Ementas Eng Civil I

Plano de Ensino
Curso: 918 – Engenharia Civil – Modalidade a Distância semestre 3 Currículo 1
Disciplina: Cálculo II Código: 980239
Teórica Prática Atividade Total

Carga Presencial Não - Presencial
Horária --- --- 80
--- 80
Professor responsável: Amanda Oliveira Dias Batista Titulação: Especialista
Ementa:
Nesta disciplina serão tratados conteúdos matemáticos que se constituem em ferramentas para leitura e
compreensão da realidade como também para outras áreas do conhecimento, enfatizando conceitos e
aplicações de forma crítica e reflexiva. Serão tratados os conteúdos do cálculo diferencial e integral II:
derivadas de funções elementares e sua interpretação geométrica. Aplicações da derivada de uma
função: caracterização de funções através de sua forma gráfica e algébrica e determinação dos seus
pontos críticos; solução de situações problema com otimização de funções; taxas de variação e sua
análise quanto ao crescimento e decrescimento da função. Integração de funções (integral indefinida,
definida e aplicações).
Perfil final
Profissional generalista com formação técnico cientifica, ética, humanista, crítica e reflexiva em
Edificações e Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes, capacitado para demonstrar as
seguintes competências e habilidades:
 Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;
 Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
 Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
 Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
 Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
 Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
 Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
 Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
 Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
 Atuar em equipes multidisciplinares;
 Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;
 Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
 Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais,
ambientais e culturais;
 Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
Disciplina e seus objetivos:
Objetivos Gerais
 Promover o desenvolvimento do raciocino lógico no aluno, a capacidade dedutiva e de abstração.

 Fornecer ao aluno a base matemática necessária para o estudo dos demais componentes do
curso.
 Equacionar problemas na forma analítica e/ou gráfica e utilizando-se do raciocínio lógico e
ferramentas matemáticas adequadas, realizar a resolução destes problemas.
 Visualizar a solução de problemas através do emprego de conceitos, técnicas e recursos
matemáticos.
Objetivos Específicos
 Equacionar problemas envolvendo taxas de variação e a otimização de funções de uma

variável;
 determinar a integral indefinida de uma função;
 utilizar a tabela de integrais imediatas;
 resolver problemas de aplicação denominados problemas de valor inicial;
 utilizar o método da integração por substituição algébrica como técnica de integração para
determinar a primitiva de uma função;
 utilizar o método de integração por partes;
 calcular integrais de funções racionais por frações parciais;
 reconhecer e calcular integrais que contenham no integrando potências de funções
trigonométricas;
 calcular integrais definidas;
 determinar as áreas de regiões limitadas por duas curvas;
 determinar o volume de sólidos de revolução;
Desenvolvimento metodológico (Metodologia, Estratégias e Recursos):
A metodologia adotada considera a natureza, as necessidade e especificidades da modalidade de

ensino, do curso e da formação dos alunos. Assim, utiliza de meios, recursos e tecnologias de
informação e comunicação no desenvolvimento das diferentes atividades do curso.
Os cursos de graduação EaD são semestrais, composto por dois módulos de estudos. Cada módulo de
estudo terá a duração de 10 semanas.
Nesse sentido, os estudos serão realizados em tempos e espaços distintos feitos por meio de diversas
atividades de ensino-aprendizagem, essencialmente por meio dos estudos orientados e individuais no
ambiente virtual de aprendizagem – AVA e nos encontros presenciais, de acordo com calendário
previamente estabelecido.
Os encontros presenciais obrigatórios, de cada etapa, destinam-se a realização das avaliações
presenciais – individuais e sem consulta – ao final de cada módulo de estudos, bem como para a
realização das atividades práticas, quando previstas no PPP e na disciplina de estudos. No primeiro
módulo de estudos, do primeiro semestre do curso é previsto, também, um encontro presencial
obrigatório para orientação dos alunos acerca do projeto EaD Uniube, da modalidade de ensino, do
curso, do sistema de avaliação, dos estudos a distância, do material de estudos, do estágio obrigatório
(se previsto no PPP), do acesso ao Ambiente virtual de Aprendizagem e suas ferramentas e das
atividades complementares.
No Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA está a sala de aula da disciplina do módulo de estudos em
que acontecem os estudos individuais a distância. Na sala de aula o aluno tem acesso as orientações de
estudo de cada semana, às atividades de avaliação continuada questões fechadas e abertas, às
videoaulas dos conteúdos, às palestras de Formação Geral e ao material de estudos digital
disponibilizados na biblioteca do componente e/ou na Biblioteca Virtual, bem como a outros materiais
complementares.
As palestras de Formação Geral são videoaulas gravadas e disponibilizadas aos alunos na quinta
semana de estudos. Devem escolher uma de sua preferência para responder questões pertinentes ao
tema abordado. É uma atividade pontuada e com temáticas de interesse geral e relevantes para a
formação pessoal e profissional do discente.
Os alunos contam com material impresso, sob a forma de Livros de Apoio, escritos por professores
especialistas, de forma dialogada, norteando os estudos no AVA.
A interação entre alunos e professores e alunos e alunos é garantida pela relação dialógica estabelecida
entre os atores que atuam no processo nos momentos presenciais; por meio da ferramenta de
comunicação dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos orientados a distância; nas
demais atividades online mediatizadas por professores-tutores online ou presenciais; e ainda na forma de
guias, manuais e orientações de estudo com tratamento didático pedagógico adequado para a
modalidade a distância.
Sistema de Avaliação:
O aluno será acompanhado (a) e avaliado (a) em diferentes situações de aprendizagem:
 estudos individuais à distância – Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA;

 por meio de provas presencias e sem consulta nos polos de apoio presencial;
 e no desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio presencial, quando
previstas no projeto pedagógico do curso, conforme especificidades da disciplina e necessidade
da formação.
No ambiente virtual de aprendizagem, o aluno realiza atividades de avaliação continuada questões

abertas e fechadas; assiste palestras de Formação Geral e interage com seus professor-tutores online.
No desenvolvimento da atividade de avaliação continuada questão aberta, que é pontuada, diferentes
instrumentos são utilizados: elaboração de relatórios, realização de pesquisas, sínteses de leituras, entre
outros.
Os critérios de avaliação envolvem a apreensão mínima dos conhecimentos tratados no curso,

participação, assiduidade e frequência mínima de acordo com a presencialidade prevista para os
encontros presenciais obrigatórios conforme PPP.
O acompanhamento e a avaliação caminham juntos nesse curso. Nesse processo os alunos contam com
o apoio professores-tutores online e presencial na resolução de dúvidas e na orientação e
acompanhamento das diferentes atividades previstas pela disciplina e pelo curso.
A avaliação da aprendizagem abrange o aproveitamento do aluno nos estudos realizados e será

expresso numericamente numa escala de 0(zero) a 10(dez), sendo 45% da pontuação destinada aos
estudos do AVA e 55% da pontuação na realização da avaliação presencial obrigatória da disciplina.
As disciplinas de Estágio Obrigatório, Prática Pedagógica e TCC serão avaliadas por nota ou conceito
conforme normas e critérios estabelecidos nos Projetos Pedagógicos dos Cursos.
Representação numérica da avaliação do desempenho acadêmico
A avaliação da aprendizagem ocorrerá ao longo de cada módulo de estudos por meio da avaliação
continuada à distância, constituída pelas atividades de estudos no AVA, e por meio da avaliação
presencial obrigatória, ao final do módulo, em conformidade com a Resolução 053/15.
A distribuição dos pontos será feita da seguinte forma:
 45 (quarenta e cinco) pontos nas atividades de estudo que compõem a avaliação continuada
a distância (AD);
 55 (cinquenta e cinco) pontos na prova presencial (AP) ao final do módulo de estudos.
A nota final é obtida pelo seguinte procedimento:
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
• AD = avaliação continuada de estudos a distância, realizadas no AVA.
• AP = Avaliação Presencial
Para a aprovação:
 O aluno que obtiver nota final igual e superior a 60,0 será considerado aprovado(a) na disciplina.
A nota final será registrada no Sistema de Gestão Acadêmica – SGA em forma de média, dividida
por 10 (dez).
 O aluno que obtiver, na soma das atividades avaliativas, nota final inferior a 5,0 (cinco) estará
reprovado na disciplina, devendo cursar dependência.
 O aluno que obtiver nota final igual ou superior a 5,0 (cinco) e inferior a 60,0 (sessenta) será
submetido a Avaliação Substitutiva (AS), que consistirá em uma prova presencial, individual e
sem consulta, aplicada no polo de apoio presencial, conforme calendário institucional.
 A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória da nota obtida no
AVA, quando realizou os estudos da disciplina pela primeira vez, mais a nota da avaliação
substitutiva. A média final será apurada com o seguinte procedimento:
MÉDIA FINAL = AD+ AS = 10

10
 Estará aprovado, após a realização da prova substitutiva, o aluno que obtiver média final igual ou
superior a 6,0 (seis pontos).
 O aluno que não obtiver média final necessária para a aprovação estará reprovado na disciplina
curricular e entrará em regime de dependência, devendo cursá-la. Preferencialmente. no módulo
seguinte em que a disciplina estiver em oferta, conforme regras e orientações da Universidade.
Conteúdo programático:
1.1- Funções explícitas e implícitas

1.2- Equações paramétricas
1.3- Linearização
1.4- Diferenciais
1.5- Taxas de variação, razão de variação de funções e taxas relacionadas
1.6- Análise do comportamento das funções
1.7- Modelagem matemática
2.1- A integração das funções polinomiais

2.2- A tabela de integrais imediatas
2.3- Encontrando uma função a partir de sua taxa de variação
2.4- Método da integração por substituição algébrica
3.1- Método de integração por partes

3.2- Integração de funções racionais por frações parciais
3.3- Integrais trigonométricas
3.4- O método da substituição trigonométrica
4.1- Integral definida

4.2- Cálculo de áreas
4.3- Sólidos de revolução
4.4- Área de uma superfície de revolução
4.5- Cálculo do comprimento do arco de uma função
Bibliografia Básica
FLEMMING, Diva Marília, GONÇALVES, Mirian Buss. Cálculo A: Funções, Limite, Derivação,
Integração. 6. ed. São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2006.
SILVA, Leandro Martins, [et al.]. Cálculo diferencial e integral, volume 2. São Paulo, Pearson Prentice Hall,
2010.
FINNEY,R.L., WEIR,M.D.,GIORDANO,F.R., CÁLCULO GEORGE B. THOMAS, 11 ed, Vol. I, São Paulo,

Addison Wesley, 2009.
Bibliografia Complementar
FINNEY, R. L; WEIR, M. D; GIORDANO F. R. Cálculo [de] George B. Thomas - revisão técnica Leila
Maria Vasconcellos Figueiredo. 10. ed. v.1. São Paulo (SP): Addison Wesley, 2002.
STEWART, James. Cálculo. 5. ed. v. 1. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2010.
HOWARD, A. Bivens; I. DAVIS, S. Cálculo, 8ª ed. v.1. tradução Claus Ivo Doering. São Paulo (SP):
Artmed, 2007.
Data da aprovação do Colegiado: ___ / ___ / ____.
Assinatura do Professor:
Assinatura da Gestão do Curso:

Plano de Ensino
Curso: Engenharia Civil – 918 – Modalidade a distância Etapa: 4 Currículo: 01

Componente curricular: Cálculo III Código: 980240
Prática Atividade Total
Carga Presencial Não- Presencial
Horária -- -- 80
-- 80
Professor(a): Titulação:
Abedenago Nillo da Silva Filho Especialista
Ementa:
Estudo de funções de duas ou mais variáveis; limites e continuidade; diferenciação parcial;

derivação direcional e gradientes de funções de duas variáveis; máximos e mínimos;
multiplicadores de Lagrange; integração múltipla; aplicações na resolução de problemas de
engenharia; uso de recursos de ferramentas computacionais que facilitem a compreensão, a
representação e a visualização para soluções de problemas.
Perfil Final:
Profissional com formação crítica, ética, consciente e empreendedora, com iniciativa e
conhecimentos para atuar nas fases de concepção, planejamento, projeto, construção e
manutenção de edificações e estruturas, obras hidráulicas e de saneamento, de transportes
e solos, com visão sistêmica de processos, de mercado e negócios.
Profissional generalista com formação técnico cientifica, ética, humanista, crítica e reflexiva
em Edificações e Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes, capacitado
para demonstrar as seguintes competências e habilidades:
 Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

engenharia;
 Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos,
sociais, ambientais e culturais;
Componente curricular e seus objetivos:
Objetivos Gerais:
Utilizar as ferramentas matemáticas para o equacionamento e resolução de problemas
específicos; Operacionalizar estas ferramentas matemáticas; Visualizar a resolução de
problemas através do emprego de conceitos, técnicas e recursos matemáticos; Sistematizar
equacionamentos, apresentar resolução e interpretar resultados; Trabalhar em equipe, com
postura proativa e senso cooperativo
Objetivos Específicos:
Montar e interpretar funções de várias variáveis e suas representações gráficas; Empregar
técnicas de diferenciação parcial na solução de problemas; Empregar a derivação direcional
(operadores direcionais) e gradientes na resolução de problemas aplicados à engenharia;
Utilizar conceitos e trabalhar técnicas de integrais múltiplas bem como sua aplicação em
situações práticas e problemas aplicados à engenharia; Habilitar o aluno a resolver situações
e problemas empregando os recursos matemáticos e técnicas aprendidas nesta disciplina.
Desenvolvimento metodológico (metodologia, estratégias e recursos):
Os estudos serão por meio de diferentes atividades de ensino-aprendizagem, conforme

calendário previamente estabelecido, na forma presencial e a distância. Seminários de
Integração que correspondem: aos encontros presenciais obrigatórios com aulas teóricas e
práticas, palestras conferências e também poderão ser realizadas mesas redondas, círculos
ou debates, oficinas, dentre outros, conforme a natureza do componente curricular e seus
conteúdos.
Para realização desses estudos, o aluno receberá um Manual do Aluno, e acesso ao
Ambiente Virtual de Aprendizagem que orientam, a realização de estudos de textos básicos,
promovendo o exercício da leitura e reflexão e práticas relacionadas ao conteúdo
selecionado e ao desenvolvimento das habilidades previstas para cada um dos momentos
do curso.
Avaliação:
. O aluno será acompanhado (a) e avaliado (a) em diferentes situações de aprendizagem:

 Estudos individuais à distância – Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA;
 Por meio de provas presencias e sem consulta nos polos de apoio presencial;
 E no desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio
presencial, quando previstas no projeto pedagógico do curso, conforme
especificidades da disciplina e necessidade da formação.
No ambiente virtual de aprendizagem, o aluno realiza atividades de avaliação continuada

questões abertas e fechadas; assiste a palestras de formação geral e interage com seus
professor-tutores online. No desenvolvimento da atividade de avaliação continuada questão
aberta, que é pontuada, diferentes instrumentos são utilizados: elaboração de relatórios,
elaboração de desenhos por meio de ferramentas CAD, sínteses de leituras, entre outros.
Os critérios de avaliação envolvem a apreensão mínima dos conhecimentos tratados no

curso, participação, assiduidade e frequência mínima de acordo com a presencialidade
prevista para os encontros presenciais obrigatórios conforme PPP.
O acompanhamento e a avaliação caminham juntos nesse curso. Nesse processo os alunos

contam com o apoio professores-tutores online e presencial na resolução de dúvidas e na
orientação e acompanhamento das diferentes atividades previstas pela disciplina e pelo
curso.
A avaliação da aprendizagem abrange o aproveitamento do aluno nos estudos realizados e

será expresso numericamente numa escala de 0(zero) a 10(dez), sendo 45% da pontuação
destinada aos estudos do AVA e 55% da pontuação na realização da avaliação presencial
obrigatória da disciplina.
As disciplinas de Estágio Obrigatório, Prática Pedagógica e TCC serão avaliadas por nota ou
conceito conforme normas e critérios estabelecidos nos Projetos Pedagógicos dos Cursos.
A avaliação da aprendizagem ocorrerá ao longo de cada módulo de estudos por meio da

avaliação continuada à distância, constituída pelas atividades de estudos no AVA, e por
meio da avaliação presencial obrigatória, ao final do módulo, em conformidade com a
Resolução 053/15.
 45 (quarenta e cinco) pontos nas atividades de estudo que compõem a avaliação

continuada a distância (AD);
 55 (cinquenta e cinco) pontos na prova presencial (AP) ao final do módulo de
estudos.
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
 O aluno que obtiver nota final igual e superior a 60,0 será considerado aprovado(a)
na disciplina. A nota final será registrada no Sistema de Gestão Acadêmica – SGA
em forma de média, dividida por 10 (dez).
 O aluno que obtiver, na soma das atividades avaliativas, nota final inferior a 5,0
(cinco) estará reprovado na disciplina, devendo cursar dependência.
 O aluno que obtiver nota final igual ou superior a 5,0 (cinco) e inferior a 60,0
(sessenta) será submetido a Avaliação Substitutiva (AS), que consistirá em uma
prova presencial, individual e sem consulta, aplicada no polo de apoio presencial,
conforme calendário institucional.
 A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória da

nota obtida no AVA, quando realizou os estudos da disciplina pela primeira vez, mais
a nota da avaliação substitutiva. A média final será apurada com o seguinte
procedimento:

10
 Estará aprovado, após a realização da prova substitutiva, o aluno que obtiver média
final igual ou superior a 6,0 (seis pontos).
 O aluno que não obtiver média final necessária para a aprovação estará reprovado
na disciplina curricular e entrará em regime de dependência, devendo cursá-la.
Preferencialmente. no módulo seguinte em que a disciplina estiver em oferta,
conforme regras e orientações da Universidade.
Conteúdo Programático:
 Funções de duas ou mais variáveis

Notação e terminologia;
Gráficos de funções de duas variáveis;
Curvas de nível;
Limites e continuidades.
 Derivadas parciais de funções de duas variáveis

Derivadas parciais vistas como taxas de variação e inclinações;
Notação de derivadas parcial;
Derivadas parciais de ordens superiores;
Derivadas parciais de funções com mais de duas variáveis.
 Derivadas direcionais e gradiente de funções de duas variáveis

Derivadas direcionais definição e cálculo;
Forma vetorial do gradiente;
Propriedades do gradiente Aplicações.
 Máximos e mínimos de funções de duas variáveis

Extremos;
O teorema do valor extremo;
Determinando o extremo relativo;
Teste da derivada segunda;
Determinando extremos absolutos em conjuntos fechados e limitados.
 Multiplicadores de lagrange
Problemas de extremos com restrições;
Multiplicadores de Lagrange Três variáveis e uma restrição.
 Integral múltipla
Volumes como integrais iteradas;
Integrais duplas e integrais iteradas;
Aplicações físicas das integrais duplas;
Integrais duplas em coordenadas polares;
Integrais triplas.
 Aplicações na resolução de problemas de engenharia

Funções de duas ou mais variáveis;
Derivadas parciais;
Derivadas direcionais e gradientes de funções de duas variáveis;
Máximos e mínimos de funções de duas variáveis;
Multiplicadores de Lagrange.
Bibliografia básica:
 FINNEY, Ross L. Cálculo de George B. Thomas. 10 ed. São Paulo, Addison Wesley,
c2002.
 HOWARD, A. BIVENS, I. DAVIS, S. Cálculo. 8ª ed. v.1. tradução Claus Ivo Doering.
São Paulo (SP): Artmed, 2007.
 STEWART, J., Cálculo. 5. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006, volume
2.
 LIMA, Ana Paula Arantes et al. Cálculo diferencial e integral, volume 3. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2010.
Bibliografia complementar:
 FLEMMING, D. M.; GONÇALVES, M. B. Cálculo B: funções de várias variáveis

integrais duplas e triplas. 2.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
 HOFFMANN, L.D. BRADLEY, G.L. Cálculo: um curso moderno e suas aplicações:

tópicos avançados ; tradução: Denise Paravato. 10. ed. Rio de Janeiro (RJ): LTC,
[2010].
 LEITHOLD, Louis. Cálculo com Geometria Analítica. 3. ed. São Paulo: Harbra, v. 2,
1994.
Assinatura do(s) docente(s)
Assinatura da Direção do Curso
Data de aprovação do Colegiado de Curso

Plano de Ensino
Curso: Engenharia Civil – 918 Período/Série: 3ª etapa
Código: 918023
Componente curricular: Conforto do Ambiente Construído

Carga Horária Presencial Não - Presencial
--------------- 80 ----- --------------- 80
Ementa:
Conceito de Conforto Ambiental, formas de transmissão de calor, Geometria da Insolação, carta
solar e transferidor auxiliar, bioclimatologia e zoneamento bioclimático, iluminação e ventilação
natural.
Perfil final:
Profissional com formação crítica, ética, consciente e empreendedora, com iniciativa e conhecimentos para
atuar nas fases de concepção, planejamento, projeto, construção e manutenção de edificações e estruturas,
obras hidráulicas e de saneamento, de transportes e solos, com visão sistêmica de processos, de mercado
e negócios.
Profissional generalista com formação técnico cientifica, ética, humanista, crítica e reflexiva em Edificações
e Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes, capacitado para demonstrar as seguintes
competências e habilidades:
• Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;

• Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
• Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
• Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
• Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
• Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
• Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
• Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
• Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
• Atuar em equipes multidisciplinares;
• Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;
• Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
• Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais,
• Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.

Ao final dos estudos, o aluno deverá estar apto a:
• Compreender o conceito de Conforto Ambiental;
• Identificar as formas de transmissão de calor e como elas influenciam no conforto do
ambiente construído;
• Identificar, compreender e utilizar a Carta Solar e o Transferidor Auxiliar;
• Identificar, compreender e aplicar os conceitos de bioclimatologia;
• Compreender o zoneamento bioclimático brasileiro;
• Compreender e aplicar as diferentes estratégias de iluminação natural em edifícios;
• Compreender e aplicar as diferentes estratégias de ventilação natural em edifícios.
A metodologia adotada considera a natureza, as necessidade e especificidades da modalidade de

ensino, do curso e da formação dos alunos. Assim, utiliza de meios, recursos e tecnologias de
informação e comunicação no desenvolvimento das diferentes atividades do curso.
Os cursos de graduação EaD são semestrais, composto por dois módulos de estudos. Cada módulo
de estudo terá a duração de 10 semanas.
Nesse sentido, os estudos serão realizados em tempos e espaços distintos feitos por meio de
diversas atividades de ensino-aprendizagem, essencialmente por meio dos estudos orientados e
individuais no ambiente virtual de aprendizagem – AVA e nos encontros presenciais, de acordo com
calendário previamente estabelecido.
Os encontros presenciais obrigatórios, de cada etapa, destinam-se a realização das avaliações

presenciais – individuais e sem consulta – ao final de cada módulo de estudos, bem como para a
realização das atividades práticas, quando previstas no PPP e na disciplina de estudos. No primeiro
módulo de estudos, do primeiro semestre do curso é previsto, também, um encontro presencial
obrigatório para orientação dos alunos acerca do projeto EaD Uniube, da modalidade de ensino, do
curso, do sistema de avaliação, dos estudos a distância, do material de estudos, do estágio
obrigatório (se previsto no PPP), do acesso ao Ambiente virtual de Aprendizagem e suas
ferramentas e das atividades complementares.
No Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA está a sala de aula da disciplina do módulo de estudos
em que acontecem os estudos individuais a distância. Na sala de aula o aluno tem acesso as
orientações de estudo de cada semana, às atividades de avaliação continuada questões fechadas
e abertas, às videoaulas dos conteúdos, às palestras de Formação Geral e ao material de estudos
digital disponibilizados na biblioteca do componente e/ou na Biblioteca Virtual, bem como a outros
materiais complementares.
As palestras de Formação Geral são videoaulas gravadas e disponibilizadas aos alunos na quinta
semana de estudos. Devem escolher uma de sua preferência para responder questões pertinentes
ao tema abordado. É uma atividade pontuada e com temáticas de interesse geral e relevantes para
a formação pessoal e profissional do discente.
A interação entre alunos e professores e alunos e alunos é garantida pela relação dialógica
estabelecida entre os atores que atuam no processo nos momentos presenciais; por meio da
ferramenta de comunicação dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos orientados a
distância; nas demais atividades online mediatizadas por professores-tutores online ou presenciais;
e ainda na forma de guias, manuais e orientações de estudo com tratamento didático pedagógico
adequado para a modalidade a distância.
Avaliação:
• estudos individuais à distância – Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA;

• por meio de provas presencias e sem consulta nos polos de apoio presencial;
• e no desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio presencial,
quando previstas no projeto pedagógico do curso, conforme especificidades da disciplina e
necessidade da formação.
No ambiente virtual de aprendizagem, o aluno realiza atividades de avaliação continuada questões

abertas e fechadas; assiste palestras de Formação Geral e interage com seus professor-tutores
online. No desenvolvimento da atividade de avaliação continuada questão aberta, que é pontuada,
diferentes instrumentos são utilizados: elaboração de relatórios, realização de pesquisas, sínteses
de leituras, entre outros.

participação, assiduidade e frequência mínima de acordo com a presencialidade prevista para os
encontros presenciais obrigatórios conforme PPP.
O acompanhamento e a avaliação caminham juntos nesse curso. Nesse processo os alunos contam
com o apoio professores-tutores online e presencial na resolução de dúvidas e na orientação e
A avaliação da aprendizagem abrange o aproveitamento do aluno nos estudos realizados e será

expresso numericamente numa escala de 0(zero) a 10(dez), sendo 45% da pontuação destinada
aos estudos do AVA e 55% da pontuação na realização da avaliação presencial obrigatória da
disciplina.
Representação numérica da avaliação do desempenho acadêmico:
continuada à distância, constituída pelas atividades de estudos no AVA, e por meio da avaliação
presencial obrigatória, ao final do módulo, em conformidade com a Resolução 053/15.

• 45 (quarenta e cinco) pontos nas atividades de estudo que compõem a avaliação
• 55 (cinquenta e cinco) pontos na prova presencial (AP) ao final do módulo de estudos.
NF = AD (45) + AP (55) = 100

Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
• O aluno que obtiver nota final igual e superior a 60,0 será considerado aprovado(a) na
disciplina. A nota final será registrada no Sistema de Gestão Acadêmica – SGA em forma de
média, dividida por 10 (dez).
• O aluno que obtiver, na soma das atividades avaliativas, nota final inferior a 5,0 (cinco) estará
• O aluno que obtiver nota final igual ou superior a 5,0 (cinco) e inferior a 60,0 (sessenta) será
submetido a Avaliação Substitutiva (AS), que consistirá em uma prova presencial, individual
e sem consulta, aplicada no polo de apoio presencial, conforme calendário institucional.
• A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória da nota obtida
no AVA, quando realizou os estudos da disciplina pela primeira vez, mais a nota da avaliação
𝐴𝐷+𝐴𝑆
MÉDIA FINAL = = 10
10
• Estará aprovado, após a realização da prova substitutiva, o aluno que obtiver média final igual
ou superior a 6,0 (seis pontos).
• O aluno que não obtiver média final necessária para a aprovação estará reprovado na
disciplina curricular e entrará em regime de dependência, devendo cursá-la.
Preferencialmente. no módulo seguinte em que a disciplina estiver em oferta, conforme regras
e orientações da Universidade.
1. Conforto Ambiental
1.1. Conforto, Arquitetura e Engenharia;
1.2. Carta psicométrica;
1.3. Influências topoclimáticas;
1.4. Formas de transmissão de calor;
1.5. Orientação dos edifícios;
1.6. Aberturas;
1.7. Geometria da insolação;
1.8. Carta Solar;
1.9. Transferidor Auxiliar;
1.10. Bioclimatologia;
1.11. Iluminação natural;
1.12. Ventilação natural.
Bibliografia Básica:
BODE, Klaus; GONÇALVES, Joana Carla Soares (orgs). Edifício Ambiental. Oficina de Textos. -
São Paulo: Oficina de Textos, 2015.
FABRÍCIO,Márcio M...[et al.](orgs). O Processo de projeto em arquitetura – da teoria à tecnologia.

– São Paulo: Oficina dos Textos, 2011.
SOARES, Larissa Soriani Zanini Ribeiro...[et al]. Topografia e Conforto Ambiental. – Uberaba:
Universidade de Uberaba/MG, 2013.
Bibliografia Complementar:
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Conforto Ambiental. M.Sc. Arq. Elena M.
Duarte Oliveira. Disponível
em: http://academico.riogrande.ifrs.edu.br/~elena.oliveira/Conforto%20Ambiental/Aula1.pdf
KOWALTOWSKI, Doris C. C. K. LABAKI, Lucila C.; PINA, Silvia Mikami G., BERTOLLI, Stelamaris
R. Visualização do conforto ambiental no projeto arquitetônico. Disponível
em: http://www.dkowaltowski.net/1090.pdf
LAMBERTS, R; DUTRA, L; PEREIRA, F. Eficiência Energética na Arquitetura. São Paulo: PW

Editores. 1997. Disponível em: http://www.mme.gov.br/documents/10584/1985241/Livro%20-
%20Efici%C3%AAncia%20Energ%C3%A9tica%20na%20Arquitetura.pdf. Acesso 27 jun. 2017.
NBR 15220. Disponível em http://www.normas.com.br/?p=16&q=NBR%2015220&lang=pt-

BR. Acesso em 20 jun. 2017.
ROMÉRO, Marcelo de Andrade, REIS, Lineu Belico. Eficiência Energética em Edifícios. Barueri,
SP: Manole, 2012. (Biblioteca Pearson Virtual)
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Desempenho térmico de

edificações. Laboratório de Eficiência Energética em Edificações - LABEE Disponível
em: http://www.labeee.ufsc.br/sites/default/files/disciplinas/ApostilaECV5161_v2016.pdf
Assinatura do(s) docente(s):______________________________________________________
Assinatura da Direção do Curso: __________________________________________________
Data de aprovação do Colegiado de Curso: ________________/ ____________/ ___________

Plano de Ensino
Curso: 918 – Engenharia Civil – Modalidade a Distância Etapa 7 Currículo 01
Disciplina: Construção Civil II Código: 918043

Horária --- --- 80
--- 80
Professor responsável: Sandro Ferreira Fernandes Titulação: Professor Especialista
Ementa:
Abordará a interdependência entre o projeto e a obra, particularidades da impermeabilização das

construções, cobertura e drenagem salientando algumas soluções típicas para cada tipo de construção.
Abordará ainda o estudo teórico-prático de orçamento da obra, planejamento e programação da
construção, sistemática de controle da construção e especificações de materiais e serviços.
Perfil final
atuar nas fases de concepção, planejamento, projeto, construção e manutenção de edificações e
estruturas, obras hidráulicas e de saneamento, de transportes e solos, com visão sistêmica de processos,
de mercado e negócios.
Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
Neste componente o enfoque é voltado ao orçamento, planejamento e controle de obras, utilizando

recursos para reconhecer a interação entre projetos e obras e os processos que darão subsídios para a
obtenção de resultados eficazes nas atividades de engenharia. Com esse intuito, o capítulo apresenta o
correto gerenciamento e compatibilização de todos os projetos e elaboração de projetos detalhados, tendo
em mãos as ferramentas necessárias para a obtenção de um orçamento próximo da realidade da obra.
Objetivos Gerais
Oferecer fundamentos teóricos e práticos para a orçamentação por meio de estimativas de custos de forma
detalhada com as etapas mínimas para obtenção de custos de materiais, mão de obra, equipamentos,
encargos sociais, impostos, outras despesas e lucro. Fazemos ainda uma abordagem atual sobre os
custos diretos e indiretos mostrando-se os itens que compõem o BDI – Benefício e Despesas Indiretas.
Fechando a etapa de orçamentação, tem-se a elaboração da Planilha Orçamentária.
 Realizar o levantamento de quantitativos de serviços de um projeto;;

 Realizar a elaboração de composições unitárias de serviços;
 Realizar a composição do BDI – Benefício e Despesas Indiretas;
 Elaborar planilha orçamentária para execução de uma obra;
 Entender a importância do Planejamento e Controle de obras;
 Conhecer as bases para o Planejamento;
 Definir métodos de Gestão e Controle de Processos;
 Definir as causas das deficiências no Planejamento e Controle de obras.
 Conhecer o Ciclo de Planejamento e Controle
 Reconhecer os elementos do processo de Planejamento de obras
 Reconhecer as ferramentas utilizadas no processo de Controle de obras
A metodologia adotada considera a natureza, as necessidade e especificidades da modalidade de ensino,

do curso e da formação dos alunos. Assim, utiliza de meios, recursos e tecnologias de informação e
comunicação no desenvolvimento das diferentes atividades do curso.
Os encontros presenciais obrigatórios, de cada etapa, destinam-se a realização das avaliações presenciais
– individuais e sem consulta – ao final de cada módulo de estudos, bem como para a realização das
atividades práticas, quando previstas no PPP e na disciplina de estudos. No primeiro módulo de estudos,
do primeiro semestre do curso é previsto, também, um encontro presencial obrigatório para orientação dos
alunos acerca do projeto EaD Uniube, da modalidade de ensino, do curso, do sistema de avaliação, dos
estudos a distância, do material de estudos, do estágio obrigatório (se previsto no PPP), do acesso ao
Ambiente virtual de Aprendizagem e suas ferramentas e das atividades complementares.
complementares.
As palestras de Formação Geral são videoaulas gravadas e disponibilizadas aos alunos na quinta semana
de estudos. Devem escolher uma de sua preferência para responder questões pertinentes ao tema
abordado. É uma atividade pontuada e com temáticas de interesse geral e relevantes para a formação
pessoal e profissional do discente.
comunicação dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos orientados a distância; nas demais
atividades online mediatizadas por professores-tutores online ou presenciais; e ainda na forma de guias,
manuais e orientações de estudo com tratamento didático pedagógico adequado para a modalidade a
distância.

previstas no projeto pedagógico do curso, conforme especificidades da disciplina e necessidade da
formação.
No ambiente virtual de aprendizagem, o aluno realiza atividades de avaliação continuada questões abertas
e fechadas; assiste palestras de Formação Geral e interage com seus professor-tutores online. No
desenvolvimento da atividade de avaliação continuada questão aberta, que é pontuada, diferentes
outros.
participação, assiduidade e frequência mínima de acordo com a presencialidade prevista para os encontros
presenciais obrigatórios conforme PPP.
A avaliação da aprendizagem abrange o aproveitamento do aluno nos estudos realizados e será expresso
numericamente numa escala de 0(zero) a 10(dez), sendo 45% da pontuação destinada aos estudos do
AVA e 55% da pontuação na realização da avaliação presencial obrigatória da disciplina.
continuada à distância, constituída pelas atividades de estudos no AVA, e por meio da avaliação presencial
obrigatória, ao final do módulo, em conformidade com a Resolução 053/15.
 45 (quarenta e cinco) pontos nas atividades de estudo que compõem a avaliação continuada a
distância (AD);
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
 O aluno que obtiver nota final igual e superior a 60,0 será considerado aprovado(a) na disciplina. A
nota final será registrada no Sistema de Gestão Acadêmica – SGA em forma de média, dividida por
10 (dez).
submetido a Avaliação Substitutiva (AS), que consistirá em uma prova presencial, individual e sem
consulta, aplicada no polo de apoio presencial, conforme calendário institucional.

10
O conteúdo deste componente será estudado nas seguintes Unidades Didáticas:
Orçamento, planejamento e controle de obras
1 Orçamento
2 Planejamento e controle de obras
FIDELIS, Vanessa Rosa Pereira et al. Engenharia civil – etapa VII – vol. 2. Uberaba: editora Uniube,
2011.
BORGES, Alberto de Campos. Prática das pequenas construções. volume 2. 6ª edição. São Paulo:
Edgard Blücher, 2010.
TCPO: tabelas de composições de preços para orçamentos. São Paulo: PINI, 2010.
GOLDMAN. Pedrinho. Introdução ao planejamento e controle de custos na construção civil brasileira.

São Paulo: editora Pini, 2000. (QUANTIDADE 4)
VIEIRA NETTO, Antônio. Como gerenciar construções. São Paulo: PINI, 1988.
YAZIGI, Walid. A técnica de edificar. 8 ed. São Paulo: Pini, 2007.

Plano de Ensino
Curso: Engenharia Civil - 918 Etapa: 9

Componente curricular: Drenagem Urbana Código: 918053
Carga Prática Atividade Total
Presencial Não- Presencial
Horária 80 80
Cristiano Dorça Ferreira Mestre
Ementa:
Transmitir aos alunos os conceitos básicos que os capacitarão a avaliar qualitativa e

quantitativamente os impactos que o ambiente construído pelo homem causa nas várias
fases do ciclo hidrológico. Entender e fazer medidas de cálculos hidrológicos necessários
para o uso de recursos hídricos, tais como: regularização das vazões, abastecimento de
água, drenagem urbana, controle de cheias. Entender o dimensionamento do sistema de
drenagem urbana para eliminar os impactos gerados pelas cheias.
Perfil Final:

engenharia;
A disciplina tem como objetivo propiciar aos alunos de Engenharia o desenvolvimento

conjunto de conhecimentos sobre os conceitos de Hidrologia e sua aplicação no
dimensionamento do sistema de drenagem urbana.
Objetivos Gerais:
 Demonstrar o ciclo da água na natureza e explicar os conflitos atuais sobre a sua

utilização no Brasil e no mundo;
 Explicar conceitos a respeito das bacias hidrográficas;
 Explicar conceitos de precipitação, bem como as formas de chuva e medidas;
 Explicar conceitos de infiltração da água no solo e escoamento superficial;
 Analisar dados de vazão e características de bacias hidrográficas;
 Identificar medidas para o controle de enchentes em situações diversas;
 Aplicar conhecimentos adquiridos no dimensionamento de sistema de drenagem
urbana.
 Dimensionar Galeria de Águas Pluviais
 Dimensionar sistema de captação de Águas Pluviais
 Identificar medidas para o controle de enchentes em situações diversas;

 Aplicar conhecimentos adquiridos no gerenciamento de recursos hídricos.
A metodologia adotada considera a natureza, as necessidade e especificidades da

modalidade de ensino, do curso e da formação dos alunos. Assim, utiliza de meios, recursos
e tecnologias de informação e comunicação no desenvolvimento das diferentes atividades
do curso.
Os cursos de graduação EaD são semestrais, composto por dois módulos de estudos. Cada
módulo de estudo terá a duração de 10 semanas.
Nesse sentido, os estudos serão realizados em tempos e espaços distintos feitos por meio
de diversas atividades de ensino-aprendizagem, essencialmente por meio dos estudos
orientados e individuais no ambiente virtual de aprendizagem – AVA e nos encontros
presenciais, de acordo com calendário previamente estabelecido.
Os encontros presenciais obrigatórios, de cada etapa, destinam-se a realização das

avaliações presenciais – individuais e sem consulta – ao final de cada módulo de estudos,
bem como para a realização das atividades práticas, quando previstas no PPP e na
disciplina de estudos. No primeiro módulo de estudos, do primeiro semestre do curso é
previsto, também, um encontro presencial obrigatório para orientação dos alunos acerca do
projeto EaD Uniube, da modalidade de ensino, do curso, do sistema de avaliação, dos
estudos a distância, do material de estudos, do estágio obrigatório (se previsto no PPP), do
acesso ao Ambiente virtual de Aprendizagem e suas ferramentas e das atividades
complementares.
No Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA está a sala de aula da disciplina do módulo de

estudos em que acontecem os estudos individuais a distância. Na sala de aula o aluno tem
acesso as orientações de estudo de cada semana, às atividades de avaliação continuada
questões fechadas e abertas, às vídeo aulas dos conteúdos, às palestras de Formação
Geral e ao material de estudos digital disponibilizados na biblioteca do componente e/ou na
Biblioteca Virtual, bem como a outros materiais complementares.
As palestras de Formação Geral são vídeo aulas gravadas e disponibilizadas aos alunos na
quinta semana de estudos. Devem escolher uma de sua preferência para responder
questões pertinentes ao tema abordado. É uma atividade pontuada e com temáticas de
interesse geral e relevantes para a formação pessoal e profissional do discente.
Os alunos contam com material impresso, sob a forma de Livros de Apoio, escritos por
professores especialistas, de forma dialogada, norteando os estudos no AVA.
ferramenta de comunicação dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos
orientados a distância; nas demais atividades online mediatizadas por professores-tutores
online ou presenciais; e ainda na forma de guias, manuais e orientações de estudo com
tratamento didático pedagógico adequado para a modalidade a distância.
Avaliação:


questões abertas e fechadas; assiste palestras de Formação Geral e interage com seus
realização de pesquisas, sínteses de leituras, entre outros.


curso.


Resolução 053/15.

estudos.
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:

procedimento:
MÉDIA FINAL = AD+AS = 10

10
Preferencialmente no módulo seguinte em que a disciplina estiver em oferta,
 Introdução. Definição e Histórico. Importância da água na vida do planeta. Objetivos

da ciência hidrologia
 Ciclo hidrológico e bacia hidrográfica
 Precipitação (formação, tipos, médias, medidas, homegeneidade, representação etc.)
 Análise de frequência da preciptação
 Evaporação, infiltração, retenção, interceptação

 Escoamento superficial
 Noções de águas subterrâneas
 Hidrograma unitário
 Propagação de vazões em rio e reservatórios
 Regime dos cursos de água
 Drenagem urbana - galerias e águas pluviais
 BAPTISTA, M. B. Fundamentos de Engenharia Hidráulica. 3 ed ver. E amp. Belo

Horizonte (MG): Editora UFMG. Escola de Enegnharia 2010.
 Garcez, Lucas Nogueira. Hidrologia. 2 ed. São Paulo: E. Blucher, 1988
 AZEVEDO NETO, JOSÉ M.D. Manual de Hidráulica. São Paulo: E. Blucher, 1982.
 PRUSKI, Fernando Falco. Escoamento superficial. 2 ed. Viçosa : UFV, 2010
 GRIBBIN, J.B. Introdução à hidráulica, hidrologia e gestão de águas pluviais. São

Paulo: Cengage Learning, 2009
 PORTO, R. M. Hidráulica Básica. 2. ed. São Carlos: EESC-USP, 1999.

Plano de Ensino

Componente curricular: Ergonomia e Segurança do Trabalho Código: 918049
Horária -- 80 -- -- 80
Igor Jardel Silva Especialista
Ementa:
Fundamentos teóricos para análise ergonômica do trabalho. Metodologia para

projeto do trabalho. Levantamento e análise de dados. Noções de higiene e
segurança do trabalho. Legislação básica sobre higiene e segurança do trabalho.
Agentes de riscos à saúde do trabalhador. Técnicas de avaliação: mapa de riscos,
árvores de causas, PPRA.
Perfil Final:
engenharia;
A disciplina Ergonomia e segurança do trabalho proporciona ao aluno a reflexão

sobre a importância da aplicação dos conceitos de segurança do trabalho durante as
atividades laborais dos trabalhadores, assim como amplia a sua visão sobre
ergonomia, visando proporcionar um local de trabalho confortável, saudável e
seguro.
Assim, pretendemos que o(a) aluno(a) desenvolva competências na aplicação dos

conceitos de ergonomia e de segurança do trabalho tão necessárias à sua formação
pessoal e profissional.
Objetivos Gerais:
 Capacitar o aluno para reconhecer a necessidade de promover a saúde e a
integridade física do trabalhador no ambiente de trabalho.
 Conhecer a evolução história da saúde e segurança no trabalho;
 Conhecer os tipos, causas e consequências dos acidentes de trabalho;
 Conhecer as normas e as legislações de segurança do trabalho, com a
finalidade de proteger a saúde e a integridade física do trabalhador no local de
trabalho;
 Compreender as obrigações e finalidades dos Serviços Especializados em
Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT);
 Compreender as obrigações e finalidades da Comissão Interna de Prevenção
de Acidentes (CIPA);
 Identificar a importância do uso correto do Equipamento de Proteção
Individual (EPI);
 Reconhecer a importância da realização de exames médicos e do Programa
de Controle Médico de Saúde Ocupacional (PCMSO);
 Reconhecer a importância do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais
(PPRA);
 Conhecer os vários tipos de riscos que existem nos ambientes de trabalho;
 Compreender o conceito de insalubridade e periculosidade;
 Compreender e aplicar o conceito de ergonomia no ambiente de trabalho;
 Conhecer e aplicar as técnicas de prevenção contra incêndio;
 Identificar os riscos no local de trabalho de acordo com as cores que os
representam.
A metodologia adotada considera a natureza, as necessidades e especificidades da

modalidade de ensino, do curso e da formação dos alunos. Assim, utiliza de meios,
recursos e tecnologias de informação e comunicação no desenvolvimento das
diferentes atividades do curso.
Os cursos de graduação EaD são semestrais, composto por dois módulos de

estudos. Cada módulo de estudo terá a duração de 10 semanas.
Nesse sentido, os estudos serão realizados em tempos e espaços distintos feitos por
meio de diversas atividades de ensino-aprendizagem, essencialmente por meio dos
estudos orientados e individuais no ambiente virtual de aprendizagem – AVA e nos
encontros presenciais, de acordo com calendário previamente estabelecido.
Os encontros presenciais obrigatórios, de cada etapa, destinam-se à realização das

avaliações presenciais – individuais e sem consulta – ao final de cada módulo de
estudos, bem como para a realização das atividades práticas, quando previstas no
PPP e na disciplina de estudos. No primeiro módulo de estudos, do primeiro
semestre do curso é previsto, também, um encontro presencial obrigatório para
orientação dos alunos acerca do projeto EaD Uniube, da modalidade de ensino, do
curso, do sistema de avaliação, dos estudos a distância, do material de estudos, do
estágio obrigatório (se previsto no PPP), do acesso ao Ambiente virtual de
Aprendizagem e suas ferramentas e das atividades complementares.
No Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA está a sala de aula da disciplina do

módulo de estudos em que acontecem os estudos individuais a distância. Na sala de
aula o aluno tem acesso às orientações de estudo de cada semana, às atividades de
avaliação continuada questões fechadas e abertas, às vídeo aulas dos conteúdos, às
palestras de Formação Geral e ao material de estudos digital disponibilizados na
biblioteca do componente e/ou na Biblioteca Virtual, bem como a outros materiais
complementares.
As palestras de Formação Geral são vídeo aulas gravadas e disponibilizadas aos
alunos na quinta semana de estudos. Devem escolher uma de sua preferência para
responder questões pertinentes ao tema abordado. É uma atividade pontuada e com
temáticas de interesse geral e relevantes para a formação pessoal e profissional do
discente.
Os alunos contam com material impresso, sob a forma de Livros de Apoio, escritos
por professores especialistas, de forma dialogada, norteando os estudos no AVA.
A interação entre alunos e professores e alunos e alunos é garantida pela relação

dialógica estabelecida entre os atores que atuam no processo nos momentos
presenciais; por meio da ferramenta de comunicação dentro do ambiente virtual de
aprendizagem; nos estudos orientados a distância; nas demais atividades online
mediatizadas por professores-tutores online ou presenciais; e ainda na forma de
guias, manuais e orientações de estudo com tratamento didático pedagógico
adequado para a modalidade a distância.
Avaliação:
. O aluno será acompanhado (a) e avaliado (a) em diferentes situações de

aprendizagem:

No ambiente virtual de aprendizagem, o aluno realiza atividades de avaliação

continuada questões abertas e fechadas; assiste palestras de Formação Geral e
interage com seus professores-tutores online. No desenvolvimento da atividade de
avaliação continuada questão aberta, que é pontuada, diferentes instrumentos são
utilizados: elaboração de relatórios, realização de pesquisas, sínteses de leituras,
entre outros.
Os critérios de avaliação envolvem a apreensão mínima dos conhecimentos tratados

no curso, participação, assiduidade e frequência mínima de acordo com a
presencialidade prevista para os encontros presenciais obrigatórios conforme PPP.
O acompanhamento e a avaliação caminham juntos nesse curso. Nesse processo os

alunos contam com o apoio de professores-tutores online e presencial na resolução
de dúvidas e na orientação e acompanhamento das diferentes atividades previstas
pela disciplina e pelo curso.
A avaliação da aprendizagem abrange o aproveitamento do aluno nos estudos

realizados e será expresso numericamente numa escala de 0(zero) a 10(dez), sendo
45% da pontuação destinada aos estudos do AVA e 55% da pontuação na
realização da avaliação presencial obrigatória da disciplina.
As disciplinas de Estágio Obrigatório, Prática Pedagógica e TCC serão avaliadas por

nota ou conceito conforme normas e critérios estabelecidos nos Projetos
Pedagógicos dos Cursos.
A avaliação da aprendizagem ocorrerá ao longo de cada módulo de estudos por

meio da avaliação continuada à distância, constituída pelas atividades de estudos no
AVA, e por meio da avaliação presencial obrigatória, ao final do módulo, em
conformidade com a Resolução 053/15.
 45 (quarenta e cinco) pontos nas atividades de estudo que compõem a

avaliação continuada a distância (AD);
 55 (cinquenta e cinco) pontos na prova presencial (AP) ao final do módulo
de estudos.
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
 O aluno que obtiver nota final igual ou superior a 60,0 será considerado
aprovado(a) na disciplina. A nota final será registrada no Sistema de Gestão
Acadêmica – SGA em forma de média, dividida por 10 (dez).
 O aluno que obtiver, na soma das atividades avaliativas, nota final inferior a
5,0 (cinco) estará reprovado na disciplina, devendo cursar dependência.
(sessenta) será submetido a Avaliação Substitutiva (AS), que consistirá em
uma prova presencial, individual e sem consulta, aplicada no polo de apoio
presencial, conforme calendário institucional.
 A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória

da nota obtida no AVA, quando realizou os estudos da disciplina pela primeira
vez, mais a nota da avaliação substitutiva. A média final será apurada com o
seguinte procedimento:

10
 Estará aprovado, após a realização da prova substitutiva, o aluno que obtiver

média final igual ou superior a 6,0 (seis pontos).
 O aluno que não obtiver média final necessária para a aprovação estará
reprovado na disciplina curricular e entrará em regime de dependência,
devendo cursá-la. Preferencialmente no módulo seguinte em que a disciplina
estiver em oferta, conforme regras e orientações da Universidade.
Livro: Ciência do ambiente, saúde e segurança no trabalho.

 Capítulo 1 Saúde ocupacional e ergonomia no ambiente do trabalho
 Capítulo 3 Segurança e medicina do trabalho e seus riscos ocupacionais
Livro: Gestão e prevenção.

 Capítulo 4 Legislação aplicada à segurança do trabalho
Livro: Saúde e segurança.

 Capítulo 2 Ergonomia
CARDOSO, L. et al. Ciência do ambiente, saúde e segurança no trabalho.

Uberaba: Editora Uniube, 2011.
Gestão e prevenção [livro eletrônico]/Editora InterSaberes (Org.). Curitiba:

InterSaberes, 2014.
Saúde e segurança [livro eletrônico]/Editora InterSaberes (Org.). Curitiba:
InterSaberes, 2014.
CADAMURO, Janieyre Scabio. Liderança no canteiro de obras [livro eletrônico].

Curitiba: InterSaberes, 2013.
CHIAVENATO, Idalberto. Iniciação à administração de recursos humanos. – 4.

ed. rev. e atual. – Barueri, SP: Manole, 2010.
Guia de qualidade de vida: saúde e trabalho/coordenação Denise Pará Diniz. – 2.

ed. – Barueri, SP: Manole, 2013.
Segurança e higiene do trabalho / Celso Augusto Rossete, organizador. – São

Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
WACHOWICZ, Marta Cristina. Segurança, saúde e ergonomia [livro eletrônico].

Curitiba: InterSaberes, 2012.

Plano de Ensino
Curso: 918 – Engenharia Civil – Modalidade a Distância semestre 10 Currículo 01
Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Código: 999167

Horária 180 220
--- 40
Professor responsável: Sandro Ferreira Fernandes Titulação: Professor Especialista
Ementa:
Atividades práticas desenvolvidas em instituições públicas ou privadas relacionadas à área de formação

acadêmica supervisionada, individualmente, por um docente do curso e acompanhada por um profissional
da área na empresa. Permite a aplicação prática e a integração dos conhecimentos teóricos obtidos no
curso.
Perfil final
Neste componente o enfoque é voltado a articulação entre teoria e prática do conteúdo desenvolvido
durante o curso de engenharia civil, entre fazer, pensar e repensar o exercício da profissão como ato
contínuo de aluno-profissional-aprendiz.
Objetivos Gerais
Oferecer, após os fundamentos teóricos, a experimentação e vivência da prática profissional, durante o

processo de formação acadêmica capacitando o aluno a buscar sempre a melhor solução numa
abordagem que envolva aplicações na vida profissional.
• Incentivar a aplicação do conhecimento adquirido durante o curso no desenvolvimento de projetos.

• Executar atividades de porte e nível que satisfaçam os objetivos do estágio;

ambiente virtual de aprendizagem – AVA e nos encontros presenciais (práticas), de acordo com calendário
Os encontros presenciais obrigatórios, no caso de Estágio Curricular Supervisionado, destinam-se a

realização das atividades práticas, previstas no PPP e na disciplina em estudo.
estudo das atividades a serem desenvolvidas e ao material de estudos digital disponibilizados na biblioteca
do componente e/ou na Biblioteca Virtual, bem como a outros materiais complementares.
distância.
• no ambiente virtual de aprendizagem – AVA, por meio participativo e comprometimento na

realização das atividades práticas, realizadas no campo de estágio, supervisionadas por um
profissional da área e acompanhados os registros pelo supervisor de Estágio da Universidade,
formação.
No ambiente virtual de aprendizagem, o aluno interage com seus professor-tutores online no

desenvolvimento das atividades propostas no Estágio Curricular Supervisionado, que é relatada em
diferentes instrumentos: Registro de Estágio Obrigatório, Relatório de Avaliação do Estudante e Relatório
final de Estágio.
Os critérios de avaliação envolvem a aplicabilidade mínima dos conhecimentos tratados no curso,

participação, assiduidade e frequência mínima de acordo com a carga horária prevista para o estágio.
Nesse processo os alunos aprenderão valores importantes que o impulsionam para o crescimento pessoal e
profissional com a sua inserção no ambiente específico da sua formação; e, por outro lado, o aluno estagiário
também poderá e deve contribuir com a melhoria das atividades desenvolvidas na empresa-campo, tendo
como base seus conhecimentos na área.
A disciplina de Estágio Curricular Supervisionado será avaliada por conceito conforme normas e critérios
estabelecidos nos Projetos Pedagógicos dos Cursos, na realização das atividades programadas. H =
habilitado e I = Inabilitado.
• O aluno que obtiver o conceito I = Inabilitado estará reprovado na disciplina, devendo cursar
dependência .
O aluno irá discutir com o supervisor de estágio da Universidade e com o supervisor do campo de estágio,
a viabilidade e as possibilidades da aplicação, conforme sua área de atuação, de conhecimentos e projetos
realizados nas etapas profissionalizantes da construção do seu conhecimento acadêmico.
BARREIRO, Carlos Henrique. Estágio Curricular Supervisionado Engenharias. 1. ed. Uberaba:

Uniube, 2012
BRASIL. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes. Diário Oficial
da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 26 de setembro de 2008. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11788.htm. Acesso em: 21 de fevereiro de
2019.
CONFEA, Conselho Federal de Engenharia e Agronomia. Código de ética profissional da engenharia,

agronomia, da geologia, da geografia e da meteorologia. 9.ed. Brasília, DF, 2014. Disponível em:
http://www.confea.org.br/media/codigo_etica_sistemaconfea_8edicao_2015.pdf. Acesso em: 21 de
fevereiro de 2019.
SENAC. Manual para elaboração de relatório técnico e/ou científico. Porto Alegre, 2014. Disponível
em: < https://www.senacrs.com.br/pdf/Manual_NBR_10719-2011_versao_2014.pdf>. Acesso em: 21 de
fevereiro de 2019.
BARBOSA, Ivanilda; DE FREITAS, Faraídes Maria Sisconeto. Comunicação e linguagens: leitura e

produção de textos na graduação. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A.; DA SILVA, Roberto. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo:
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed.
São Paulo, Atlas, 2003. Disponível em: <https://docente.ifrn.edu.br/olivianeta/disciplinas/copy_of_historia-
i/historia-ii/china-e-india>. Acesso em: 21 de fevereiro de 2019.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Dispõe sobre as diretrizes e bases da educação
nacional. Disponível em: <https://www.geledes.org.br/wp-content/uploads/2009/04/lei_diretrizes.pdf>.
Acesso em: 21 de fevereiro de 2019.
Assinatura do Professor: Sandro Ferreira Fernandes

Plano de Ensino
Curso: 918 – Engenharia Civil – Modalidade a Distância Semestre 8 Currículo 1
Disciplina: Estatística Inferencial Código: 912071

Horária --- --- 80
--- 80
Professor Responsável: Fabíola Eugênio Arrabaça Moraes Titulação: Mestre
Ementa:
Estatística Inferencial. Estimação dos parâmetros. Tipos de estimação. Intervalos de confiança para
médias e proporções. Testes de hipóteses para médias e proporções. Testes Qui-Quadrado. Teste de
aderência. Teste de independência. Teste de homogeneidade. Coeficiente de Correlação. Regressão
Linear Simples. Teste F para diferença entre duas variâncias. Análise da Variância.
Perfil final

Ao final dos estudos propostos, o aluno deverá estar apto a:
Objetivos Gerais:
Apresentar métodos, técnicas e formas para desenvolver suas habilidades na utilização dos conteúdos de
Estatística Inferencial como instrumento para novas aprendizagens, fornecendo-lhe capacidades para
análises de situações problemas do seu dia a dia e, consequentemente culminando na tomada de decisão
nos mais diversos setores de atuação profissional.
 Diferenciar estimação pontual de estimação por intervalo;

 Definir parâmetro, estimador e estimativa;
 Enunciar as propriedades de um estimador;
 Usar a distribuição de probabilidades adequada aos diferentes casos de intervalos de confiança e
de testes de hipóteses;
 Calcular margens de erro fixados os graus de confiança;
 Construir intervalos de confiança para a média e para a proporção populacional;
 Interpretar os resultados de intervalos de confiança construídos;
 Calcular o tamanho da amostra necessário para atender especificações fixadas, tais como margem
de erro e grau de confiança.
 Elaborar as hipóteses para a tomada de decisões em diferentes cenários de testes de hipóteses.
 Realizar testes de hipóteses para a média e proporção populacionais.
 Tomar decisões em testes de hipóteses;
 Definir e identificar tabelas de contingência;
 Reconhecer problemas do dia a dia que podem ser resolvidos pelo uso de teste Qui-Quadrado;
 Diferenciar teste de homogeneidade e independência;
 Realizar teste Qui-Quadrado para independência de variáveis e homogeneidade de populações;
 Calcular e a interpretar o coeficiente de correlação linear entre duas variáveis quantitativas;
 Realizar o teste da significância de correlação linear;
 Explicitar os conceitos e ideias inerentes em um modelo de regressão linear simples;
 Aplicar os modelos de regressão em situações do cotidiano;
 Analisar a qualidade de modelos de regressão;
 Avaliar quais variáveis explicativas são significativas em um modelo de regressão.
 Utilizar análise da variância de fator único (ANOVA)
 Aplicar os conhecimentos adquiridos em projetos de pesquisa científica e na solução de problemas
de sua área de atuação.

ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e nos encontros presenciais, de acordo com calendário
atividades práticas, quando previstas no Projeto Político Pedagógico (PPP) e na disciplina de estudos. No
primeiro módulo de estudos, do primeiro semestre do curso é previsto, também, um encontro presencial
obrigatório para orientação dos alunos acerca do projeto EaD Uniube, da modalidade de ensino, do curso,
do sistema de avaliação, dos estudos a distância, do material de estudos, do estágio obrigatório (se
previsto no PPP), do acesso ao Ambiente virtual de Aprendizagem e suas ferramentas e das atividades
complementares.
No Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) está a sala de aula da disciplina do módulo de estudos em
complementares.
distância.
 estudos individuais à distância – Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA);

 e no desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio presencial, quando previstas
no projeto pedagógico do curso, conforme especificidades da disciplina e necessidade da formação.
outros.

presenciais obrigatórios conforme previsto no o PPP.
distância (AD);
NF = AD (45) + AP (55) = 100

Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
nota final será registrada no Sistema de Gestão Acadêmica (SGA) em forma de média, dividida por
10 (dez).

10
1. A importância da inferência para a tomada de decisões
1.1. Introdução
1.2. Intervalo de confiança para a média populacional (variância conhecida e desconhecida, amostra
grande/pequena)
1.3. Intervalo de confiança para a proporção populacional
1.4. Testes de hipóteses com uma amostra para a média populacional (variância conhecida e
desconhecida, amostra grande/pequena)
1.5. Formulação das hipóteses para teste
1.6. Erros em testes de hipóteses
1.7. Estatística de teste
1.8. Tipos de teste: bilateral e unilateral
1.9. Teste para proporção
1.10. Critério do valor p no teste de proporção
1.11. Usando intervalo de confiança para tomada de decisão
1.12. Teste de hipóteses com duas amostras
2. Testes Qui-Quadrado
2.1. Introdução
2.2. Características da distribuição Qui-Quadrado.
2.3. Teste de aderência.
2.4. Teste de independência.
2.5. Teste de homogeneidade.
3. Coeficiente de correlação
3.1. Introdução
3.1. Propriedades interessantes do coeficiente de correlação.
3.2. Teste da significância da correlação
3.3. Coeficiente de determinação
4. Regressão linear simples
4.1. Introdução
4.2. Estimação dos parâmetros beta 0 e beta 1.
4.3. Avaliação da qualidade de um modelo de regressão
4.4. Verificação das suposições do modelo
4.5. Verificação da normalidade dos resíduos
4.6. Independência (não autocorrelação) e aleatoriedade dos resíduos
4.7. Teste F para a diferença entre duas variâncias.
4.7.1.Verificar se beta 1 é significativo
4.7.2.Verificação se o coeficiente do modelo beta 1 é significativo utilizando o teste t-Student
5. Análise da Variância
5.1. Análise da Variância de Fator Único (ANOVA)
COLENGHI, Fernanda Karine Ruiz; GOUVÊA; FREITAS, Wilton Rezende. Estatística inferencial. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
MORETTIN, Luiz Gonzaga. Estatística Básica: probabilidade e inferência. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2010.
LARSON, Ron, FABER, Betsy. Estatística aplicada. 6 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2016.
BONAFINI, Fernanda C. Estatística. São Paulo: Pearson Prentice Hall, Pearson, 2012.
CASTANHEIRA, Nelson P. Estatística aplicada a todos os níveis. 1 ed. Curitiba: interSaberes, 2012.
LEVIN Jack, FOX, James A. Estatística para ciências humanas. 11 ed. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, Pearson, 2012.
MCCLAVE, James T., BENSON, P.George, SINCICH, Terry. Estatística para administração e
economia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, Pearson, 2009.
WALPOLE, Ronald E., MYERS, Raymond H., MYERS, Sharon L.e YE, Keying. Probabilidade e
estatística para engenharia e ciências. São Paulo: Pearson Prentice Hall, Pearson, 2009.

Plano de Ensino
Curso: Engenharia Civil - 918 Etapa: 8 Currículo: 01

Componente curricular: Estrutura de Concreto Armado I Código: 918046
Carga Não-
Presencial
Horária Presencial 80
80
Kleverton Rodrigues da Costa Especialista
Ementa:
APRESENTAÇÃO DOS FUNDAMENTOS DOS MATERIAIS E DO CÁLCULO DE CONCRETO ARMADO.

COMPORTAMENTO DE SEÇÕES TRANSVERSAIS EM SERVIÇO E NA RUÍNA. DIMENSIONAMENTO
DE SEÇÕES NO ESTADO LIMITE ÚLTIMO. VERIFICAÇÃO DOS ESTADOS LIMITES DE SERVIÇO.
Perfil final
Disciplinae seus objetivos:
Objetivos Gerais
 Estudar os Fundamentos dos materiais e do Cálculo de Concreto Armado.

 Compreender o Comportamento de Seções Transversais em serviço e na ruína.
 Compreender o Dimensionamento de seções no estado limite último.
 Verificar os estados limites de serviços
 Estudar os Fundamentos dos materiais e do Cálculo de Concreto Armado.

 Compreender o Comportamento de Seções Transversais em serviço e na ruína.
 Compreender o Dimensionamento de seções no estado limite último.
 Verificar os estados limites de serviços

do curso e da formação dos alunos. Assim, utilizade meios, recursos e tecnologias de informação e
Nesse sentido, os estudos serão realizados em tempos e espaços distintosfeitos por meio de diversas
atividades de ensino-aprendizagem,essencialmente por meio dos estudos orientados e individuais no
ambiente virtual de aprendizagem – AVA e nos encontros presenciais, de acordo comcalendário
Os encontros presenciais obrigatórios,de cada etapa, destinam-se a realização das avaliações presenciais
do primeiro semestre do curso é previsto,também, um encontro presencial obrigatório para orientação dos
alunos acercado projeto EaD Uniube, da modalidade de ensino, do curso, do sistema de avaliação, dos
Ambiente virtual de Aprendizagem e suas ferramentas edas atividades complementares.
No Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA está a sala de aula da disciplina do módulo de estudosem
complementares.
comunicação dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos orientados a distância;nas demais
distância.

 eno desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio presencial, quando
formação.
outros.

distância (AD);
 55 (cinquenta e cinco) pontosna prova presencial (AP) ao final do módulo de estudos.
A nota finalé obtida pelo seguinte procedimento:
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
• AP= Avaliação Presencial
Para a aprovação:
10 (dez).
 A nota final do aluno,após a realização da prova substitutiva,será a somatória da nota obtida no

substitutiva.A média final será apurada com o seguinte procedimento:

10
curricular e entrará em regime de dependência, devendo cursá-la. Preferencialmente.no módulo
seguinte em que a disciplina estiver em oferta, conformeregras e orientações da Universidade.
O conteúdo deste componente será estudado nas seguintes Unidades Didáticas:
 Lajes Maciças de Edifícios

 Cálculo, Dimensionamento e Detalhamento
 Bases de Cálculo
 Equações
 Flexão simples na ruína: Tabelas
 Vigas
 Flexão simples na ruína: Seção T
 Estruturas de Concreto
 Cisalhamento em Vigas
1. COSTA, Kleverton R. Estruturas de concreto armado I / Kleverton R. Costa. – Uberaba:

Universidade de Uberaba, 2018. 220 p.
2. CARVALHO, João Dirceu. Estruturas de Concreto Armado II. Universidade de Uberaba:

Uberaba, 2017.
3. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Rio de Janeiro-RJ.
____NBR 6118/2014 Projeto de estruturas de concreto – Procedimento. Rio de
____NBR 6120/80 Cargas para o cálculo de estruturas de edificações.
PORTO, Tiago Bonjardim; FERNANDES, Danielli Stefane Gualberto. Curso Básico de Concreto Armado:
Conforme NBR 6118/2014. – São Paulo: Oficina de Textos, 2015.
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Fundamentos de Concretos e Projeto de Edifícios. Departamento de

Engenharia de Estruturas. Escola de Engª de São Carlos, 05/2004. Prof.Libâneo M. Pinheiro. Disponível
em: http://coral.ufsm.br/decc/ECC1006/Downloads/Apost_EESC_USP_Libanio.pdf. Acesso em 10 jul.
2017.
FUSCO, P. B. Estruturas de concreto: solicitações normais. Rio de Janeiro:LTC, 1985.
FUSCO, P. B. Técnica de armar estruturas de concreto. São Paulo: PINI, 1995.

LEONHARDT, F.; MOENNING, E. Construções de concreto. Rio de Janeiro: Interciência, 1977. v.1, v.3.

Plano de Ensino

Componente curricular: Estrutura de Concreto Armado II Código: 918052
Horária 80 80
Kleverton Rodrigues da Costa Especialista
Ementa:
Concepção de Estruturas de edifícios com lajes, vigas e pilares de concreto armado

Perfil Final:

engenharia;

conjunto de conhecimentos sobre fundamentos e conceitos de Estruturas de Concreto para
a aplicação posterior nas áreas de Estruturas e projetos de engenharia que envolvam
Estruturas.
Objetivos Gerais:
 Perfeito domínio de elementos gráficos (leitura, interpretação e expressão gráfica);
 Conhecimento e interpretação de normas técnicas e processos tecnológicos;
 Desenvolvimento da capacidade para o entendimento, criação e elaboração de

projetos estruturais;
 Capacitação do educando ao exercício profissional no âmbito da engenharia de

estruturas utilizando métodos de cálculo abrangendo recursos computacionais
(comportamento e mecanismo de funcionamento);
 Sistemas estruturais e estudo de estabilidade global de edifício de múltiplos

pavimentos contraventados por meio da associação de pórticos e pilares-parede.
 Estudar os Fundamentos do cálculo de seções de concreto armado submetidas a

solicitações normais(momento fletor e força normal) e tangenciais(força cortante e
momento torçor);
 Identificar e compreender e solucionar problemas envolvendo Estruturas de
Concreto.
 Compreender, identificar e reunir de forma integrada e organizada as informações
relacionadas aos problemas propostos de Estruturas de Concreto.

do curso.
Os cursos de graduação EAD são semestrais, composto por dois módulos de estudos. Cada

complementares.

Avaliação:




curso.


Resolução 053/15.

estudos.
NF = AD (45) + AP (55) = 100

Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:

procedimento:

10
 Dimensionamento de escadas;
 Noções Básicas e dimensionamento de escadas de concreto armado.
 Dimensionamento de marquises;
 Noções Básicas e dimensionamento de marquises de concreto armado.
 Dimensionamento de caixa de água;
 Noções Básicas e dimensionamento de caixas de água de concreto armado.
 Dimensionamento de vigas com armação dupla;
 Decalagem do gráfico de momentos fletores em vigas de concreto armado.
 Dimensionamento de pilares intermediários;
 Dimensionamento de pilares de extremidades;
 Dimensionamento de pilares de canto.

 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Rio de Janeiro, RJ.
____ NBR 6118/2014 Projeto de estruturas de concreto – Procedimento.
____NBR 6120/1980 Cargas para o cálculo de estruturas de edificações.
 CARVALHO, João Dirceu. Estruturas de Concreto Armado II. Universidade de

Uberaba: Uberaba, 2017.
 COSTA, Kleverton R. Estruturas de concreto armado I / Kleverton R. Costa. –

Uberaba: Universidade de Uberaba, 2018. 220 p.
 PORTO, Tiago Bonjardim; FERNANDES, Danielli Stefane Gualberto. Curso Básico

de Concreto Armado: Conforme NBR 6118/2014. – São Paulo: Oficina de Textos,
2015.
 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Fundamentos de Concretos e Projeto de Edifícios.
Departamento de Engenharia de Estruturas. Escola de Engª de São Carlos, 05/2004.
Prof.Libâneo M. Pinheiro. Disponível em:
http://coral.ufsm.br/decc/ECC1006/Downloads/Apost_EESC_USP_Libanio.pdf.
Acesso em 10 jul. 2017.
 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Dimensionamento de peças retangulares de
concreto armado solicitadas à flexão reta. Escola de Engenharia de São Carlos,
departamento de Engª de Estruturas. Profs.Wilson Sérgio Venturini; Rogério de
Oliveria Rodrigues, São Carlos, 2007. Disponível
em:http://www.set.eesc.usp.br/mdidatico/concreto/Textos/23%20Abacos%20flexao%
20normal%20-%20Venturini%20-%20Walter.pdf . Acesso em: 10 jul. 2017.
 FUSCO, P. B. Estruturas de concreto: solicitações normais. Rio de Janeiro:LTC,

1985.
 FUSCO, P. B. Técnica de armar estruturas de concreto. São Paulo: PINI, 1995.
 LEONHARDT, F.; MOENNING, E. Construções de concreto. Rio de Janeiro:
Interciência, 1977. v.1, v.3.

Plano de Ensino

Componente curricular: Estruturas Especiais Código: 918063
Horária -- 80 -- -- 80
Luiz Carlos Hovsepian Especialista
Ementa:
Estudo dos conceitos de protensão aplicada ao concreto: materiais a empregar; sistemas de

protensão; determinação da força de protensão; perdas de protensão; estados limites de
utilização; traçados de cabos; estados limites últimos; detalhes e tópicos especiais e normas
técnicas. Introdução às pontes; ações; sistemas estruturais, seções transversais; aparelhos
de apoio, pilares e fundações; cálculo dos esforços na superestrutura e na infraestrutura;
dimensionamento e detalhamento das seções de concreto e das armaduras.
Perfil Final:

engenharia;

conjunto de conhecimentos sobre fundamentos, conceitos, critérios e dimensionamento de
de Estruturas de Concreto Protendido e Pontes, para a aplicação posterior nos projetos de
edificações.
Objetivos Gerais:
 Identificar e compreender as tipologias de Concreto Protendido e Pontes e seus

processos executivos, capacitando-o para a sua escolha de acordo com critérios
técnicos e econômicos;
 Identificar e compreender e solucionar problemas envolvendo Concreto Protendido e
Pontes;
 Dominar e aplicar os conceitos de dimensionamento de estruturas de Concreto
Protendido e Pontes;
 Sistematizar e resolver problemas relacionados à estruturas de Concreto Protendido
e Pontes e aplicar matematicamente na prática os conceitos estudados na teoria.
 Introdução à análise de estruturas Protendida e Pontes de Concreto, visando

viabilizar o cálculo de esforços e deslocamentos para os diversos tipos de
solicitações que podem afetar esse tipo de estruturas, e com isso bem compreender
seu comportamento.
 Desenvolver formulações que permitam tanto o cálculo manual quanto a
programação em computador.

do curso.

complementares.

Avaliação:
.




curso.


Resolução 053/15.

estudos.
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:

procedimento:

10
 Conceituação inicial: definição de protensão, exemplos clássicos de

protensão, protensão aplicada às estruturas de concreto, exemplos de
aplicação do concreto protendido,.
 Materiais empregados nas estruturas de concreto protendido: características
do concreto, cura térmica, características do aço de protensão, equipamentos
de protensão, ancoragens.
 Sistemas de protensão: protensão com aderência inicial, protensão com
aderência posterior, protensão sem aderência.
 Critérios de projeto: combinações de ações, estados limites de serviço, tipos
de protensão, considerações das normas técnicas.
 Determinação da força de protensão.
 Perdas de protensão: perdas imediatas (atrito, acomodação das ancoragens e
deformação do concreto), perdas progressivas (retração e fluência do
concreto e relaxação do aço). Traçados de cabos.
 Estados limites últimos: Solicitações normais e tangenciais;
 Detalhes e tópicos especiais: elementos hiperestáticos, armaduras de
fretagem, lajes protendidas.
 Introdução às pontes: definições, nomenclatura, classificação, importância
das pontes, pontes de concreto.
 Ações: permanentes, variáveis e excepcionais. - Sistemas estruturais: ponte
em viga, pórtico e arco, ponte estaiada e ponte pênsil.
 Seções transversais: seção em laje maciça e vazada, seção em viga T, seção
caixão. Aparelhos de apoio: fixos, móveis e elásticos. Pilares e fundações.
 Cálculo dos esforços na superestrutura e na infraestrutura: determinação de
trem-tipo, avaliação de linhas e superfícies de influência, distribuição de
esforços verticais e horizontais.
 Dimensionamento e detalhamento das seções de concreto e das armaduras:
consideração de normas técnicas, avaliação da fadiga, solicitações normais e
tangenciais.
 BUCHAIM, Roberto. Concreto protendido: tração axial, flexão simples e força cortante
[S.N] [Londrina: EDUEL, [2007]. 226 p
 FREITAS, Moacyr de; INSTITUTO MAUÁ DE TECNOLOGIA. Infra-estrutura de

pontes de vigas:distribuição de ações horizontais, método geral de cálculo [S.N] [São
Paulo: BLUCHER, [2009]. 93 p.
 MASON, Jayme.Pontes em concreto armado e protendido: princípios do projeto e

calculo [S.N] Rio De Janeiro: LIVROS TECNICOS E CIENTIFICOS, 1977. 305 p
 MARCHETTI, Osvaldemar. Pontes de concreto armado [S.N] Sao Paulo: E.
BLUCHER, [2008]. viii, 237 p.
 PFEIL, Walter. Pontes em concreto armado 3.ed. Rio De Janeiro: LIVROS

TECNICOS E CIENTIFICOS, 1983. 2v
 PINHO, Fernando Ottoboni; BELLEI, Ildony H. (Ildony Hélio).Pontes e viadutos em

vigas mistas [S.N] Rio De Janeiro: INSTITUTO BRASILEIRO DE SIDERURGIA
:CENTRO BRASILEIRO DA CONSTRUCAO EM ACO, 2007. 138 p
 SILVA, Gildasio Rodrigues da. Prática do concreto protendido [S.N] Rio De Janeiro:
ARTE & INDUSTRIA, 1974. 110 p
 VASCONCELOS, Augusto Carlos de.Manual prático para a correta utilização dos

aços no concreto protendido em obediência às normas atualizadas [S.N] Rio De
Janeiro: LIVROS TECNICOS E CIENTIFICOS, 1980. 64 p

Plano de Ensino
Código: 918061
Componente curricular: Estruturas metálicas e de madeira

--------------- 80 ----- --------------- 80
Ementa:
Introdução às estruturas metálicas. Propriedades do aço estrutural. Ações em estruturas metálicas.
Combinação de ações. Barras tracionadas e comprimidas. Flexão simples e composta. Ligações e emendas de
barras: ligações com conectores e ligações com solda.
Propriedades físicas e químicas da madeira. Noções de preservação de madeiras e outros sistemas
construtivos, industrialização da madeira, florestas naturais, reflorestamento e utilização da madeira.
Fisiologia da árvore. Formação da madeira. Anatomia e anisotropia da madeira. Ações em estruturas de
madeira. Combinação de ações. Propriedades de resistência e rigidez da madeira. Dimensionamento de
elementos estruturais: compressão paralela, normal e inclinada às fibras, tração, cisalhamento e estabilidade
lateral. Dimensionamento de elementos estruturais fletidos: flexão simples, flexão composta e flexão oblíqua.
Peças compostas de madeira. Ligações entre peças estruturais, flecha, contraventamento, detalhes
construtivos, desenhos e quantificação de material. Métodos de ensaios. Normas para o cálculo estrutural.
Sistemas estruturais.
Perfil final:
atuar nas fases de concepção, planejamento, projeto, construção e manutenção de edificações e estruturas,
obras hidráulicas e de saneamento, de transportes e solos, com visão sistêmica de processos, de mercado e
negócios.
Profissional generalista com formação técnico cientifica, ética, humanista, crítica e reflexiva em Edificações e
Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes, capacitado para demonstrar as seguintes


 Compreender fundamentos envolvidos no estudo das estruturas metálicas e de madeira;
 Identificar as propriedades dos materiais empregados na construção de estruturas metálicas e de
madeira;
 Compreender os critérios indicados nas normas técnicas que regulamentam especificações para o
projeto de estruturas metálicas e de madeira no Brasil;
 Compreender os processos de dimensionamento de elementos estruturais de aço e de madeira.
 Refletir sobre o impacto ambiental provocado pelo uso de estruturas metálicas e de madeira;
A metodologia adotada considera a natureza, as necessidade e especificidades da modalidade de ensino, do

curso e da formação dos alunos. Assim, utiliza de meios, recursos e tecnologias de informação e comunicação
no desenvolvimento das diferentes atividades do curso.
Os cursos de graduação EaD são semestrais, composto por dois módulos de estudos. Cada módulo de estudo
terá a duração de 10 semanas.
ambiente virtual de aprendizagem – AVA e nos encontros presenciais, de acordo com calendário previamente
estabelecido.
Os encontros presenciais obrigatórios, de cada etapa, destinam-se a realização das avaliações presenciais –
individuais e sem consulta – ao final de cada módulo de estudos, bem como para a realização das atividades
práticas, quando previstas no PPP e na disciplina de estudos. No primeiro módulo de estudos, do primeiro
semestre do curso é previsto, também, um encontro presencial obrigatório para orientação dos alunos acerca
do projeto EaD Uniube, da modalidade de ensino, do curso, do sistema de avaliação, dos estudos a distância,
do material de estudos, do estágio obrigatório (se previsto no PPP), do acesso ao Ambiente virtual de
No Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA está a sala de aula da disciplina do módulo de estudos em que
acontecem os estudos individuais a distância. Na sala de aula o aluno tem acesso as orientações de estudo
de cada semana, às atividades de avaliação continuada questões fechadas e abertas, às videoaulas dos
conteúdos, às palestras de Formação Geral e ao material de estudos digital disponibilizados na biblioteca do
componente e/ou na Biblioteca Virtual, bem como a outros materiais complementares.
As palestras de Formação Geral são videoaulas gravadas e disponibilizadas aos alunos na quinta semana de
estudos. Devem escolher uma de sua preferência para responder questões pertinentes ao tema abordado. É
uma atividade pontuada e com temáticas de interesse geral e relevantes para a formação pessoal e
profissional do discente.
A interação entre alunos e professores e alunos e alunos é garantida pela relação dialógica estabelecida entre
os atores que atuam no processo nos momentos presenciais; por meio da ferramenta de comunicação dentro
do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos orientados a distância; nas demais atividades online
mediatizadas por professores-tutores online ou presenciais; e ainda na forma de guias, manuais e orientações
de estudo com tratamento didático pedagógico adequado para a modalidade a distância.
Avaliação:

formação.
No ambiente virtual de aprendizagem, o aluno realiza atividades de avaliação continuada questões abertas e
fechadas; assiste palestras de Formação Geral e interage com seus professor-tutores online. No
outros.
Os critérios de avaliação envolvem a apreensão mínima dos conhecimentos tratados no curso, participação,
assiduidade e frequência mínima de acordo com a presencialidade prevista para os encontros presenciais
obrigatórios conforme PPP.
O acompanhamento e a avaliação caminham juntos nesse curso. Nesse processo os alunos contam com o
apoio professores-tutores online e presencial na resolução de dúvidas e na orientação e acompanhamento
das diferentes atividades previstas pela disciplina e pelo curso.
numericamente numa escala de 0(zero) a 10(dez), sendo 45% da pontuação destinada aos estudos do AVA
e 55% da pontuação na realização da avaliação presencial obrigatória da disciplina.
As disciplinas de Estágio Obrigatório, Prática Pedagógica e TCC serão avaliadas por nota ou conceito conforme
normas e critérios estabelecidos nos Projetos Pedagógicos dos Cursos.

A avaliação da aprendizagem ocorrerá ao longo de cada módulo de estudos por meio da avaliação continuada
à distância, constituída pelas atividades de estudos no AVA, e por meio da avaliação presencial obrigatória,
ao final do módulo, em conformidade com a Resolução 053/15.
distância (AD);
NF = AD (45) + AP (55) = 100

Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
nota final será registrada no Sistema de Gestão Acadêmica – SGA em forma de média, dividida por 10
(dez).
 O aluno que obtiver nota final igual ou superior a 5,0 (cinco) e inferior a 60,0 (sessenta) será submetido
a Avaliação Substitutiva (AS), que consistirá em uma prova presencial, individual e sem consulta,
aplicada no polo de apoio presencial, conforme calendário institucional.
 A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória da nota obtida no AVA,
quando realizou os estudos da disciplina pela primeira vez, mais a nota da avaliação substitutiva. A
média final será apurada com o seguinte procedimento:
𝐴𝐷+𝐴𝑆
MÉDIA FINAL = 10
= 10
curricular e entrará em regime de dependência, devendo cursá-la. Preferencialmente no módulo
1. Estruturas metálicas
1.1. Introdução às estruturas metálicas;
1.1.1. Características do material;
1.1.2. Propriedades de resistência e rigidez;
1.1.3. Ações e combinação de ações;
1.2. Peças tracionadas;
1.3. Ligações em estruturas metálicas;
1.3.1. Ligações com conectores;
1.3.2. Ligações com solda;
1.4. Colunas e vigas de alma cheia;
1.4.1. Capacidade resistente de colunas;
1.4.2. Vigas de alma cheia.
2. Estruturas de madeira
2.1 Introdução às estruturas de madeira;
2.1.1 Características do material;
2.1.2 Propriedades de resistência e rigidez;
2.1.3 Ações e combinação de ações;
2.2 Ligações e peças tracionadas;
2.2.1 Propriedades e tipos de ligações;
2.2.2 Peças tracionadas;
2.3 Peças comprimidas;
2.4 Peças submetidas à flexão;
2.5 Noções de preservação de madeiras.
Bibliografia Básica:
PFEIL, Walter; PFEIL, Michèle. Estruturas de aço – dimensionamento prático de acordo com a NBR 8800:2008.
8ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
REBELLO, Yopanan Conrado Pereira. Estruturas de aço, concreto e madeira: atendimento da expectativa
dimensional. São Paulo: Zigurate, 2005.
PFEIL, Walter; PFEIL, Michèle. Estruturas de madeira: dimensionamento segundo a norma brasileira NBR
7190/97 e critérios das Normas Norte-americanas NDS e Européia EUROCODE 5. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
Bibliografia Complementar:
MEYER, Karl Fritz. Construções com tubos: projeto e introdução ao cálculo. Belo Horizonte: KM Engenharia,
2002.
JUNIOR, C.C, LAHR, R.F.A, DIAS, A.A. Dimensionamento de elementos estruturais de madeira, Barueri:
Manole, 2003. Dias, Luís Andrade de Mattos. Edificações de aço no Brasil. 3ª edição São Paulo (SP): Zigurate,
2002.
DIAS, Luís Andrade de Mattos. Estruturas de aço: conceitos, técnicas e linguagem. São Paulo (SP): Zigurate,
2006.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 8800 - Projeto de estruturas de aço e de estruturas
mistas de aço e concreto de edifícios. Rio de Janeiro: 2008.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 7190 - Projeto de estruturas de madeira. Rio de
Janeiro: 1997.
Assinatura do(s)
docente(s):______________________________________________________

Plano de Ensino
Curso: Engenharia Civil - 918 Etapa: 4 Currículo: 1 e 2

Disciplinas Códigos
Fenômenos de Transporte 918022
Prática Laboratorial de Fenômenos de Transporte 918079
Presencial Não- Presencial ---
Horária --- 72 8 80
Marcelo Costa Dias Especialista
Ementa:
Fenômenos de Transporte é uma disciplina básica da formação das habilidades

profissionais da Engenharia dentro da área geral de Mecânica. Ela trata da formação
do pensamento científico em Fenômenos de Transporte de forma que os processos
reais, produtivos ou do cotidiano, sejam caracterizados, analisados e representados
por habilidades adquiridas em cálculos matemáticos, físicos, químicos e da
mecânica. Estes conceitos serão utilizados para aplicação nos processos de
transferência de calor e massa, transporte de energia e quantidade de movimento
aplicada aos fluidos.
Perfil Final:

engenharia;

conjunto de conhecimentos sobre fundamentos e conceitos de Mecânica dos Fluidos para a
aplicação posterior nas áreas de hidráulica, sistemas de controle de fluidos, saneamento,
instalações hidro sanitárias, trocas de calor e projetos de engenharia que envolvam fluidos.
Objetivos Gerais:
 Compreender as Leis de Conservação para a sua aplicação no entendimento e

representação por meio de modelos matemáticos, físicos e químicos;
 Identificar e compreender e solucionar problemas envolvendo os mecanismos
básicos dos fluidos, estática, cinemática, utilização de máquinas e os mecanismos
básicos de troca de calor como condução, convecção e radiação nos problemas de
transporte de massa, energia e de quantidade de movimento;
 Reconhecer a importância dos fenômenos de transporte nos processos produtivos,
no cotidiano e na manutenção da vida, entendendo a interação homem/meio-
ambiente/atividades econômicas;
 Dominar e aplicar os conceitos de propriedades básicas dos fluidos, estática, vazão,
equação de energia, sistemas elevatórios e transferência de calor e massa;
 Sistematizar e resolver problemas relacionados aos fluidos e aplicar
matematicamente na prática os conceitos estudados na teoria.
 Elaborar modelos matemáticos elementares de fenômenos de transporte

representativos de sistemas produtivos e do cotidiano
 Compreender, identificar e reunir de forma integrada e organizada as informações
relacionadas aos problemas propostos de Mecânica dos Fluidos.

do curso.

avaliações presenciais – individuais e sem consulta - bem como para a realização das
atividades práticas laboratoriais, que acontecem no polo de apoio presencial, conforme
calendário acadêmico disponibilizado previamente ao aluno e que são planejadas pelo
professor responsável da disciplina e acompanhadas pelo professor - tutor. Para esta
disciplina são previstas oito horas de atividades de práticas laboratoriais.

questões fechadas e abertas, às vídeoaulas dos conteúdos, às palestras de Formação Geral
e ao material de estudos digital disponibilizados na biblioteca do componente e/ou na
Avaliação:




curso.


Resolução 053/15.

estudos.
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:

procedimento:

10
 Estática e dinâmica dos Fluidos
 Massa específica, peso específico para líquidos e gases, densidade relativa,

viscosidade e equação de estados dos gases.
 Estática dos fluidos
 Medições e medidores de pressão, equilíbrio relativo, forças hidrostáticas em

superfícies planas e curvas submersas, pressão, empuxo, Lei de Stevin.
 Cinemática dos fluidos
 Tipos e regimes de escoamento, escoamento em conduto livre e forçado,

equações básicas para análise de escoamentos, equação da continuidade,
equação de Bernoulli, equação da energia, fórmula empírica de Hazen-Willians,
orifícios, bocais e vertedouros.
 Sistemas elevatórios
 Sistema elevatório, alturas manométricas, perdas de carga, potência do sistema

elevatório, curvas características de bomba, cavitação e NPSH, regras de
semelhança, fórmula de Bresse, associações de bombas em série e em paralelo.
 Transferência de calor e massa
 Sistemas termodinâmicos e equação de estado dos gases, temperatura,

energia, transferência de calor por condução, convecção, radiação,
transferência de calor em configuração cilíndrica, e transferência de massa.
 MORAIS, Anderson dos Santos; ANJO, Luis Fernando Resende dos

Santos. Operações Mecânica com Fluidos e Sólidos. São Paulo: Pearson, 2010.
 BRUNETTI, FRANCO. Mecânica dos fluidos. São Paulo (SP): Prentice Hall, 2008.
 HIBBELER, Russel Charles. Mecânica dos Fluidos. São Paulo: Pearson, 2016.
 PIZZO, Sandro Megale. Mecânica dos Fluidos I. São Paulo: Pearson, 2015.
 CREMASCO, Marco Aurélio. Fundamentos de Transferência de Massa. São Paulo:
Blucher, 2015.
 COELHO, João Carlos Martins. Energia e Fluidos volume 3 - Transferência de calor.

São Paulo: Blucher, 2016.
 BISTAFA, Sylvio Reynaldo. Mecânica dos Fluidos - Noções e Aplicações. São Paulo:
Pearson, 2018.
 HEILMANN, Armando. Introdução aos fenômenos de Transporte: características e

dinâmica dos fluidos. Curitiba: InterSaberes, 2017.

Plano de Ensino
Curso: 918 – ENGENHARIA CIVIL – Modalidade a Distância Etapa 1 Currículo 1
Ferramentas Computacionais 918003

Prática Laboratorial de Ferramentas Computacionais 918067

Horária 16 --- 80
--- 64
Professor responsável: PAULO LIMÍRIO DA SILVA Titulação: ESPECIALISTA
Ementa: Estudo dos fundamentos de linguagem de programação científica e suas aplicações na

construção de programas computacionais para a resolução de problemas gráficos, analíticos e lógicos.
Perfil final
Profissional com formação crítica, ética, consciente e empreendedora, com iniciativa e conhecimentos para atuar nas
fases de concepção, planejamento, projeto, construção e manutenção de edificações e estruturas, obras hidráulicas
e de saneamento, de transportes e solos, com visão sistêmica de processos, de mercado e negócios.
Profissional generalista com formação técnico cientifica, ética, humanista, crítica e reflexiva em Edificações e
Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes, capacitado para demonstrar as seguintes competências e
habilidades:
• Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e
culturais;
• Identificar os componentes básicos dos computadores;

• Aplicar as melhores práticas de utilização dos sistemas operacionais de uso pessoal da Microsoft;
• Utilizar diferentes recursos para a elaboração de documentos do Microsoft Office Word 2007, o editor
de textos do Microsoft Office.
• Visualizar a importância da utilização dos softwares livres, tais como; BrOffice Calc, Openproj e Scilab.
• Desenvolver no aluno habilidades para utilizar ferramentas computacionais na representação, solução e
simulação de problemas que envolvam conceitos matemáticos e físicos.

ambiente virtual de aprendizagem – AVA e nos encontros presenciais, para a realização de atividade
laboratoriais práticas, de acordo com calendário previamente estabelecido.
– individuais e sem consulta, e também para a realização das práticas laboratoriais estabelecidas para
esta disciplina e previstas no PPC do curso.
No primeiro módulo de estudos, do primeiro semestre do curso é previsto, também, um encontro presencial
complementares.
complementares.
pessoal e profissional dos discentes.
As práticas laboratoriais obrigatórias, estabelecidas no PPC para esta disciplina, acontecem no Polo de
apoio presencial, com a participação e condução de um professor especialista, e em datas e horários
previamente planejados.
A interação entre alunos e professores e entre alunos e alunos é garantida pela relação dialógica
estabelecida entre os atores que atuam no processo nos momentos presenciais; por meio da ferramenta
de comunicação dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos orientados a distância; nas
guias, manuais e orientações de estudo com tratamento didático pedagógico adequado para a modalidade
a distância.
• Atividades individuais à distância – Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA;

• Por meio de provas presencias e sem consulta nos polos de apoio presencial;
• No desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio presencial, quando
previstas no projeto pedagógico do curso, conforme especificidades da disciplina e
• Desenvolvimento e apresentação de relatórios que sintetizam os objetivos e os resultados das
práticas laboratoriais.
outros.

presenciais obrigatórios conforme PPC.
A parte prática da disciplina é avaliada por meio da participação presencial do aluno nas aulas de
laboratório, as quais exigem um mínimo de 75% de frequência, e também pela apresentação do
relatório da prática, a qual exige o mínimo de 60% de aproveitamento.
• 45 (quarenta e cinco) pontos nas atividades de estudo que compõem a avaliação continuada a
distância (AD);
NF = AD (45) + AP (55) = 100

Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
• O aluno que obtiver nota final igual e superior a 60,0 será considerado aprovado(a) na disciplina. A
10 (dez).
• A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória da nota obtida no

10
• Estará aprovado, após a realização da prova substitutiva, o aluno que obtiver média final igual ou
• O aluno que não obtiver média final necessária para a aprovação estará reprovado na disciplina
curricular e entrará em regime de dependência, devendo cursá-la. Preferencialmente, no módulo
Unidade 1. Introdução a Informática
Capítulo I - Introdução à Informática: estrutura dos computadores, seu funcionamento e suas redes.
Capítulo II – Técnicas de uso de sistemas operacionais modernos elaboração de textos e com aplicativos
para escritório.
Unidade 2. A Engenharia e as ferramentas computacionais
Capítulo I – BrOffice Calc: entendendo as ferramentas do aplicativo.

Capítulo II – OpenProj: um ambiente para desenvolvimento de projetos.
Capítulo III – Scilab: um ambiente para computação numérica.
BOMFIM JUNIOR, Florisvaldo Cardozo. Ferramentas Computacionais e Desenho técnico [S.N] São Paulo:
PEARSON / PRENTICE HALL, 2010. 183 p
CAPRON, H. L. e JOHNSON, J. A. Introdução à Informática. Tradução: José Carlos Barbosa dos Santos.
Revisão técnica Sérgio Guedes de Souza. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004
PAIVA, Luiz Fernando Ribeiro de. Introdução à informática [S.N] São Paulo: PEARSON PRENTICE HALL,
2010. 165 p
LEITE, Mário. Scilab:uma abordagem prática e didática [S.N] Rio de Janeiro: CIENCIA MODENA, 2009.
xxv, 601p..
MANZANO, José Augusto N. G.; MANZANO, André Luiz N. G. (André Luiz Navarro Garcia). Estudo
dirigido de Microsoft Office Excel 2010 avançado [S.N] São Paulo: LIVROS ERICA, 2011. 268 p.
NOCÊRA, Rosaldo de Jesus. Microsoft Office Project 2003:standard, professional & server / Ricardo
Vargas ; prefácio de Giovanni Mezgec. - [S.N] Rio de Janeiro: BRASPORT, c2004. xxiv, 550 p.
NORTON, Peter. Introdução a informática [S.N] São Paulo: PEARSON EDUCATION DO BRASIL, 2010.
619
WILDAUER, Egon Walter. Informática Instrumental (livro eletrônico). Curitiba: Intersaberes, 2013.
Consta na biblioteca virtual da Pearson Prentice Hall.


Plano de Ensino

918011
Física Geral e Experimental I
916005
Prática Laboratorial de Física Geral e Experimental I

--- 76 04 --- 80
Ementa:
Nesta unidade serão tratados conteúdos de Física que se constituem em
“ferramentas” para leitura e compreensão da realidade como também para outras
áreas do conhecimento numa abordagem histórica e metodológica, enfatizando
conceitos e aplicações. Serão tratados conteúdos de: Física, envolvendo estudo da
mecânica e cinemática, dinâmica e estática, trabalho e energia e Sistema de
partículas, torque e movimento rotacional.
Perfil final:
manutenção de edificações e estruturas, obras hidráulicas e de saneamento, de transportes e solos,
com visão sistêmica de processos, de mercado e negócios.
Edificações e Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes, capacitado para
demonstrar as seguintes competências e habilidades:
 Identificar: as unidades do Sistema Internacional de Unidades; vetores, relacionando-os com

as aplicações de movimento no plano; as características dos vetores, distinguindo-os; o
movimento circular uniforme como a descrição da trajetória de um corpo;
 Descrever as grandezas físicas posição, velocidade e aceleração;
 Usar os conceitos de cálculo diferencial para calcular velocidade e aceleração instantâneas;
 Analisar os movimentos retilíneos uniforme e uniformemente variado;
 Realizar operações com vetores;
 Compreender vetor, velocidade e suas aplicações;
 Realizar decomposição de vetores, aplicando-a na resolução de problemas;
 Distinguir as características da velocidade e da aceleração vetorial;
 Compreender a composição de movimentos e sua aplicabilidade nos fenômenos físicos;
 Reconhecer lançamento oblíquo e lançamento horizontal;Relacionar forças e os tipos de
movimento;
 Compreender e aplicar corretamente as leis de Newton para resolver situações-problema;
 Identificar e compreender as forças no plano e no espaço;
 Compreender e resolver exercícios relacionados a estática dos pontos materiais;
 Compreender e aplicar a lei do paralelogramo;
 Classificar os tipos de energias;
 Identificar, compreender e aplicar o princípio da conservação da energia;
 Identificar, compreender e aplicar o Teorema do impulso;
 Identificar, compreender e aplicar a conservação da quantidade de movimento;

– individuais e sem consulta, e também para a realização das práticas laboratoriais estabelecidas para esta
disciplina e previstas no PPC do curso.
do sistema de avaliação, dos estudos a distância, do material de estudos, do estágio obrigatório (se previsto
no PPP), do acesso ao Ambiente virtual de Aprendizagem e suas ferramentas e das atividades
complementares.
No Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA está a sala de aula da disciplina do módulo de estudos em que
acontecem os estudos individuais a distância. Na sala de aula o aluno tem acesso as orientações de estudo
de cada semana, às atividades de avaliação continuada questões fechadas e abertas, às videoaulas dos
conteúdos, às palestras de Formação Geral e ao material de estudos digital disponibilizados na biblioteca do
componente e/ou na Biblioteca Virtual, bem como a outros materiais complementares.
de estudos. Devem escolher uma de sua preferência para responder questões pertinentes ao tema abordado.
É uma atividade pontuada e com temáticas de interesse geral e relevantes para a formação pessoal e
profissional dos discentes.
As práticas laboratoriais obrigatórias, estabelecidas no PPC para esta disciplina, acontecem no Polo de apoio
presencial, com a participação e condução de um professor especialista, e em datas e horários previamente
planejados.
A interação entre alunos e professores e entre alunos e alunos é garantida pela relação dialógica estabelecida
entre os atores que atuam no processo nos momentos presenciais; por meio da ferramenta de comunicação
dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos orientados a distância; nas demais atividades
online mediatizadas por professores-tutores online ou presenciais; e ainda na forma de guias, manuais e
orientações de estudo com tratamento didático pedagógico adequado para a modalidade a distância.
 Atividades individuais à distância – Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA;

 No desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio presencial, quando
previstas no projeto pedagógico do curso, conforme especificidades da disciplina e necessidade
da formação.
 Desenvolvimento e apresentação de relatórios que sintetizam os objetivos e os resultados das
outros.
Os critérios de avaliação envolvem a apreensão mínima dos conhecimentos tratados no curso, participação,
assiduidade e frequência mínima de acordo com a presencialidade prevista para os encontros presenciais
obrigatórios conforme PPC.
O acompanhamento e a avaliação caminham juntos nesse curso. Nesse processo os alunos contam com o
apoio professores-tutores online e presencial na resolução de dúvidas e na orientação e acompanhamento
das diferentes atividades previstas pela disciplina e pelo curso.
numericamente numa escala de 0(zero) a 10(dez), sendo 45% da pontuação destinada aos estudos do AVA
e 55% da pontuação na realização da avaliação presencial obrigatória da disciplina.
laboratório, as quais exigem um mínimo de 75% de frequência, e também pela apresentação do relatório
da prática, a qual exige o mínimo de 60% de aproveitamento.
distância (AD);
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
10 (dez).
 O aluno que obtiver nota final igual ou superior a 5,0 (cinco) e inferior a 60,0 (sessenta) será submetido
a Avaliação Substitutiva (AS), que consistirá em uma prova presencial, individual e sem consulta,
aplicada no polo de apoio presencial, conforme calendário institucional.
 A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória da nota obtida no AVA,
quando realizou os estudos da disciplina pela primeira vez, mais a nota da avaliação substitutiva. A
média final será apurada com o seguinte procedimento:
10
1. Física
1.1. Sistema Internacional de Unidades;
1.2. Grandezas físicas posição, velocidade e aceleração;
1.3. Cinemática;
1.4. Aceleração instantânea e aceleração média;
1.5. Movimento vertical;
1.6. Introdução aos estudos de vetores;
1.7. Lançamento horizontal;
1.8. Lançamento oblíquo;
1.9. Introdução aos estudos da dinâmica;
1.10. As leis de Newton;
1.11. Estática dos pontos Materiais;
1.12. Forças no plano;
1.13. Equilíbrio de um ponto material;
1.14. Equilíbrio de um ponto material no espaço;
1.15. Trabalho de uma força;
1.16. Potência;
1.17. Princípio da conservação da energia;
1.18. Teorema da energia cinética;
1.19. Energia Potencial;
1.20. Energia potencial gravitacional;
1.21. Energia potencial elástica;
1.22. Posição do centro de massa de um sistema de partículas;
1.23. Movimento linear e impulso;
1.24. Colisões;
1.25. Conservação da quantidade de movimento;
1.26. Torque;
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
SGUAZZARDI, Monica. M. M. U., Física Geral. São Paulo: Pearson Education do

Brasil, 2014.
SILVA Junior, Valdir Barbosa da...[et al]. Física, volume 1. Pearson Prentice Hall,
São Paulo: SP, 2010
SILVA Junior, Valdir Barbosa da...[et al]. Física, volume 3. Pearson Hall, São Paulo:
SP, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
YOUNG, Hugh, D., FREEDMAN, Roger, A,. Física I. São Paulo: Pearson Education
do Brasil, 2016, 14e.
LEITE, Álvaro E., Física: Conceitos e Aplicações de mecânica: Curitiba:

InterSaberes, 2017. (Biblioteca Pearson Virtual).
LEITE, Álvaro E., Introdução à Física. Curitiba: InterSaberes, 2015. (Biblioteca

Pearson Virtual).
OLIVEIRA, Carlos, A. G. Física. Curitiba: InterSaberes, 2017 (Coleção EJA:

cidadania competente; v.8). (Biblioteca Pearson Virtual).
SILVA, L. M. et al. Cálculo diferencial e integral, volume 1 – São Paulo: Pearson

Prentice Hall, 2010. (Biblioteca Pearson Virtual).
SILVA, Otto, H. M.. Mecânica Básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. (Biblioteca

Pearson Virtual).
Assinatura do(s) docente(s):______________________________________________________

Plano de Ensino
Curso: Engenharia Civil - 918 Etapa: 3 Currículo: 1, 2 e 3
Física Geral e Experimental II 918014

Prática Laboratorial de Física Geral e Experimental II 916032

Carga Presencial Não- Presencial
Horária 04 -- 80
-- 76
Welington Mrad Joaquim Mestre
Ementa:
Estudo sobre a carga elétrica, o campo elétrico, potencial elétrico, corrente e tensão,
resistência, lei de Ohm, potência e energia e circuitos resistivos em série e circuitos
resistivos em paralelo.
Perfil Final:

manutenção de edificações e estruturas, obras hidráulicas e de saneamento, de transportes e
solos, com visão sistêmica de processos, de mercado e negócios.
em Edificações e Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes, capacitado para
• Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

engenharia;
• Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos,
• O componente curricular é construído com abordagem interdisciplinar e visa contribuir

para a formação ética e humanista dos alunos da Universidade de Uberaba.
• Aplicar as leis da física em casos que envolvem eletricidade e eletromagnetismo.

e tecnologias de informação e comunicação no desenvolvimento das diferentes atividades do
curso.
diversas atividades de ensino-aprendizagem, essencialmente por meio dos estudos
presenciais, para a realização de atividade laboratoriais práticas, de acordo com calendário

avaliações presenciais – individuais e sem consulta, e também para a realização das práticas
laboratoriais estabelecidas para esta disciplina e previstas no PPC do curso.
No primeiro módulo de estudos, do primeiro semestre do curso é previsto, também, um

encontro presencial obrigatório para orientação dos alunos acerca do projeto EaD Uniube, da
modalidade de ensino, do curso, do sistema de avaliação, dos estudos a distância, do material
de estudos, do estágio obrigatório (se previsto no PPP), do acesso ao Ambiente virtual de

questões fechadas e abertas, às videoaulas dos conteúdos, às palestras de Formação Geral
As palestras de Formação Geral são videoaulas gravadas e disponibilizadas aos alunos na
quinta semana de estudos. Devem escolher uma de sua preferência para responder questões
pertinentes ao tema abordado. É uma atividade pontuada e com temáticas de interesse geral
e relevantes para a formação pessoal e profissional dos discentes.
As práticas laboratoriais obrigatórias, estabelecidas no PPC para esta disciplina, acontecem
no Polo de apoio presencial, com a participação e condução de um professor especialista, e
em datas e horários previamente planejados.
A interação entre alunos e professores e entre alunos e alunos é garantida pela relação
dialógica estabelecida entre os atores que atuam no processo nos momentos presenciais; por
meio da ferramenta de comunicação dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos

• No desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio
• Desenvolvimento e apresentação de relatórios que sintetizam os objetivos e os
resultados das práticas laboratoriais.


participação, assiduidade e frequência mínima de acordo com a presencialidade prevista para
os encontros presenciais obrigatórios conforme PPC.

orientação e acompanhamento das diferentes atividades previstas pela disciplina e pelo curso.

A parte prática da disciplina é avaliada por meio da participação presencial do aluno nas
aulas de laboratório, as quais exigem um mínimo de 75% de frequência, e também pela
apresentação do relatório da prática, a qual exige o mínimo de 60% de aproveitamento.

avaliação continuada à distância, constituída pelas atividades de estudos no AVA, e por meio
da avaliação presencial obrigatória, ao final do módulo, em conformidade com a Resolução
053/15.
• 45 (quarenta e cinco) pontos nas atividades de estudo que compõem a avaliação

• 55 (cinquenta e cinco) pontos na prova presencial (AP) ao final do módulo de
estudos.
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
• O aluno que obtiver nota final igual e superior a 60,0 será considerado aprovado(a) na
disciplina. A nota final será registrada no Sistema de Gestão Acadêmica – SGA em
forma de média, dividida por 10 (dez).
• O aluno que obtiver, na soma das atividades avaliativas, nota final inferior a 5,0 (cinco)
estará reprovado na disciplina, devendo cursar dependência.
• O aluno que obtiver nota final igual ou superior a 5,0 (cinco) e inferior a 60,0 (sessenta)
será submetido a Avaliação Substitutiva (AS), que consistirá em uma prova presencial,
individual e sem consulta, aplicada no polo de apoio presencial, conforme calendário
institucional.
• A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória da nota
obtida no AVA, quando realizou os estudos da disciplina pela primeira vez, mais a nota
da avaliação substitutiva. A média final será apurada com o seguinte procedimento:

10
• Estará aprovado, após a realização da prova substitutiva, o aluno que obtiver média
• O aluno que não obtiver média final necessária para a aprovação estará reprovado na
Preferencialmente. no módulo seguinte em que a disciplina estiver em oferta, conforme
regras e orientações da Universidade.
1. CARGA ELÉTRICA
1.1. Carga elétrica
1.2. Condutores e isolantes
1.3. Lei de coulomb
1.4. Carga elementar
2. O CAMPO ELÉTRICO
2.1. Cargas e força: um estudo mais detalhado
2.2. O campo elétrico
2.3. Linhas de campo elétrico
2.4. Campo elétrico criado por uma carga puntiforme
2.5. Campo elétrico criado por uma linha de cargas
3. POTENCIAL ELÉTRICO
3.1. Gravitação, eletrostática e energia potencial
3.2. O potencial elétrico
3.3. Superfícies equipotenciais
3.4. Cálculo do potencial a partir do campo
3.5. Potencial criado por uma carga puntiforme
3.6. Potencial criado por uma distribuição continua de carga
3.7. Cálculo do campo elétrico a partir do potencial
3.8. Energia potencial elétrica de um sistema de cargas puntiformes
4. Corrente e Tensão
4.1. Os átomos e a sua estrutura
4.2. Corrente
4.3. Tensão
4.4. Fontes de corrente contínua e alternada
4.5. Condutores e Isolantes
5. Resistência
5.1. Introdução
5.2. Resistência: fios circulares
5.3. Tabela de fios
5.4. Resistência: Unidades métricas
5.5. Efeitos da temperatura
5.6. Tipos de resistores
5.7. Código de cores e valores dos resistores
5.8. Condutância
6. Lei de Ohm, potência e energia

6.1. Lei de Ohm
6.2. Gráficos V-I
6.3. Potência
6.4. Medidores de potência
6.5. Eficiência
6.6. Energia
7. Circuitos resistivos em série

7.1. Introdução
7.2. Circuitos em Série
7.3. Fontes de tensão em série
7.4. Lei de Kirchhoff para tensões
8. Circuitos resistivos em paralelo

8.1. Introdução
8.2. Elementos em paralelo
8.3. Circuito em paralelo
8.4 Circuitos abertos e curto-circuitos
SILVA, CLÁUDIO ELIAS...[et al.]. Eletromagnetismo: fundamentos e simulações. -

São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
YOUNG H.D.; FREEDMAN R.A. Física III, Sears e Zemansky: Eletromagnetismo.

[Colaborador A. Lewis Ford]; tradução Sonia Midori Yamamoto; revisão técnica Adir
Moysés Luiz. 14. ed. São Paulo: Addison Wesley, 2015. Biblioteca Pearson Virtual
VICENTE NETO, Luis Pessoa..[et.al]. Física, volume 2. Física, São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2010.
BARROS, Vicente Pereira de. Física Geral: eletricidade para além do dia-a-dia [livro
eletrônico], Curitiba: InterSaberes, 2017. Biblioteca Pearson Virtual
GRAÇA, Cláudio. Eletromagnetismo. – Santa Maria – Imprensa Universitária da

UFSM, 2012. Disponível em: http://coral.ufsm.br/cograca/eletro12.pdf. Acesso em 26
jun. 2017.
NOTAROZ, Branislav M. Eletromagnetismo. – São Paulo: Pearson Education do

Brasil, 2012.
SILVA JUNIOR, Valdir Barbosa da. Física, volume 1. - São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2010.

Plano de Ensino
Física Geral e Experimental II 918014

Prática Laboratorial de Física Geral e Experimental II 916006

Presencial Não- Presencial --
Horária -- 76 04 80
Welington Mrad Joaquim Mestre
Ementa:
Estudo sobre a carga elétrica, o campo elétrico, potencial elétrico, corrente e tensão,
resistência, lei de Ohm, potência e energia e circuitos resistivos em série e circuitos
resistivos em paralelo.
Perfil Final:

manutenção de edificações e estruturas, obras hidráulicas e de saneamento, de transportes e
solos, com visão sistêmica de processos, de mercado e negócios.
em Edificações e Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes, capacitado para

engenharia;
 O componente curricular é construído com abordagem interdisciplinar e visa contribuir

para a formação ética e humanista dos alunos da Universidade de Uberaba.
 Aplicar as leis da física em casos que envolvem eletricidade e eletromagnetismo.

e tecnologias de informação e comunicação no desenvolvimento das diferentes atividades do
curso.
diversas atividades de ensino-aprendizagem, essencialmente por meio dos estudos

avaliações presenciais – individuais e sem consulta, e também para a realização das práticas
laboratoriais estabelecidas para esta disciplina e previstas no PPC do curso.

encontro presencial obrigatório para orientação dos alunos acerca do projeto EaD Uniube, da
modalidade de ensino, do curso, do sistema de avaliação, dos estudos a distância, do material
de estudos, do estágio obrigatório (se previsto no PPP), do acesso ao Ambiente virtual de

quinta semana de estudos. Devem escolher uma de sua preferência para responder questões
pertinentes ao tema abordado. É uma atividade pontuada e com temáticas de interesse geral
e relevantes para a formação pessoal e profissional dos discentes.
dialógica estabelecida entre os atores que atuam no processo nos momentos presenciais; por
meio da ferramenta de comunicação dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos

 No desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio
 Desenvolvimento e apresentação de relatórios que sintetizam os objetivos e os


participação, assiduidade e frequência mínima de acordo com a presencialidade prevista para
os encontros presenciais obrigatórios conforme PPC.

orientação e acompanhamento das diferentes atividades previstas pela disciplina e pelo curso.


avaliação continuada à distância, constituída pelas atividades de estudos no AVA, e por meio
da avaliação presencial obrigatória, ao final do módulo, em conformidade com a Resolução
053/15.

estudos.
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
 O aluno que obtiver nota final igual e superior a 60,0 será considerado aprovado(a) na
disciplina. A nota final será registrada no Sistema de Gestão Acadêmica – SGA em
forma de média, dividida por 10 (dez).
 O aluno que obtiver, na soma das atividades avaliativas, nota final inferior a 5,0 (cinco)
estará reprovado na disciplina, devendo cursar dependência.
 O aluno que obtiver nota final igual ou superior a 5,0 (cinco) e inferior a 60,0 (sessenta)
será submetido a Avaliação Substitutiva (AS), que consistirá em uma prova presencial,
individual e sem consulta, aplicada no polo de apoio presencial, conforme calendário
institucional.
 A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória da nota
obtida no AVA, quando realizou os estudos da disciplina pela primeira vez, mais a nota
da avaliação substitutiva. A média final será apurada com o seguinte procedimento:

10
 O aluno que não obtiver média final necessária para a aprovação estará reprovado na
Preferencialmente. no módulo seguinte em que a disciplina estiver em oferta, conforme
regras e orientações da Universidade.
1. CARGA ELÉTRICA
1.1. Carga elétrica
1.2. Condutores e isolantes
1.3. Lei de coulomb
1.4. Carga elementar
2. O CAMPO ELÉTRICO
2.1. Cargas e força: um estudo mais detalhado
2.2. O campo elétrico
2.3. Linhas de campo elétrico
2.4. Campo elétrico criado por uma carga puntiforme
2.5. Campo elétrico criado por uma linha de cargas
3. POTENCIAL ELÉTRICO
3.1. Gravitação, eletrostática e energia potencial
3.2. O potencial elétrico
3.3. Superfícies equipotenciais
3.4. Cálculo do potencial a partir do campo
3.5. Potencial criado por uma carga puntiforme
3.6. Potencial criado por uma distribuição continua de carga
3.7. Cálculo do campo elétrico a partir do potencial
3.8. Energia potencial elétrica de um sistema de cargas puntiformes
4. Corrente e Tensão
4.1. Os átomos e a sua estrutura
4.2. Corrente
4.3. Tensão
4.4. Fontes de corrente contínua e alternada
4.5. Condutores e Isolantes
5. Resistência
5.1. Introdução
5.2. Resistência: fios circulares
5.3. Tabela de fios
5.4. Resistência: Unidades métricas
5.5. Efeitos da temperatura
5.6. Tipos de resistores
5.7. Código de cores e valores dos resistores
5.8. Condutância
6. Lei de Ohm, potência e energia

6.1. Lei de Ohm
6.2. Gráficos V-I
6.3. Potência
6.4. Medidores de potência
6.5. Eficiência
6.6. Energia
7. Circuitos resistivos em série

7.1. Introdução
7.2. Circuitos em Série
7.3. Fontes de tensão em série
7.4. Lei de Kirchhoff para tensões
8. Circuitos resistivos em paralelo

8.1. Introdução
8.2. Elementos em paralelo
8.3. Circuito em paralelo
8.4 Circuitos abertos e curto-circuitos
SILVA, CLÁUDIO ELIAS...[et al.]. Eletromagnetismo: fundamentos e simulações. -

São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

VICENTE NETO, Luis Pessoa..[et.al]. Física, volume 2. Física, São Paulo: Pearson
BARROS, Vicente Pereira de. Física Geral: eletricidade para além do dia-a-dia [livro
eletrônico], Curitiba: InterSaberes, 2017. Biblioteca Pearson Virtual
GRAÇA, Cláudio. Eletromagnetismo. – Santa Maria – Imprensa Universitária da

UFSM, 2012. Disponível em: http://coral.ufsm.br/cograca/eletro12.pdf. Acesso em 26
jun. 2017.
NOTAROZ, Branislav M. Eletromagnetismo. – São Paulo: Pearson Education do

Brasil, 2012.
SILVA JUNIOR, Valdir Barbosa da. Física, volume 1. - São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2010.

Plano de Ensino
Curso: 918 – Engenharia Civil – Modalidade a Distância Etapa 1 Currículo 01
Disciplina: Funções Complexas Código: 918004

Horária --- --- 80
--- 80
Professor responsável: Marilú Dias Ferreira Titulação: Professora Especialista
Ementa:
Estudo de conteúdos fundamentais da matemática, essenciais para o estudo de Funções Complexas, com
foco em Semelhança, Trigonometria, Números Complexos, Sequências e Progressões. Utilizando
metodologia que privilegiem o desenvolvimento do raciocínio, lógico, dedutivo e abstrato, que
proporcionem aplicações específicas e contextualizadas; uso de recursos de ferramentas computacionais
que facilitem a compreensão, a representação e a visualização para solução de problemas.
Perfil final:
Profissional com formação crítica, ética, consciente e empreendedora, com iniciativa e conhecimentos
para atuar nas fases de concepção, planejamento, projeto, construção e manutenção de edificações e
estruturas, obras hidráulicas e de saneamento, de transportes e solos, com visão sistêmica de
processos, de mercado e negócios.
Edificações e Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes, capacitado para demonstrar as
seguintes competências e habilidades:
Nesta disciplina: Funções complexas, desenvolverá habilidades para compreender aplicações

voltadas para resolução de situações problemas em sua vida profissional.
 Aplicar adequadamente, as relações métricas e trigonométricas num triângulo retângulo.
 Aplicar adequadamente, as relações métricas e trigonométricas num triângulo qualquer.
 Aplicar adequadamente, os casos de semelhança às situações propostas.
 Utilizar, adequadamente, o Teorema de Pitágoras;
 Utilizar adequadamente, a linguagem matemática referente aos conteúdos propostos;
 Definir as funções circulares: seno e cosseno, tangente, cotangente, secante e
cossecante;
 Construir o gráfico e determinar características; como: sinal crescimento, domínio,
imagem e período das funções seno e cosseno;
 Ampliar conceitos já vistos e/ou formalizados anteriormente, referentes ao estudo de
ângulos e das funções trigonométricas no triângulo retângulo;
 Conhecer e fazer cálculos, utilizando as relações fundamentais envolvendo tais funções;
 Identificar o conjunto dos números complexos;
 Resolver equações quadráticas que apresentem soluções complexas;
 Reconhecer as diferentes formas de se apresentar um número complexo;
 Manipular a transformação entre as diferentes maneiras de se representar
um número complexo;
 Realizar as operações de soma/subtração, produto/divisão e potenciação
De números complexos nas suas diferentes representações.
 Desenvolver nos alunos as habilidades relacionadas ao reconhecimento de uma
sequência, suas regularidades e modelos matemáticos.
 Possibilitar o avanço do aluno no trato com informações sequêciais suas relações na
resolução de situações problemas.
 Retomar conhecimentos prévios necessários a representação algébrica de uma situação.
 Identificar regularidade em uma sequência.
 Conceituar progressões aritmética e geométrica.
 Expressar e calcular o termo geral de uma PA e de uma PG e a soma de seus termos.
 Utilizar os conceitos de PA e PG na resolução de situações problemas.

do primeiro semestre do curso é previsto, também, um encontro presencial obrigatório para orientação dos
alunos acerca do projeto EaD Uniube, da modalidade de ensino, do curso, do sistema de avaliação, dos
Ambiente virtual de Aprendizagem e suas ferramentas e das atividades complementares.
complementares.
distância.

formação.
outros.


distância (AD);
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
10 (dez).

10
1-SEMELHANÇA
 Figuras semelhantes
 Semelhança de polígonos
 Semelhança de triângulos
 Teorema de Tales
 Teorema da bissetriz interna e externa de um triângulo
 Teorema fundamental da semelhança
 Casos e critérios de semelhança de triângulos
2-APLICAÇÕES DE SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS
 Relações métricas no triângulo retângulo

 Relações métricas num triângulo qualquer
 Teorema dos cossenos ou Lei dos cossenos e Teorema dos senos ou Lei dos senos
3- FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
 Ângulos e arcos
 Revendo a trigonometria no triângulo retângulo
 O ciclo trigonométrico
 Funções trigonométricas
4-OUTRAS FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS: TANGENTE, COTANGENTE, SECANTE E

COSSECANTE
 Função tangente
 Função cotangente
 Funções secante e cossecante
5-FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS: PROSSEGUINDO E APROFUNDANDO OS ESTUDOS
 Identidades trigonométricas
 Sobre ferramentas de apoio à aprendizagem da trigonometria
 Transformações trigonométricas
6- NÚMEROS COMPLEXOS: REPRESENTAÇÕES E OPERAÇÕES
 Um pouco da história dos números complexos

 A forma algébrica dos números complexos
 Representação geométrica dos números complexos
 A forma trigonométrica de um número complexo
 Produto e divisão de números complexos na forma trigonométrica
 Potenciação e radiciação
7- CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS: A INDUÇÃO MATEMÁTICA E A DEFINIÇÃO POR

RECORRÊNCIA.
 Introdução: a intuição e raciocínio

 Definição por recorrência
II
III
IV

Plano de Ensino
Componente Curricular: Fundamentos de Economia e Administração Código: 918016

Horária --- --- 80h
--- 80h
Professor responsável: Silvia Denise Santos Bisinotto

Titulação: Mestre
Ementa:
Estudos sobre Administração e Economia: Introdução à Economia e diferenciação entre

Micro e macroeconomia; inflação, preço nominal, preço real; estudos sobre o mercado:
formação de custo e preço; estruturas de mercado; conceitos e tipos de organização; o
papel do administrador; o processo administrativo: as funções de planejamento,
organização, direção e controle organizacional.
Perfil Final:

manutenção de edificações e estruturas, obras hidráulicas e de saneamento, de
transportes e solos, com visão sistêmica de processos, de mercado e negócios.
Profissional generalista com formação técnico cientifica, ética, humanista, crítica e

reflexiva em Edificações e Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes,
capacitado para demonstrar as seguintes competências e habilidades:

engenharia;
 Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais;
Objetivos Gerais
 Integrar o aluno ao curso de Engenharia, na medida em que se pode descrever

quais as suas disciplinas componentes, qual a área de atuação do profissional
da engenharia, a sua postura perante a sociedade, a evolução histórica da
profissão, técnicas de simulação e como estudar para conseguir melhor
rendimento.
 Narrar a história da profissão

 Experimentar métodos de estudo e avaliar qual o mais apropriado para seu
ritmo e tempo
 Relacionar as disciplinas componentes do curso de engenharia com a prática
profissional
 Analisar e identificar as diversas oportunidades oferecidas pelo mercado de
trabalho, bem como descrever o perfil do profissional exigido e sua formação
extra curricular.
 Construir um plano de desenvolvimento profissional a ser seguido até ao final do
curso
 Apontar as etapas do processo de criação de um projeto, bem como, a
utilização de modelos e sistemas de simulação como ferramentas para garantir
o sucesso.
 Avaliar o uso da informática na profissão através de exercícios de simulação
 Praticar a comunicação escrita por meio de relatórios técnicos


estudos, bem como para a realização das atividades práticas, quando previstas no PPP
e na disciplina de estudos. Na primeira etapa do curso é previsto, também, um encontro
presencial obrigatório para orientação dos alunos acerca do projeto EaD Uniube, da
modalidade de ensino, do curso, do sistema de avaliação, dos estudos a distância, do
material de estudos, do estágio obrigatório (se previsto no PPP), do acesso ao
Ambiente virtual de Aprendizagem e suas ferramentas e das atividades
complementares.

aula o aluno tem acesso as orientações de estudos de cada semana, às atividades de
avaliação continuada questões fechadas e abertas, às videoaulas dos conteúdos, às
complementares.
As palestras de Formação Geral são videoaulas gravadas e disponibilizadas aos alunos

na quinta semana de estudos. Devem escolher uma de sua preferência para responder
Os alunos contam com material didático, virtual ou impresso, sob a forma de Livros de
Apoio, escritos por professores especialistas, de forma dialogada, norteando os estudos
no AVA.

mediatizadas por professores-tutores online ou presenciais; e ainda na forma de guias,
manuais e orientações de estudo com tratamento didático pedagógico adequado para a
O aluno será acompanhado (a) e avaliado (a) em diferentes situações de

aprendizagem:

 e no desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio
interage com seus professor-tutores online. No desenvolvimento da atividade de
trabalhos interdisciplinares, projetos pessoal e social, entre outros.


alunos contam com o apoio professores-tutores online e presencial na resolução de
dúvidas e na orientação e acompanhamento das diferentes atividades previstas pela
disciplina e pelo curso.

45% da pontuação destinada aos estudos do AVA e 55% da pontuação na realização
da avaliação presencial obrigatória da disciplina.
A avaliação da aprendizagem ocorrerá ao longo de cada módulo de estudos por meio

da avaliação continuada à distância, constituída pelas atividades de estudos no AVA, e
por meio da avaliação presencial obrigatória, ao final do módulo.

estudos.
A média final é obtida pelo seguinte procedimento:
NF = AD (45) + AP (55) = 100

10
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
 O aluno que obtiver nota final igual e superior a 6,0 será considerado
aprovado(a) na disciplina.
 Será considerado reprovado direto na disciplina o aluno que obtiver nota final
menor que 5,0 (cinco) pontos nos estudos realizados no AVA.
 Os alunos que obtiverem nota final entre 5 a 59 pontos podem realizar prova
substitutiva da disciplina no módulo de estudos seguinte.
 A nota final do aluno após a realização da prova substitutiva será a somatória da
nota obtida no AVA, quando realizou os estudos da disciplina pela primeira vez,
mais a nota da avaliação substitutiva.
nota final igual ou superior a 6,0 (seis pontos).
A média final após a avaliação substitutiva é obtida com o seguinte procedimento:
NF = AD (45) + AP (55) = 100

10
O(a) aluno(a) que não obtiver média final ou superior a 6,0 após a realização da
avaliação substitutiva estará reprovado(a) na disciplina e entrará em regime de
dependência, devendo cursá-la conforme regime de oferta, regras e orientações da
Universidade.
UNIDADE 1 – Uma breve introdução sobre a Economia

1.1 Conhecendo a Economia
1.2 Tipos de sistemas e econômicos
1.2.1 Sistema privado de preços. A livre iniciativa
1.2.2 Funcionamento de uma economia centralizada.
1.2.3 Economia mista de mercado. A presença do Estado.
1.3 Diferença entre Micro e Macroeconomia
1.3.1 Os temas da Microeconomia.
1.3.2 Os temas da Macroeconomia
1.4 Breve estudo sobre inflação.
1.4.1 Preços reais versus preços nominais.
UNIDADE 2 – Estudos sobre o mercado

2.1 O mecanismo de mercado.
2.2 Demanda:
2.2.1 teoria da demanda;
2.2.2 fatores que deslocam a curva de demanda.
2.3 A oferta:
2.3.1 teoria da oferta;
2.3.2 variáveis que deslocam a curva de oferta.
2.4 O equilíbrio de mercado.
2.5 Estudo das elasticidades.
Unidade 3 –ESTUDO DAS ESTRUTURAS DE MERCADO

3.1 Funções do mercado.
3.2 Tipos de competições existentes.
3.3 Concorrência perfeita ou competição pura.
3.4 Monopólio e Monopsônio.
3.5 Oligopólio e Oligopsônio.
3.6 Concorrência Monopolística.
Unidade 4 - Uma breve introdução sobre a Administração

4.1 Conceito de Administração.
4.2 O que faz um Administrador.
4.3 Tipos de organizações (empresas).
4.4 As áreas da Administração.
4.5 O processo Administrativo: planejar, organizar, dirigir e controlar.
Unidade 5 – A função planejar do Administrador/gestor

5.1 Conceito de planejamento.
5.2 Importância e necessidade do planejamento.
5.3 Os níveis de planejamento.
Unidade 6 – A função organizar do Administrador/gestor

6.1 Conceito e Finalidade da organização.
6.2 Princípios tradicionais da organização.
6.3 Organograma e estrutura organizacional.
Unidade 7 – A função dirigir do Administrador/gestor

7.1 conceitos e características da direção.
7.2 Motivação humana nas empresas.
7.3 Habilidades, comunicação e liderança.
Unidade 8 – A função controlar do Administrador/gestor

8.1 Conceito e objetivos do controle.
8.2 Processo e técnicas de controle.
8.3 Avalição do desempenho organizacional.
CASTEJON, Rosana & outros. Fundamentos Teóricos da Gestão. São Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2010
CHIAVENATTO, Idalberto. Iniciação à Administração Geral. Barueri: Manole, 3ª Ed.

2009.
Luce Mary Vespasiano S. Araújo & outros. Economia e mercados. São Paulo:
MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia Fundamentos e Aplicação. São Paulo:

AYER, Nilo Cézar; BRITO, Renner de. Administração de recursos humanos. Equipe
de liderança e recursos humanos. Uberaba: Universidade de Uberaba, c2010.
CARAVANTES, Geraldo R. Administração: Teoria e Processos. São Paulo: Pearson

CHIAVENATTO, Idalberto. Administração para não Administradores. Barueri:
Manole, 2ª Ed. 2011
IZIDORO, Cleyton. Economia e Mercado. São Paulo: São Paulo: Pearson Education
do Brasil. 2014.
TEBCHIRANI, Flávio Ribas. Princípios de Economia Micro e Macro. Curitiba:

Intersaberes, 2012.

Plano de Ensino
Componente Curricular: Fundamentos de Economia e Administração Código: 918016

Horária --- --- 80h
--- 80h
Professor responsável: Silvia Denise Santos Bisinotto

Titulação: Mestre
Ementa:
Estudos sobre Administração e Economia: Introdução à Economia e diferenciação entre

Micro e macroeconomia; inflação, preço nominal, preço real; estudos sobre o mercado:
formação de custo e preço; estruturas de mercado; conceitos e tipos de organização; o
papel do administrador; o processo administrativo: as funções de planejamento,
organização, direção e controle organizacional.
Perfil Final:

manutenção de edificações e estruturas, obras hidráulicas e de saneamento, de
transportes e solos, com visão sistêmica de processos, de mercado e negócios.
Profissional generalista com formação técnico cientifica, ética, humanista, crítica e

reflexiva em Edificações e Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes,
capacitado para demonstrar as seguintes competências e habilidades:

engenharia;
 Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais;
Objetivos Gerais
 Integrar o aluno ao curso de Engenharia, na medida em que se pode descrever

quais as suas disciplinas componentes, qual a área de atuação do profissional
da engenharia, a sua postura perante a sociedade, a evolução histórica da
profissão, técnicas de simulação e como estudar para conseguir melhor
rendimento.
 Narrar a história da profissão

 Experimentar métodos de estudo e avaliar qual o mais apropriado para seu
ritmo e tempo
 Relacionar as disciplinas componentes do curso de engenharia com a prática
profissional
 Analisar e identificar as diversas oportunidades oferecidas pelo mercado de
trabalho, bem como descrever o perfil do profissional exigido e sua formação
extra curricular.
 Construir um plano de desenvolvimento profissional a ser seguido até ao final do
curso
 Apontar as etapas do processo de criação de um projeto, bem como, a
utilização de modelos e sistemas de simulação como ferramentas para garantir
o sucesso.
 Avaliar o uso da informática na profissão através de exercícios de simulação
 Praticar a comunicação escrita por meio de relatórios técnicos


estudos, bem como para a realização das atividades práticas, quando previstas no PPP
e na disciplina de estudos. Na primeira etapa do curso é previsto, também, um encontro
presencial obrigatório para orientação dos alunos acerca do projeto EaD Uniube, da
modalidade de ensino, do curso, do sistema de avaliação, dos estudos a distância, do
material de estudos, do estágio obrigatório (se previsto no PPP), do acesso ao
Ambiente virtual de Aprendizagem e suas ferramentas e das atividades
complementares.

aula o aluno tem acesso as orientações de estudos de cada semana, às atividades de
avaliação continuada questões fechadas e abertas, às videoaulas dos conteúdos, às
complementares.
As palestras de Formação Geral são videoaulas gravadas e disponibilizadas aos alunos

na quinta semana de estudos. Devem escolher uma de sua preferência para responder
Os alunos contam com material didático, virtual ou impresso, sob a forma de Livros de
Apoio, escritos por professores especialistas, de forma dialogada, norteando os estudos
no AVA.

mediatizadas por professores-tutores online ou presenciais; e ainda na forma de guias,
manuais e orientações de estudo com tratamento didático pedagógico adequado para a
O aluno será acompanhado (a) e avaliado (a) em diferentes situações de

aprendizagem:

 e no desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio
interage com seus professor-tutores online. No desenvolvimento da atividade de
trabalhos interdisciplinares, projetos pessoal e social, entre outros.


alunos contam com o apoio professores-tutores online e presencial na resolução de
dúvidas e na orientação e acompanhamento das diferentes atividades previstas pela
disciplina e pelo curso.

45% da pontuação destinada aos estudos do AVA e 55% da pontuação na realização
da avaliação presencial obrigatória da disciplina.
A avaliação da aprendizagem ocorrerá ao longo de cada módulo de estudos por meio

da avaliação continuada à distância, constituída pelas atividades de estudos no AVA, e
por meio da avaliação presencial obrigatória, ao final do módulo.

estudos.
A média final é obtida pelo seguinte procedimento:
NF = AD (45) + AP (55) = 100

10
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
 O aluno que obtiver nota final igual e superior a 6,0 será considerado
aprovado(a) na disciplina.
 Será considerado reprovado direto na disciplina o aluno que obtiver nota final
menor que 5,0 (cinco) pontos nos estudos realizados no AVA.
 Os alunos que obtiverem nota final entre 5 a 59 pontos podem realizar prova
substitutiva da disciplina no módulo de estudos seguinte.
 A nota final do aluno após a realização da prova substitutiva será a somatória da
nota obtida no AVA, quando realizou os estudos da disciplina pela primeira vez,
mais a nota da avaliação substitutiva.
nota final igual ou superior a 6,0 (seis pontos).
A média final após a avaliação substitutiva é obtida com o seguinte procedimento:
NF = AD (45) + AP (55) = 100

10
O(a) aluno(a) que não obtiver média final ou superior a 6,0 após a realização da
avaliação substitutiva estará reprovado(a) na disciplina e entrará em regime de
dependência, devendo cursá-la conforme regime de oferta, regras e orientações da
Universidade.
UNIDADE 1 – Uma breve introdução sobre a Economia

1.1 Conhecendo a Economia
1.2 Tipos de sistemas e econômicos
1.2.1 Sistema privado de preços. A livre iniciativa
1.2.2 Funcionamento de uma economia centralizada.
1.2.3 Economia mista de mercado. A presença do Estado.
1.3 Diferença entre Micro e Macroeconomia
1.3.1 Os temas da Microeconomia.
1.3.2 Os temas da Macroeconomia
1.4 Breve estudo sobre inflação.
1.4.1 Preços reais versus preços nominais.
UNIDADE 2 – Estudos sobre o mercado

2.1 O mecanismo de mercado.
2.2 Demanda:
2.2.1 teoria da demanda;
2.2.2 fatores que deslocam a curva de demanda.
2.3 A oferta:
2.3.1 teoria da oferta;
2.3.2 variáveis que deslocam a curva de oferta.
2.4 O equilíbrio de mercado.
2.5 Estudo das elasticidades.
Unidade 3 –ESTUDO DAS ESTRUTURAS DE MERCADO

3.1 Funções do mercado.
3.2 Tipos de competições existentes.
3.3 Concorrência perfeita ou competição pura.
3.4 Monopólio e Monopsônio.
3.5 Oligopólio e Oligopsônio.
3.6 Concorrência Monopolística.
Unidade 4 - Uma breve introdução sobre a Administração

4.1 Conceito de Administração.
4.2 O que faz um Administrador.
4.3 Tipos de organizações (empresas).
4.4 As áreas da Administração.
4.5 O processo Administrativo: planejar, organizar, dirigir e controlar.
Unidade 5 – A função planejar do Administrador/gestor

5.1 Conceito de planejamento.
5.2 Importância e necessidade do planejamento.
5.3 Os níveis de planejamento.
Unidade 6 – A função organizar do Administrador/gestor

6.1 Conceito e Finalidade da organização.
6.2 Princípios tradicionais da organização.
6.3 Organograma e estrutura organizacional.
Unidade 7 – A função dirigir do Administrador/gestor

7.1 conceitos e características da direção.
7.2 Motivação humana nas empresas.
7.3 Habilidades, comunicação e liderança.
Unidade 8 – A função controlar do Administrador/gestor

8.1 Conceito e objetivos do controle.
8.2 Processo e técnicas de controle.
8.3 Avalição do desempenho organizacional.
CASTEJON, Rosana & outros. Fundamentos Teóricos da Gestão. São Paulo:

CHIAVENATTO, Idalberto. Iniciação à Administração Geral. Barueri: Manole, 3ª Ed.

2009.
Luce Mary Vespasiano S. Araújo & outros. Economia e mercados. São Paulo:
MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia Fundamentos e Aplicação. São Paulo:

AYER, Nilo Cézar; BRITO, Renner de. Administração de recursos humanos. Equipe
de liderança e recursos humanos. Uberaba: Universidade de Uberaba, c2010.
CARAVANTES, Geraldo R. Administração: Teoria e Processos. São Paulo: Pearson

CHIAVENATTO, Idalberto. Administração para não Administradores. Barueri:
Manole, 2ª Ed. 2011
IZIDORO, Cleyton. Economia e Mercado. São Paulo: São Paulo: Pearson Education
do Brasil. 2014.
TEBCHIRANI, Flávio Ribas. Princípios de Economia Micro e Macro. Curitiba:

Intersaberes, 2012.

Plano de Ensino
Curso: 918 – Engenharia Civil EAD Etapa 05 Currículo 1
Geologia Aplicada à Engenharia 918008

Prática Laboratorial de Geologia Aplicada à Engenharia 918072

Horária 12 --- 80 h
--- 68
Professor responsável: Tiago Zanquêta de Souza Titulação: Mestre
Ementa:
Estrutura da terra; principais fenômenos geológicos atuantes na crosta terrestre; minerais; origem,
propriedades e classificação das rochas ígneas, sedimentares e metamórficas. Geologia do estado de Minas
Gerais, caracterização e classificação geológico/geotécnica de rochas e de maciços rochosos. Utilização das
rochas na construção civil e movimentos tectônicos.
Perfil final
Profissional com formação crítica, ética, consciente e empreendedora, com iniciativa e conhecimentos
para atuar nas fases de concepção, planejamento, projeto, construção e manutenção de edificações e
estruturas, obras hidráulicas e de saneamento, de transportes e solos, com visão sistêmica de
processos, de mercado e negócios.
Edificações e Estruturas, Hidráulica e Saneamento, Solos e Transportes, capacitado para demonstrar
as seguintes competências e habilidades:

Proporcionar ao aluno a compreensão da importância do conhecimento geológico e sua utilização na

Engenharia Civil.

– individuais e sem consulta, e também para a realização das práticas laboratoriais estabelecidas para
esta disciplina e previstas no PPC do curso.
complementares.
complementares.
pessoal e profissional dos discentes.
As práticas laboratoriais obrigatórias, estabelecidas no PPC para esta disciplina, acontecem no Polo de
apoio presencial, com a participação e condução de um professor especialista, e em datas e horários
previamente planejados.
A interação entre alunos e professores e entre alunos e alunos é garantida pela relação dialógica
estabelecida entre os atores que atuam no processo nos momentos presenciais; por meio da ferramenta
de comunicação dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos estudos orientados a distância; nas
guias, manuais e orientações de estudo com tratamento didático pedagógico adequado para a modalidade
a distância.

• No desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio presencial, quando
previstas no projeto pedagógico do curso, conforme especificidades da disciplina e
• Desenvolvimento e apresentação de relatórios que sintetizam os objetivos e os resultados das
outros.

presenciais obrigatórios conforme PPC.
laboratório, as quais exigem um mínimo de 75% de frequência, e também pela apresentação do
relatório da prática, a qual exige o mínimo de 60% de aproveitamento.
• 45 (quarenta e cinco) pontos nas atividades de estudo que compõem a avaliação continuada a
distância (AD);
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:
• O aluno que obtiver nota final igual e superior a 60,0 será considerado aprovado(a) na disciplina. A
10 (dez).
• A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória da nota obtida no

10
• Estará aprovado, após a realização da prova substitutiva, o aluno que obtiver média final igual ou
• O aluno que não obtiver média final necessária para a aprovação estará reprovado na disciplina
curricular e entrará em regime de dependência, devendo cursá-la. Preferencialmente, no módulo
1 Origem do universo, dos planetas e do planeta terra

1.1 A núcleo síntese
1.1.1 A fase cósmica
1.1.2 O sistema solar
1.1.3 Planetologia e o planeta Terra
1.1.4 Planeta Terra
2 Principais fenômenos atuantes na crosta – o ciclo – movimentos tectônicos
2.1 Os sistemas e o planeta terra – uma visão geral
2.1.1 As placas tectônicas
2.1.2 Ciclo da água.
2.1.3 O clima ou o ciclo dos ventos
2.1.4 O ciclo do gelo
2.1.5 Erosão e mudança das formas da paisagem
3 Os minerais, Cristalografia – origem e propriedades
3.1 O que é mineral?
3.1.1 Agrupamento dos minerais
3.1.2 Minerais formadores de rochas
4 As Rochas Ígneas
4.1 As rochas magmáticas ou ígneas
4.1.1 Diferenciação magmática
4.1.2 Os tipos de rochas ígneas
5 As Rochas Sedimentares
5.1 As rochas sedimentares e sua gênese
5.1.1 As etapas da diagênese e os tipos de rochas sedimentares
5.1.2 Os ambientes de sedimentação
6 As Rochas Metamórficas
6.1 As rochas metamórficas são alterações das rochas pré-existentes. O que significa isso?
6.1.1 O papel da temperatura
6.1.2 O papel da pressão
6.1.3 O papel dos fluidos
6.1.4 Os tipos de metamorfismo.
6.1.5 As texturas metamórficas
6.1.6 Minerais índices e zonas metamórficas
7 A geologia do Brasil, de Minas Gerais e seus solos
7.1 O conceito do tempo Geológico
7.1.1 A Historia Geológica do Brasil
7.1.2 A história geológica de Minas Gerais e seus solos derivados
7.1.2.1 A geologia de Minas Gerais
8 As classificações das rochas e a engenharia civil – introdução à mecânica dos solos e das rochas
8.1 Rochas e solos
8.1.1 A Mecânica das rochas
8.1.1.1 As descontinuidades
8.1.1.2 Resistência das rochas e os critérios de ruptura
8.1.2 Mecânica dos Solos
8.1.3 Limites de consistência segundo Caputo (2008)
8.1.4 Os perfis geotécnicos segundo Fiori e Carmignani (2009)
ARANTES, D. M.; FONSECA, V. M. Sistemas e métodos em solos e geotecnia. Uberaba: Editora

Uniube, 2011.
LIMA, Gabriela Marcomini de. et al. A vida na Terra. Uberaba: Editora Uniube, 2012.
SILVA, Hermam Vargas. Geologia aplicada à engenharia. Uberaba: Universidade de Uberaba, 2016.
FONSECA, Valter Machado da. et al. Fundamentos de Geologia. Uberaba: Editora Uniube,
2017. (Biblioteca Pearson Virtual).
LEPSCH, Igo F., Formacão e conservacão dos solos / Igo F. Lepsch. - . São Paulo (SP):
Oficina de textos,c2002. (Biblioteca Pearson Virtual).
PEREIRA, Ronaldo Mello. Fundamentos de prospecção mineral. 2.ed. Rio de Janeiro:

Interciência, 2012. (Biblioteca Pearson Virtual).
ROSS, Jurandyr L. Sanches. Geomorfologia: ambiente e planejamento. São Paulo: Contexto,

2005. (Biblioteca Pearson Virtual).
SILVA, Narali Marques da; TADRA, Rafaela Marques S. Geologia e pedologia. Curitibia:
InterSaberes, 2017; ebook. (Biblioteca Pearson Virtual).
Data da aprovação do Colegiado: / / .

Plano de Ensino

Geomática 918015
Prática Laboratorial de Geomática 918075
Presencial Não- Presencial ---
Horária --- 68 12 80
Julio Cesar Martins Deamo Mestre
Ementa:
Abordagem teórico-prático de levantamentos planimétricos aplicados à interpretação e

execução de trabalhos topográficos; abordagem teórico-prático de levantamentos
altimétricos aplicados à interpretação, execução de trabalhos topográficos e fundamentos de
geomática.
Perfil Final:

engenharia;
O componente curricular é construído com abordagem interdisciplinar e visa contribuir para a

formação ética e humanista dos alunos da Universidade de Uberaba.
Objetivos Gerais:
 Apresentar conceitos, métodos e processos de Topometria, Geomática e

Geoestatística. Aplicar tais métodos e processos em levantamentos topográficos com
aplicações na Engenharia Civil, envolvendo projeto, planejamento, construção e
análise espacial de dados.
 Apresentar conceitos, métodos e processos de Topometria, Geomática e

Geotecnologias. Aplicar tais métodos e processos em levantamentos planialtimétricos
para aplicações na Engenharia Civil, envolvendo projeto, planejamento, construção e
análise espacial de dados.
 Executar levantamentos geodésicos e topohidrográficos, por meio de levantamentos

altimétricos e planimétricos;
 Implantar, no campo, pontos de projeto, locando obras de sistemas de transporte,
obras civis, industriais, rurais e delimitando glebas;
 Planejar trabalhos em geomática;
 Analisar documentos e informações cartográficas, interpretando fotos terrestres, fotos
aéreas, imagens orbitais, cartas, mapas, plantas, identificando acidentes geométricos
e pontos de apoio para georeferenciamento e amarração, coletando dados
geométricos.
 Efetuar cálculos e desenhos e elaborar documentos cartográficos, definindo escalas
e cálculos cartográficos, efetuando aerotriangulação, restituindo fotografias aéreas.

do curso.

avaliações presenciais – individuais e sem consulta, e também para a realização das
práticas laboratoriais estabelecidas para esta disciplina e previstas no PPC do curso.

encontro presencial obrigatório para orientação dos alunos acerca do projeto EaD Uniube,
da modalidade de ensino, do curso, do sistema de avaliação, dos estudos a distância, do
material de estudos, do estágio obrigatório (se previsto no PPP), do acesso ao Ambiente
virtual de Aprendizagem e suas ferramentas e das atividades complementares.


interesse geral e relevantes para a formação pessoal e profissional dos discentes.
dialógica estabelecida entre os atores que atuam no processo nos momentos presenciais;
por meio da ferramenta de comunicação dentro do ambiente virtual de aprendizagem; nos
estudos orientados a distância; nas demais atividades online mediatizadas por professores-
tutores online ou presenciais; e ainda na forma de guias, manuais e orientações de estudo
com tratamento didático pedagógico adequado para a modalidade a distância.

 No desenvolvimento de atividades práticas, realizadas nos polos de apoio
 Desenvolvimento e apresentação de relatórios que sintetizam os objetivos e os


prevista para os encontros presenciais obrigatórios conforme PPC.

curso.


Resolução 053/15.

estudos.
NF = AD (45) + AP (55) = 100
Sendo:
• NF = nota final
Para a aprovação:

procedimento:

10
Preferencialmente. no módulo seguinte em que a disciplina estiver em oferta,
 Objetivos e definições da Geomática.
 Importância da Geomática na Engenharia.
 Elementos Geográficos. Formas da Terra. Geometria do elipsoide.
 Unidades de medidas lineares, angulares, superfícies e volumes.
 Estudo dos tipos de ângulos horizontais e verticais. Compensação dos ângulos
horizontais.
 Sistemas de Coordenadas. Transformação de coordenadas.
 Conceitos de distâncias entre pontos.
 Instrumentação topográfica. Medidores de distâncias (Laser, Teodolito, Estação
Total, GPS).
 Exercício de campo I.
 Cálculos topométricos.
 Projeções cartográficas.
 Projeção UTM.
 Métodos de levantamentos topográficos.
 Poligonação.
 Compensação angular e linear.
 Cálculo de áreas.
 Desenho da poligonal.
 Análise e planejamento do território a partir da aplicação de um SIG.
 Conceitos básicos de Sensoriamento Remoto (SR).
 Introdução ao projeto geométrico de vias.
 Locação de uma obra civil.
 Trabalho de conclusão de disciplina.
 Nivelamento: Conceitos e instrumentos.
 Nivelamento Geométrico. Compensação dos erros do nivelamento geométrico.
 Nivelamento Trigonométrico. Compensação dos erros do nivelamento trigonométrico.
 Exercício de campo I.
 Traçado de curvas de nível.
 Modelagem Numérica de Terrenos.
 Cálculo de volumes.
 Seções transversais.
 Bacia de contribuição.
 Softwares Topográficos.
 Uso de softwares topográficos na Engenharia Civil.
 Conceitos básicos de Sistemas de Informação Geográfica. Tipos de dados.
ESPARTEL, Lelis. Caderneta de campo.10.ed. Porto Alegre (RS): Globo, 1977. 655
p, il.
GHILANI, C.D., WOLF, P.R. Geomática. São Paulo: Pearson Education do Brasil,
2013.
SOARES, L. S. Z. R. et al. Topografia e conforto ambiental. Uberaba: Uniube

2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COZZA, E. Construção Mercado. São Paulo (SP): Pini, 2005. Disponível em:
<http://construcaomercado.pini.com.br/construcao-mercado/fixos/edicoes-
anteriores.aspx>. Acesso em: 20 jun. 2016.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Mapeamento

Topográfico
Disponívelem:<http://www.ibge.gov.br/home/geociencias/cartografia/default_topo_int.
shtm?c=1> Acesso em: 20 jun. 2016.
MARIANE, A. Equipamento para topografia: Enquanto máquinas e técnicas

evoluem, mercado sofre com falta de topógrafos qualificados e com o número
crescente de erros nos levantamentos. Construção Mercado. n. 148, v. 66, 2013. p.
106-109/624. Disponível em: <http://construcaomercado.pini.com.br/construcao-
mercado/fixos/edicoes-anteriores.aspx>. Acesso em: 20 jun. 2017.
TULER, MARCELO. Fundamentos de topografia. Rio de Janeiro: BOOKMAN,

2013.
MCCORMAC, J. Topografia; 5ª ed. tradução Daniel Carneiro da Silva. Rio de

Janeiro: LTC, 2007.

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Plano de Ensino

Curso: 918 – Engenharia Civil – Modalidade a Distância semestre 3 Currículo 1

Disciplina: Cálculo II Código: 980239

Teórica Prática Atividade Total

Professor responsável: Amanda Oliveira Dias Batista Titulação: Especialista

 Promover o desenvolvimento do raciocino lógico no aluno, a capacidade dedutiva e de abstração.

 Equacionar problemas envolvendo taxas de variação e a otimização de funções de uma

Desenvolvimento metodológico (Metodologia, Estratégias e Recursos):

A metodologia adotada considera a natureza, as necessidade e especificidades da modalidade de

O aluno será acompanhado (a) e avaliado (a) em diferentes situações de aprendizagem:

 estudos individuais à distância – Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA;

No ambiente virtual de aprendizagem, o aluno realiza atividades de avaliação continuada questões

Os critérios de avaliação envolvem a apreensão mínima dos conhecimentos tratados no curso,

A avaliação da aprendizagem abrange o aproveitamento do aluno nos estudos realizados e será

Representação numérica da avaliação do desempenho acadêmico

A distribuição dos pontos será feita da seguinte forma:

A nota final é obtida pelo seguinte procedimento:

NF = AD (45) + AP (55) = 100

MÉDIA FINAL = AD+ AS = 10

1.1- Funções explícitas e implícitas

2.1- A integração das funções polinomiais

3.1- Método de integração por partes

4.1- Integral definida

FINNEY,R.L., WEIR,M.D.,GIORDANO,F.R., CÁLCULO GEORGE B. THOMAS, 11 ed, Vol. I, São Paulo,

Data da aprovação do Colegiado: ___ / ___ / ____.

Assinatura da Gestão do Curso:

Curso: Engenharia Civil – 918 – Modalidade a distância Etapa: 4 Currículo: 01

Abedenago Nillo da Silva Filho Especialista

Estudo de funções de duas ou mais variáveis; limites e continuidade; diferenciação parcial;

 Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

Componente curricular e seus objetivos:

Os estudos serão por meio de diferentes atividades de ensino-aprendizagem, conforme

. O aluno será acompanhado (a) e avaliado (a) em diferentes situações de aprendizagem:

No ambiente virtual de aprendizagem, o aluno realiza atividades de avaliação continuada

Os critérios de avaliação envolvem a apreensão mínima dos conhecimentos tratados no

O acompanhamento e a avaliação caminham juntos nesse curso. Nesse processo os alunos

A avaliação da aprendizagem abrange o aproveitamento do aluno nos estudos realizados e

A avaliação da aprendizagem ocorrerá ao longo de cada módulo de estudos por meio da

A distribuição dos pontos será feita da seguinte forma:

 45 (quarenta e cinco) pontos nas atividades de estudo que compõem a avaliação

A nota final é obtida pelo seguinte procedimento:

NF = AD (45) + AP (55) = 100

 A nota final do aluno, após a realização da prova substitutiva, será a somatória da

MÉDIA FINAL = AD+ AS = 10

 Funções de duas ou mais variáveis

 Derivadas parciais de funções de duas variáveis

 Derivadas direcionais e gradiente de funções de duas variáveis

 Máximos e mínimos de funções de duas variáveis

 Aplicações na resolução de problemas de engenharia

 FLEMMING, D. M.; GONÇALVES, M. B. Cálculo B: funções de várias variáveis

 HOFFMANN, L.D. BRADLEY, G.L. Cálculo: um curso moderno e suas aplicações:

Assinatura do(s) docente(s)

Assinatura da Direção do Curso

Data de aprovação do Colegiado de Curso

Curso: Engenharia Civil – 918 Período/Série: 3ª etapa

Teórica Prática Atividade Total

• Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;

Componente curricular e seus objetivos:

Data da aprovação do Colegiado: _ / _ / ____.

Data de aprovação do Colegiado de Curso: ______/ / _

Data da aprovação do Colegiado: _ / _ / ____.