Consepe - Ato - Decisorio - 268 - Anexo Física
Consepe - Ato - Decisorio - 268 - Anexo Física
Consepe - Ato - Decisorio - 268 - Anexo Física
SANTO ANDRÉ
Agosto - 2023
Bacharelado em Física – PP 2023
Reitor da UFABC
Prof. Dr. Dácio Roberto Matheus
Vice-reitora da UFABC
Profa. Dra. Mônica Schröder
Pró-Reitora de Graduação
Profa. Dra. Fernanda Graziella Cardoso
Equipe de Trabalho
Alysson Fabio Ferrari
Ronei Miotto
2
Bacharelado em Física – PP 2023
3
Bacharelado em Física – PP 2023
SUMÁRIO
1. DADOS DA INSTITUIÇÃO
2. DADOS DO CURSO
3. APRESENTAÇÃO
3.1. HISTÓRICO DO CURSO
3.2. PERFIL DO CURSO
3.3 JUSTIFICATIVA DE OFERTA DO CURSO
4. OBJETIVOS DO CURSO
4.1. OBJETIVO GERAL
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. REQUISITO DE ACESSO
5.1. FORMA DE ACESSO AO CURSO
5.2 REGIME DE MATRÍCULA
6. PERFIL DO EGRESSO
6.1. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
7.1. FUNDAMENTAÇÃO GERAL
7.1.1 O PROJETO PEDAGÓGICO DO BACHARELADO EM FÍSICA
7.2. COMPONENTES CURRICULARES PARA INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO
7.2.1 DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DO BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA
7.2.2 DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS PARA O BACHARELADO EM FÍSICA
7.2.3 DISCIPLINAS DE OPÇÃO LIMITADA PARA O BACHARELADO EM FÍSICA
8. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
8.1 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
8.1.1 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)
8.1.2 NÚCLEO EDUCACIONAL DE TECNOLOGIAS E LÍNGUAS (NETEL)
8.1.3 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
8.2 ACESSIBILIDADE
9. APRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO
10 REGRAS DE TRANSIÇÃO
11 AÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES À FORMAÇÃO
11.1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
11.2 ATIVIDADES DE CARÁTER EXTENSIONISTA
11 ESTÁGIO CURRICULAR
4
Bacharelado em Física – PP 2023
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Bacharelado em Física – PP 2023
1. DADOS DA INSTITUIÇÃO
CNPJ: 07 722.779/0001-06
2. DADOS DO CURSO
1
Disponível em: http://www.ufabc.edu.br/a-ufabc/documentos/lei-de-criacao-da-ufabc. Acesso em 03 de maio
de 2019.
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Bacharelado em Física – PP 2023
3. APRESENTAÇÃO
2
Região do ABC expandido (ou Grande ABC), que compreende os municípios de Santo André-SP, São Bernardo do
Campo, São Caetano do Sul, Diadema, Mauá, Ribeirão Pires e Rio Grande da Serra.
3
Disponível em https://cidades.ibge.gov.br/
Acesso em 05 de agosto de 2022.
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Bacharelado em Física – PP 2023
vagas destinadas ao SiSU, outras são destinadas a outros tipos de ingresso: candidatos
premiados em Olimpíadas de Conhecimento, transferência interna e externa (Outras IES),
Decisão Judicial, ex officio, etc.
Desde a criação da universidade, em 2006, ou seja, antes mesmo da implementação
da Lei nº 12.7114, de 29 de agosto de 2012, 50% das vagas disponibilizadas para a seleção
anual são reservadas a estudantes da escola pública. Dentre as vagas disponibilizadas para
oriundos de escola pública, há vagas para subgrupos: renda; cor de pele preta, parda ou
indígena (PPI); Pessoas com Deficiência (PCD). Além das vagas destinadas a alunos oriundos
da escola pública são reservadas, das vagas de amplo acesso, um certo número de vagas para
Pessoas com Deficiência, refugiados e solicitantes de refúgio e pessoas transgêneras .
A forte inserção regional da UFABC é verificada por meio da inclusão e da integração
de parcela significativa de alunos matriculados provenientes de cidades do ABCDMRR: em
20225, cerca de 58% eram moradores do ABCDMRR, enquanto que aproximadamente 35%
dos alunos são provenientes da cidade de São Paulo. A UFABC e o Bacharelado em Física
procuram, portanto, responder a demandas locais e nacionais, de natureza econômica e
social.
A UFABC tem como missão promover o avanço do conhecimento por meio de ações
de ensino, de pesquisa e de extensão, conforme expresso explicitamente em seu Projeto
Pedagógico Institucional (PPI): promover o avanço do conhecimento, por meio de ações de
ensino, de pesquisa e de extensão, tendo como fundamentos básicos a interdisciplinaridade, a
excelência e a inclusão social.
4
BRASIL, 2012. Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas
instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12711.htm
Acesso 21 de outubro de 2022.
5
Propladi-UFABC, 2013. Perfil Discente de Graduação – 2010/2011/2012. Disponível em:
https://propladi.ufabc.edu.br/informacoes/perfil.
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Bacharelado em Física – PP 2023
6
UFABC, 2006. Projeto Pedagógico Institucional da Universidade Federal do ABC. Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/a-ufabc/documentos/projeto-pedagogico-institucional.
Acesso em 15 de julho de 2014.
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Bacharelado em Física – PP 2023
primeira instância, e depois nos níveis regional e nacional, com soluções que impactem
diretamente na melhoria da qualidade de vida da população. Importante destacar que, no
âmbito da UFABC, as atividades de extensão são pensadas e propostas em conjunto com a
sociedade, exprimindo a dialogia na construção de saberes, de forma a tornar os membros da
comunidade externa ativos neste processo.
A relevância da função científica, tecnológica e social que a UFABC exerce em uma
região que apresentou, entre os anos de 2010 e 2020, uma queda7 de pelo menos 20% nos
salários médios recebidos por seus habitantes pode, em parte, ser medida: pela celebração de
aproximadamente 18 parcerias envolvendo recursos superiores a 9 milhões e 700 mil reais;
por incubar 8 empresas; pelo atendimento de mais de 240.000 pessoas em ações de extensão
e cultura; pela publicação bibliográfica total de 5681 artigos científicos8, dentre outros
produtos. Relevância também manifesta na formação de 1.816 graduandos, 96 mestres e 32
doutores, apenas no ano de 20219 (período notadamente marcado pelas dificuldades
impostas pela pandemia do vírus SARS-CoV-2 (Covid-19).
7
Disponível em https://cidades.ibge.gov.br/.
Acesso em 05 de agosto de 2022.
8
Disponível em https://www.webofscience.com/wos/woscc/summary/73b0e7d9-8b4c-46f9-ab2f-
779bc4309a4d-6364d111/relevance/1, acesso em 6 de dezembro de 2022.
9
UFABC, 2022. Disponível em https://dados.ufabc.edu.br/estatisticas.
Acesso em 05 de agosto de 2022.
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Bacharelado em Física – PP 2023
10
Conselho Nacional de Educação, 2001. Disponível em
https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_pces130401.pdf?query=diretrizes%20pedagogica
s, acesso em 1 de dezembro de 2022.
11
Conselho Nacional de Educação, 2002. Disponível em
https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_rces0902.pdf?query=diretrizes%20pedagogicas,
acesso em 1 de dezembro de 2022.
12
UFABC, 2009. Disponível em https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resoluo_36_-
_aprova_o_projeto_pedaggico_dos_cursos_ps-
bct_da_ufabc_alterada_pelas_resolues_193194195198199200204210_e_223.pdf, acesso em 1 de dezembro de
2022.
13
Brasil, 2011. Disponível em
https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=14/10/2011&jornal=1&pagina=18&totalArquiv
os=168, acesso em 1 de dezembro de 2022.
14
UFABC, 2015. Disponível em https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resoluo_198_-
_aprova_a_reviso_do_projeto_pedaggico_do_bacharelado_em_fsica_resoluo_com_links.pdf, acesso em 1 de
dezembro de 2022.
11
Bacharelado em Física – PP 2023
Buscou-se pensar numa formação em Física não em moldes tradicionais, mas com o
foco educacional concentrado na visão interdisciplinar proposta pela UFABC, porém, sem
esquecer do que é necessário e essencial para a formação de um profissional em Física. Desta
forma, o discente do curso deve ser estimulado e treinado em sua capacidade de observar,
em seu raciocínio lógico, na experimentação, na modelagem dos fenômenos físicos em seus
mais variados aspectos, no interesse por atividades científicas que possibilitem a descoberta
de novos fatos ou que esclareçam os fatos já descobertos e, finalmente, mas não menos
importante, capaz de trabalhar em grupos com eficiência.
Nosso grande diferencial é a formação interdisciplinar à qual nosso discente está
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Bacharelado em Física – PP 2023
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Bacharelado em Física – PP 2023
instituição em ter seu corpo docente vivenciando e propiciando a construção desses novos
conhecimentos.
Diante do quadro atual de acesso e utilização de informações pelos alunos, o ensino
superior deve buscar soluções que permitam ao estudante a contínua busca de
conhecimento. A transformação da aprendizagem em um processo autônomo e contínuo para
os egressos dos cursos se torna, para esse cenário, uma das grandes metas do ensino
superior. Essa formação inovadora implica no domínio de Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC), e no acesso aos conhecimentos socialmente e historicamente
acumulados. Ela proporciona: a capacidade de selecionar os conhecimentos de acordo com
critérios de relevância, rigor e ética; e de organizá-los e de produzi-los autonomamente.
Na sociedade atual, o conhecimento ocupa função central e as pessoas precisam lidar
com ele tanto como cidadãos, quanto como profissionais. A ciência passa a ser não só um
bem cultural, mas também a base do desenvolvimento econômico e social. No ambiente
profissional, a produtividade está diretamente associada à construção e à aplicação de novos
conhecimentos científicos e técnicos, conduzindo a inovações e a realizações de projetos. Os
espaços de trabalho tornam-se cada vez mais espaços de formação e, assim, é cada vez mais
necessário que as instituições educacionais estejam próximas a eles.
Os aspectos sociais, tecnológicos e econômicos que caracterizam o mundo atual são
argumentos suficientes para propor um novo paradigma na formação de universitários nas
áreas tecnológicas e científicas. Sobretudo, para torná-los capazes de enfrentar problemas
novos sem reservas, com confiança nas suas potencialidades, demonstrando capacidade de
investigação e inovação.
Segundo dados do Censo de Educação Superior15, no ano de 2020, 647 vagas de
ensino superior foram oferecidas no Estado de São Paulo na área de Física, dentre as quais
239 correspondem ao Bacharelado em Física, 119 ao Bacharelado em Física Aplicada, 160 ao
Bacharelado em Física Médica e 129 ao Bacharelado em Engenharia Física. Por outro lado, o
15
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censo-da-educacao-
superior/resultados. Acesso em 05 de agosto de 2022.
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Bacharelado em Física – PP 2023
número de matrículas no ensino médio em 202016 apenas nas cidades de Santo André e São
Bernardo do Campo, onde estão localizados os campi da UFABC, superou 55.000. Assim, resta
claro o desafio o qual a UFABC e, em particular, o Bacharelado em Física devem responder:
capacitar, de forma integral, uma população ávida por conhecimento em um cenário de
grandes desafios sociais, tecnológicos e científicos.
Com a finalidade de proporcionar a excelência em ensino, a autonomia dos egressos
e a aproximação deles nos desafios práticos do ambiente profissional, o Bacharelado em Física
da UFABC foi pensado para potencializar o caráter inovador da UFABC através de uma
trajetória acadêmica sólida, mas flexível, que permite atender à diferentes demandas da
sociedade.
Para tanto, o Bacharelado em Física não está apoiado em um projeto disciplinar, mas
sim em um projeto cujo processo de construção do conhecimento ocorre por meio de eixos
temáticos. Sua espinha dorsal está no encadeamento dos conhecimentos em temáticas.
Durante o ciclo inicial que caracteriza o Bacharelado em Ciência e Tecnologia, o núcleo
comum está alicerçado nos Eixos Temáticos Energia e Estrutura da Matéria; Humanidades;
Informação e Comunicação; e Representação e Simulação, que abordam as áreas de física
geral, matemática e ciência como atividade humana. Após a conclusão do BC&T o discente
terá a oportunidade de optar por diferentes módulos sequenciais especializados. A opção por
uma estrutura temática e não disciplinar garante uma sólida formação dos alunos em temas
transversais, permitindo que se adaptem facilmente a diferentes contextos de trabalho na
área de ciência e tecnologia, sem deixar de ter uma visão crítica dos impactos de seu trabalho
na sociedade.
A concepção do Bacharelado em Física permite ao discente definir sua trajetória para,
dentre outros, especializar-se na área de pesquisa, desenvolver programas de extensão
universitária, ingressar no mercado de trabalho em áreas relacionadas à área de ciências
16
Disponível em https://cidades.ibge.gov.br/. Acesso em 05 de agosto de 2022.
Acesso em 05 de agosto de 2022.
16
Bacharelado em Física – PP 2023
4. OBJETIVOS DO CURSO
17
Brasil, 2022. Disponível em http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/home.jsf, acesso em 2 de dezembro de
2022.
18
ILO, 2022. Disponível em https://www.ilo.org/public/english/bureau/stat/isco/docs/groupdefn08.pdf, acesso
em 2 de dezembro de 2022.
19
BRASIL 2018. Lei 13691 de 10 de julho de 2018. Dispõe sobre o exercício da profissão de físico e dá outras
providências. Disponível em https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/l13691.htm. Acesso
em 6 de dezembro de 2022.
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Bacharelado em Física – PP 2023
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Bacharelado em Física – PP 2023
● Fornecer uma base ampla e profunda no que diz respeito aos princípios, conceitos e métodos
da física;
● Capacitar o discente a atender demandas das tecnologias modernas e emergentes;
● Desenvolver questões e temas de cunho epistemológico, histórico e social, que estimulem
a capacidade crítica do estudante no exercício da atividade profissional e da cidadania;
● Desenvolver nos estudantes as habilidades: de questionar, de descobrir, de transpor
conhecimentos; de criar e avaliar criticamente;
● Capacitar o discente a se adaptar às novas demandas apresentadas pelo mercado de
trabalho, com base em seus conhecimentos, habilidades e competências.
● Desenvolver a capacidade de atualização por meio de educação continuada, de pesquisa
bibliográfica e do uso de recursos midiáticos e tecnológicos;
● Desenvolver atitude investigativa, para a abordagem de problemas tanto tradicionais
quanto novos, a partir de princípios e leis fundamentais;
● Capacitar os egressos para a participação em projetos de pesquisa em Física e áreas afins;
● Incentivar à responsabilidade social e à compreensão crítica da ciência e da educação
como fenômenos culturais e históricos;
● Capacitar os egressos para que se tornem agentes ativos na transmissão e capilarização da
ciência e tecnologia utilizando abordagem simples, explicativa, didática e compatível com
o meio em que a mensagem é transmitida.
Os objetivos específicos devem ser alcançados oferecendo ao aluno um curso que
fomente a reflexão e a análise fundamentada sobre a prática da ação docente em todos os
seus aspectos: a investigação científica, uma sólida formação em ciência e tecnologia e a
articulação teoria-prática. As disciplinas propostas na matriz curricular que caracterizam a
essência e o caráter interdisciplinar do curso constituem sólidos suportes para a permanência
dos alunos e o cumprimento dos objetivos previstos, assim como o quadro docente altamente
20
Bacharelado em Física – PP 2023
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Bacharelado em Física – PP 2023
5. REQUISITO DE ACESSO
Os candidatos, no ato de sua inscrição no SiSU, optam por uma única modalidade de
concorrência, com a qual permanecerão associados durante todo o processo seletivo.
20
UFABC, 2020. Resolução ConsEPE nº 246. Normatiza o processo seletivo para acesso aos cursos
interdisciplinares de ingresso da UFABC. Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resoluo_246_-
_normatiza_o_processo_seletivo_para_acesso_aos_cursos_interdisciplinares_de_ingresso_da_ufabc_revoga_e_
substitui_a_resoluo_consepe_n_235_assinada.pdf.
Acesso em 05 de maio de 2021.
21
UFABC, 2020, Edital 132/2019, disponível em
https://prograd.ufabc.edu.br/pdf/edital_132_2019_ingresso_bis_lis.pdf, acesso em 21 de outubro de 2022.
22
Bacharelado em Física – PP 2023
22
UFABC, 2022. Resolução ConsEPE 254/2022. Disponível em
https://prograd.ufabc.edu.br/pdf/edital_132_2019_ingresso_bis_lis.pdf , acesso em 21 de outubro de 2022.
23
UFABC, 2021. Resolução ConsEPE 250/2021. Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resolucao_consepe_250.pdf, acesso em 21 de outubro
de 2022.
24
UFABC, 2022. Resolução ConsEPE 256/2022. Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resoluo_consepe_256_-
_normatiza_a_matrcula_nos_cursos_de_formao_especfica_e_revoga_resoluo_31.pdf, acesso em 21 de outubro
de 2022.
25
UFABC, 2020. Calendário Acadêmico 2021. Disponível em
http://prograd.ufabc.edu.br/pdf/calendario_academico_2021.pdf.
Acesso em 04 de maio de 2021.
26
UFABC, 2020. Resolução ConsEP nº 219. Estabelece normas para a solicitação de matrículas
em disciplinas da graduação na UFABC. Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resolucao-219-estabelece-as-normas-para-matricula-
em-disciplinas.pdf , cesso em 21 de outubro de 2022.
23
Bacharelado em Física – PP 2023
auxiliar a transição do aluno do Ensino Médio para os estudos no Ensino Superior. Ao longo do
curso, o aluno pode solicitar a matrícula em quaisquer disciplinas ofertadas na graduação da
UFABC. A efetivação da matrícula será dada pela disponibilidade de vaga na turma. O número
de créditos autorizados para matrícula por quadrimestre é função do rendimento acadêmico
do aluno, possibilitando ao aluno com maior aproveitamento a solicitação de maior número
de créditos27.
Ao aluno é facultada liberdade de escolha e definição de sua trajetória, a ser
cumprida dentro dos prazos de integralização definidos pela Resolução ConsEPE nº 166 28. Esta
liberdade é garantida pela categorização das disciplinas na UFABC, discriminadas como
obrigatórias, de opção limitada e livre. Apesar das disciplinas não possuírem os tradicionais
pré-requisitos, seu acesso não ocorre de forma arbitrária. No Catálogo de Disciplinas de
Graduação e nos Planos de Ensino são apontadas recomendações de conhecimentos
fundamentais para pleno entendimento e aproveitamento da disciplina em questão. Caso o
aluno não possua o conjunto de conhecimentos indicado, é fortemente recomendável que as
disciplinas a eles associadas sejam cursadas antes da disciplina pretendida. A inexistência de
pré-requisitos possibilita aos discentes o exercício da sua autonomia nos momentos de
matrícula. Essa autonomia, reiteramos, deve ser exercida com responsabilidade.
6. PERFIL DO EGRESSO
O físico, seja qual for sua área de atuação, deve ser um profissional capaz de abordar e
tratar problemas atuais e tradicionais, sempre preocupado em buscar novas formas do saber
e do fazer científico ou tecnológico. Em todas as suas atividades, a atitude de investigação
deve estar presente, embora associada a diferentes formas e objetivos de trabalho. O
Bacharel em Física atua como pesquisador, gestor, analista e consultor nas áreas de
desenvolvimento científico e tecnológico, na realização de tarefas e na solução de problemas
relacionados à princípios, conceitos e métodos da área de física, para atender as funções de
natureza estratégica, tecnológica, ambiental e de sustentabilidade envolvidas na geração de
27
UFABC, 2020. Resolução ConsEP nº 219. Estabelece normas para a solicitação de matrículas
em disciplinas da graduação na UFABC. Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resolucao-219-estabelece-as-normas-para-matricula-
em-disciplinas.pdf.
Acesso em 04 de maio de 2021.
28
UFABC, 2013. Resolução ConsEPE nº 166. Revoga e substitui a Resolução ConsEP nº 44 e normatiza o
desligamento dos alunos por decurso dos prazos máximos para progressão e integralização nos cursos de
graduação. Disponível em https://www.ufabc.edu.br/administracao/conselhos/consepe/resolucoes/resolucao-
consepe-no-166-revoga-e-substitui-a-resolucao-consep-no-44
Acesso em 15 de julho de 2014.
24
Bacharelado em Física – PP 2023
Todavia, esta não é a única trajetória possível. O egresso pode, por exemplo, optar
pelo perfil de físico-pesquisador, atuando preferencialmente de pesquisa básica ou aplicada
em universidades e centros de pesquisa. Esse é, com certeza, o campo de atuação mais bem
definido e o que tradicionalmente tem representado o perfil profissional almejado na maior
parte dos cursos de graduação que conduzem ao Bacharelado em Física.
25
Bacharelado em Física – PP 2023
ii. Detentor de adequada fundamentação teórica e experimental, como base para uma
ação competente, que inclua o conhecimento profundo das leis e princípios físicos,
bem como de sua utilização na descrição de fenômenos naturais e suas possíveis
aplicações;
iii. Comprometido com os resultados de sua atuação, pautando sua conduta profissional
por critérios humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como
por referenciais éticos legais;
iv. Consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação
profissional;
vi. Preparado para desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar
e aperfeiçoar sua área de atuação;
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Bacharelado em Física – PP 2023
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Bacharelado em Física – PP 2023
● Utilizar a matemática como uma linguagem para a expressão dos fenômenos naturais;
7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Parecer CNE/CES 1304, aprovado em 6 de novembro de 2001. Dispõe sobre as Diretrizes Nacionais
Curriculares para os Cursos de Física.
Disponível em
https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_pces130401.pdf?query=diretrizes%20p
edagogicas. Acesso em 4 de dezembro de 2022.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 10.639,
de 09 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a
obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm.
Acesso em 03 de maio de 2019.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 11.645,
de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela
Lei nº 10.639, de 09 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática
“História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm
Acesso em 03 de maio de 2019.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 12.764,
de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa
com Transtorno do Espectro Autista; e altera o § 3º do art. 98 da Lei nº 8.112, de 11 de
dezembro de 1990.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12764.htm.
Acesso em 03 de maio de 2019.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Decreto nº
5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que
dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de
dezembro de 2000.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-
2006/2005/Decreto/D5626.htm.
Acesso em 03 de maio de 2019.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 9.795,
de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de
Educação Ambiental e dá outras providências.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm.
Acesso em 03 de maio de 2019.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Decreto nº
4.281, de 25 de junho de 2002. Regulamenta a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que
institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2002/D4281.htm.
Acesso em 03 de maio de 2019.
/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/1284644/do1-2017-12-22-portaria-n-21-de-21-
de-dezembro-de-2017-1284640-1284640.
Acesso em 22/03/2022.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Decreto nº
9.057, de 25 de maio de 2017. Revoga e substitui o Decreto no 5.622. Regulamenta o art. 80
da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação
31
Bacharelado em Física – PP 2023
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 11.788,
de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art.
428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 01 de
maio de 1943, e a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nº 6.494, de 07 de
dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, no parágrafo único do art. 82 da Lei nº
9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6 da Medida Provisória nº 2.164-41, de 24 de
agosto de 2001; e dá outras providências.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm.
Acesso em 03 de maio de 2019.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei n° 9.394,
de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível
em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm;
33
Bacharelado em Física – PP 2023
29
BRASIL, 2007. DECRETO nº 6.096, de 24 de abril de 2007. Institui o Reuni.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6096.htm;
Acesso em 15 de julho de 2014.
30
Academia Brasileira de Ciências, 2004. Subsídios para a Reforma da Educação Superior. Disponível em
http://www.abc.org.br/IMG/pdf/doc-29.pdf, acesso em 21 de outubro de 2022.
31
CNE, 2011. Parecer CNE/CES nº 266/2011, aprovado em 5 de julho de 2011 - Referenciais orientadores para os
Bacharelados Interdisciplinares e Similares das Universidades Federais. Disponível em
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17649:referenciais-orientadores-
para-os-bacharelados-interdisciplinares-e-similares-&catid=323:orgaos-vinculados.
Acesso em 15 de julho de 2014.
34
Bacharelado em Física – PP 2023
32
UFABC, 2022. Resolução CG nº 30. Disponiível em
https://www.ufabc.edu.br/images/stories/comunicare/boletimdeservico/boletim_servico_ufabc_1188.pdf#page
=24, acesso em 24 de outubro de 2022.
35
Bacharelado em Física – PP 2023
33
UFABC, 2010. Resolução CG nº 10 Disponível em
https://prograd.ufabc.edu.br/doc/resolucao_cg_010_2015.pdf;
Acesso em 04 de maio de 2020.
36
Bacharelado em Física – PP 2023
Tanto as disciplinas de opção limitada quanto livres podem ter caráter extensionista,
nos termos da Resolução ConsEPE nº 25334, de 3 de março de 2022.
No item 18 deste PPC estão listadas as disciplinas consideradas obrigatórias para a
versão 2023 do Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Física. No Documento
Complementar “Lista de Disciplinas de Opção Limitada” é apresentado o conjunto de
disciplinas de opção-limitada do Bacharelado em Física, que pode auxiliar os discentes no
processo de escolhas e planejamento de suas trajetórias acadêmicas. Destaca-se que, na
matriz curricular sugerida neste projeto pedagógico, é possível observar que tais escolhas
podem ser feitas a partir do 7º quadrimestre letivo, garantindo flexibilidade curricular e
possibilidade de o aluno percorrer diversos caminhos e definir sua trajetória ao longo do
curso.
O caráter inter, multi e transdisciplinar da UFABC confere aos seus alunos uma
oportunidade única de transitar por diversas áreas do conhecimento, o que garante que
diversos temas de grande interesse de nossa sociedade sejam tratados em consonância com
os aspectos que permeiam a ciência e a tecnologia durante toda a sua trajetória. Os diferentes
recortes e escolhas nas ementas das disciplinas também garantem que muitos desses
aspectos são abordados em diversos momentos, sobre diferentes óticas, de tal forma que não
apareçam como apêndices, mas sim como temas transversais e integradores.
Dessa forma, a partir do eixo de humanidades do BC&T, por exemplo, temos um
conjunto de disciplinas obrigatórias (BIR0004 - Bases Epistemológicas da Ciência Moderna,
BIR0603 - Ciência, Tecnologia e Sociedade e BIQ0602 - Estrutura e Dinâmica Social) que
abrange desde o processo de construção do conhecimento e a aplicação da lógica
argumentativa até a compreensão da interdependência entre Ciência, Tecnologia e Sociedade
e da responsabilidade social dos cientistas e profissionais, passando por uma reflexão crítica
de problemas envolvendo cidadania, desigualdade social e relações econômicas da
perspectiva social. A partir desse arcabouço teórico inicial, o aluno pode aprofundar seus
34
Disponível em https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resoluo_253_-
_regulamenta_a_incluso_de_carga_horria_em_aes_de_extenso_e_de_cultura_exigida_na_graduaorevoga_e_su
bstitui_a_resoluo_222_-_assinada.pdf
Acesso em 05 de agosto de 2022
37
Bacharelado em Física – PP 2023
aluno, podendo ser aprofundadas de acordo com a trajetória escolhida por ele. Importante
destacar que as temáticas discutidas não são abordadas apenas disciplinarmente. Elas
também integram os Itinerários de Extensão, discutidos mais adiante no texto, evidenciando
seu caráter transversal e integrador.
C - Física clássica: São os conceitos estabelecidos, em sua maior parte, antes do século XX,
envolvendo mecânica clássica, eletromagnetismo e termodinâmica.
As disciplinas de opção limitada e livres, por sua vez, permitem que os discentes
determinem suas trajetórias acadêmicas, ou seja, é a partir desse conjunto de disciplinas que
os discentes determinam como será complementada sua formação, que poderá ter caráter de
físico-pesquisador, físico-interdisciplinar ou físico-tecnólogo. Importante salientar que, para
quaisquer escolhas de elenco de disciplinas, uma vez atendidas as exigências mínimas para a
integralização do curso, o título a ser auferido será o de Bacharel em Física.
35 o
Projeto do BC&T de acordo com a resolução ConsEPE N xxx, de xxx de xxx de 20xx;
40
Bacharelado em Física – PP 2023
BCJ0203-15 Fenômenos 4 1 0 6 5
Eletromagnéticos
41
Bacharelado em Física – PP 2023
Bases Computacionais da 0 2 0 2 2
BIS0005-15
Ciência
Interdisciplinar
Bases Matemáticas 4 0 0 5 4
BIS0003-15
Projeto Dirigido 0 2 0 10 2
BCS0002-15
42
Bacharelado em Física – PP 2023
NHT3070-15 Eletromagnetismo I 4 0 0 4 4
43
Bacharelado em Física – PP 2023
8. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
na sociedade.
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) têm sido cada vez mais utilizadas
no processo de ensino e aprendizagem. Sua importância não está restrita apenas à oferta de
disciplinas e cursos a distância, ocupando um espaço importante também como mediadoras
em disciplinas e cursos presenciais.
36
http://netel.ufabc.edu.br//. Acesso em 10 de julho de 2023.
45
Bacharelado em Física – PP 2023
práticas de ensino.
Os cursos e oficinas são oferecidos periodicamente, nas modalidades presencial e
EaD, e possibilitam a formação e a atualização em diferentes domínios, por exemplo: docência
com tecnologias, desenvolvimento de objetos de aprendizagem, jogos digitais educacionais,
videoaulas, webconferência, lousa digital, metodologias ativas de ensino, ferramentas digitais
de apoio à aprendizagem. Para apoiar a oferta de disciplinas na modalidade EaD, a principal
iniciativa do NETEL é o Programa de Apoio ao Aprendizado Mediado por Tecnologias Digitais,
que se configura em uma oportunidade de reflexão e compartilhamento de ideias sobre
estratégias, ferramentas e métodos que apoiam a criação de espaços virtuais de
aprendizagem. Dentro do programa são ofertados, por exemplo, os cursos: (a) Docência com
Tecnologias, cujo intuito é capacitar docentes com interesse na elaboração de cursos virtuais
e a aplicação de metodologias e tecnologias educacionais em cursos virtuais, presenciais ou
híbridos; (b) Formação de Tutores para EAD (FTEAD), que tem como objetivo capacitar
discentes de graduação e pós-graduação e pessoas interessadas em atuar como
tutores/monitores.
Para apoiar o docente na criação e oferta de disciplinas na modalidade EaD, o NETEL
conta com uma equipe de profissionais da área de Design Instrucional e especialistas no
desenvolvimento de recursos educacionais abertos (REA), como objetos de aprendizagem e
jogos educacionais. O NETEL possui também a divisão de Tecnologias da Informação e
Audiovisual com infraestrutura completa de estúdio e equipamentos para gravação de
videoaulas e podcasts. O estúdio proporciona apoio à comunidade acadêmica em diversos
projetos de extensão e outras iniciativas que demandam o uso de recursos audiovisuais, como
filmagem de aulas e palestras. Em 2019, o NETEL incorporou a Divisão de Idiomas,
responsável por desenvolver a política linguística da UFABC. Esta divisão oferta cursos de
línguas gratuitos e presenciais, como de inglês, português, espanhol e francês.
Com o objetivo de compreender as potencialidades de uso das TIC e sua
influência nos processos de ensino e aprendizagem, muitos pesquisadores da UFABC têm
desenvolvido pesquisas interdisciplinares nas áreas de Educação, Ensino, Ciência da
Computação, Comunicação etc. Neste contexto, os docentes envolvidos no NETEL, em
parceria com outros(as) docentes da UFABC, desenvolvem pesquisas com a finalidade de
renovação e atualização constante das TIC para aplicação em práticas de ensino. Em 2023, o
NETEL e a Reitoria da UFABC estabeleceram um protocolo de intenções com as outras sete
instituições públicas de ensino superior do Estado de São Paulo (UNIVESP, UNIFESP, USP,
UNICAMP, UFSCar, IFSP e FATEC) referente à Rede de Apoio Ao Ensino Superior que é um
espaço que reunir docentes, gestores(as) e demais profissionais das instituições conveniadas
que tenham envolvimento e/ou responsabilidade com os processos de formação (inicial e
continuada) de docentes do Ensino Superior. A rede pretende compartilhar experiências
formativas em busca do desenvolvimento conjunto de novas diretrizes e investigações acerca
da Pedagogia Universitária, com vistas a fomentar práticas docentes socialmente
referenciadas, capazes de articular ensino, pesquisa, extensão e gestão acadêmico-
pedagógica em consonância com a legislação vigente e as demandas do Ensino Superior no
século XXI.
46
Bacharelado em Física – PP 2023
37
Disponível em https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-2.117-de-6-de-dezembro-de-2019-232670913.
Acesso em 05 de agosto de 2022.
38
UFABC 2015. Resolução CG 10 de 17 de dezembro de 2015. Estabelece normas e procedimentos para
oferecimento de disciplinas semipresenciais em cursos de graduação presenciais da UFABC. Disponível em:
https://prograd.ufabc.edu.br/comissao-de-graduacao/resolucoes/1153-resolucao-n-10-17-12-15-estabelece-
normas-e-procedimentos-para-oferecimento-de-disciplinas-semipresenciais-em-cursos-de-graduacao-
presenciais-da-ufabc Acesso em 18 de maio de 2022.
47
Bacharelado em Física – PP 2023
NETEL. Todos os docentes da UFABC e do curso são doutores e portanto possuem amplo
domínio do conteúdo das disciplinas ministradas e, somando-se a esse fato, participam de
uma capacitação específica para o ensino à distância, ofertada pelos profissionais do NETEL,
além de participarem de cursos especialmente projetados para auxiliar no planejamento de
cursos virtuais. A tutoria das turmas ofertadas na modalidade a distância compreende
momentos presenciais e a distância, e é realizada pelos docentes responsáveis com apoio de
tutores. O papel específico dos docentes e dos tutores é detalhado no Plano de Aula, avaliado
pela Coordenação de Curso, antes de sua oferta na modalidade a distância. Os tutores
mediam a comunicação entre docentes e alunos, acompanham as atividades discentes e o
cronograma do curso, orientam e avaliam as atividades discentes e os auxiliam no uso do
AVA.
Os tutores são, nos termos da Resolução ConsUni 20339, alunos da UFABC que já se
graduaram em física ou alunos graduados em cursos afins à disciplina na qual exercem essa
função . Tais alunos são capacitados à monitoria por meio do curso “Formação de Tutores
para EAD”, oferecido pelo NETEL.
Assim como as demais disciplinas do curso, também as disciplinas ofertadas em
modalidade a distância passam por autoavaliação, conduzida por meio de questionários
aplicados a docentes e alunos ao final de cada período letivo, e cujos resultados embasam um
relatório entregue à Pró-reitoria de Graduação. Tais resultados são discutidos na Coordenação
do Curso, no Núcleo Docente Estruturante e com os professores diretamente envolvidos.
Dessa maneira, a autoavaliação embasa procedimentos corretivos e aperfeiçoamentos nas
ofertas futuras das disciplinas.
8.2 ACESSIBILIDADE
39
UFABC 2020. Resolução ConsUni 203 de 3 de agosto de 2020. Institui e regulamenta as normas e
procedimentos para as atividades de Tutoria de Educação à Distância nos cursos regulamentados no âmbito da
UFABC. Disponível em https://www.ufabc.edu.br/images/consuni/resolucoes/resolucao_consuni_203_-
_institui_e_regulamenta_as_normas_e_procedimentos_para_as_atividades_de_tutoria_de_educacao_a_distanc
ia_nos_cursos_regulamentados_no_ambito_da_ufabc_assinada.pdf. Acesso em 4 de dezembro de 2022.
48
Bacharelado em Física – PP 2023
Quadro 9.1 - Matriz sugerida para integralização do Bacharelado em Física considerando o perfil de físico-
interdisciplinar.
BIL0304-15
BCS0001-15 BIK0102-15 BIS0005-15
BIS0003-15 Evolução e Eixo Humanidades* -
1º Quadrimestre Base Experimental das Estrutura da Bases Computacionais
Bases Matemáticas Diversificação da Disciplina 1
Ciências Naturais Materia da Ciência
Vida na Terra
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I
18 0 3 0 2 3 0 0 4 4 0 0 5 3 0 0 4 0 2 0 2 3 0 0 4
51
Bacharelado em Física – PP 2023
BCL0306-15
BCJ0204-15 Biodiversidade:
BCM0504-15 Natureza BCN0402-15 Funções BCN0404-15
2º Quadrimestre da Informação
Fenômenos
de uma Variavel Geometria Analitica
Interações entre
Mecânicos Organismos e
Ambiente
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I
18 3 0 0 4 4 1 0 6 4 0 0 6 3 0 0 6 3 0 0 4
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I T P E I
17 0 4 0 4 3 1 0 4 4 0 0 4 3 2 0 6
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I
19 3 0 0 4 4 1 0 6 4 0 0 4 3 0 0 4 4 0 0 4
NHBP001-23
NHT3049-15
BCK0103-15 MCTB001-17 Física
5º Quadrimestre Física Quântica
Princípios de
Álgebra Linear Experimental I
termodinâmica
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I T P E I
17 3 0 0 4 6 0 0 5 4 0 0 6 0 4 0 4
NHBP002-23
MCTB010-13 NHT3068-15
Eixo Humanidades* - Física
6º Quadrimestre Cálculo Vetorial e Mecânica
Disciplina 2 Experimental II
Tensorial Clássica I
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I T P E I
15 3 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4 0 4 0 4
52
Bacharelado em Física – PP 2023
NHT3066-15 NHBP003-23
Eixo Humanidades* - Variáveis NHT3070-15 Física Disciplina Opção
7º Quadrimestre
Disciplina 3 Complexas e Eletromagnetismo I Experimental III Limitada ou Livre
Aplicações
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I
19 3 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4 0 4 0 4 4 0 0 4
BCL0308-15 - NHT3067-15
Bioquímica: estrutura, NHBP007-23
Análise de Disciplina Opção
8º Quadrimestre propriedades e Mecânica Quântica
funções de Fourier e Limitada ou Livre
I
biomoléculas Aplicações
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I T P E I
17 3 2 0 6 4 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4
NHBP008-23 NHBP004-23
BCS0002-15 Disciplina Opção Disciplina Opção
9º Quadrimestre Mecânica Física Experimental
Projeto Dirigido Limitada ou Livre Limitada ou Livre
Quântica II IV
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I
18 0 2 0 10 4 0 0 4 0 4 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I
12 4 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4
Total de Créditos T P E I T P E I T P E I
12 4 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4
53
Bacharelado em Física – PP 2023
Disciplina Opção
12º Quadrimestre
Limitada ou Livre
Total de Créditos T P E I
4 4 0 0 4
Considerando que o Parecer CNE/CES 1304/2001 prevê diversos perfis possíveis para a
formação em física, a flexibilidade curricular única da UFABC, o papel central do discente na
escolha de sua trajetória acadêmica e tendo em vista que o PPI da UFABC prevê como política
fundamental da IES na área de Pesquisa, dentre outros:
1. 1 Envolvimento dos alunos com atividades de pesquisa desde o início da
graduação.
2. Promoção e manutenção dos espaços para pesquisa, incluindo
laboratórios de ensino, de grupos de pesquisa e multiusuário.
3. Promoção e manutenção de Núcleos Estratégicos de Pesquisa para
atender os grandes desafios da ciência, em temas de interesse da
comunidade e que envolvam servidores e alunos de vários Centros e
cursos. …
a comunidade acadêmica na área de física entende adequado apresentar uma possível
trajetória acadêmica que contemple o perfil de físico pesquisador. Segundo o parecer
CNE/CES 1304/2001, o físico pesquisador
…. ocupa-se preferencialmente de pesquisa, básica ou aplicada, em
universidades e centros de pesquisa. Esse é, com certeza, o campo de atuação
mais bem definido e o que tradicionalmente tem representado o perfil
profissional idealizado na maior parte dos cursos de graduação que conduzem
ao Bacharelado em Física.
A matriz sugerida no Quadro 9.2 representa a trajetória recomendada para um discente
que almeja graduar-se com um perfil de físico pesquisador, ou seja, pretende desenvolver
54
Bacharelado em Física – PP 2023
pesquisas em física ou fazer uma pós-graduação em Física. Importante salientar que, mesmo
nesta trajetória, o discente ainda poderá escolher distintas complementações para sua
formação, considerando que várias oportunidades de disciplinas de Opção Limitada e Livre
ainda estão disponíveis. Ao mesmo tempo, esta escolha permite que os conceitos e
habilidades em cada uma das grandes áreas da física sejam aprofundados, fornecendo as
ferramentas necessárias ao discente que pretende dedicar-se à pesquisa em física ou acessar
a pós-graduação, por exemplo, participando do Exame Unificado de Pós-Graduações em Física
(EUF). As disciplinas sugeridas no contexto da formação com um perfil de físico pesquisador
estão indicadas nas mesmas cores das disciplinas de opção limitada e livre, pois a
integralização desse perfil é uma escolha do discente e não caracteriza uma redução do
número de créditos em disciplinas de opção limitada ou livre.
Quadro 9.2 - Matriz sugerida para integralização do Bacharelado em Física considerando o perfil de físico-
pesquisador.
Total de
T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I
Créditos
18 0 3 0 2 3 0 0 4 4 0 0 5 3 0 0 4 0 2 0 2 3 0 0 4
BCL0306-15
BCM0504-15 BCJ0204-15 BCN0402-15 BCN0404-15 Biodiversidade:
2º
Natureza da Fenômenos Funções de uma Geometria Interações entre
Quadrimestre
Informação Mecânicos Variavel Analitica Organismos e
Ambiente
Total de
T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I
Créditos
18 3 0 0 4 4 1 0 6 4 0 0 6 3 0 0 6 3 0 0 4
55
Bacharelado em Física – PP 2023
Total de
T P E I T P E I T P E I T P E I
Créditos
17 0 4 0 4 3 1 0 4 4 0 0 4 3 2 0 6
BCN0405-15
BCJ0203-15 BCN406-15
BCM0506-15 Introdução às NHBP010-23
4º Fenômenos Introdução à
Comunicação e Equações Óptica e
Quadrimestre Eletromagnétic Probabilidade e à
Redes Diferenciais Relatividade
os Estatística
Ordinárias
Total de
T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I
Créditos
19 3 0 0 4 4 1 0 6 4 0 0 4 3 0 0 4 4 0 0 4
NHBP001-23
NHT3049-15
5º BCK0103-15 MCTB001-17 Física
Princípios de
Quadrimestre Física Quântica Álgebra Linear Experimental I
termodinâmica
Total de
T P E I T P E I T P E I T P E I
Créditos
17 3 0 0 4 6 0 0 5 4 0 0 6 0 4 0 4
NHBP002-23
Eixo MCTB010-13 NHT3068-15
6º Física
Humanidades* - Cálculo Vetorial Mecânica
Quadrimestre Experimental II
Disciplina 2 e Tensorial Clássica I
Total de
T P E I T P E I T P E I T P E I
Créditos
15 3 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4 0 4 0 4
NHT3066-15 NHBP003-23
Eixo NHT3070-15 NHT3069-15
7º Variáveis Física
Humanidades* - Eletromagnetismo Mecânica
Quadrimestre Complexas e Experimental III
Disciplina 3 I Clássica II
Aplicações
Total de
T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I
Créditos
19 3 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4 0 4 0 4 4 0 0 4
56
Bacharelado em Física – PP 2023
BCL0308-15 -
Bioquímica: NHT3067-15
NHBP007-23 NHT3071-15
8º estrutura, Análise de
Mecânica Eletromagnetism
Quadrimestre propriedades e Fourier e
Quântica I o II
funções de Aplicações
biomoléculas
Total de
T P E I T P E I T P E I T P E I
Créditos
17 3 2 0 6 4 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4
Total de
T P E I T P E I T P E I T P E I T P E I
Créditos
18 0 2 0 10 4 0 0 4 0 4 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4
NHBP005-23 NHZ3077-15
10º Disciplina Opção
Mecânica Mecânica
Quadrimestre Limitada ou Livre
Estatística I Quântica III
Total de
T P E I T P E I T P E I
Créditos
12 4 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4
NHBP006-23 NHBP009-23
11º Disciplina Opção
Mecânica Mecânica
Quadrimestre Limitada ou Livre
Estatística II Quântica IV
Total de
T P E I T P E I T P E I
Créditos
12 4 0 0 4 4 0 0 4 4 0 0 4
Total de
T P E I
Créditos
4 4 0 0 4
57
Bacharelado em Física – PP 2023
10 REGRAS DE TRANSIÇÃO
40
Disponível em https://prograd.ufabc.edu.br/catalogos-de-disciplinas.
Acesso em 18 de agosto de 2022.
58
Bacharelado em Física – PP 2023
41
UFABC, 2012. Resolução ConsEPE nº 135. Substitui a Resolução ConsEP nº 71 que regulamenta as
normas para a Monitoria Acadêmica da Pró-Reitoria de Graduação da UFABC. Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resoluo_135_-_substitui_a_resoluo_consepe_n_71.pdf
Acesso em 15 de julho de 2014.
59
Bacharelado em Física – PP 2023
42
Disponível em https://www.ufabc.edu.br/administracao/conselhos/consepe/resolucoes/resolucao-
consepe-no-113-150911-estabelecer-as-normas-para-o-cumprimento-dos-termos-dos-programas-de-
mobilidade-academica-nacional-e-internacional. Acesso em 08 de agosto de 2022.
43
Disponível em https://www.ufabc.edu.br/images/comissoes/cibio/resolucao_consep_42.pdf acesso em
08 de agosto de 2022.
44
Disponível em https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resoluo_248_-
_institui_a_comisso_de_tica_em_uso_de_animais_da_ufabc_ceua_revoga_e_substitui_a_resoluo_consepe_n22
4_assinada.pdf Acesso em 08 de agosto de 2022.
45
Disponível em https://www.ufabc.edu.br/administracao/conselhos/consepe/resolucoes/resolucao-
consepe-no-126-130312-dispoe-sobre-a-criacao-da-comissao-de-etica-ambiental-da-ufabc# Acesso em 08 de
agosto de 2022.
61
Bacharelado em Física – PP 2023
46
Disponível em https://www.ufabc.edu.br/administracao/conselhos/consepe/resolucoes/resolucao-
consepe-nd-206-dispoe-sobre-a-criacao-da-comissao-de-gestao-de-residuos-da-ufabc-e-revoga-e-substitui-a-
resolucao-consepe-no-183 Acesso em 08 de agosto de 2022.
47
UFABC 2022, Resolução CG 30, Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/images/stories/comunicare/boletimdeservico/boletim_servico_ufabc_1188.pdf#page
=24. Acesso em 08 de agosto de 2022.
62
Bacharelado em Física – PP 2023
Para a integralização do curso cada discente deve cumprir, no mínimo, 10% (dez por
cento) da carga horária total do curso conforme o Quadro 11.1:
A forma como as ações de extensão irão contribuir para a formação com excelência,
interdisciplinaridade e inclusão na área de atuação do egresso, e a forma como se dará o
envolvimento dos estudantes serão detalhadas em cada componente, a fim de atender o Art.
8º da resolução ConsEPE 253, de 3 de março de 2022. No âmbito do Bacharelado em Física,
serão consideradas as atividades de caráter extensionista para fins de validação e
integralização das 260 horas exigidas:
63
Bacharelado em Física – PP 2023
Os fluxos e procedimentos para a integralização das horas das atividades previstas nos
itens IV a VI serão normalizados pela Coordenação do Curso.
48
UFABC, 2020, Resolução ConsEPE 242, Estabelece normas para criação de componentes curriculares
livres nos cursos de graduação e de pós-graduação da UFABC. Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/images/consepe/resolucoes/resolucao_242_-_ccls.pdf. Acesso em 24 de outubro de
2022.
64
Bacharelado em Física – PP 2023
A forma como as ações de extensão irão contribuir para a formação com excelência,
interdisciplinaridade e inclusão na área de atuação do egresso, e a forma como se dará o
envolvimento dos estudantes serão detalhadas em cada componente, a fim de atender o Art.
8º da resolução Consepe 253/2022. Por exemplo, no catálogo de disciplinas isto estará
descrito no campo metodologia extensionista. Para os outros componentes estes elementos
estarão explicitados nas normativas e critérios de avaliação para a convalidação da carga
horária extensionista.
11 ESTÁGIO CURRICULAR
49
UFABC, 2011. Resolução ConsEPE nº 112. Regulamenta as normas para a realização de estágio não-
obrigatório durante o curso de graduação em Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T) e Bacharelado em
Ciências e Humanidades (BC&H) da UFABC. Disponível em
http://www.ufabc.edu.br/index.php?option=com_content&view=article&id=5393&Itemid=42 Acesso
em 15 de julho de 2014. UFABC, 2016. Resolução CG nº 12. Regulamenta as normas para a realização de estágios
não obrigatórios durante os cursos de graduação da UFABC. Disponível em
https://prograd.ufabc.edu.br/doc/resolucao_CG_012_estagio_n_obrigatorio.pdf Acesso em 04 de maio
de 2021.
65
Bacharelado em Física – PP 2023
50
UFABC, 2013. Resolução ConsEPE nº 147. Define os coeficientes de desempenho utilizados nos cursos
de graduação da UFABC. Disponível em
66
Bacharelado em Física – PP 2023
http://www.ufabc.edu.br/index.php?option=com_content&view=article&id=7645%3Aresolucao-
consepe-no-147-define-os-coeficientes-de-desempenho-utilizados-nos-cursos-de-graduacao-da-
ufabc&catid=427%3Aconsepe-resolucoes&Itemid=280 Acesso em 15 de julho de 2014.
67
Bacharelado em Física – PP 2023
competências desenvolvidas.
Caso o discente não obtenha um conceito satisfatório, é direito dele realizar uma
avaliação de recuperação feita e avaliada pelo docente 72 horas após o conhecimento de seu
conceito na disciplina.
Ao longo da sua permanência na UFABC, o desempenho dos discentes 23 será avaliado
por meio do Coeficiente de Rendimento (CR), do Coeficiente Acadêmico (CA) e do Coeficiente
de Progressão Acadêmica (CPk). Estes coeficientes servem para a avaliação geral e elaboração
de políticas para os cursos de graduação da UFABC, e também para subsidiar processos
internos de suporte pedagógico e seleção. A definição destes coeficientes está apresentada
nas equações abaixo.
68
Bacharelado em Física – PP 2023
Onde:
14 INFRAESTRUTURA
69
Bacharelado em Física – PP 2023
salas de aula da graduação e setores administrativos. Esta ideia de continuidade física entre as
áreas da UFABC está em consonância com seu projeto de criação que visa a
interdisciplinaridade como sua principal meta. Algumas salas de docentes, laboratórios
didáticos e de pesquisa, e salas de aula também estão localizados no prédio de 11 andares
adjacente ao ‘Bloco A’, denominado ‘Bloco B’. Por fim, O ‘Bloco L’, com área construída de
mais de 16.800 m2, abriga 72 laboratórios didáticos e de pesquisa dos três Centros, além de
lanchonetes, almoxarifado, entre outros.
A - Laboratórios Didáticos
14 DOCENTES
O corpo docente do Bacharelado em Física, composto de 81 professores
credenciados no curso, é constituído integralmente (100%) por doutores. Todos os docentes
da UFABC (100%) trabalham em regime de tempo integral (40h semanais) e de dedicação
exclusiva.
A listagem atualizada dos docentes credenciados no Bacharelado em Física pode ser
encontrada em https://ccnh.ufabc.edu.br/ensino/graduacao/bacharelado-em-fisica, item
"Plenária".
51
Cf. http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=15712&Itemid=1093.
Acesso em 03 de maio de 2019.
52
Idem.
73
Bacharelado em Física – PP 2023
53
UFABC, 2010. Resolução ConsEPE 74, Define as composições e atribuições das Coordenações dos
bacharelados interdisciplinares e dos cursos de formação específica. Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/administracao/conselhos/consepe/resolucoes/resolucao-consep-no-74-160810-
define-as-composicoes-e-atribuicoes-das-coordenacoes-dos-bacharelados-interdisciplinares-e-dos-cursos-de-
74
Bacharelado em Física – PP 2023
III - contribuir com a Comissão de Graduação na consecução dos objetivos da UFABC no âmbito da
Graduação;
IV - representar os interesses do curso de formação específica junto aos órgãos superiores da UFABC,
por meio da Coordenação;
VII - credenciar docentes da UFABC para integrar o corpo docente do curso de formação específica e
autorizar docentes não credenciados a ministrarem disciplinas;
VIII - elaborar as normas que deverão reger os seus respectivos estágios obrigatórios e não-
obrigatórios e trabalho de conclusão de curso, obedecendo ao disposto na legislação vigente;
X - analisar e emitir parecer sobre equivalência de estudos e adaptações, de acordo com normas
estabelecidas pela Comissão de Graduação;
75
Bacharelado em Física – PP 2023
XVI - propor um regimento interno, ou eventual alteração deste, a ser aprovado no ConsEP.
III - zelar para que a representatividade da Coordenação do curso esteja de acordo com a legislação
vigente;
VIII - designar relator ou comissão para estudo de matéria a ser decidida pela Coordenação do curso;
XII - decidir sobre pedidos referentes à matrícula, trancamento de matrícula no curso, cancelamento
de matrícula em disciplinas, permanência, complementação pedagógica, exercícios domiciliares,
expedição e dispensa de guia de transferência e colação de grau;
XVI - tomar medidas necessárias para a divulgação do curso e encaminhar à área de Comunicação da
UFABC;
XVII - verificar o cumprimento do conteúdo programático e da carga horária das disciplinas do curso;
76
Bacharelado em Física – PP 2023
XX - atuar junto aos Diretores e Conselhos de Centros na definição de nomes de docentes que atuarão
no curso;
54
UFABC, 2010. Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/images/consuni/resolucoes/resolucao_consuni_47_colegiados_-_anexo_revogado_-
_alteracao_res_consuni_173.pdf. Acesso em 11 de agosto de 2022.
77
Bacharelado em Física – PP 2023
55
UFABC, 2022. Disponível em https://www.ufabc.edu.br/images/consuni/resolucoes/resoluo_114_-
_com_anexo.pdf
Acesso em 15 de agosto de 2022.
56
Disponível em
https://www.ufabc.edu.br/images/comissoes/cpa/relatorio_cpa_2022_vfinal_16_04_2022_.pdf Acesso
em 15 de agosto de 2022.
78
Bacharelado em Física – PP 2023
Pró-Reitoria de Assuntos
Avaliações sobre o PNAES e monitoramento das
Comunitários e Políticas Afirmativas
políticas de acesso e permanência estudantil.
(Proap)
57
Disponível em https://prograd.ufabc.edu.br/cg/2017/resolucao_cg_019_2017.pdf
Acesso em 04 de maio de 2021
58
Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/l13709.htm
Acesso em 15 de agosto de 2022
79
Bacharelado em Física – PP 2023
17 ROL DE DISCIPLINAS
BCJ0204- Fenômen 4 1 0 6 5
15 os
Mecânico
s
BCJ0205- Fenômen 3 1 0 4 4
15 os
Térmicos
BCJ0203- Fenômen 4 1 0 6 5
15 os
Eletromag
néticos
59
https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2022
Acesso em 15 de agosto de 2022
80
Bacharelado em Física – PP 2023
BIL0304- Evolução 3 0 0 4 3
15 e
Diversifica
ção da
Vida na
Terra
BCL0307- Transform 3 2 0 6 5
15 ações
Químicas
BCL0306- Biodiversi 3 0 0 4 3
15 dade:
Interações
entre
Organism
os e
Ambiente
BCN0404- Geometri 3 0 0 6 3
15 a Analítica
BCN0402- Funções 4 0 0 6 4
15 de Uma
Variável
BCN0407- Funções 4 0 0 4 4
15 de Várias
Variáveis
BCN0405- Introduçã 4 0 0 4 4
15 o às
Equações
Diferencia
is
Ordinárias
81
Bacharelado em Física – PP 2023
BIN0406- Introduçã 3 0 0 4 3
15 o à
Probabilid
ade e à
Estatística
BCM0504- Natureza 3 0 0 4 3
15 da
Informaçã
o
BCM0505- Processa 0 4 0 4 4
22 mento da
Informaçã
o
BCM0506- Comunica 3 0 0 4 3
15 ção e
Redes
BIK0102- Estrutura 3 0 0 4 3
15 da
Matéria
BCK0103- Física 3 0 0 4 3
15 Quântica
BCL0308- Bioquímic 3 2 0 6 5
15 a:
estrutura,
proprieda
de e
funções
de
Biomolécu
las
82
Bacharelado em Física – PP 2023
BIR0004- Bases 3 0 0 4 3
15 Epistemol
ógicas da
Ciência
Moderna
BIQ0602- Estrutura 3 0 0 4 3
15 e
Dinâmica
Social
BIR0603- Ciência, 3 0 0 4 3
15 Tecnologi
a e
Sociedade
Base 3 0 0 2 3
Experime
BCS0001-
ntal das
15
Ciências
Naturais
Bases 0 2 0 2 2
BIS0005- Computac
15 ionais da
Ciência
Bases 4 0 0 5 4
BIS0003-
Matemáti
15
cas
BCS0002- Projeto 0 2 0 10 2
15 Dirigido
MCTB001- Álgebra 6 0 0 5 6
17 Linear
83
Bacharelado em Física – PP 2023
MCTB010- Cálculo 4 0 0 4 4
13 Vetorial e
Tensorial
NHBP010- Óptica e 4 0 0 4 4
23 Relativida
de
NHT3066- Variáveis 4 0 0 4 4
15 complexas
e
aplicações
NHT3067- Análise de 4 0 0 4 4
15 Fourier e
aplicações
NHBP001-23 Física 0 4 0 4 4
Experimenta
lI
NHBP002- Física 0 4 0 4 4
23 Experiment
al II
NHBP003- Física 0 4 0 4 4
23 Experiment
al III
NHBP004- Física 0 4 0 4 4
23 Experiment
al IV
NHT3049- Princípios 4 0 0 6 4
15 de
Termodin
âmica
NHT3068- Mecânica 4 0 0 4 4
15 Clássica I
84
Bacharelado em Física – PP 2023
NHT3070- Eletromag 4 0 0 4 4
15 netismo I
NHBP007- Mecânica 4 0 0 4 4
23 Quântica I
NHBP008- Mecânica 4 0 0 4 4
23 Quântica
II
85