AMOSTRA GRÁTIS

PLANEJAMENTO
BNCC 2024

PLANEJAMENTOS ANUAIS
PLANEJAMENTOS MENSAIS
PLANEJAMENTOS SEMANAIS
PLANOS DIÁRIOS COM ATIVIDADES
 PLANEJAMENTO
MENSAL 2024
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
PERÍODO DE ADAPTAÇÃO CARNAVAL DIA DA MULHER
MORDIDA NA INFÂNCIA MINHAS EMOÇÕES DIA DA ESCOLA
IDENTIDADE E AUTÔNOMIA CONHECENDO AS VOGAIS (A) CONHECENDO OS NÚMEROS
REGRAS DE CONVIVÊNCIA CONHECENDO AS VOGAIS (E) DIA DO CIRCO
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL CONHECENDO AS VOGAIS (I) PRESERVAÇÃO DA ÁGUA
MÚSICA E MOVIMENTO CONHECENDO AS VOGAIS (O) VERÃO
CUIDADOS COM A HIGIENE CONHECENDO AS VOGAIS (U) MÃOZINHAS NÃO SÃO PARA BATER

ABRIL MAIO JUNHO

PÁSCOA DIA DAS MÃES FESTA JUNINA
OUTONO MAIO LARANJA INVERNO
DIA DOS POVOS INDÍGENAS CANTIGAS ELEMENTOS DA NATUREZA
ESSA É A MINHA FAMÍLIA PROFISSÕES CORES PRIMÁRIAS:
DIA DO LIVRO PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE AZUL
ESSE É O MEU NOME POEMA AMARELO
CUIDADOS COM A DENGUE SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO VERMELHO
JOÃO E MARIA

JULHO AGOSTO SETEMBRO

DIA DOS AVÓS DIA DOS PAIS INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
CONTOS INFANTIS : DIA DO ESTUDANTE DIA DA ÁRVORE
CHAPEUZINHO VERMELHO PARLENDAS PRIMAVERA
BRANCA DE NEVE DIA DO FOLCLORE SEMANA DOS CUIDADOS NO
PINÓQUIO DIA DO SOLDADO TRÂNSITO
3 PORQUINHOS MÚSICOS DE BREMEN TIPOS DE MORADIAS
PATINHO FEIO EDUCÇÃO INCLUSIVA CACHINHOS DOURADOS
7 CABRITINHOS ANIMAIS DE JARDIM

OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

SEMANA DA CRIANÇA DIA DA BANDEIRA E PROCLAMAÇÃO AULA DA SAUDADE
DIREITOS DAS CRIANÇAS DA REPÚBLICA NATAL
HALLOWEEN DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA PINTURAS E RECURSOS DIVERSOS
5 SENTIDOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO BRINCADEIRAS
JOGOS DIVERSOS CORPO HUMANO
A LEBRE E A TARTARUGA FORMAS GEOMÉTRICAS
MUNDO DOS DINOSSAUROS POESIA

AMOSTRA GRÁTIS
 PERÍODO DE ADAPTAÇÃO

PLANO DE AULA 1 : ACOLHIMENTO

Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais
participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças de [da mesma faixa etária], de diferentes faixas etárias e adultos ao
explorar espaços, Recursos, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças de diferentes faixas etárias e adultos, inserindo [adaptando-se
ao] no convívio social, apropriando-se de conhecimentos que dele fazem parte.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de
deslocamento de si e dos objetos.

Objetos do Conhecimento:
Apropriação progressiva de movimentos (engatinhar, andar, correr, pular, rastejar...), controle e
coordenação deles (equilíbrio, agilidade, força.)
Interesse na exploração de diferentes brinquedos; modo de ação com objetos – uso social;
Identidade;
Criação de vínculo afetivo;

AMOSTRA BERÇÁRIO
 Inserção social e individual gradativa da criança na rotina da instituição;
Desenvolvimento da autonomia e liberdade para escolher com qual brinquedo ou objeto que brincar;

Recursos:
Música: acolhimento
Brinquedos das crianças
Fotos dos pequenos com algum familiar.

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:

A entrada de uma criança em um ambiente escolar significa a separação dos pais ou de pessoas que
compõe o seu meio familiar. Significa também mudanças no dia-a-dia. A fase de adaptação a escola para
os pequenos é um mundo diferente, onde eles precisam de ajuda, cuidado e proteção de um adulto.
É preciso transmitir segurança, confiança, para que os pequenos conquistem seu espaço aos poucos, e
aprender a conviver com outras pessoas, adultos e crianças.
Em uma roda de conversa, deixe os pequenos bem a vontade, e inicie com uma musica de acolhimento,
onde o professor irá falar os nomes das crianças, fazendo gestos, carinhos nos pequenos.
Peça para os pais enviarem algum brinquedo (preferido) e foto da criança com alguma pessoa da família.
Peça para os pais falarem sobre aquela foto. Por ex: Pedro está com sua vovó no parque.
O professor irá montar um cartaz com essas fotos, e sempre irá falar sobre a foto, a quem pertence com
quem e onde a criança está.
Deixe esse cartaz bem visível na sala de aula, para que as crianças sempre possam estar visualizando.
Monte um cantinho desses brinquedos, deixe que as crianças engatinhem ou andem até onde estão esses
brinquedos.
E estimule o empréstimo dos mesmos com as outras crianças, respeitando aqueles que não quiserem
emprestar.
Deixe claro para os pequenos que sempre que quiserem, poderão pegar aquele brinquedo.
Avaliação:

A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do professor, por
meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas, de forma contínua.

AMOSTRA BERÇÁRIO
 PERÍODO DE ADAPTAÇÃO

PLANO DE AULA 10 : PLANO DE AULAS 10: PANDEIRO COLORIDO

Campo de Experiência:
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.

Objetos do Conhecimento:
Promover momentos em a criança explore movimentos do corpo para produzir diferentes sons,
como bater palmas, bater os pés. Bater as mãos nas pernas etc.
Manipulação de riscadores como: giz grosso, caneta hidrográfica de ponta grossa;

AMOSTRA BERÇÁRIO
 CARNAVAL

PLANO DE AULA 10 : PLANO DE AULAS 10: PANDEIRO COLORIDO

Materiais:
Furador
Giz grosso
Caneta hidrográfica de ponta grossa
Prato de papel
Papel laminado colorido
Papel crepom

Vídeo musical: Bate a mão – XUXA

https://youtu.be/a7DiGwMUIYk

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa com a música Bate a mão, onde todos estarão imitando os
movimentos.
Depois convide as crianças a realizarem a atividade do pandeiro colorido.
Para realizar essa atividade, vamos convidar as crianças a pintarem os pratinhos com giz grosso, canetas
coloridas.
Depois o professor irá fazer alguns furos nas laterais dos pratinhos.
Com o auxílio do professor as crianças irão prender as fitas de papeis de várias texturas e cores.
Depois todos irão manusear o pandeiro, percebendo as diferentes texturas e cores.

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do professor, por
meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas, de forma contínua.

AMOSTRA BERÇÁRIO
PLANEJAMENTO
SEMANAL

AMOSTRA BERÇÁRIO
AMOSTRA BERÇÁRIO
 PLANO DE AULA 10 : PESCANDO A INICIAL DO NOME

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e
desejos.
(EI02EF09) manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros
sinais gráficos.

Objetos do Conhecimento:

Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e exploração de suas habilidades físicas, motoras e
perceptivas;
Incentivo as crianças a se expressar por meio de desenhos, pinturas, com diferentes suportes (chão,
papel, tecido, etc.) e riscadores (lápis colorido, giz, canetinhas, cotonetes, entre outros.);
Reconhecimento do nome;
Autonomia;

AMOSTRA MATERNAL
 PLANO DE AULA 10 : PESCANDO A INICIAL DO NOME

Materiais:
Lápis colorido
Giz de cera
Letras do alfabeto para colorir
Papelão
Cola branca

Música: ABC musical

https://youtu.be/_zwAMhHao0Q

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Confeccione crachas com os nomes das crianças, deixando a sua inicial em destaque.
Para desenvolver essa atividade o professor ira imprimir as iniciais dos nomes das crianças.
Peça para que as crianças pintem as iniciais, sempre explicando que ela esta com a inicial do seu nome,
reforçe o uso do cracha. (o professor podera fazer uma pesquisa com os pais ou responsaveis, sobre a
origem do nome da criança).
Depois que todos pintarem, o professor ira colar essas iniciais em um papelão e coloca-los em uma
bacia com areia aleatóriamente e pedira para que as crianças façam suas pescarias, sempre reforçando
que deverão pescar a letra a inicial do seu nome.

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do professor, por
meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas, de forma contínua.

AMOSTRA MATERNAL
 PLANO DE AULA 10 : RECICLE! AJUDE A COMBATER O MOSQUITO

Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS;
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;

Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade de enfrentar dificuldades

e desafios.

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar),
explorando cores, texturas, superfície, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Objetos do Conhecimento:

Vivencias de situações de convívio social com adultos e com crianças de mesmas e diferentes
idades;
Autonomia do próprio corpo executando ações simples, relacionadas à saúde e higiene;
Elementos de linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas etc.

AMOSTRA MATERNAL
 PLANO DE AULA 10 : RECICLE! AJUDE A COMBATER O MOSQUITO

Materiais:
Rolos de papel higiênico
Tinta: preta e branca
Cola
Papel branco

Vídeo:
Fazendo o mosquito da dengue com rolinho de papel higiênico. Professora Saionara:
https://www.youtube.com/watch?v=qGGQGN432uo

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:

Em um a roda de conversa, explique para as crianças a importância da reciclagem do lixo, fale o quanto
isso é importante para evitar a dengue. Poderá contar uma historia de alguém que teve dengue, ou
perguntar para as crianças se conheceram alguém.
No final da atividade convide as crianças a confeccionar um mosquito da dengue com rolinhos de papel
higiênico.

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do professor, por
meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas, de forma contínua.

AMOSTRA MATERNAL
AMOSTRA MATERNAL
AMOSTRA MATERNAL
 PLANO DE AULA 10 : CORES E FORMAS: MONTANDO UM DESENHO

Campo de Experiência:

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;

Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03CG05). Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e

necessidades em situações diversas.
(EI03TS02). Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01). Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Objetos do Conhecimento:

Habilidades manuais: recorte, colagem, dobraduras, modelagem, alinhavo, produção artística,

mimica, preensão e encaixe;
Linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas, etc.,
Expressão verbal e corporal de desenhos, necessidades e sentimentos;
Elaboração de perguntas e respostas de acordo com o contexto que participa;

AMOSTRA PRÉ-ESCOLA
 PLANO DE AULA 10 : CORES E FORMAS: MONTANDO UM DESENHO

Materiais:

EVA
Tesoura sem ponta
Cola

Vídeo: A História das Formas Geométricas – Claudia Correia

https://youtu.be/E8uN5YVEo6I

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Em uma roda de conversa, relembre as crianças sobre as formas geométricas.
Depois convide para assistirem o vídeo A História das Formas Geométricas.
Após o vídeo pergunte para as crianças, quais formas elas viram no vídeo, quais tipos de desenhos.
E convide para que juntos montem um desenho, poderá dar como sugestão a montagem de um trenzinho,
assim poderá utilizar todas as formas trabalhadas no vídeo, ou um boneco.
Faça uma votação onde todos participarão na decisão de qual desenho irão montar.
Após decidirem o professor distribuir os desenhos geométricos desenhados em eva, e pedira para as
crianças recortarem e depois juntos, todos irão colar as formas para montar o desenho escolhido.

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do professor, por
meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas, de forma contínua.

AMOSTRA PRÉ-ESCOLA
 PLANO DE AULA 10 : BRINCANDO E APRENDENDO SOBRE OS
ALIMENTOS

Campo de Experiência:

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03ET05) Classificar objetos e figurar de acordo com suas semelhanças e diferenças

Objetos do Conhecimento:

- Exploraçãoe classificação defiguras, objetos epessoas em suasbrincadeiras ou momentos de interação.

Desenvolvimento:

- Conversar com a criança sobre a importância da alimentação saudável para nossa saúde, identificando
as figuras dos alimentos do jogo da memória;
- Orientar a criança na realização da atividade de pintura do jogo da memória, para a pintura pode ser
utilizado materiais disponíveis em casa, como: lápis de cor, tintas, giz de cera, folhas, flores, entre
outros;

AMOSTRA PRÉ-ESCOLA
 PLANO DE AULA 10 : BRINCANDO E APRENDENDO SOBRE OS
ALIMENTOS

Desenvolvimento:

- Realizar com a criança a colagem da folha do jogo da memória em um papel mais grosso, usando
materiais disponíveis em casa, como por exemplo papelão, tampa de caixa de sapato, etc.;
- Recortar e brincar com a criança, observando as regras as regras do jogo da memória descritas abaixo,
ou elaborar novas regras acordadas entre os jogadores
.

OBSERVAÇÃO: caso você não tenha a possibilidade de imprimir o JOGO anexado, vocêpoderá
montá-lo –pesquise em panfletosde supermercados figurasde frutas, legumes e verduras, recorte e cole
em um papel. Ou pedir que a própria criança desenhe as frutas. Prontinho seu jogo está pronto! Bom
divertimento!

REGRAS JOGO DA MEMÓRIA

- Pode ser jogado individualmente, com dois ou mais participantes;

- Coloque as cartas embaralhadas com os desenhos para cima, os participantes observarão as figuras por
alguns segundos;
- Em seguida, vire as cartas de forma que as figuras fiquem de para baixo;

- Defina

AMOSTRA PRÉ-ESCOLA
 PLANO DE AULA 10 : BRINCANDO E APRENDENDO SOBRE OS
ALIMENTOS

Desenvolvimento:

- Cada jogador dever virar duas cartas, buscando um par igual;

- Seo jogador consegueencontrar duas cartasiguais, tem direitoa jogar outravez, tentando formar outro
par;
- No caso do jogador, ao virar duas cartas e os desenhos não coincidirem, passa a jogada para o próximo
jogador;
- Ascartas que formarempar devem serretiradas do jogoe conta pontospara o participante;
- Ganha o jogo o participante que reunir mais pares de cartas.

Sugestão:
Para saberum pouco maissobre os alimentose se divertir click no Link da Contação da história: O
grande rabanete, da autora Tatiana Belinky. Quintal da Cultura acessível em:
https://youtu.be/5VEbQoUOqP8
 PLANO DE AULA 10 : BRINCANDO E APRENDENDO SOBRE OS
ALIMENTOS

Recursos:
AMOSTRA PRÉ-ESCOLA
AMOSTRA PRÉ-ESCOLA
 ÍNDICE
01 PERÍODO DE ADAPTAÇÃO

02 MORDIDA NA INFÂNCIA

03 IDENTIDADE E AUTONOMIA

04 ALIMENTAÇÃO SUADÁVEL

05 MÚSICA E MOVIMENTO

06 CUIDADOS COM A HIGIENE

07 MINHAS EMOÇÕES

08 VOGAIS (A)
 ÍNDICE
09 VOGAIS (E)

10 VOGAIS (I)

11 VOGAIS (O)

12 VOGAIS (U)

13 REGRAS DE CONVIVÊNCIA

14 CONHECENDO OS NÚMEROS

15 MAOZINHAS NÃO SÃO PARA BATER

16 ESTAÇÕES DO ANO
 ÍNDICE
09 ESSA É MINHA FAMÍLIA

10 CONHECENDO MEU NOME

11 CANTIGAS

12 PROFISSÕES

13 CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE

14 POEMA

15 SÍTIO DO PICAPAU AMARELO

16 ELEMENTOS DA NATUREZA
 ÍNDICE
17 CORES PRIMÁRIAS (AZUL)

18 CORES PRIMÁRIAS (AMARELO)

19 CORES PRIMÁRIAS (VERMELHO)

20 CORES PRIMÁRIAS (AZUL)

21 JOÃO E MARIA

22 BRANCA DE NEVE

23 CHAPEUZINHO VERMELHO

24 PINÓQUIO
 ÍNDICE
17 PATINHO FEIO

18 3 PORQUINHOS

19 7 CABRITINHOS

20 PARLENDAS

21 MÚSICOS DE BREMEN

22 EDUCAÇÃO INCLUSIVA

23 SEMANA DO TRÂNSITO

24 CACHINHOS DOURADOS
 ÍNDICE
25 SEMANA DA CRIANÇA

26 DIREITOS DAS CRIANÇAS

27 5 SENTIDOS

28 JOGOS

29 A LEBRE E A TARTARUGA

30 DINOSSAUROS

31 MEIOS DE COMUNICAÇÃO

32 CORPO HUMANO
 ÍNDICE
33 FORMAS GEOMÉTRICAS

34 POESIA

35 PINTURAS COM RECURSOS DIVERSOS

36 CARNAVAL

37 DIA DA MULHER

38 DIA DA ESCOLA

39 DIA DO CIRCO

40 DIA DA ÁGUA
 ÍNDICE DATAS COMEMORATIVAS

41 CARNAVAL

42 DIA DA ÁGUA

43 DIA DO CIRCO

44 PÁSCOA

45 DIA DA CULTURA INDÍGÊNA

46 PROFISSÕES

47 DIA DAS MÃES

48 FESTA JUNINA
ÍNDICE DATAS COMEMORATIVAS

49 DIA DOS AVÓS

50 DIA DOS PAIS

51 DIA DO ESTUDANTE

52 FOLCLORE

53 DIA DO SOLDADO

54 INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

55 DIA DA ÁRVORE

56 HALLOWEEN
ÍNDICE DATAS COMEMORATIVAS

57 DIA DA BANDEIRA E PROCLAMAÇÃO DA

REPÚBLICA

58 CONSCIÊNCIA NEGRA

59 NATAL