GRAU TÉCNICO

TURMA: ENF39
ALUNO (A)
PROFESSOR: ELIAS LIMA
DISCIPLINA: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

ATIVIDADE DE REVISÃO

ASSUNTOS DA PROVA: CARACTERÍSTICAS DO RELATÓRIO

VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

TIPOLOGIAS E GÊNEROS TEXTUAIS

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Leia o texto a seguir para responder as questões 1 e 2.

O presente texto visa relatar a visita ao Museu das Aves, ocorrida no dia 10 de abril de 2021, em
atividade extraclasse realizada pelo Colégio Padre Antônio, organizada pelo professor de Artes da
instituição.
A chegada da turma ocorreu às 7 da manhã de maneira tranquila e ordenada. Os alunos não
tiveram dificuldades em acessar à instituição. A visita foi conduzida por um funcionário que estabeleceu o
percurso a ser feito. Durante as paradas por cada um dos quatro salões, o guia informou aspectos técnicos
e curiosidades sobre cada uma das aves apresentadas. De acordo com o funcionário, a instituição possui
mais de 100 espécies diferentes, e todas são fruto de doações.
O tucano, sem dúvida, foi a que mais chamou a atenção da turma, por causa de suas cores. A
saíraamarela e a saí-andorinha foram as espécies que mais comoveram o grupo, em decorrência da
estatura de ambas. Depois de idas e vindas pelo local, o tour foi encerrado às 9 da manhã. Foram
oferecidos lanches aos alunos e alguns brindes do museu.
Infelizmente, não foi possível conhecer a estrutura completa do local, que é enorme, o que
demandaria um tempo maior daquele disponível pelos alunos. Mesmo assim, a visita foi enriquecedora e
contribuiu para os conhecimentos dos estudantes em relação à biodiversidade e sua preservação.

Adaptado de: Felipe Cristiano, aluno do Colégio Pe. Antônio.

1) O texto acima diz respeito ao gênero textual

a) Poesia, por estar organizado em versos.

b) Resenha, por conter uma opinião sobre a visita ao Museu das Aves.
c) Relatório, por descrever a visita ao Museu das Aves. RESPOSTA
d) Parecer técnico, por ser uma orientação sobre como visitar museus. e) N.D.A
 2) Qual é o objetivo do texto acima?
a) Descrever a visita ao Museu das Aves. RESPOSTA
b) Relatar uma frustração por não poder conhecer a estrutura do local.
c) Elogiar o acolhimento dos alunos pelos funcionários do Museu.
d) Narrar os principais acontecimentos da visita ao Museu.
e) N.D.A

3) Qual dessas características NÃO pertencem ao relatório?

a) Linguagem informal. RESPOSTA

b) Uso da norma padrão (escrita).
c) Tipologia textual descritiva.
d) Relato de um acontecimento em ambiente profissional.
e) N.D.A

Leia o texto abaixo para responder à questão 4 e 5.

A língua sem erros

Nossa tradição escolar sempre desprezou a língua viva, falada no dia a dia, como se fosse toda
errada, uma forma corrompida de falar “a língua de Camões”. Havia (e há) a crença forte de que é missão
da escola “consertar” a língua dos alunos, principalmente dos que frequentam a escola pública. Com isso,
abriu-se um abismo profundo entre a língua (e a cultura) própria dos alunos e a língua (e a cultura)
própria da escola, uma instituição comprometida com os valores e as ideologias dominantes. Felizmente,
nos últimos 20 e poucos anos, essa postura sofreu muitas críticas e cada vez mais se aceita que é preciso
levar em conta o saber prévio dos estudantes, sua língua familiar e sua cultura característica, para, a partir
daí, ampliar seu repertório linguístico e cultural.

BAGNO, Marcos. A língua sem erros. Disponível em: http://marcosbagno.files.wordpress.com. Acesso em: 5 nov. 2014.

4) De acordo com a leitura do texto, a língua ensinada na escola

a) ajuda a diminuir o abismo existente entre a cultura das classes consideradas hegemônicas e
das populares.

b) deve ser banida do ensino contemporâneo, que procura basear-se na cultura e nas
experiências de vida do aluno.

c) precisa enriquecer o repertório do aluno, valorizando o seu conhecimento prévio e

respeitando a sua cultura de origem. RESPOSTA

d) tem como principal finalidade cercear as variações linguísticas que comprometem o bom uso
da língua portuguesa.
e) N.D.A

5) O texto acima foi escrito por meio de uma linguagem

a) Informal.
b) Casual.
c) Formal. RESPOSTA
d) Popular.
e) N.D.A

Leia a cantiga abaixo para responder às questões 6 e 7.

 “No mundo nom me sei parelha,
mentre me for como me vai;
ca ja moiro por vós, e ai!, mia
senhor branca e vermelha,
queredes que vos retraia
quando vos eu vi em saia?
Mao dia me levantei, que vos
entom nom vi feia!”

(Cantiga da Ribeirinha, Paio Soares de Taveirós)

6) No trecho da cantiga trovadoresca acima, temos um exemplo de

a) variação geográfica
b) variação diatópica
c) variação histórica RESPOSTA
d) variação social
e) N.D.A

7) O texto acima diz respeito a qual gênero textual?

a) Parecer técnico
b) Poema RESPOSTA
c) Relatório
d) Conto
e) N.D.A

Considere as afirmativas abaixo.

I. As variações linguísticas acontecem por meio da interação e comunicação dos seres

humanos.
II. O regionalismo é um tipo de variação linguística que ocorre pela interação de
pessoas de uma mesma região.
III. O socioleto é um tipo de variação linguística geográfica que se desenvolve em
determinado local.

8) Sobre as variações linguísticas é correto afirmar:

a) I
b) I e II RESPOSTA
c) I e III
d) II e III
e) N.D.A

“Brasileiro não sabe português / Só em Portugal se fala bem português”

E essa história de dizer que “brasileiro não sabe português” e que “só em Portugal se fala bem
português”? Trata-se de uma grande bobagem, infelizmente transmitida de geração a geração pelo ensino
tradicional da gramática na escola.
O brasileiro sabe português, sim. O que acontece é que nosso português é diferente do português
falado em Portugal. Quando dizemos que no Brasil se fala português, usamos esse nome simplesmente
por comodidade e por uma razão histórica, justamente a de termos sido uma colônia de Portugal. Do
ponto de vista lingüístico, porém, a língua falada no Brasil já tem uma gramática — isto é, tem regras de
funcionamento — que cada vez mais se diferencia da gramática da língua falada em Portugal. Por isso os
lingüistas (os cientistas da linguagem) preferem usar o termo português brasileiro, por ser mais claro e
marcar bem essa diferença.
Na língua falada, as diferenças entre o português de Portugal e o português do Brasil são tão
grandes que muitas vezes surgem dificuldades de compreensão: no vocabulário, nas construções
sintáticas, no uso de certas expressões, sem mencionar, é claro, as tremendas diferenças de pronúncia —
no português de Portugal existem vogais e consoantes que nossos ouvidos brasileiros custam a
reconhecer, porque não fazem parte de nosso sistema fonético. E muitos estudos têm mostrado que os
sistemas pronominais do português europeu e do português brasileiro são totalmente diferentes.

(Preconceito lingüístico: o que é, como se faz (1999), de Marcos Bagno)

9) Sobre o texto é correto afirmar:

a) O português brasileiro é inferior ao português de Portugal, pois a língua portuguesa original

foi inserida no Brasil pelos portugueses.
b) A diferença linguística marcada pelos diferentes usos da língua portuguesa é fruto das
variações sociais existentes entre os dois países.
c) As variações linguísticas que existem entre Portugal e Brasil representam os diferentes
dialetos criados por cada nação.
d) O português do Brasil e de Portugal são fruto da variação geográfica chamada de
regionalismo. RESPOSTA
e) N.D.A

10) Utilizamos a linguagem informal em qual situação?

a) Durante uma entrevista de emprego.

b) Durante uma conversa com os amigos. RESPOSTA
c) Numa palestra para o público.
d) Na sala de aula com a professora.
e) N.D.A

11) A linguagem é:

a) Um traço característico de todos os seres vivos; RESPOSTA

b) Um traço característico de todos os animais;
c) Um traço que distingue os mamíferos das outras espécies;
d) Nenhuma das alternativas.
e) N.D.A

12) Assinale a sequência que associa corretamente as modalidades oral e escrita da língua às suas
características: (0,25):

I. Oral
( ) Apresenta maior rigor na elaboração no discurso;
II.
Escrita ( ) Permite maior facilidade de corrigir ruídos;
( ) Pode ter variados timbres e entonações;
a) II;II;II;II;II;II;II; ( ) Há uma maior preocupação com as normas gramaticais;
b) I; I; I; I; I; I; I; ( ) Não exige planejamento prévio para a sua execução;
c) II; I; I; II; I; I; I; RESPOSTA ( ) Há maior probabilidade de aparecer redundâncias; ( )
d) N.D.A. As ideias podem aparecer fragmentadas ou desordenadas.

13) Quanto à tipologia e aos gêneros textuais, marque (V) Verdadeiro ou (F) nas afirmações a seguir e
depois assinale a alternativa que corresponde à sequência correta: (0,25)
( F ) Tipologia e gênero textual são conceitos equivalentes;
( F ) Os tipos textuais são muito mais numerosos do que os gêneros textuais;
( F ) Um gênero textual só pode ser escrito em um único tipo textual;
( F ) Os gêneros textuais já estão previamente definidos, o que significa que não é possível criar novos
gêneros;
( F ) O gênero textual “receita de bolo” é escrito, predominantemente, no tipo textual dissertativo;

a) V; F; V; F; F;
b) F; F; V; V; F;
c) F; F; F; F; F; RESPOSTA
d) V; V; V; V; V;
e) N.D.A.

14) Língua é

a) Uma prática social composta por signos; RESPOSTA

b) Um produto social da faculdade da linguagem;
c) Um conjunto de convenções;
d) Uma produção exclusivamente humana;
e) N.D.A.

15) O cinema utiliza, prioritariamente, a seguinte linguagem

a) Verbal;
b) Mista; RESPOSTA
c) Não-verbal;
d) Não-mista;
e) N.D.A.