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    Plano de Intervenção - 8º Ano Port.

    Enviado por

    Karla Mariano
    O documento apresenta um Plano de Intervenção Pedagógica (PIP) para a disciplina de Língua Portuguesa com alunos do 8o ano. O PIP descreve as habilidades a serem desenvolvidas, os alunos envolvidos, as estratégias a serem utilizadas como rodas de leitura, uso da biblioteca e produção textual. O objetivo é que os alunos melhorem a leitura, interpretação, escrita e organização de ideias através de atividades quinzenais por três aulas consecutivas

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    Karla Mariano
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    O documento apresenta um Plano de Intervenção Pedagógica (PIP) para a disciplina de Língua Portuguesa com alunos do 8o ano. O PIP descreve as habilidades a serem desenvolvidas, os alunos envolvidos, as estratégias a serem utilizadas como rodas de leitura, uso da biblioteca e produção textual. O objetivo é que os alunos melhorem a leitura, interpretação, escrita e organização de ideias através de atividades quinzenais por três aulas consecutivas

    Descrição original:

    dnvdsjvdvdigwrrfgdvvxhbv

    Título original

    PLANO DE INTERVENÇÃO - 8º ANO PORT.

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    PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA (PIP)

    UNIDADE DE ENSINO: EMEF DORIVAL BRANDÃO PERÍODO DE EXECUÇÃO:


    TURNO: VESPERTINO DIRETOR (A): CARLA VALÉRIA FREIRE PEDAGOGO (A):

    COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: 8º ANO PROFESSOR (A): KARLA MARIA KUHN MARIANO

    Habilidades Alunos Estratégias Metas Quando –


    (O quê?) (Quem?) (Como?) (Para quê?)
    Tempo (Quando?)

    Antero Caetano Vieira - Roda de leitura oral; Espera-se que os As atividades de


    Geseli Alvarenga de Paula estudantes alcancem a intervençã o serã o
    EF89LP04 Isabella Victó ria G. de Alcâ ntara - Usar o espaço da biblioteca para proficiência em leitura, aplicadas
    Jô natan Santos Silva leitura e debate, interpretaçã o oral interpretaçã o, escrita e
    EF69LP33 quinzenalmente e serã o
    Marcelo de Oliveira Santana de vá rios textos. organizaçã o de ideias do atendidos no momento
    EF08LP15 Maria Vitó ria V. Campos texto dando-lhe sentido. de três aulas
    - Treino ortográ fico, autocorreçã o
    Yasmim Rainha Canal Consigam interpretar e
    EF08LP33 e devolutiva da correçã o feita pelo consecutivas.
    Alix Silva Santos diferenciar os gêneros
    professor;
    literá rios estudados e
    - Leitura,
    escrever com
    Interpretaçã o (diferentes gêneros) propriedade. Em relaçã o à
    e relaçã o ortografia e pontuaçã o, as
    atividades, portanto,
    de sentido entre textos. demandam que eles
    avaliem sentenças, a fim
    - Produçã o textual de acordo com de encontrar erros,
    os gêneros trabalhados corrigir de forma
    autô noma, exercitando-se
    a partir de orientaçõ es
    sobre pontuaçã o,
    ortografia, letra legível,
    entonaçã o e
    compreensã o.
    Observação:

    - Associar as habilidades aos alunos (nominal), assim como os demais itens do plano de intervenção.
    - O plano de intervenção poderá ser interdisciplinar para o professor regente do 1º ao 5º ano. Entretanto é
    indispensávelque as habilidades dos componentes curriculares estejam explícitas.

    Assinatura dos responsáveis pela elaboração e execução do Plano de Intervenção


    Professores
    Língua Portuguesa Karla Maria Kuhn Mariano
    Matemática
    Ciências
    História
    Geografia
    Arte
    Educação Física
    Ensino Religioso
    Língua Inglesa
    Assinatura dos responsáveis pela orientação e acompanhamento do Plano de Intervenção
    Trio Gestor
    Diretor (a)
    Pedagogo (a)
    Coordenador (a)

    Data de entrega: ____/_____/________

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