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    Jogos Cantados, Música e Dança Na educaÇÃo Infantil

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    O documento discute a importância da música, dança e jogos cantados na educação infantil. Ele explica como essas atividades ajudam no desenvolvimento motor e psíquico das crianças e na aquisição de conceitos. Exemplos de brincadeiras musicais são apresentados de acordo com faixas etárias, mostrando como estimulam a imitação, representação e regras.

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    Jogos Cantados, Música e Dança Na educaÇÃo Infantil

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    O documento discute a importância da música, dança e jogos cantados na educação infantil. Ele explica como essas atividades ajudam no desenvolvimento motor e psíquico das crianças e na aquisição de conceitos. Exemplos de brincadeiras musicais são apresentados de acordo com faixas etárias, mostrando como estimulam a imitação, representação e regras.

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    jogos_cantados,_mÚsica_e_danÇa_na_educaÇÃo_infantil

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    Jogos Cantados, Música e Dança Na educaÇÃo Infantil

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    O documento discute a importância da música, dança e jogos cantados na educação infantil. Ele explica como essas atividades ajudam no desenvolvimento motor e psíquico das crianças e na aquisição de conceitos. Exemplos de brincadeiras musicais são apresentados de acordo com faixas etárias, mostrando como estimulam a imitação, representação e regras.

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    JOGOS CANTADOS, MÚSICA E

    DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    Professora Lidiane Kelmer


    DINÂMICA

    Música: Legal, legal, legal


    Linguagem do Corpo
    Na Educação Infantil a criança busca experiências no
    seu próprio corpo, formando conceitos e organizando
    o esquema corporal.

    Crianças utilizam o corpo como meio para:


    O trabalho com movimento contempla a
    multiplicidade de funções e manifestações do
    ato motor, propiciando um amplo
    desenvolvimento de aspectos específicos da
    motricidade das crianças, abrangendo uma
    reflexão acerca das posturas corporais
    implicadas nas atividades cotidianas, bem
    como atividades voltadas para a ampliação
    da cultura corporal de cada criança.
    RCNEI. Brasília, 1998
    Psicomotricidade

    PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO
    PSIQUISMO MOTRIZ
    INTEGRAL DA PESSOA
    Motriz se refere ao: Psico se refere ao:

    Movimento Afeto Intelecto


    Vivenciando

    Ritmo: Circuito dos tecidos


    Bambolê aê
    A Casa Mágica
    CASA DO ZÉ
    BATER O PÉ

    BATER PALMA

    DAR UM PULINHO
    DÁ UMA RODADA

    DÁ UMA REBOLADA

    ABRAÇAR O COLEGA
    MÚSICA
    O trabalho com música é um
    meio de expressão e forma de
    conhecimento acessível aos
    bebês e crianças, inclusive
    aquelas que apresentem
    necessidades especiais. A
    linguagem musical é excelente
    meio para o desenvolvimento da
    expressão, do equilíbrio, da
    autoestima e
    autoconhecimento, além de
    poderoso meio de integração
    social.

    (Referencial Curricular Nacional Para


    Educação Infantil, vol. 3, 1998)
    Dando ritmo à voz

    História do galo:
    O galo morreu, morreu, morreu
    O galo morreu, morreu, morreu
    Não cantará cocorí, cocorá
    Não cantará, cocorí, cocorá
    A Casinha do vovô era assim:
    Brincadeira Musical:

    Abraço Musical

    Comandos:

    1- Em dupla
    2- Em três
    3- Em quatro
    4- Em cinco ...
    Brincadeiras e jogos cantados
    Os brinquedos e jogos cantados fazem parte da cultura popular.

    São cantigas anônimas acompanhadas de movimentos expressivos


    ou dramatizados.

    Caracterizam-se pela oralidade na transmissão das brincadeiras e


    jogos.

    Brincadeiras:possuem pequenas regras

    Jogos: regras mais claras

    Neles encontram-se o canto, a poesia, a dança, o compartilhar


    devido a simplicidade musical, riqueza simbólica e ludicidade.

    Facilitador na construção do conhecimento musical.

    No Brasil teve influência de vários povos: português, africano,


    francês, alemão, indígena etc.
    Os jogos musicais podem ser de três tipos:
    Sensório-motor ( até os dois anos): São atividades que
    relacionam o som e o gesto. Nesta idade é importante a
    imitação. Através dos gestos e expressão corporal desenvolvem
    a motricidade.

    Simbólico (a partir dos dois anos): A criança representa a


    expressão, o sentimento e o significado da música. As
    atividades contribuem para o desenvolvimento da linguagem.

    Analítico ou de regras (a partir dos quatro anos): São os jogos


    que envolvem estrutura da música, onde são necessárias a
    socialização e organização.
    Atirei o pau no gato

    Adaptação: Lateralidade e equilíbrio


    Parlenda do Sapo

    Adaptação: Ritmo e melodia


    História da serpente

    Adaptação: Sequência de cores ou numérica


    VÍDEO: PARLENDA ANIMADA
    JOGOS CANTADOS E MANIFESTAÇÕES
    CULTURAIS BRASILEIRAS

    Adaptação: Dobradura e movimentos equilíbrio


    História do Barquinho
    OBRIGADA
    Lidiane G. Kelmer Mateus

    [email protected]

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