Avaliação - Sala de Recursos Multifuncionais Faveni Pós - Graduação

AVALIAÇÃO – SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
 A realidade nas escolas que atuam na perspectiva da educação inclusiva está no centro
de relevantes discussões de pesquisadores da área, visto que essa perspectiva é
bastante coerente e sedutora em sua teoria, mas sua aplicabilidade não condiz
totalmente com tais adjetivos, porque os obstáculos e os resultados apresentados
apontam para lacunas teórico-metodológicas. De acordo com as pesquisas e
investigações sobre a inclusão e exclusão social, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
As investigações críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés econômicas
que debatem os conceitos de inclusão e exclusão social até aquelas que enfocam práticas
escolares específicas, como as novas configurações que a educação especial assume nas
redes regulares de ensino.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
 A Educação Especial é uma __________ de ensino que abrange todos os níveis, tanto as
________ quanto as modalidades, incluindo o Atendimento de Educação Especializada
(AEE). O objetivo desta atividade é fornecer os _________ e ___________ necessários,
bem como orientar a sua utilização no ________ de ________ e aprendizagem em sala,
nas __________ comuns do ensino regular. De acordo com a questão marque a
alternativa que complete corretamente o enunciado:
Resposta Marcada :
Modalidade, etapas, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
 É importante salientar que a oferta do AEE deve estar envolvida no projeto

educacional da escola regular, também é importante notar que os serviços e recursos
disponíveis em uma sala AEE são diversos, tendo em vista que eles tentam resolver as
dificuldades de aprendizagem dos alunos. Conforme o texto temos como verdadeiras
as afirmativas:
1 – É necessário possuir o espaço para as salas de recursos multifuncionais
exclusivamente para AEE, com: espaço físico, mobiliário, material didático, recursos
educacionais e pedagógicos que são acessíveis e equipamentos específicos, conforme
necessário.
2 – Elaborar um plano do AEE, demanda eficiência de um processo produtivo
incluindo a avaliação através do conceito de produtividade. A definição dos recursos e
atividades necessárias a serem realizadas e o cronograma de atendimento do aluno;
3 – Garantir a matrícula do aluno no AEE, que está sujeito a matrícula no ensino
regular na própria escola, podendo ser também em outra escola, sendo que o aluno
participa desse atendimento no contra turno escolar.
4 – É necessário ter um professor treinado e capacitado para ensinar o exercício da
docência das habilidades de cada aluno para que seja verificado o nível de QI,
articulando com outros educadores em conjunto do ensino comum.
Resposta Marcada :
1 e 3.
 De acordo com o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº

4/2009, Art. 5º, um dos serviços oferecidos pelo AEE é a sala de recursos
multifuncionais, que se caracteriza como:
Resposta Marcada :
Um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização.
 A tecnologia assistiva é na verdade uma área de conhecimento com propriedade

interdisciplinar e também diversificada, a mesma irá incluir ideias, produtos, recursos,
métodos, estratégias, práticas, serviços e técnicas que visam a valorização. De acordo
com texto a tecnologia assistiva além de atender as necessidades dos alunos com
deficiência a mesma facilitará a:
Resposta Marcada :
Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
 Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) a educação inclusiva nasceu efetivamente a partir da Declaração de Salamanca

como uma diretriz educacional voltada para a promoção dos direitos de grupos sociais
historicamente excluídos dos sistemas educacionais, para proclamar entre outras
coisas, o direito de todos à educação, independentemente das diferenças individuais.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB nº 9394/96, no título III, artigo 4º,
inciso III, pronuncia que deve ser garantido o atendimento educacional especializado
gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular
de ensino.
( ) A política escolhe os aspectos da educação inclusiva a serem discutidos e
implementados, incluindo o fornecimento da oferta ao Atendimento Educacional
Especializado (AEE), garantidos pela Constituição de 1988 e assegurados pelo Decreto
de nº 6.572/2010.
( ) A estruturação da democracia é possível por causa da garantia da equidade de
condições para alguns cidadãos específicos e se o espaço escolar for pensado como um
local pertencente de todos. Nessa perspectiva, pensamos que o território é apenas o
conjunto dos sistemas naturais e de sistemas de coisas superpostas.
Resposta Marcada :
V, V, F, F.
 No que se refere sobre a tecnologia assistiva e a proposta da educação inclusiva é

INCORRETO afirmar:
Resposta Marcada :
É necessário não identificar as situações, para que consiga qualificar as habilidades sem que
haja um julgamento, porque pode estereotipar as situações causando preconceito diante das
aptidões potenciais do aluno, o professor ou professora irá disponibilizar os recursos ou
estratégias que o ajudarão na capacidade de participação espaços da escola.
 No que se refere sobre contribuição da tecnologia assistiva para sala de aula é correto
afirmar:
Resposta Marcada :
O atendimento educacional especializado é geralmente realizado em salas de aula de AEE,

na própria escola ou em outra escolar de ensino regular, no turno inverso da escolarização.
Para atender às necessidades desses alunos, pressupõe-se uma mudança na visão da escola
sobre esses alunos, priorizando a adaptação do contexto escolar a eles e não a adaptação dos
alunos à escola. Para que ocorram essas mudanças escolares, os professores precisam
conhecer seus alunos, o que exige um planejamento individual de cada aluno, levando em
consideração seus diversos objetivos e estratégias a serem utilizados.
 A orientação da educação especial, que se orienta para a perspectiva da educação

integrada e inclusiva, implica, assim, em um processo de construção de preconceitos e
construção de interesses. Um processo de reforma e reestruturação global com
objetivos de garantir o acesso dos alunos aos serviços educacionais e sociais que são
disponibilizados pela escola. A década de 1999 cortaram uma série de reformas
estruturais e educacionais inspiradas em movimentos internacionais. Em dezembro de
1998 é publicado a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei de nº
6.571/2008 o texto confirma que a Educação Especial deve ser dividida entre a Rede
Regular e privada de Ensino e deve haver serviços de apoio especializado.
JULGUE A AFIRMATIVA:
Resposta Marcada :
Falsa
 – Texto 01
O trabalho desenvolvido com as crianças é baseado na brincadeira consciente e na

utilização de aspectos e jogos que estão disponíveis na escola, bem como na utilização
de música, jogos dramáticos que ajudam a criança a dominar a comunicação e assim
possibilitam uma relação lúdica com a realidade e uma autêntica experiência social.
Dessa forma, ao sugerir caminhos que estimulem a curiosidade, a iniciativa e a
autoconfiança, irá propiciar a aprendizagem, o desenvolvimento da linguagem e da
concentração de forma natural e prazerosa, já que toda a criança possui uma evolução
para alcançar a idade cognitiva em que se encontra.
Texto 02
Em relação à inclusão escolar, a Declaração de Salamanca, afirma que o princípio

básico da escola inclusiva é que todas as crianças devem estudar juntas sempre que
possível, independentemente de suas dificuldades ou diferenças, melhor dizendo é
extremamente fundamental que a escola inclusiva faça com que todas as crianças
aprendam juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas
possam ter.
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relações entre eles.
Total10 / 10

Avaliação - Sala de Recursos Multifuncionais Faveni Pós - Graduação

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Avaliação - Sala de Recursos Multifuncionais Faveni Pós - Graduação

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Avaliação - Sala de Recursos Multifuncionais Faveni Pós - Graduação

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

AVALIAÇÃO – SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

Modalidade, etapas, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 É importante salientar que a oferta do AEE deve estar envolvida no projeto

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 De acordo com o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº

Um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A tecnologia assistiva é na verdade uma área de conhecimento com propriedade

Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) a educação inclusiva nasceu efetivamente a partir da Declaração de Salamanca

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 No que se refere sobre a tecnologia assistiva e a proposta da educação inclusiva é

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

O atendimento educacional especializado é geralmente realizado em salas de aula de AEE,

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A orientação da educação especial, que se orienta para a perspectiva da educação

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

O trabalho desenvolvido com as crianças é baseado na brincadeira consciente e na

Em relação à inclusão escolar, a Declaração de Salamanca, afirma que o princípio

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

Você também pode gostar