SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO INFANTIL – ROTEIRO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO –

COVID 19

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL RITA TEODORO DE

JESUS

PROFESSORA: KAMILA CRISTINA SOARES

TURMA: INFANTIL III CRIANÇAS BEM PEQUENAS (3 ANOS)

31° ROTEIRO PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 04 à 15 de outubro de 2021

VÍDEO OU TODAS AS VEZES QUE O PROFESSOR ENCAMINHAR ATIVIDADES

ÁUDIO DO
PARA OS FAMILIARES, INICIAR COM SAUDAÇÕES, PARA
PROFESSOR
ACOLHIMENTO DOS PAIS E DAS CRIANÇAS.

O QUE VOCÊ SABERES E CONHECIMENTOS

VAI ESTUDAR:  AUTOCONHECIMENTO
 ESTRATÉGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS.
 COMUNICAÇÃO.
 PROCEDIMENTOS DIALÓGICOS PARA A
RESOLUÇÃO DE CONFLITOS.
 IMITAÇÃO COMO FORMA DE EXPRESSÃO.
 MOTRICIDADE: EQUILÍBRIO, DESTREZA E POSTURA
CORPORAL.
 MOTRICIDADE E HABILIDADE MANUAL.
 SUPORTES, MATERIAIS E INSTRUMENTOS PARA DESENHAR,
PINTAR, FOLHEAR.
 PERCEPÇÃO E PRODUÇÃO SONORA.
 AUDIÇÃO E PERCEPÇÃO MUSICAL.
 SUPORTES, MATERIAIS, INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DAS
ARTES VISUAIS E SEUS USOS.
 ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL: TEXTURAS, CORES,
SUPERFÍCIES, VOLUMES, ESPAÇOS, FORMAS ETC.
 ÓRGÃOS DOS SENTIDOS E SENSAÇÕES.
  RECURSOS TECNOLÓGICOS E MIDIÁTICOS QUE PRODUZEM
E REPRODUZEM MÚSICAS.
 APRECIAÇÃO E PRODUÇÃO SONORA
 MELODIAS DIVERSAS
 SONS DA LÍNGUA E SONORIDADE DAS PALAVRAS.
 GÊNEROS DISCURSIVOS ORAIS, SUAS DIFERENTES
ESTRUTURAS E TRAMAS.
 FATOS DA HISTÓRIA NARRADA.
 CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS: PERSONAGENS E CENÁRIOS.
 USOS E FUNÇÕES DA ESCRITA.
 GÊNEROS E SUPORTES DE TEXTOS.
 MARCAS GRÁFICAS: DESENHOS, LETRAS, NÚMEROS.
 PRODUÇÃO GRÁFICA.
 ELEMENTOS DA NATUREZA.
 REGISTROS GRÁFICOS, ORAIS, PLÁSTICOS, DRAMÁTICOS
QUE RETRATAM OS CONHECIMENTOS.
 INSTRUMENTOS PARA OBSERVAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO.
 NOÇÕES ESPACIAIS DE ORIENTAÇÃO, DIREÇÃO,
PROXIMIDADE, LATERALIDADE, EXTERIOR E INTERIOR,
LUGAR E DISTÂNCIA
 NOÇÃO TEMPORAL
 MANIPULAÇÃO, EXPLORAÇÃO E AGRUPAMENTO DE
OBJETOS.
 CONTAGEM ORAL.
 LINGUAGEM MATEMÁTICA

PARA QUE CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU O OUTRO E NÓS:

VAMOS
ESTUDAR (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua
ESSES capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
CONTEÚDOS? ● Perceber características e possibilidades corporais na conquista de
objetivos simples.
● Realizar escolhas manifestando interesse e curiosidade.
Enfrentar desafios em brincadeiras e jogos para desenvolver confiança em
si próprio
● Reconhecer sua identidade, seu nome, suas histórias e
características.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas
diferentes, respeitando essas diferenças.
  Reconhecer e representar o próprio corpo e dos demais por meio de
registros gráficos e da nomeação das partes
 Brincar de faz de conta assumindo diferentes papéis e imitando ações
e comportamentos de seus colegas, expandindo suas formas de
expressão e representação.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a
orientação de um adulto.
● Usar o diálogo para resolver conflitos reconhecendo as diferentes opiniões
e aprendendo a respeitá-las.
● Realizar a escuta do outro.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular,

saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
● Explorar o espaço ao seu redor fazendo movimentos como: correr,
lançar, galopar, pendurar-se, pular, saltar, rolar, arremessar, engatinhar e
dançar livremente ou de acordo com comandos dados em brincadeiras e
jogos.
● Dançar, executando movimentos variados.
● Vivenciar jogos de imitação e mímica.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais,
adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre
outros.
● Coordenar o movimento das mãos para segurar o giz de cera, canetas,
lápis e fazer suas marcas gráficas.
Explorar o uso de tesouras
● Participar de situações que envolvam o rasgar, o enrolar e o amassar.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos
musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
● Perceber e criar sons com o próprio corpo e na manipulação de
objetos.
● Ouvir e produzir sons com materiais, objetos e instrumentos
musicais.
● Explorar novos materiais buscando diferentes sons para acompanhar
canções que lhes são familiares.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de
manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas,
superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos
tridimensionais.
● Manipular diversos materiais das Artes Visuais e plásticas explorando
os cinco sentidos.
 ● Manipular materiais de diferentes texturas: lisas, ásperas, macias e
outras.
● Observar e manipular objetos e identificar características variadas
como: cor, textura, tamanho, forma, odor, temperatura, utilidade, entre
outros classificando-os
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente
em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
● Reproduzir sons ou canções conhecidas e usar em suas brincadeiras.
Perceber diferentes estilos musicais
● Escutar e perceber músicas de diversos estilos musicais, por meio da
audição de CDs, DVDs, rádio, MP3, e computador.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E

IMAGINAÇÃO:
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e
aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
 Participar de jogos e brincadeiras de linguagem que exploram a
sonoridade das palavras (sons, rimas, sílabas, aliterações).
 Explorar diversos objetos e materiais sonoros compreendendo que
os mesmos produzem sons, sentindo a vibração de cada material.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história
narrada, identificando cenários, personagens e principais
acontecimentos.
● Identificar personagens e/ou cenários e descrever suas
características.

● Identificar características dos personagens das histórias para

incrementar cenários e adereços em suas brincadeiras de faz de conta.
● Identificar os personagens principais das histórias, nomeando-os.
(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando
reconhecer seus usos sociais.

 Manusear e explorar diferentes portadores textuais como: livros,

revistas, jornais, cartazes, listas telefônicas, cadernos de receitas,
bulas e outros
 Conhecer portadores textuais buscando usá-los segundo suas funções
sociais.

(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita

para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
● Expressar-se utilizando diversos suportes, materiais, instrumentos e
 técnicas.
Produzir marcas gráficas com diferentes suportes de escrita (lápis,
pincel, giz)

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,

RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e
fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Falar sobre o que está vendo e o que está acontecendo, descrevendo
mudanças em objetos, seres vivos e eventos naturais no ambiente
● Perceber os elementos e características do dia e da noite.
● Observar experimentos e relatar sobre: o vento, a chuva, a luz do sol
e outros.
● Fazer registros por meio de desenhos, fotos e relatos.
● Participar de momentos dentro e fora da sala, em que sinta a
presença do vento
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima,
embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante
e depois).
● Encontrar objetos ou brinquedos desejados nas situações de
brincadeiras ou a partir de orientações do(a) professor(a) sobre a sua
localização.
● Compreender e realizar comandos: dentro, fora, em cima, embaixo,
ao lado, à frente, atrás, etc., identificando essas posições no espaço.
● Identificar os momentos da rotina e conversar sobre os
acontecimentos do dia utilizando expressões temporais como antes,
durante e depois.
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em
contextos diversos.

 Perceber o uso da contagem por meio de diferentes atividades

realizadas oralmente pela professora, estabelecendo noções de
quantificação.

 Realizar contagem oral durante brincadeiras

 Manipular, explorar, organizar brinquedos e outros materiais em
agrupamentos
 HOJE É SEGUNDA-FEIRA 04 DE OUTUBRO DE 2021

VÍDEO OU ÁUDIO OLÁ QUERIDO (A) ALUNO (A).

DO
Você deve assistir ao vídeo explicativo ou seguir os exemplos que estão
PROFESSSOR
disponíveis em nosso grupo antes de realizar as atividades.

COMO VAMOS CORPO, GESTOS E MOVIMENTO: MOTRICIDADE E HABILIDADE

ESTUDAR OS MANUAL

CONTEÚDOS? Os alunos serão recepcionados pela professora em sala e aguardarão o

momento do café da manhã realizando exercício de alinhavo em suas
mesas.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES: NOÇÃO TEMPORAL, NÚMEROS E
QUANTIDADES
Após o café, retornando à sala, será realizado o momento de rotina em que
a professora indicará através de música os dias da semana e também
realizará a contagem dos alunos em sala registrando o número
correspondente a quantidade no quadro após a chamada nominal cantada.
O EU, O OUTRO E O NÓS: AUTOCONHECIMENTO / ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: MARCAS GRÁFICAS: DESENHOS,
LETRAS E NÚMEROS
Terminadas as atividades de rotina a professora colocará em uma mesa
copos descartáveis numerados de 1 a 6 e entregará aleatoriamente cartões
com os mesmos números para as crianças. Cada criança deverá encontrar
o copo correspondente ao número em seu cartão e levanta-lo. Dentro de
cada copo haverá a letra inicial do nome de um colega de turma. A criança
deverá observar a e relacionar ao colega. Utilizando giz a criança fará o
registro da letra encontrada no quadro.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: ELEMENTOS DA LINGUAGEM
VISUAL: TEXTURAS, CORES, SUPERFÍCIES, VOLUMES, ESPAÇOS,
FORMAS, ETC
Através da brincadeira “O mestre mandou” a professora irá relembrar as
partes do corpo humano dando tarefas a serem realizadas pelas crianças.
Em seguida, utilizando giz de cera e lixa as crianças farão um desenho
guiado de esquema corporal. A professora irá ditando as partes do corpo a
serem representadas com desenhos (cabeça, olhos, boca, pescoço, braços,
etc)

Esta atividade também será realizada pelos alunos em atendimento

remoto.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: MOTRICIDADE: EQUILÍBRIO,
DESTREZA E POSTURA CORPORAL

Brincaremos de estafeta de cores. No pátio da instituição serão desenhados

dois grandes círculos de cores distintas e a uma distância serão colocados
blocos de encaixe nessas duas cores. A turma será dividida em dois grupos
que representarão as cores. A brincadeira consiste em um a um do grupo
levar o bloco de sua cor até o círculo correspondente. Vence a equipe que
levar todos os seus blocos em menor tempo.
 COMO VAMOS Realizando desenho de esquema corporal com giz em lixa (presencial e
REGISTRAR O remoto)
QUE
APRENDEMOS?

HOJE É TERÇA-FEIRA, 05 DE OUTUBRO DE 2021

VÍDEO OU ÁUDIO OLÁ QUERIDO (A) ALUNO (A).

DO
Você deve assistir ao vídeo explicativo ou seguir os exemplos que estão
PROFESSSOR
disponíveis em nosso grupo antes de realizar as atividades.

COMO VAMOS CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: SUPORTES, MATERIAIS E

ESTUDAR OS INSTRUMENTOS PARA DESENHAR, PINTAR, FOLHEAR.

CONTEÚDOS? As crianças serão recepcionadas em sala pela professora que ofertará

quebra-cabeças em madeira para que observem, manuseiem e realizem a
montagem das imagens até o momento do café da manhã.

O EU, O OUTRO E O NÓS: COMUNICAÇÃO

Após a refeição os alunos retornarão à sala de aula onde a professora
realizará as atividades de rotina como a escrita do cabeçalho no quadro,
chamada, contagem dos alunos, calendário, observação e relato do clima
através de conversa e canções com a participação dos mesmos.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: MOTRICIDADE E HABILIDADE
MANUAL
Na calçada da instituição a professora escreverá com letras grandes o nome
de cada aluno e em seguida pedirá que cada um observe e encontre seu
nome. Após encontrar seu nome a criança receberá um copo com água e
um pincel. A atividade consiste em utilizando o pincel apagar os traços das
letras que formam seu nome.

Esta atividade também será realizada pelos alunos em atendimento

remoto.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: MARCAS GRÁFICAS:
DESENHOS, LETRAS, NÚMEROS
Serão entregues as roletas das vogais. O jogo consiste em observar as
vogais presentes na roleta e associa-las a imagens que se iniciem com elas
desenhadas em prendedores de roupa.

O EU, O OUTRO E O NÓS: ESTRATÉGIAS PARA RESOLVER

PROBLEMAS, REGRAS DE JOGOS E BRINCADEIRAS
Retornando a área externa brincaremos de salto em distância com
obstáculos. A brincadeira consiste em saltar objetos. A cada rodada é
acrescentado um objeto aos obstáculos deixando a brincadeira com maior
nível de dificuldade.
 COMO VAMOS Cobrindo as letras do nome utilizando pincel e agua. (remoto e presencial)
REGISTRAR O
QUE
APRENDEMOS?

HOJE É QUARTA-FEIRA, 06 DE OUTUBRO DE 2021

VÍDEO OU ÁUDIO OLÁ QUERIDO (A) ALUNO (A).

DO
Você deve assistir ao vídeo explicativo ou seguir os exemplos que estão
PROFESSSOR
disponíveis em nosso grupo antes de realizar as atividades.

COMO VAMOS ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: ESCRITA E

ESTUDAR OS ILUSTRAÇÃO, SENSIBILIDADE ESTÉTICA EM RELAÇÃO AOS TEXTOS
LITERÁRIOS.
CONTEÚDOS?
Os alunos serão recepcionados pela professora e seguirão até suas mesas
onde encontrarão livros de literatura infantil a disposição para manuseio e
leitura de imagens enquanto aguardam o momento do café da manhã.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES: NOÇÃO TEMPORAL, TEMPO ATMOSFÉRICO,
NUMERO E QUANTIDADE, CONTAGEM ORAL
 Chegando do refeitório será realizado o momento de atividades rotineiras
como a contagem dos alunos em sala, chamada, calendário, escrita do
cabeçalho no quadro, cantigas infantis e observação e relato do tempo
atmosférico.
O EU, O OUTRO E O NÓS: RESPEITO A INDIVIDUALIDADE E
DIVERSIDADE
Será realizado o dia do cabelo maluco na instituição. As crianças deverão
vir de casa com penteados diferentes. Já no Cmei será realizado um desfile
para que todos possam apreciar o penteado maluco uns dos outros.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: MOTRICIDADE, DESTREZA E

EQUILIBRIO CORPORAL
Será montada na instituição uma cama elástica para que as crianças
explorem e brinquem em comemoração à semana da criança.

COMO VAMOS Com fotos e vídeos das atividades realizadas.

REGISTRAR O
QUE
APRENDEMOS?
 HOJE É QUINTA-FEIRA, 06 DE OUTUBRO DE 2021

VÍDEO OU ÁUDIO OLÁ QUERIDO (A) ALUNO (A).

DO
Você deve assistir ao vídeo explicativo ou seguir os exemplos que estão
PROFESSSOR
disponíveis em nosso grupo antes de realizar as atividades.

COMO VAMOS O EU, O OUTRO E O NÓS: ESTRATÉGIAS PARA RESOLVER

ESTUDAR OS PROBLEMAS

CONTEÚDOS? As crianças encontrarão em suas mesas, ao adentrar a sala de aula, cubos

mágicos para que criem estratégias, movimentos e hipóteses sobre como
resolve-los até a chegada do momento do café da manhã.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES: NOÇÃO TEMPORAL, NÚMEROS E
QUANTIDADES
Após o café, retornando à sala, será realizado o momento de rotina em que
a professora indicará através de música os dias da semana e também
realizará a contagem dos alunos em sala registrando o número
correspondente a quantidade no quadro após a chamada nominal cantada.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: MOTRICIDADE, DESTREZA E
EQUILIBRIO CORPORAL
Será montada na instituição uma cama elástica para que as crianças
explorem e brinquem em comemoração à semana da criança.
 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: ORGÃOS DOS SENTIDOS E
SENSAÇÕES
No gramado da instituição será colocado uma lona com água e tinta para
que as crianças possam explorar, tocando e manipulando.

COMO VAMOS Através de fotos e vídeos das atividades realizadas.

REGISTRAR O
QUE
APRENDEMOS?
 HOJE É SEXTA-FEIRA, 08 DE OUTUBRO DE 2021

VÍDEO OU ÁUDIO OLÁ QUERIDO (A) ALUNO (A).

DO
Você deve assistir ao vídeo explicativo ou seguir os exemplos que estão
PROFESSSOR
disponíveis em nosso grupo antes de realizar as atividades.

COMO VAMOS O EU, O OUTRO E O NÓS: SOCIALIZAÇÃO

ESTUDAR OS Os alunos serão recepcionados ao ar livre com bonecos e bonecas para
CONTEÚDOS? que brinquem entre si até o momento do café da manhã.

O EU, O OUTRO E O NÓS: COMUNICAÇÃO

Após a refeição os alunos retornarão à sala de aula onde a professora
realizará as atividades de rotina como a escrita do cabeçalho no quadro,
chamada com escrita dos nomes dos alunos no quadro, contagem dos
presentes, calendário, observação e relato do clima através de conversa e
canções com a participação dos mesmos.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: MOTRICIDADE, DESTREZA E
EQUILIBRIO CORPORAL
Será montada na instituição uma cama elástica para que as crianças
explorem e brinquem em comemoração a semana da criança.

O EU, O OUTRO E O NÓS: PRÓPRIO CORPO E SUAS POSSIBILIDADES

MOTORAS, SENSORIAIS E EXPRESSIVAS.
 Será realizada uma festa a fantasia (baile de máscaras). Ao final da festa
serão entregues as lembrancinhas do dia das crianças para o grupo em aula
presencial na semana.

COMO VAMOS Através de fotos e vídeos das atividades realizadas.

REGISTRAR O
QUE
APRENDEMOS?

HOJE É QUARTA-FEIRA, 13 DE OUTUBRO DE 2021

VÍDEO OU ÁUDIO OLÁ QUERIDO (A) ALUNO (A).

DO
Você deve assistir ao vídeo explicativo ou seguir os exemplos que estão
PROFESSSOR
disponíveis em nosso grupo antes de realizar as atividades.

COMO VAMOS ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

ESTUDAR OS TRANSFORMAÇÕES: FORMA E POSIÇÃO DOS OBJETOS, FORMAS
GEOMÉTRICAS
CONTEÚDOS?
Os alunos serão recepcionados pela professora em sala e aguardarão o
momento do café da manhã realizando exercício de coordenação motora fina
com o jogo de associação de formas geométricas e prendedores.
O EU, O OUTRO E O NÓS: COMUNICAÇÃO
Após a refeição os alunos retornarão à sala de aula onde a professora
realizará as atividades de rotina como a escrita do cabeçalho no quadro,
chamada, contagem dos alunos, calendário, observação e relato do clima
através de conversa e canções com a participação dos mesmos.
GRUPO 2
O EU, O OUTRO E O NÓS: RESPEITO A INDIVIDUALIDADE E
DIVERSIDADE
Será realizado o dia do cabelo maluco na instituição. As crianças deverão vir
de casa com penteados diferentes. Já no Cmei será realizado um desfile para
que todos possam apreciar o penteado maluco uns dos outros.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: MOTRICIDADE, DESTREZA E

EQUILIBRIO CORPORAL
Será montada na instituição uma cama elástica para que as crianças
explorem e brinquem em comemoração a semana da criança.
COMO VAMOS Através de fotos e vídeos das atividades realizadas.
REGISTRAR O
QUE
APRENDEMOS?

HOJE É QUINTA-FEIRA, 14 DE OUTUBRO DE 2021

VÍDEO OU ÁUDIO OLÁ QUERIDO (A) ALUNO (A).

DO PROFESSSOR
Você deve assistir ao vídeo explicativo ou seguir os exemplos que estão
disponíveis em nosso grupo antes de realizar as atividades.

COMO VAMOS CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: SUPORTES, MATERIAIS E

ESTUDAR OS INSTRUMENTOS PARA DESENHAR, PINTAR, FOLHEAR.
CONTEÚDOS? As crianças serão recepcionadas em sala pela professora que ofertará peças
madeira (pequeno construtor) para que observem, manuseiem e criem a
partir de suas ideias novos elementos.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES: NOÇÃO TEMPORAL, NÚMEROS E QUANTIDADES
Após o café, retornando à sala, será realizado o momento de rotina em que
a professora indicará através de música os dias da semana e também
realizará a contagem dos alunos em sala registrando o número
correspondente a quantidade no quadro após a chamada nominal cantada.
Também serão registrados no quadro o nome da cidade em que moramos, o
dia da semana e o clima do dia em questão.
 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: MOTRICIDADE, DESTREZA E
EQUILIBRIO CORPORAL
Será montada na instituição uma cama elástica para que as crianças
explorem e brinquem em comemoração a semana da criança.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: ORGÃOS DOS SENTIDOS E

SENSAÇÕES
No gramado da instituição será colocado uma lona com água e tinta para que
as crianças possam explorar, tocando e manipulando.

COMO VAMOS Através de fotos e vídeos das atividades realizadas.

REGISTRAR O
QUE
APRENDEMOS?
 HOJE É SEXTA-FEIRA, 08 DE OUTUBRO DE 2021

VÍDEO OU ÁUDIO DO OLÁ QUERIDO (A) ALUNO (A).

PROFESSSOR
Você deve assistir ao vídeo explicativo ou seguir os exemplos que estão
disponíveis em nosso grupo antes de realizar as atividades.

COMO VAMOS ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

ESTUDAR OS TRANSFORMAÇÕES: MANIPULAÇÃO, EXPLORAÇÃO E ORGANIZAÇÃO
CONTEÚDOS? DE OBJETOS
Os alunos serão recepcionados com massinha de modelar e forminhas de
corte dispostas em suas mesas para que manipulem, modelem e criem
diferentes formas e objetos.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES: NOÇÃO TEMPORAL
Faremos o momento de rotina com escrita do cabeçalho no quadro, chamada
através de apresentação de crachás e música “Abra a janela e sorria” e
calendário realizando a contagem oral dos dias do mês e registro dos
números referentes no quadro. Para indicar o dia da semana será cantada a
canção “7 dias a semana tem”.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: MOTRICIDADE, DESTREZA E
EQUILIBRIO CORPORAL
Será montada na instituição uma cama elástica para que as crianças
explorem e brinquem em comemoração a semana da criança.
 O EU, O OUTRO E O NÓS: PRÓPRIO CORPO E SUAS POSSIBILIDADES
MOTORAS, SENSORIAIS E EXPRESSIVAS.
Será realizada uma festa a fantasia (baile de máscaras). Ao final da festa
serão entregues as lembrancinhas do dia das crianças para o grupo em aula
presencial na semana.

COMO VAMOS Através de fotos e vídeos das atividades realizadas.

REGISTRAR O QUE
APRENDEMOS?