PORTUGUES

(BRAsm)

DIVA-5
Entrevista para o Diagnóstico do TDAH em
Adultos (3a Edição; DIVA-5)

iagnostisch nterview oor DHDbijvonassenen

MVA
Foundation
Entrevista Para o D/agrm'slíco
ªº “JAH J.J.S. Kooij, MD, PhD, M.H. Francken, MS:, MJ, Bron, MS:
º'“MW“ Março de 2019, DIVA Foundation, Hale, Holanda
Créditos Introdução
A entrevista de diagnostico para A DIVA—5 e a terceira edição da DIVA. Esta edição inclui ajustesfeitos na DIVA 2.0 seguindo as
TDAH em adultos e uma mudanças nos criterios do DSM—5 para Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
publicação do Fundação DIVA. (TDAH). De acordo com o DSM—5, o diagnostico deTDAH em adultos envolve a determinação
Haia, Holanda, agosto 1010.0 da presença de sintomas deTDAH durante a infância e a idade adulta.
original em ingles tradução por 0s principais requi 'tos para o diagnóstico são que o l o dos Sintomas deTDAH ocorreu
Vertaalbureau Boot foi apoiado durante a infancia e isso foi seguido pela persistencia ao longo da vida de sintomas
por ianssen—CiIag B.V. caracteristicos ate o momento da avaliação atual. Ds sintomas precisam estar associados a
BacktransIauon em Holandês por prejuizos clinicos ou psicossociais slgnlneativos que afetam o indivíduo em dois ou mais
Sietske Helder. Pevisoesnnals e ambientesl. Uma vez que oTDAH em adultos e uma condição vitallcia que começa na infancia,
autorização do dcle, Fundação e necessario avaliar sintomas, curso e nivel de comprometimento associado na infancia, usando
Koolj DIVA e prof, Philip Asherson, uma entrevista retrospectiva para comportamentos infantis. Sempre que possivel, as
instituto de Psiquiatria, Londres. informações devem ser colhidas do paciente e complementadas por informaçoes de
Ajustes baseados no Critérios informantes que conheciam a pessoa quando criança (geralmente pais ou parentes proximosiª.
DSM-5 pelo prof. PniIIp Asherson,
instituto de Psiquiatria, Londres,
Mudanças no DSM-5 em :omparação com os critérios do DSM-IV-TR para TDAH
dr, Josep Antoni Ramos-Quiroga.
o DSM-5 foi publicado no inicio de 2013 evarias mudanças foram feitas sobre o diagnóstico de
Servicio de Psiquiatria. CIBERSAM TDAH na vida adulta, De acordo com essas mudanças, a DIVA foi ajustada, Os ajustes estao
Hospital Universitari Vall Hebron resumidos abaixo:
Universitat Autonomo de
Barcelona, dn J.J. Sandra Kool] e - Idade de início: O critério para a idade de início na infânda foi alterado de” alguns sintomas
de delicit de atenção ou hiperatividade/lmpuls dade que causam prejuízos estavam
drs.T.l. Annet Brori, DIVA presentes antes dos 7 anos de idade”para "varios sintomas de dencit de atenção e
Fundação,2016, hiperatividade/impulsividade estavam presentes antes dos 12 anos”. No DSM-5 nao há
Aadaptação para o Portugues do necessidade de haver prejuizos decorrentes dos sintomas antes dos 12 anos de idade.
Brasilfoi feita pelo Prof, Dr. Mario
Rodrigues Louzã (MD, PM)), com - Contagem de sintomas na infância: o número total de sintomas para o diagnostico na
infancia não mudou (ou seja, 5/9 dos sintomas de dencit de atenção (A) e/ou
a colaboração da Dra. Anny hiperatividade/impulsividade (Hm. Deve haver um periodo de seis meses ou mais com 5/9
Karinna P. M, Menezes (MD) e da sintomas interferindo no funcionamento em um ou ambos os domínios eva'rios sintomas
Psicologa Maria Angela Gobbo. antes dos 12 anos de idade.
do Programa de Déficit de
Atenção e HlperativIdade no
. Contagem de sintomas na vida adulta: o limiar para o numero de sintomas necessarios para
o diagnóstico deTDAH na idade adulta (a partir dos 17 anos) foi reduzido de o para 5
Adulto iPPonATHi (Coordenador: sintomastanto no dominio de'DéflciT de atenção'quanm no dominio de'HiperaTividade/
Prol, Dr, Mario Rodrigues louzãi Impulsividade'.
do instituto de Psiquiatria do
Hospital das clinicas da
. Exemplos: Alguns exemplos de criterios apropriados a idade foram adicionados no DSM-5,

Os ajustes referem-se aos Critérios A1 3 A9, HIZ, HI3, HIS, H|7 & HI9.
Faculdade de Medicina da
Universidade de São Paulo, São
. Os subtipos foram renomeados como““pos de apresentação clínica”, já que os subtipos do
DSM-IV mostraram—se instaveis ao longo do desenvolvimento. Os tipos de apresentação do
Paulo Brasil. DSM-5 referem-se a predominância de um ou ambos os dominios de sintomas.
lieimpresso com permissão do
Manual de Diagnostico e A DIVA—5 foi modificada considerando estas alterações.
Estatistica dos Transtornos
Mentais,
s: edição (DSM-S). Embora nao seja mencionado na DIVA—5, outras alteraçoes do DSM-5 com relaçao ao TDAH sâot
American Psychiatric Publishing, l. OTDAH e agora no capítulo“ do
1013,
. L em vez
de”Transtornos geralmente diagnosticados pela primeira vez na infância, infancia ou
Esta publicação for realizada com adolescência”.
todo o curdado, mas com o passar 2. A nova opção para diagnosticarTDAH e transtorno do espectro do autismo no mesmo
do tempo partes da publicação paciente.
podem mudar. Por esta razão, não 3. Além disso, mais atenção tem sido dada as caracteristicas associadas do TDAH que
poderão ser imputados direitos a suportam a diagnostico, incluindo atrasos leves na linguagem, no desenvolvimento motor
mesma. Para mais informações e ou social; baixa tolerancia a frustração, irritabilidade ou labilidade do humor; problemas
futuras atualizações da DIVA cognitivos em testes de atenção, função executiva ou memória.
acesse www.divazenleneu.

Entrevista para o Dlagnosllco de TDAH em Adulios

A En frevism Diagnóstica para o TDAH em Adultos (DIVA-5) é Comece com o primeiro conjunto de criterios do DSM-5 para
haseada nos critérios do DSM-5 e e a terceira edição da primeira DencrtdeAtença'o (Aii, seguido pelo segundo conjunto de
entrevista holandesa estruturada para oTDAH em adultos critérios para Hlperotlvrdode/lmpulsrvidade (A2). Pergunte sobre
cada um dos 18 criterios, item por item.
(DIVA). A DIVA-5 é a sucessora da DIVA 2.0 que foi desenvolvida
por J. J. S. Kooij e M. H. Francken, com base nos critérios do Para cada item segue a seguinte abordagem:
DSM-IV-TRI. A DIVA 2.0 foi validada em dois estudos“.
Primeiro pergunte sobre a idade adulta (sintomas presentes nos
A fim de simplincar a avaliação de cada um dos 18 criterios de
sintomas para oTDAH, na infância e na idade adulta, a entrevista ultimos 6 meses ou mais) e depois pergunte sobre o mesmo

fornece uma lista de exemplos concretos e realistas, para o sintoma na infância (sintomas entre as idades de 5 a 12 anos)".
comportamento atual e o retrospectivo (infância). Os exemplos Leia integralmente cada pergunta e pergunte a pessoa
são baseados em descrições comunsfornecidas por pacientes
entrevistada se ela reconhece esse sintoma e peça que forneça
adultos na pratica clinica. Ha tambem exemplos dostipos de exemplos. Os pacientes geralmente dão os mesmos exemplos
prejuizos comumente associados aos sintomas em cinco áreas que aqueles fornecidos na DIVA, os quais podem então ser
da vida cotidianaztrabalho e educaçâoívida familiar e assinalados como'presente', Se eles não reconhecerem os
relacionamentos; contatos sociais; tempo livre e hobbies; sintomas ou você nao tiver certeza se sua resposta e específica
autoconfiança e autoimagem. para o item em questão, então use os exemplos, perguntando
sobre cada exemplo. Para que um problema de comportamento
Sempre que possivel, a DIVA deve ser completada com adultos ou sintoma seja assinalado como'presente', o problema deve
na presença de um parceiro e/ou membro da familia, para ocorrer mais frequentemente ou em um nível mais grave do que
permitir a apuração de informações retrospectivas e colaterais e habitual em um grupo de pares com idade ou QI similares, ou
no mesmo tempo. A aplicação da DIVA geralmente leva cerca de estar intimamente associado às denciencias. Assinale cada um
uma hora e meia.
dos exemplos descritos pelo paciente. Se exemplos alternativos
que se encaixam nos critérios são fornecidos, anote-os no
A DIVA perguma somente sobre os principais sintomas do espaço'butros”. Para considerar um sintoma como presente, não
TDAH, aqueles itens exigidos pelo DSM-5 para o diagnóstico de e necessario assinalar todos os exemplos como'presentes', o
TDAH; não pergunta sobre outros sintomas psiquiátricos objetivo e' que o investigador obtenha uma imagem clara da
co-ocorrentes, síndromes ou transtornos. No entanto, presença ou ausencia de cada criterio.
comorbidades são comumente vistas em ambos crianças e
adultos com TDAH, em cerca de 75% dos casos. Por esta razão, e' Para cada criterio, pergunte se o parceiro ou membro da familia
importante completar uma avaliação psiquiátrica geral, concorda com isso ou pode dar mais exemplos de problemas

indagando sobre a (()-ocorrência de sintomas, síndromes e relacionados a cada item. Como regra, o parceiro informaria
transtornos frequentes. Os transtornos mentais mais comuns sobre a idade adulta e o membro da familia (geralmente pais ou
'

que oTDAH incluem '

sobre a infância. 0 clinico tem que usar seu
transtorno bipolar, transtornos de abuso de substâncias, julgamento, a nm de determinar a resposta mais precisa. E se as
problemas de sono etranstornos de personalidade, e todos respostas entram em conflito umas com as outras, a regra e'
estes devem ser investigados. isso e necessario para entender a considerar o paciente o melhor informante“.
gama completa de sintomas vivenciados pelo individuo com
TDAH; e também para o diagnóstico diferencial, visando a A informação recebida do parceiro e da familia destina-se
exclusão de outros transtornos mentais, os quais poderiam principalmente para completar as informações obtidas do
mimetizar”sintomas de TDAH” em adultosª. paciente e para obtenção de um relato preciso das informações
atuais e do comportamento infantil. A informação do
informante e particularmente útil para a infância, pois muitos
Ilnstruções para aplicação da DIVA pacientes têm dinculdade em lembrar seu proprio
comportamento retrospectivamente. Muitas pessoas têm uma
A DIVA é dividida em três partes que são aplicadas tanto na lembrança precisa de comportamentos aos 10-12 anos de idade,
infância como na idade adulta: mas tem dinculdade para os anos pre-escolares.

. Os critérios para Dencit de Atenção (Al)

. Os critérios para Hiperatividade/lmpulsividade (Azi Para cada criterio, o pesquisador devetomar uma decisão sobre

. A idade de inicio e os prejuízos decorrentes dos sintomas de

TDAH.
a presença ou ausencia em ambos os estágios da vida, levando
em conta as informações de todas as partes envolvidas. E se
informaçoes colaterais não podem ser obtidas, o diagnóstico
deve basear-se apenas na lembrança do paciente, Se os
relatórios da escola forem disponiveis, estes podem ajudar a dar
uma ideia dos sintomas queforam notados em sala de aula

Enlrevista para o Diagnostico do TDAH em Adultos

durante a infância e podem ser usados para apoiar o diagnóstico, Ds sintomas Bibliografia
são considerados clinicamente relevantes se ocorreram em grau mais grave e/
ou mais frequentemente do que no grupo de pares ou se prejudicam o l. American Psychlatrlc Association (APAI:
individuo. Diagnostic and sutistlcal Manualof Mental
Disorders, (5th ed.). Arlington, VA: American
Idade dei la e prejuízos Psychiatric Publishing, ml 3.
Diagnostisch interview voor ADHD bl]
A terceira seção sobre a idade de início e os prejuízos decorrentes dos sintomas :.
volwassenen (DIVA 2.0), In: Kool] us. ADHD bl]
e uma parte essencial do critério diagnostico. Investigue se o paciente sempre
teve os sintomas e, em caso afirmativo, se havia vários sintomas antes dos 12 volwassenen. Diagnostlek en behandeling.
anos de idade, A DIVA-S define”varios" como 3 ou mais sintomas em um dos Springer, zulz. DnIlneavailable in several

domínios antes dos 12 anos de idade. Se 3 ou mais sintomas começaram mais languages at www.divacenteneu.
tarde na vida, registre a idade de início. 3. Pettersson R. soderstrdm s, Nilsson KW:
Depois, pergunte sobre os exemplos das diferentes situações nas quais Diagnosing ADHD in Adultsi An Examination of
prejuizos podem ocorrer, primeiro na idade adulta, depois na infância, Assinale the Dlscriminatlve Validity ofNeuropsychoIoglcal

ao lado dos exemplos que o paciente reconhece e indique se o prejuízo ocorre Tests and Diagnostic Assessment Instrumentsl
em dois ou mais ambientes de funcionamento. Para que o transtorno esteja Atten Disord 20157Dec17z1-13.
presente, deve causar prejuízo em pelo menos dois ambientes, como trabalho e 4. Ramos~0uiroge JA, Naslllov, Richartev, Corrales

educação; relacionamentos e vida familiar; contatos sociais; tempo livre e M, Ptlma F, Ibanez P, Mlchelsen M, Van de Gllnd
hobbies; autoconõança e autoimagem, e ser pelo menos moderadamente G, Casas M, Kool] JJ: Criteria and Concurrent

prejudicial. Validity or DIVA 2.0: A Send-Structured Diagnostic

interviewfor Adult ADHDJ Atten Dlsord zorsr
Resumo dos sintomas Apr url—lo.
No Resumo dos Sintomas de Déiicrtde Atenç㺠(A) e Hiperatir/idade/Impulsividade s. Applegate &, Lahey aa, Hart EL, Blederman J,
(HI), indique separadamente quais dos 18 sintomas estão presentes na infância Hynd GW, Barkley RA, ollendickT, hick PJ,

e na idade adulta. Some o número total dos sintomas de Deficit de Atenção e de Greenhlll L, McBurnett K, Newcom JH, Kerdyk L.

Hiperatividade/Impulsividade na infância e na idade adulta. Garflnkel & Waldman |, sharrer D: Validity or the

Finalmente, indique na Folha de Avaliação se varios (definido como 3 ou mais) ageof-onset criterlon forADHD: a report from
sintomas de (Al e/ou (HI! estavam presentes antes dos 12 anos. Indique se na the DSMrIV heldtrials.J Arn Acad Child Adolesc

idade adulta (> 17 anosl 5 ou mais sintomas estão presentes em (Al e/ou (HI). Psychiatry 1997;36(9):1211-11.
Para cada domínio, indique se existe evidência de um curso persistente ao 6. Barkley RA. altderman JrToward a broader

longo da vida para os sintomas, se os sintomas foram associados a prejuizos em definition ofthe age—cronser criterlon for

pelo menos 2 ou mais ambientes e se os sintomas podem ser mais bem nnentlonrdefltlt hyperactlvlty disorder. J Am

explicados por outro transtorno mental, Indique em que medida o diagnóstico Acad child Adolesc Psychiatry 1997;36(9):l2l14c
lo.
e validado pelas informações obtidas com familiares ou terceiros e possíveis
relatorios escolares. Finalmente, conclua se o diagnóstico deTDAH pode ser 7. raraone sv, Blederman J, SpencerT, Mick E,
feito e qual subtipo de apresentação (com código DSM-S) se aplica. Murray lc Petty :,Adamson JJ, Monuteaux MC:
Diagnosing adult attention deficit hyperacrivlty
Explicação inicial a ser dada ao paciente disorder: are Iate onset and subthreshold

Atraves desta entrevista são investigados os sintomas deTDAH apresentados dlagnoses valldz Am J Psychiatry zoos-,
163(10):1720-9.
por você, tanto no decorrer da infancia como na idade adulta, As perguntas
baseiam-se nos critérios oficiais do TDAH segundo o DSM-|V. Para cada Critério E. Kool] JJs, Boonstra AM, Mllernsen-Swlnlrels SHN,
vou perguntar se você reconhece ter esse problema. Para ajuda-lo durante a Bekiter EM, De Noord i, BultelaarJI; Reliability,

entrevista darei alguns exemplos que ilustram a forma como as crianças e os validity, and utility oflnstrumentsfor selfrreport
adultos podem sentir as dificuldades provocadas por cada um dos sintomas do and Informant report regarding symptoms of
TDAH, Em primeiro lugar as perguntas são dirigidas a você e, em seguida, ao Attention-Dentit/Hyperactlvity Disorder (ADHD)
seu(sua) Companheiro(a) e familiares. O seu companheiio(al conhece-a(o) in adult patients. J Aden Disorders zoos;
provavelmente so desde a idade adulta e sera pedido a ele(al que nos informe "(4):445-453.

sobre este período; os seus familiares provavelmente tem uma melhor memória
da sua infancia. Ambas as fases da vida devem ser investigadas para que se Reimpressão com autorização do Manual de

possa fazer o diagnóstico deTDAH. Diagnóstico e Estatistica deTranstornos Mentais, 5-

Edição (DSM-5). American Psychiatrlc Publishing, 2013.

4 cnirevisia para |)
Diagnostico do TDAH em Adultos
 Nome do Paciente:
I
Data de Nascimento:
|
Sexo: DM/ DF

Data da Entrevista:
|
Nome do entrevistador:
I
Número do paciente:
[

de Atenção (c te oA1 do DSM 5)

Instruções: os sintomas na idade adulta devem estar presentes há pelo menos 6 meses. Os sintomas na infância referem-se a idade
entre os 5 e 0512 anos. Para um sintoma ser atribuído aoTDAH, este deve ter um curso crônico e não episódica.

Você com frequência não presta atenção suficiente aos detalhes ou comete erros por distração, no tmbalho ou
em outras atividades? Como era durante sua infância (na escola ou durante outras atividades)?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

Comete erros por distração Cometia erros por distração nos trabalhos escolares
Tem que trabalhar devagar para evitar erros Cometia erros devido a uma leitura errada das perguntas
Não lê as instruções com atenção Deixava perguntas sem responder, por não as ter lido
Não e' bom em trabalhos detalhados corretamente
Precisa de muito tempo para os detalhes Deixava sem responder as perguntas do verso da página
Perdesse nos detalhes nas provas
Trabalha muito rápido e, por isso, cometer erros 05 outros comentavam sobre o seu trabalho desleixado
Outros: Não revia as respostas dos trabalhos feitos em casa
Precisava de muito tempo para os trabalhos detalhados
Outros:
DU D Ú
DÚ

Sintoma presente? D Sim / D Não Sintoma presente? E' Sim / D Não

-5 Errlrevista para o Diagnostico do TDAH em Adultos

 Você com frequência tem dificuldade em manter-se concentrado durante as tarefas? E era durante sua infância
(emjogos ou atividades)?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

D Não consegue manter a atenção nas tarefas durante Ú Tinha dihculdade em prestar atenção nos trabalhos
muito tempo“ escolares
E] Distraisse facilmente com as próprias associações/ Ú Tinha dihculdade em mantersse atento aosjegos'
pensamentos Ú Distraiassefacilmente
Ú Tem dificuldade em ver um filme ou ler um livro até o Ú Tinha dihculdade em concentrarsse*
fim" El Precisava de um ambiente muito estruturado para não se
Ú Fica rapidamente entediado com os assumes" distrair
Ú Faz perguntas sobre assuntos quejá foram discutidos Ú Ficava rapidamente entediado com os assumes"
Ú Outros: E' Outros:

* A não ser que o assunto seia considerado muito interessante * A nae ser que o assunto fosse considerado muito interessante
(ex.jugar no computador ou passatempºs) (ex.jugar no computador ou passatempºs)

Sintoma presente? E] Sim / E] Não Sintoma presente? E' Sim / E] Não

Você com frequência parece não estar ouvindo, quando alguém lhe dirige diretamente a palavra? Como era
durante sua infância?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

El Divaga ou parece ausente Não se lembrava do que os pais/professores diziam

El Tem dificuldade de concenrrarcse numa conversa Estava frequentemente”sonhando”ou ausente
E] Não sabe do
que se falou depois de uma conversa Ouvia apenas quando olhavam nos seus olhos ou
E! Muda frequentemente o assunto de uma conversa Ievantavam a voz
EI Os outros dizem que esta' com a cabeça em outro lugar Com frequéncia precisava ser chamado mais de uma vez
El Outros: As perguntas precisavam ser repetidas
Outros:
D

Sintoma presente? D Sim / D Não Sintoma presente? El Sim / D Não

Entrevisla para o Diagnostico do TDAH em Addiios

 E
Você com frequencia não segue as Instruções ou não consegue terminar as tarefas ou obrigações no trabalho?
Como era durante sua Infancia (na escola)?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

E! Faz varias coisas ao mesmo tempo sem terminar Tinha diliculdade em estar pronto na hora
nenhuma delas Quarto/mesa de trabalho licavam desarrumados
E! Tem dificuldade para ânalizar as tarefas quandojá não Tinha dificuldade de brincar sozinho
são mais novidade Tinha diliculdade de planejar as tarefas ou o trabalho de casa
El Necessita de prazosslimite para terminar as tarefas Fazia várias coisas ao mesmo tempo
D Tem dificuldade em terminartarefas administrativas Chegava com frequência atrasado
E]
Tem diliculdade em seguir instruções de um manual Tinha pouca noção do tempo
El Outros: Tinha dificuldade em prestar atenção
Outros:

Sintoma presente? E) Sim / D Não UDÚ Sintoma presente? E] Sim / E] Não

E Você com frequencia tem dificuldade para organizar tarefas e atividades? Como em durante sua Infância?

Exemplos na idade adulta Exemplos I'll infância

Dificuldade no planejamento de atividades da vida Dificilmente esta pronto a tempo

cotidiana Quarto/mesa de trabalho licavam desarrumados
Dificuldade em gerenciartarefas sequenciais Dificuldade em manter materiais e pertences em ordem
A casa e/ou o local de trabalho estão desorganizados Dificuldade para brincar sozinho
Dificuldade em manter materiais e pertences em ordem Dificuldade em planejartarefas ou lições de casa
Trabalha desarrumado e desorganizado Falha para cumprir prazos
Planeja muitas tarefas ao mesmo tempo ou planejamento Faz as coisas de umjeito confuso
ineficiente Chega atrasado
Regularmente resen/a coisas que acontecerão ao mesmo Má percepção de tempo/horários
tempo (reserva dupla) Dificuldade em mantercse entretido
Chega atrasado Outros:
Falha em cumprir prazos
Não consegue usar uma agenda ou diário
consistentemente
Inflexi'vel por causa da necessidade de manter os horários
ma’ percepção e gestão do tempo
Faz agendamentos, mas não os usa
Precisa de outras pessoas para estruturar suas coisas
Outros:
E

DU
UD DEUS!] D

Sintoma presente? D Sim / D Não Sintoma presente? E' Sim / D Não

Entrevista para o Diagnostico do TDAH em Adultos

 Você com frequência evita (ou tem aversão ou reluta em envolver-se em) tarefas que requeiram um esforço
mental continuado? Como era durante sua infância?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

[] Faz primeiro o
que é o mais fácil ou divertido EI Evitava ou detestava os trabalhos de casa
D Adia sucessivamente as tarefas entediantes ou árduas EI Lia poucos livros ou não gostava de ler por isso exigir
D Adia as tarefas e, em consequência, não cumpre prazos esforço mental
D Evita os trabalhos monótonos como, por exemplo, os de EI Evitava coisas que exigiam muita concentração
natureza administrativa. EI Detestava disciplinas que exigiam muita concentração
D Evita preparar relatorios, preencher formularios ou rever EI Adiava sucessivamente tarefas entediantes ou arduas
textos longos EI Outros:
D Não gosta de ler porque exige esforço mental
D Evita coisas que exigem muita concentração
D Outros:

Sintoma presente? D Sim / D Não Sintoma presente? CI Sim / D Não

Você com frequência perde objetos necessários para as tarefas ou atividades? Como era durante sua infância?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infân ia

E] Perde a carteira, as chaves ou a agenda EI Perdia a agenda, as canetas, equipamentos de ginástica

E] Deixa frequentemente coisas
para trás ou outras coisas
E! Perde pap 'is do trabalho EI Perdia roupa, brinquedos ou trabalhos de casa
E] Perde muito tempo procurando as coisas EI Perdia muito tempo procurando as coisas
D Entra em pânico quando os outros mudam as coisas de EI Entrava em pânico quando os outros mudavam as coisas
lugar de lugar
D Arruma coisas no lugar errado EI Recebia comentários dos pais/professores sobre o fato
C! Perde listas, números de telefone, anotações de perder as coisas
C] Outros: EI Outros:

Sintoma presente? E! Sim / D Não Sintoma presente? CI Sim / D Não

m Entrevista para Diagnostico do TDAH em Adullos

:)
 Você com frequência se distraifacilmente com estímulos externos? Corria era durante sua infância?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infân ia

D Tem dinculdade em ignorar estimulos externos D Durante as aulas olhava muitas vezes para fora da janela
D Depois de se distrair, tem dificuldade em voltar ao D Distraía-se facilmente com barulhos ou com o que
assunto acontecia 'a sua volta
D Distrai-se facilmente com barulhos ou com o que D Depois de se distrair, tinha dificuldade em voltar ao
acontece a sua volta assunto
D Escuta as conversas dos outros D Outros:
D Tem dificuldade em filtrar/selecionar informação
D Outros:

Sintoma presente? E! Sim / D Não Sintoma presente? D Sim / D Não

Você com frequencia se esquece das atividades do dia-a—dia? Como era durante sua infância?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

D Esquece de compromissos ou outras obrigações D Esquecia de compromissos ou instruções

D Esquece as chaves, a agenda etc. D Esquecia de fazer tarefas ou dar recados
D Precisa ser lembrado frequentemente de compromissos D Tinha que ser lembrado frequentemente de coisas
D Esquece de pagar contas ou retornar chamadas D A meio caminho de uma tarefa, esquecia o que deveria
telefónicas ser feito
D Precisa voltar a casa para buscar coisas esquecidas D Esquecia de levar as coisas para a escola
D Uso rigido de listas ou rotinas para garantir que as coisas D Esquecia as coisas na escola ou nas casas dos amigos
não seram esquecidas D Outros:
D Esquece de manter a agenda diária ou olhá-Ia
D Esquece de fazer tarefas ou dar recados
D outros:

Sintoma presente? E! Sim / D Não Sintoma presente? D Sim / D Não

Entrevista para o Diagnostico do TDAH em Adultos

 Parte 2: Sintomas de Hiperati idade/Impulsividade
(critério A2 do DSM-5)

Instruções: os sintomas na idade adulta devem estar presentes há, pelo menos, 6 meses. Os sintomas na infância referem-se à idade
entre os 5 e os 12 anos. Para um sintoma ser atribuido ao TDAH, este deve ter um curso crônico e não episodico,

Voce com frequencia mexe de forma lrrequleta as mãos e os pés ou remexe<se na cadeira quando está
sentado? Como era durante sua Infancia]

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

D Tem diliculdade em ficar quieto/a sentado/a Os pais diziam muitas vezes para se sentar quieto/a ou
D Balança as pernas algo parecido
D Bate com a caneta ou brinca com qualquer coisa Balançava as pernas
D Roi as unhas ou mexe no cabelo Batia com a caneta ou brincava com qualquer coisa
D Consegue controlar a inquietação motora, mas isso faz Roia as unhas ou mexia no cabelo
com que fique ainda mais tensoia) Não conseguia ficar sentado/a normalmente numa cadeira
D Outros: Conseguia controlar a inquietação motora, mas isso o(a)
fazia ficar ainda mais tensoia)
Outros:
DES D

Sintoma presente? D Sim / D Não Sintoma presente? E' Sim / D Não

2 Você com frequencia se levanta do lugar em situações em que é esperado que permaneça sentado? Camo
era durante sua Infancia?

Exemplos da idade adulta Exemplos na infância

Ú Deixa frequentemente o seu lugar no escritório ou no D Muitas vezes se levantava enquanto comia ou deixava
ambiente de trabalho seu lugar na sala de aula
D Evita simpósios, palestras, igreja etc. D Acha muito dificil permanecer sentado na escola ou
E] Prefere andar em vez de licar sentado durante refeições
Ú Nunca fica parado por muito tempo, sempre se D Era chamado a atenção para permanecer sentado
movimentando D Dar desculpas para andar por ai
Ú Estressado devido a diâculdade de ficar quieto D Outros:
D Usa desculpas para poder andar por ai'
Ú Outros:

Sintoma presente? E] Sim / E] Não Sintoma presente? E' Sim / E] Não

10 IIvA-S Erttrevrsia para 0 Diagnostico ao TDAH em Adultos

 I3 Você com frequência se sente lrrequleta? Coma era durante sua infância?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

D Sente-se irrequieto ou agitado por dentro D Estava sempre correndo

D Tem a sensação de precisar estar ocupado D Subia nos móveis ou saltava em cima dos bancos
D Tem dificuldade em relaxar D Subia nas árvores
D Outros: D Sentia-se agitado por dentro
D Outros:

Sintoma presente? D Sim / D Não Sintoma presente? D Sim / D Não

|4 Vocecom ' tem” ' ' dedicar-se a ' de lazer? Como ela durante
sua Infancia (nas atividades de lazer)]

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

D Fala durante atividades quando isto é inapropriado D Era barulhento durante osiogos ou durante as aulas
D Em público tende a ser arrogante ou chamar atenção D Não conseguia ver televisão ou filmes sossegadamente
D Ébarulhento em várias situações D Era repreendido para ficar mais quieto/sossegado
D Tem dificuldade em fazer atividades sossegadamente D Em publico tendia a destacar-se/chamar atenção
D Tern dificuldade em falar baixo D Outros:
D Outros:

Sintoma presente? D Sim / D Não Sintoma presente? D Sim / D Não

Entrevista para o Diagilosllca do TDAH em Adrilros

 5 Você com frequência “está a mIl por hora"ou age como se estlvesse”llgado a um motor"? Como em durante
sua Infancluí

Exemples na idade adulta Exemplos na infância

D Sempre ocupado fazendo algo D Constantementeocupado

D Édesconfortável permanecer parado portempo D Os outros consideravam você inquieto ou difícil de
prolongado, por ex. em restaurantes ou reuniões acompanhar
D Tem muita energia, sempre em movimento D Era desconfortável permanecer parado por tempo
D Os outros consideram você inquieto ou dificil de prolongado
acompanhar D Excesso de atividade na escola e em casa
D Passa porcima dos próprios limites D Tinha muita energia
D Acha dificil deixar as coisas, energia em excesso D Sempre em movimenta energia em excesso
D Outros: D Outros:

Sintoma presente? D Sim / D Não Sintoma presente? D Sim / D Não

Você com frequencia fala excesslvamentei Como era durante sua infância]

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

D Fala de maneira tão agitada que os outros o acham D Tinha fama de ser tagarela
cansativo D Os professores e os pais mandavam—no frequentemente
D Tem fama de ser muito falador calarese
D Tem dificuldade em parar de falar D Nos relatórios da escola tinha comentários acerca de
D Tern a tendência de falar excessivamente falar demais
D Não deixa os outros falarem numa conversa D Era castigado porfalar em demasia
D Precisa de muitas palavras para dizer qualquer coisa D Distraia os outros com conversas, quando faziam os
D Outros: trabalhos escolares
D Não deixava os outros falarem durante as conversas
D Outros:

Sintoma presente? D Sim / D Não Sintoma presente? D Sim / D Não

I IVA 5 Entre-Visie para o uiaqnmticu do rDAH em Adultos

 7 Você com frequencia dá as respostas antes que as perguntas tenham sido completadas? Como era durante
sua lnfâncla?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

CI Fala impulsivamente, fala sem pensar Era um tagarela, dizia coisas sem pensar primeiro
Cl Diz o que lhe vem a cabeça Queria ser o primeiro a responder a perguntas na escola
D Responde sem deixar o outro acabar a frase Dizia a primeira resposta que lhe vinha a cabeça, mesmo
D Completa as frases das outras pessoas que estivesse errada
D E indelicado, grosseiro, sem tato Interrompia os outros antes de acabarem de dizer a frase
El Outros: Dificuldade em esperar sua vez durante as conversas
Era conhecido como sendo indelicado
Outros:

Sintoma presente? D Sim / D Não

DU D Sintoma presente? D Sim / D Não

Você com frequência tem dihculdade em esperar pela sua vez? Como era durante sua infância?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

D Dificuldade em esperar em uma fila, ”furando”a fila EI Dificuldade em esperar sua vez nas atividades de grupo
D Dificuldade em esperar pacientemente no trânsito ou no EI Dificuldade em aguardar sua vez na sala de aula
engarrafamento EI Queria ser sempre o primeiro a falar ou agir
El E impaciente D Tornava-se impaciente com facilidade
D Inicia subitamente relacionamentos e/ou empregos, ou EI Atravessava a rua sem olhar
os deixa de repente, por impaciência EI Outros:
CI Outros:

Sintoma presente? D Sim l D Não Sintoma presente? D Sim l D Não

-5 Eiilrevistu para o Dmgnósiico do TDAH em Adultos

 H/|9 Você com frequência interrompe ou se intromete nas atividades dos outros? Corno era durante sua infância?

Exemplos na idade adulta Exemplos na infância

D Intromete-se facilmente nos assuntos dos outros D Intrometia-se nosjogos dos outros
D Interrompe os outros D Interrompia as conversas dos outros
D Interrompe as pessoas nas suas atividades sem pedir D Reagia a tudo
licença D Não era capaz de esperar
D Os outros comentam sobre ser intrometido D Outros:
D Tem dificuldade em respeitar os limites dos outros
D Tem uma opinião sobre tudo e a expressa
imediatamente
D Outros:

Sintoma presente? D Sim / D Não Sintoma presente? D Sim / D Não

Parte 3: Prejuízos devido aos sintomas

(Critérios B, C e D do DSM-5)

teB

Sempre apresentou os sintomas acima mencionados de Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade/impulsividade?

D Sim (vários sintomasia' estavam presentes antes dos 12 anos de idade)

ºSe respondeu
"ªº não, o inicio dos sintomas foi a partir do |:| anos de idade,

14 MVA-5 Entrei/isla para (:

Diagnostico do TDN r em Adultos
 tec

Em quais áreas você tem/teve problemas com esses sintomas?

Idade adulta Infância e adolescência

Trabalho ] educação Vida acadêmica

D Não concluiu a educação [formação necessária para o Nivel educacional mais baixo do que seria de esperar
trabalho pelo QI
D Trabalhe abaixo do nivel de educação/formação Repetições de ano devido a problemas de concentração
D Fica rapidamente farto de um cargo ou função no Formação não concluida/desistiu da escola
trabalho Precisou de muito mais tempo do que o normal para
D Padrão de muitos trabalhos de curta duração terminar a formação escolar
D Dificuldade com o trabalho administrativo / Conseguiu uma formação compatível com o CII com
planejamento muita dinculdade
D Não consegue promoções Tinha dificuldade em fazer as lições de casa
D Rende abaixo de sua capacidade de trabalho Frequentou o ensino especial devido aos sintomas
D Sai do emprego/e despedido por causa de uma Recebia comentários dos professores sobre seu
discussão comportamento ou sua concentração
D Encontra-se em afastamento medico (prolongado) Prejuízo limitado por conseguir compensar com um QI
devido 'as incapacidades provocadas pelos sintomas elevado
D Prejuízo limitado por conseguir compensar com CII Prejuízo limitado por conseguir compensar com apoio
elevado de estrutura externa
D Prejulzo limitado por conseguir compensar com apoio Outros:
de estrutura externa
D outros:

Relacionamentos elou família Vida familiar

D Fica rapidamente aborrecido nos relacionamentos D Discutia frequentemente com os irmãos/irmãs
D Impulsivamente começa/termina relacionamentos D Era frequentemente castigado ou apanhava
D Relacionamentos desiquilibrados devido aos sintomas D Tinha pouco contato com a familia devido a conflitos
D Problemas de relacionamento, muitas discussões, falta D Precisou ter a vida organizada pelos pais durante mais
de intimidade tempo do que o que seria normal
D Divorciado devido aos sintomas D Outros:
UÚD
D Problemas com a sexualidade devido aos sintomas
D Dificuldade na educação dos filhos, resultante dos
sintomas
D Dificuldade nas tarefas domésticas e/ou administrativas
D Problemas nnanceiros ou apostar emjogos de azar
D Medo de começar um relacionamento
D Outros:

Enlrevlsln para o Diagnostico do TDAH em Admins

Idade adulta (continuação) Infância e adolescência (continuação)

Interação social Interação social

Fica rapidamente entediado com os contatos sociais Tinha diiiculdade em manter contatos sociais
D Dificuldade em manter contatos sociais Teve conflitos devido a problemas de comunicação
D Conflitos devido a problemas de comunicação Tinha diiiculdades em iniciar contatos sociais
D Dificuldade em iniciar contatos sociais Tinha comportamento pouco assertivo como resultado
D Comportamento pouco assertivo devido a experiencias de experiências negativas
negativas Tinha poucos amigos
D Não e atencioso (esquece de mandar postal, de enviar Era importunado
pesames, de telefonar etc.) Era excluido ou não era admitido para fazer parte de
D Outros: grupos
Foi'bully'(Praticava bullying)
Outros:

Tempo livre 1 hobbies

D
D
Incapaz de relaxar adequadamente durante o tempo
livre DU D DU
Tern que praticar esportes intensamente para relaxar
Lesões resultantes da prática excessiva de esportes
Tempo livre/hobbies
D
D
D
D
Não conseguia relaxar no tempo livre
Precisava praticar muito esporte para conseguir relaxar
Teve lesões resultantes da prática excessiva de esportes
Não conseguia ver um filme ou ler um livro até o fim
D Não consegue ler um livro ou assistir a um filme ate o fim D Estava sempre em ação e, por isso, andava exausto
D Está sempre ativo e, por isso, sente-se exausto D Perdia rapidamente interesse pelos hobbies
D Perde interesse rapidamente pelos hobbies D Buscava sensações intensas/arriscava demais
D Acidentes ao dirigir e/ou perda da carteira de motorista D Problemas com a policia ou a justiça
como resultado de condução imprudente D Teve muitos acidentes
D Busca de'adrenalina' e/ou assume muitos riscos D Outros:
D Problemas com a policia ou justiça
D Come compulsivamente
D Outros:

Autoconfiança lautoimagem Autoconfiança/autoimagem

D É inseguro devido aos comentários negativos de outras D Era inseguro devido aos comentários negativos que
pessoas recebia dos outros
D Autoimagem negativa devido aos erros frequentes D Tinha baixa autoestima devido aos erros frequentes
D Medo de fracasso quando começa algo novo D Tinha medo de falhar quando começava algo novo
D Reação exagerada a criticas D Reagia exageradamente a criticas
D Perfeccionismo D Era perfeccionista
D Sente-se triste devido aos sintomas do TDAH D Outros:
D Outros:

Errlrevlsia para o Diagnostico do man em Adullos

 Idade adulta: Evidência de prejuizo em 2 ou mais contextos? DSim/ DNéo

Infância: Evidência de prejuizo em 2 ou mais contextos? DSim/ DNéo

Fim da entrevista. Prooeda agora ao resumo

Outros pormenores:

{nirawsta para o Draqrroeirco do tom errrAri-rrios

 Resu de Sintomas A e H/I

Indique quais crité 5 foram marcados na Parte 1 e na Parte 2 e some-os

Critério Sintoma Presente na Presente

do DSM-5 idade na
adulta infância

Ala A1. Frequentemente não presta atenção sunciente aos detalhes ou comete erros por
distração, no trabalho ou em outras atividades

Alb A2. Frequentemente tem dinculdade em manter—se concentrado durante as tarefas

Alc A3. Frequentemente parece não estarouvindo, quando alguém lhe dirige
diretamente a palavra

Ald A4. Frequentemente não segue as instruções ou não consegue terminar as tarefas ou
obrigações notrabalno

Ale A5. Frequentemente tem dificuldade para organizartarefas e atividades

Alf A6. Frequentemente evita (ou tem aversão ou reluta em envolver-se em) tarefas que
requeiram um esforço mental continuado

Alg A7. Frequentemente perde objetos necessários para as tarefas ou atividades

Al h As. Frequentemente se distrai facilmente com estímulos externos

Al i A9. Frequentemente se esquece das atividades do dia- dia

A2a H/I I. Frequentemente mexe deforma irrequieta as mãos e os pés ou remexe-se na

cadeira quando está sentado

Alb WI 2. Frequentemente se levanta do Iugarem situações em que e esperado que

permaneça sentado

A2c WI 3. Frequentemente corre ou sobe nas coisas em situações em que isso é

inapropriado. (Nota: Em adolescentes ou adultos, pode se Iimitara sensações de
inquietação)

A2d WI 4. tem '

dedicar-se ' a ' ' de
lazer

Aze WI 5. Frequentemente”esta' a mil por hora”ou age como se estivesse ”ligado a um

motor“
Alf H/I s. Frequentemente fala excessivamente

AZg WI 7. Frequentemente da' as respostas antes que as perguntas tenham sido

completadas

AZh WI 3. Frequentemente tem dificuldade em esperar pela sua vez

Ali H/I 9. Frequentemente interrompe ou se intromete nas atividades dos outros

18 Eliireulsls para u D agnosireo do Torto em Adultos

 Folha de Pontuação

InflncI-i
Vários (3 ou mais) sintomas estão presentes em Ae/ou HI? D Sim / D Não
Idadeadulta:
O número total de caracteristicas A é 2 57 D Sim / D Não
O número total de características H/I é 2 57 D Sim / D Não
Ha sinais de um padrão de sintomas ao longo da vida, começando D Sim / D Nãº
antes dos 11 anos de Idade?

Os sintomas e os prejuízos ocorrem em pelo menos dois contextos

da vida diária

Idadeaduita D Sim / D Não

infancia D Sim / D Não
Os sintomas não podem ser mais bem explicados pela presença de D Não
outro transtorno mental D Sim, pºr

O diagnóstico é confirmado por anamnese baseada nas

informações dadas por familiares ou terceiros?

l:|*
Pais/irmào/irma/outros D ND D o D1 D 2

|:l*
Parce!ro(a)/bom amigo(a)/outros D ND D o D 1 D 2

Relatórios escolares D ND D 0 D 1 D 2

ND: não disponivel Explicação:

0 = sem/pºuca confirmaçãº
1:alguma connrmação
2:connn'nação clara

Diagnóstico Ú Néo
deTranstorno Sim:
de Dªnª" de D 314.01 Apresentação combinada
Atencéoe D
-
314.00 presentaçãn predominantemente desatenta
D 314.01 ' '
,. "
“ ' ‘

de (TDAH)"
D 314.01 OutmTDAH Especincado
D 314.01 TDAH não especincado

D Parcialmente em remissão
Gravidade D Leve
D Moderada
D Grave

* Indique de quem as informações colaterais foram obtidas.

** Se os tipos de apresentaçãodiferirem na infância e na idade adulta, prevalece o tipo de apresentação atual do adulto para o
diagnóstico.

Eiiirevlsta para o Diagnºstico do TDAH em Adultos 19