ATIVIDADES BNCC

CIÊNCIAS

3° ANO
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

O SISTEMA SOLAR
O Sistema Solar é o conjunto de corpos celestes localizado no
braço externo da Via Láctea, tendo como seu astro principal o Sol.
Esses corpos celestes não são apenas os planetas mas também seus
satélites, corpos congelados como cometas, asteroides,
meteoroides, planetas anões, entre outros. Os planetas que formam
o Sistema Solar orbitam ao redor da estrela central, o Sol, sendo
então classificados segundo a ordem de afastamento dessa estrela e
suas respectivas composições.
Planetas do Sistema Solar

O Sistema Solar é formado não só por planetas e o Sol mas também por corpos celestes,
como cometas e asteroides.
Atualmente o Sistema Solar é formado por oito planetas que são, segundo a União
Astronômica Internacional, corpos celestes que se encontram orbitando o Sol. Esses
corpos possuem massa suficiente para garantir que a sua gravidade possibilite que
tenham uma forma arredondada, conhecida como forma de equilíbrio estático.
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

O SISTEMA SOLAR
Ordem dos planetas em relação ao Sol
Os planetas estão em ordem segundo a sua proximidade em relação ao Sol:

MERCÚRIO - VÊNUS - MARTE - JÚPITER - SATURNO - URANO - NETUNO

Sol

O Sol é a estrela central do Sistema Solar. Considerado uma estrela média, o Sol tem
diâmetro de, aproximadamente, 1,39 bilhão de km (109 vezes maior que a da Terra), e sua
massa é cerca de 332.900 vezes maior do que a do nosso planeta. Basicamente a estrela é
formada por hidrogênio (aproximadamente 90%) e hélio (9%).

Astros do Sistema Solar

Além dos planetas e do Sol, o Sistema Solar é formado por outros corpos celestes. Estes,
segundo a UAI, são conhecidos como Pequenos Corpos do Sistema Solar. São eles:

COMETAS - ASTEROIDES - METOROS - METEOROIDES - METEORITOS

https://escolakids.uol.com.br/geografia/sistema-solar.htm

Aponte o celular pra o QR code abaixo e assista ao vídeo.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

O SISTEMA SOLAR
1 - Complete as frases com as palavras do quadro.

Netuno Terra Saturno

Sistema Solar Mercúrio Vênus

Sol Marte Via Láctea Urano

oito Júpiter

a) O __________________________ é o conjunto de corpos celestes localizado no

braço externo da ______________________, tendo como seu astro principal o

___________.

b) O Sistema Solar tem ________ planetas.

c) Os planetas do Sistema Solar são: _______________, ____________________,

___________________, _____________________, __________________,

___________________, _____________________ e _________________.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

O SISTEMA SOLAR
1 - Pinte os planetas do Sistema Solar e depois escreva seus nomes na ordem correta.

https://escolakids.uol.com.br/geografia/sistema-solar.htm

____________________________________________________________

____________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

O SISTEMA SOLAR
1 - O que é o Sistema Solar?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2 - Escreva a que planeta se referem as frases abaixo.

a) É o planeta em que vivemos.

b) É o planeta mais distante do Sol.

c) É o planeta mais próximo do Sol.

d) É a estrela que está no centro do Sistema Solar.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

O SISTEMA SOLAR
1 - Construa uma maquete do Sistema Solar utilizando bolas de isopor de diferentes
tamanhos para representar os planetas e o Sol. Depois apresente para a turma explicando
cada órbita. Se necessário faça uma pesquisa.

• Agora faça um resumo da sua apresentação e escreva abaixo.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

• Agora tire uma foto da sua maquete e cole abaixo.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

OS MOVIMENTOS DA TERRA

Você sabia que o planeta está sempre realizando movimentos?

Confira aqui as características dos movimentos da Terra!

O planeta Terra não permanece estático, realizando uma série de movimentos ao

mesmo tempo, sendo que os mais conhecidos são o de rotação e o de translação.
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

OS MOVIMENTOS DA TERRA
O movimento de rotação consiste no deslocamento da Terra em torno de seu próprio
eixo, ou seja, ela realiza um movimento de 360°. Esse fenômeno é realizado de oeste para
leste e seu tempo de duração é de 23 horas e 56 minutos.

Movimento de rotação.

A rotação é responsável pela alternância de dias e noites, pois, durante esse movimento,
uma parte do planeta está voltada para o Sol, recebendo raios solares (dia); enquanto a
outra parte fica oposta ao Sol, não recebendo raios solares (noite).

O movimento de translação e as estações do ano.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

OS MOVIMENTOS DA TERRA
O movimento de translação, responsável pela alternância dos anos, é caracterizado pelo
deslocamento da Terra em torno do Sol. Ele é finalizado em aproximadamente 365 dias e 6
horas.

Movimento de translação

As estações do ano são definidas através do movimento de translação. Esse movimento

provoca uma variação de raios solares que chegam à Terra, com isso, temos quatro
estações com características distintas: outono, inverno, primavera e verão.

Além da rotação e da translação, a Terra realiza outros movimentos, com destaque para
a nutação (oscilação do eixo de rotação da Terra), revolução (deslocamento da Terra em
torno do centro da Via Láctea) e precessão dos equinócios (movimento do eixo da Terra).
https://escolakids.uol.com.br/geografia/movimentos-da-terra

1 - Escreva o nome do movimento a que se refere a cada frase abaixo.

a) Movimento que a Terra realiza ao redor dela mesma.

____________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

OS MOVIMENTOS DA TERRA
b) Movimento que a Terra faz ao redor do Sol.

____________________________________________________________

c) Dura 24 horas.

____________________________________________________________

d) Dá origem aos dias e as noites.

____________________________________________________________

e) Movimento que tem como consequência as estações do ano.

____________________________________________________________

2 - Escreva a qual movimento da Terra estão se referindo as imagens abaixo.

https://blogdoenem.com.br/movimento-translacao-terra-
https://www.todamateria.com.br/movimento-de-rotacao/
geografia/
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

AS ESTAÇÕES DO ANO
1 - Escreva a que estação do ano estão se referindo as imagens abaixo.

https://br.freepik.com/vetores-gratis/desenho-paisagem-
https://www.istockphoto.com/br/vetor/desenho-de-
de-primavera_12382698.htm
%C3%A1rvore-outono-gm959457760-261999031

https://gartic.com.br/ayisarju84/desenho-livre/verao https://pt.dreamstime.com/fotos-de-stock
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

AS ESTAÇÕES DO ANO
1 - Leia o poema abaixo.

As borboleta

Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas.

Borboletas brancas
São alegres e francas.

Borboletas azuis
Gostam muito de luz.

As amarelinhas
São tão bonitinhas!

E as pretas, então...
Oh, que escuridão!
Vinicius de Moraes
https://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/borboletas

• Ilustre ao lado do poema qual estação do ano ele faz lembrar.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

AS ESTAÇÕES DO ANO
1 - Escreva a que estação do ano estão se referindo as imagens frases abaixo.

a) Tem temperaturas mais altas e os dias são mais longos.

b) Tem temperaturas mais baixas, deixando os dias mais frios.

c) É a época em que as folhas das plantas caem e a temperatura é mais agradável.

d) É também conhecida como as estação das flores. A temperatura geralmente é agradável.

2 - Escreva abaixo qual estação do ano você mais gosta.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

A ORIENTAÇÃO PELO SOL

Você sabia que podemos nos orientar pelo Sol?

Desde muito tempo o homem se orienta através do Sol.
Antes a invenção do relógio digital e analógico que conhecemos
hoje as pessoas se orientação pelo Sol, um exemplo é o relógio de
Sol.

relógio de Sol

Veja abaixo como devemos fazer para nos orientar pelo Sol.
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo/ Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

A ORIENTAÇÃO PELO SOL

Você sabe como identificar os pontos cardeais?

O Sol é nosso grande aliado nessa atividade. Você precisa esticar seu braço direito para a
direção em que o Sol nasce. Chamamos essa posição de nascente. Logo após identificá-la,
você terá encontrado o ponto leste (L). Em seguida, estique o braço esquerdo para a outra
direção e você encontrará o ponto oeste (O). À sua frente, você terá o ponto norte (N) e,
atrás de você, o ponto sul (S).
https://escolakids.uol.com.br/geografia/pontos-cardeais.htm

Os pontos cardeais são muito importantes para a orientação dos navios em viagens,
para pessoas que fazem trilhas, para localizar uma cidade, etc.
Para fazer essa localização é utilizada a rosa dos ventos.

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/rosa-dos-ventos.htm

Rosa dos ventos

Lembre-se!

O lugar onde o Sol nasce chama-se nascente.

O lugar onde o Sol se põe chama-se poente.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo/ Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

A ORIENTAÇÃO PELO SOL

1 - Responda.

a) Como se chama o local onde o Sol nasce?

____________________________________________________________

• Ilustre sua resposta.

b) Como se chama o local onde o Sol se põe?

____________________________________________________________

• Ilustre sua resposta.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

A ORIENTAÇÃO PELO SOL

1 - Observe a imagem abaixo.

• Sabendo que o menino está com o braço direito esticado na direção onde o Sol nasce,
faça o que se pede.

a) Circule de verde o que está ao sul do menino.

b) Risque o que está ao oeste do menino.

c) Faça um X no que está ao norte do menino.

d) Circule de amarelo o que está ao leste do menino.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

A ORIENTAÇÃO PELO SOL

1 - Escreva os pontos cardeais na rosa dos ventos abaixo.

https://www.comoaprenderdesenhar.com.br/rosa-dos-
ventos-para-colorir/

• Agora faça uma pesquisa sobre a rosa dos ventos e escreva abaixo algumas
informações que encontrar.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

A LUA
A Lua é o satélite natural da Terra. Assim como os planetas giram em
torno do Sol, a Lua gira em torno da Terra.
A Lua não possui luz própria, a luz que vemos nela é a luz do Sol que
reflete em sua superfície.

A Lua passa por várias fases e nem sempre ela aparece com a mesma forma no céu.

Fases da Lua

Cheia, minguante, nova e crescente são as quatro fases da Lua.

Conforme a Lua se desloca em torno da Terra durante o mês, ela apresenta quatro
aspectos diferentes, que são as fases da Lua. De acordo com a luminosidade, a Lua pode
ser classificada em: cheia, minguante, nova ou crescente.

Esse fenômeno ocorre em razão do ângulo em que observamos a face da Lua iluminada
pelo Sol. Cada fase da Lua tem duração de aproximadamente sete dias, influenciando nas
marés e em alguns hábitos, como cortar o cabelo, pescar, entre outros.
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

A LUA

Lua cheia: considerada por muitos como a fase mais bela, a Lua cheia se dá quando o Sol
ilumina totalmente a parte da Lua voltada para a Terra.

https://br.pinterest.com/pin/922
53492346022732/

Lua minguante: essa fase é marcada pela perda de luminosidade, na qual observamos
apenas uma face iluminada, que forma uma letra C ao contrário.

https://mexico.as.com/actualidad/luna-nueva-de-octubre-2022-
origen-fecha-y-como-verla-desde-mexico-n/

Lua nova: é marcada por pouca luminosidade, pois sua face voltada para a Terra não
está sendo iluminada pelo Sol.
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

A LUA

https://br.freepik.com/fotos-premium/lua-crescente-
a-noite_17304160.htm

Lua crescente: considerada a fase de transição da Lua nova para a Lua cheia, a Lua
crescente é caracterizada por receber luminosidade em apenas uma face (no lado oposto
da minguante).
https://escolakids.uol.com.br/geografia/fases-da-lua.htm

1 - Complete as frases com as palavras do retângulo.

cheia Lua Sol

nova

a) A ____________ não possui luz própria.

b) A luz que vemos na Lua é o reflexo da luz do ___________.

c) A Lua ___________ é considerada a mais bela. Ela se dá quando o Sol ilumina

totalmente a parte da Lua voltada para a Terra.

d) A Lua ___________ é marcada por pouca luminosidade, pois sua face voltada para a
Terra não está sendo iluminada pelo Sol.
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

A LUA
1 - Escreva a fase da lua representada nas imagens abaixo.

https://br.freepik.com/fotos-premium/lua-
crescente-a-noite_17304160.htm

https://mexico.as.com/actualidad/luna-nueva-de-
octubre-2022-origen-fecha-y-como-verla-desde-
mexico-n/

https://br.pinterest.com/pin/9225349234602
2732/

https://escolakids.uol.com.br/geografia/fases-da-lua.htm
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA

O ciclo da água é fundamental para garantir que a água circule pelos seres vivos e pelo
meio ambiente. Esse ciclo permite que a água seja disponibilizada para diversos processos
e, posteriormente, possa ser reutilizada. Dentre os principais processos que ocorrem no
ciclo da água, podemos destacar a evaporação da água devido à ação do Sol, a condensação
do vapor de água e a formação das nuvens e precipitação.

Etapas do ciclo da água

A energia solar funciona como um grande motor para a ocorrência do ciclo da água. É
essa energia que provoca a evaporação da água dos rios, lagos e oceanos. O Sol também
promove a transpiração das plantas e dos animais. O vapor de água liberado nesses
processos fica na atmosfera e sobe para camadas mais altas. Em grandes altitudes, a
temperatura local é mais baixa, fazendo com que o vapor de água condense-se e forme as
nuvens.

Observe as principais etapas do ciclo da água.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

O CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA

Diferentemente do que muitos pensam, as nuvens nada mais são do pequenas gotículas
de água. Com o tempo, a nuvem torna-se cada vez mais carregada, até que a água cai em
forma de chuva (precipitação). Vale destacar também que a água pode ser liberada na
forma de neve ou granizo.
A chuva, ao atingir a superfície terrestre, pode seguir diferentes caminhos. A água pode,
por exemplo, acumular-se em rios, lagos e oceanos, e também se infiltra no solo,
tornando-se parte dos lençóis subterrâneos.
A água presente na superfície terrestre pode também ser usada pelos seres vivos. Os
animais, por exemplo, utilizam-na para sua hidratação. As plantas, por sua vez, fazem-no
por meio da sua absorção pelas raízes que possuem.
A água utilizada por esses seres vivos retorna para o ambiente posteriormente. Além da
transpiração, os animais podem devolvê-la ao ambiente pela urina, fezes, respiração e
decomposição. As plantas também liberam a água por meio da transpiração, gutação
(eliminação da água no estado líquido pela planta) e decomposição.

Importância do ciclo da água

O ciclo da água é importante, pois garante que a água circule constantemente pelo nosso
planeta. Imagine, por exemplo, que os animais consumissem-na, mas que ela não
retornasse ao meio. Com o tempo, essa importante substância não existiria mais no nosso
planeta e, consequentemente, não haveria mais vida. Como sabemos, a água é
fundamental para qualquer ser vivo, uma vez que ela faz parte da composição do seu
corpo, ajuda no transporte de substâncias e participa de reações químicas importantes.
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

O CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA

O ciclo da água é importante para a sobrevivência de todos os seres vivos do planeta.
Não podemos esquecer-nos de que o ciclo da água é fundamental também para a
economia. A produção de energia e a agricultura, por exemplo, são dois ramos da
economia extremamente dependentes das chuvas.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-ciclo-da-agua.htm

1 - Observe a ilustração abaixo.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-ciclo-da-agua.htm

• Agora identifique as etapas do ciclo da água numerados.

1 - _________________________

2 - _________________________

3 - _________________________

4 - __________________________
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

O CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA

1 - Observe a imagem abaixo e escreva com suas palavras o ciclo da água na natureza.

https://educacao.umcomo.com.br/artigo/como-ocorre-o-ciclo-da-agua-na-natureza-30200.html

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA

Os diferentes estados físicos da água podem ser observados,
naturalmente, no nosso planeta. A água dos rios e mares, por
exemplo, está no estado líquido. Já a água das geleiras está no estado
sólido, e, na atmosfera, encontramos a água no estado gasoso.
Frequentemente essa substância pode mudar de um estado físico
para outro a depender de fatores como a temperatura e a pressão.

Os três estados físicos da água

A água é encontrada em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Ela é uma das
poucas substâncias que podem ser encontradas naturalmente em seus três estados.

A água é encontrada nos estados sólido, líquido e gasoso.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo/ Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA

• Sólido: a água no estado sólido pode ser observada, por exemplo, nos polos, no pico
das montanhas e nos icebergs. Nesse caso, as moléculas de água estão bem próximas
umas das outras, e a substância adquire forma e volume bem definidos.
• Líquido: a água no estado líquido é encontrada nos rios, lagos, mares, oceanos e nos
lençóis subterrâneos. Essa é a principal forma como a água é encontrada no planeta. A
água no estado líquido apresenta moléculas mais afastadas do que no estado sólido, e
ela adquire a forma do recipiente em que está contida. Você pode conferir essa
propriedade ao observar a água em um copo. Quando no estado líquido, ela adquire a
forma do copo, e quando no estado sólido, permanece com sua forma definida.
• Gasoso: a água no estado gasoso pode ser observada na atmosfera. Nesse caso
verificamos que suas moléculas ficam bem afastadas umas das outras, não possuindo
nem forma nem volume definidos.

Mudanças de estado físico da água

Quando a água passa de um estado físico para outro, dizemos que ocorreu uma mudança
de estado. Essa mudança ocorre devido a variações na temperatura ou na pressão em
valores específicos. A água, por exemplo, passa do estado sólido para o líquido à 0 ºC a
uma pressão de 1 atm.
Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA

Vejamos, a seguir, as mudanças de estado que ocorrem na água:
• Fusão: passagem de uma substância do estado sólido para o líquido. Para que isso
ocorra, é necessário que a substância ganhe calor. A fusão pode ser observada quando
vemos o gelo derretendo.
• Vaporização: passagem de uma substância do estado líquido para o gasoso. Para que
isso ocorra, a substância deve ganhar calor. A vaporização pode ocorrer de três
maneiras: evaporação, ebulição e calefação. A primeira é uma vaporização que ocorre
de maneira mais lenta. Um exemplo é quando colocamos uma roupa no varal para
secar. A segunda, por sua vez, é mais rápida que a anterior, sendo observada a
formação de bolhas. Pode ser conferida quando colocamos uma água para ferver. A
terceira ocorre de maneira muito mais rápida do que as outras formas. Quando uma
gota de água cai sobre uma chapa quente, por exemplo, podemos observar a calefação.
• Solidificação: passagem de uma substância do estado líquido para o sólido. Para que
ocorra, é necessário que a substância perca calor. Quando a água no estado líquido
forma o gelo no freezer, por exemplo, estamos observando a solidificação.
• Condensação: também chamada de liquefação, ocorre quando uma substância passa
do estado gasoso para o líquido, perdendo calor. A condensação é responsável pela
formação das nuvens.
• Sublimação: acontece quando uma substância passa diretamente do estado sólido
para o gasoso. O processo inverso recebe o nome de ressublimação ou também pode
ser chamado de sublimação.

1 - Escreva em que estado a água se encontra nas imagens abaixo.

Objeto de conhecimento: Características da Terra Observação do Céu Usos do solo / Habilidade: (EF03CI07)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA

2 - Escreva como se chama cada mudança do estado físico da água descrita abaixo.

a) Passagem da água do estado líquido para o gasoso.

____________________________________________________________

b) Passagem da água do estado gasoso para o líquido.

____________________________________________________________

c) Passagem do estado líquido para o sólido.

____________________________________________________________

d) Passagem do estado sólido para o líquido.

____________________________________________________________