CAPÍTULO 1

INGRESO 2021
Balbi, Marcela
DeVicentis, Natalia
FÍSICA Pricco, Flavio

Depto. De Física
CAPÍTULO 1 FÍSICA INGRESO 2021

1.1 INTRODUCCIÓN

La física es una ciencia destinada a explicarnos los comportamientos de ciertos aspectos de la

naturaleza. Aquí el sentido de la palabra explicación es bastante restringido, queremos decir
simplemente que nos brinda un mecanismo para predecir eventos o bien para justificar las
relaciones de causa y efecto de los eventos ocurridos.

Todas las explicaciones que brinda la física se pueden desarrollar por medio del lenguaje oral tal
como acostumbramos a brindar explicaciones de los sucesos cotidianos, pero el lenguaje cotidiano
carece de la precisión requerida y por otra parte cuando pretendemos ajustarlo adecuadamente a
las necesidades de la física se convierte en un recurso muy farragoso.

Es por eso que recurrimos a la ayuda de un lenguaje formal: el lenguaje matemático, como recurso
para el desarrollo de la física. Aunque, al principio resulte difícil aplicarlo para el que recién se inicia,
a poco de andar se observa que es el medio indispensable para el desarrollo de la física.

Es por eso que en este capítulo introductorio vamos a desarrollar conceptos que nos resultarán
indispensables en nuestro estudio inmediato.

1.2 ¿QUÉ ES MEDIR?

El proceso de medición, se puede definir intuitivamente como la

acción de comparar una característica cuantitativa de un objeto
o proceso, con un patrón estándar previamente determinado, a
través del uso de un instrumento de medición diseñado a tal
fin.
Todo proceso de medición define operacionalmente una
magnitud física y da como resultado el valor de dicha magnitud.
El valor es un número real y representa el número de veces que
la unidad está contenida en la cantidad de magnitud medida.

Así, por ejemplo, la longitud de un objeto surge y se define por la comparación de éste con otro
elegido arbitrariamente (patrón), cuya longitud se adoptó como unidad. El instrumento posibilita esta
operación y el número medida se lee en la denominada escala.

En una medición intervienen cuatro elementos:

 Aquello que se quiere medir
 La unidad de medida
 El instrumento de medición
 El observador

1.2.1 UNIDADES

Una medición es el resultado de una operación de observación mediante la cual se compara una
magnitud con un patrón de referencia arbitrario.
Desde la antigüedad, se evidenció la necesidad de unificar criterios para realizar mediciones. A
través de los años se realizaron muchos intentos para que la comunidad internacional adoptara un
único sistema de unidades que pudiera ser utilizado en todos los campos de la ciencia y la

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tecnología, en las relaciones comerciales, en la producción, los servicios, la investigación.

El sistema que utilizamos actualmente, el Sistema Internacional de Unidades (SI), tiene su origen
en la Revolución Francesa.

Argentina adhiere al SI a través del Sistema Métrico Legal Argentino (SIMELA), establecido por
la ley 19.511 de 1972 como único sistema de unidades de uso autorizado en el país. El Instituto
Nacional de Tecnología Industrial (INTI) actúa como referente nacional en el ámbito de las
mediciones.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

El Sistema Internacional está conformado por las unidades de base o fundamentales, las unidades
derivadas y los prefijos.

 Unidades SI fundamentales

El SI se fundamenta en un conjunto de siete unidades llamadas de base, que por convención se

consideran como dimensionalmente independientes.

Magnitud Unidad Símbolo

Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de corriente eléctrica Ampere A
Temperatura Kelvin K
Intensidad luminosa Candela cd
Cantidad de sustancia Mol mol

 Unidades SI derivadas

Son las que resultan de productos, cocientes, o productos de potencias de las unidades SI de base,
y tienen como único factor numérico el 1, formando un sistema coherente de unidades, como el m 2,
m3, etc. Algunas unidades derivadas tienen nombres especiales y símbolos particulares. Ello
permite simplificar la expresión de otras unidades derivadas. Ejemplos:

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Magnitud Unidad Símbolo Equivale a

Superficie metro cuadrado m2 m.m
Volumen metro cúbico m3 m.m.m
Frecuencia Hertz Hz 1/s
Ángulo plano Radián rad m/m
Fuerza Newton N kg.m/s2
Energía Joule J kg.m2/s2
Potencia Watt W kg.m2/s3

 Prefijos: Múltiplos y submúltiplos

Una de las ventajas del SI es que se trata de un sistema decimal, es decir, de base 10. Esto implica
que es posible expresar el valor de una medida multiplicándola o dividiéndola, por potencias de 10,
dando origen a los llamados múltiplos y submúltiplos de dicha unidad. Estos múltiplos y
submúltiplos se indican anteponiendo un prefijo a la unidad correspondiente, ya sea de base o
derivada.
Por ejemplo: 0,001 s es 1 ms (milisegundo), 6 400 000 m es 6,4 Mm (megametro) y 720
000 Hz es 720 kHz (kiloHertz).
Existen normas que rigen la forma de escribir las unidades, múltiplos y submúltiplos:

1. Los símbolos de las unidades que proceden del nombre de científicos se escribe con
mayúscula su primer letra. Por ejemplo: Volt (V) en homenaje al físico italiano Volta, Ampere
(A) en recuerdo de Ampère, o Hertz (Hz) en honor a Heinrich Hertz.
2. Los múltiplos mayores o iguales a mega tienen su símbolo en mayúscula. Ejemplo:
terametro (Tm), megasegundo (Ms) o gigahertz (GHz)
3. El nombre de la unidad, sus múltiplos y submúltiplos que no están contemplados en las
reglas 1 y 2 se escriben siempre con minúscula. Ejemplo: metro(m), kilómetro (km) o
centímetro (cm)
4. Los símbolos no se ponen en plural.
5. No se pone punto después del símbolo.

En la siguiente tabla se presentan una lista reducida de algunos múltiplos y submúltiplos de

unidades del SI y sus prefijos correspondientes.

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Prefijo Símbolo Factor de Conversión

tera T 1012
giga G 109
mega M 106
kilo k 103
hecto h 102
deca da 101
deci d 10-1
centi c 10-2
mili m 10-3
micro µ 10-6
nano n 10-9
pico p 10-12

Ejemplos:

1mm= 1.10-3m

50hg= 50.102g

1dm2=1dm.1dm=1.10-1m.1.10-1m

1.2.2 NOTACIÓN CIENTÍFICA

En las ciencias hay veces en que se debe tratar con números muy grandes o muy pequeños.
Consideremos que el radio de un átomo de hidrógeno es igual a 0,000 000 005 cm, o que una
célula tiene cerca de 2 000 000 000 000 de átomos. Es muy difícil manejar tantos dígitos e incluso
compararlos porque estos valores están muy distantes de los valores que nuestros sentidos están
acostumbrados a percibir, en consecuencia, están fuera de nuestro cuadro de referencias.
Por otra parte, el enunciado escrito u oral de tales números es bastante incómodo. Para facilitar su
comunicación, lo usual es presentar estos números empleando potencias de 10, como veremos
enseguida.

¿Cómo se expresan las cantidades con notación de potencias de 10?

Consideremos un número cualquiera. Por ejemplo, el número 451. Este número se puede expresar
de la siguiente manera:

451 g = 4,51.100 g = 4,51.10 2 g

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Observemos que el número 451 se expresó como producto de 4,51 por una potencia de 10 (en
este caso, 102).
Consideremos el caso de un número menor que uno; por ejemplo, 0,000658 se puede escribir
como:

0,000658 A = 6,58/10000 A = 6,58/10 4 A = 6,58.10-4 A

Se ha expresado el número 0,000658 como producto de 6,58 por una potencia de 10 (en este caso
10-4).

A partir de este ejemplo podemos afirmar que cualquier número puede expresarse como el
producto de un número, mayor o igual que 1 y menor que 10, y una potencia de 10.

Una regla práctica para obtener la potencia de 10 adecuada es la siguiente:

1. Se cuenta el número de lugares que debe correrse el punto decimal para colocarlo a la
izquierda; este número nos proporciona el exponente positivo de 10. Así pues:

450 000 s = 4,5.105 s

5 lugares

2. Se cuenta el número de lugares que debe correrse el punto decimal hacia la derecha hasta
llegar al primer dígito distinto de cero; este número nos proporciona el exponente negativo
de 10. Así:

0,0000253 kg = 2,53.10-5 kg

5 lugares

1.2.3 CONVERSIÓN DE UNIDADES

La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una magnitud física,

expresado en una cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y expresado en otra
unidad de medida de la misma naturaleza.

Este proceso suele realizarse con el uso de los factores de conversión y/o las tablas de conversión
de unidades

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1.3 VECTORES

Cuando necesitamos identificar el valor de una longitud nos basta con indicar el número que expresa
el valor medido y la unidad con que se midió. En el caso de un lápiz, por ejemplo, decimos que mide
10 cm donde el número 10 es la cantidad de veces que la unidad elegida, el cm, está contenida en
el lápiz. Lo mismo ocurre si lo que indicamos es el volumen de un recipiente, por ejemplo, una
botella o un vaso.

Un detalle importante es que si, por ejemplo, tenemos varios recipientes con un líquido y sabemos
el contenido de cada uno de los recipientes para saber el contenido total lo único que necesitamos
hacer es sumar el contenido de cada uno de ellos. Esta suma se puede hacer sin preocuparnos por
el orden en que los sumamos. El resultado es independiente del orden; en matemática diremos que
esa suma es conmutativa.

Hay en física otro tipo de situaciones que no son tan simples de describir; una de ellas es, por
ejemplo, el movimiento de un cuerpo. Si desplazamos un cuerpo por una habitación no resulta lo
mismo que lo llevemos de una esquina a la ventana que de la misma esquina a la puerta, aunque
la distancia sea la misma el resultado final no es el misma. Otro ejemplo es el empujar un auto, el
movimiento del mismo no es el mismo si la fuerza la realizamos de la parte delantera o trasera.

Cuando tenemos una situación en que no basta la longitud recorrida, sino que además debemos
indicar su sentido y dirección es necesario otro tipo de ente matemático que nos facilite la
descripción del fenómeno. Este nuevo ente matemático que vamos a describir es el vector.

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Inicialmente identificaremos un vector con un segmento

orientado. La longitud del segmento será proporcional al
valor de la magnitud que representa y lo llamamos
módulo; en el ejemplo anterior el desplazamiento del
cuerpo en la habitación. La dirección del segmento indica
la dirección en que el fenómeno considerado está
actuando; en el ejemplo, la dirección del movimiento del
cuerpo en la habitación. Con la flecha indicamos el sentido
del vector; en el ejemplo, indicamos el sentido de
desplazamiento del cuerpo de la esquina a la ventana y no a la inversa.

1.3.1 OPERACIONES GEOMÉTRICAS CON VECTORES

Al igual que los números, los vectores pueden operarse entre sí, a través de la suma, la resta,
la multiplicación por un escalar, producto punto y producto cruz. Estos dos últimos son propios
de los vectores.

Suma geométrica de vectores Al sumar dos vectores se obtiene otro vector (vector suma o
resultante). Para obtener el vector suma es necesario recurrir a lo que se cono- ce como “regla
del paralelogramo”. Esto es, se construye un paralelogramo que tenga los vectores como lados y
se traza la diagonal del mismo para obtener el vector suma.

Si queremos sumar 𝑎̅ + 𝑏̅, se dibuja uno a continuación del otro, trasladándolo. El vector
resultante es el que va desde el punto inicial del primer vector hasta el final del último.
Cabe destacar que la suma es conmutativa. es decir:

𝑎̅ + 𝑏̅ = 𝑏̅ + 𝑎̅

Cuando se quiere sumar más de un vector, se procede de la misma forma anterior, pero ahora
se colocan uno a continuación del otro hasta el último. Luego la recta que une el inicio del primer
vector con el término del último es el vector resultante.

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Resta geométrica de vectores Para la resta se procede de la misma forma que la suma,
pero el vector que resta se debe dibujar con sentido contrario, o sea el signo negativo cambia
el sentido del vector. Luego el vector resultante es el que va desde el punto inicial del primer
vector, hasta el final del vector que se le cambió el sentido. Cabe mencionar que la resta no
es conmutativa

Producto de un vector por un escalar. Si lo que necesitamos realizar es el producto de un vector

por un escalar el vector resultante es un nuevo vector que tiene Igual dirección que el vector
multiplicado y módulo igual al producto del módulo del vector original por el escalar. El sentido del
nuevo vector será igual al vector original si el escalar es de signo positivo y contrario si el escalar
es de signo negativo.

𝑘𝑎̅ 𝑘>0
𝑘𝑎̅ 𝑘<0

1.3.2 REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UN VECTOR

Componentes rectangulares Se basa en escribir un vector como suma de otros dos los cuales
son ortogonales (perpendiculares entre sí), para ello se apoya en el plano cartesiano, los
vectores que se suman estén en alguno de los ejes. Las componentes rectangulares se llaman
así porque se fundamenta en la construcción de un rectángulo.

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Los vectores 𝑖̅ 𝑦 𝑗̅ son versores: vectores de módulo 1. Nos permiten escribir el vector como
suma de dos vectores en las direcciones x e y respectivamente.

Suma y resta de vectores en forma algebraica

Si tenemos dos vectores dados por sus componentes y deseamos sumarlos, lo que hacemos
es realizar la operación componente a componente.

Es decir, tenemos 𝑎̅ = (𝑎𝑥 ; 𝑎𝑦 ) y 𝑏̅ = (𝑏𝑥 ; 𝑏𝑦 ) la suma de los dos vectores 𝑐̅ = 𝑎̅ + 𝑏̅ se

obtiene así:

𝑐̅ = 𝑎̅ + 𝑏̅ = (𝑎𝑥 ; 𝑎𝑦 ) + (𝑏𝑥 ; 𝑏𝑦 ) = (𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 ; 𝑎𝑦 + 𝑏𝑦 ) = (𝑐𝑥 ; 𝑐𝑦 )

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Producto de un vector por un escalar

En el caso que desarrollemos el producto de un vector por un escalar por componentes las
componentes del vector resultante serán iguales al producto de cada una de las componentes del
vector original por el escalar.

𝑐̅ = 𝑘𝑎̅ ⟹ 𝑐𝑥 = 𝑘𝑎𝑥 𝑐𝑦 = 𝑘𝑎𝑦

EJEMPLOS:

1) Dibuje el vector 𝑎̅ = (2,5; 1) e indique su módulo y ángulo que forma con el eje x.

y
El primer paso siempre para resolver un ejercicio es
realizar un dibujo del mismo, en este caso, dibujamos 1
el vector. α

2,5 x

Para resolver la mayoría de los ejercicios de vectores vamos a tener que utilizar algunas
propiedades de los triángulos rectángulos:

Teorema de Pitágoras:

𝐻2 = 𝐶𝐴2 + 𝐶𝑂2

H: hipotenusa
CA: cateto adyacente
CO: cateto opuesto

Utilizando el triángulo rectángulo sombreado:

|𝑎̅| = √(2,5)2 + (1)2 = 2,7
1
𝛼 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 ( ) = 21,8°
2,5

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2) Dado el vector |𝑐̅| = 2 ; 𝛼 = 130° indique las componentes del mismo.

y

cy
Utilizando el triángulo rectángulo sombreado:
𝑐𝑥 = −|𝑐̅| cos 50° = −2. cos 50° = −1,3 α

𝑐𝑦 = |𝑐̅| sen 50° = 2. 𝑠𝑒𝑛 50° = 1,5

cx x

3) Dados los vectores:

𝑎̅ = (2; 0,5) 𝑦 𝑏̅ = (3; −1)
Halla el vector
𝑠̅ = −2𝑎̅ + 𝑏̅
a) En forma gráfica
b) En forma analítica

𝑎̅

−2𝑎̅ x

𝑏̅
𝑠̅
𝑏̅

𝑠̅ = −2𝑎̅ + 𝑏̅ = −2(2; 0,5) + (3; −1) = ((−2). 2; (−2). 0,5) + (3; −1)

𝑠̅ = (−4; −1) + (3; −1) = (−4 + 3; −1 − 1) ⟹ 𝑠̅ = (−1; −2)

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1.4 PROBLEMAS

1) Convertir las siguientes unidades

a) 1,5 m a cm
b) 164 dm a hm
c) 1468,35 mm a dam
d) 1 km2 a m2
e) 1 m3 a dm3
f) 2 horas a minutos
g) 30 minutos a segundo
h) 0,8 horas a segundos
i) 40 minutos a horas
j) 10 segundos a horas

2) Exprese los siguientes valores en unidades fundamentales del SI

a) 273 mm
b) 0,13 km
c) 23 min
d) 0,25 hm
e) 47 g
f) 620 dag

3) Expresar en notación científica

a) 133,7 s
b) 0,12 kg
c) 3 500 000 m
d) 0,000 000 097 s

4) Dibuje los vectores. Obtenga el módulo del vector y el ángulo que forma con el eje x positivo.

a) 𝑎̅ = (−5; 5)
b) 𝑐̅ = (−3; −4)
c) 𝑐̅ = (7; −0,5)

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5) Dibuje los vectores e indique las componentes.

a) |𝑎̅| = 3 ; 𝛼 = 45°
b) |𝑏̅| = 4 ; 𝛼 = −50°
c) |𝑑̅| = 1 ; 𝛼 = 180°

6) Dados los vectores

𝑎̅ = (−4; −2) 𝑏̅ = (6; −3) 𝑐̅ = (0,5; 0,5)

1
Halle el vector: 𝑣̅ = 𝑎̅ − 3 𝑏̅ + 2𝑐̅
a) En forma gráfica
b) En forma analítica
c) Obtenga el módulo de 𝑣̅ y el ángulo que forma con el eje x

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1.5 RESPUESTAS

1)
a) 150 cm
b) 0,164 hm
c) 0,146835 dam
d) 1000000 m2
e) 1000 dm3
f) 120 minutos
g) 1800 segundos
h) 2880 segundos
i) 0,67 horas
j) 2,78.10-3=0,00278 horas

2)

a) 0,273 m
b) 130 m
c) 1380 s
d) 25 m
e) 0,047 kg
f) 6,2 kg

3)

a) 1,337.102 s
b) 1,2.10-1 kg
c) 3,5.106 m
d) 9,7.10-7 s

4)
a) 𝑎̅ = (−5; 5)

Utilizando el triángulo rectángulo sombreado:

5
|𝑏̅| = √(−5)2 + (5)2 = 7,1

5
𝛽 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 ( ) = 45° α
5
𝛼 = 45° + 90° = 135° β

-5 x

15
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b) 𝑐̅ = (−3; −4)

Utilizando el triángulo rectángulo sombreado:

y
|𝑐̅| = √(−3)2 + (−4)2 = 5 α
-3
4 x
𝛽 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 ( ) = 53,1°
3

𝛼 = 53,1° + 180° = 233,1°

-4

c) 𝑐̅ = (7; −0,5)

Utilizando el triángulo rectángulo sombreado: y

7
|𝑐̅| = √(7)2 + (−0,5)2 = 7,02
-0,5 x
0,5
𝛽 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 ( ) = 4,1°
7

𝛼 = −4,1° = 360° − 4,1° = 355,9°

5) y

a) |𝑎̅| = 3 ; 𝛼 = 45° ay

Utilizando el triángulo rectángulo sombreado:

𝑎𝑥 = |𝑎̅| cos 45° = 3. cos 45° = 2,1 α

𝑎𝑦 = |𝑎̅| sen 45° = 3. 𝑠𝑒𝑛 45° = 2,1 ax x

b) |𝑏̅| = 4 ; 𝛼 = −50°
y
Utilizando el triángulo rectángulo sombreado:
α bx x
𝑏𝑥 = |𝑏̅| cos 50° = 4. cos 50° = 2,6

𝑏𝑦 = −|𝑏̅| sen 50° = −4. 𝑠𝑒𝑛 50° = −3,1

by

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c) |𝑑̅| = 1 ; 𝛼 = 180°
y

Del dibujo:
α
𝑑𝑥 = −1
𝑑𝑦 = 0 dx x

6)

a) y

1 2𝑐̅
− 𝑏̅
3
𝑣̅
𝑐̅
2𝑐̅
x
1
𝑏̅
𝑎̅ 3
1
− 𝑏̅ 𝑏̅
3

b)

1 1
𝑣̅ = 𝑎̅ − 𝑏̅ + 2𝑐̅ = (−4; −2) − (6; −3) + 2(0,5; 0,5)
3 3

𝑣̅ = (−4; −2) + (−2; 1) + (1; 1) = (−4 − 2 + 1; −2 + 1 + 1) ⟹ 𝑣̅ = (−5; 0)

c) Del dibujo se observa que: |𝑣̅ | = 5 𝛼 = 180°

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