1º Período Da Educação Infantil

1º Período da Educação Infantil
ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa
1- Habilidades:
 Usar a Língua Portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral.
 Adequar a fala ao gênero do discurso oral.
 Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.
 Identificar elementos não verbais na comunicação: gestos e expressões faciais.
 Reconhecer a expressão oral como um veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos.
 Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor.
 Adequar a fala ao contexto de comunicação.
 Participar das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões nos debates com os colegas e
professor.
 Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicação e convenções sociais.
 Compreender a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita.
 Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos e números).
 Conhecer as letras que compõem o alfabeto.
 Escrever o próprio nome.
 Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas.
 Realizar leitura incidental de palavras conhecidas.
2- Atividades:
 Relato de experiências do cotidiano, observando as questões temporais.

 Transmissão de recados orais.
 Desenvolver, dentro do contexto, hábitos de boas maneiras.
 Discussões, em roda, que possibilitem expressar ideias, opiniões, críticas e emoções.
 Leitura de imagens e criação de histórias, a partir de gravuras.
 Leitura de histórias.
 Projeto Leitura: reconto de histórias de maneiras variadas.
 Reconto coletivo de histórias lidas.
 Trabalho com o tema transversal: Agricultura familiar.
 Escrita de parlendas, poesias e músicas, tendo o professor como escriba.
 Escrita do próprio nome, com o apoio da ficha, em situações em que isso é necessário.
 Trabalho de reconhecimento do nome, através de jogos e brincadeiras.
 Manipulação do alfabeto móvel.
 Bingo de letras e nomes.
 Utilização da escrita em situações cotidianas, mesmo que ainda não seja de maneira convencional.
 Construção coletiva de palavras significativas para o grupo
 Elaboração de textos coletivos, listas e bilhetes, tendo o professor como escriba.
 Projeto Identidade e Cultura: Crianças brasileiras.
 Construção da rotina e chamada.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
1- Habilidades:
 Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos.

 Organizar objetos de diferentes tipos, a partir de critérios determinados.
 Reconhecer os números no contexto diário.
 Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais
(dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima /embaixo).
 Identificar figuras planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo), denominandoas.
 Identificar formas geométricas planas em diversos ambientes.
 Comparar figuras planas, apontando semelhanças e diferenças.
 Conhecer grandezas mensuráveis.
 Estabelecer semelhanças e diferenças(figuras, objetos e pessoas) em relação a sua grandeza.
 Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição.
2- Atividades:
 Contagem oral nas brincadeiras e em situações do cotidiano.

 Resolução de situações problemas.
 Contagem dos colegas na roda, dos meninos, das meninas, de palitos, de tampinhas, de atividades da
rotina, dos dias do calendário, contar quantos dias faltam para...
 Jogos que envolvam contagem e estratégias:
o Jogos com dado.
o Amarelinha.
o Boliche
o Brincadeiras: “O fantasma”, “Corra para a figura”, “Bingo de cores”.
o Trabalho com blocos lógicos.
o Trabalho com a rotina (escrita do planejamento diário no quadro).
o Trabalho com o calendário semanal e mensal (registro diário da data e atividades do dia).
o Experimentos na cozinha pedagógica (medidas de receita): cheio/ vazio, quente/frio; leve/pesado;
grande/pequeno; fino/grosso.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade
1- Habilidades:
 Associar o lixo ao recipiente coletor, de acordo com as cores padrões da coleta seletiva.
 Observar as mudanças de estado da água em situações do cotidiano ou ocorrências naturais produzidas ou
não pelo homem.
 Desenvolver hábitos de higiene corporal.
 Associar a saúde com o consumo equilibrado de alimentos saudáveis.
 Reconhecer os cuidados que cada um precisa ter para a prevenção de acidentes e a manutenção da saúde.
 Descrever a composição da sua família.
 Explorar o ambiente e os espaços da escola, identificando lugares, sua organização, pessoas e suas funções.
 Conhecer e respeitar as normas e os hábitos de convivência.
 Iniciar o trabalho de formulação de perguntas, imaginando soluções para compreender o mundo social e
natural.
 Participar da resolução de problemas de vida cotidiana.
 Explorar e participar de experimentos.
 Registrar informações por meio de desenhos.
2- Atividades:
 Trabalho com a formação de hábitos: higiene, organização da sala, dos materiais e pertences, hora do
lanche, banheiro, livros da sala, biblioteca, postura em roda, etc.
 Excursão no Magnito, conhecendo seus espaços e as pessoas que trabalham neles: Supervisão,
Brinquedoteca, corredor, elevador, etc.
 Início da elaboração dos combinados da turma.
 Regras da escola e regras do parquinho.
 Rodas de conversas, para formular perguntas, imaginando soluções para compreender o mundo social e
natural.
 Brincadeiras combinadas: “Um dia no clube”, “Baile à fantasia”, “Trilha dos sentidos”.
 Trabalho com os temas transversais: “Agricultura Familiar” e “Educação Nutricional”.
 Projeto Identidade e Cultura: Crianças brasileiras.
 Leitura de imagens e vivências do cotidiano.
 Listagem dos elementos da família (oral e escrita).
 Trabalho de campo sobre o tema estudado em sala.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento
1-Habilidades:
 Reconhecer as partes do corpo, explorando a função de cada uma delas.

 Explorar e utilizar movimentos manuais, como rasgar papéis em pedaços
 pequenos, fazer bolinhas de papéis e massinha.
 Controlar gradualmente o próprio corpo ao participar de brincadeiras e jogos que
 envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se e dançar.
 Utilizar os movimentos de preensão e encaixe para a ampliação das
 possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
 Utilizar os recursos de deslocamento nos jogos e brincadeiras.
 Desenvolver uma postura correta nas diversas situações do cotidiano.
2- Atividades:
 Músicas: “Cabeça, ombro, joelho e pé”, entre outras.

 Vivências no parquinho.
 Dança das cadeiras.
 Jogos de encaixe.
 Quebra-cabeça com desenho das crianças e folhas de revistas.
 Brincadeiras de roda.
 Movimentação com diferentes ritmos.
 Atividades que requeiram habilidades manuais (rasgadura, recorte, desenho, pintura com diversos
instrumentos, preensão correta do lápis, etc.).
ÁREA DE CONHECIMENTO: Arte
1- Conteúdos:
 Cor e forma
 Leitura de imagens
 Bidimensionalidade e tridimensionalidade
2- Habilidades:
 Desenvolver o senso espacial com a utilização do papel ou suporte.

 Testar as possibilidades das tintas – mistura de cores.
 Representar de forma pessoal a figuração humana.
 Interpretar a mensagem das imagens de forma pessoal e coletiva.
 Testar as possibilidades dos materiais de modelagem.
3- Atividades:
 Pintura coletiva.
 Apreciação de imagens.
 Interpretação e criação de histórias através de imagens.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física
1- Conteúdos:
 Dança
 Jogos
 Ginástica
 Lutas
2- Habilidades:
 Desenvolver habilidades motoras (equilibrar, girar, rolar pra a frente, saltar, empurrar, puxar, correr, lançar
e escalar).
 Expressar-se por meio do corpo.
 Vivenciar os movimentos básicos da ginástica e lutas.
 Vivenciar a dança através de brinquedos cantados.
 Conhecer o próprio corpo.
 Aprender a cair.
 Descobrir características dos objetos.
 Perceber as suas conquistas.
 Brincar com o material.
 Conhecer e vivenciar diferentes formas de jogos simbólicos, de exploração, aquáticos e populares.
 Deslocar-se de maneiras diferentes no meio aquático.
 Adaptar-se ao meio líquido.
3- Atividades:
 Jogos simbólicos, de exploração, aquáticos e populares.

 Ginástica artística – rolamento, equilíbrio, escaladas e saltos.
 Danças – brinquedos cantados.
 Lutas – judô, com movimentos para aprender a cair, rolar e melhorar a tonicidade (empurrar, puxar e
agarrar).
 Criação de objetos de massinha e argila.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Música
1- Conteúdos:
 Timbre
 Intensidade
 Locomoção
 Movimento sonoro
 Interpretações
2- Habilidades:
 Reconhecer timbres diversos da paisagem sonora, da natureza e outros.

 Identificar os instrumentos musicais através do seu som individual ou em grupo.
 Reconhecer, ao ouvir uma obra musical simples, a intensidade existente.
 Identificar diferenças de intensidade, discriminando entre sons fortes e piano (fraco).
 Ouvir, imitar e realizar o pulso com o próprio corpo.
 Perceber os variados andamentos, diferenciando rápido e lento.
 Brincar com os sons grave (grosso) e agudo (fino).
 Entoar músicas presentes no cancioneiro infantil e presentes no dia a dia das crianças.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação Humana e Cristã
1- Habilidades:
 Identificar e reconhecer a aula de Formação Humana e Cristã como um momento de partilha, de amor e de
relação com o outro.
 Identificar e vivenciar atitudes que geram a boa convivência.
 Expressar sentimentos, emoções e opiniões que fazem o bem.
 Conhecer valores e atitudes que sirvam para uma vida feliz.
 Relacionar informações e expressar sentimentos sobre o cuidado que se deve ter consigo mesmo e com os
outros.
 Identificar-se como ser especial e amado.
 Brincar e verbalizar situações de alegria, tristeza, satisfação, insatisfação, perda, frustração, tolerância,
respeito e amor.
 Reconhecer e agradecer o que sou.
 Perceber, respeitar e valorizar o verdadeiro sentido da Páscoa.
 Valorizar os gestos de respeito e amizade, visando a uma convivência harmoniosa.
2- Conteúdos:
 A importância da aula de Formação Humana e Cristã para a sua vida.

 Atitudes de boas maneiras.
 Gestos de amor.
 Gestos de amizade.
 O dever de conviver bem com as pessoas.
 Minhas características.
 Meu jeito de ser.
 Gosto de mim.
 Páscoa: momento de celebrar.
 Corrente do Bem: gestos de respeito e amizade.
ÁREA DE CONHECIMENTO: Inglês
1- Habilidades:
 Conhecer os sons da Língua Inglesa.

 Reconhecer vocábulos da Língua Inglesa. (através do conhecimento prévio).
 Pronunciar corretamente o vocabulário oferecido, aplicando-o em contextos orais.
 Usar a Língua Inglesa nas interações propostas, fazendo uso da repetição de sons e vocábulos.
 Identificar histórias conhecidas contadas em Inglês.
 Usar a expressão oral em Inglês como veículo para troca de experiências.
 Participar das interações cotidianas em sala de aula.
 Praticar a linguagem oral em Inglês, de acordo com as necessidades de comunicação.
2- Atividades:
 Construção da rotina em Inglês (please, thank you, stand up please, good work!...).
 Introdução do vocabulário: cumprimentos e saudações, verbos de ação, partes do corpo, comida,
vestuário, cores, números, objetos pessoais, família, lugares, brinquedos, animais, comunidade, escola e
sentimentos).
 Desenvolver, dentro do contexto, hábitos de boas maneiras, utilizando o vocabulário em Inglês
(cumprimentar, agradecer, despedir-se).
 Escutar histórias contadas em Inglês com o auxílio de imagens e outros recursos oferecidos pelo material
didático adotado.
 Trabalho com músicas contextualizadas aos objetos de estudo.
 Discussões em roda que possibilitem o aprendizado e a prática do vocabulário aprendido em Inglês.
 Brincadeiras que possibilitam a prática de vocabulário contextualizado.
 Uso do material didático para a abordagem dos seguintes temas: cumprimentos, partes do corpo, números
e cores.

1º Período Da Educação Infantil - CONTEUDOS

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa

 Relato de experiências do cotidiano, observando as questões temporais.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática

 Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos.

 Contagem oral nas brincadeiras e em situações do cotidiano.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade

ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento

 Reconhecer as partes do corpo, explorando a função de cada uma delas.

 Músicas: “Cabeça, ombro, joelho e pé”, entre outras.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Arte

 Desenvolver o senso espacial com a utilização do papel ou suporte.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física

 Jogos simbólicos, de exploração, aquáticos e populares.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Música

 Reconhecer timbres diversos da paisagem sonora, da natureza e outros.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação Humana e Cristã

 A importância da aula de Formação Humana e Cristã para a sua vida.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Inglês

 Conhecer os sons da Língua Inglesa.

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