Geografia 1 ANO

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SUMÁRIO

As relações entre espaço e sociedade-------------------------------------------03-07


Transformações antrópicas no meio físico em diferentes sociedades----08-12
Sociedades tradicionais e urbano-industriais -----------------------------------13-17
as transformações da paisagem ---------------------------------------------------18-22
A problemática socioambiental e a relação com as classes sociais e a
estratificação social--------------------------------------------------------------------23-27
A dinâmica da natureza e os impactos causados pela ação antrópica---28-32
Patrimônio natural e conservação Ambiental-----------------------------------33-37
papel do turismo sustentável--------------------------------------------------------38-42
A Dispersão do homem no Planeta Terra------------------------- --------------43-47
Espaço urbano e rural-----------------------------------------------------------------48-52
Cartografia E geotecnologias e seu uso em diferentes-----------------------53-57
As desigualdades regionais e sociais---------------------------------------------58-61
As correntes migratórias--------------------------------------------------------------62-71
conflitos sócio espaciais e organização territorial------------------------------72-76
A geopolítica e seus desdobramentos na produção, circulação e consumo
responsável------------------------------------------------------------------------------77-80
Fronteiras culturais---------------------------------------------------------------------81-85
território e territorialidade-------------------------------------------------------------86-89
a noção social de ocupação do espaço: -----------------------------------------90-93
diferentes concepções da geopolítica.--------------------------------------------94-98
Organismos internacionais e políticas de administração nacionais -----99-102
NOME:____________________________________

DATA: ____/____/____

AS RELAÇÕES ENTRE ESPAÇO E SOCIEDADE

https://kardiasociologia.org/2021/02/05/sociedade-espaco-e-tempo-parte-1/

“ Espaço Geográfico é o espaço habitado, transformado e utilizado pelo ser


humano. É a porção da superfície terrestre que abriga as sociedades, envolvendo
também os pontos utilizados para a exploração e extração de recursos naturais.
Não se trata apenas de um “palco” ou um “produto”, pois ele é resultado e também
resultante das ações humanas.

Além do próprio ser humano, compõem o espaço geográfico todas as suas obras e
os meios naturais que interferem em suas atividades, como as cidades, as
plantações e o meio rural, as indústrias, os objetos, os rios, os climas etc.”
https://www.preparaenem.com/geografia/o-que-espaco-geografico.htm

(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
1) O que é a relação entre espaço e sociedade?

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2) Como a geografia física pode afetar a sociedade em uma determinada região?

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3) Explique como a geografia influencia a cultura e a história de uma região. Dê
exemplos.

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4) Como as questões ambientais, como mudanças climáticas e degradação
ambiental, estão influenciando os processos políticos e econômicos globais?

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(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
5) Explique como a urbanização está relacionada a vida das pessoas.

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6) Qual é o papel das infraestruturas de transporte no espaço geográfico?

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7) Quais fatores influenciam a distribuição da população em determinadas regiões?

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8) Explique como a urbanização está relacionada à relação entre espaço e
sociedade.

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(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
9) Explique os seguintes benefícios de se analisar diversas fontes para a
compreensão de fenômenos geográficos:

Compreensão mais abrangente:

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Validação de informações:

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Identificação de viés:

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Contextualização:

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Variação temporal e espacial:

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(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Ampliação de perspectivas:

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Tomada de decisões informada:

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Promoção do pensamento crítico:

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Respeito à diversidade:

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10) Por que é importante ser crítico ao analisar diferentes fontes e narrativas
geográficas?

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(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
NOME:____________________________________

DATA: ____/____/____

TRANSFORMAÇÕES ANTRÓPICAS NO MEIO FÍSICO EM DIFERENTES


SOCIEDADES.

https://kardiasociologia.org/2023/02/09/transformacoes-da-paisagem-acoes-antropicas/

"Ações antrópicas são as ações exercidas pelo homem. Essa expressão ficou
conhecida quando se viu a necessidade de se falar sobre as alterações provocadas
pelo ser humano no meio ambiente e quais eram os impactos causados. O espaço
geográfico é produzido pela relação entre a sociedade e a natureza, portanto, a
ação humana tem gerado mudanças no meio ambiente.

Quando nos referimos à palavra impacto, é comum associarmos a algo negativo.


Porém, é importante dizer que o termo “impacto” refere-se às consequências das
alterações provocadas no meio ambiente, sejam elas positivas, sejam negativas."
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/acoes-antropicas-no-meio-ambiente.htm

(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
1) O que são transformações antrópicas no meio físico?

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2) Quais são alguns exemplos da ação humana na natureza ao longo do tempo?

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3) Quais são os impactos das atividades industriais na transformação do meio


físico?
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4) De que maneira a urbanização contribui para as transformações no meio físico


em áreas urbanas?
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(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
5) As atividades agrícolas tiveram um impacto significativo no meio ambiente em
sociedades antigas e modernas. Explique como as ações abaixo afetaram o
ambiente nas seguintes sociedades.

Sociedades Antigas:

Desmatamento:

https://jornalaw.com.br/2016/12/10/quem-acabou-com-o-nosso-pau-brasil/

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Irrigação:

https://www.prevest.com.br/dados/editor/file/Antigo_Egito___1___ano___2019.pdf

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(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Sociedades Modernas:

Uso Extensivo de Terras:

https://infoenem.com.br/estudando-os-tipos-de-agriculturas/

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Uso de Produtos Químicos:

https://guiadoestudante.abril.com.br/coluna/atualidades-vestibular/
entenda-o-que-sao-os-agrotoxicos-e-quais-riscos-representam/

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(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Mecanização:

https://revistacultivar.com.br/noticias/beneficios-do-planejamento-da-mecanizacao-utilizada-na-
atividade-agricola

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Uso de Água:

https://souagro.net/noticia/2023/06/agricultura-irrigada-como-
funciona-e-quais-sao-as-vantagens/

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(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
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DATA: ____/____/____

SOCIEDADES TRADICIONAIS E URBANO-INDUSTRIAIS

https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/7ano/geografia/a-industria-e-a-transformacao-no-espaco-
urbano/5919

“ Os processos de industrialização e urbanização estão intrinsecamente


interligados. Foi com os avanços e transformações proporcionados, por exemplo,
pelas Revoluções Industriais na Europa que esse continente concebeu o
crescimento exponencial de suas principais cidades, aquelas mais industrializadas.
Ao mesmo tempo, o processo de urbanização intensifica o consumo nas cidades, o
que acarreta a produção de mais mercadorias e o aumento do ritmo da atividade
industrial.

A industrialização é um dos principais fatores de transformação do espaço


geográfico, pois interfere nos fluxos populacionais, reorganiza as atividades nos
contextos da sociedade e promove a instrumentalização das diferentes técnicas e
meios técnicos, que são essenciais para as atividades humanas. A atividade
industrial, por definição, corresponde ao arranjo de práticas econômicas em que o
trabalho e o capital transformam matérias-primas ou produtos de base em bens de
produção e consumo.”
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/industrializacao-urbanizacao.htm

(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,


sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
1) Quais são as principais características de uma sociedade tradicional e como elas
diferem das sociedades urbanas-industriais?

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2) Como a urbanização e a industrialização afetaram as estruturas familiares e
comunitárias em sociedades tradicionais?

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3) Quais são os principais impulsionadores da migração rural-urbana e como isso
contribui para a transição de sociedades tradicionais para sociedades urbanas-
industriais?

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4) Quais são os desafios econômicos enfrentados pelas sociedades tradicionais em
meio à transição para uma economia urbano-industrial?

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(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,
sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
5) Como as mudanças tecnológicas, como a eletrificação e a automação,
influenciaram a transformação de sociedades tradicionais em sociedades urbanas-
industriais?

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6) Quais são as implicações ambientais da transição de sociedades tradicionais
para sociedades urbanas-industriais?

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7) Como as questões de desigualdade social, incluindo a disparidade de renda,


mudaram nas sociedades urbanas-industriais em comparação com as sociedades
tradicionais?
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8) Como as sociedades tradicionais e as sociedades urbanas-industriais abordam


as questões de sustentabilidade e resiliência, especialmente em relação aos
recursos naturais e ao crescimento econômico?
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(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,
sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
9) O que é etnocentrismo e como ele emergiu como uma matriz conceitual
hegemônica?

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10) O que é a teoria da evolução de Charles Darwin ? E como ela se compara a
outras narrativas sobre a origem das espécies?

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11) Quais foram as circunstâncias políticas e econômicas que levaram à
emergência da matriz conceitual da modernidade e como essa matriz se relaciona
com visões não ocidentais da história?

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12) Como as circunstâncias geográficas influenciaram a emergência de matrizes
conceituais hegemônicas, como o conceito de "Ocidente" versus "Oriente"?

https://www.epochtimes.com.br/arte-vetorial-mostra-diferencas-culturais-ocidente-
oriente_69295.html

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(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,
sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
13) Qual é o papel das circunstâncias ambientais na emergência das matrizes
conceituais relacionadas à crise climática e como essas matrizes se relacionam
com discursos de negação climática?

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14) De que forma as circunstâncias políticas moldaram a matriz conceitual da


democracia e como essa matriz se compara a sistemas políticos não democráticos?

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15) Quais foram as circunstâncias históricas que levaram à emergência das
matrizes conceituais hegemônicas sobre direitos humanos e como elas são
percebidas em contextos onde os direitos humanos são frequentemente violados?

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16) Como as circunstâncias políticas e econômicas influenciaram a matriz
conceitual da globalização da economia e como essa matriz se compara a
narrativas anti-globalização, especialmente em países em desenvolvimento?

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(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,


sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
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DATA: ____/____/____

AS TRANSFORMAÇÕES DA PAISAGEM E DO TERRITÓRIO PELO MODO DE


VIDA E PELA OCUPAÇÃO DO ESPAÇO

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_fecilcam_geo_pdp_leila_cris
tina_sambati.pdf

“ Na busca por um maior conforto, progresso ou simples vantagem econômica, o


ser humano acaba por realocar os recursos naturais, mudando as configurações do
ambiente em que vive. Isso se dá através de atividades como o corte de árvores, o
tratamento do solo, criação de animais domésticos, a construção de edifícios,
estradas asfaltadas, perfuração de montanhas para a abertura de minas ou túneis,
ou ainda o lançamento de resíduos orgânicos e industriais no ar, rios e mares. Com
essas e outras modificações, temos a paisagem geográfica que nos rodeia, misto
de elementos naturais e processados.

Cientificamente, podemos conceituar o termo paisagem como resultado da


combinação, em um dado território, de elementos físicos, biológicos e humanos que
constituem sua unidade orgânica e se encontram estreitamente relacionados. Ou
seja, é uma convivência harmônica entre humanos e elementos vivos e não-vivos,
onde todos têm a possibilidade de viver normalmente.”

https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/transformacao-no-espaco-geografico.htm

(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,


sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
1) Como as atividades agrícolas impactam a transformação da paisagem e do
território?

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2) Quais são os efeitos da urbanização na transformação da paisagem e do
território?
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3) Como a mineração afeta a paisagem e o território em áreas de exploração
mineral?

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4) De que forma as atividades de construção civil contribuem para a transformação
da paisagem urbana?

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5) Quais são os impactos da exploração de recursos naturais, como petróleo e gás,
na transformação da paisagem e do território?

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(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,


sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
6) Como as práticas agrícolas sustentáveis podem minimizar os impactos na
paisagem?

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7) Quais são os efeitos da extração de recursos hídricos, como represas e irrigação,
na transformação da paisagem e do território?

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8) De que forma o turismo influencia a transformação da paisagem em áreas de
destino turístico?

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9) Quais são os efeitos das mudanças climáticas na transformação da paisagem e
do território, especialmente em regiões costeiras?

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10) Como as políticas de ordenamento territorial podem influenciar a transformação


da paisagem e do território em uma determinada região?
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(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,


sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
11)) Quais são algumas das mudanças geográficas que facilitaram a transição para
a modernidade?

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12) Como a Revolução Industrial influenciou a economia durante a transição para a


modernidade?
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13) Quais fatores sociais contribuíram para a modernidade, como a mudança nas
estruturas familiares e o surgimento de uma classe média?

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14) Como as mudanças ambientais, como a industrialização e a urbanização,


impactaram o meio ambiente durante a transição para a modernidade?

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15) Quais foram os efeitos culturais da modernidade, incluindo mudanças na arte,


literatura e pensamento filosófico?

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(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,
sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
16) De que forma as mudanças políticas, como a ascensão do liberalismo e a
formação de nações-estado, contribuíram para a formação da sociedade atual?

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17) Quais inovações tecnológicas desempenharam um papel crucial na transição


para a modernidade, como a revolução das comunicações e o desenvolvimento de
máquinas a vapor?
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18) Como as migrações em massa, tanto internas quanto internacionais,


contribuíram para a configuração da sociedade contemporânea?
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19) Quais foram os desafios enfrentados durante a transição para a modernidade,
incluindo questões sociais, econômicas e políticas?

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20) Como as diferentes regiões do mundo experimentaram a modernidade de
maneiras distintas, devido a circunstâncias geográficas, culturais e históricas
únicas?

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(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,
sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
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DATA: ____/____/____

A PROBLEMÁTICA SOCIOAMBIENTAL E A RELAÇÃO COM AS CLASSES


SOCIAIS E A ESTRATIFICAÇÃO SOCIAL

https://cafecomsociologia.com/estratificacao-social/

" Uma forma simples de entender o que é a estratificação social é enxergá-la como
um conjunto de desigualdades que atingem diferentes sujeitos de uma sociedade,
separando-os de alguma forma dos demais. Um grupo de pessoas que pertence a
uma camada mais pobre de uma sociedade, por exemplo, acaba não tendo acesso
aos mesmos serviços disponibilizados a uma pessoa de melhor condição
econômica. Isso também é visto de forma ainda mais clara na composição e na
organização da maior parte das grandes cidades. Os bairros periféricos, ou as
“periferias”, onde se encontra a maior parte da população mais pobre, estão
localizados, comumente, mais afastados dos centros das cidades."
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/estratificacao-desigualdade-social.htm

(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos


políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
1) Como a poluição do ar afeta as diferentes classes sociais em uma cidade?

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2)Qual é a relação entre a degradação ambiental e o acesso à água potável?

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3) Como a urbanização descontrolada afeta as comunidades de baixa renda?

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4) Quais são os impactos das mudanças climáticas nas populações mais pobres?

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5) Como a desigualdade de renda influencia o consumo de recursos naturais?

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(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos


políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
6) Qual é o papel das políticas públicas na mitigação da desigualdade
socioambiental?

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7) Como a poluição industrial afeta as comunidades vizinhas às fábricas?

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8) Quais são os desafios enfrentados pelas populações indígenas em relação à
conservação ambiental?

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9) Como as políticas de habitação afetam a estratificação social em áreas urbanas?


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10) Quais são as implicações da privatização de recursos naturais para as classes


sociais mais vulneráveis?
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(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos


políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
11) Como a mudança climática afeta a segurança alimentar global?

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12) Qual é o impacto das políticas de austeridade econômica nas taxas de
desemprego?

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13) Como as mídias sociais influenciam a formação de opinião política?

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14) Quais são os efeitos da globalização na cultura local?

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15) Como as teorias filosóficas de John Locke influenciaram a formação dos
governos democráticos?

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(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos


políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
16) Qual é o impacto das políticas de imigração nas economias dos países de
destino?

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17) Como a desigualdade de gênero afeta o desenvolvimento econômico de um
país?

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18) Quais são as implicações éticas da engenharia genética na agricultura?

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19) Como as revoluções tecnológicas afetam as estruturas sociais e econômicas?

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20) Qual é o papel da evidência empírica na formulação de teorias científicas?

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(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos


políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
NOME:____________________________________

DATA: ____/____/____

A DINÂMICA DA NATUREZA E OS IMPACTOS CAUSADOS PELA AÇÃO


ANTRÓPICA

Normalmente, os termos “aquecimento global” e “mudanças


climáticas” são utilizados de formas sinônimas, para relatar o
mesmo problema. Apesar de serem diferentes, esse consenso
apareceu à medida que cientistas entenderam melhor sobre o que
estava acontecendo no planeta.
Na época da Revolução Industrial, os cientistas ainda estavam formulando
hipóteses de que a queima de combustíveis fósseis poderia causar impactos no
clima. Mas ainda era um mistério do que poderia acontecer. Uma das hipóteses era
a possibilidade de resfriar o planeta através da mudança de incidência da luz solar
pela poluição atmosférica. A outra seria que os gases acumulados na atmosfera
causariam aquecimento na Terra, o que de fato aconteceu.

Essa conclusão da hipótese aconteceu apenas nos anos 70 do século XX, quando
cientistas obtiveram mais evidências que o aquecimento estava predominando. E
esse aquecimento era mais acelerado que qualquer outro que já aconteceu.
Fundamentado nisso, surgiu o termo “aquecimento global”.

Quanto mais se estudava sobre o assunto, mais os cientistas se deparavam com


outras consequências além do aumento da temperatura. Eles viram que mudanças
nos níveis do mar e nas correntes oceânicas, novas doenças em plantas e animais,
entre outros, impactavam diretamente na vida humana. Dessa forma, cientistas
passaram a utilizar o termo “mudanças climáticas” para descrever todas essas
modificações que estão acontecendo na Terra.”
https://socientifica.com.br/a-diferenca-entre-aquecimento-global-e-mudancas-climaticas/

(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos,
econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações
de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos
históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
1) O que é a dinâmica da natureza?

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2) Como a atividade humana afeta a dinâmica da natureza?

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3) Quais são os impactos do aquecimento global nos ecossistemas?

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4) Como a redução das emissões de gases de efeito estufa pode ajudar a mitigar o
aquecimento global?

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(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos


políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
5) Como a topografia pode influenciar os processos de erosão em uma região?

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6) Qual é a relação entre o clima e a distribuição das formações vegetais em um
determinado local?

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7) Como a atividade humana pode afetar a qualidade da água de um rio?

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8) O que são indicadores ambientais e por que são importantes para o


monitoramento ambiental?

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(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos


políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
9) Explique o conceito de desenvolvimento sustentável.

Social
Ambiental

Econômico

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10) Como a urbanização pode afetar o ciclo hidrológico em áreas urbanas?

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11) Quais são os principais impactos das mudanças climáticas nas regiões
costeiras?

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(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos
políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
12) Explique o que são mapas topográficos e conforme são utilizados na análise
geográfica.

https://www.coladaweb.com/geografia/mapa-topografico

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(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos


políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
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DATA: ____/____/____

PATRIMÔNIO NATURAL E CONSERVAÇÃO AMBIENTAL

https://www2.ima.al.gov.br/novas-placas-de-unidades-de-conservacao/

“ A relevância do termo “patrimônio natural” passou a ser considerada bem após o


surgimento de medidas de proteção ao patrimônio em seu caráter histórico e
artístico, sendo que a primeira menção aos cuidados com o patrimônio natural
surgiu na Conferência Geral da Organização das Nações Unidas para a Educação,
a Ciência e a Cultura (UNESCO), em 1972, na cidade de Paris, onde foi
documentado o conceito de patrimônio natural como “os monumentos naturais ou
áreas de habitat de espécies animais e vegetais ameaçadas que sejam de
excepcional valor universal no ponto de vista estético e científico” (ICOMOS, 1972).

Estes bens naturais tem ainda mais valor quando analisados no quesito do impacto
social, pois o incentivo à preservação ambiental e consciência ecológica são cada
vez mais presentes no mundo contemporâneo. A manutenção dos bens naturais é
importante pois permite o reconhecimento da história natural e também a análise
das consequências que o estilo de vida hegemônico do ser humano pode causar na
dinâmica natural do planeta (ZANIRATO e RIBEIRO, 2006).”
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/brasil/o-patrimonio-natural-turismo.htm

(EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
1) O que é patrimônio natural?

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2) Quais são os principais objetivos da conservação ambiental?


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3) O que é uma área de conservação?


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4) Quais são as principais ameaças à biodiversidade global?

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5) O que é uma espécie em perigo de extinção?

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(EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
6) O que é a Convenção sobre Diversidade Biológica (CDB)?

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7) Como as áreas de conservação podem contribuir para a mitigação das mudanças


climáticas?

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8) O que é a Lista Vermelha da IUCN?

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9) Quais são os benefícios econômicos da conservação ambiental?

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(EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
10) O que é cultura material?

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11) Como os artefatos arqueológicos contribuem para a compreensão das culturas
antigas?

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12) Qual é a importância dos trajes tradicionais na cultura de um grupo étnico?

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13) O que é patrimônio cultural e por que é importante preservá-lo?

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(EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
14) O que é cultura imaterial?

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15) Como as lendas e mitos contribuem para a cultura de uma sociedade?

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16) O que são práticas cerimoniais e qual é a sua importância na cultura?

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17) Explique a relação entre a música e a cultura de um grupo étnico.

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18) O que são línguas indígenas e por que é importante preservá-las?

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(EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
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DATA: ____/____/____

PAPEL DO TURISMO SUSTENTÁVEL

“ O turismo sustentável tem a proteção ambiental como um de seus pilares, mas


seu conceito é mais amplo, pois ele também pretende satisfazer os visitantes e
valorizar as comunidades locais e do entorno, ajudando a preservar sua história e
cultura e gerando emprego e renda.

O termo surgiu em 1992, na conferência das Nações Unidas sobre o meio ambiente
e o desenvolvimento, e está sendo difundido pouco a pouco. Mas, não se trata de
um mero nicho do turismo como o ecoturismo, sendo melhor definido como um
estilo de viagem que preza pela sustentabilidade e interação benéfica entre
viajantes e moradores. Muitas pessoas, ao programarem uma viagem, até se
preocupam em visitar locais que têm iniciativas de preservação ambiental, mas se
esquecem de pensar sobre o impacto que a atividade tem sobre as pessoas que
vivem ali.

Afinal, a chegada dos turistas é importante para os trabalhadores locais?


Eles terão mais renda e desenvolvimento?

Sob o olhar do turismo sustentável, não é tão interessante se um hotel em meio à


natureza, e que toma todas as medidas para evitar a degradação, tem em seu
quadro de funcionários várias pessoas de fora daquela região.

Por que o turismo sustentável é tão importante?

O turismo sustentável é muito importante no Brasil e no mundo devido à forma


ampla como ele aborda essa atividade, reconhecendo que a boa experiência do
viajante é importante, mas preocupando-se com o meio ambiente e a vida da
comunidade. Em resumo, essa atividade tem o poder de gerar menos impactos
negativos para a natureza e para as pessoas. O viajante sempre terá em mente a
importância de estar em harmonia com o meio ambiente, a comunidade e as
tradições locais.”
https://www.paytour.com.br/blog/turismo-sustentavel-no-brasil/

(EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
1) O que é turismo sustentável?

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2) Quais são os princípios-chave do turismo sustentável?

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3) Qual é o papel das certificações, como a Certificação Green Globe, no turismo


sustentável?

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4) Por que a gestão adequada de resíduos é importante para o turismo sustentável?

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5) Como o turismo sustentável pode contribuir para a conservação da
biodiversidade?

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(EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
6) Quais são algumas práticas de turismo sustentável em áreas naturais
protegidas?

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7) Por que o turismo comunitário é considerado uma forma de turismo sustentável?

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8) Qual é a importância do planejamento de destinos turísticos sustentáveis?


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9) Como o turismo sustentável pode impactar positivamente as comunidades
locais?

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10) O que são "práticas de turismo justo" e por que são importantes para o turismo
sustentável?

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(EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
11) Quais são os desafios enfrentados na implementação do turismo sustentável?

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12) Como os viajantes podem apoiar o turismo sustentável durante suas viagens?

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13) Quais são os benefícios econômicos do turismo sustentável para os destinos?

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14) Como o turismo sustentável pode ajudar a proteger os ecossistemas marinhos?

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15) Por que o turismo sustentável é importante para as fu
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(EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
16) A imagem abaixo mostra um mapa mental sobre o turismo sustentável. Elabore
um mapa mental sobre uma das características do turismo sustentável, depois
escreva um parágrafo sobre a característica e as dificuldades enfrentadas na
elaboração do mapa mental.

Sociodiversidade Educação
Ambiental Desenvolvimento
sustentável

Meio
Ambiente

Turismo Ecoturismo
sustentável
Globalização

Capacidade Turismo de
de carga massa
Certificação
Turística
Gestão
Participativa

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(EM13CHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
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DATA: ____/____/____

A DISPERSÃO DO HOMEM NO PLANETA TERRA

https://www.ufrgs.br/museu/a-dispersao-dos-seres-humanos-homo-sapiens/

“O Homo sapiens, surgiu na África entre 300.000 e 200.000 anos atrás e se


dispersou pelos demais continentes do Velho Mundo, chegando a Oceania e
América em torno de 50/40.000 anos antes do presente. Nesse momento estava
ocorrendo a última grande glaciação do Pleistoceno, a glaciação de Wisconsin,
onde as baixas temperaturas permitiam que espessas camadas de gelo se
formassem sobre os continentes. A grande precipitação de neve, decorrência do
intenso frio e da evaporação da água dos oceanos, rebaixou o nível dos mesmos e
expôs as plataformas continentais e as pontes terrestres, hoje submersas, como no
Estreito de Bering, que liga a Ásia à América.

Como e por que ocorreu a dispersão do gênero humano pelo planeta não possui
uma única e simples resposta. Às evidências arqueológicas acrescem-se as
descobertas paleoantropológicas e, mais recentemente, o desenvolvimento da
genética, da biologia molecular e da computação eletrônica, na resolução dessa
questão e a do povoamento das Américas. “
vhttps://www.ufrgs.br/museu/a-dispersao-dos-seres-humanos-homo-sapiens/

(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e


sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos.
DICA DE FILME

https://www.adorocinema.com/filmes/filme-738

“ Na pré-história, a pouco desenvolvida a tribo Ulam é composta por membros que


se comunicam por gestos e grunhidos e acreditam que o fogo é sobrenatural.
Quando a fonte única de calor se apaga após um ataque, três guerreiros saem
numa jornada em busca de outra chama e acabam conhecendo os Ivaka, grupo
com hábitos avançados e comunicação complexa, além de domínio da produção do
mítico fogo.”
https://www.adorocinema.com/filmes/filme-738/

(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e


sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos.
1) Quando e como se acredita que ocorreu a primeira dispersão do Homo sapiens
fora da África?

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2) Quais são algumas das principais evidências arqueológicas e genéticas que
sustentam a teoria da dispersão do homem?

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3) Qual foi o papel das mudanças climáticas e geográficas na dispersão do Homo
sapiens?

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4) Quais foram as rotas prováveis que os primeiros Homo sapiens seguiram durante
a dispersão?

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(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e


sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos.
5) Como a dispersão do Homo sapiens impactou as diferentes populações e
culturas ao redor do mundo?

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6) O que são tipologias evolutivas na antropologia e como elas foram historicamente
usadas para categorizar as sociedades humanas?

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7) Como a oposição dicotômica entre cidade e campo tem sido utilizada para
entender as dinâmicas sociais ao longo da história?

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(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e
sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos.
8) Quais são algumas das ambiguidades envolvidas na distinção entre cultura e
natureza nas discussões sobre o desenvolvimento humano?

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9) Como as noções de "civilizados" e "bárbaros" foram historicamente usadas para
justificar conquistas e dominação?

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10) Quais são alguns exemplos históricos de sociedades que desafiaram as


tipologias evolutivas tradicionais?

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11) Como a globalização impactou as oposições dicotômicas entre culturas e
identidades?

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(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e


sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos.
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DATA: ____/____/____

ESPAÇO URBANO E RURAL: CONFLITOS PELA TERRA

http://geoconceicao.blogspot.com/2012/01/vestibular-2011-uerj-com-base-na.html

"Os espaços urbano e rural inserem-se como diferentes expressões materializadas


no espaço geográfico, compreendidas por suas distintas dinâmicas econômicas,
culturais, técnicas e estruturais. Embora componham meios considerados distintos,
suas inter-relações são bastante complexas. Por isso, muitas vezes é difícil separar
ou compreender a especificidade de cada um desses conceitos.

O conceito de espaço urbano designa a área de elevado adensamento populacional


com formação de habitações justapostas entre si, o que chamamos de cidade. Já o
conceito de espaço rural refere-se ao conjunto de atividades primárias praticadas
em áreas não ocupadas por cidades ou grandes adensamentos populacionais."
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/espaco-urbano-rural.htm

(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e


sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos.
1) O que são conflitos pela terra no espaço urbano e rural?

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2) Quais são algumas das principais causas dos conflitos pela terra em áreas
urbanas?

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3) Quais são as principais causas dos conflitos pela terra em áreas rurais?

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4) Como as políticas governamentais podem contribuir para conflitos pela terra tanto
em áreas urbanas quanto rurais?

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(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e


sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos.
5) Quais são algumas estratégias de resolução de conflitos pela terra?

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6) Como os conflitos pela terra podem afetar a estabilidade social e política de uma
região?

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7) Qual é o papel das organizações da sociedade civil na resolução de conflitos
pela terra?

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8) Como a urbanização afeta a dinâmica dos conflitos pela terra em áreas rurais?

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(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e


sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos.
9) Quais são os desafios enfrentados pelas populações indígenas em relação aos
conflitos pela terra?

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10) Como a questão de gênero está relacionada aos conflitos pela terra?
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10) Como a especulação imobiliária pode contribuir para os conflitos pela terra em
áreas urbanas?
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11) Quais são os impactos ambientais dos conflitos pela terra em áreas rurais?

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12) Como a falta de documentação legal da propriedade da terra pode contribuir


para conflitos?

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(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e


sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos.
13) Observe a charge abaixo e responda, o que foi revolução verde e quais são
suas caracteristicas negativas ?

http://espacosocialista.org/portal/2016/11/jornal-95-a-insustentabilidade-da-revolucao-verde-o-agronegocio-e-a-
mercantilizacao-da-terra-e-das-sementes/

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(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e


sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos.
NOME:____________________________________

DATA: ____/____/____

CARTOGRAFIA E GEOTECNOLOGIAS E SEU USO EM DIFERENTES


FENÔMENOS ESPACIAIS

https://www.geoaplicada.com/geoinformatica-geoprocessamento-e-geotecnologias/

“O conceito de Sistema de Informações Geográficas tem evoluído durante os anos,


sendo um sistema de coleta, tendo um armazenamento, manipulação e a saída de
dados cartográficos.

Sendo assim, as geotecnologias ou geoprocessamentos vieram para otimizar esse


processo, sendo um conjunto de técnicas e métodos para realizar essas atividades
e disponibilizar informação com referência geográfica. Desse modo, as
geotecnologias são compostas por soluções em hardware e software que juntas
constituem poderosas ferramentas para tomada de decisão.

Como exemplo, dentre as geotecnologias podemos citar: sistemas de informação


geográfica, cartografia digital, sensoriamento remoto, sistema de posicionamento
global e a topografia georreferenciada.”
https://blog.cpetecnologia.com.br/geotecnologias/

(EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de diferentes gêneros textuais e as


tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
1) O que é cartografia e qual é o seu objetivo principal?

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2) Quais são os principais elementos de um mapa?

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/elementos-um-mapa.htm

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(EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de diferentes gêneros textuais e as
tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
3) O que são geotecnologias e como elas estão relacionadas à cartografia?

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4) Qual é a importância da georreferenciação na cartografia?

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5) Como as geotecnologias são usadas para o monitoramento de desastres
naturais?

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6) Quais são algumas aplicações das geotecnologias na agricultura?

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7) Como as geotecnologias são aplicadas na gestão urbana?

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(EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de diferentes gêneros textuais e as
tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
8) Qual é a importância da cartografia digital na era da informação?

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9) Como as geotecnologias são usadas na conservação ambiental?

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10) Qual é a relação entre as geotecnologias e a análise de dados espaciais?

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11) O que significa utilizar a linguagem cartográfica de forma crítica e ética?

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12) Quais são alguns exemplos de gêneros textuais que fazem uso de linguagens
gráficas e iconográficas?

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(EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de diferentes gêneros textuais e as
tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
13) Como as habilidades de interpretação de mapas podem contribuir para a
conscientização ambiental?

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14) Como a escolha de cores e símbolos em um gráfico ou mapa pode influenciar a


compreensão do público?
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15) Qual é a importância da legenda em um mapa ou gráfico? Como ela auxilia na


interpretação das informações?

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16) Como as tecnologias digitais, como softwares de SIG, contribuem para a


análise de dados espaciais e a criação de mapas personalizados?

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(EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de diferentes gêneros textuais e as
tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
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DATA: ____/____/____

AS DESIGUALDADES REGIONAIS E SOCIAIS EXPRESSAS PELO ACESSO À


INTERNET E REDES SOCIAIS

(EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de diferentes gêneros textuais e as


tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
https://valor.globo.com/empresas/noticia/2019/09/17/desigualdade-digital-separa-campo-da cidade.ghtml

1) Qual é o percentual de domicílios com acesso à web, no ano de 2010?

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2) Sobre o percentual de domicílios com acesso à web. Qual é a diferença em
milhões do acréscimo, em comparação dos anos 2008 e 2018, nos âmbitos rural e
urbano.

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3) Qual é a porcentagem de apenas o uso do telefone celular para o acesso
individual da internet, na área rural no ano de 2018?

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(EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de diferentes gêneros textuais e as


tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
4) Como as tecnologias digitais facilitam a produção e disseminação de
informações?
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5) Por que é importante exercer protagonismo na vida pessoal e coletiva ao usar


tecnologias digitais?

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6) Quais são algumas das responsabilidades éticas ao compartilhar informações
online?

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7) Como a interpretação de gráficos e mapas pode ser útil na solução de problemas
cotidianos?

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(EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de diferentes gêneros textuais e as
tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
8) Qual é o papel das fontes confiáveis ao acessar informações online?

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9) Quais são alguns dos desafios enfrentados ao usar tecnologias digitais para
comunicar informações?

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10) Como as linguagens gráficas e iconográficas podem ser usadas para simplificar
informações complexas?
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11) Por que é importante ensinar habilidades de alfabetização digital desde cedo?
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12) Qual é a relação entre a ética e o uso responsável das tecnologias digitais?

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(EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de diferentes gêneros textuais e as


tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
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DATA: ____/____/____

AS CORRENTES MIGRATÓRIAS, A PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE


MERCADORIAS

“ Os fluxos populacionais foram incrementados a partir do desenvolvimento do


sistema de transporte (Rodoviário, hidroviário, ferroviário e aéreo) e das
telecomunicações, que ofereceram maior mobilidade às pessoas em todo mundo.
Segundo a ONU (Organização das Nações Unidas), aproximadamente 175 milhões
de pessoas vivem fora do país de origem.

Os fluxos populacionais entre países são denominados de migrações internacionais,


essas podem ocorrer por atração ou por repulsão, a primeira geralmente acontece
quando as pessoas vivem em países nos quais não há boas condições de vida e de
trabalho, são atraídas rumo a países desenvolvidos, como Estados Unidos, países
da Europa desenvolvida e Japão, a segunda são migrações onde o indivíduo deixa
seu país devido a problemas políticos, perseguições, guerras, entre outros.

A maioria das migrações internacionais ocorre pela busca de trabalho, as principais


correntes migratórias emergem de Latino-Americanos, Africanos e Asiáticos em
direção aos EUA, Europa e Japão. Os trabalhadores migrantes enviam dinheiro para
sua terra natal, algumas estimativas revelam que eles movimentam anualmente
cerca de 58 bilhões de dólares, o Brasil, por exemplo, recebe anualmente cerca de
2,8 bilhões de dólares enviados por brasileiros que vivem no exterior.

Os brasileiros por vários motivos saem do país, o movimento de saída do país é


chamado de emigração, o de entrada de estrangeiro é denominado de imigração. O
que levam os brasileiros a sair do país rumo a outro, são as sucessivas crises
econômicas, hoje existem cerca de 2 milhões de brasileiros vivendo no exterior de
forma clandestina.”

https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/fluxos-populacioanais-migracoes-internacionais.htm

(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
1) Sabendo que as guerras civis são uma das causas para a migração
internacional de pessoas. Descreva as seguintes guerras :

Guerra Civil Espanhola (1936-1939)

https://www.todamateria.com.br/guerra-civil-espanhola/

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
Guerra do Vietnã (1955-1975):

https://www.resumofotografico.com/2021/11/protestando-contra-a-guerra-do-vietna-com-uma-flor.html

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
Guerra Civil Libanesa (1975-1990):

https://internacionaldaamazonia.com/2022/05/16/guerra-civil-do-libano/

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
Guerra Civil de Angola (1975-2002):

https://tormentopabulum.wordpress.com/2018/01/31/especial-guerra-civil-angolana/

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
NOME:____________________________________

DATA: ____/____/____

AS CORRENTES MIGRATÓRIAS, A PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE


MERCADORIAS: AS GUERRAS CIVIS E CRISE DE REFUGIADOS

“ Para compreender a crise dos refugiados, é necessário entender quem são os


refugiados. Trata-se de um grupo específico de imigrantes que recebem essa
denominação por conta de uma convenção feita em 1951 que trouxe
regulamentação aos diferentes tipos de imigrantes. Refugiado é uma pessoa que
sai de seu país por conta de “fundados temores de perseguição por motivos de
raça, religião, nacionalidade, grupo social ou opiniões políticas”, em situações nas
quais “não possa ou não queira regressar”.

A ONU considera esta a pior crise humanitária do século, sendo este também o
maior fluxo de refugiados desde a II Guerra Mundial. Em 2016, o grupo de pessoas
que se deslocou de seus países fugindo de perseguições políticas e guerras chegou
a 65,6 milhões – não em trânsito no momento, mas que passaram por essa
situação desde que esses números são compilados. O número registrou alta de
10,3% em comparação com 2014, depois de uma estabilidade entre 1996 e 2011.

A origem da maior parte dos refugiados são países da África ou do Oriente Médio.
Eles fogem por conta de conflitos internos, guerras, perseguições políticas, ações
de grupos terroristas e violência aos direitos humanos.”

https://www.politize.com.br/crise-dos-refugiados/

(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
1) Atualmente ainda existem conflitos em curso, que causam uma distribuição
mundial de refugiados. Descreva-os abaixo.

Conflito na Síria (2011):

https://www.cartacapital.com.br/mundo/guerra-na-siria-completa-10-anos-e-acumula-mais-de-388-mil-mortos/

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
Guerra Civil na Líbia (2011) :

https://mybrainsociety.blogspot.com/2019/02/guerra-civil-libia.html

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
Guerra Civil no Iêmen (2014) :

https://inverta.org/jornal/agencia/internacional/asia/a-desastrosa-guerra-da-arabia-saudita-no-iemen

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
Guerra Civil na Ucrânia (2014) :

https://veja.abril.com.br/mundo/linha-do-tempo-da-guerra-na-ucrania-relembre-o-que-aconteceu-em-um-ano

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
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DATA: ____/____/____

CONFLITOS SOCIOESPACIAIS E ORGANIZAÇÃO TERRITORIAL

https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/8ano/geografia/nacoes-e-os-conflitos-territoriais/5882

No mundo existem regiões que vivem intensos conflitos oriundos de vários motivos,
como luta por territórios, pela independência, por questões religiosas, recursos
minerais, entre outros.

Em todos os continentes é possível identificar focos de tensão que colocam em


risco a paz daqueles que vivem nos locais que estão envolvidos em uma das
questões acima.
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/focos-conflitos-no-mundo.htm

(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
1) Os conflitos socioespaciais no mundo envolvem disputas, tensões e conflitos
relacionados ao uso do espaço geográfico, seja por questões sociais, econômicas,
culturais, políticas ou ambientais. Esses conflitos podem ocorrer em níveis local,
regional, nacional e internacional, e abrangem uma ampla gama de questões.
Explique alguns exemplos de conflitos socioespaciais no mundo:

Conflitos por terra e recursos naturais:

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Deslocamentos forçados:

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Conflitos urbanos:

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Conflitos étnicos e culturais:

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
Conflitos políticos e fronteiriços:

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Conflitos ambientais:

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Conflitos agrários:

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Conflitos de migração:

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
2) O que são conflitos por terra no Brasil e quais são suas principais causas?

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3) Qual é o papel do MST na luta por reforma agrária no Brasil?

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4) Quais são os objetivos principais do MST?

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5) Como o MST organiza suas ocupações de terras e acampamentos?

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
6) Qual é o histórico da reforma agrária no Brasil e como isso se relaciona com os
conflitos por terra?

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7) Qual é o papel das organizações não governamentais (ONGs) na resolução de
conflitos por terra?

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8) Quais são as implicações econômicas dos conflitos por terra no setor agrícola
brasileiro?

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9) Quais são os exemplos mais emblemáticos de conflitos por terra envolvendo o


MST no Brasil?

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(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos
diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
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DATA: ____/____/____

A GEOPOLÍTICA E SEUS DESDOBRAMENTOS NA PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO


E CONSUMO RESPONSÁVEL.

Circulação

Produção Consumo

“ Diferentemente do que ocorria na antiguidade, onde a produção e o abastecimento


da população se realizavam geralmente num mesmo local ou em áreas
relativamente próximas, diminuindo assim os efeitos da distância. Na atualidade
existem grandes intercâmbios econômicos entre as mais variadas regiões do
planeta a ponto de se falar muito sobre fluxos econômicos, circulação de produtos e
pessoas, a respeito de redes e principalmente sobre globalização.

A produção hoje já não se restringe a sua dimensão local e regional, porque a


circulação alcance cada vez mais escalas nacionais e internacionais e o consumo
amplia-se, deforma-se e confunde-se com o consumismo. Com a evolução do
sistema de transporte e a utilização de avançados meios de comunicação, a
circulação de produtos intensifica-se num ritmo que permite o consumo de produtos
diversificados, oriundos dos mais variados países do globo. Os mercados se
ampliam e assumem problemas cada vez mais complexos que vão desde a logística
que põe em funcionamento o sistema territorial às desigualdades sociais e
econômicas que dificultam ou impedem o consumo e que se expressam ainda na
relação perversa entre pobreza-riqueza.”
https://cesad.ufs.br/ORBI/public/uploadCatalago/15393016022012Geografia_da_Producao_Circulacao_e_Consumo_Aula_1.p
df

((EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas das
sociedades contemporâneas (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas
e culturais.
1) O que é geopolítica?

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2) Como a geopolítica pode afetar a produção de recursos naturais em diferentes
regiões do mundo?

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3) Quais são os desafios da circulação de mercadorias ao nível global?

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4) Como as questões geopolíticas podem afetar o acesso à água potável em
diferentes partes do mundo?

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5) O que é consumo responsável?


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((EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas das
sociedades contemporâneas (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas
e culturais.
6) Quais são os principais desafios ambientais relacionados à produção e ao
consumo globais?

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7) Como a geopolítica pode influenciar as políticas de energia em diferentes países?


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8) Quais são as implicações geopolíticas da globalização econômica?

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9) Qual é o papel das organizações internacionais na governança global?

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10) Como as políticas de migração podem ser afetadas por questões geopolíticas?

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((EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas das
sociedades contemporâneas (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas
e culturais.
11) Quais são os exemplos de países que enfrentam desafios geopolíticos
significativos atualmente?

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12) Como as empresas podem adotar práticas de produção e consumo mais


responsáveis?

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13) Quais são os benefícios do consumo responsável para a sociedade e o meio
ambiente?

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14) Como a geopolítica pode influenciar as negociações comerciais internacionais?

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15) Qual é a importância da educação e da conscientização para promover a
produção, circulação e consumo responsável?

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((EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas das
sociedades contemporâneas (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas
e culturais.
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DATA: ____/____/____

FRONTEIRAS CULTURAIS: INTEGRAÇÃO E EXCLUSÃO SOCIOCULTURAL

“ O conceito de fronteira cultural é mais complexo que o de fronteira tradicional em


suas diversas acepções. É uma síntese dialética de dois conceitos de diferentes
constituições: fronteira e cultura. Adquire características que transcendem a cada
um. Envolve a sociedade, seu modo de ser, sua criação artística e cultural não é
definida por leis ou convenções referenciais físicas e não é legalmente delimitada.

Camille Vallaux (apud MEIRA MATTOS, 1990, p. 24) assim conceitua: “As
fronteiras não servem apenas de meios de separação, mas também de
interpenetração de culturas, interesses e objetivos diferentes”. Jarausch (apud
CHASE, 2008) entende que, para o mundo anglo-saxão, a cultura não é
considerada como um ente pertinente ao Estado-Nação.

Como se explica a unidade e a identidade de uma sociedade?

Pesavento (apud CARVALHO, 2012, p. 202) entende que “As fronteiras são,
sobretudo, culturais, ou seja, são construções de sentido, fazendo parte do jogo
social das representações que estabelece classificações, hierarquias e limites,
guiando o olhar e a apreciação sobre o mundo.”.
Esse pensamento corrobora o fato da existência de fronteira cultural e que esta
preserva o modo de ser de uma sociedade. O diálogo transfronteira entre
sociedades é, de fato, um diálogo intercultural. Nesse aspecto, a cultura pode ter
abrangência maior ou menor que as fronteiras políticas. Fronteira não é apenas um
marco de separação política, mas também um ente que
delimita culturas diferentes com identidade e unidade próprias ou separa culturas
iiguais.”

https://www.gov.br/esg/pt-br/composicao/estudosestrategicos/FronteirasCulturais.pdf

(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas das
sociedades contemporâneas (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas
e culturais.
Dica de filme

https://www.adorocinema.com/filmes/filme-54587/

“ Jean Cabot (Sandra Bullock) é a rica e mimada esposa de um promotor, em uma


cidade ao sul da Califórnia. Ela tem seu carro de luxo roubado por dois assaltantes
negros. O roubo culmina num acidente que acaba por aproximar habitantes de
diversas origens étnicas e classes sociais de Los Angeles: um veterano policial
racista, um detetive negro e seu irmão traficante de drogas, um bem-sucedido
diretor de cinema e sua esposa, e um imigrante iraniano e sua filha.”
https://www.adorocinema.com/filmes/filme-54587/

((EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas das
sociedades contemporâneas (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas
e culturais.
1) O que são fronteiras culturais?

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2) Como a tecnologia pode ajudar a superar fronteiras culturais?

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3) Quais são os desafios da integração cultural?

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4) O que é exclusão sociocultural?

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((EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas das
sociedades contemporâneas (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas
e culturais.
5) Como as políticas governamentais podem afetar a integração cultural?

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6) Como a educação influencia culturalmente?

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7) Quais são algumas estratégias para promover a convivência em culturas?

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8) Por que a diversidade cultural é importante para uma sociedade?

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((EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas das
sociedades contemporâneas (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas
e culturais.
9) O que é o choque cultural?

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10) Como a globalização afeta as fronteiras culturais?

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11) Como podemos promover a integração cultural em nossa própria comunidade?

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((EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas das
sociedades contemporâneas (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas
e culturais.
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DATA: ____/____/____

TERRITÓRIO E TERRITORIALIDADE: CONCEITO POLÍTICO E JURÍDICO

https://kardiasociologia.org/2023/08/31/juventude/

“ Territorialidade é uma noção que deriva de território: uma zona ou região que
estabelece uma jurisdição, pertence a um determinado Estado ou serve com campo
de ação. O conceito, posto isto, costuma referir-se ao modo de circunscrição de algo
consoante a sua realização territorial.

A ideia de territorialidade aparece no âmbito da sociologia, da psicologia social e de


outras ciências. Trata-se de uma conduta ou atitude instintiva dos animais (incluindo
o próprio ser humano) que promove a defesa do território que ocupam. No caso dos
seres humanos, esta defesa também está relacionada com a cultura. Para muitos
pensadores, a territorialidade que nasce do instinto deriva na tendência de o homem
vir a apropriar-se, defender e administrar determinados sectores geográficos. Esta
identificação com o território permite construir a identidade e serve para satisfazer
várias necessidades.

Em suma, a territorialidade trata-se de um padrão de comportamento e atitudes que


uma pessoa ou grupo de pessoas possui e que é fundamentado no controle (real ou
concebido) de um determinado espaço físico, local ou de uma ideia, controle esse
que pode ser concretizado por meio de marcação, personalização ou mesmo defesa
num território. “
https://conceito.de/territorialidade

(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e


cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
1) O que é Território?

http://educacao.globo.com/artigo/soberania-dos-territorios-e-estados-nacao.htmlo

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2) Qual é a importância do território para um país?

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(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e


cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
3) O que é Territorialidade?

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4) Quais são algumas formas de expressão da territorialidade por um Estado?

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5) Defina o é fronteira.

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(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e


cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
6) Qual é a diferença entre fronteira natural e fronteira artificial?

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7) Qual é a definição de território?

a) Uma área geográfica controlada por um Estado.


b) Uma língua falada em uma região.
c) Um grupo étnico que compartilha uma cultura.
d) Um conjunto de leis de um país.

8) O que é territorialidade?

a) A linha que separa dois territórios.


b) A cultura de uma região.
c) A reivindicação e defesa de um território por um Estado.
d) Um tipo de fronteira natural.

9) O que é colonialismo?

a) O processo de um Estado adquirir territórios por acordo.


b) O ato de um país buscar sua independência.
c) O domínio de uma nação sobre um território estrangeiro.
d) A formação de uma união política entre vários Estados.

(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e


cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
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DATA: ____/____/____

A NOÇÃO SOCIAL DE OCUPAÇÃO DO ESPAÇO: SEGREGAÇÃO ESPACIAL E


CULTURAL.

https://infoenem.com.br/o-espaco-urbano-como-representacao-da-desigualdade/

Segregação espacial é a divisão de uma região, conforme a classe social da


população que nela habita. Essa separação abrange outros aspectos além do
espaço, como transporte público, educação, saúde e emprego.

Devido ao aumento da urbanização no Brasil, a população foi crescendo


gradativamente nos centros das cidades e, com isso, diferenciando as classes
sociais por regiões. Com a especulação imobiliária, os indivíduos mais pobres são
levados a escolher locais mais afastados das regiões nobres, formando assim
divisões geográficas. As grandes metrópoles brasileiras são divididas entre o centro
e a periferia. As áreas centrais são caracterizadas por possuirem mais
investimentos e oportunidades de emprego. Já a periferia, onde a população de
baixa renda está concentrada, conta com investimentos escassos, obrigando esses
indivíduos a se deslocarem para o centro em busca de trabalho.

É possível perceber um aumento significativo da construção de condomínios


fechados, ampliando ainda mais a exclusão social. Essa autossegregação é
causada principalmente pela violência urbana.
https://www.politize.com.br/segregacao-espacial/
(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e
cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
1) O que é segregação espacial?

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http://www.arionaurocartuns.com.br/2016/08/charge-segregacao.html ________________________
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2) Quais são algumas das principais causas da segregação espacial?

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(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e


cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
3) O que é segregação cultural?

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4) Quais são os impactos da segregação espacial e cultural na sociedade?

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5) Quais são algumas estratégias para combater a segregação espacial e cultural?

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6) Por que a territorialidade cultural é importante para a preservação da diversidade
cultural?

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(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e


cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
7) Como as fronteiras podem variar em sua natureza?

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8) O que é nomadismo na perspectiva cultural?

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9) Como a ideia de "cidade" e "campo" pode variar culturalmente?

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10) O que é a visão de "civilização" e "barbárie"?

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(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e


cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
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DATA: ____/____/____

O PENSAMENTO GEOGRÁFICO E AS DIFERENTES CONCEPÇÕES DA


GEOPOLÍTICA.

“O campo de estudo geopolítico busca interpretar as relações de poder, seja de um


país com o seu território ou entre diferentes Estados, observando assim os
acontecimentos globais.

Essa pesquisa envolve diferentes fatores, como as associações diplomáticas, os


interesses de cada país e as estratégias adotadas por eles diante de diferentes
situações.

Para isso, a área avalia temas como:

conflitos mundiais;
relações de dominação entre países;
relações econômicas, políticas e culturais entre diferentes países;
papel de diferentes agrupamentos, como blocos econômicos, no cenário global;
atuação de organizações supranacionais, como a ONU (Organização das
Nações Unidas).
A partir disso, os estudos buscam compreender as motivações, os
comportamentos e os impactos das relações de poder no cenário territorial e
também mundial.

Qual é a importância da Geopolítica?

Essas análises são fundamentais para entender questões políticas, sociais e


econômicas do mundo, bem como o papel de cada país e organização no contexto
maior. Além de ajudar a compreender a conjuntura política mundial passada, os
estudos geopolíticos contribuem para a interpretação de questões atuais, trazendo
uma visão mais analítica dos fatos.”
https://www.cnnbrasil.com.br/politica/geopolitica/

(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,


territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais,
impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos
e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
1) Explique a diferença entre geopolítica clássica e geopolítica crítica. Como essas
abordagens influenciam as políticas internacionais?

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2) Quais são as principais teorias da divisão internacional do trabalho e como elas
se relacionam com a geopolítica?

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3) Como a globalização impacta a geopolítica e as fronteiras nacionais?

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(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,


territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais,
impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos
e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
4) Explique como a noção de "geopolítica da água" influencia as relações
internacionais entre países que compartilham recursos hídricos transfronteiriços.

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5) Sobre os processos geopolíticos do Brasil e a ocupação do território brasileiro
responda:
a) Como a geopolítica influenciou a demarcação das fronteiras do Brasil com seus
países vizinhos?

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b) Quais são as principais questões geopolíticas relacionadas à Amazônia e como


elas afetam as relações internacionais do Brasil?
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(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,
territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais,
impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e
externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
c) Explique como a ocupação do espaço no Brasil foi influenciada pela expansão
das fronteiras agrícolas e a geopolítica da produção de alimentos.

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d) Como a política externa do Brasil influencia a sua posição geopolítica na América


Latina e no cenário internacional?

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6) Qual das seguintes organizações de integração regional influencia diretamente a
geopolítica e a ocupação do espaço no Brasil?

a) NATO (Organização do Tratado do Atlântico Norte)


b) OPEP (Organização dos Países Exportadores de Petróleo)
c) UNASUL (União de Nações Sul-Americanas)
d) APEC (Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico)

(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,


territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais,
impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos
e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
7) Como as questões geopolíticas relacionadas à água, como a gestão de bacias
hidrográficas, impactam a ocupação do espaço no país?

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8) Quais são os desafios geopolíticos atuais relacionados à proteção das terras


indígenas no Brasil e como isso afeta a ocupação do espaço?

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9) Como as políticas ambientais e as pressões geopolíticas globais afetam a
ocupação e a preservação da região amazônica no Brasil?

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(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,


territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais,
impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos
e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
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DATA: ____/____/____

ORGANISMOS INTERNACIONAIS E POLÍTICAS DE ADMINISTRAÇÃO


NACIONAIS

https://pt.economy-pedia.com/11038172-international-organization

“ As organizações internacionais são blocos de países que se reúnem em torno de


objetivos em comum. A origem desses grupos está ligada ao período histórico-
econômico conflituoso vivenciado ao longo do século XX. A importância dessas
organizações remete ao estabelecimento de grupos de diálogo sobre diferentes
esferas da sociedade.

Esses grupos são comumente divididos, mediante suas áreas geográficas de


atuação, em global e regional. O planeta conta com diversas organizações
internacionais, que atuam em áreas como economia, política e cultura. O Brasil
participa de diversas dessas organizações, com destaque para as de âmbito
regional.”
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/organizacoes-internacionais.htm

(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,


territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais,
impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos
e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
1) Explique a função e os objetivos das organizações internacionais abaixo:

Organização Mundial da Saúde (OMS):

Função:

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Objetivos:

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Fundo Monetário Internacional (FMI):

Função:

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Objetivos:

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(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,


territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais,
impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos
e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
União Africana (UA):

Função:

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__________________________________________________________
__________________________________________________________
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Objetivos:

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Organização dos Países Exportadores de Petróleo (OPEP):

Função:

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Objetivos:

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(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,


territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais,
impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos
e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
2) Quais são os principais organismos internacionais dos quais o Brasil é membro?

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3) O que é o Mercosul e como ele influencia as políticas de comércio e integração
regional do Brasil?

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4) Como a participação do Brasil no G20 influencia suas políticas econômicas e
comerciais?

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5) O que é a Política de Defesa Nacional do Brasil e quais são seus objetivos?

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(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,
territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais,
impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos
e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

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