Ed Infantil e Ens Fund 2

➜ QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
 SOARES (2010, P. 18), DEFINE LETRAMENTO COMO:
Resposta Marcada :
O resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que

adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da
escrita.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 DE ACORDO COM O TÓPICO,VINCULAÇÃO ENTRE COMPETÊNCIAS DO ALUNO E

COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR e O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE
ANOS E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.ASSINALE V
PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
( ) ALUNO E PROFESSOR SÃO FACES DE UMA MESMA MOEDA. NÃO HÁ COMO FALAR EM
MELHORAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIA DOS ALUNOS, SEM INVESTIR NA MELHORIA DA
COMPETÊNCIA DO PROFESSOR QUE ENSINA.
( ) PARA MELHOR COMPREENDER A IMPLANTAÇÃO DE UMA NOVA POLÍTICA
EDUCACIONAL FAZ-SE IMPORTANTE CONHECER O CONTEXTO HISTÓRICO DE
DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA EDUCACIONAL NO BRASIL, MESMO QUE BREVEMENTE.
( ) A PRIMEIRA LEI GERAL DA EDUCAÇÃO DE 15 DE OUTUBRO DE 1887, CRIADA AINDA NO
PERÍODO IMPERIAL É UM MARCO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NACIONAL.
( ) UM SEGUNDO MOMENTO SIGNIFICATIVO AO MEIO EDUCACIONAL OCORREU ENTRE OS
ANOS DE 1890- 1930, ONDE INTENSIFICARAM-SE OS DEBATES SOBRE A INSTRUÇÃO
PÚBLICA.
( ) A EXTENSÃO DA OBRIGATORIEDADE ESCOLAR FOI ALTERADA DEZ ANOS DEPOIS POR
UMA NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, DE Nº 5.692/1971, QUE
INSTITUI O ENSINO DE 1º GRAU (ENSINO FUNDAMENTAL) OBRIGATÓRIO DOS SETE AOS
QUATORZE ANOS, COM OITO ANOS DE DURAÇÃO.
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA
Resposta Marcada :
V, V, F, V, V;
 DURAND (2001), O CONCEITO QUE SE REFERE A UM CONJUNTO DE QUALIFICAÇÕES E QUE

MAIS SE APROXIMA DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O AUTOR
NOS MOSTRA COMO AS TRÊS DIMENSÕES: EXCETO
Resposta Marcada :
Conceito;
 DEFINEM COMPETÊNCIA QUANTO À ATITUDE, COMO A DISPOSIÇÃO QUE PERMITE AO

PROFISSIONAL ADAPTAR-SE RAPIDAMENTE A QUALQUER AMBIENTE, FAZENDO USO DO
CONHECIMENTO E SE ORIENTANDO PARA A INOVAÇÃO E APRENDIZAGEM
PERMANENTES.
Resposta Marcada :
Sparrow e Bognanno;
 FOI CRIADO EM 1990 E É REALIZADO A CADA DOIS ANOS POR AMOSTRAGEM DE ALUNOS
NAS SÉRIES FINAIS DO PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL (5º E 9º
ANOS) E DO ENSINO MÉDIO (3º ANO) DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS E FORNECE
DADOS NO ÂMBITO NACIONAL, REGIONAL E ESTADUAL, SOB O DOMÍNIO DE
HABILIDADES DOS ALUNOS EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, COM ÊNFASE NA
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. COMPLETE COM A OPÇÃO CORRETA.
Resposta Marcada :
SAEB.
 O ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DA ESCOLA PÚBLICA, É A EDUCAÇÃO DA MAIORIA

DA POPULAÇÃO QUE SÓ PODE CONTAR COM ELA. OS PARÂMETROS CURRICULARES DO
ENSINO FUNDAMENTAL TRAÇAM:
Resposta Marcada :
As diretrizes do conhecimento a ser desenvolvido pelos professores.
 DE ACORDO COM A TEORIA DE VYGOTSKY (1998) QUE BUSCA COMPREENDER A RELAÇÃO

ENTRE LINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM:
Resposta Marcada :
Também é um complexo processo dialético.
 SANTOS (1999) ARGUMENTA QUE EMBORA A CRIANÇA NÃO ENTENDA AS ATITUDES, DEVE
PASSAR POR SITUAÇÕES DE SATISFAÇÃO E SOFRIMENTO, PARA QUE DESCUBRA QUE TIPO
DE AÇÕES PODEM SATISFAZER A ELA E AO ADULTO. EM RELAÇÃO AO PENSAMENTO DE
SANTOS SSINALE A ASSERTIVAINCORRETA:
Resposta Marcada :
A partir dos dois anos a acriança torna-se mais dependente.
 O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ESTÁ PAUTADO NA INTERAÇÃO COM O MEIO, SEGUNDO

PARA VYGOTSKY:
Resposta Marcada :
A criança aprende e depois se desenvolve.

 DE ACORDO COM O TÓPICO,O ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL – UMA
ANÁLISE DA EFETIVAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO
OBRIGATÓRIA.ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
( ) O ATRASO EM TERMO DE OFERTA E COBERTURA ESCOLAR EM QUE O BRASIL SE
ENCONTRAVA, ATÉ MEADOS DO SÉCULO PASSADO, COLOCAVA SOB AMEAÇA O
ACELERADO PROCESSO DE URBANIZAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA E O
DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO QUE VINHA SE CONSOLIDANDO NO PAÍS A PARTIR DA
DÉCADA DE 1960.
( ) NÚMERO ABSOLUTO DE ANALFABETOS NO PAÍS ATUALMENTE (14,9 MILHÕES) É MAIS
QUE O DOBRO DO QUE ERA EM 1900 (6,3 MILHÕES), FATO ESSE PARA O QUAL JÁ
CHAMAVA A ATENÇÃO ANÍSIO TEIXEIRA EM ESTUDO DE 1953 (APUD BRASIL, 2003, P.6).
( ) OS ALUNOS CHEGAVAM AO SISTEMA DE ENSINO, LÁ PERMANECENDO ALGUNS ANOS,
MAS NÃO CONCLUÍAM QUALQUER ETAPA DO SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO, EM
VIRTUDE DE MÚLTIPLAS REPROVAÇÕES SEGUIDAS DE ABANDONO” (OLIVEIRA, 2007, P.
671).
( ) A LEI Nº 9.394/96 SE MOSTRA CONTRIBUIDORA DESSA TENDÊNCIA DE REGULARIZAÇÃO
DE FLUXO, AO POSSIBILITAR A ADOÇÃO DE MECANISMOS COMO OS CICLOS, A
ACELERAÇÃO DE ESTUDOS, A RECUPERAÇÃO PARALELA E A RECLASSIFICAÇÃO, ENTRE
OUTRAS MEDIDAS INDICADAS NOS ARTIGOS 23, 24 E 32, PARÁGRAFOS 1º E 2º, DESTACA
OLIVEIRA (2009).
( ) AINDA EXISTE UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS QUE NÃO CHEGAM ÀS SÉRIES
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, POSTO COMO MOSTRAM OS DADOS DA REFERIDA
TABELA, UM PERCENTUAL DE 8,8% CONTINUA VIGORANDO DE DIFERENÇA ENTRE AS
SÉRIES INICIAIS E FINAIS DESSA ETAPA.
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA
Resposta Marcada :
F, F, V, F, V;
Total20 / 20
×










2 HORAS
➜ Questionário II – Educação Infantil e

Ensino Fundamental
TESTE ANTERIOR
VERIFICAR RESULTADOS

Ed Infantil e Ens Fund 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Ed Infantil e Ens Fund 2

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Ed Infantil e Ens Fund 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

➜ QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

 SOARES (2010, P. 18), DEFINE LETRAMENTO COMO:

O resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DE ACORDO COM O TÓPICO,VINCULAÇÃO ENTRE COMPETÊNCIAS DO ALUNO E

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DURAND (2001), O CONCEITO QUE SE REFERE A UM CONJUNTO DE QUALIFICAÇÕES E QUE

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DEFINEM COMPETÊNCIA QUANTO À ATITUDE, COMO A DISPOSIÇÃO QUE PERMITE AO

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DA ESCOLA PÚBLICA, É A EDUCAÇÃO DA MAIORIA

As diretrizes do conhecimento a ser desenvolvido pelos professores.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DE ACORDO COM A TEORIA DE VYGOTSKY (1998) QUE BUSCA COMPREENDER A RELAÇÃO

Também é um complexo processo dialético.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

A partir dos dois anos a acriança torna-se mais dependente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ESTÁ PAUTADO NA INTERAÇÃO COM O MEIO, SEGUNDO

A criança aprende e depois se desenvolve.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

➜ Questionário II – Educação Infantil e

Você também pode gostar