Cópia de Arte - Ef
Cópia de Arte - Ef
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PLANO DE NIVELAMENTO
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É importante ressaltar que o professor deve promover atividades práticas para a apropriação dos
conteúdos e desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem, tendo em vista que os estudantes
tiveram aulas mais expositivas e/ou medidas por ferramentas tecnológicas digitais e neste momento
de retomada é imprescindível o desenvolvimento de atividades que envolvam o lúdico e o
desenvolvimento das capacidades motoras e cognitivas.
A avaliação em Arte deverá ter caráter processual, permitindo que o (a) estudante adquira
consciência sobre seu percurso de aprendizagem e o (a) professor(a) como mediador(a) desse
processo, no ato de avaliar, tenha referências de como o desenvolvimento ocorreu e o foco não seja
apenas resultado final, mas uma avaliação significativa e contextualizada. Deste modo, o (a)
professor (a) observará quais habilidades foram desenvolvidas, o nível de compreensão dos
conteúdos específicos, os desafios a serem superados e objetivos a serem alcançados.
Alguns instrumentos avaliativos que podem ser utilizados são:
Portfólio e Diário: em que o (a) estudante narra sua trajetória individual e/ou do seu
Avaliação: grupo. Este tipo de material pode ser construído por meio de imagens, textos, recortes,
etc. e pode ser utilizado em processos futuros de auto avaliação.
Exposições e apresentações: que podem ser desenvolvidos de maneira individual.
Neste momento, tanto o (a) professor quanto o (a) estudante (em um processo de auto
avaliação) pode analisar o agenciamento das habilidades no processo de construção
dos objetos artísticos e o produto final.
Debates: são importantes no processo de análise e apreciação dos objetos artísticos,
tanto de artistas apresentados quanto dos trabalhos desenvolvidos pelos próprios
estudantes, mobilizando, principalmente, as seis dimensões do conhecimento, vistas
anteriormente.
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO
ESPORTE DIRETORIA DE EDUCAÇÃO
PLANO DE NIVELAMENTO