SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Núcleo Pedagógico de Formação

Componente Curricular: Educação Física

Ano/turma: 4° Ano Bimestre: 1° Bimestre

Modalidade: Ensino Fundamental I

Professor: Michael da Silva Leão

PLANO ANUAL – 2022

UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS

TEMÁTICA CONHECIMENTO DIDÁTICOS DIDÁTICOS AVALIATIVOS
S

Brincadeiras (EF35EF01) Experimentar, Avaliação diagnóstica, Livro didático Atividades práticas

lúdicas da fruir e recriar diferentes para descobrir as [Encontros: avaliando a
cultura popular. brincadeiras e jogos da cultura principais brincadeiras e Educação Física 3°, cooperação
popular presentes no contexto jogos da cultura popular 4° e 5° ano (Manual individual.
Ética no contexto dos comunitário e regional, do Brasil e do mundo a do professor)].
jogos e brincadeiras reconhecendo e respeitando que os alunos têm Atividades práticas,
BRINCAD lúdicas da cultura as diferenças individuais de conhecimento e gostam. Quadra de esportes, avaliando a
EIRAS popular. desempenho dos colegas. bolas, cones, apito, autonomia e
E Atividades práticas com as tabuleiros, coletes e criatividade dos
JOGOS Jogos de tabuleiro (EF35EF02) Explicar, por meio principais brincadeiras e cordas. alunos em recriar
de múltiplas linguagens jogos populares do Brasil e diferentes
(corporal, visual, oral e do mundo. brincadeiras a partir
escrita), as brincadeiras e os das já conhecidas.
jogos populares do contexto
Atividades práticas que
comunitário e regional,
evidenciem a ética nas
reconhecendo e valorizando a
regras das brincadeiras e
importância desses jogos e
jogos, de forma que os
brincadeiras para suas
alunos compreendam a
 culturas de origem. importância de um
comportamento ético.
(EF03EF17*) Experimentar e
fruir jogos de tabuleiro, Sequência didática.
identificando características
desses jogos.

(EF04EF17*) Experimentar
jogos de tabuleiro, e
reconhecer a importância das
regras.

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Núcleo Pedagógico de Formação

Componente Curricular: Educação Física

Ano/turma: 4° Ano Bimestre: 2° Bimestre

Modalidade: Ensino Fundamental I

Professor:

PLANO ANUAL – 2022

UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS

TEMÁTICA CONHECIMENTO DIDÁTICOS DIDÁTICOS AVALIATIVOS
S

Lutas do contexto (EF03EF13) Experimentar e fruir Avaliação diagnóstica Livro didático Avaliar a disciplina
regional e matriz indígena diferentes lutas presentes nos para saber o [Encontros: dos alunos e o
e africana. contextos comunitário, incluindo as de conhecimento prévio Educação Física respeito às regras,
LUTAS matrizes indígena e africana, dos alunos acerca 3°, 4° e 5° ano bem como a
 DANÇAS Lutas do contexto respeitando o colega como oponente e dos conteúdos. (Manual do participação,
comunitário as normas de segurança. professor)]. cooperação e
Matriz Indígena e Atividades práticas tolerância às
africana. (EF04EF13) Experimentar, fruir e de jogos de Quadra de diferenças e
recriar diferentes lutas presentes no oposição. esportes tatames, dificuldades dos
Danças do Brasil – matriz contexto regional, incluindo as de apito e coletes. colegas.
indígena e africana. matrizes indígena e africana.
Atividades práticas
(EF04EF15) Identificar as de danças.
características das lutas do contexto
regional, incluindo as de matrizes
indígena e africana, reconhecendo as
diferenças entre lutas e demais
práticas corporais.

(EF04EF09) Experimentar, fruir e

recriar danças do Brasil, incluindo as
de matrizes indígena e africana,
valorizando e respeitando os
diferentes sentidos e significados
dessas danças em suas culturas de
origem.

(EF04EF10) Identificar e comparar os

elementos constitutivos comuns e
diferentes (ritmo, espaço, gestos) em
danças do Brasil, incluindo as de
matrizes indígena e africana.

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Componente Curricular: Educação Física

Ano/turma: 4° ano Bimestre: 3° Bimestre

Modalidade: Ensino Fundamental I

Professor: Michael da Silva Leão

PLANO ANUAL – 2022

UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS

TEMÁTICAS CONHECIMENTO DIDÁTICOS DIDÁTICOS AVALIATIVOS

(EF03EF07A) Experimentar, fruir e Avaliação diagnóstica -Livro didático Os alunos serão

criar combinações de diferentes para saber o [Encontros: avaliados de acordo
elementos da ginástica e da ginástica conhecimento prévio dos Educação Física 3°, com sua participação e
geral (equilíbrios, saltos, giros, alunos acerca dos 4° e 5° ano (Manual conhecimento acerca
das atividades que
rotações, com e sem materiais), conteúdos que serão do professor)].
serão propostas ao
valorizando o trabalho coletivo. objetos de longo do bimestre.
conhecimentos no Quadra de esportes,
(EF04EF07) Experimentar, fruir e criar, bimestre. tatames, cones,
de forma coletiva, combinações de bolas e coletes.
Ginástica Ginástica geral diferentes elementos na ginástica Aulas teóricas
geral (equilíbrios, saltos, giros, apresentando a
rotações, acrobacias, com e sem ginástica geral. Aulas
materiais), propondo coreografias com práticas apresentando
Brincadeiras Brincadeiras e diferentes elementos da cultura local. principais movimentos e
e Jogos inclusivos capacidades físicas
Jogos (EF03EF07B) Planejar e apresentar envolvidas.
coreografias com diferentes elementos
da ginástica e da ginástica geral. Aulas práticas e teóricas
(equilíbrios, saltos, giros, rotações, de brincadeiras e jogos
com e sem materiais) e com diferentes inclusivos.
elementos da cultura regional

(EF04EF08) Planejar e utilizar

estratégias para resolver os desafios
na execução de elementos básicos de
apresentações coletivas de ginástica
geral reconhecendo as
potencialidades e os limites do corpo.
 (EF03EF16*) Experimentar e
descrever, por meio de múltiplas
linguagens, as brincadeiras e jogos
inclusivos, explicando a importância
desses jogos para a participação de
todos.

(EF04EF16*) Colaborar na proposição

e
produção de alternativas para a prática
de brincadeiras e jogos inclusivos,
experimentando-as e produzindo
textos audiovisuais para divulgá-las na
escola.

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Componente Curricular: Educação Física

Ano/turma: 4° ano Bimestre: 4° Bimestre

Modalidade: Ensino Fundamental I

Professor: Michael da Silva Leão

PLANO ANUAL – 2022

UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS

TEMÁTICAS CONHECIMENTO DIDÁTICOS DIDÁTICOS AVALIATIVOS
 Habilidades Motoras (EF03EF18*) Identificar as Identificar e Livro didático Os alunos serão
Básicas habilidades motoras básicas experimentar as [Encontros: avaliados de acordo
envolvidas nas brincadeiras e jogos habilidades Educação Física 3°, com a participação
Formas de e nos jogos pré-desportivos. motoras presentes 4° e 5° ano (Manual nas atividades e na
Corpo,
aquecimento nos jogos pré- do professor)]. aplicabilidade das
Movimento
e Saúde (EF04EF18*) Identificar as desportivos. habilidades motoras
Jogos pré-Desportivos diferentes habilidades motoras Quadra de esportes, básicas nos jogos
Esporte de campo e taco e de básicas envolvidas na ginástica, nas Conhecer e apito e coletes. pré-desportivos.
invasão danças e nas lutas. relacionar as
capacidades físicas
Jogos pré-desportivos (EF04EF19*) Experimentar com as atividades
de rede e parede de diferentes formas de aquecimento apresentadas nas
invasão. na prática de danças e ginásticas, aulas de Educação
reconhecendo a importância do Física.
mesmo.

(EF03EF05) Experimentar e fruir

jogos pré-desportivos de campo e
taco, invasão, identificando seus
elementos comuns e reconhecendo
a importância do trabalho em equipe
para o alcance de um objetivo
comum.

(EF04EF05) Experimentar jogos

pré-desportivos de rede e parede, e
invasão, criando estratégias
individuais e coletivas básicas para
sua execução, prezando pelo
trabalho coletivo e pelo
protagonismo.