calão
De acordo com o Dicionário da Academia (2001), calão é uma linguagem especial, usada por grupos marginais, por criminosos, reclusos caracterizada pelo uso frequente de termos grosseiros e obscenos; gíria de marginais.Faz ainda parte da definição o seguinte: Conjunto de vocábulos e expressões destes grupos, utilizado, pela sua expressividade, por pessoas de outros meios; Linguagem especial, própria de um grupo profissional ou social.
Exemplos: o muito deu lugar ao bué
O vamos embora foi trocado pelo bora
c) Giria
Para o Dicionário da Academia das Ciências de Lisboa (2001), a gíria é novamente uma linguagem verbal peculiar que é usada por uma comunidade restrita de pessoas ou por determinados grupos sociais, permitindo-lhes comunicarem entre si sem serem entendidos pelos outros. Gírias sociais. Gíria académica, médica, forens mas também qualquer palavra ou expressão dessa linguagem verbal Quanto à etimologia: de origem obscura.
Exemplos: Abrir o jogo - contar a verdade.
Arrancar os cabelos - ficar desesperado.
d) Neologismos
Neologismo são a criação de uma palavra não existente no vocabulário, muitas vezes buscando atender a uma necessidade de expressão que levou à criação dela. No entanto, essa criação pode se dar de diferentes formas, seja gerando uma palavra nova, seja utilizando uma palavra já existente com um novo conceito, dando a ela um novo significado.
Exemplos : Googl; Deboísmo.
4. Faca uma composição em forma de crónica escrita com pelo menos duzentas palavras em que se faz sentir a coesão textual.
5. Realize uma entrevista a um professor a um professor, um aluno e um funcionário da
sua escola com o tema “ O insucesso escolar”.
6. Diga qual a importância do inquérito em estudos que se pretende medir ou estimar
grandezas.
Em relação a importância do inquérito pode considerar é muito importante no momento da
recolha de dados o investigador não influencia o inquirido, mantém-se o anonimato, possibilita grandes amostras, (embora a representatividade nunca seja absoluta dado que está sempre limitada por uma margem de erro), faculta, também, o acesso a amostras geograficamente dispersas, quantifica uma diversidade de dados e procede a análises de correlação. Como limitações temos a rígida ordenação das perguntas, sendo as respostas de conteúdo e profundidade da informação relativamente limitados, serem dadas respostas com intenção de agradar ao inquiridor, por vezes de forma inconsciente, a credibilidade do questionário é fraca e dificilmente as relações causais são demonstradas. Raramente os inquiridos completam os itens de “outras” respostas nas questões semi-abertas e existe uma certa tendência, nas questões abertas, para a “não-resposta” quando é solicitado a apresentação de “sugestões” ou referenciar considerações “menos positivas” num determinado sistema de avaliação.
7. Elabore um inquérito a 30 aluno onde pretende saber sobre as praticas de leitura por parte dos alunos.
8. Elabore um aviso para dar informação especial aos pais e encarregado de educação dos alunos de uma escola.
9. Tendo em consideração os aspectos bibliográficos explique:
a) Porque o drama era, na antiguidade, considerado o género mais prefeitos.
O drama na antiguidade, era considerado o género mais prefeitos porque ligava-se às festas religiosas, em homenagem ao deus Dionísio (Baco) E ao longo dos séculos, esse género desprendeu-se da ligação com a religiosidade e foi incorporando as marcas de seu tempo e as características dos momentos literários em que foi produzido, sendo, ainda, produzido, lido e encenado. Naquela época, o governante da cidade de Atenas, Pisistratus (- 528/7 aC), estabeleceu um festival de concursos de música, música, dança e poesia. Esses concursos eram conhecidos como “Las Dionisias”. No ano 534 ou 535 a. C. Thespis venceu o concurso introduzindo uma modificação revolucionária. O género dramático é uma arte que consiste, entre outros aspectos, na representação do real através da imitação de gestos expressões, sentimentos, atitudes e situações, através de linguagem não verbal e linguagem verbal, oral relacionados com um determinado contexto situacional
b) Descreve detalhadamente, os elementos do texto dramáticos.
Os elementos do texto dramático são: Protagonista: personagem central da acção dramática. Antagonista: personagem que se opõe ao protagonista. Coro: conjunto de atores que comentam a acção ao longo da peça. Catarse: do grego, significa “purificação” purgação experimentada pelo público de uma tragédia, o qual poderia apaziguar suas angústias internas por meio das emoções representadas nas cenas. c) Descreva a estrutura externa dos textos dramáticos.
Na estrutura externa do texto dramático, encontramos o ato, que é a grande divisão do texto que decorre num mesmo espaço, e a cena, que é a subdivisão do ato, determinada pelas entradas e saídas das personagens.
