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POLÍCIA MILITAR DO PARÁ - OFICIAL
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INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam

referências diretas ou indiretas a outros autores através
LÍNGUA PORTUGUESA de citações. Esse tipo de recurso denomina-se
INTERTEXTO.
PROGRAMA: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro objetivo de

PORTUGUÊS uma interpretação de um texto é a identificação de sua
1. Apreensão dos sentidos de um texto. ideia principal. A partir daí, localizam-se as ideias
2. Coesão e coerências textuais. secundárias, ou fundamentações, as argumentações, ou
explicações, que levem ao esclarecimento das questões
GRAMÁTICA: apresentadas na prova.
1. Estrutura e organização de textos.
2. Coesão e coerência. Nesse processo, buscam-se:
3. O período e sua construção; o período simples e o a) a ideia principal (ou básica);
período composto. b) as ideias secundárias;
4. Coordenação e subordinação. c) o reconhecimento de palavras ou expressões que
5. Discurso direto e discurso indireto. possam dar validade ao entendimento das ideias
5. A frase e sua construção. expressas no texto.
6. A oração e seus termos.
7. Classe, estrutura e formação de palavras. ORIENTAÇÃO:
8. Concordância verbal e nominal. Com a finalidade de auxiliar o raciocínio de quem deve
9. Regência verbal. responder a questões de compreensão de textos,
10. A variação gramatical na diversidade da língua. observe o seguinte:
11. Pontuação.
1) Atenha-se exclusivamente ao texto.
12. O sistema ortográfico.
2) Proceda através de eliminação de hipóteses.
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 3) Compare o sentido das palavras; às vezes, uma
palavra decide a melhor alternativa.
É muito comum, entre os candidatos a um cargo público
a preocupação com a interpretação de textos. Isso 4) Tente encontrar o tópico frasal, ou seja, a frase que
acontece porque lhes faltam informações específicas a melhor sintetiza o texto.
respeito desta tarefa constante em provas relacionadas
a concursos públicos. Normalmente, numa prova, o candidato é convidado a:
Por isso, vão aqui alguns detalhes que poderão ajudar 1. IDENTIFICAR – reconhecer os elementos
no momento de responder às questões relacionadas a fundamentais de uma argumentação, de um processo,
textos. de uma época (neste caso, procuram-se termos, como
os verbos e os advérbios, os quais definem o tempo).
TEXTO – é um conjunto de ideias organizadas e
relacionadas entre si, formando um todo significativo 2. COMPARAR – descobrir as relações de semelhança
capaz de produzir INTERAÇÃO COMUNICATIVA ou de diferenças entre as situações do texto.
(capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR).
3. COMENTAR - relacionar o conteúdo apresentado
CONTEXTO – um texto é constituído por diversas frases. com uma realidade, opinando a respeito.
Em cada uma delas, há uma certa informação que a faz
ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando 4. RESUMIR – concentrar as ideias centrais e/ou
condições para a estruturação do conteúdo a ser secundárias em um só parágrafo.
transmitido. A essa interligação dá-se o nome de
CONTEXTO. Nota-se que o relacionamento entre as 5. PARAFRASEAR – reescrever o texto com outras
frases é tão grande, que, se uma frase for retirada de palavras.
seu contexto original e analisada separadamente,
poderá ter um significado diferente daquele inicial.
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EXEMPLO É preciso estar atento para a ideia principal de
cada parágrafo, só assim se assegura um caminho que
TÍTULO DO TEXTO PARÁFRASES levará à compreensão do texto. Pode-se,
tranquilamente, ser bem-sucedido numa interpretação
A INTEGRAÇÃO DO MUNDO de texto. Para isso, deve-se observar o seguinte:
 Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do
A INTEGRAÇÃO DA
HUMANIDADE
"O HOMEM UNIDO A UNIÃO DO HOMEM assunto;
HOMEM + HOMEM = MUNDO  Se encontrar palavras desconhecidas, não
A MACACADA SE UNIU interrompa a leitura, vá até o fim,
(SÁTIRA) ininterruptamente;
 Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas
Atentem para esta distinção:
entrelinhas;
INTERPRETAR x COMPREENDER  Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
INTERPRETAR  Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as
COMPREENDER SIGNIFICA
SIGNIFICA do autor;
- EXPLICAR,  Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para
COMENTAR, JULGAR, melhor compreensão;
- INTELECÇÃO,
 Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo,
TIRAR CONCLUSÕES,
ENTENDIMENTO, ATENÇÃO
DEDUZIR.
AO QUE REALMENTE ESTÁ parte) do texto correspondente;
- TIPOS DE
 Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de
ESCRITO.
ENUNCIADOS
- TIPOS DE ENUNCIADOS:
• Através do texto, cada questão;
• O texto DIZ que...
 Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de
INFERE-SE que...
• É SUGERIDO pelo autor
• É possível DEDUZIR
que... ...), não, correta, incorreta, certa, errada, falsa,
que...
• De acordo com o texto, é verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem
• O autor permite
CORRETA ou ERRADA a nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender
CONCLUIR que...
afirmação... o que se perguntou e o que se pediu;
• Qual é a INTENÇÃO
 Quando duas alternativas lhe parecem corretas,
• O narrador AFIRMA...
do autor ao afirmar
que... procurar a mais exata ou a mais completa, às vezes
a etimologia ou a semelhança das palavras denuncia
ERROS DE INTERPRETAÇÃO a resposta;
É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência  Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um
de erros de interpretação. Os mais frequentes são: fundamento de lógica objetiva;
 Não se deve procurar a verdade exata dentro
a) Extrapolação (viagem)
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias
daquela resposta, mas a opção que melhor se
que não estão no texto, quer por conhecimento prévio
enquadre no sentido do texto;
do tema quer pela imaginação.
 Procure estabelecer quais foram as opiniões
b) Redução expostas pelo autor, definindo o tema e a
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um mensagem;
 O autor defende ideias e você deve percebê-las;
aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto de
ideias, o que pode ser insuficiente para o total do
entendimento do tema desenvolvido.  As orações coordenadas não têm oração principal,
apenas as ideias estão coordenadas entre si;
c) Contradição  Os adjetivos ligados a um substantivo vão dar a ele
Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do maior clareza de expressão, aumentando-lhe ou
candidato, fazendo-o tirar conclusões equivocadas e, determinando-lhe o significado.
consequentemente, errando a questão.
A interpretação não depende de cada um, mas, sim,
do que está escrito. "O que está escrito, escrito está."
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DICA DE INTERPRETAÇÃO: comece pelas questões mais Dicas importantes para a análise de textos:
curtas; diante das opções, elimine as improváveis;
muitas vezes há alternativas tão absurdas que
dispensam a leitura integral do texto. Às vezes, citam 1. Não extrapole ao que está escrito no texto. Muitas
dados, informações que sequer são mencionados no vezes, por se tratar de fatos reais, o candidato
texto. interpreta o que não está escrito. Deve-se ater somente
às informações que estão relatadas.
PASSOS PARA LEITURA E ENTENDIMENTO DO TEXTO
O candidato deve fazer dois tipos de leitura:
2. Não valorize apenas uma parte do contexto. O texto
1ª leitura informativa: para buscar as palavras mais deve ser considerado como um todo, não se atenha à
importantes de cada parágrafo, que constituem as parte dele.
palavras-chave do texto em torno das quais as outras se
organizam para dar significação e produzirem sentidos.
3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para evitar
2ª leitura interpretativa: para compreender, analisar e entender justamente o contrário do que está escrito.
sintetizar as informações do texto. Leia duas vezes o comando da questão, para saber
realmente o que se pede. Tome cuidado com algumas
palavras, como: pode, deve, não, sempre, é necessário,
A leitura interpretativa requer: é obrigatório, correta, incorreta, exceto, erro etc.
* compreensão: entender a mensagem literal contida

no texto. As questões versam sobre a postura 4. Se o comando pede a ideia principal ou tema,
ideológica do autor, a ideia central, a tese defendida. normalmente deve situar-se no primeiro ou no último
parágrafo - introdução e conclusão.
* análise: depreender do texto a informação essencial.
Para isso é importante buscar as palavras mais
importantes de cada parágrafo, elas constituirão as 5. Se o comando busca argumentação, deve localizar-se
palavras-chave do texto. Atentar para os modos de nos parágrafos intermediários - desenvolvimento.
articulação das ideias.
* síntese: organizar as ideias principais do autor para 6. Não levar em consideração o que o autor quis dizer,
chegar à expressão que constitui a tese defendida pelo mas sim o que ele disse; escreveu.
autor durante todo o texto.
7. Tomar cuidado com os vocábulos relatores, os que

Nas questões de compreensão / interpretação de texto,
remetem a outros vocábulos do texto: pronomes
o candidato deve, além da compreensão, análise e
relativos, pronomes pessoais, pronomes
síntese, destacar, em cada parágrafo, a informação
demonstrativos, etc.
básica, para facilitar a compreensão do texto.
Há diferença no objetivo das questões de

compreensão e de interpretação de textos
1. Compreensão ou Intelecção de Texto – consiste em

analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar
dados do texto.
2. Interpretação de Texto – consiste em saber o que se

infere (conclui) do que está escrito.
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TIPOLOGIA TEXTUAL Há ainda outros tipos de textos:
A Tipologia Textual define, em linhas gerais, os

seguintes tipos (básicos) de texto em prosa:  Texto Injuntivo: qualquer texto que tenha a
1. Descritivo finalidade de instruir o leitor (interlocutor). Por
2. Narrativo esse motivo, sua estrutura se caracteriza por
3. Dissertativo verbos no imperativo: ordenando ou sugerindo.
1. Descritivo: é o texto do objeto - da impressão física, a) Injuntivo-instrucional: quando a orientação não é

da imagem, da cor, do aroma, da beleza, da feiura, do coercitiva, não estabelece claramente uma ordem, mas
relevo, da paisagem, da precisão quanto aos aspectos uma sugestão, um conselho. Exemplos:
físicos. a) o texto que predomina num livro de autoajuda;
b) o manual de instruções de um eletroeletrônico;
 Predomina o tempo pretérito imperfeito ou c) o manual de instruções ( programação ) sobre metas,
mesmo o presente ( indicativo e subjuntivo). funções etc.;
d) uma ingênua receita de bolo escrita pela avó...
Exemplos: os aspectos físicos e tipos humanos de uma
favela carioca, a obra de um sociólogo que descreve o
biótipo de um determinado povo, o texto de um folder b) Injuntivo-prescritivo: a orientação é uma imposição,
turístico etc. uma ordem baseada em condições sine qua non.
Exemplos:
a) a receita de um médico (a um paciente) transmitida à
2. Narrativo: texto utilizado para contar um caso, narrar enfermeira responsável;
fato(s), historiar acontecimentos, não importando se b) os artigos da Constituição ou do Código de Processo
fictícios ou verídicos. Penal;
c) a norma culta da Língua Portuguesa;
 Predominam neste texto os tempos pretéritos: d) as cláusulas de um contrato;
perfeito ou imperfeito. e) o edital de um concurso público...
 A ação é um dos principais ingredientes da
narração.
 O tempo é outro dos ingredientes.  Texto expositivo: apresenta informações sobre
 O autor, muitas vezes, utiliza personagens que um objeto ou fato específico, sua descrição, a
dialogam. enumeração de suas características. Esse deve
permitir que o leitor identifique, claramente, o
Exemplos: uma crônica, um caso, um conto, uma notícia tema central do texto.
de jornal, uma partida de futebol, um romance, uma
parábola, uma historinha infantil etc. Um fato importante é a apresentação de bastante
informação, caso se trate de algo novo esse se faz
imprescindível.
3. Dissertativo: é o texto da ideia - da opinião, do ponto
de vista. Quando se trata de temas polêmicos a apresentação de
argumentos se faz necessário para que o autor informe
 Privilegia o discurso indireto ( 3ª pessoa ), aos leitores sobre as possibilidades de análise do
embora possa redigido na 1ª pessoa. assunto.
 Aborda, quase sempre, um tema palpitante do
comportamento humano: justiça social, ética O texto expositivo deve ser abrangente, deve permitir
(práticas aéticas), ecologia (crimes ambientais), que seja compreendido por diferentes tipos de pessoas.
paz (violência urbana), democracia, liberdade,
futuro do homem ( seus medos e anseios) etc.
Exemplos: um editorial de jornal, um artigo do Diogo

Mainardi (Veja), um texto de pensamentos filosóficos
etc.
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 A fábula é uma narrativa figurada, na qual as  A Crônica é uma reflexão sobre o acontecido.
personagens são geralmente animais que
possuem características humanas. Pode ser A crônica é um gênero que tem relação com a
escrita em prosa ou em verso e é sustentada ideia de tempo e consiste no registro de fatos do
sempre por uma lição de moral, constatada na cotidiano em linguagem literária, conotativa.
conclusão da história.
A origem da palavra crônica é grega, vem de
A fábula está presente em nosso meio há muito chronos (tempo), é por isso que uma das características
tempo e, desde então, é utilizada com fins educacionais. desse tipo de texto é o caráter contemporâneo.
Muitos provérbios populares vieram da moral contida
nesta narrativa alegórica, como por exemplo: á pressa A crônica difere da notícia, e da reportagem
é inimiga da pe feição em á lebre e a ta ta uga e porque, embora utilizando o jornal ou a revista como
U amigo na hora da necessidade é um amigo de meio de comunicação, não tem por finalidade principal
e dade em á cigarra e as fo igas . informar o destinatário, mas refletir sobre o acontecido.
Desta finalidade resulta que, neste tipo de texto,
Portanto, sempre que redigir uma fábula podemos ler a visão subjetiva do cronista sobre o
lembre-se de ter um ensinamento em mente. Além universo narrado. Assim, o foco narrativo situa-se
disso, o diálogo deve estar presente, uma vez que trata- invariavelmente na 1ª pessoa.
se de uma narrativa.
Poeta do quotidiano, como alguém chamou ao
Por ser exposta também oralmente, a fábula cronista dos nossos dias, apresenta um discurso que se
apresenta diversas versões de uma mesma história e, move entre a reportagem e a literatura, entre o oral e o
por este motivo, dá-se ênfase em um princípio ou outro, literário, entre a narração impessoal dos
dependendo da intenção do escritor ou interlocutor. acontecimentos e a força da imaginação. Diálogo e
monólogo; diálogo com o leitor, monólogo com o
É um gênero textual muito versátil, pois permite sujeito da enunciação. A subjetividade percorre todo o
diversas situações e maneiras de se explorar um discurso.
assunto. É interessante, principalmente para as
crianças, pois permite que elas sejam instruídas dentro A crônica não morre depressa, como acontece
de preceitos morais sem que percebam. com a notícia, mas morre, e aqui se afasta
irremediavelmente do texto literário, embora se vista,
E outra motivação que o escritor pode ter ao por vezes, das suas roupagens, como a metáfora, a
escolher a fábula na aula, no vestibular ou em um ambiguidade, a antítese, a conotação, etc.
concurso que tenha essa modalidade de escrita como
opção é que é divertida de se escrever. Pode-se utilizar A sua estrutura assemelha-se à de um conto,
da ironia, da sátira, da emoção, etc. Lembrando-se apresentando uma introdução, um desenvolvimento e
sempre de escolher personagens inanimados e/ou uma conclusão.
animais e uma moral que norteará todo o enredo.
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Discurso Exemplo prático de tipos textuais (fragmentos de Cora
Os personagens que participam da história Coralina):
evidentemente falam. É o que se conhece como
discurso, que pode ser: Fui criada ( e até hoje moro ) numa casa simples, mas
de cômodos bem amplos e confortáveis. Um jardim
1) Direto: O narrador apresenta a fala do personagem, colorido e aromático. Beija-flores por aqui não faltam.
integra, palavra por palavra. Geralmente se usam dois Tenho duas filhas. Ana, uma menina alta, meio
pontos e travessão. desengonçada, mas de um brilho especial nos olhos
Ex.: o funcionário disse ao patrão: muito pretos. Virgínia, uma menina muito magra,
- Espero voltar no final do expediente. gestos e rosto delicados, tem uma cabeleira tão ruiva
que poderia ser confundida com uma dessas atrizes do
Rui perguntou ao amigo: cinema americano....
- Posso chegar mais tarde? Texto descritivo.
2) Indireto: O narrador incorpora à sua fala a fala do

personagem. O sentido é o mesmo do discurso direto, Certo dia, minhas duas filhas e eu fomos passear pelo
porém é utilizada uma conjunção integrante (que ou se) sítio. Na margem do rio havia uma pequena canoa. O
para fazer a ligação. espírito de aventura falou mais alto. Entramos na canoa
Ex.: O funcionário disse ao patrão que esperava voltar e, no meio do leito, notamos a água infiltrando-se.
no final do expediente. Percebi o desespero das meninas, mas
Rui perguntou ao amigo se poderia chegar mais tive de aparentar toda a calma e...
tarde. Texto narrativo.
Obs.: O conhecimento desse assunto é muito A vida de uma mulher não é fácil em parte alguma
importante para as questões que envolvem as deste mundo. A sociedade machista impõe-lhe regras e
paráfrases. Cuidado, pois, com o sentido. Procure ver se destinos que ela jamais pode escolher. A mulher será
está sendo respeitada a correlação entre os tempos sempre uma escrava totalmente submissa ao marido, às
verbais e entre determinados pronomes. Abaixo, outro tradições, aos costumes e à hipocrisia chauvinista
exemplo, bem elucidativo. dos...
Minha colega me afirmou: Texto dissertativo.
- Estarei aqui, se você precisar de mim.
Minha colega me afirmou que estaria lá se eu Minhas receitas preferidas. Bolo de Banana.
precisasse dela. Caramelize uma forma com açúcar, corte 10 bananas
no sentido do comprimento, coloque-as na forma, bata
O sentido é, rigorosamente, o mesmo. Foi necessário 4 ovos com uma xícara de leite, duas de farinha de trigo
fazer inúmeras adaptações. e uma colher de fermento. Despeje a massa na forma,
polvilhe (a gosto) com canela e açúcar e leve ao forno
3) Indireto livre pré-aquecido em 180ºC. Deixe...
É praticamente uma fusão dos dois anteriores. Texto injuntivo (instrucional).
Percebe-se a fala do personagem, porém sem os
recursos do discurso direto (dois pontos e travessão)
nem do discurso indireto (conjunções que ou se). Como fazer um parto de emergência ( recado para
Ex.: Ele caminhava preocupado pela avenida deserta. minhas filhas e netas). Mantenha a calma. Prepare uma
Será que vai chover, logo hoje, com todos esses superfície limpa para ela se deitar. Pegue uma tesoura e
compromissos!? três pedaços de linha de 25cm. Ferva tudo por 10
minutos. Dobre um cobertor e coloque-o sobre a futura
mamãe. Lave bem as mãos e as unhas com água e
sabão. Quando as contrações aumentarem...
Texto injuntivo-prescritivo.
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Paráfrase: é a reescritura de um texto sem alteração de 8) Troca de discurso

sentido. Questões de interpretação com frequência se Ex.: Pedro disse: - Cortarei a grama sozinho. (discurso
baseiam nessa técnica. Vários recursos podem ser direto)
utilizados para parafrasear um texto. Pedro disse que cortaria a grama sozinho. (discurso
indireto)
1) Emprego de sinônimos
Ex.: Embora voltasse cedo, deixava os pais
preocupados. 9) Troca de palavras por expressões perifrásticas
Conquanto retomasse cedo, deixava os genitores (vide perífrase, no capítulo seguinte) e vice-versa
preocupados. Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano.
O poeta dos escravos visitou a cidade luz naquele
2) Emprego de antônimos, com palavra negativa. ano.
Ex.: Ele era fraco. = Ele não era forte.
10) Troca de locuções por palavras e vice-versa:
3) Utilização de termos anafóricos, isto é, que Ex.: O homem da cidade não conhece a linguagem do
remetem a outros já citados no texto. céu.
Ex.: Paulo e Antônio já saíram. Paulo foi ao colégio; O homem urbano não conhece a linguagem celeste.
Antônio, ao cinema.
Paulo e Antônio já saíram. Aquele foi ao colégio;
este, ao cinema. Aquele = Paulo este = Vamos então fazer um exercício. Leia o trecho abaixo e
Antônio anote a alternativa em que não ocorre uma paráfrase.
O homem caminha pela vida muitas vezes
4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa.
desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a
Ex.: É necessário que todos colaborem.
importância de todos os instantes, de todas as coisas,
É necessária a colaboração de todos.
simples ou grandiosas.
5) Omissão de termos facilmente subentendidos. a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela
Ex.: Nós desejávamos uma missão 'mais delicada, mais vida, por não reconhecer no seu íntimo o valor de
importante. todos os instantes, de todas as coisas, sejam
Desejávamos missão mais delicada e importante. simples ou grandiosas.
b) Não reconhecendo em seu âmago a importância de
6) Mudança de ordem dos termos no período. todos os momentos, de todas as coisas, simples ou
Ex.: Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que tudo grandiosas, o homem caminha pela vida muitas
aquilo seria esquecido após três ou quatro meses de vezes desnorteado.
investigação.
Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que tudo c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de todos
aquilo, após três ou quatro meses de pesquisa, seria os momentos, de todas as coisas, sejam elas
esquecido. simples ou não, o homem vai pela vida
frequentemente desnorteado.
7) Mudança de voz verbal d) O ser humano segue, com frequência, vida afora,
Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. (voz sem rumo, porquanto não reconhece, em seu
ativa) interior, a importância de todos os instantes, de
Uma roseira foi plantada pela mulher em seu jardim. todas as coisas, simples ou grandiosas.
(voz passiva)
e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado,
Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3 a por não reconhecer, em seu mundo íntimo, o valor
pessoa do plural), haverá duas mudanças possíveis. de cada momento, de cada coisa, seja ela simples
Ex.: Plantaram uma roseira. (voz ativa) ou grandiosa.
Uma roseira foi plantada. (voz passiva analítica)
Plantou-se uma roseira. (voz passiva sintética) Gabarito: Alternativa e)
O advérbio se p e não significa uitas ezes .
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EXERCÍCIO DE TIPOLOGIA TEXTUAL ( ) Joaquim trabalhava em um escritório que ficava no
1. identifique o tipo de redação apresentando: 12º andar de um edifício da Avenida Paulista. De lá
(1) descrição avistava todos os dias a movimentação incessante dos
(2) narração transeuntes, os frequentes congestionamentos dos
(3) dissertação
automóveis e a beleza das arrojadas construções que
sucedem do outro lado da avenida. Estes prédios
( ) Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto
moderníssimos alternavam-se com majestosas mansões
de toda a nação brasileira conseguirá vencer os
antigas. O presente e o passado ali se combinavam e,
gravíssimos problemas econômicos, por todos há
contemplando aquelas mansões, podia-se, por alto,
muitos conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, por
imaginar o que fora, nos tempos de outrora, a paisagem
si sós, não são capazes de alterar a realidade, se as
desta mesma avenida, hoje tão modificada pela ação do
autoridades que elaboram não contarem com o apoio
progresso.
da opinião pública, em meio a uma comunidade de
cidadãos conscientes. ( ) Dizem as pessoas ligadas ao estudo da Ecologia
( ) Nas proximidades deste pequeno vilarejo, existe que são incalculáveis os danos que o homem vem
uma chácara de beleza incalculável. Ao centro avista-se causando ao meio ambiente. O desmatamento de
um lago de águas cristalinas. Através delas, vemos a grandes extensões de terra, transformando-as em
dança rodopiante dos pequenos peixes. Em volta deste verdadeiras regiões desérticas, os efeitos nocivos da
lago pairam, imponentes, árvores seculares que poluição e a matança indiscriminada de muitas espécies
parecem testemunhas vivas de tantas histórias que se são apenas alguns aspectos a serem mencionados. Os
sucedem pelas gerações. A relva, brilhando ao sol, que se preocupam com a sobrevivência e o bem-estar
estende-se por todo aquele local, imprimindo à das futuras gerações temem que a ambição desmedida
paisagem um clima de tranquilidade e aconchego. do homem acabe por tornar esta terra inabitável.
( ) O candidato à vaga de administrador entrou
( ) As crianças sabiam que a presença daquele no escritório onde iria ser entrevistado. Ele se sentia
cachorro vira-lata em seu apartamento seria alvo da inseguro, apesar de ter um bom currículo, mas sempre
mais rigorosa censura de sua mãe. Não tinha qualquer se sentia assim quando estava por ser testado. O dono
cabimento; um apartamento tão pequeno que mal da firma sentou-se com ar de extrema seriedade e
acolhia Álvaro, Alberto e Anita, além de seus pais, ainda começou a lhe fazer as perguntas mais variadas. Aquele
tinha de dar abrigo a um cãozinho! Os meninos interrogatório parecia interminável. Porém, toda aquela
esconderam o animal em um armário próximo ao sensação desagradável dissipou-se quando ele foi
corredor e ficaram sentados na sala à espera dos informado de que o lugar era seu.
acontecimentos. No fim da tarde a mãe chegou do

trabalho. Não tardou em descobrir o intruso e a
Gabarito: (3), (1), (2), (1), (3), (2)
expulsá-lo, sob os olhares aflitos de seus filhos.
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EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 02. No texto: Dete to de mentira por e- ail

Texto I predominam as marcas de um texto:
Detector de mentira por e-mail. A) narrativo. C) descritivo.
B) dissertativo. D) narrativo-argumentativo.
Cientistas norte-americanos garantem que
criaram método para identificar uma mentira contada TEXTO II
em mensagens eletrônicas (Revista Língua, nº 18, 2007 Não existe essa coisa de um ano sem Senna,
– Texto adaptado) dois anos sem Senna ... Não há calendário para a
saudade.
Cientistas da Universidade de Cornell, nos (Adriane Galisteu, no Jornal do Brasil)
Estados Unidos, anunciaram no fim de fevereiro, início
de março, ser capazes de identificar uma mentira 03. Segundo o texto, a saudade:
contada por e-mail. Analisando cinco características de a) aumenta a cada ano.
textos falaciosos, identificaram pistas que mentirosos b) é maior no primeiro ano.
deixam em textos escritos. c) é maior na data do falecimento.
Segundo os cientistas, a margem de acerto nos d) é constante.
testes é de 70%. Os conhecimentos podem ser e) incomoda muito.
condensados em um programa de computador
disponível já a partir do próximo ano. 04. A segunda oração do texto tem um claro valor:
Textos falsos têm, por exemplo, 28% mais a) concessivo c) causal
palavras que textos verdadeiros, descobriram os b) temporal d) condicional e) proporcional
cientistas. Mas a ocorrência de frases casuais, que
possam despertar ambigüidade, é bem menor nos 05. A repetição da palavra não exprime:
verdadeiros que nos mentirosos. Mais detalhadas que a) dúvida c) tristeza
as verdades, mentiras são contadas por meio daquilo b) convicção d) confiança e) esperança
que os pesquisadores chamam de exp essão de
se tido , como se ti , e , e to a – usadas para TEXTO III
criar um cenário que nunca existiu. Passei a vida atrás de eleitores e agora busco os
Mentirosos desconfortáveis com a própria leitores. (José Sarney, na Veja)
lorota tenderiam ainda a usar palavras com sentido
negativo, como t iste , est essado , i itado . [...] 06.Deduz-se pelo texto uma mudança na vida:
O professor Jeff Hancock, coordenador do a) esportiva c) profissional
estudo, disse que, mais que ajudar as pessoas a b) intelectual d) sentimental e) religiosa
identificar mentirinhas privadas contadas por seus
parceiros amorosos, a pesquisa pode ter diversos usos 07.O autor do texto sugere estar passando de:
públicos. a) escritor a político d) senador a escritor
b) político a jornalista e) político a escritor
01. A leitura global do texto nos permite inferir que o c) político a romancista
autor quer:
A) chamar a atenção para uma descoberta 08.Infere-se do texto que a atividade inicial do autor
revolucionária: a mentira por e-mail pode estar com foi:
os seus dias contados. a) agradável c) simples
B) mostrar que a mentira é comum nos e-mails: todos b) duradoura d) honesta e) coerente
mentem porque não serão descobertos.
C) enfatizar que há recursos modernos para o homem 09.O trecho que justifica a resposta ao item anterior
se esconder atrás de uma cortina, a da mentira é:
eletrônica. a) e agora c) passei a vida
D) lembrar de que a mentira faz parte da vida dos b) os leitores d) atrás de eleitores e) busco
homens: tanto faz mentir como dizer a verdade, não
há problemas. 10.A expressão que não pode substituir o termo
agora é:
a) no momento c) presentemente
b) ora d) neste instante e) recentemente
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TEXTO IV 15) Segundo o texto, a SIG Combibloc:
Os animais que eu treino não são obrigados a a) produz menos embalagem que a Tetrapak.
fazer o que vai contra a natureza deles. b) vai transferir suas fábricas brasileiras para o Sul.
(Gilberto Miranda, na Folha de São Paulo, 23/2/96) c) possui oito clientes no Brasil.
11.O sentimento que melhor define a posição do autor d) vai abrir mais uma fábrica no Brasil.
perante os animais é: e) possui cliente no Brasil há dois anos, embora não
a) fé c) solidariedade esteja instalada no país.
b) respeito d) amor e) tolerância
16) Segundo o texto:
12.O autor do texto é: a) O Mercosul não influiu na decisão de instalar uma
a) um treinador atento d) um adestrador consciente fábrica no Sul.
b) um adestrador frio e) um adestrador filantropo b) a SIG Combibloc está entrando no ramo de
c) um treinador qualificado atomatado.
c) a empresa suíça SIG ocupa o 2º lugar mundial na
13.Segundo o texto, os animais: produção de embalagem longa vida.
a) são obrigados a todo tipo de treinamento. d) a Unilever é empresa chilena.
b) fazem o que não lhes permite a natureza. e) a SIG Combibloc detém 2/3 do faturamento do
c) não fazem o que lhes permite a natureza. grupo.
d) não são objeto de qualquer preocupação para o
autor. 17) Os estudos apontam para o Sul porque:
e) são treinados dentro de determinados limites. a) o clima favorece a produção de embalagens longa
vida.
Texto V b) está próximo aos demais países que compõem o
Mercosul.
c) A Cirio já se encontra estabelecida ali.
d) nos países do Mercosul já há clientes da Combibloc.
e) o Sul é uma região desenvolvida e promissora.
18) " ... que detém cerca de 80% dos negócios

nesse mercado." Das alterações feitas nessa
passagem do texto, a que não mantém o sentido
14. O humor provocado pela tirinha se estabelece pela original é:
leitura: a) a qual detém cerca de 80% dos negócios em tal
(A) do primeiro quadrinho, somente. mercado.
(B) do segundo quadrinho, somente. b) que possui perto de 80% dos negócios nesse
(C) do terceiro quadrinho, somente. mercado.
(D) do primeiro e do terceiro quadrinhos. c) que detém aproximadamente 80% dos negócios
(E) do segundo e do terceiro quadrinhos. em tais mercados.
d) a qual possui aproximadamente 80% dos negócios
TEXTO VI nesse mercado.
Segunda maior produtora mundial de embalagem longa e) a qual detém perto de 80% dos negócios nesse
vida, a SIG Combibloc, principal divisão do grupo suíço mercado.
SIG, prepara a abertura de uma fábrica no Brasil. A
empresa, responsável por 1 bilhão do 1,5 bilhão de 19) " ... e apontam para o Sul do país ... " O trecho
dólares de faturamento do grupo, chegou ao país há destacado só não pode ser entendido, no texto,
dois anos disposta a brigar com a líder global, Tetrapak, como:
que detém cerca de 80% dos negócios nesse mercado. a) e indicam o Sul do pai
Os estudos para a implantação da fábrica foram b) e recomendam o Sul do país
recentemente concluídos e apontam para o Sul do país, c) e incluem o Sul do país
pela facilidade logística junto ao Mercosul. Entre os oito d) e aconselham o Sul do país
atuais clientes da Combibloc na região estão a Unilever, e) e sugerem o Sul do país
com a marca de atomatado Malloa, no Chile, e a Gabarito: 1. A, 2. A, 3. D, 4. C, 5. B, 6. C, 7. E, 8. B, 9. C, 10. E,
italiana Cirio, no Brasil. 11. B, 12. D, 13. E, 14. E, 15. E, 16.E, 17.B, 18.C, 19.C.
(Denise Brito, na Exame, dez./99)
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PORTUGUÊS
Prova de Soldado/Fadesp semana morrem várias dezenas de civis inocentes e

Está chegando perto policiais corajosos. Aqui se morre mais do que na
"Ando cansada de espreitar da janela de Guerra do Iraque, tantos jovens são assassinados que
meu carro para ver se o carro vizinho me em breve seremos um país de velhos.
aponta a metralhadora ou se é apenas um Estou cansada do medo generalizado que vai
conhecido me cumprimentando" disseminando uma generalizada tristeza. Cansada de
Lya Luft espreitar da janela do meu carro para ver se do carro
vizinho me apontam a metralhadora ou se é apenas um
Houve um tempo em que o sonho da maioria conhecido me cumprimentando. Cansada de não saber
das pessoas era morar numa casa em rua calma e se o menino pedinte tem na mão uma navalha, se o
arborizada. Hoje queremos edifício em rua carro atrás do meu não vai me fechar ali adiante, se...
movimentada e... sorte em relação à violência, que se... se... Não vivo em pânico, apesar do que escrevo
chega cada dia mais perto. Na minha infância (leia-se aqui. Não sou particularmente covarde. Nem
década de 40), a primeira violência de que tive notícia singularmente ousada. Sou uma mulher comum que já
foi o assassinato de um motorista de táxi. Táxi, viveu bastante, viu bastante, mas nada que de longe se
chamado então, se não me engano, de carro de praça, pareça com o que hoje experimentamos, nas cidades
era raramente usado. Os motoristas eram pois grandes e pequenas: a violência cada vez mais perto.
personagens conhecidos da gente. Aquele foi enforcado A bela ideia de colocar 700 cruzes na Praia de
por bandidos, depois colocado no porta-malas do seu Copacabana simbolizando os mortos por violência no
carro e levado pela cidade enquanto eles iam para a Rio em apenas alguns dias devia ser repetida por todo o
"zona" – lugar obscuro para uma criança de então, que país. Em praias, praças, ruas, parques. Lá estariam,
os adultos evitavam explicar criando mais confusão –, vigilantes, as vítimas dessas mortes tão evitáveis, a nos
bares e outros. Muitas noites insones passei, alertar de que, com vontade real de acabar com essa
apavorada, no escuro, imaginando aquele defunto guerra civil, o terror sem remédio terá remédio.
ambulante. Alguém comentou que ele tinha grandes Educação, emprego, aconselhamento familiar, controle
olhos azuis e risada alegre. Aquele morto no seu porta- muito maior das drogas, leis mais severas, polícia mais
malas povoou muitas noites insones da criança que fui, valorizada, autoridade firme e corajosa, determinação
ele e eu de olhos arregalados no escuro. Hoje, notícias de todos e menos palavrório.
de violência fazem parte do cotidiano de meus netos e Ou logo nos crescerão orelhas e rabos: com
netas, por mais sossegada e protegida que seja a sua focinho trêmulo e olhinhos assustados, seremos ratos
vida. Mesmo numa cidade não tão grande nem perigosa apavorados disparando pelas ruas, entrando
como Rio e São Paulo, jornal, noticiosos de TV e rua de sorrateiramente nos edifícios e casas, espiando o
bairro são cenário de assalto, medo e morte. E nem nos mundo através de grades e olhos mágicos, organizando
ocorre deixar que essas crianças façam o que seus pais nossos lares como minishoppings dos quais só se sai por
faziam nesse mesmo bairro: andar de bicicleta na obrigação: com comida pré-pronta, diversão
calçada, jogar futebol em terreno baldio, brincar na rua, cibernética, amizades idem, e lá fora uma trágica
ir a pé para a escola, pegar ônibus para ir ao centro. paisagem de cruzes.
Homens bem vestidos, metralhadoras http://veja.abril.com.br/280307/ponto_de_vista.shtml
modernas e granadas de mão invadem condomínios
aparentemente seguros. Temos de um lado os 01. Segundo Lya Luft, a violência
marginais, de outro os chiques: o terror cada vez mais (A) faz parte da vida de todos os brasileiros, mesmo
perto. Onde as autoridades redescobrem seu poder e daqueles que levam uma vida sossegada e protegida.
sua função, essas organizações começam a ser (B) pode ser mantida longe, se as pessoas puderem se
desmanteladas, mas é um trabalho duro e complexo. refugiar em condomínios seguros, protegidos por
Se tivesse recursos (escrever livro não dá para seguranças armados.
tais luxos), eu colocaria segurança na porta de cada uma (C) está cada vez mais perto das cidades onde as
das pessoas que amo, ainda que nenhuma delas possua autoridades redescobrem seu poder e sua função,
algo que possa atrair bandidos. E, se tivesse filhos combatendo as organizações criminosas.
solteiros, faria o que nunca fiz quando os tinha em casa: (D) ainda está longe das cidades menores, onde
só dormiria quando todos estivessem salvos debaixo do crianças podem andar de bicicleta na calçada, jogar
nosso teto. O morto no escuro do porta-malas talvez futebol em terreno baldio, brincar na rua, ir a pé para a
nem me assustasse se eu fosse criança hoje. Vivemos a escola, pegar ônibus para ir ao centro.
banalização da morte absurda. Neste país a cada
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02. Embora declare não ser particularmente covarde, 06. O texto de Lya Luft é uma crônica. Sobre esse
Lya Luft tem medo da gue a i il instalada no Brasil. gênero textual, só não se pode dizer que
Essa ideia só não aparece no enunciado (A) contém ironia e humor.
(A) ...se tivesse filhos solteiros, faria o que nunca fiz (B) é um registro de acontecimentos do cotidiano.
quando os tinha em casa: só dormiria quando todos (C) o autor escreve como se estivesse dialogando com o
estivessem salvos debaixo do nosso teto . leitor.
(B) “e tivesse recursos (escrever livro não dá para tais (D) o autor interpreta e analisa dados da realidade por
luxos), eu colocaria segurança na porta de cada uma das meio de conceitos abstratos.
pessoas que amo, ainda que nenhuma delas possua
algo que possa atrair a didos . 07.No trecho E, se tivesse filhos solteiros, faria o que
(C) Edu ação, emprego, aconselhamento familiar, nunca fiz quando os tinha em casa: só dormiria quando
controle muito maior das drogas, leis mais severas, todos estivessem salvos debaixo do nosso teto , o
polícia mais valorizada, autoridade firme e corajosa, futuro do pretérito foi utilizado para indicar um(a)
determinação de todos e menos pala io . (A) fato já consumado.
(D) Estou cansada do medo generalizado que vai (B) ação anterior a outra já passada.
disseminando uma generalizada tristeza. Cansada de (C) fato incerto, duvidoso ou impossível de se realizar.
espreitar da janela do meu carro para ver se do carro (D) ação que poderá se realizar, agora ou no futuro,
vizinho me apontam a metralhadora ou se é apenas um dependendo de certa condição.
conhecido me u p i e ta do .
08. Quanto às regras de ortografia e acentuação gráfica,
03. Apesar da tristeza e do desânimo, a autora é incorreto afirmar que, em
(A) acredita que a violência pode ser combatida e (A) luga obscuro para uma criança de e tão , a
aponta soluções para isso. palavra o s u o tem três sílabas.
(B) propõe que casas e edifícios reforcem a segurança (B) o focinho trêmulo e olhinhos assustados , há
com grades e seguranças armados. um dígrafo na palavra t ulo .
(C) defende a ideia de que o homem, para se afastar do (C) á uele morto no seu porta-malas povoou muitas
terror, precisa voltar a morar em cidades menores, de oites , há um hiato na palavra po oou .
ruas calmas e arborizadas. (D) espia do o mundo através de g ades , a palavra
(D) julga possível viver com mais tranquilidade, desde at a s é acentuada por ser oxítona terminada em
que os cidadãos organizem suas vidas para não e .
precisarem sair de suas casas a não ser por obrigação.
09. No enunciado Hoje queremos edifício em rua
04. Na passagem e t a do sorrateiramente nos o i e tada , existe um
edifícios e casas, espiando o mundo através de grades e (A) objeto direto. (C) agente da passiva.
olhos mágicos, organizando nossos lares como (B) objeto indireto. (D) predicativo do sujeito.
minishoppings dos quais só se sai por obrigação: com
comida pré-pronta, diversão cibernética, amizades 10. Em Ho e s bem vestidos, metralhadoras
idem, e lá fora uma trágica paisagem de uzes , a modernas e granadas de mão invadem condomínios
autora descreve um tipo de vida caracterizado, aparentemente segu os , o sujeito é
principalmente, pelo(a) (A) oculto. (C) composto.
(A) isolamento e pelo medo. (B) simples. (D) indeterminado.
(B) acomodação e pelo conforto.
(C) conciliação e pela segregação. 11. Quanto à semântica das palavras, não está correto
(D) sociabilidade e pela comodidade. afirmar que
(A) adi i ha é sinônimo de esp eita em Ca sada
05. Em ... autoridade firme e corajosa, determinação de espreitar da janela do meu a o... .
de todos e menos pala io , Lya Luft reconhece que (B) deso upado conserva o mesmo sentido de
tem havido, em relação às medidas contra a violência, aldio em ... jogar futebol em terreno aldio... .
muito(a) (C) ig o ado poderia substituir o s u o em ... para
(A) oratória e muita eficiência. a zo a – lugar obscuro para uma criança de e tão... .
(B) prolixidade e muita ação concreta. (D) zelosas tem o mesmo sentido de igila tes em
(C) palavreado inútil e pouca ação efetiva. L estariam, vigilantes, as vítimas dessas mortes tão
(D) retórica produtiva e providências esparsas. e it eis... .
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12. Há uma palavra formada por derivação Prova de oficial/ Fadesp

parassintética no enunciado
(A) Vi e os a banalização da morte a su da . Educação e violência televisiva
(B) ... seremos ratos apavorados disparando pelas Nos EUA, programas de TV convenientes às crianças já
uas... . podem ser selecionados automaticamente. Na França,
(C) L estariam, vigilantes, as vítimas dessas mortes tão cada programa é aberto com uma tarja verde (livre),
e it eis... . laranja (atenção!) ou vermelha (não recomendado).
(D) ... autoridade firme e corajosa, determinação de Embora o sistema apareça na tela em menos de cinco
todos e menos pala io . segundos, pesquisa comprovou que 80% dos
telespectadores sabem o que significam as tarjas. No
13. No enunciado e ua to eles iam para a zo a – Brasil, apenas a TV Globo adverte, por áudio, que o
lugar obscuro para uma criança de e tão , a expressão programa é recomendável a crianças a partir de
em destaque poderia ser substituída, sem prejuízo de determinada idade.
sentido, por Cientistas e educadores constatam que muitas
(A) e tal aso . (C) da uele te po . crianças não têm condições de diferençar a ficção da
(B) desse g e o . (D) essa situação . realidade. Afinal, quem de nós não acreditou em Papai
Noel ou na existência da Branca de Neve? Certas cenas
14. Há uma sequência predominantemente descritiva de filmes suscitam angústia nos telespectadores
no seguinte fragmento de texto: infantis, levando-os ao estresse precoce (insônia,
(A) Na minha infância (leia-se década de 40), a diarréia, pavor etc.).
primeira violência de que tive notícia foi o assassinato A UNESCO pretende desenvolver um programa
de um motorista de t xi . de educação para a imagem, a ter início com os
(B) Não vivo em pânico, apesar do que escrevo aqui. desenhos animados. Fala-se, hoje, em "inteligência
Não sou particularmente covarde. Nem singularmente televisual" das crianças. Daí a importância de conexões
ousada. Sou uma mulher comum que já viveu bastante, entre escola e TV. No Brasil as crianças passam, em
viu asta te... . média/dia, 4 horas na escola e 4h30min diante da TV!
(C) “e tivesse recursos (escrever livro não dá para tais Há escolas brasileiras que começam a dar os
luxos), eu colocaria segurança na porta de cada uma das primeiros passos na educação para a imagem. Os alunos
pessoas que amo, ainda que nenhuma delas possua gravam em vídeo os anúncios e, depois, repassam na
algo que possa atrair a didos . classe e debatem. Esse recurso ajuda a desenvolver um
(D) Neste país a cada semana morrem várias dezenas distanciamento crítico frente à publicidade. Minha
de civis inocentes e policiais corajosos. Aqui se morre geração educou-se, nos anos 50 em Belo Horizonte, em
mais do que na Guerra do Iraque, tantos jovens são cineclubes. Os debates que se seguiam à exibição dos
assassinados que em breve seremos um país de elhos . filmes favoreciam a nossa educação artística e política.
Porém, falar em consciência crítica nessa onda de
15. Em relação ao emprego da crase, é incorreto globalização que assola o Planeta é quase um palavrão.
afirmar que, em Prejudica os interesses de quem se empenha em
(A) po mais sossegada e protegida que seja a sua formar, não cidadãos, mas consumidores.
ida , não há crase por causa do pronome possessivo. Nossa geração tinha referências altruístas:
(B) i a pé para a escola, pegar ônibus para ir ao Jesus, Maria, São Francisco e, mais tarde, Gandhi,
e t o , não há crase na locução a p porque p é Luther King, Che Guevara etc. Éramos educados no
uma palavra masculina. idealismo, no sonho de mudar o mundo e fazer todas as
(C) ...essas organizações começam a ser pessoas felizes. Os paradigmas atuais são quase todos
des a teladas , não há crase porque o verbo que egocêntricos, violentos ou excessivamente erotizados: o
segue a preposição está no infinitivo. exterminador do futuro, Rambo/Schwarzenegger,
(D) edifí io em rua movimentada e... sorte em relação tartarugas Ninja, moças do Tchan etc.
à iol ia , a crase assinala a fusão da preposição a , A educação resulta da confluência de ações da
exigida por elação , com o artigo a que acompanha família, da religião, da escola e da mídia. Seu papel é
iol ia . interiorizar valores, padrões e normas de
comportamento, e a ótica pela qual se encara a
realidade, a vida, a história. Ocorre que, hoje, com a
Gabarito: 1. A, 2. C, 3. A, 4. A, 5. C, 6. D, 7. D, 8. B, 9. A, mercantilização crescente da mídia, mais interessada
10. C, 11. C, 12. B, 13. C, 14. B, 15.a em entretenimento que em cultura (vide os programas
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dominicais na TV, que levam ao paroxismo a Com base no texto, assinale a única alternativa que
imbecilização), o interesse em transformar as crianças completa corretamente as questões de 01 a 15.
em consumidoras precoces se sobrepõe ao empenho
em incutir-lhes ética, amor ao próximo, cidadania e 01. Da leitura do texto, pode-se concluir que, para Frei
valores espirituais. O resultado são seres humanos Betto,
agressivos, inseguros quanto às suas referências,
(A) a televisão é a única responsável pela incitação à
medrosos diante do futuro e dependentes – da família,
violência.
da droga ou de amizades que são cúmplices em veredas
obscuras... (B) cabe à família e à escola lutar contra os efeitos
É bom relembrar o caso dos rapazes que, há nocivos da televisão.
tempos, em Brasília, acenderam a pira de nossos (C) é absolutamente desnecessário implementar a
preconceitos e queimaram um índio pataxó. Vale a censura televisiva no Brasil.
pergunta: o que ouviam, em casa, seus pais
comentarem sobre índios, mendigos, negros e (D) os programas televisivos estabelecem paradigmas
desocupados? Acredito que o modo como a família se confiáveis para a educação infantil.
refere aos demais segmentos da sociedade influi
decisivamente na ótica que os filhos têm de seus
semelhantes. Se uma patroa trata sua empregada 02. Frei Betto considera difícil desenvolver o senso
doméstica como se fosse uma escrava, não deveria ficar crítico nas novas gerações, porque a
surpresa se sua família demonstra nojo frente a pessoas (A) TV exibe cerca de 18 mil assassinatos por ano.
subalternas e tem vergonha de fazer trabalhos
domésticos, como lavar, varrer etc. Os pais são sempre (B) globalização impõe modelos únicos de
modelos para uma criança. comportamento e pensamento.
É verdade que a TV é, hoje, uma máquina de (C) escola se recusa a fornecer valores altruístas,
incentivo à violência. Porém, não descarreguemos sobre padrões e normas de comportamento.
ela toda a culpa por nossas omissões. Uma boa
(D) mercantilização crescente da mídia deixa de lado o
educação familiar reduz o impacto que ela pode ter
entretenimento, em favor da erotização.
sobre as crianças. Pesquisa recente revela que, por ano,
uma criança assiste, na TV, cerca de 18 mil assassinatos
(telejornais, filmes e desenhos). Se os pais nunca
03. Frei Betto, entre outras coisas,
debatem com os filhos o conteúdo dos programas, é
possível que eles se tornem mais vulneráveis. Contudo, (A) critica um sistema que transforma as crianças em
quem reage coletivamente a programa de TV? Quem consumidoras precoces.
escreve para os patrocinadores dos programas
(B) defende a importância da televisão como
antiéticos? Quem deixa de comprar os seus produtos?
instrumento de educação artística e política.
Muitas vezes a falta de uma educação melhor
dos mais jovens tem como causa principal a omissão (C) constata que no Brasil a maioria das crianças segue a
dos adultos. Passivos, tornamo-nos cúmplices de tudo o contento um programa de educação para a imagem.
que condenamos nessa cultura hedonista e violenta. Só (D) mostra os resultados de pesquisas que
a consciência de cidadania, a defesa dos direitos responsabilizam os meios de comunicação pelo alto
humanos e uma efetiva participação na vida social índice de criminalidade.
podem nos salvar de um futuro menos bárbaro.
*Frei Betto é escritor e teólogo. 04. O que mais surpreende, quanto ao papel da
Artigo divulgado no site Mídia da Paz televisão no Brasil, é o fato de
(http://www.midiadapaz.org) e originalmente publicado (A) os programas dominicais levarem ao paroxismo a
em www.hypertexto.com.br. imbecilização.
(B) as crianças passarem mais tempo diante da TV do
que na escola.
(C) certas cenas de filmes suscitarem angústia nos
telespectadores infantis e adultos.
(D) os espectadores serem advertidos quanto aos
programas com cenas de violência e sexo.
16
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05. Releia a seguinte passagem do texto: 09. Quanto às regras de ortografia e acentuação gráfica,
“e os pais nunca debatem com os filhos o conteúdo não é correto afirmar que
dos programas, é possível que eles se tornem mais (A) as palavras sus ita e ia ças apresentam
ul e eis. dígrafos.
(B) há ocorrência de hiato em o flu ia ,
O enunciado implícito que poderia dar continuidade a o teúdo e eage .
esse trecho, sem interferir na coerência do texto, é (C) a palavra e o e d el é acentuada porque é
proparoxítona.
(A) à omissão dos adultos. (D) a tísti a , ú pli es e do sti os são
(B) a telejornais, filmes e desenhos. acentuadas em razão da mesma regra.
(C) à efetiva participação na vida social.
(D) aos efeitos negativos da violência televisiva.
10. Em relação ao uso dos sinais de pontuação, é
06. O único enunciado em que não há referência à correto afirmar que, em
responsabilidade dos adultos na formação das crianças (A) Fala-se, hoje, em i telig ia tele isual das
é: ia ças , as aspas simples indicam citação.
(A) Po , não descarreguemos sobre ela toda a culpa (B) le a do-os ao estresse precoce (insônia, diarreia,
por nossas o iss es . pavor et . , os parênteses introduzem uma explicação.
(B) Passi os, tornamo-nos cúmplices de tudo o que (C) ... dependentes – da família, da droga ou de
condenamos nessa cultura hedonista e iole ta . amizades que são cúmplices em veredas o s u as... , o
(C) Cie tistas e educadores constatam que muitas travessão indica mudança de interlocutor.
crianças não têm condições de diferençar a ficção da (D) Mi ha geração educou-se, nos anos 50 em Belo
ealidade . Horizonte, em i e lu es , as vírgulas separam o
(D) Vale a pergunta: o que ouviam, em casa, seus pais aposto.
comentarem sobre índios, mendigos, negros e
deso upados? .
11. Há um desvio em relação às recomendações da
07. Com relação à estrutura e à organização textual, gramática normativa no enunciado
pode-se afirmar que, no texto Edu ação e violência (A) É verdade que a TV é, hoje, uma máquina de
tele isi a , predomina a intenção de incentivo à iol ia .
(A) informar o leitor. (B) H escolas brasileiras que começam a dar os
(B) defender um ponto de vista, uma opinião. primeiros passos na educação para a i age .
(C) referir características de pessoas, objetos e (C) Passi os, tornamo-nos cúmplices de tudo o que
situações. condenamos nessa cultura hedonista e iole ta .
(D) relatar fatos e acontecimentos sequenciados (D) Pes uisa recente revela que, por ano, uma criança
cronologicamente. assiste, na TV, cerca de 18 mil assassi atos... .
08. No que se refere às relações de retomada de

sentido, não é correto afirmar que, em 12. Para o autor do texto, vivemos em uma cultura
(A) “eu papel é interiorizar valores, padrões e normas hedo ista . Isso significa dizer que se trata de uma
de o po ta e tos... , o pronome seu retoma cultura em que as pessoas
edu ação . (A) desrespeitam a ética e os princípios morais.
(B) ... da família, da droga ou de amizades que são (B) empenham-se na busca da cidadania e de valores
cúmplices em veredas o s u as... , a palavra ue espirituais.
retoma a izades . (C) dedicam-se à busca do prazer e procuram evitar o
(C) ... ão deveria ficar surpresa se sua família sofrimento.
demonstra nojo frente a pessoas su alte as... , o (D) valorizam a consciência crítica e abominam a
pronome sua retoma e p egada do sti a . mercantilização.
(D) Ce tas cenas de filmes suscitam angústia nos
telespectadores infantis, levando-os ao estresse
p e o e... , o pronome os retoma telespe tado es
i fa tis .
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13. Quanto às noções de sintaxe, é correto afirmar que,
em
(A) E o a o sistema apareça na tela em menos de
cinco segu dos... , o verbo apa e e é intransitivo.
(B) Ce tas cenas de filmes suscitam angústia nos
telespectadores i fa tis... , o verbo sus ita é apenas
transitivo direto.
(C) ... tornamo-nos cúmplices de tudo o que
condenamos nessa cultura hedonista e iole ta , há um
desvio de regência verbal.
(D) á edito que o modo como a família se refere aos
demais segmentos da sociedade influi decisivamente na
ótica que os filhos têm de seus se elha tes , há três
orações.
14. No enunciado Embora o sistema apareça na tela

em menos de cinco segundos, pesquisa comprovou que
80% dos telespectadores sabem o que significam as
ta jas , o elemento coesivo sublinhado
(A) introduz uma explicação.
(B) expressa uma concessão.
(C) assinala uma relação de adição.
(D) estabelece uma relação de conclusão.
15. No que concerne à morfologia, é correto afirmar

que
(A) as palavras a ti ti o , i segu o , p e o eito
são formadas por derivação parassintética.
(B) a palavra ue , no trecho Que deixa de
comprar os seus p odutos? , é um pronome indefinido.
(C) há uma conjunção comparativa no fragmento de
texto á edito que o modo como a família se efe e... .
(D) o verbo des a ega , no trecho Po , não
descarreguemos sobre ela toda a ulpa , está no
imperativo negativo.
Gabarito: 1. B, 2.B, 3.A, 4.B, 5.D, 6.C, 7.B, 8.C, 9.C, 10.B,
11.D, 12. C, 13. A, 14. B, 15.d
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1. Em sua reflexão, Rubem Alves considera 4. Com base nas ideias desenvolvidas no texto, pode-se
(A) urgente pôr ordem em seu escritório. inferir que a relação existente entre as orações que
(B) a bagunça necessária à criatividade. compõem o título – áào de à a ha.àáài agi açãoà
(C) a ordem e a imaginação coisas compatíveis. da ça à– é de
(D) essencial manter cada coisa em um lugar preciso. (A) contraste.
(B) proporção.
(C) convergência.
2. A pesquisa do neurologista Kurt Goldstein pode levar (D) complementação.
à conclusão de que
(A) a compulsão pela ordem só ocorre após lesões 5. Julgue as afirmações abaixo com base nas regras da
cerebrais. língua.
(B) as lesões no cérebro raramente provocam
Ià ásà aspasà fo a à utilizadasà e à agu ça à l.à à eà
alterações de comportamento.
i uedo à l.à à pa aà desta a à u aà
(C) o cérebro sadio, não lesado, tem a capacidade de
impropriedade lexical.
imprimir ordem na desordem.
IIàE à ãoàha iaà i gu à ueào o esse à l.à ,àoàusoà
(D) o ser humano precisa de uma ordem material,
da próclise justifica-se pela presença de um termo
concreta, para organizar o mundo a seu redor.
atrativo.
IIIàáàfo aà e alà faz àfoiàutilizadaài de ida e teà e à
3. No final do texto, o autor recorre à imagem do Fazà te poà pu li ueià doisà li os... à l.à ,à poisà oà
quebra-cabeças para o etoàse iaà h .à
(A) destacar a importância das atividades lúdicas. IVà Noà t e hoà Qua doà oà t a alhoà te i aà eà todasà asà
(B) demonstrar que todo pensamento implica ordem. peçasà estãoà olo adasà e à o de à oà i uedo à
(C) ilustrar a ideia de que a ordem cristaliza o a a aàeàaài telig iaàseàasse taà aàpolt o a... à l.à à
pensamento. e 35), a ausência de pontuação não provoca
(D) sugerir que se deve colar o quebra-cabeças uma vez ambiguidade.
armado.
Está correto o que se afirma em

(A) I e II.
(B) II e IV.
(C) I, II e III.
(D) I, III e IV.
Gabarito: 1.B, 2.C, 3.C, 4.A, 5.B
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PORTUGUÊS
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
1. As fronteiras reais a que se refere Luis Fernando 4. O enunciado em que o autor afirma ser muito difícil,
Verissimo dizem respeito no contexto brasileiro, ultrapassar a linha da pobreza é
(A) aos limites geográficos e políticos. á à Noà estoàdoà u do,àasàf o tei asà eaisàsãoà aisàouà
(B) às divisões sociais e econômicas. e osà ítidas à l.à .à
(C) às regras e convenções da diplomacia. (B) Co à u à passo,à o à at a essaà u aà f o tei aà
(D) à crise vivida pelos desiguais no Mediterrâneo. e o i a,à sà ezesàse à e àseàda à o ta à l.à àaà .à
C à Pou osà o segue à uza àaàf o tei aà ealà asilei a.à
Qua doàoàfaze ,à àpo àdist ação à l.à àeà .à
D à Nu à paísà o oà oà B asil,à pa aà usa à u à t isteà
2. A crise dos refugiados do Terceiro e Quarto Mundo, exemplo, pode-se sair de um mundo e entrar em outro
segundo o autor, aoàdo a àu aàes ui a à l.à àaà .à
(A) poderá ser solucionada se a Europa cultivar bons
sentimentos. .à E à Até nos Estados Unidos, modelo dos frutos do
(B) é fruto da desigualdade, principal fator de capitalismo sem rédeas, há desigualdade crescente e
perpetuação da miséria. ols esàdeà is ia à l.à àaà ,àoà o uloà at à àu à
(C) depende da prática de um convívio mais civilizado operador argumentativo que
entre as nações. (A) denota a retificação de uma informação dada como
(D) é uma questão de ordem diplomática relativa ao certa.
respeito às fronteiras. (B) introduz, na argumentação do autor, uma
informação pressuposta.
(C) estabelece uma hierarquia na argumentação do
autor, assinalando o argumento mais forte.
3. Ao citar o economista francês Thomas Piketty, Luis (D) marca uma oposição entre os diversos dados que
Fernando Verissimo apoia a ideia de que servem de base à conclusão do autor.
(A) a tese dos neoliberais é plausível.
(B) liberdade de mercado não é fonte de igualdade. .à Noà fi alà doà texto,à o à oà e u iadoà Eà ai daà po à
(C) ainda há esperança no modelo do capitalismo sem i a,à oà I te a io alà e à à fase... à l.à ,à Luisà
rédeas. Fernando Veríssimo
(D) basta soltar as rédeas do mercado para tudo dar (A) acusa a política internacional de atravessar uma fase
certo. ruim.
(B) brinca, por meio de um jogo de palavras, aludindo
ao mundo do futebol.
(C) refere-se à dificuldade de se encontrar saída
diplomática para os problemas sociais.
(D) reafirma sua descrença em uma solução para a crise
dos refugiados do Terceiro e Quarto Mundo.
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PORTUGUÊS
.àOàp o o eà o à l.à ,àutilizadoà oàtexto,à ORTOGRAFIA

(A) imprime um tom dialógico no texto.
(B) indetermina o sujeito da ação verbal. Escreve-se com S
(C) impõe um distanciamento entre autor e leitor. 01) as palavras derivadas de verbos terminados em -
nder e –ndir: pretender = pretensão, ascender =
(D) estabelece uma interlocução formal com o leitor.
ascensão.
02) as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção

.àNoàe u iadoà Bots a aàa ui,àMia iàlogoàali à l.à ,à
de gozo: gostosa, glamorosa, raivoso.
há ao mesmo tempo
03) as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose,
(A) metáfora e antítese.
com exceção de gaze e deslize: fase, crase, tese,
(B) metonímia e catacrese. osmose.
(C) hipérbole e prosopopeia.
04) palavras femininas terminadas em –isa: poetisa,
(D) comparação e eufemismo. Marisa.
05) As formas dos verbos pôr, querer e usar:• pus, quis,

.à E à a is a à aà idaà pa aà elho a à deà ida à l.à àe usei.
,àaàpala aà ida àsig ifi a,à espe ti a e te,à
Escreve-se com Ç ou S?
(A) alma e motivação. Após ditongo, escreve-se com -ç-, quando houver som
(B) existência e modo de viver. de /cê/, e escreve-se com -s-, quando houver som de
/zê/.
(C) tempo de existência e fase. • eleição • traição
(D) meio de subsistência e biografia. • Neusa • coisa
Escreve-se com S ou Z?
10. A pronominalização – uso de formas remissivas – 01 a) com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que
indicarem nacionalidades, títulos ou feminino.
como recurso coesivo só não ocorre em
• português • norueguesa
á à peloà e osà oà ueà elesà ha a à deà e to à l.à à eà • marquês • duquesa
25).
b) com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza,
Bà ãoà e essa ia e teà uzadoà aà f o tei aà ealà oà substantivos abstratos que provêm de adjetivos.
• embriaguez • limpeza • lucidez • nobreza
paísà ueàaà e e e à l.à .à
C à pode-se sair de um mundo e entrar em outro ao 02) a) Escreve-se com -s- os verbos terminados em -
isar, quando a palavra primitiva já possuir o –IS +
do a àu aàes ui a à l.à àaà .à
VOGAL-.
Dà áà desigualdadeà o oà fato à p i ipalà daà • análise = analisar
• pesquisa = pesquisar
perpetuação da miséria não é um foco recente da
• paralisia = paralisar
a liseàe o i a à l.à àeà .à
b) Escreve-se com -z- os verbos terminados em -izar,
quando a palavra primitiva não possuir -s- nem –IS +
VOGAL-.
• economia = economizar • terror = aterrorizar
• catequese = catequizar • síntese = sintetizar
Gabarito: 1.B, 2.B, 3.B, 4.C, 5.C, 6.B, 7.B, 8.A, 9.B, 10.D
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
03) a) Escreve-se com -s- os diminutivos terminados em Semântica - SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS
-sinho e -sito, se a palavra primitiva já possuir -s- no
final. DENOTAÇÃO: o sentido literal, real das palavras.
• casinha
• asinha CONOTAÇÃO: sentido figurado das palavras.
• portuguesinho
• camponesinha Fenômenos Semânticos
1. POLISSEMIA
b) Escreve-se com -z- os diminutivos terminados em - (Polys, do grego, significa muito ) é a capacidade que
zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s- uma palavra tem de assumir diferentes significações
no final. ou sentido.
• mulherzinha a) O sol é uma estrela de quinta grandeza.
• arvorezinha b) Clarissa é a estrela de sua turma.
• alemãozinho c) Fernanda Montenegro é uma estrela nacional.
• aviãozinho d) Não desanime, meu filho, confie em sua estrela.
Verbos terminados em UIR e OER 2. SINÔNIMOS

Terão as 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do São palavras que apresentam, entre si, o mesmo
Indicativo escritas com -i-: significado. triste = melancólico. resgatar =
tu possuis, ele possui, tu constróis, ele constrói recuperar
maciço = compacto ratificar = confirmar
exercícios
1. Assinale a alternativa em que todas as palavras 3. ANTÔNIMOS
estão grafadas corretamente. São palavras que apresentam, entre si, sentidos
a) palidez - francezes - pretencioso contrários.
b) fuzível - beleza - rigoroso bom x mau bem x mal condenar x absolver
c) holandezes - fuzarca - pesquisa
d) quisesse - rapides - talentoso 4. HOMÔNIMOS
e) catequizar - burguês – análise São palavras iguais na forma e diferentes na
significação. Há três tipos de homônimos:
2. (ES ou EZ – ESA ou EZA)
acid___, marqu_____, arid___, campon___, cort___, 4.1. HOMÔNIMOS HOMÓFONOS
estupid___, lucid___, mesquinh___, montanh___, Têm o mesmo som e grafias diferentes.
milan___, nud___, palid___, pequen___ (pequeno), sessão (reunião), seção (repartição) e cessão (ato de
pequin___ (cão). ceder);
concerto (harmonia) e conserto (remendo).
3. (S ou Z)
agili___ar, ali___ar, ameni___ar, bati___ar, canali___ar, 4.2. HOMÔNIMOS HOMÓGRAFOS
carboni___ar, catali___ar, catequi___ar, capitali___ar, Têm a mesma grafia e sons diferentes.
coti___ar, desli___ar, fiscali___ar, fri___ar, almoço (refeição) e almoço (verbo almoçar);
humani___ar, parali___ar. sede (vontade de beber) e sede (residência).
4.3. HOMÔNIMOS PERFEITOS

Gabarito Têm a mesma grafia e o mesmo som.
Ortografia: 1.e, 2. acidEZ, marquÊS, aridEZ, camponÊS, cedo (advérbio) e cedo (verbo ceder);
cortÊS, estupidEZ,lucidEZ, mesquinhEZ, montanhÊS, meio (numeral), meio (adjetivo) e meio (substantivo).
milanÊS, nudEZ, palidEZ, pequenEZ(pequeno),
pequinÊS(cão). 5. PARÔNIMOS
3. agiliZar, aliSar, ameniZar, batiZar, canaliZar, São palavras de significação diferente, mas de forma
carboniZar, cataliSar, catequiZar, capitaliZar, cotiZar, parecida.
desliZar, fiscaliZar, friSar, humaniZar, paraliSar. retificar e ratificar;
emergir e imergir.
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PORTUGUÊS
6. AMBIGUIDADE discrição = ato de ser discreto

Ocorre a ambiguidade quando o leitor vacila diante de descriminar = inocentar
mais de uma possibilidade de entendimento do que foi discriminar = diferençar, distinguir
expresso. despensa = compartimento
Uma série de causas estruturais pode causar dispensa = desobrigação
ambiguidade. despercebido = sem atenção, desatento
desapercebido = desprevenido
a) Pedro e Paulo vão desquitar-se. (Mau uso da discente = relativo a alunos
coordenação) docente = relativo a professores
emergir = vir à tona
b) O aluno enjoado saiu da sala. (Má colocação de imergir = mergulhar
palavra) eminente = nobre, alto, excelente
iminente = prestes a acontecer
c) João encontrou Maria e lhe disse que sua prima esperto = ativo, inteligente, vivo
estava doente. (Mau uso de possessivos) experto = perito, entendido
espiar = olhar sorrateiramente
Eis uma lista com alguns homônimos e parônimos: expiar = sofrer pena ou castigo
acender = atear fogo estada = permanência de pessoa
ascender = subir estadia = permanência de veículo
amoral = indiferente à moral flagrante = evidente
imoral = contra a moral, libertino, devasso fragrante = aromático
apreçar = marcar o preço fuzil = carabina
apressar = acelerar fusível = resistência de fusibilidade calibrada
arrear = pôr arreios incerto = duvidoso
arriar = abaixar inserto = inserido, incluso
bucho = estômago de ruminantes incipiente = iniciante
buxo = arbusto ornamental insipiente = ignorante
caçar = abater a caça indefesso = incansável
cassar = anular indefeso = sem defesa
cela = aposento infligir = aplicar pena ou castigo
sela = arreio infringir = transgredir, violar, desrespeitar
censo = recenseamento intemerato = puro, íntegro, incorrupto
senso = juízo intimorato = destemido, valente, corajoso
cessão = ato de doar intercessão = súplica, rogo
seção ou secção = corte, divisão interse(c)ção= ponto de encontro de duas linhas
sessão = reunião laço = laçada
chá = bebida lasso = cansado, frouxo
xá = título de soberano no Oriente ratificar = confirmar
chalé = casa campestre retificar = corrigir
xale = cobertura para os ombros soar = produzir som
cheque = ordem de pagamento suar = transpirar
xeque = lance do jogo de xadrez, contratempo sortir = abastecer
comprimento = extensão surtir = originar
cumprimento = saudação sustar = suspender
concertar = harmonizar, combinar suster = sustentar
consertar = remendar, reparar tacha = brocha, pequeno prego
conjetura = suposição, hipótese taxa = tributo
conjuntura = situação, circunstância tachar = censurar, notar defeito em
coser = costurar taxar = estabelecer o preço
cozer = cozinhar vultoso = volumoso
deferir = conceder vultuoso = atacado de vultuosidade (congestão na face)
diferir = adiar
descrição = representação
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PORTUGUÊS
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EXERCÍCIOS PALAVRAS E EXPRESSÕES CONCORRENTES E
1. Ao seguinte trecho: Festeja ter que pagar pedágio / DUVIDOSAS
sem ter estradas para caminhar / Comemorar ter filho e  ONDE =com verbos que exigem preposição EM;
mulher / Sem ter pão para dar de comer / Sem poder  AONDE = com verbos que exigem preposição A;
ter de levantar cedo / Para o emprego que não h ... , o  DONDE = com verbos que exigem preposição DE.

verbo ter, nas suas várias ocorrências e contextos,
AO ENCONTRO DE = a favor de, no mesmo
A) adquire significados diferentes. Trata-se de um caso se tido
de polissemia.  DE ENCONTRO A = oposição, contra, olisão
B) possui o mesmo significado. Trata-se de um caso de

homonímia.
PORQUÊS – quatro são os porquês:
 porque: conjunção, causa ou explicação. = pois:
C) sugere significados diversos para uma mesma
mensagem. Trata-se de um caso de ambiguidade.
 porquê: substantivo, aceita pluralização. Vem
D) estabelece relação de semelhança nos seus
acompanhado de artigo, numeral, pronome.
significados. Trata-se de um caso de sinonímia.
 por que: preposição + pronome relativo; pode ser
2. Nas seguintes passagens do texto: ... dá as pistas trocado fielmente por pelo qual (e variações):
que vão envolvendo o leitor. e E é um conhecimento  por que: preposição + pronome interrogativo;
vão. , os vocábulos grifados têm, rigorosamente, a pode-se pospor a palavra motivo, se vier no final
mesma forma fônica, o que aparenta se tratar de uma por quê.
única palavra. Mas, ao primeiro exame, pode-se

observar que,dentro dos seus respectivos contextos,
não têm o mesmo sentido e pertencem a classes SE NÃO=conj. condicional + adv. de negação; = caso
gramaticais diferentes. não:
É um caso de:  SENÃO = a não ser, = do contrário,= defeito, erro.
(A) sinonímia.
(B) homonímia  HÁ = tempo decorrido. = (Faz ...que)
(C) antonímia  A = preposição, ideia de futuro, distância (daqui a)

(D) polissemia
ACERCA DE = so e, em referência a, em relação
3. Vai ser uma expectativa nervosa para quem gosta de a :
futebol e, habitualmente, andar de avião.  A CERCA DE = preposição a + ap oxi ada e te

O sentido do verbo andar, na frase acima , depende
do contexto , isto é , da soma da relação entre as HÁ CERCA DE = existe aproximadamente ou faz
palavras, formada dentro desse conjunto. Nessa aproximadamente (tempo decorrido).
situação, o verbo andar apresenta a propriedade
semântica da:  AFIM = igual, adjetivo que indica semelhança,
A) sinonímia. afinidade.
B) polissemia  A FIM DE = para, locução prepositiva, indica

finalidade.
C) ambiguidade
D) paronímia  EM VEZ DE = o lugar de (diferentes e opostos)
 AO INVÉS DE = ao contrário de (oposição,
antíteses)
Gabarito: 1.a, 2.b, 3.b
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PORTUGUÊS
01. Complete com as palavras indicadas nos parênteses: (por que/ por quê/ porque/ porquê)
(acerca de / a cerca de / há cerca de / cerca de)  Não sei ____________ você não veio.
 ___________ uma hora chegaste.  Esse é o caminho ____________ sempre passo.
 ___________ duas pessoas na sala  Você não veio ____________ estava cansado?
 Falávamos ___________ política  Não conheço esse ____________.
 ___________ duas pessoas demos os ingressos.  Ele não veio, não sei ____________.
 ___________ duas pessoas compareceram à
(Se não / Senão)
reunião.
 Corra, ____________ perderá condução.
 Você perderá a condução, ____________ correr.
(afim / a fim de )
 Não fez nada ____________ dormir.
 Nossas ideias são ___________
 Seu único ____________ é o egoísmo.
 Estudamos ___________ passar.
 Estou ___________ ti.
exercícios
1. Assinale a alternativa em que todas as palavras
(ao encontro de/ de encontro a) estão grafadas corretamente.
 Suas ideias sempre vão ___________ minhas, por a) palidez - francezes - pretencioso
isso brigamos tanto. b) fuzível - beleza - rigoroso
 Genoveva foi ___________ namorado.

c) holandezes - fuzarca - pesquisa
d) quisesse - rapides - talentoso
 O caminhão foi ___________ muro. e) catequizar - burguês – análise
2. assinale a alternativa com palavras corretamente

( a princípio/ em princípio) escritas:

a) Espero que vocês viajem bem;
____________, o casamento é para sempre. b) A poetiza escreveu belos versos;
 ____________ , no casamento tudo são flores. c) A lage daquela casa não é muito resistente;
d) Não visitei minha tia que está com cachumba;
e) O ladrão passou só três meses no xadrês.
(em vez de / ao invés de)
 ____________ almoçar, jantou.
3. assinale a alternativa em que todas as palavras
estão corretamente escritas:
 ____________ subir, desceu. a) Aonde você estava?
b) Brigamos porque suas ideias vão ao encontro das
minhas.
(há uma hora / a uma hora) c) Você não veio por que estava dormindo?
 ____________ saíste.
d) Estudas tanto afim de ter uma vida melhor
e) Ele me perguntou, não sei por quê, se você viria.
 Daqui ____________ sairás.
4. assinale a alternativa em que todas as palavras
estão corretamente escritas:
(onde/ aonde/ donde) a) Ni gu vem ao Pai senão por i (JC)
 ____________está você agora?
b) Não se sabe porque o Brasil investe pouco em
educação.
 ____________ você veio? c) Ao invés de estudar, foi pra farra.
 _____________ você vai?
d) Onde você pensa que vai?
e) Distribuí informativos acerca de cem pessoas.
 ____________ você foi morar?
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
5. Preencha as lacunas com há ou a e, a seguir, 10. Assinale a alternativa em que a frase esteja
assinale a sequência obtida: gramaticalmente correta:
Daqui _____ três anos atingirei a maioridade. a) Foi graças à interseção do Diretor que consegui
De São Paulo _____ Belo Horizonte _____ uma distância renovar a matrícula.
de 600 km. b) Entre os índios, a pior ofensa era ser tachado de
_____ seis meses que não vejo o Juliano. covarde.
Estou te esperando _____ horas! c) Li, na sessão policial do matutino, que o criminoso
O sino soará daqui _____ cinco minutos. cozera o desafeto a fa a .
a) há – a – há –a – há – a d) Apresentadas aquelas provas concludentes, o réu foi
b) a – a – há – há – há – a absorto.
c) a – há – há – a – a – há e) A falsificação de minha rúbrica não convenceu a
d) a – a – há – há – a – a ninguém.
e) a – a – a – há – há – a
11. Assinale a frase em que há erro de grafia:
6. Assinale o item em que a palavra destacada está a) Passou despercebido, para não ser um empecilho a
incorretamente aplicada: mais.
a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes. b) Mais uma vez queimou o fusível.
b) A justiça infligiu a pena merecida aos desordeiros. c) Todos têm chegado atrasados, ultimamente.
c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche. d) Deu apenas dez reais ao cabelereiro.
d) Devemos ser fiéis ao cumprimento do dever. e) É necessário descriminar melhor as despesas.
e) A cessão de terras compete ao Estado.
12. O _________ do deputado foi _________.
7. Complete as lacunas usando mal / mau / mas / a) mandado – caçado d) mandato – caçado
mais: b) mandado – cassado e) mandato – cascado
Pedro e João _____ entraram em casa, perceberam que c) mandato – cassado
as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula
escolhera uma _____ momento para comunicar aos pais 13. Das palavras viajens – gorgeta – maisena – chícara:
que iria viajar de férias; _____ seu irmão deixou os pais a) apenas uma está escrita corretamente;
_____ sossegados afirmando que ela iria com as primas. b) apenas duas estão escritas corretamente;
a) mau – mal – mais – mas c) três estão escritas corretamente;
b) mal – mal – mais – mais d) todas estão escritas corretamente;
c) mal – mau – mas – mais e) nenhuma está escrita corretamente.
d) mal – mau – mas – mas
e) mau – mau – mas – mais 14. ______ uma semana eles ______ que nós
deveríamos ______ nossa inscrição.
8. Qual é a incorreta? a) acerca de, propuseram, ratificar;
a) Quero saber o porquê desta briga. b) há cerca de, proporam, ratificar;
b) Ainda saberás porque saí do país c) a cerca de, proporam, ratificar;
c) Estudamos sem saber por quê d) acerca de, propuseram, retificar;
d) Rápida foi a crise por que passou e) há cerca de, propuseram, ratificar.
9. Indique a alternativa correta: 15. Assinale a alternativa que substitui as palavras

a) O ladrão foi apanhado em flagrante. abaixo:
b) Ponto é a intercessão de duas linhas. Passou-me sem atenção que a sua intenção era
c) As despesas de mudança serão vultuosas. estabelecer uma diferença entre os ignorantes e os
d) Foi uma violenta coalizão de carros. valentes.
e) O artigo incerto no jornal foi aplaudido. a) desapercebido - descriminar - incipientes -
intemeratos.
b) despercebido - discriminar - insipientes - intimoratos.
c) despercebido - discriminar - insipientes - intemeratos.
d) desapercebido - descriminar - insipientes -
intemeratos.
e) despercebido - discriminar - incipientes - intimoratos.
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16. O apaixonado rapaz ficou extático diante da beleza 21. Assinale a letra que preenche corretamente as
da noiva. lacunas:
A palavra destacada é sinônima de: A ___________ da greve era ________, mas o líder dos
a) imóvel b) admirado c) firme d) sem respirar e) trabalhadores iria ___________ o aumento mais uma
indiferente vez.
a) deflagração - eminente - reivindicar.
17. Indique a alternativa errada: b) defragração - iminente - reinvidicar.
a) As pessoas mal-educadas, sempre se dão mal com os c) deflagração - iminente - reivindicar.
outros. d) defragração - eminente - reinvindicar.
b) Os meus ensinamentos foram mal interpretados. e) defragração - eminente - reivindicar
c) Vivi maus momentos, naquela época.
d) Temos que esclarecer os mau-entendidos.
e) Os homens maus sempre prejudicam os bons. Gabarito de
há cerca de há uma hora
18. Trate de arrumar o aparelho que você quebrou e há cerca de a uma hora
costurar a roupa que você rasgou, do contrário não acerca de
saíra de casa nesse final de semana. Substitua as a cerca de onde
palavras destacadas por: cerca de donde ou de onde
a) concertar, coser e se não. b) consertar, coser e aonde
senão. afins onde
c) consertar, cozer e senão. d) concertar, a fim de
cozer e senão. a fim de por que
e) consertar, coser e se não. por que
de encontro às porque
19. Marque a alternativa que preenche corretamente as ao encontro do porquê
lacunas: de encontro ao por quê
Da mesma forma que os italianos _____ para o Brasil
no século passado, hoje os brasileiros _____ para a em princípio Senão
Europa e para o Japão, à busca de uma vida melhor; a princípio Se não
internamente, os nordestinos _____ para o Sul, pelo Senão
mesmo motivo. em vez de Senão
a) imigraram - emigram - migram ao invés de ou em vez de
b) migraram - imigram - emigram
c) emigraram - migram - imigram. 1.E, 2.A, 3.E, 4.A, 5.B, 6.C, 7.C, 8.B, 9.A, 10.B, 11.D, 12.C,
d) emigraram - imigram - migram. 13.A (Maisena), 14.E, 15.B, 16.B, 17.D, 18.B, 19.A, 20.D,
e) imigraram - migram - emigram. 21.C.
20. Há erro de grafia em:

a) Cláudia trabalha na seção de roupas.
b) Hoje haverá uma sessão na Câmara de Vereadores.
c) O prefeito resolveu fazer a cessão de seus bens à
creche.
d) Voto na 48ª sessão, da 191ª zona eleitoral.
e) Ontem, fui ao cinema na sessão das dez.
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MORFOLOGIA – CLASSES DE PALAVRAS Flexão de gênero
1. Substantivos biformes
1. SUBSTANTIVO: é a palavra variável em gênero, São aqueles que apresentam uma forma para o
número e grau que dá nome aos seres em geral. masculino e outra para o feminino:
CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS masculino feminino

Quanto ao elemento que designa, o substantivo aluno aluna
classifica-se em: cavaleiro amazona
1. comum - designa genericamente qualquer elemento 2. Substantivos uniformes

da espécie: rio, país, menino, aluno. São os que apresentam uma única forma, tanto para
o masculino como para o feminino. Subdividem-se
2. próprio - designa especificamente um determinado em:
elemento (é sempre grafado com inicial maiúscula):
Tocantins, Brasil, Gustavo, Gabriela. a) epicenos - são os substantivos uniformes que
designam alguns animais: onça, jacaré, foca.
3. concreto - designa os seres (de existência real ou Caso se queira especificar o sexo do animal, devem-
não) propriamente ditos: coisas, pessoas, animais, se, acrescentar as palavras macho ou fêmea.
lugares, casa, cadeira, caneta, fada, bruxa, saci. a onça macho, a onça fêmea (o substantivo onça
será sempre feminino)
4. abstrato - designa ações, estados ou qualidades, b) comuns de dois gêneros - são os substantivos
tomados como seres: trabalho, corrida, estudo, uniformes que designam pessoas. Neste caso, a
altura, largura, beleza. Via de regra, são derivados de diferenciação de gênero é feita pelo artigo ou outro
verbos ou adjetivos: determinante qualquer: o artista, a artista; o
estudante, a estudante; este dentista, aquela
trabalhar > trabalho correr > corrida dentista; jornalista recém-formado, jornalista recém-
alto > altura belo > beleza formada.
c) sobrecomuns - são substantivos uniformes que
designam pessoas. Neste caso, o gênero é fixo
Substantivo coletivo (sempre masculino ou sempre feminino) e os artigos
Coletivo é o substantivo comum que, mesmo no e outros determinantes permanecem invariáveis: a
singular, designa um grupo de seres da mesma espécie, criança, o cônjuge, a pessoa, a criatura.
como, por exemplo:
acervo: conjunto de obras artísticas Mudança de sentido com mudança de gênero
código - conjunto de leis
constelação: conjunto de estrelas Há substantivos idênticos na forma, porém de gêneros
conciliábulo - conjunto de feiticeiros (em assembleia diferentes e significados diferentes. Veja alguns
secreta) exemplos:
enxame – conjunto de abelhas substantivo masculino Significado
enxoval – conjunto de roupas o cabeça o chefe, o líder
fauna - conjunto de animais de uma região o capital o dinheiro, os bens
flora: conjunto de vegetais de uma região o rádio aparelho receptor
réstia – conjunto de alho, de cebola o lotação Veículo
rol - conjunto de nomes
panapaná - conjunto de borboletas substantivo feminino Significado
pinacoteca - conjunto de quadros em exposição a cabeça parte do corpo
vocabulário: conjunto de palavras de uma língua a capital cidade principal
a rádio estação transmissora
a lotação Capacidade
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PORTUGUÊS
Flexão de número a) Para os demais substantivos compostos, convém

Quanto ao número, o substantivo pode ser singular observar o seguinte:
ou plural.
 só devem ir para o plural os substantivos, os
Há, no entanto, alguns substantivos que só adjetivos e os numerais.
aparecem no plural, como: os afazeres, as fezes, os quinta-feira quintas-feiras
parabéns, as núpcias, os pêsames, os óculos, as boa-vida boas-vidas
férias, os víveres. primeiro-ministro primeiros-ministros
cachorro-quente cachorros-quentes
obra-prima obras-primas
guarda-civil guardas-civis
1. Plural dos substantivos compostos
 Os verbos e os advérbios, assim como os

Não é fácil sistematizar o plural dos substantivos
compostos, uma vez que ocorrem muitas oscilações,
mesmo no padrão culto da língua. Cumpre, no prefixos que entram na formação dos
entanto, observar as seguintes regras: substantivos compostos (co-, ex-, vice-, etc.)
não variam.
guarda-comida guarda-comidas
a) Os substantivos compostos ligados sem hífen ex-aluno ex-alunos
formam o plural como se fossem substantivos co-autor co-autores
simples. vira-lata vira-latas
aguardente aguardentes
passatempo passatempos
vaivém vaivéns É importante ressaltar que alguns substantivos
originalmente aumentativos ou diminutivos, não
mais dão ideia de aumento ou diminuição. São, por
b) Nos compostos formados de palavras repetidas (ou isso mesmo, chamados de aumentativos e
muito semelhantes), só o segundo elemento varia. diminutivos formais. É o que ocorre em palavras
como:
 cigarrilha,
teco-teco teco-tecos
 folhinha (calendário),
reco-reco reco-recos
 cartão,
tico-tico tico-ticos
 portão,
pingue-pongue pingue-pongues
 caldeirão.
c) Nos compostos formados por dois substantivos, se o
segundo elemento limita ou determina o primeiro,
indicando tipo ou finalidade, a variação ocorre
somente no primeiro elemento. Há casos, também, em que os sufixos aumentativos
banana-maçã bananas-macã e diminutivos são utilizados com valor afetivo
salário-família salários-família (paizinho, amorzinho) ou pejorativo (livreco,
peixe-espada peixes-espada gentinha).
caneta-tinteiro canetas-tinteiro
manga-rosa mangas-rosa
samba-enredo sambas-enredo
e) Nos compostos formados de verbo seguido de

substantivo no plural, ambos os elementos ficam
invariáveis.
o saca-rolhas os saca-rolhas
o tira-dúvidas os tira-dúvidas
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
ADJETIVO São expressões caracterizando um substantivo.
Observe os exemplos
Adjetivos pátrios
Adjetivos pátrios são aqueles que se referem a
mulher cruel poema melancólico
países, continentes, cidades, regiões, etc.,
coração duro pobre moça apaixonada
exprimindo a nacionalidade ou a origem do ser:
Os termos destacados referem-se aos substantivos
amazonense (relativo ao Estado do Amazonas ou à
com a função de atribuir-lhes uma característica, ou
região amazônica)
seja, uma qualidade, um estado, um modo de ser. As
palavras que exercem essa função são chamadas de
buenairense ou portenho (relativo a Buenos Aires,
adjetivos. Portanto:
capital da Argentina)
Adjetivo é a palavra variável em gênero, número e
grau que caracteriza o substantivo, indicando-lhe
Flexão do adjetivo
qualidade, estado, modo de ser ou aspecto.
O adjetivo apresenta flexão de gênero e número,
concordando com o substantivo a que estiver se
CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS
referindo.
1. simples – quando apresentam um único radical:
dia ensolarado, comida italiana Os substantivos empregados como adjetivos ficam
invariáveis.
2. composto – quando apresentam mais de um radical: blusa vinho / blusas vinho
acordo nipo-lusitano, programa sociocultural mulher monstro / mulheres monstro
camisa rosa / camisas rosa
3. primitivos – quando não provêm de outra palavra da homem aranha / homens aranha
língua portuguesa:
gravata amarela, inimigo leal Adjetivos compostos

1. Como regra geral, nos adjetivos compostos somente
4. derivados – quando provêm de outra palavra da o último elemento varia, tanto em gênero quanto
língua portuguesa: em número.
acordos luso-franco-brasileiros
gravata amarelada, inimigo desleal, homem
brasileiro camisas verde-claras
2. Se o último elemento for substantivo, o adjetivo

LOCUÇÃO ADJETIVA composto fica invariável.
camisas verde-abacate
Locução adjetiva é a expressão formada de
preposição + substantivo (ou advérbio), com valor de sapatos marrom-café
adjetivo.
dia de chuva (= dia chuvoso) 3. Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste
pneu de trás (= pneu traseiro) ficam invariáveis.
atitudes de anjo (= atitudes angelicais) blusas azul-marinho
menino do Brasil (= menino brasileiro) camisas azul-celeste
Em alguns casos, a locução adjetiva não apresenta 4. No adjetivo composto surdo-mudo, ambos os
um adjetivo correspondente, mas nem por isso deixa elementos variam
de ser uma locução adjetiva. É o que ocorre com: menino surdo-mudo
discurso sem pé nem cabeça meninos surdos-mudos
piano de cauda
menina surda-muda
meninas surdas-mudas
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PORTUGUÊS
Flexão de grau Nesses casos, deve-se preferir a forma sintética na

O adjetivo apresenta-se no grau comparativo comparação entre dois seres. Só se deve usar a
quando a qualidade que ele expressa está em forma analítica quando se comparam duas
comparação com a de outros seres, e no grau qualidades do mesmo ser.
superlativo quando essa qualidade se apresenta em
grau elevado. Esta sala é mais grande que arejada. (comparação
de duas qualidades do mesmo ser)
Grau comparativo
O comparativo pode ser: As formas mais pequeno e menor podem ser usadas
1. de igualdade – a qualidade expressa pelo adjetivo indiferentemente, mas na linguagem moderna tem-
aparece com a mesma intensidade nos elementos se dado preferência à forma sintética.
que se comparam. O comparativo e igualdade
apresenta, geralmente, a seguinte forma: Esta sala é menor que a outra. ou
Esta casa é tão arejada quanto aquela.
Esta sala é mais pequena que a outra.
Grau superlativo
tão + adjetivo + quanto (ou como)
O superlativo pode ser:

2. de superioridade – a qualidade expressa pelo
adjetivo aparece mais intensificada no primeiro 1. absoluto – a qualidade atribuída pelo adjetivo não é
elemento da relação de comparação. O comparativo expressa em relação a outros elementos.
de superioridade apresenta, geralmente, a seguinte
forma: Este exercício é muito fácil. (superlativo absoluto
analítico)
Esta casa é mais arejada (do) que aquela.
Este exercício é facílimo. (superlativo absoluto
mais + adjetivo + (do) que
sintético)
3. de inferioridade – a qualidade expressa pelo O superlativo absoluto sintético é feito pelo

adjetivo aparece menos intensificada no primeiro acréscimo dos sufixos superlativos: -íssimo, ílimo, ou
elemento da relação de comparação. O comparativo –érrimo.
de inferioridade apresenta, geralmente, a seguinte
forma:
2. relativo – a qualidade atribuída pelo adjetivo é
Esta casa é menos arejada (do) que aquela. expressa em relação a outros elementos.
menos + adjetivo + (do) que
Este exercício é o mais fácil do capítulo. (superlativo
relativo de superioridade)
Comparativos sintéticos
Normalmente, o grau comparativo é obtido pelo Este exercício é o menos fácil do capítulo.
processo analítico. Há, no entanto, alguns adjetivos (superlativo relativo de inferioridade)
que formam o comparativo de superioridade pelo
processo sintético.
Comparativo de superioridade
adjetivo analítico sintético
bom mais bom melhor
mau mais mau pior
grande mais grande maior
pequeno mais pequeno menor
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
NUMERAL Observação:
Toda e qualquer palavra que dá ideia de número. Deve intercalar a conjunção e:
- se a centena começar por zero.
Tipos de numeral: Ex.: 4.089 = quatro mil e oitenta e nove
a) Cardinais - indicam quantidade.
Ex.: um, dois, três - se a centena terminar por dois zeros
Ex.: 3500 = três mil e quinhentos
b) Ordinais - indicam ordem, posição dos seres.
Ex.: primeiro, segundo, terceiro c) Em numerais mais extensos, deve-se empregar a
conjunção e entre os elementos de uma mesma
c) Multiplicativos - indicam multiplicação. ordem de unidade e deve-se omiti-la quando se
Ex.: duplo, triplo, quádruplo passar de uma ordem a outra.
Ex.: 582.476 = quinhentos e oitenta e dois mil
d) Fracionários - indicam divisão. quatrocentos e setenta e seis.
Ex.: meio, terço 26.395.576 = vinte e seis milhões,
trezentos e noventa e cinco mil
Podem ser considerados numerais: quinhentos e setenta e seis.
a) as palavras par, novena, dezena, década, dúzia,
centena, grosa, milheiro, etc.
Essas palavras são chamadas numerais coletivos. EMPREGO DOS NUMERAIS
b) o zero 1. Emprega-se o ordinal até décimo e daí em diante o

cardinal, sempre que o número vier depois de
c) as palavras ambos e ambas substantivo na designação de papas e soberanos,
séculos e partes em que se divide uma obra:
Ex.: Paulo VI (sexto)
Leitura e escrita dos numerais. Século IX (nono)
Capítulo XXIII (vinte e três)
a) Deve-se intercalar a conjunção e entre as unidades,
as dezenas e as centenas. 2. Emprega-se o cardinal de dez em diante, na
numeração de artigos, leis, decretos, portarias e
Ex.: 39 = trinta e nove outros textos legais:
258 = duzentos e cinquenta e oito Ex.: artigo 9º (nono)
decreto 12 (doze)
b) Não se deve empregar a conjunção e entre o milhar e lei 75 (setenta e cinco)
a centena:
Ex.: 1985 = mil novecentos e oitenta e cinco
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PORTUGUÊS
ARTIGO Atenção:
Não confunda um (artigo) com um (numeral).
É a palavra variável que precede o substantivo, Pode-se dizer que um (a) será numeral quando
podendo determiná-lo ou indeterminá-lo, além de estiver em oposição a outro numeral ou estiver após
indicar-lhe o gênero e o número. o substantivo.
Comprei duas salas e você uma.
Ex.: Os livros sumiram.  
numeral
numeral
Podemos encontrar dois tipos de artigos:
Singular Plural Moro na casa um.
Masc Fem. Masc. Fem. 
. numeral
Definidos O a os As
Indefinidos Um uma uns Umas Vi um cachorro no jardim.

artigo indefinido
Emprego do Artigo
Comprei uma moto naquela loja.
1. Toda palavra precedida de artigo torna-se um 
substantivo. artigo indefinido
Ex.: Eu não sei o porquê de tanto nervosismo.

Coloque os pingos em todos os is. VERBO
Recebi um sim como resposta. É a palavra variável que exprime ação, estado,
mudança de estado e fenômeno, situando-se no
tempo.
2. Antes de nomes próprios de lugares, nem sempre é Ex.: O garoto corre muito.
possível colocar o artigo. Sou poeta. O ouro virou terra. Chove muito aqui.
Ex.:Brasília fica no planalto central do Brasil.
No entanto, dizemos: FLEXÃO DO VERBO

O Japão é um país de Primeiro Mundo. 1 - NÚMERO E PESSOA
A China construiu a grande muralha. 1ª pessoa do 1ª pessoa do plural
"O Rio de Janeiro continua lindo..." singular 2ª pessoa do plural
3. Desacompanhados de substantivo, o, a, os, as 2ª pessoa do 3ª pessoa do plural
podem ter valor de pronome demonstrativo. Nesse singular
caso, significam aquele (s), aquela (s), aquilo. 3ª pessoa do
singular
Ex.: Li todas as redações, menos a que está sobre a
mesa da cozinha.  2 - CONJUGAÇÃO
aquela Três são as conjugações em português:

Pronome demonstrativo 1ª conjugação: ar
Ex.: andar, lavar, cortar.
2ª conjugação: er
Ex.: vender, saber, ler.
3ª conjugação: ir
Ex.: dormir, reunir, sair.
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
3 - FORMAS NOMINAIS 2. pretérito perfeito – exprime um fato já concluído
Existem três formas verbais que não apresentam anteriormente ao momento em que se fala.
flexão de tempo e modo, perdendo, desta forma, as Ontem eu reguei as plantas do jardim.
características exclusivas do verbo. Como
desempenham funções próprias dos nomes 3. pretérito imperfeito – exprime um fato anterior ao
(substantivo, adjetivo e advérbio), são denominadas momento em que se fala, mas não o toma como
formas nominais. São elas: infinitivo, particípio e concluído, acabado. Revela, pois, o fato em seu
gerúndio. curso, em sua duração.
Ele falava muito durante as aulas.
4- LOCUÇÃO VERBAL
É formada de um verbo auxiliar seguido de um verbo 4. pretérito mais-que-perfeito – indica um fato
principal. passado que já foi concluído, em relação a outro
Ex.: Vamos sair hoje cedo. fato também passado.
Fiquei a observar tudo, Quando você resolveu o problema, eu já o
Podemos ter sido aprovados. resolvera.
5 - VOZ Na linguagem atual tem-se usado com mais

Ativa: sujeito pratica a ação. frequência o pretérito mais-que-perfeito composto.
Ex.: O carroceiro disse um palavrão. Quando você resolveu o problema, eu já o tinha
resolvido.
Passiva: sujeito sofre a ação. 5. futuro do presente – exprime um fato posterior ao
Ex.: Um palavrão foi dito pelo carroceiro. momento em que se fala, tido como certo.
(analítica) Amanhã chegarão os meus pais.
Vende-se uma casa. (sintética)
Reflexiva: sujeito pratica e sofre a ação. 6. futuro do pretérito – exprime um fato futuro
Ex.: O carroceiro machucou-se. tomado em relação a um fato passado.
Os noivos se olharam. Ontem você me disse que viria à escola.
O futuro do pretérito também pode ser usado para

EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS VERBAIS indicar incerteza, dúvida.
Seriam mais ou menos dez horas quando ele
MODO INDICATIVO (modo da certeza) chegou.
1. presente – exprime um fato que ocorre no

momento em que se fala:
Vejo um pássaro na janela. MODO SUBJUNTIVO
O subjuntivo apresenta o fato de modo incerto,
O presente do indicativo também é usado para: impreciso, duvidoso. Normalmente é empregado em
a) exprimir uma verdade científica, um axioma: orações que dependem de outras (subordinadas).
A Terra é redonda.
Viajaríamos se fizesse calor.
b) exprimir uma ação habitual:
Aos domingos não saio de casa. 1. Presente – é empregado nas orações subordinadas
para expressar fatos presentes ou futuros.
c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado:
Cabral chega ao Brasil em 1500. É justo que eles fiquem. (presente)
Desejo que todos compareçam. (futuro)
d) indicar fato futuro bastante próximo, quando se
tem certeza de que ele ocorrerá:
Amanhã faço os exercícios.
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PORTUGUÊS
2. pretérito imperfeito – indica uma ação passada, PRONOME

presente ou futura em relação ao verbo da oração
principal. É a palavra que substitui ou determina o nome.
De acordo com essas funções, o pronome pode
Se neste momento eu tivesse coragem, contaria a ser classificado em pronome substantivo ou pronome
verdade. (presente) adjetivo.
Mesmo que saísse antes, não teria chegado a PRONOME SUBSTANTIVO - É aquele que substitui
tempo. (passado) o substantivo.
Ex.: A casa é tua?
Ficaria feliz se ele fosse à minha casa. (futuro) Ele foi embora.
3. futuro – é empregado em orações subordinadas PRONOME ADJETIVO - É aquele que acompanha o

para indicar eventualidade no futuro. substantivo, determinando-o.
Ex.: Meu irmão viajou e levou minha mochila.
Farei o trabalho se tiver tempo.
Os pronomes classificam-se em:

MODO IMPERATIVO PESSOAIS, POSSESSIVOS, DEMONSTRATIVOS,
O imperativo exprime uma atitude de ordem, INDEFINIDOS, INTERROGATIVOSE RELATIVOS.
solicitação, convite ou conselho. É empregado em
orações absolutas, principais ou coordenadas. 1. PRONOMES PESSOAIS
Como o imperativo pode exprimir várias atitudes Substituem as três pessoas gramaticais
do falante, a entoação da frase será fundamental para
veicular a ideia pretendida. RETOS OBLÍQUOS
eu me, mim, comigo
No imperativo, o falante sempre se dirige a um tu te, ti, contigo
interlocutor; por isso, esse modo verbal só possui as ele, ela se, lhe, o, a, si, consigo, ele, ela
formas que admitem um interlocutor (segundas e nós nos, conosco
terceiras pessoas; primeira pessoa do plural). vós vos, convosco
eles, elas se, lhes, os, as, si, consigo, eles,
Prestem atenção! (ordem) elas
Empreste-me o livro, por favor. (solicitação) OS PRONOMES OBLÍQUOS PODEM SER:

ÁTONOS: ME, TE, SE, NOS, VOS, O, A, OS, AS, LHE, LHES
Venha à festa do meu aniversário. Será lá em casa. E
(convite) TÔNICOS: MIM, COMIGO, TI, CONTIGO, SI, CONSIGO,
ELE(A)(S), NÓS, VÓS (precedidos de preposição)
Não guarde rancor, pode lhe dar uma gastrite.
(conselho)
PRONOME OBLÍQUO REFLEXIVO- É o pronome
oblíquo da mesma pessoa do pronome reto,
significando a mim mesmo, a ti mesmo, etc.
Ex.: Eu me vesti rapidamente.
PRONOME OBLÍQUO RECÍPROCO - É

representado pelos pronomes nos, vos, se, quando
traduzem a ideia de um ou outro, reciprocamente.
Ex.: Nós nos cumprimentamos.
Eles se abraçaram.
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS  Os pronomes pessoais do caso reto de 3ª
pessoa (na função de complemento) podem
1. Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS, podem assumir contrair-se com as preposições de ou em.
as seguintes formas: Ex.: Ninguém cuida de melhorar a sorte dele.
a) LO, LOS, LA, LAS, depois de verbos terminados em
r, s, z  Quando esses pronomes exercem a função de
Ex.: Os habitantes da aldeia resolveram matá-lo sujeitos, essa contração não deve haver.
Fizemo-lo sair. Ex.: É capaz de ele não poder chegar.
Meu filho brincava. Fi-lo estudar.
 Na linguagem coloquial, o pronome nós é
b) NO, NOS, NA, NAS, depois de verbos terminados frequentemente substituído por a gente. O
em ditongo nasal (am, em, ão, õe) verbo deverá ficar na 3ª pessoa do singular.
Ex.: Ouçam-na. Ex.: É verdade que a gente está só.
Peguem-no.
Eles não vendem o produto. Dão-no aos
pobres. PRONOMES DE TRATAMENTO
Eles não têm certeza dessas resoluções.
Supõe-nas. Você v. tratamento
familiar
2. As formas tônicas dos pronomes oblíquos sempre Vossa Alteza V.A príncipes ,
vêm precedidas de preposição. duques
Ex.: Não houve nada entre mim e ti. Vossa Eminência V.Em.ª Cardeais
Vossa Excelência V.Ex.ª altas autoridades
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o pronome, Vossa Magnificência V.Mag.ª Reitores
este será pessoal do caso reto. Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
Ex.: Empreste o livro para eu ler. Vossa Meritíssima juizes de direito
Disseram que é para tu viajares. Vossa Onipotência Deus
Vossa V.Rev.ª Sacerdotes
3. As formas conosco e convosco serão substituídas Reverendíssima
por com nós e com vós se vierem seguidas de Vossa Senhoria V.S.ª altas autoridades
numeral ou de palavra como: todos, outros, Vossa Santidade V.S. papa
mesmos, próprios, ambos.
Ex.: Deixaram o recado com nós mesmos. Emprega-se vossa quando 2ª pessoa, isto é, em relação
Falei também com vós todos. a com quem falamos.
4. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da Emprega-se sua quando 3ª pessoa, isto é, em relação à
frase for uma 3ª pessoa e o pronome referir-se a de quem falamos.
esse mesmo sujeito.
Ex.: Ela trazia a prova consigo. 2. PRONOMES POSSESSIVOS
Indicam aquilo que pertence a cada uma das
5. Se a palavra até tiver o valor de mesmo, também, pessoas gramaticais.
inclusive, usa-se a forma reta do pronome. 1ª: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s)
Ex.: Até eu tive problemas com essa empresa. 2ª: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s)
6. Os pronomes oblíquos podem ser usados como 3ª: seu(s), sua(s)
possessivos.
Ex.: Não lhe entendo a intenção. 8. Esses pronomes nem sempre indicam posse. Podem
indicar afetividade, cortesia, cálculo aproximado,
7. Os pronomes O(S), A(S) são usados como OBJETO valor indefinido.
DIRETO e o pronome LHE(S) como OBJETO Ex.: Meu caro amigo.
INDIRETO. Não se incomode, meu filho.
Ex.: Isto o compromete. Ana, com seus três anos, não era nenhum
Isto lhe convém. anjo.
Ela tem lá suas manias.
38
PORTUGUÊS
9. Os pronomes seu(s), sua(s) podem referir-se à 2ª e 17. O pronome este retoma o elemento anterior mais
à 3ª pessoas. Por isso, seu emprego pode gerar próximo e aquele retoma o mais distante.
ambiguidade. Ex.: Jogarão hoje Japão e Brasil, este com um
Ex.: Ele saiu com sua namorada. futebol mais criativo e aquele com um
mais calculado.
10. A forma seu não é um possessivo quando resultar 4. PRONOMES INDEFINIDOS

da alteração fonética da palavra senhor:
Ex.: Muito obrigado, seu Eduardo. Referem-se à 3ª pessoa gramatical de modo vago,
indeterminado.
Variáveis Invariáveis
algum(a), alguns, algumas alguém
nenhum(a), nenhuns, ninguém
3. PRONOMES DEMONSTRATIVOS nenhumas tudo
bastante, bastantes outrem
São pronomes que situam o ser no espaço e no todo(s), toda(s) nada
tempo, tomando como ponto de referência as três outro(s), outra(s) cada
pessoas gramaticais. muito(s), muita(s) algo
pouco(s), pouca(s) quem
certo(s), certa(s) menos
Variáveis Invariáveis vário(s), vária(s) mais
este(s), esta(s) isto tanto(s), tanta(s)
esse(s), essa(s) isso quanto(s), quanta(s)
aquele(s), aquela(s) aquilo qualquer, quaisquer
11. As palavras o, a , os, as, mesmo, próprio,

semelhante e tal podem ser pronomes
demonstrativos. 5. PRONOMES INTERROGATIVOS
Ex.: Hoje o que vejo é muita violência.
Eles viram tal grandeza. São aqueles empregados na formulação de perguntas.
Nunca ouvi semelhante besteira. Ex..: Quem chegou?
12. Este(s), esta(s), isto, indicam o tempo presente em
relação ao falante. Os pronomes interrogativos são que, quem, quanto e
Ex.: Esta noite está bonita. qual.
13. Esse(s), essa(s), isso indicam o tempo passado ou o

futuro pouco distante. 6. PRONOMES RELATIVOS
Ex.: Procurei Frederico essa noite.
Referem-se a termos já expressos e, ao mesmo tempo,
14. Aquele(s), aquela(s), aquilo indicam tempo muito introduzem uma oração dependente.
distante em relação ao falante. Ex.: Esta é a pessoa que eu amo.
Ex.: Naquele tempo não havia noite.
15. Para situar o que já foi anteriormente expresso: Variáveis Invariáveis
esse(s), essa(s), isso. o qual, a qual, os quais, as que
Ex.: Encontramos várias soluções. Essas quais quem
soluções são boas. cujo(s), cuja(s) onde
quanto(s), quanta(s)
16. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se
este(s), esta(s), isto.
Ex.: O fato é este: estamos sem dinheiro.
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ADVÉRBIO Grau superlativo
É a palavra invariável que modifica o verbo, o O superlativo pode ser:
adjetivo e o próprio advérbio. a) sintético - a alteração de grau é feita pelo acréscimo
Ex.: Ela canta bem. de um sufixo ao advérbio:
Minha amiga é muito bonita. Cheguei cedíssimo.
Ela canta muito bem.
b) analítico - a alteração de grau é feita com o auxílio
LOCUÇÃO ADVERBIAL de outro advérbio, no caso, um advérbio de
intensidade:
É o conjunto de duas ou mais palavras com valor Cheguei muito cedo.
de advérbio. Ex.: às vezes, a pé, ao vivo etc.
Emprego dos advérbios
TIPOS DE ADVÉRBIO: 1. Quando se coordenam vários advérbios terminados
em -mente, pode-se usar esse sufixo apenas no
a) AFIRMAÇÃO  sim, deveras, certamente, último:
realmente, etc. Estava dormindo calma, tranquila e sossegadamente.
b) DÚVIDA  talvez, decerto, acaso,
provavelmente, possivelmente, 2. Antes de particípios não se devem usar as formas
etc. irregulares do comparativo de superioridade
c) INTENSIDADE  muito, pouco, menos, etc.
(melhor, pior), e sim as formas analíticas (mais bem,
 aqui, ali, cá, lá, atrás, longe,
mais mal):
d) LUGAR
Aquelas alunas estavam mais bem preparadas que
abaixo, dentro, fora, etc.
 bem, mal, assim, depressa, etc.
as outras.
e) MODO
 não.
Esta roupa parece mais mal acabada que aquela.
f) NEGAÇÃO
g) TEMPO  hoje, amanhã, ontem, logo, 3. na linguagem popular, é comum o advérbio receber
depois, agora, sempre, nunca, sufixo diminutivo. Nesses casos, o sufixo não
cedo, tarde, etc. adquire valor propriamente diminutivo, e sim
superlativo:
Grau comparativo Ele chegou cedinho. (muito cedo)
Moro pertinho de você. (bem perto)
a) de igualdade - Forma-se o comparativo de igualdade
antepondo-se tão ao advérbio e pospondo como ou 4. Ainda na linguagem popular, é comum a repetição
quanto. do advérbio a fim de intensificá-lo:
Ele chegou tão cedo quanto o colega. Devo chegar cedo, cedo.
Falava tão bem como o pai. Parto logo, logo.
b) de superioridade - Forma-se o comparativo de Palavras denotativas
superioridade antepondo-se mais ao advérbio e Certas palavras que se assemelham a advérbios não
pospondo que ou do que. pertencem, segundo a Nomenclatura Gramatical
Ele chegou mais cedo que (do que) o colega. Brasileira, a nenhuma classe de palavras. São
simplesmente chamadas palavras denotativas e
Os advérbios bem e mal admitem também o grau podem indicar, entre outros aspectos:
comparativo de superioridade irregular, expresso a) inclusão (até, inclusive, também): Ele também foi.
respectivamente pelas formas melhor e pior. b) exclusão (apenas, salvo, menos, exceto): Todos,
Na corrida dos cem metros, Pedro se saiu melhor exceto eu, foram à festa.
que (do que) eu. c) explicação (isto é, por exemplo, a saber, ou seja):
Em Matemática, Carla está pior que (do que) eu. Ele, por exemplo, não pôde comparecer.
d) retificação (aliás, ou melhor): Amanhã, aliás, depois
c) de inferioridade -Forma-se o comparativo de de amanhã iremos à festa.
inferioridade antepondo-se menos ao advérbio e e) realce (cá, lá, é que): Sei lá o que ele quer!
pospondo que ou do que. f) situação (afinal, agora, então): Afinal, quem está aí?
Ele caminhava menos apressadamente que (do que) g) designação (eis): Eis o verdadeiro culpado de tudo.
o colega.
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PORTUGUÊS
PREPOSIÇÃO CONJUNÇÃO
É a palavra invariável que liga duas outras palavras Conjunções são palavras invariáveis que unem
entre si, estabelecendo entre elas certas relações. termos de uma oração ou unem orações. As conjunções
podem relacionar termos de mesmo valor sintático ou
Ex.: Casa de ferreiro, espeto de pau orações sintaticamente equivalentes - as chamadas
orações coordenadas - ou podem relacionar uma
A preposição de, no ditado popular, indica posse. oração com outra que nela desempenha função
sintática - respectivamente, uma oração principal e
A primeira palavra, que reclama a outra, chama-se uma oração subordinada.
regente; a segunda, reclamada pela antecedente,
denomina-se palavra regida. No lugar da palavra regida Ex.: Nossa realidade social é precária e nefasta.
podemos ter uma oração. A situação social do país é precária, mas ainda
existem aqueles que só buscam privilégios
Ex.: Saiu para trabalhar pessoais.
Não se pode deixar de perceber que a situação
Tinha poucas esperanças de que o salvassem social do país é precária.
As preposições podem indicar relação de: tempo, São chamados locuções conjuntivas os conjuntos de
lugar, modo, meio, companhia, inclusão, exclusão, palavras que atuam como conjunções. Essas locuções
limite, origem, finalidade, etc. geralmente terminam em que: visto que, desde que,
ainda que, por mais que, à medida que, à proporção
CLASSIFICAÇÃO DAS PREPOSIÇÕES que, etc.
Os mesmos critérios de classificação aplicados às
As preposições podem ser essenciais e acidentais. conjunções simples são aplicados às locuções
As preposições essenciais são aquelas que sempre conjuntivas.
foram preposições: a, ante, após, até, com, contra, de,
desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, CLASSIFICAÇÃO
sobre, trás. Exigem os pronomes pessoais nas formas
oblíquas (sem mim, de ti, entre mim e ti, etc.) As conjunções são primeiramente classificadas em
As preposições acidentais são aquelas que coordenativas e subordinativas, de acordo com o tipo
passaram a ser preposições, depois de exercerem na de relação que estabelecem. As conjunções
língua outras funções: afora ou fora, como, coordenativas ligam termos ou orações sintaticamente
conforme, consoante, durante, exceto, mediante, equivalentes. As conjunções subordinativas ligam uma
menos, salvante, salvo, segundo, tirante, visto, etc. oração a outra que nela desempenha função sintática;
Exigem os pronomes pessoais nas formas retas em outras palavras, ligam uma oração principal a uma
(afora eu, menos tu, salvo eu e tu, etc.) oração que lhe é subordinada.
De acordo com o sentido das relações que
estabelecem, as conjunções coordenativas são
classificadas em:
LOCUÇÃO PREPOSITIVA
a) Aditivas (exprimem adição, soma): e, nem, não só...
O conjunto de duas ou mais palavras com valor de
mas também, etc.;
preposição recebe o nome de locução prepositiva.
b) Adversativas (exprimem oposição, contraste): mas,
Ex.: a fim de, além de, antes de, depois de, ao invés
porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto,
de, em que pese a, à custa de, em via de, à volta com,
não obstante, etc.;
defronte de, a par de, através de, etc.
c) Alternativas (exprimem alternância ou exclusão):
ou, ou... ou..., ora..., ora, já... já, etc;
Como se vê, toda locução prepositiva termina por
preposição.
d) Conclusivas (exprimem conclusão): logo, portanto,
por conseguinte, pois (posposto ao verbo), etc.;
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
e) Explicativas (exprimem explicação): pois (anteposto INTERJEIÇÃO
ao verbo), que, porque, porquanto.
Interjeições são palavras invariáveis que exprimem
Já as conjunções subordinativas são classificadas emoções, sensações, estados de espírito, ou que
em: procuram agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar
determinados comportamentos sem que se faça uso de
a) Integrantes (introduzem orações subordinadas estruturas linguísticas mais elaboradas.
substantivas): que, se, como;
Observe:
b) Causais (exprimem causa): porque, como, uma vez
que, visto que, já que, etc.; Ah!  pode exprimir prazer, deslumbramento,
decepção;
c) Concessivas (exprimem concessão): embora, ainda
que, mesmo que, conquanto, apesar de quê, etc.; Psiu!  pode indicar que se está querendo atrair a
atenção do interlocutor ou que se quer que ele faça
d) Condicionais (exprimem condição ou hipótese): se, silêncio.
caso, desde que, contanto que, etc.;
Em alguns casos, há um conjunto de palavras que
e) Conformativas (exprimem conformidade): atua como uma interjeição: são as locuções
conforme, consoante, segundo, como, etc.; interjectivas, como Valha-me Deus! ou Macacos me
mordam!
f) Comparativas (estabelecem comparação): como,
mais... (do) que, menos... (do) que, etc.;
g) Consecutivas (exprimem consequência): que, de

sorte que, de forma que, etc.;
h) Finais (exprimem finalidade): para que, a fim de que,

que, porque, etc.;
i) Proporcionais (estabelecem proporção): à medida

que, à proporção que, ao passo que, quanto mais...,
menos..., etc.;
j) Temporais (indicam tempo): quando, enquanto,

antes que, depois que, desde que, logo que, assim
que, etc.
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PORTUGUÊS
RESUMÃO DO EMPREGO DE CLASSES DE PALAVRAS 7. Maria disse que você viria.

MORFOSSINTAXE
8. Ufa! Acabou.
1. Substantivo: palavra nuclear
2. Adjetivo 9. Eu os mandei cortarem-me o cabelo.
3. Artigo 10. Nada acontece por aqui..

VARIÁVEIS
PALAVRAS ADJETIVAS
4. Numeral referem-se a substantivo
11. O que aconteceu aqui foi triste.
e concordam com ele
5. Pronome
Refere-se ao sujeito|=| 12. Quem você convidou?
6. Verbo
Se incompleto,
pede complemento |OD, OI, AP|
verbo
MORFOLOGIA
7. Advérbio refere-se a adjetivo
(modificando) advérbio. 1. Substantivo: designa, nomeia seres em geral
não concorda (casa).
8. Preposição: liga termos, introduz orações reduzidas. 2. Adjetivo: caracteriza substantivo (homem feliz)
INVARIÁVEIS
a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em,

VARIÁVEIS
3. Artigo: especifica ou generaliza substantivo.

entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
9. Conjunção: liga orações. As coordenativas (e, nem, 4. Numeral: indica quantidade, ordem. (dois,
ou...) também ligam termos. cinquenta)
10. Interjeição: exprime sentimento repentino, indica 5. Pronome: substitui ou modifica substantivo.
saudação, apelo. Ai! Oh! Oi. Bom dia! Pelo amor da
vaca preta! 6. Verbo: situa um acontecimento no tempo.
(cantar)
FIXAÇÃO DAS CLASSES DE PALAVRAS
7. Advérbio: modifica verbo, adjetivo, outro
Classifique morfologicamente os termos grifados. advérbio.
8. Preposição: Relaciona um termo a outro. (lata de

1. Os meus dois primos chatos estão aqui. óleo)
2. Mário joga mal. 9. Conjunção: introduz oração, ligando-a à outra.
10. Interjeição: exprime sentimento repentino. Ai!

3. Mário joga muito mal. Oh!
4. Maria estava meio cansada.
5. Maria comprou meio melão.
6. Vou para casa.
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
Locuções: Flexão Nominal - USO DE PRONOME PESSOAL
DO CASO RETO DO CASO OBLÍQUO
a. Locução adjetiva (preposição + substantivo =
eu me mim comigo
adjetivo): pessoas da cidade (=urbanas)
tu te ti contigo
b. Locução adverbial (preposição + substantivo = ele(a) o/a se si consigo
advérbio): vens da cidade (lugar) lhe
c. Locução verbal (dois ou mais verbos = uma só nós nos conosco
ação): Ele havia sido atacado (ação: atacar) vós vos convosco
eles(as) os/as se si consigo
d. Locução prepositiva (inicia e termina com lhes
preposição): daqui a, a partir de, a beira de, acerca
de, apesar de... 1. O pronome pessoal do caso reto funciona como
e. Locução conjuntiva (termina com ue : desde sujeito.
que, logo que, à medida que, contanto que, apesar
de que... 2. O pronome pessoal oblíquo funciona como
complemento.
f. Locução interjetiva (= interjeição) Pelo amor da
vaca preta!
3. O pronome pessoal do caso reto pode funcionar
como complemento se preposicionado, o de 3ª
Função das classes gramaticais (dos nomes) pessoa contrai-se com as preposições de ou em,
 Substantivo (e pronome substantivo) – funciona

mas nesse caso funciona como oblíquo.
como núcleo do sujeito, objeto direto, objeto 4. Quando esse pronome exerce a função de sujeito,
indireto, agente da passiva, complemento nominal, essa contração não deve haver.
aposto, vocativo e, às vezes, do predicativo.
 Adjetivo (e pronome adjetivo) – funciona como

5. Os pronomes oblíquos o, a, os, as, podem assumir
as seguintes formas:
adjunto adnominal e predicativo lo(s), la(s) depois de verbos terminados em r, s, z
 Advérbio – funciona com adjunto adverbial.

no(s), na(s) depois de verbos terminados em
ditongo nasal (am, em, ão, õe):
PRONOME

6. As formas tônicas dos pronomes oblíquos (mim, ti,
Pessoal Reto (sujeito)(eu, tu, ele, nós, vós, eles) si, ele) sempre vêm precedidas de preposição.
Oblíquo(complemento)(me, mim, te, ti, o, lhe...)
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o
pronome, este será pessoal do caso reto (porque terá
 de Tratamento (você, V. S., V. Exª.) função de sujeito).
 Possessivo (meu, teu, seu, nosso, vosso, seu)
7. As formas conosco e convosco serão substituídas
Me = meu, te = teu, lhe = dele = seu... por com nós e com vós se vierem seguidas de

numeral ou de palavra como: todos, outros,
Indefinido (ninguém, nada, tudo, muito...)
mesmos, próprios, ambos.
 Demonstrativo (isto, isso, aquilo...)

8. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da
Interrogativo (que, quem, por que, onde...) frase for 3ª pessoa e o pronome referir-se a esse
Aparece em perguntas que exigem respostas mesmo sujeito.
específicas 9. Os pronomes oblíquos podem ser usados como

 Relativo (cujo, que/quem=o qual, onde = no qual) possessivos.
Não lhe entendo a intenção. Não entendo sua intenção
Introduz orações subordinadas adjetivas
Substitui termos antecedentes. 10. Os pronomes o(s), a(s) são usados como objeto
Exerce função sintática direto e o pronome lhe(s) como objeto indireto
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PORTUGUÊS
Exercício Exercício
1. Corrija, se for necessário, as frases abaixo:
1. Use o pronome demonstrativo adequado nas.
a) Eu odeio ela.
b) Eu gosto dela. a) __________noite está bonita.(agora)
c) É hora dela partir. b) __________noite dormi mal. (ontem)
2. Substitua pelo pronome adequado as formas c) ________ noite foi terrível. (semana passada)
repetidas. d) _________caneta em minha mão é de quem?
a) Tenho uma sombrinha, mas vou deixar a sombrinha
e) _________pasta em sua mesa é minha.
aqui.
b) Ontem pediste um presente; hoje, trouxemos o f) _________bolsa da Genoveva é linda.
presente. g) Ontem houve uma discussão na Assembleia
c) Era para entregar o relatório, mas fiz o relatório só Legislativa. ____________ fato atrasou a votação.
hoje.
d) A menina está atrapalhando o assalto, amarrem a h) ___________ evento marcará o ano: os jogos
menina. olímpicos.
i) Jogarão hoje Alemanha e Brasil, _________ com um
3. Complete as lacunas com o pronome adequado. futebol mais criativo e ___________ com um mais
a) O livro é para _______________. (eu/mim) calculado.
b) O livro é para _________ ler. (eu/mim)
c) Entre ______e ______ não existe mais nada
(eu/mim/tu/ti) 2. Preencha as lacunas das frases abaixo:
a. _______________carro que dirijo não é meu
USO DE PRONOMES DEMONSTRATIVOS b. _______________teu fascínio é que me apaixona

1. As palavras o, a, os, as, mesmo, próprio,
semelhante e tal podem ser pronomes c. ______cadeiras que usamos são confortáveis, mas
demonstrativos. __________do Teatro Nacional são bem melhores
2. Este(a) indica o tempo presente em relação ao d. _____que vês lá em alto-mar é a tempestade, o

falante. ciclone
3. Esse(a) indica o tempo pouco distante.
e. De todos os livros que li _ ____aqui foi o mais
4. Aquele(a) indica tempo distante em relação ao complicado
falante.
f. Paula, de quem é _ ____ moto que o teu irmão
5. Este(a)(s), isto indicam que um objeto está perto da dirige?
pessoa que fala (1ª pessoa).
g. Os tipos de predicado são _ ______: nominal, verbal
6. Esse(a)(s), isso indicam que um objeto está perto da e verbo-nominal
pessoa com quem se fala (2ª pessoa).
7. Aquele(a), aquilo indicam que o objeto está perto h. Sei que vou alcançar meus objetivos e __está bem
da pessoa de quem se fala (3ª pessoa), ou seja, próximo
longe da pessoa que fala.
i. Ao observar o juiz e o bandeirinha, percebi que _
8. Para situar o que já foi expresso: esse(a), isso. ____ confirmou o sinal que ____lhe fizera, e anulou
o nosso gol
9. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(a),
isto.
10. Em uma enumeração, o pronome este retoma o

elemento anterior mais próximo e aquele retoma o
mais distante.
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
3. Assinale a opção que completa adequadamente as 8. (UM-SP) Na frase "As negociações estariam meio
lacunas da frase seguinte: abertas só depois de meio período de trabalho", as
Os pesquisadores e o Governo frequentemente palavras destacadas são, respectivamente:
assumem posições distintas ante os problemas a) adjetivo, adjetivo d) numeral, adjetivo
nacionais: __________ se preocupam com a b) advérbio, advérbio e) numeral, advérbio
fundamentação científica, enquanto __________ se c) advérbio, adjetivo
guia mais pelos interesses políticos.
a) aqueles / este; d) estes / aquele; 9. (UN-UBERLÂNDIA) Das frase seguintes, uma contém
b) esses / aquele; e) aqueles / aquele uma locução adjetiva. Marque-a:
c) estes / esse; a) Esta é a torneira de água quente.
b) Comprei uma lâmpada vermelha.
4. (IBGE) Assinale o par de frases em que as palavras c) O piano dela é alemão.
sublinhadas são substantivo e pronome, d) Esta boneca é muito feia.
respectivamente: e) Ela é uma mulher corajosa.
a) A imigração tornou-se necessária. / Pratique o bem.
b)Ela é responsável. / Havia muito movimento na praça. 10. (UNIFOR-CE) Na frase: "Passaram dois homens a
c) Fale tudo o que precisa. / O consumo de drogas é discutir, um a gesticular e o outro com a cara
condenável. vermelha", o termo a está empregado,
d) Pessoas inconformadas lutaram. / Pesca-se muito em sucessivamente, como:
Angra. a) artigo, preposição preposição
e) Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. / b) pronome, preposição, artigo
Não entendi o que você disse. c) preposição, preposição, artigo
d) preposição, pronome, preposição
5. (TTN) Observe as palavras grifadas da seguinte e) preposição, artigo, preposição
frase: "Encaminhamos a V. Senhoria cópia autêntica
do Edital nº 19/82." Elas são, respectivamente: 11. Assinale a frase em que "meio" funciona como
a) verbo, substantivo, substantivo advérbio:
b) verbo, substantivo, advérbio a) Só quero meio quilo. d) Parou no meio da
c) verbo, substantivo, adjetivo rua.
d) pronome, adjetivo, substantivo b) Achei-o meio triste. e) Comprou um metro e meio.
e) pronome, adjetivo, adjetivo c) Descobri o meio de acertar.
6. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a locução 12. (UEPG-PR) Na oração: "Certos amigos não
grifada tem valor adjetivo: chegaram a ser jamais amigos certos", o termo
a) "Comprei móveis e objetos que entrei a utilizar com destacado é sucessivamente:
receio." a) adjetivo e pronome
b) "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos." b) pronome adjetivo e adjetivo
c) "Pediu-me com voz baixa cinquenta mil réis." c) pronome substantivo e pronome adjetivo
d) "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as d) pronome adjetivo e pronome indefinido
serras..." e) adjetivo anteposto e adjetivo posposto
e) "Abri o olho para que vizinhos sem escrúpulos não
se apoderassem do que era delas." 13. (FESP) Assinale a alternativa correspondente à
classe gramatical da palavra a, respectivamente: Esta
7. (UF-MG) As expressões sublinhadas correspondem a gravata é a que recebi; Estou disposto a tudo; Fiquei
um adjetivo, exceto em: contente com a nota; Comprei-a logo que a vi.
a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo. a) artigo - artigo - preposição - preposição
b) Demorava-se de propósito naquele complicado b) preposição - artigo - pronome demonstrativo -
banho. artigo
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira. c) pron. demonstrativo - preposição - artigo – pron.
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da pessoal
caatinga sem fim. d) pronome pessoal - preposição - artigo - pronome
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da pessoal
roça. e) nenhuma das alternativas
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PORTUGUÊS
14. (CETRO) Assinale a alternativa que apresenta a

classificação morfológica correta da palavra que:
(A) ... e lhes ensinariam que há uma enorme diferença
entre eles e os peixinhos dos outros tubarões.
(conjunção comparativa)
(B) Cada peixinho que na guerra matasse alguns outros,
inimigos, (pronome relativo)
(C) ... mas silenciam em línguas diferentes, e por isso
não podem se entender que silenciam em outra língua,
(pronome demonstrativo)
(D) belos quadros, que representavam os dentes dos
tubarões em cores soberbas, e suas goelas como jardins
onde se brinca deliciosamente. (conjunção integrante)
(E) e a música seria tão bela, que a seus acordes todos
os peixinhos, (pronome relativo)
Gabarito:
morfologia:
1. os: artigo, meus: pronome, dois: numeral, primos:
substantivo, chatos: adjetivo, estão: verbo,
2. advérbio modificando o verbo joga,
3. advérbio modificando o advérbio mal,
4. advérbio modificando o adjetivo cansada,
5. numeral,
6. preposição: liga termos,
7. conjunção: liga orações,
8. interjeição,
9. eu: pronome pessoal reto, os: pronome pessoal
oblíquo, me = meu: pronome possessivo,
10. nada: pronome indefinido,
11. o= aquilo: pronome demonstrativo, que = pronome
relativo,
12. quem: pronome interrogativo; você: pronome de
tratamento.
Uso de pronome pessoal: 1. a) Eu A odeio, b) Eu gosto

DELA, c) É hora DE ELA partir. 2.a) ...vou deixá-LA em
casa, b) ...trouxemo-LO, c) ...fi-LO somente hoje, d)
...amarrem-NA.
3. a) mim, b) eu, c) mim e ti.
Uso de pronome demonstrativo: 1. a) esta, b) essa, c)

aquela, d) esta, e) essa, f) aquela, g) esse, h) este, i )
este, aquela. 2. a) este, b) esse, c) estas/aquelas, d)
aquilo (=lá), e) este (=aqui), f) aquela (do teu irmão =
dele), g) estes, h) isso, i) aquele/este. 3.Alternativa a)
aqueles / este; 4. e, 5. c, 6. e, 7. b, 8. c, 9. a, 10.c, 11. b,
12. b, 13. C, 14.B
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PORTUGUÊS
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ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS Nem sempre essa vogal aparece (palavras atemáticas).
As palavras podem ser divididas em vários segmentos. Observe:
and o beb ia divid o
gat-o
radical desinência radical desinência radical desinência
gat-a
gat-inh-o
Existem, também, as vogais temáticas nominais, que
gat-inh-a-s formam os temas nominais, todos com –a, -e, -o átonos
finais. Observe:
cam a brev e sust o
MORFEMAS: são unidades mínimas significativas.
a) Radical – é o elemento estrutural básico da palavra, radical vogal radical vogal radical vogal
que contém seu significado e não apresenta temática temática temática
variação. Livro, livreiro, livraria, livresco
As palavras que possuem um mesmo radical e) tema  é a união do radical com a vogal temática.
chamam-se palavras cognatas. Não havendo vogal temática, o tema coincidirá com
b) Afixos (=não-fixos)  juntam-se ao radical,

o radical.
Pedr a - pedra vend e mos - vende
formando novas palavras. Antes do radical: prefixo;
depois: sufixo. radical vogal tema radical vogal tema
temática temática
nominal nominal
des união ole oso, in solú vel
f) vogais e consoantes de ligação  unem dois

prefixo sufixo prefixo sufixo
c) Desinências  indicam as flexões dos nomes e dos elementos mórficos, para desfazer sons
verbos. As desinências nominais caracterizam as desagradáveis e facilitar a pronúncia. Não são
variações de gênero (masc. e fem.) e número (s/p) morfemas, pois não possuem significado algum.
gasômetro horticultor
dos nomes.
moç a / s
vogal de ligação vogal de ligação
radical desinência desinência

de gênero de número
PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
As desinências verbais indicam as variações de pessoa As palavras são formadas por meio de dois
(1ª, 2ª e 3ª), de número (s/p), de tempo (presente, processos básicos: derivação e composição.
passado e futuro) e de modo (indicativo, subjuntivo,
imperativo) dos verbos.
lut á va mos 1. Derivação
Por esse processo forma-se uma nova palavra
radical desinência desinência (derivada), a partir de uma palavra já existente
modo-temporal número-pessoal (primitiva), acrescentando-se prefixo e/ou sufixo.
(pretérito imp. Indicativo) (1ª pessoa plural) Veja os tipos de derivação que podem ocorrer:
d) Vogal temática  vem após o radical, indicando a a) derivação prefixal (ou prefixação)
qual conjugação pertence o verbo. Acrescenta-se um prefixo a uma palavra primitiva ou
lutávamos  a  1ª conjugação a um radical.
vence  e  2ª conjugação pós-graduação coordenação manter
mentimos  i  3ª conjugação
prefixo prefixo prefixo
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PORTUGUÊS
b) derivação sufixal (ou sufixação) 2. Composição

Acréscimo de um sufixo ao radical ou a uma palavra Por meio desse processo se unem duas ou mais
primitiva. palavras ou radicais, para a formação de uma
Universidade horário amável palavra composta, com nova significação. Há dois
tipos:
sufixo sufixo sufixo a) composição por justaposição
As palavras juntam-se sem nenhuma alteração
c) derivação parassintética (ou parassíntese) fonética, ou seja, não mudam na pronúncia,
Acréscimo simultâneo de um prefixo e de um sufixo podendo ser ligadas, ou não, por hífen.
a um mesmo radical. Nesse processo, se tirarmos o cavalo-marinho paramédico pé-de-atleta
prefixo ou o sufixo, não restará uma palavra com girassol bumba-meu-boi
sentido completo.
a manh ecer em pobr ecer a froux ar b) composição por aglutinação
As palavras fundem-se, com alteração ou perda de
prefixo sufixo prefixo sufixo prefixo sufixo alguns de seus elementos fonéticos.
pontiagudo (ponte + agudo)
d) derivação prefixal e sufixal embora (em + boa + hora)
Acrescenta-se um prefixo e um sufixo a um mesmo
radical, sem que isso ocorra ao mesmo tempo, ou Hibridismo
seja, sem o prefixo ou sem o sufixo, a palavra já tem É a formação de novas palavras a partir da união de
sentido completo. radicais de idiomas diferentes. Por exemplo:
envolvido ocupado automóvel, sociologia, sambódromo, burocracia.
des envolv ido des ocup ado
Onomatopeia
prefixo sufixo prefixo sufixo Consiste em criar palavras, tentando imitar sons da
natureza. Por exemplo: zunzum, cricri, tiquetaque,
e) derivação regressiva pingue-pongue.
Supressão de elementos de uma palavra primitiva.
Também chamada derivação deverbal, pois se Abreviação Vocabular
substitui a terminação de um verbo por uma das Consiste na eliminação de um segmento da palavra, a
vogais temáticas nominais –a, -e ou –o, dando fim de se obter uma forma mais curta. Por exemplo: de
origem a substantivos deverbais ou nomes de ação. extraordinário forma-se extra; de telefone, fone; de
fotografia, foto; de cinematografia, cinema ou cine.
Ocorre a partir de verbos que expressam ação.
verbos derivados regressivos Siglas
comprar compra As siglas são formadas pela combinação das letras
resgatar resgate iniciais de uma sequência de palavras que constitui um
debater debate nome: Por exemplo: IBGE (Instituto Brasileiro de
Atenção Geografia e Estatística); IPTU (Imposto Predial,
Se o nome representa objeto ou substância e não Territorial e Urbano).
exprime ação, então ele será a palavra primitiva e o
verbo será a palavra derivada. Neologismo semântico
fumo  fumar (derivada) Forma-se uma palavra por neologismo semântico,
alimento  alimentar (derivada) quando se dá um novo significado, somado ao que já
existe. Por exemplo, a palavra legal significa dentro da
f) derivação imprópria lei; a esse significado somamos outro: pessoa boa,
Esse processo se realiza quando a palavra passa a pessoa legal.
representar (ter o valor de) outra classe gramatical,
que não aquela a que pertence, sem que se altere a Empréstimo linguístico
sua forma. É o aportuguesamento de palavras estrangeiras; se a
grafia da palavra não se modifica, ela deve ser escrita
Alguns brasileiros recebem um salário-família entre aspas. Por exemplo: estresse, estande, futebol,
bife, "show", xampu, "shopping center".
substantivo com função de adjetivo
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EXERCÍCIOS e) Pólio, extra e moto são obtidas por redução.
1- Tendo em vista o processo de formação de palavra,
todos os vocábulos abaixo são parassintéticos, exceto: 7- O processo de formação de palavras é o mesmo em:
a) entardecer; a) desfazer, remexer, a desocupação;
b) despedaçar; b) dureza, carpinteiro, o trabalho;
c) emudecer; c) enterrado, desalmado, entortada;
d) esfarelar; d) machado, arredondado, estragado;
e) negociar. e) estragar, o olho, o sustento.
2- É exemplo de palavra formada por derivação 8- O processo de formação da palavra amaciar está
parassintética: corretamente indicado em:
a) pernalta; a) parassíntese;
b) passatempo; b) sufixação;
c) pontiagudo; c) prefixação;
d) vidraceiro; d) aglutinação;
e) anoitecer. e) justaposição.
3- Todas as palavras abaixo são formadas por derivação, 9- O processo de formação de palavras está indicado
exceto: corretamente em:
a) esburacar; a) Barbeado: derivação prefixal e sufixal;
b) pontiagudo; b) Desconexo: derivação prefixal;
c) rouparia; c) Enrijecer: derivação sufixal;
d) ilegível; d) Passatempo: composição por aglutinação;
e) dissílabo. e) Pernilongo: composição por justaposição.
4- "Achava natural que as gentilezas da esposa 10- Apenas um dos itens abaixo contém palavra que
chegassem a cativar um homem". Os elementos não é formada por prefixação. Assinale-o:
constitutivos da forma verbal grifada estão analisados a) anômalo e analfabeto;
corretamente, exceto: b) átono e acéfalo;
a) CHEG - radical; c) ateu e anarquia;
b) A - vogal temática; d) anônimo e anêmico;
c) CHEGA - tema; e) anidro e alma.
d) SSE - sufixo formador de verbo;
e) M - desinência número-pessoal. 11- Com relação ao seguinte poema, é CORRETO
afirmar que:
5- O elemento mórfico sublinhado não é desinência de Neologismo
gênero, que marca o feminino, em: "Beijo pouco, falo menos ainda. / Mas invento palavras
a) tristonha; / Que traduzem a ternura mais funda / E mais cotidiana.
b) mestra; / Inventei, por exemplo, o verbo teadorar. / Intransitivo:
c) telefonema; / Teadoro, Teodora." (Manuel Bandeira)
d) perdedoras;
e) loba. a) o verbo "teadorar" e o substantivo próprio "Teodora"
são palavras cognatas, pois possuem o mesmo radical;
6- A afirmativa a respeito do processo de formação de b) as classes das palavras que compõem a estrutura do
palavras não está correta em: vocábulo "teadorar" são pronome e verbo;
a) Choro e castigo originaram-se de chorar e castigar, c) o verbo "teadorar", por se tratar de um neologismo,
através de derivação regressiva; não possui morfemas;
b) Esvoaçar é formada por derivação sufixal com sufixo d) a vogal temática dos verbos "beijo", "falo", "invento"
verbal frequentativo; e "teadoro" é a mesma, ou seja, "o".
c) O amanhã não pode ver ninguém bem. - a palavra
sublinhada surgiu por derivação imprópria;
d) Petróleo e hidrelétrico são formadas através de Gabarito: 1.E, 2.E, 3.B, 4.D, 5.C, 6.B, 7.C, 8.A, 9.B, 10.E,
composição por aglutinação; 11.B.
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PORTUGUÊS
ANÁLISE SINTÁTICA 9. Quando a oração funciona como sujeito, chama-se

SUJEITO ORACIONAL, ela pode ser trocada por
IDENTIFICAÇÃO DO SUJEITO ISSO.
É necessário estudar (=ISSO) Sujeito Oracional do verbo
1. Só não há sujeito se o verbo for impessoal:
 HAVER=existir, acontecer, tempo decorrido;
ser
 FAZER= tempo decorrido;
 verbo que indique FENÔMENO DA NATUREZA e
10. O pronome relativo (QUE = O QUAL) assume a
 SER= tempo ou distância.
função do nome que ele substitui, por isso pode
exercer a função de sujeito.
Vi os meninos que fugiram de casa.
2. Se o verbo for pessoal, haverá sujeito, para VTD OD suj. (=os meninos)
identificá-lo basta perguntar ao verbo QUEM? ou O
QUÊ? O sujeito da 2ª oração é o que, o qual está no
lugar do antecedente: meninos
3. O núcleo do sujeito, em período simples, não vem
precedido de preposição.
TERMOS DA ORAÇÃO
4. Verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito expresso
 SUJEITOÉ o termo ao qual o verbo se refere e com

ou subentendido tem sujeito indeterminado.
5. VERBO + SE Quem? O quê? Resposta = sujeito que deve concordar.

paciente
(pode transformar para locução verbal)
voz passiva sintética Tipos de sujeito
sujeito passivo (VTD + SE + SUJ. PASSIVO) Inexistente: com verbos impessoais.
Aluga-se casa (aluga-se O QUÊ? Casa = sujeito passivo,
voz passiva sintética) = (voz passiva analítica) Casa é simples: um único núcleo. Núcleo: palavra
EXPRESSO
fundamental
VARIÁVEIS
alugada (o mesmo sujeito passivo).

Uma grande mesa de mármore sumiu.
6. VERBO + SE Outra pergunta. Resposta =
composto: mais de um núcleo.
complemento
O pai da noiva e o noivo choravam.
(sujeito indeterminado)
voz ativa
sujeito indeterminado (VI/VTI/VL + SE +
Oculto/elíptico/desinencial
COMPLEMENTO).
NÃO-EXPRESSO
Fomos à feira. (nós) Desce daí. (tu)

Precisa-se de casa (precisa-se DE QUÊ?DE casa =
complemento)  Sujeito Indeterminado.
indeterminado:
 Verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito
7. Pronomes substituem substantivos e assumem a
expresso ou subentendido. (Tocaram a
função que os substantivos exerceriam, portanto
campainha)
 Verbo na 3ª pessoa do singular (menos o
podem exercer função de sujeito. Troque o
pronome por um substantivo.
VTD/VTDI) com o índice de indeterminação do
8. Verbos que indicam ordem estão no modo sujeito SE. (Vive-se pouco. Aqui se trabalha.)
imperativo, que, geralmente, utiliza sujeito oculto,
no singular (tu) ou (você)
Indicativo: Tu bebes (-s)  imperativo: Bebe (tu)
Subjuntivo: Caso você beba imperativo: Beba
(você)
51
PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
Classifique os sujeitos
1. Três homens estranhos havia na rua de casa. 3. Assinale a opção em que a oração NÃO tem sujeito.
á à E à t sà d adas,à ha e à ta tosà idososà ua tosà
2. Aconteceu ontem à noite um incidente estranho. jo e s. à
B à Dessaà uestãoàt ata àago aàaàONU,àde g afosàeà
3. Choveu granizo. economistas [...] social. à
C à Ni gu à ue àaà o te,às àsaúdeàeàso te, à
4. Ligaram para ti D à I e toà àoà o e to...
E à ...e à ueà aà ha adaà idaà ati aà j à seà t a sfo ouà
5. Elegeu-se político corrupto. pa aàaà aio iaàe àte poàli e,
6. Votou-se em político corrupto.

4. Naà exp essãoà fazà alo ,à oà e oà est à e p egadoà
impessoalmente. Assinale a opção em que o verbo
7. Quem fez o exercício? sublinhado também está empregado impessoalmente:
a) A chuva caiu a noite inteira, sem parar.
8. Bebe logo o remédio.
b) Existe muita polêmica sobre o assunto.
9. É necessário fazer o exercício. c) Não entrou porque havia esquecido a chave em casa.
d) Deve haver muita gente na praia hoje.
10. Maria não gosta do rapaz que chegou. e) Choveram perguntas de todos os lados do auditório.
Exercícios
1. Ou i a àdoàIpi a gaàasà a ge sàpl idas
Deàu ààpo oàhe oi oàoà adoà etu a te...
O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino
Nacional é:
a) indeterminado
b) um povo heroico
c) as margens plácidas do Ipiranga
d) do Ipiranga
e) o brado retumbante
2. áào açãoà Nãoàfalta ài te essadosàe àpat o i a àoà

so hoà daà ete idade. à l.à -39) apresenta um
sujeito:
(A) oculto. Gabarito: 1. Oração sem sujeito, 2. Sujeito Simples, 3.
Sujeito Simples, 4. Suj. Indeterminado, 5. Sujeito
(C) inexistente. Passivo/Simples, 6. Suj. Indeterminado, 7. Sujeito
E àexp essoà oàso hoàdaàete idade . Simples (Quem), 8. Suj. oculto (tu), 9. Suj. Oracional,
10. Sujeito simples (QUE).
(B) indeterminado.
D à la oà i te essados . Exercícios: 1.C, 2.D, 3.A, 4.D.
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PORTUGUÊS
PREDICAÇÃO DO VERBO CLASSIFICAÇÃO DO PREDICADO

Os verbos podem ser: Depende do tipo de verbo que ele contém.
1. NOMINAL: com verbo de ligação. Núcleo:
predicativo do sujeito.
Não-nocionais Verbo auxiliar (só tem função sintática)
O homem estava furioso.
Verbo de ligação
2. VERBAL: sem predicativo. Núcleo: verbo (de ação)

Verbo intransitivo
O homem partiu cedo.
Nocional Verbo transitivo direto
Verbo transitivo indireto
3. VERBO-NOMINAL: com verbo intransitivo ou
Verbo transitivo direto e indireto
transitivo + predicativo. Núcleos: verbo e
predicativo.
De ligação: liga sujeito a predicativo (característica do O homem partiu furioso.
sujeito). Ser, estar, ficar e sinônimos.
Achei minha cidade diferente
Predicativo: exprime estado ou qualidade.
Eu fiquei triste.
Mauro anda cansado.
Classifique os verbos abaixo
4. João estava triste.
Intransitivo: não pede complemento substantivo (mas
pode pedir complemento adverbial).
A menina cresceu. 5. João estava em casa.
A cidade dormia.
Moro em Belém. 6. João estava dormindo.
Transitivo: pede complemento substantivo. 7. Moro em Belém.
 Direto: não exige preposição. Complemento: O.D.

Carlos encontrou um troféu. 8. Ele não comeu o bolo.
Descobri a fórmula.
9. Preciso de ajuda.
 Indireto: exige preposição. Complemento: O.I.

Preposições: a, ante, após, até, com, contra, de,
desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob,
sobre e trás.
Acredita em nós.
A vitória dependia de sorte.
 Direto e indireto: complementos: O.D. e O.I.

Gabarito: 1. V. de ligação, 2. V. intransitivo, 3. V.
Devo favores a papai. auxiliar, 4. V. intransitivo, 5. VTD, 6. VTI.
Ofereci comida ao mendigo.
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
SINTAXE DA ORAÇÃO  Dicas
1. Sujeito(substantivo) s/ prep. - termo Pronomes oblíquos como objetos

essencial O, A, OS, ASsempre OD. Todos O criticaram.
OD VTD
2. Objeto direto (substantivo) completa sentido LHE, LHESsempre OI. Sempre LHE obedeço.
de VTD sem preposição, não ocorre na voz OI VTI
passiva. (O.D. se transforma em sujeito na VOZ ME, TE, SE, NOS, VOSa classificação depende do
PASSIVA) verbo.
se referem a verbos
3. Objeto Indireto(substantivo.) completa VTI c/

Termos que
Os pronomes átonos me, te, nos, vos e lhe que

preposição.
assumem valor possessivo (=meu, teu, nosso, vosso,
seu), classificam-se, em tais situações, como adjuntos
4. Agente da Passiva(substantivo) completa
adnominais.
locução verbal, pratica a ação na voz passiva, é
introduzido por preposição por ou de.
5. Adjunto Adverbial(advérbio – sem Os pronomes átonos me, te, nos, vos e lhe que
preposição - ou locução adverbial – com estiverem acompanhando V.L. (Verbo de Ligação)
preposição) indica circunstância de tempo, funcionam como C.N. (Complemento nominal).
modo, lugar, instrumento...
TERMO PREPOSICIONADO REFERINDO-SE A NOME

6. Adjunto Adnominal artigo, numeral, Analise o nome ao qual o termo preposicionado se
pronome, adjetivo ou locução adjetiva, juntos refere:
do nome. Indicam característica própria. (=É)  Se o nome for substantivo concreto, o termo
preposicionado é ADJUNTO ADNOMINAL.
7. Predicativoadjetivo, do sujeito é separado do  Se o nome for adjetivo ou advérbio, o termo
nome por verbo ou vírgula, indica uma preposicionado é COMPLEMENTO NOMINAL.
característica não-própria. (=ESTAVA) Do objeto  Se o nome for um substantivo abstrato que indicar
se referem a nomes
fica junto do nome, mas fica implícita a uma ação, se o termo preposicionado PRATICAR a
exp essãoà como sendo àeà i di aà a a te ísti aà ação expressa pelo nome, é ADJUNTO
Termos que
atribuída ao objeto pelo sujeito. ADNOMINAL; se RECEBER a ação, é

COMPLEMENTO NOMINAL.
8. Apostosubstantivo esclarece um termo
anteriormente citado, geralmente com
VOZES DO VERBO
pontuação.
ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo.
9. Complemento Nominal (substantivo) Maria pintou o quarto.
completa o sentido de um nome incompleto
que exige esse complemento preposicionado
(regência nominal). Completa o adjetivo, o PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D. e
advérbio e o substantivo abstrato. Recebe a V.T.D.I.
ação do substantivo abstrato ao qual se refere. Comeu-se o bolo.
10. Vocativo (substantivo) chamamento, O bolo foi comido por mim.

indica com quem se fala, vem separado por
vírgula. REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do verbo.
Maria se pintou.
Os noivos se beijaram.
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PORTUGUÊS
 A VOZ PASSIVA PODE SER: FUNÇÕES SINTÁTICAS DO PRONOME RELATIVO

1. Analítica (Verbal): v. SER + v. principal (-ADO/-IDO). Além de indicar a subordinação, o pronome relativo
por meio do qual se inicia a oração adjetiva exerce uma
Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica. função sintática na oração a que pertence.
O texto será corrigido por um professor. Os pronomes relativos desempenham as seguintes
funções:
OU
1. sujeito: As cartas que estão na gaveta são para
2. Sintética (Pronominal):V.T.D.+ SE (pron. você.
apassivador).
Perdeu-se a oportunidade. 2. objeto direto: Aqui está o livro que você me
(=A oportunidade foi perdida) emprestou.
3. objeto indireto: As musicas de que gosto são
muitas.
4. predicativo: ‘eduze-me ao pó que fui à Ce íliaà
Meireles).
PRONOME RELATIVO - RESUMO
5. complemento nominal: O projeto com o qual ficou
1. Introduz oração subordinada adjetiva; entusiasmado não foi aprovado pela diretoria.
2. Substitui na oração subordinada o termo citado na 6. adjunto adnominal: O homem cuja moto comprei
oração principal; fugiu.
3. Tem a função que o termo citado exerceria; 7. adjunto adverbial: A cidade onde nasci é muito
4. Dependendo da função, vem precedido de tranquila.
preposição. 8. agente da passiva: O colega por que fui enganada
sumiu.
Exercícios
1. Relacione as duas colunas, indicando qual a função
sintática do pronome relativo.
Que= coisa/pessoa/lugar. Os verbos fazem
( 1 ) sujeito
O qual = coisa/pessoa/lugar. referência 2X ao ( 2 ) obj. direto
( 3 )obj. indireto
Quem = pessoa mesmo substantivo
( 4 ) agente da passiva
Onde = lugar ( 5 ) adj. adverbial
Cujo = coisa/pessoa/lugar os verbos fazem ( 6 ) adj. adnominal
( 7 ) predicativo
introduz ideia de posse (=dele(a)) referência a ( 8 ) comp. Nominal
substantivos diferentes. ( )O cão por que fui atacado morreu
O menino que se jogou no rio morreu. ( ) Ladrão é o que ele é
O menino cujo pai se jogou no rio está triste. ( ) O beco por que passas fede.
( )Preencha a vaga a que estás apto
( ) A moça cujo pai morreu fugiu
( ) O menino que caiu no rio morreu
( ) O menino que conheci morreu
( )O menino de que te falei morreu
Gabarito: 4/7/5/8/6/1/2/3.
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS 6. Todos os termos abaixo sublinhados
1. Em todos os enunciados abaixo, os termos desempenham a função de complemento
sublinhados foram corretamente analisados, nominal, EXCETO:
EXCETO: a) O amor ao próximo é aconselhável aos
a) Não existe outro trabalho para mim? (= sujeito) governantes
b) Faltava-lhe ali um complemento. (= objeto b) A crença dos índios em Tupã é belíssima.
direto) c) Ela sempre foi capaz de tudo.
c) Os alunos, sonolentos, saíram da sala cedo. (= d) A predileção do avô pelo neto caçula é evidente.
predicativo do sujeito) e) A colocação do cartaz foi trabalhosa.
d) A situação a que ele se referiu foi triste. (= obj.
indireto) 7. Todos os pronomes átonos destacados abaixo
e) Ele não compreende a nós. (= obj. direto prep.) desempenham a função de adjunto adnominal,
EXCETO:
2. Somente é objeto indireto o termo sublinhado em: a) Era-me fácil estudar alemão.
a) Sabe-se que Judas traiu a Cristo. b) O médico tomou-nos o pulso.
b) Não ofendemos a ninguém. c) Todos me criticaram a inusitada atitude.
c) Eles nunca me entenderam. d) Fazia tudo para saciar-me a curiosidade.
d) Ele cumpriu com o seu dever. e) A cobra picou-me o calcanhar.
e) Tal atitude não me convém.
8. É nominal o predicado de todas as frases abaixo,
3. Sabendo-se que o PREDICATIVO é um termo da EXCETO:
oração que, por meio de um verbo, exprime a) O tronco virou canoa.
qualificação ou caracterização do SUJEITO ou b) A farmácia era perto da faculdade.
do OBJETO, identifique a oração que não c) O estudante fez-se doutor.
apresenta predicativo do Sujeito ou do Objeto: d) Os meninos permaneciam imóveis.
a) Os alunos receberam entusiasmados as notas das e) Eles saíram prejudicados com a queda do dólar.
provas.
b) O juiz julgou desonesto o procedimento do réu. 9. (FTM-ARACAJU) Das expressões sublinhadas abaixo,
c) Os funcionários sonolentos não conseguiram com as idéias de tempo ou lugar, a única que tem a
trabalhar. função sintática do adjunto adverbial é:
d) Eles sempre me consideraram um bom professor. a) "Já ouvi os poetas de Aracaju"
e) Os marinheiros, eufóricos, partiram para o mar. b) "atravessar os subúrbios escuros e sujos"
c) "passar a noite de inverno debaixo da ponte"
4. Em todas as orações abaixo, as pressões d) "Queria agora caminhar com os ladrões pela noite"
sublinhadas desempenham a função de e) "sentindo no coração as pancadas dos pés das
complemento nominal, EXCETO: mulheres da noite"
a) A obediência ao estatuto deve ser observada.
b) A invenção da bomba atômica foi bastante 10. (ETF-SP) Na oração "Esperei-o até tarde", o
celebrada. pronome o tem a mesma função sintática do termo
c) O interesse do aluno por Física é evidente. grifado na frase:
d) A resposta do aluno foi bastante agressiva. a) "Estamos confiantes em você"
e) A conclusão do trabalho exigiu significativo b) "É amado pelos pais"
esforço c)"Não me perguntaram nada"
d) "Acompanharam o menino"
5. Em todas as orações abaixo, o LHE é adjunto e) "Emprestei-lhe o carro"
adnominal, EXCETO:
a) Uma ideia súbita LHE entrou no cérebro.
b) Todos LHE elogiaram o trabalho.
c) Era-LHE agradável presentear a esposa.
d) Quando LHE morreu o marido, deixou-se estar em
casa.
e) Os filhos não LHE seguiram os passos.
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PORTUGUÊS
11. A função sintática do Que em "Que existe entre o 15. (CETRO)Assinale a alternativa que possua, na
meu desejo" é: mesma ordem, dois verbos com a mesma
a) objeto direto transitividade dos grifados na oração:
b) adjunto adverbial Um jogador que confunde o entrevistador, pois não
c) objeto indireto corresponde à expectativa...
d) sujeito
e) predicativo do sujeito (A) O rapaz agrediu o chefe, porque não tinha
argumentos de defesa.
12. Na frase A loja ficou repleta de clientes, o termo (B) Embora gostasse de praia, preferiu o campo.
destacado é: (C) Jorge conversou com a filha e resolveu as mágoas.
A) objeto direto (D) A atriz conquistou a plateia que necessitava daquele
B) objeto indireto humor.
C) agente da passiva (E) O acidente provocou mortes e atrapalhou o trânsito.
D) complemento verbal
E) complemento nominal
16. (CETRO) “euà o açãoàé u à a oàdeà elasàiçadas...
13. (CETRO) O termo grifado, no trecho abaixo, tem a O verbo destacado no verso é
função sintática de: (A) intransitivo.
O sociólogo José Pastore, especialista em relações do (B) transitivo direto e indireto.
trabalho, cita o crescimento econômico sustentado, (C) transitivo indireto.
uma educação de boa qualidade e a modernização da (D) transitivo direto.
legislação trabalhista como três fatores fundamentais (E) de ligação.
para reverter o quadro de desemprego. "Se tivermos
essas três coisas, podemos ter perspectivas de dias 17. (CETRO)Assinale a alternativa que justifica
melhores pela frente. Mas é preciso fazer os três", diz. corretamente a análise do verbo analisado na questão
(A) Objeto direto anterior (verbo ser, presente do modo indicativo).
(B) aposto (A) O verbo é intransitivo porque não vem
(C) sujeito acompanhado de objeto.
(D) vocativo (B) O verbo é transitivo direto e indireto porque vem
(E) adjunto adnominal acompanhado de dois objetos: barco e velas.
(C) O verbo é transitivo indireto porque vem
14. (CETRO)Assinale a alternativa incorreta quanto à a o pa hadoàdaàp eposiçãoà u .
sintaxe do termo grifado no período: (D) O verbo é transitivo direto porque vem
(A) O presidente da Bolsa de Tóquio, Takuo Tsurushima, acompanhado do substantivo comum: um barco, que
pediu demissão nesta terça-feira.(objeto direto) por sua vez, faz uma afirmação acerca do sujeito(seu
(B) O erro provocou o caos no mercado de coração).
Tóquio.(adjunto adverbial) (E) O verbo é de ligação porque está ligando o sujeito
(C) A saída de Tsurushima já era esperada. (núcleo do seuà o ação à aà u à p edi ati oà u à a oà deà elasà
sujeito) içadas ,à ueà ualifi aàoàsujeito.
(D) O operador se equivocou em uma operação
vinculada à entrada na Bolsa de uma pequena empresa. 18. (UM-SP) Apesar de vistosa, a construção acelerada
(adjunto adverbial) daquele edifício deixou-nos insatisfeitos novamente. Os
(E) Ao invés de vender uma ação da J-Com por 610 mil termos em destaque no período são, respectivamente:
ienes, ele colocou 610 mil ações da J-Com a um iene a a) adjunto adnominal, objeto indireto, adjunto
unidade. (núcleo do objeto direto) adverbial
b) complemento nominal, objeto direto, adjunto
adverbial
c) adjunto adnominal, objeto direto, predicativo do
objeto
d) complemento nominal, objeto direto, predicativo do
objeto
e) adjunto adnominal, objeto indireto, adjunto
adnominal
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PORTUGUÊS
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COESÃO E COERÊNCIA. CONECTORES
19. (FMU) Em: Tinha grande amor à humanidade / As
ruas foram lavadas pela chuva / Ele é rico em virtudes. I) Coesão e coerência
Os termos destacados são, respectivamente:
a) objeto indireto, agente da passiva, objeto indireto o texto é um conjunto harmônico de elementos,
b) complemento nominal, objeto indireto, associados entre si por processos de coordenação ou
complemento nominal subordinação. Os fonemas (sons da fala), representados
c) objeto indireto, complemento nominal, agente da graficamente pelas letras, se unem constituindo as
passiva palavras. Estas, por sua vez, ligam-se para formar as
d) complemento nominal, agente da passiva, orações, que passam a se agrupar constituindo os
complemento nominal períodos. A reunião de períodos dá origem aos
parágrafos. Estes também se unem, e temos então o
20. (UF-UBERLÂNDIA) "Ele observou-a e achou aquele conjunto final, que é o texto.
gesto feio, grosseiro, masculinizado." Os termos No meio de tudo isso, há certos elementos que
sublinhados são: permitem que o texto seja inteligível, com suas partes
a) predicativos do objeto devidamente relacionadas. Se a ligação entre as partes
b) predicativos do sujeito do texto não for bem feita, o sentido lógico será
c) adjuntos adnominais prejudicado. Observe atentamente o trecho seguinte.
d) objetos diretos
e) adjuntos adverbiais de modo Levantamos muito cedo. Fazia frio e a água
havia congelado nas torneiras.
21. (UF-MG) Em todas as alternativas, o termo em Até os animais, acostumados com baixas
negrito exerce a função de sujeito, exceto em: temperaturas, permaneciam, preguiçosamente, em
a) Quem sabe de que será capaz essa mulher? suas tocas. Apesar disso, deixamos de fazer nossa
b) Raramente se entrevê o céu nesse aglomerado de caminhada matinal com as crianças.
edifícios.
c) Amanheceu um dia lindo, e por isso foram às O trecho é composto por vários períodos,
piscinas. agrupados em dois segmentos distintos. No primeiro,
d) Era somente uma velha, jogada num catre de fala-se do frio intenso e suas consequências; no
solteiros. segundo, a decisão de não fazer a caminhada matinal. O
e) É preciso que haja muita compreensão contigo. que aparece para fazer a ligação entre esses dois
segmentos? A locução apesar disso. Ora, esse termo
22. (EPCAR) A partícula apassivadora está exemplificada tem valor concessivo, liga duas coisas contraditórias,
em: opostas; mas o que segue a ele é uma consequência do
a) Fala-se muito nesta casa. d) Ria-se de seu próprio frio que fazia naquela manhã. Dessa forma, no lugar de
retrato. apesar disso, deveríamos usar por isso, por causa disso,
b) Grita-se nas ruas. e) Precisa-se de um dicionário. em virtude disso etc.
c) Ouviu-se um belo discurso. Conclui-se o seguinte: as partes do texto não
estavam devidamente ligadas. Diz-se então que faltou
23. ássi aleàaàopçãoàe à ueàoàp o o eà lhe à ãoàte à coesão textual.
oà es oà se tidoà ueà e :à Oà te poà a e ata-lhe a Consequentemente, o trecho ficou sem
ga ga ta à . . coerência, isto é, sem sentido lógico.
A) Afagou-lhe os cabelos com amor. Resumindo, podemos dizer que a coesão é a
B) A luz sempre lhe afugenta o sono. ligação, a união entre partes de um texto; coerência é o
C) O marido sempre lhe nega a resposta. sentido lógico, o nexo.
D) Ajeitou-lhe o colar e saiu mansamente.
Gabarito: 1.b, 2.e, 3.c, 4. d, 5.c, 6.b, 7.a, 8.b, 9.d, 10. d,
11.d, 12.e, 13.e, 14.d, 15.d, 16.e, 17.e, 18. d, 19.d, 20.a,
21.d, 22.c, 23.c.
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PORTUGUÊS
II) Elementos conectores 5) Pronomes relativos

Qualquer vínculo estabelecido entre as palavras, as Ex.: Havia ali pessoas que me ajudavam. (que= as quais)
orações, os períodos ou os parágrafos podemos chamar que = pessoas
de coesão. Toda palavra ou expressão que se refere a No caso do pronome relativo, o seu referente costuma
coisas passadas no texto, ou mesmo às que ainda virão, ser chamado de antecedente.
são elementos conectores. Os termos a que eles se
referem podem ser chamados de referentes. Eis os 6) Pronomes interrogativos
conectores mais importantes: Ex.: Quem será responsabilizado? O rapaz do
almoxarifado, por não ter conferido os materiais.
1) Pronomes pessoais, retos ou oblíquos Quem = rapaz do almoxarifado
Ex.: Meu filho está na escola. Ele tem uma prova hoje.
Ele = meu filho (referente) 7) Substantivos
Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe. Ex.: José e Helena chegaram de férias. Crianças ainda,
o = memorando (referente) não entendem o que aconteceu com o professor.
Crianças = José e Helena
2) Pronomes possessivos
Ex.: Pedro, chegou a sua maior oportunidade. 8) Advérbios
Sua = Pedro (de Pedro) Ex.: A faculdade ensinou-o a viver. Lá se tornou um
homem. Lá = faculdade
3) Pronomes demonstrativos
Os demonstrativos estão entre os mais 9) Preposições: ligam palavras dentro de uma mesma
importantes conectores da língua portuguesa. oração. Em casos excepcionais, ligam duas orações. Elas
Frequentemente se criam questões de interpretação ou não possuem referentes no texto, simplesmente
compreensão com base em seu emprego. Veja os casos estabelecem vínculos.
seguintes. Ex.: Preciso de ajuda. Morreu de frio.
a) O filho está demorando, e isso preocupa a mãe. Nas duas frases, a preposição liga um verbo a um
Isso = O filho está demorando. substantivo. Na primeira, em que introduz um objeto
indireto (complemento verbal com preposição exigida
b) Isto preocupa a mãe: o filho está demorando. pelo verbo), ela é destituída de significado. Diz-se que
Isto = o filho está demorando. tem apenas valor relacional. Na segunda, em que
Isso (esse, esses, essa, essas) é usado para fazer introduz adjunto adverbial, ela possui valor semântico
referência a coisas ou fatos já citados no texto. Isto ou nocional, uma vez que a expressão que ela inicia tem
(este, estes, esta, estas) refere-se a coisas ou fatos que um valor de causa. Veja, a seguir, os principais valores
ainda serão citados no texto. semânticos das preposições.
c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele • De causa: Perdemos tudo com a seca.
porque foi promovido; esta por ter recebido um
• De matéria: Trouxe copos de papel.
presente.
Aquele = homem esta = mulher • De assunto: Falavam de politica.
• De fim ou finalidade: Vivia para o estudo.
Temos aqui uma situação especial de coesão:
evitar a repetição de termos por meio do emprego de • De meio: Falaram por telefone.
este (estes, esta, estas) e aquele (aqueles, aquela, • De instrumento: Feriu-se com a tesoura.
aquelas). Não se usa, aqui, o pronome esse (esses, essa,
essas). Com relação ao exemplo, a palavra aquele • De condição: Ele não vive sem feijão.
refere-se ao termo mais afastado (homem), enquanto • De posse: Achei o livro de André.
esta, ao mais próximo (mulher).
• De modo: Agiu com tranquilidade.
4) Pronomes indefinidos • De tempo: Retomaram de manhã.
Ex.: Naquela época, os homens, as mulheres, as
• De companhia: Passeou com a irmã.
crianças, todos acreditavam na vitória.
todos = homens, mulheres, crianças • De afirmação: Irei com certeza.
• De lugar: Ele veio de casa.
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
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PORTUGUÊS
CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Têm o valor e a função próprios do adjetivo. São
introduzidas por pronomes relativos: que, o qual (e
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
variações), quem, onde, cujo (e variações).
Podem ser substituídas pela palavra ISSO.
Ex.: Há situações que não desejamos nunca.
Disse que viria . (=Disse isso)
CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS:
Têm as funções próprias do substantivo e são
introduzidas pelas conjunções integrantes que e se.
1) restritivas - são aquelas que restringem o sentido do
termo a que se referem.
1) SUBJETIVA - funciona como sujeito.
Ex.: Os homens que são honestos merecem nosso
Ex.: É necessário que você fale a verdade.
diálogo.
Sabe-se que o jornal mentiu.
2) explicativas - são aquelas que tomam o termo a que

2) OBJETIVA DIRETA - funciona como objeto direto. se referem no seu sentido amplo, destacando sua
Ex.: Espero que ele volte. característica principal ou esclarecendo melhor sua
significação.
Não sabemos se ele veio.
Ex.: Os homens, que são seres racionais, merecem
nosso diálogo.
3) OBJETIVA INDIRETA - funciona como objeto indireto.
Ex.: Ele necessitava de que você o ajudasse.
4) COMPLETIVA NOMINAL - funciona como ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

complemento nominal.
Ex.: Tínhamos dúvida de que daria certo. Funcionam como adjuntos adverbiais da oração
principal. Aparecem introduzidas por conjunções
subordinativas, com exceção das integrantes.
5) PREDICATIVA - funciona como predicativo do
sujeito. Aparece verbo de ligação na oração 1) temporais - exprimem ideia de tempo: quando, logo
principal. que, até que, sempre que, enquanto, assim que...
Ex.: Nossa esperança é que os povos vivam em Ex.: Quando os gatos saem, os ratos fazem a festa.
paz.
2) causais - exprimem ideia de causa: porque, já que,

6) APOSITIVA - funciona como aposto. visto que, como, uma vez que...
Ex.: Queremos somente isto: que a distribuição de Ex.: Como era doente, poucos queriam o seu
renda seja mais justa. trabalho.
3) condicionais - exprimem ideia de condição: se, caso,

desde que, contanto que...
Ex.: Caso ele venha cedo, iremos ao cinema.
61
PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
4) proporcionais - exprimem ideia de proporção: à CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
medida que, à proporção que, quanto mais, quanto
São as que iniciam as orações subordinadas. Podem ser:
menos...
Ex.: À medida que chovia, a população ia deixando 1) INTEGRANTES: são as únicas desprovidas de valor
suas casas. semântico; iniciam orações que completam o sentido
da outra; tais orações são chamadas de subordinadas
substantivas (= ISSO).
5) finais - exprimem ideia de finalidade: para que, a fim
de que... São apenas duas: que e se
Ex.: Fiz uma festa bonita, a fim de que todos Ex.: É bom que o problema seja logo resolvido.
gostassem. Veja se ele já chegou.
Obs.: As palavras que e se, nos exemplos acima, iniciam
6) consecutivas - exprimem ideia de consequência: que orações que funcionam, respectivamente, como sujeito
(precedido de tal, tão, tanto, tamanho)... e objeto direto da oração principal.
Ex.: Chorou tanto que a família se surpreendeu.

2) CAUSAIS: iniciam orações que indicam a causa do
que está expresso na oração principal.
7) conformativas - exprimem ideia de conformidade:
como, segundo, conforme... Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto, já
que, uma vez que, como, visto que, visto como.
Ex.: O livro foi publicado como nós pedimos.
Ex.: O gato miou porque pisei seu rabo.
Estava feliz pois encontrou a bola.
8) concessivas - exprimem ideia contrária ao fato
expresso na oração principal: embora, ainda que, se Já que me pediram, vou continuar.
bem que... Visto que vai chover, sairemos agora mesmo.
Ex.: Embora chovesse, fomos à praia. Como fazia frio, pegou o agasalho.
3) CONDICIONAIS: introduzem orações que
9) comparativas - exprimem ideia de comparação: estabelecem uma condição para que ocorra o que está
como, mais...que, menos...que... expresso na oração principal.
Ex.: O ciclista era tão rápido quanto o Principais conjunções: se, caso, desde que, a menos
pensamento. que, salvo se, sem que, contanto que, dado que, uma
vez que.
Ex.: Explicarei a situação, se isso for importante para
ORAÇÃO REDUZIDA: Oração subordinada com verbo
todos.
em forma nominal. Sem conectivo.
Caso me solicitem, escreverei uma nova carta.
1) De infinitivo - substantiva, adjetiva ou adverbial. Você será aprovado, desde que se esforce mais.
Eu era o único homem a sorrir. (adjetiva restritiva) Contanto que todos participem da reunião, os projetos
serão apresentados.
2) De gerúndio - adjetiva ou adverbial. Uma vez que ele tente, poderá alcançar o objetivo.
Chegando à cidade, receberás a carta. (adverbial

temporal) 4) CONCESSIVAS: começam orações com valor de
concessão, isto é, ideia contrária à da oração principal.
3) De particípio – adjetiva e adverbial. Principais conjunções: embora, ainda que, mesmo que,
conquanto, posto que, se bem que, por mais que,
Concedido o aumento, voltaremos. (adverbial
suposto que, apesar de que, sem que, que, nem que.
condicional)
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PORTUGUÊS
Ex.: Embora gritasse, não foi atendido. 7) CONSECUTIVAS: iniciam orações com valor de
consequência.
Perderia a condução mesmo que acordasse cedo.
Principais conjunções: que (depois de tão, tal, tanto,
Conquanto estivesse com dores, esperou
tamanho, claros ou ocultos), de sorte que, de maneira
pacientemente.
que, de modo que, de forma que.
Posto que me tenham convidado bastante, não quis
participar.
Ex.: Falou tão alto que acordou o vizinho.
Por mais que tentem explicar, o caso continua confuso.
Gritava que era uma barbaridade. (Gritava tanto ... )
Sem que tenha grandes virtudes, é adorado por todos.
Eu lhe expliquei tudo, de modo que não há motivos para
Doente que estivesse, participaria da maratona.
discussão.
Fale, nem que seja por um minuto apenas.
8) PROPORCIONAIS: começam orações que

5) COMPARATIVAS: introduzem orações com valor de estabelecem uma proporção.
comparação.
Principais conjunções: à proporção que, à medida que,
ao passo que, quanto (em correlações do tipo quanto
Principais conjunções: como, (do) que, qual, quanto, mais ... mais, quanto menos ... menos, quanto mais ...
feito, que nem. menos, quanto menos ... mais, quanto maior...maior,
quanto menor...menor).
Ex.: Ele sempre foi ágil como o pai.
Maria estuda mais que a irmã. (ou do que) Ex.: Seremos todos felizes à proporção que amarmos.
Estava parado feito uma estátua. À medida que o tempo passava, crescia a nossa
Ele agiu tal qual eu lhe pedira. expectativa.
Observações O ar se tornava rarefeito ao passo que subíamos a

montanha.
a) Geralmente o verbo da oração comparativa é o
mesmo da principal e fica subentendido. É o que ocorre Quanto mais nos preocuparmos, mais ficaremos
nos cinco primeiros exemplos. nervosos.
b) As conjunções feito e que nem são de emprego Quanto menos estudamos, menos progredimos.
coloquial. Quanto maior for o preparo, maior será a oportunidade.
6) CONFORMATIVAS: principiam orações com valor de

acordo em relação à principal.
9) FINAIS: introduzem orações com valor de finalidade.
Principais conjunções: conforme, segundo, consoante,
como.
Principais conjunções: para que, a fim de que, que,
porque.
Ex.: Fiz tudo conforme me solicitaram.
Ex. : Fechou a porta para que os animais não
Segundo nos contaram, o jogo foi anulado. entrassem.
Pedro tomou uma decisão consoante determinava a sua Trarei minhas anotações a fim de que você me ajude.
consciência.
Faço votos que sejas feliz. (= para que)
Carlos é inteligente como os pais sempre afirmaram.
Esforcei-me porque tudo desse certo. (= para que)
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
10) TEMPORAIS: introduzem orações com valor de CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES COORDENADAS
tempo. SINDÉTICAS
Principais conjunções: quando, assim que, logo que,
antes que, depois que, mal, apenas, que, desde que,
1) ADITIVAS - ideia de soma: e, nem, mas também,
enquanto.
como também.
Ex.: Cheguei quando eles estavam saindo.
Ex.: Não veio nem telefonou.
Assim que anoiteceu, fomos para casa.
Mal a casa foi reformada, a família se mudou.
2) ADVERSATIVAS - ideia de contraste: mas, porém,
Estávamos lá desde que ele começou a lecionar. todavia, contudo, no entanto, entretanto.
Enquanto o filho estudava, a mãe fazia comida. Ex.: A população quis falar ao prefeito, mas não foi
atendida.
Observações finais
3) ALTERNATIVAS - ideia de alternância: ou; ou...ou;
a) Apesar de e em que pese a são locuções prepositivas
ora...ora; já...já; quer...quer.
com valor de concessão. Ligam palavras dentro de uma
mesma oração ou introduzem orações reduzidas de Ex.: Ora chama pela mãe, ora procura o pai.
infinitivo.
Ex.: Apesar do aviso de perigo, ele resolveu escalar a
montanha.
Apesar de ventar muito, fomos para a pracinha.
Em que pese a vários pedidos do chefe, o caixa não fez
serão. 4) EXPLICATIVAS - expressam motivo: porque, que,
pois (antes do verbo)
Em que pese a ter treinado bem, foi colocado na
reserva. Ex.: Cubatão é uma vergonha nacional, pois é a
cidade mais poluída do país.
b) Algumas conjunções coordenativas às vezes ligam

palavras dentro de uma mesma oração. 5) CONCLUSIVAS - ideia de conclusão: logo, portanto,
por conseguinte, pois (depois do verbo).
Ex.: Falta carne no mercado; conheça, pois, a
Ex. Carlos e Rodrigo são irmãos.
comida vegetariana.
Não encontrei Sérgio nem Regina.
Comprarei uma casa ou um apartamento.
ORAÇÕES COORDENADAS
São independentes, não exercem função sintática umas
em relação às outras. Podem ser:
1) ASSINDÉTICAS - são as orações não ligadas por

conectivo, conjunção.
Ex.: Chegou, gostou, ficou para sempre.
2) SINDÉTICAS - são as orações ligadas por conectivos,

conjunções.
Ex.: Olho e sinto falta de alguma coisa nesta sala.
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PORTUGUÊS
CONJUNÇÕES E LOCUÇÕES CONJUNTIVAS espetáculo.

É bastante cuidadoso; consegue, pois, bons resultados.
Conjunções coordenativas Estava desanimado, por conseguinte deixou a empresa.
São as que iniciam orações coordenadas. 4) ALTERNATIVAS: ligam ideias que se alternam ou
mesmo se excluem.
Podem ser:
Principais conjunções: ou, ou ... ou, ora ... ora, já .. .já,
quer...quer, seja... seja.
1) ADITIVAS: estabelecem uma adição, somam coisas
ou orações de mesmo valor.
Ex.: Faça sua parte, ou procure outro emprego.
Ora narrava, ora comentava.
Principais conjunções: e, nem, (não só) mas também,
(não só) como também, senão também, como, bem "Já atravessa as florestas, já chega aos campos do Ipu. "
como, quanto, tampouco. (J.A.)
Ex. : Fechou a porta e foi tomar café.
Não trabalha nem estuda. 5) EXPLICATIVAS: justificam o que se diz na 1ª oração.
Tanto lê como escreve.
Não só pintava, mas também fazia versos. Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto.
Ex.: Chorou muito, porque os olhos estão inchados.
2) ADVERSATIVAS: estabelecem ideias opostas, Choveu durante a madrugada, pois o chão está
contrastantes. alagado.
Volte logo, que vai chover.
Principais conjunções: mas, porém, contudo, todavia, Era uma criança estudiosa, porquanto tirava boas
entretanto, no entanto, não obstante, senão, que. notas.
Ex.: Correu muito, mas não se cansou.
As árvores cresceram, porém não estão bonitas. Obs.: Depois de imperativo, elas só podem ser
coordenativas explicativas, como no terceiro exemplo.
Falou alto, todavia ninguém escutou.
Peça isso a outra pessoa, que não a mim.
Obs.: Às vezes, a palavra e, normalmente aditiva,

assume valor adversativo.
Ex.: Fiz muito esforço e nada consegui, (mas nada
consegui)
3) CONCLUSIVAS: estabelecem conclusões a partir do

que foi dito inicialmente.
Principais conjunções: logo, portanto, por conseguinte,
pois (colocada depois do verbo), por isso, então, assim,
em vista disso.
Ex.: Chegou muito cedo, logo não perdeu o início do
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PORTUGUÊS
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CONJUNÇÕES COM MAIS DE UM VALOR Exercícios
Mas pode ser: 1. Classifique as orações:
a)Coordenativa adversativa (=porém) a) Ficou sozinho para que pudesse refletir melhor.
b)Coordenativa aditiva (seguida de também; equivale a b) Enquanto a mulher trabalha, o marido lava a roupa.
como) c) Tão nervoso estávamos, que não ouvimos a
absolvição.
E pode ser: d) Ainda que falte luz, continuaremos o trabalho.
a)Coordenativa aditiva e) Como era Domingo, ninguém apareceu.
b)Coordenativa adversativa (= mas) f) Desde que ele concorde, indicaremos o seu nome.
c) Coordenativa conclusiva. (=portanto) g) Segundo decidiu a assembleia, o capital será
aumentado.
Pois pode ser: h) Assim como a flor desabrocha, a mulher chega aos
a)Coordenativa explicativa/causal (=porque) trinta.
b) Coordenativa conclusiva (=portanto) i) À medida que estudava, aprendia.
j) Na medida em que estudei, aprendi.
Porque pode ser:
a)Coordenativa explicativa/causal 2.
b)Subordinativa final(= para que) (1) coordenativa aditiva
(2) coordenativa conclusiva
Uma Vez Que pode ser: (3) coordenativa adversativa
a)Subordinativa causal (= porque)
b)Subordinativa condicional (=se = caso) ( ) Genoveva estava doente e foi trabalhar.
( ) Mário comeu muito e passou mal.
( ) Maria saiu ontem à noite e se divertiu muito.
Como pode ser:
( ) Ele não só espancou a mulher, mas agrediu os
a)Coordenativa aditiva (= e)
filhos.
b)Subordinativa causal(= Porque)
( ) Maria gosta muito de Genovevo, mas não quer vê-
c)Subordinativa comparativa (=tal qual)
lo hoje.
d) Subordinativa conformativa (=conforme)
3. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
Se pode ser:
(1) Coordenativa aditiva
a)Subordinativa condicional (= caso)
(2) Subordinativa causal
b) Subordinativa integrante (oração = ISSO)
(3) Subordinativa comparativa
(4) Subordinativa conformativa
Desde Que pode ser:
(5) Subordinativa integrante (pron. interrogativo)
a) Subordinada condicional(=se = caso)
b)Subordinativa temporal (=momento) ( ) Como Maria estava doente, não foi trabalhar.
( ) Como combinamos, viajaremos amanhã.
Sem Que pode ser: ( ) Como um asno tu agiste.
a)Subordinativa condicional(=se = caso) ( ) Como tu agiste, não sei dizer
b)Subordinativa concessiva (=embora) ( ) Tanto lê como escreve.
Quanto pode ser: 4. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:

a)Coordenativa aditiva (1) Subordinativa condicional
b)Subordinativa comparativa (2) Subordinativa integrante
c) Subordinativa proporcional (3) Subordinativa temporal
(4) Subordinativa concessiva
Porquanto é sempre igual a Porque ( ) Se Maria vem, não sei.
Conquanto é sempre igual a Embora ( ) Se Maria não vier, não sei o que vou fazer.
( ) Desde que casaste, sumiste.
( ) Desde que corras, pegarás a carona.
( ) Sem que tivesse estudado, passou.
( ) Sem que estudes, não passarás.
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PORTUGUÊS
5. "O homem que cala e ouve não dissipa o que sabe e 9. A alternativa que preenche a lacuna do período
aprende o que ignora." (Marquês de Maricá: Ha e ia protestos ______ que o diretor saísse.
Máximas) Separando por barras (/) as orações desse para que a segunda oração se classifique em
período, teremos: subordinada adverbial temporal é:
a) O homem que cala / e ouve / não dissipa o que sabe a) para
/ e aprende o que ignora . b) logo
b) O homem / que cala e ouve / não dissipa / o que c) ainda que
sabe e aprende / o que ignora. d) a menos
c) O homem que / cala e ouve / não dissipa o que sabe
/ e aprende o que ignora. 10. Observe:
d) O homem que cala e ouve / não dissipa o que sabe / 1. Todo dia
e aprende o que ignora. o sol levanta,
e) O homem / que cala / e ouve / não dissipa o / que e a gente canta
sabe / e aprende o / que ignora. ao sol de todo dia.
6. "É da história do mundo que (1) as elites nunca 2. De e haver alegria dentro do peito
introduziram mudanças que(2) favorecessem a ou nas ondas do ar.
sociedade como um todo. Estaríamos nos 3. U a parte de mim
enganando se achássemos que(3) estas lideranças pesa, pondera,
empresariais teriam motivação para fazer a mas a outra parte
distribuição de rendas que(4) uma nação delira.
equilibrada precisa ter."
Nos textos acima, as orações coordenadas em destaque
O vocábulo que se classifica como conjunção integrante
classificam-se, respectivamente, em
e como pronome relativo. Assinale a alternativa correta.
a) aditiva, alternativa, adversativa.
a) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. b) aditiva, adversativa, alternativa.
pronome relativo, 4. conjunção integrante; c) adversativa, alternativa, adversativa.
b) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. d) adversativa, adversativa, alternativa.
pronome relativo, 4. conjunção integrante
11. Assinale a alternativa em que a oração subordinada
c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. adverbial destacada está incorretamente
conjunção integrante, 4. conjunção integrante classificada.
d) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. a) À medida que os convidados chegavam, a festa se
conjunção integrante, 4. pronome relativo. animava. (proporcional)
b) Ela escreve tão bem quanto fala. (comparativa)
e) 1. pronome relativo , 2. conjunção integrante, 3. c) Só venderei a casa se me ofereceram um bom
conjunção integrante, 4. pronome relativo. dinheiro. (condicional)
d) Quando você quiser, iremos ao teatro. (causal)
7. Assinale o período que contém oração coordenada
sindética conclusiva. 12. Assinale a alternativa em que as conjunções
a) Fiquem calmos, pois o perigo já passou. completam, correta e respectivamente, as frases
b) Meu time venceu; está, portanto, classificado. seguintes de acordo com o que se pede entre
c) Na festa, as pessoas não comiam nem bebiam. parênteses.
d) O atleta esforçou-se, mas não venceu a competição. Não quis ir à festa, _______ fiquei sozinha. (conclusão)
Você irá comigo ________ ficará em casa? (alternância)
8. (CETAP) Somente em uma das estruturas o que é Todos deveriam sair, _____ a maioria não quis.
pronome relativo, identifique-a: (adversidade)
A) "O que somos mesmo,...". a) porém, ora, logo
B) "Eu digo que é filho de nossa agitação...". b) portanto, ou, mas
C) "Que pena". c) contudo, pois, portanto
D) Lya Luft fala que viramos robôs. d) logo, ou, porquanto
E) Fala-se que os deuses são culpados.
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
13. (CETAP) Em: O homem cuja orelha es eu , o 19. Isso tem sua lógica, na medida em que essas
vocábulo cuja dá ideia de: sociedades se preocupam também com os custos,
A) adição. mas se acostumaram a lidar com dados sobre os
B) conclusão. quais quase nada é debatido por parte de nossos
C) lugar. mandatários da esfera políti a. (L.47-50)
D) posse.
E) tempo. Assinale a alternativa que poderia substituir a estrutura
grifada, sem incorrer em alteração semântica.
14. Em Se eu quiser falar com Deus / Tenho que ficar a (A) à proporção que (D) conforme
s s... , a conjunção destacada estabelece, entre as (B) já que (E) ao ponto em que
ideias relacionadas, o sentido de (C) à medida que
a) tempo.
b) condição. 20. No enunciado a população afro-descendente, que
c) conformidade. ainda vive muito pior que os brancos e mesmo
d) concessão. outras i o ias , os elementos destacados
classificam-se, respectivamente, como
15. Em Ele assistiu ao jogo; sabe, pois, o resultado da (A) pronome relativo e conjunção integrante.
partida. , a oração coordenada sindética destacada (B) pronome relativo e conjunção comparativa.
classifica-se em (C) conjunção integrante e conjunção comparativa.
a) aditiva. (D) conjunção integrante e conjunção consecutiva.
b) conclusiva.
c) explicativa. 21. (CETAP) Em: "Creio que foi Manuel Bandeira", o
d) adversativa. termo em negrito é:
A) preposição.
16. Marque a alternativa cuja oração em destaque B) pronome relativo.
desempenha a mesma função sintática da seguinte C) pronome interrogativo.
oração destacada: O Brasil é o país onde a D) conjunção integrante.
natureza é abundante . E) interjeição.
a) A natureza no Brasil é tão exuberante que encanta
pessoas do mundo inteiro. 22. (CETAP) Pode-se substituir em: “ou, portanto, um
b) Queremos que haja as mesmas oportunidades para menino ex luído , o termo po ta to pelo que consta
todos. na seguinte alternativa:
c) Muitas pessoas não conhecem onde fica a sede do A) por conseguinte. D) em vez disso.
governo. B) mas. E) aliás.
d) É desenvolvido o país cujas leis são rigorosamente C) no entanto.
respeitadas.
Gabarito
17. No texto 1. Classifique as orações:
E a uma vez um homem tão covarde a) (oração subordinada adverbial final)
tão covarde, tão covarde b) (oração subordinada adverbial temporal)
que chegava cedo c) (oração subordinada adverbial consecutiva)
porque tinha medo de chegar ta de. , d) (oração subordinada adverbial concessiva)
a oração destacada classifica-se como subordinada e) (oração subordinada adverbial causal)
adverbial f) (oração subordinada adverbial condicional)
a) temporal. c) consecutiva. g) (oração subordinada adverbial conformativa)
b) causal. d) concessiva. h) (oração subordinada adverbial comparativa)
i) (oração subordinada adverbial proporcional)
18. (CETAP) Em: "Quanto mais compromissados, mais j) (oração subordinada adverbial causal)
estressados. . .", estabeleceu-se uma relação de: 2. 3-2-1-1-3, 3. 2-4-3-5-1, 4. 2-1-3-1-4-1, 5.E, 6.D, 7.B,
A) adição. D) tempo. 8.A, 9.B, 10.A, 11.D, 12.B, 13.D, 14.B, 15.B, 16.D, 17.C,
B) proporcionalidade. E) fim. 18.B, 19.B, 20.B, 21.D, 22.A.
C) causa
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PORTUGUÊS
COLOCAÇÃO PRONOMINAL USO DO PRONOME COM LOCUÇÕES VERBAIS

1. Próclise: Colocação do pronome antes do verbo.
VERBO AUXILIAR +INFINITIVO: Qualquer colocação
Ela te iludiu.
pode
Eu te quero paquerar. Eu quero te paquerar.
2. Mesóclise: É a colocação do pronome no meio do
verbo. Ajudar—te—ia se pudesse. Eu quero-te paquerar. Eu quero paquerar—te.
3. Ênclise: Colocação do pronome depois do verbo.
Vendem—se casas. VERBO AUXILIAR+GERÚNDIO: Qualquer colocação
pode.
Eu te estou ajudando. Eu estou te ajudando.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE PRÓCLISE
Eu estou-te ajudando. Eu estou ajudando-te.
1. Partícula atrativa na frente do verbo.
a) Pronome demonstrativo: Isto, isso, aquilo... VERBO AUXILIAR + PARTICÍPIO: Só não pode depois do
particípio (ADO/IDO)
b) Pronome indefinido: Tudo, nada, alguém...
Eu te tenho namorado. Eu tenho-te namorado.
c) Pronome relativo: O qual, cujo, onde, que...
Eu tenho te namorado.
d) Palavra negativa: não, nunca, jamais...
Eu tenho namorado-te (Forma incorreta).
e) Conjunção Subordinativa: que, se, quando...
f) Advérbio ou locução adverbial: ali, hoje...
SE HOUVER PARTÍCULA ATRATIVA, NÃO OCORRERÁ
ÊNCLISE NO VERBO AUXILIAR.
2. EM+GERÚNDIO(-NDO): Verbo no gerúndio
antecedido da preposição em. Em se tratando de Não te tenho namorado ou Não tenho te namorado.
diversão, prefiro o Vôlei.
Nunca: Não tenho-te namorado ou
3. Nas frases INTERROGATIVAS / EXCLAMATIVAS / Não tenho namorado-te

OPTATIVAS.
A senhora me chamou? Exercícios
A terra se abalou!
1. Numa das frases abaixo, a colocação do pronome
Deus te ajude. pessoal átono não obedece às normas vigentes.
Assinale-a:
Frase Optativa: Aquela que expressa desejo espiritual a) Ter-lhe-ia falado a meu respeito?
ao próximo. Seja de cunho positivo ou negativo.
b) Tenho prevenido-o várias vezes.
c) Quem nos dará as razões?
d) Nunca nos diriam a verdade.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE MESÓCLISE
1. Com verbo no FUTURO DO PRESENTE ou DO e) Haviam-no procurado por toda a parte.
PRETÉRITO, desde que não haja Partícula Atrativa na
frente do verbo. Dar-te-ei o bolo. Eu te darei o bolo.
2. Indique a frase em que o pronome está colocado de
acordo com o padrão culto.
CASOS OBRIGATÓRIOS DE ÊNCLISE
1. Usaremos a ênclise quando não for possível nem o a) Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas.
uso da Próclise, nem o da mesóclise. b) Pouco se sabe sobre esse caso.
Compram-se apartamentos. Cale-se, por favor.
c) Que Deus acompanhe-te por toda parte.
2. Não se inicia frase com o pronome oblíquo. d) Agora, se ajeite e durma tranquilo.
Me dê o livro. (errado) Dê-me o livro (correto) e) Contaria-me tudo, se eu quisesse.
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3. Entre eles e ________ existe um compromisso que e) Deu o carro para pintarem-no, pediu o orçamento e
só_______ se __________ ao sacrifício. lhe achou muito caro.
a) eu - se cumprirá - dispusermo-nos
b) mim - cumprir-se-á - nos dispuser-mos 7. (BB) Colocação incorreta:
c) mim - se cumprirá - nos dispusermos a) Preciso que venhas ver-me.
d) eu - cumprir-se-á - dispursermo-nos b) Procure não desapontá-lo.
e) eu - se cumprirá - dispuser-mo-nos c) O certo é fazê-los sair.
d) Sempre negaram-me tudo.
e) As espécies se atraem.
4. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que
contraria a norma culta:
8. (TFT-MA) "O individualismo não a alcança." A
a) Ter-me-ão elogiado. colocação do pronome átono está em desacordo
com a norma culta da língua, na seguinte alteração
b) Tinha-se lembrado.
da passagem acima:
c) Teria-me lembrado.
a) O individualismo não a consegue alcançar.
d) Temo-nos esquecido.
b) O individualismo não está alcançando-a.
e) Tenho-me alegrado.
c) O individualismo não a teria alcançado.
d) O individualismo não tem alcançado-a.
5. Em todas as alternativas, o pronome átono
e) O individualismo não pode alcançá-la.
destacado pode, segundo as regras da norma culta,
ocupar pelo menos mais uma outra posição na
frase, exceto:
a) Uma aluna telefonou-me bem cedo.
9. Os pronomes oblíquos átonos podem ocupar três
b) Quem me indicará o caminho? posições na oração em relação ao verbo: antes, no meio
e depois. Das alternativas abaixo, aponte aquela que
c) Ele disse que pretendia se formar antes de começar
obedece à norma culta da língua.
a trabalhar.
A) Ninguém chamar-te-ia para a convenção, uma vez
d) A garota foi-se distanciando das outras crianças,
que você jamais demonstrou interesse por ela.
pois queria ficar sozinha.
B) Em contando-me todos os fatos acontecidos durante
e) Aparentemente, a criança estava se sentindo um
a reunião, poderei compreendê-lo melhor.
pouco melhor.
C) Todas as situações que foram-me apresentadas,
merecem um maior estudo.
6. O emprego e a colocação dos pronomes estão
D) Ainda que me considerem um amigo, não concordo
corretos em:
com suas ideias.
a) Lhe envio amanhã os livros e as fitas; trate-lhes com
carinho.
b) Ela havia negado-me um favor, e agora quer que eu
a retribua?
c) Acompanhe aquele rapaz, siga-lhe todos os passos,
não o perca de vista. Gabarito: 1.B, 2.B, 3.C, 4.C, 5.B, 6.C, 7.D, 8.D, 9.D.
d) Entrei na casa, a examinei bem e não notei-lhe
nenhum defeito.
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PORTUGUÊS
Pontuação Pontuação no entre orações

Observação: Não se admite, no interior de orações, Usa-se a vírgula entre orações para:
o uso da vírgula para separar o sujeito do predicado 1. separar oração subordinada substantiva (=ISSO)
verbal, o verbo do seu complemento, o núcleo apositiva da oração principal.
substantivo de um adjunto adnominal ou de um Maria só quer uma coisa: que você volte logo.
complemento nominal.
2. separar a oração subordinada adverbial deslocada
Usa-se a vírgula no interior de orações para: (antes ou no meio da principal);
Caso a subordinada adverbial venha depois da
1. separar termos coordenados, que compõem uma principal, a virgula será facultativa.
enumeração, termos com mesma função sintática. Logo que o filho nasceu, o pai correu para a
Tivera pai, mãe, marido, dois filhos. Todos tinham maternidade.
morrido. O pai correu para a maternidade(,) logo que o filho
Nota:Não se deve usar vírgula, no entanto, se nasceu.
constituintes sintáticos idênticos vêm relacionados
pelas conjunções "e", "nem" e "ou" (a menos que essas 3. separar a oração subordinada adjetiva explicativa
conjunções estejam repetidas). da oração principal.
As frutas, que estavam maduras, caíram no chão.
2. isolar o aposto.
4. separar orações coordenadas assindéticas.
Vitória, capital do Espírito Santo, é uma ilha.
Cheguei, peguei o livro, voltei correndo para o
colégio.
3. isolar o vocativo.
Saci, Seu Pedrinho, é uma coisa que eu juro que
5. separar orações coordenadas sindéticas.
existe.
Há os que se esforçam muito, porém nunca são
premiados.
4. indicar adjunto adverbial deslocado.
No Brasil, os corruptos ficam soltos.
Observação: Não se usa a vírgula para separar
5. indicar que complementos nominais ou verbais orações coordenadas sindéticas ligadas pela conjunção
foram deslocados para o início da oração. e, exceto quando os sujeitos forem diferentes ou
De sua terra natal, ele sente saudades. quando essa conjunção aparecer repetida:
Elas sairão de férias, e eu tomarei conta da casa.
6. Indicar predicativo do sujeito deslocado (antes do "Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua." Olavo
verbo) Cansado, o homem seguia sua jornada. Bilac
6. para separar orações intercaladas.
7. indicar conjunções intercaladas: E o ladrão, perguntei eu, foi condenado ou não?
A ferida foi tratada. É preciso, porém, cuidar dela. Outros sinais de pontuação
7. ponto-e-vírgula - Emprega-se principalmente para:

 separar partes de períodos que já apresentam
8. isolar nomes de lugares, quando se transcrevem
datas. Campinas, 18 de dezembro de 1997.
divisões assinaladas por vírgulas.
9. intercalar expressões explicativas, como "em A terra é redonda; meu pai, quadrado.

suma", "isto é", "ou seja", "vale dizer", "a
propósito". separar os itens de enunciados enumerativos.
Viajarei amanhã, ou seja, domingo. Compramos três filhotes: o primeiro, macho, de
capa preta; o segundo, também macho,
10. indicar que uma palavra foi suprimida predominantemente marrom; o terceiro, uma
(elipse/zeugma). fêmea, brincalhona e de olhinhos carentes.
A terra é redonda; meu pai, quadrado. (A vírgula
está indicando a supressão do verbo "é".)  separar orações coordenadas extensas.
Cheguei a supor que fosse uma cilada; mas adverti
logo que havia outros meios de capturar-me.
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PORTUGUÊS
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8. Dois-pontos - Usam-se os dois-pontos: 12. Travessão - o travessão é utilizado:
 antes de uma citação ou fala de alguém.  para indicar o discurso direto.
Disse-me: "A senhora gosta de uma pessoa...". O Que Dizem
- Você sabe como funciona um computador?
 para indicar o início de uma enumeração. - Em tese, sei.
Há três modos de enriquecer com facilidade: - Verdade?
herdando uma fortuna, ganhando na loteria, ou - Não. Na verdade, não sei nem como funciona
casando-se com um rico! televisão. Luís Fernando Veríssimo


para isolar palavras ou enunciados intercalados.
para introduzir um esclarecimento ou explicação a
Nesse caso, usa-se o travessão duplo.
respeito de algo previamente mencionado.
Naquele dia - uma segunda-feira do mês de maio -
Só quero uma coisa: paz
, deixei-me estar alguns instantes na Rua da
Princesa, a ver onde iria brincar a manhã.
9. Aspas - As aspas costumam ser utilizadas para:
 indicar uma citação.
Exercícios
Celso Luft afirma que "pontuar bem é ter visão clara
da estrutura do pensamento e da f ase. 1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de
pontuação:
 indicar estrangeirismos, neologismos, gírias. a) Sem reforma social, as desigualdades entre as
Tem gente que passa horas e horas "surfando" na cidades brasileiras, crescerão sempre...
Internet. b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante
preocupação.
 indicar ironia. c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste
Hoje o Ricardo, aquele "gênio", interrompeu várias no IBGE.
vezes a aula com mais um de seus comentários d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não
absurdos. demora a mudar.
e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as
10. Reticências - as reticências são empregadas para: providências serão tomadas.
 indicar hesitação, interrupção, a suspensão de um
2. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está
pensamento que fica a cargo de o leitor completar.
pontuada corretamente:
Se forem capazes de adivinhar qual foi minha
a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o
ideia...
 indicar que determinado trecho de um texto citado
resultado do concurso.
b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o
foi suprimido. Nesse caso, as reticências devem vir
entre parênteses. Veja o exemplo:
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o
A língua compreende uma organização de sons
vocais específicos, ou fonemas (... ), com que se
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o
constroem as formas linguísticas. J. M. Camara
resultado do concurso, em fila.
Jr. Dicionário de Linguística e Gramática
e) Os candidatos aguardavam ansiosos, em fila, o
11. Parênteses- utilizam-se os parênteses para
intercalar observações, explicações ou comentários
3. Assinale a alternativa com pontuação correta:
acessórios.
a) Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e,
mais análise.
Era um restaurante francês (tão francês que ficava
b) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e
na França) e perto da nossa mesa almoçava,
mais análise.
sozinho, um homem ruivo.
c) Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e
Luís Fernando Veríssimo
mais análise.
d) Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e
mais análise.
e) Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina,
e, mais análise.
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4. Assinale a alternativa com pontuação correta: 8. Assinale a alternativa em que falta um sinal de
a) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. pontuação.
b) Cada qual, tem o ar que Deus, lhe deu. a) Aquela mãe só se preocupa com uma coisa: o futuro
c) Cada qual, tem o ar, que Deus lhe deu. dos filhos.
d) Cada qual tem o ar, que Deus, lhe deu. b) Ela só gostava de autores antigos, tais como: Mozart,
e) Cada qual tem, o ar que Deus lhe deu. Chopin e Verdi.
c) Castro Alves (lamentavelmente, viveu pouco) é o
5. A pontuação está correta em: criador imortal dos poemas "Navio Negreiro" e
a) É esta creio eu, a fita que por motivos políticos, foi "Vozes da África".
censurada. d) Da sacada, descortinava-se tudo o rio, a montanha e
b) É esta, creio eu, a fita, que por motivos políticos, foi o vale.
censurada. e) Não, amigo meu — eu conheço meus amigos — não
c) É esta creio eu, a fita, que, por motivos políticos, foi faria isso.
censurada.
d) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos, foi 9. Assinale a alternativa em que o período está
censurada. incorretamente pontuado.
e) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos foi a) Juliane, no início da tarde de ontem, encontrou, sua
censurada. velha amiga.
b) Juliane, ontem, encontrou sua velha amiga e
6. Há erro, por falta ou uso indevido de vírgula, em: conversaram bastante.
a) Teus feitos, grande e imortal Ayrton Senna, jamais c) Juliane encontrou sua velha amiga; não conseguiu,
serão esquecidos. porém, conversar com ela.
b) Um cientista moderno chegou à conclusão de que a d) Juliane, moça simples e educada, encontrou ontem
vida, na Terra existe por um triz. sua velha amiga.
c) A mulher aceita o homem por amor ao casamento, e
o homem aceita o casamento por amor à mulher. 10. Observe:
d) Vencemos; não fique, pois, tão triste. álgu s jovens trabalham, estudam; outros, entretanto,
e) Estou convencido de que a disparada da inflação só vivem à custa dos pais. .
guarda relação com a perda de confiança da A frase acima poderia ser redigida de modo diferente,
sociedade nos governantes e nas instituições. sem desobedecer à regra da pontuação em:
a) Alguns jovens, trabalham. Estudam. Outros,
7. Considere o texto seguinte e as afirmações entretanto, só vivem à custa dos pais.
subsequentes: b) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros
"Noel Rosa, não sei por que razão, evitava o ponto entretanto só vivem à custa dos pais.
do samba — o Café Nice — e preferia a Lapa, onde vivia c) Alguns jovens trabalham estudam. Outros,
o pessoal da madrugada." entretanto, só vivem à custa dos pais.
d) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros,
I - Na frase, os travessões poderiam ser substituídos por entretanto, só vivem à custa dos pais.
vírgulas ou parênteses, sem prejuízo contextual da
mesma. 11. Coloque V (verdadeiro) e F (falso) para as
II - Os travessões desempenham aqui a mesma função afirmações feitas quanto às frases abaixo, utilizadas em
que exercem num diálogo escrito. duas propagandas de duas marcas de cervejas
III - No caso específico desta frase, os travessões nacionais. A seguir, assinale a alternativa que apresenta
poderiam ser simplesmente abolidos, sem que isso a sequência correta.
resultasse em erro. I. Des e edo do.
II. Des e, edo do.
Quais estão corretas? ( ) Em I, redondo imprime uma circunstância de modo
a) Apenas I. d) Apenas II o III. ao verbo, e não é necessário o uso da vírgula nesse
b)Apenas II. e)I, II o III. caso.
c)Apenas I e III. ( ) Em II, a presença da vírgula permite que se
classifique redondo como vocativo.
( ) Em II, redondo é sujeito posposto ao verbo, por isso
deve vir separado por vírgula.
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a) V - F - F c) V -V - F 15. As abelhas são 3 mil; borboletas e lagartas, 1.800.
b) F - V - V d) F - F – V Em uma única árvore da Amazônia já foram
12. (cesgranrio) Assinale a opção que apresenta encontradas 95 espécies de formigas – 10 a menos do
mudança de pontuação adequada para o início do que em toda a Alemanha. (2o parágrafo)
primeiro parágrafo do texto. Considere as afirmativas seguintes sobre os sinais de
(A) O livro Moda & Guerra de Dominique Veillon, traz pontuação empregados no segmento transcrito.
uma análise da vida cotidiana, especificamente dos I. O ponto-e-vírgula pode ser substituído por dois-
hábitos de vestimenta na França, durante a Segunda pontos, sem alteração do sentido original.
Guerra Mundial. II. A vírgula assinala a ausência do verbo na frase, cuja
(B) O livro Moda & Guerra, de Dominique Veillon, traz repetição é desnecessária, por ser o mesmo da frase
uma análise da vida cotidiana, especificamente dos anterior.
hábitos de vestimenta, na França, durante a Segunda III. Uma vírgula pode ser empregada em substituição ao
Guerra Mundial. travessão, sem alterar o sentido original.
(C) O livro Moda & Guerra, de Dominique Veillon traz Está correto o que se afirma em
uma análise da vida cotidiana. Especificamente, dos (A) I, apenas. (C) I e II, apenas.
hábitos de vestimenta na França durante a Segunda (B) III, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I, II e III.
Guerra Mundial.
(D) O livro Moda & Guerra, de Dominique Veillon, traz 16. Está correto o emprego do ponto-e-vírgula em:
uma análise, da vida cotidiana, especificamente dos a) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um
hábitos de vestimenta, na França durante a Segunda moço alegre; viúvo, tornara-se um macambúzio.
Guerra Mundial. b) Solteiro; foi um menino turbulento, casado; era um
(E) O livro Moda & Guerra de Dominique Veillon, traz moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
uma análise da vida cotidiana, especificamente dos c) Solteiro, foi um menino; turbulento, casado; era um
hábitos de vestimenta na França durante a Segunda moço alegre viúvo, tornara-se um macambúzio.
Guerra Mundial. d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um
moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
13. Assinale a opção em que foram corretamente e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; era um
empregados os sinais de pontuação, sem prejuízo da moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
informação original contida no seguinte trecho do texto:
“u p eso, o garoto procura o lugar de onde vem o 17.
o a do (l.5-6). I Os alunos que chegaram atrasados não fizeram a
A O garoto surpreso procura o lugar de onde vem o prova.
comando. Os alunos, que chegaram atrasados, não fizeram a
B O garoto, surpreso, procura o lugar de onde vem o prova.
comando. II Hoje sairei mais tarde, disse-me o vendedor,
C O garoto procura surpreso, o lugar de onde vem o porque preciso terminar o gráfico.
comando. Hoje sairei mais tarde - disse-me o vendedor -
D O garoto procura o lugar, surpreso de onde vem o porque preciso terminar um gráfico.
comando. III O rapaz comprou o relógio; não poderia, porém,
pagá-lo à vista.
14. á zeugma consiste na supressão de um termo já O rapaz comprou o relógio, mas não poderia pagá-
expresso anteriormente e deve ser assinalada por lo à vista.
í gula. William Roberto Cereja Observe o emprego dos sinais de pontuação nos
Pode-se afirmar que ocorre um desrespeito à regra conjuntos acima. É correto afirmar que há alteração de
antes transcrita em: sentido
A) Não, não aguento ais. a) em I.
B) Mi ha amiga, você é vítima de uma crença b) em III.
a su da. c) em II e III.
C) ... – replicou a outra, enquanto descobria mais uma d) em II.
minhoca gorda na terra ú ida. e) em I e III.
D) – Uééé ! – fez a outra, entre pensativa e i dula. Gabarito: 1.A, 2.B, 3.B, 4.A, 5.D, 6.B, 7.A, 8.D, 9.A, 10.D,
E) U a era empírica-analítica, a outra intuitiva- 11.C, 12.B, 13.B 14.E, 15.D, 16.A, 17.A
etafísi a.
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CONCORDÂNCIA VERBAL - verbo deve flexionar-se Compare essas duas construções e observe que:
(variar de forma) para se ajustar ao sujeito da oração. 1°) elas são equivalentes quanto ao sentido;
2º) em ambas o sujeito é o mesmo;
VERBOS IMPESSOAIS: não têm sujeito, ficam sempre na
3ª p. do singular 3°) em ambas o verbo concorda com o sujeito.
São eles: Obs.: Nesse caso, o se funciona como pronome

1. Verbo HAVER = como sinônimo de "existir" ou apassivador.

"acontecer", e indicando tempo decorrido.
V.LIG/V.INT./VTI + SE (SUJEITO INDETERMINADO)
Observações Se o conjunto verbo + se não admite a
1ª) O verbo existir (ou acontecer, ou ocorrer), transformação em locução verbal, o sujeito é
diferentemente do verbo haver, tem sujeito e, indeterminado e o verbo fica na 3ª pessoa do
obviamente, concorda com ele. singular:
Ex: Aconteceram muitos acidentes.
Veja:
2ª) O verbo haver, quando usado com sentido diferente Não se confiava nos planos. "Nos planos não eram confiados."
3ª pessoa não é o sujeito construção inexistente
de "existir, acontecer". tem sujeito, com o qual, do singular (é obj. indireto) no idioma
evidentemente, concorda.
Ex.: Eles hão de pagar o que devem.
Observações:
2. Verbo FAZER = na indicação de tempo transcorrido 1ª) convém lembrar que o núcleo do sujeito nunca é
de outra ação verbal (ou a transcorrer). Nesses regido por preposição.
casos, como ele não tem sujeito, fica na 3ª pessoa
do singular. 2ª) Na maioria dos casos, o que impossibilita a
Ex.: Faz cinco anos que parei de estudar. transformação é a presença de uma preposição exigida
pelo verbo (no exemplo: confiar em).
Nas locuções verbais, os verbos haver/fazer, Obs.: Nesse caso, o se funciona como índice de
como todo verbo impessoal, transmitem o singular para indeterminação do sujeito.
o auxiliar
Ex.: Deve haver muitos acidentes nos feriados.
Deve fazer muitos anos que ele não vê os pais. Concordância dos verbos ter e vir EM ÊM
Ele tem/vem
SUJEITO SIMPLES
3. Regra geral: O verbo concorda com o núcleo do eles têm/vêm
sujeito em número (singular/plural) e pessoa (
1ª,2ª, 3ª).
verbos derivados: conter/convir ÉM ÊM
4. Sujeito Oracional: o verbo que tem sujeito oracional Ele contém/convém –
fica no singular
eles contêm/convêm
 VTD + pronome SE (SUJEITO PASSIVO): se o
conjunto verbo + se admite a transformação em
locução verbal (dois verbos), o verbo concorda com
o sujeito, que está na frase. Veja:
Divulgaram-se os planos. Os planos foram divulgados.

sujeito sujeito locução verbal
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Verifique a concordância, corrigindo as incorreções Verifique a concordância, corrigindo as incorreções

a) Houveram muitos acidentes. h) A maioria dos alunos faltaram.
b) Fazem cinco anos que você foi embora. i) Mais de um aluno participaram do simulado.
c) O número de inscritos em concursos aumentaram. j) Menos de duas pessoas chegou à estação
d) Inúmeros problemas econômicos têm havido nos k) Vossa Excelência saireis com vosso carro?
EUA.
l) EUA _____ uma grande potência.
e) Havia chegado muitas pessoas à festa.

m) O EUA _____ uma grande potência.
f) Fez-se ontem à noite todos os trabalhos pendentes.

n) Os EUA _____ uma grande potência.
g) Precisam-se de políticos honestos.
9. Pronomes relativos QUE e QUEM

 Relativo que o verbo concorda com o
antecedente desse pronome.
5. A MAIOR PARTE DE, GRANDE NÚMERO DE, UMA Ex.: Não confio nas pessoas que chegaram.
PORÇÃO DE etc. + determinante
Com esse tipo de expressão há duas concordâncias  Relativo quem o verbo pode ficar na 3ª pessoa
corretas: com o núcleo do sujeito (indicativo de parte) do singular (concordância recomendável) ou
ou com o determinante concordar com o antecedente.
Ex.: A maioria dos alunos está gorda. Ex.: Fui eu quem fez o bolo ou Fui eu quem fiz o bolo.
A maioria dos alunos estão gordos. Foram eles quem fez o bolo ou Foram eles quem
fizeram o bolo.
6. MAIS DE, MENOS DE, CERCA DE, PERTO DE +
numeral: o verbo concorda com o numeral. Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
Ex.: Mais de uma aluno faltou.
Cerca de dez pessoas te procuraram
o) Maria não gosta dos rapazes que chegou.
Observação: se a expressão mais de um for sujeito de
um verbo que indica reciprocidade, o verbo vai para o p) Foram eles quem participou daquele nobre projeto.
plural.
Ex.: Mais de um deputado se agrediram.
SUJEITO COMPOSTO
7. Pronomes de tratamento: o verbo fica na 3ª
pessoa. 10. Sujeito composto antes do verbo- verbo no plural.
Ex: Vossa Senhoria passeava com seu cachorro? Ex.: A chuva e o vento impediram a festa
8. Nome próprio que só tem plural

 Se o nome próprio apresenta artigo
Obs.: Quando o sujeito composto está resumido por um
o verbo aposto (pronome indefinido: tudo, nada, ninguém,
assume o número (singular ou plural) do artigo. alguém, todos...) o verbo concorda com esse pronome.

Ex.: A Genoveva, a Esmeguilina, a Giguifrida, ninguém
Se o nome próprio não apresenta artigo verbo veio.
no singular
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11. Sujeito composto depois do verbo Exercícios de concordância verbal
o verbo pode concordar apenas com o primeiro 1. (BB) Verbo deve ir para o plural:
núcleo ou a) Organizou-se em grupos de quatro.
ir para o plural. b) Atendeu-se a todos os clientes.
Ex.: Sumiu a caneta e o papel ou c) Faltava um banco e uma cadeira.
Sumiram a caneta e o papel. d) Pintou-se as paredes de verde.
e) Já faz mais de dez anos que o vi.
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
2. (BB) Verbo certo no singular:
q) Maria e Rita cai_______ do cavalo.
a) Procurou-se as mesmas pessoas
b) Registrou-se os processos
r) Cai_________ do cavalo Maria e Rita. c) Respondeu-se aos questionários
d) Ouviu-se os últimos comentários
s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queim______. e) Somou-se as parcelas
3. Assinale a alternativa correta:

a) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários,
Concordância do verbo SER: o verbo ser pode, às vezes,
ninguém foram demitidos.
concordar com o sujeito e, às vezes, com o predicativo.
b) José chegou ileso, embora houvessem muitas ciladas.
c) Fomos nós que resolvemos aquela questão.
1. Quando o sujeito e o predicativo são nomes de
d) Ele referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua
coisas(e não pessoas), o verbo ser pode concordar
petição.
com o sujeito ou com o predicativo,
indiferentemente.
4. (MACK) Assinale a incorreta:
a) Dois reais é pouco para esse fim.
2. Quando o sujeito ou o predicativo designam
b) Nem tudo são sempre tristezas.
pessoas: a concordância é feita com a palavra que
c) Quem fez isso foram vocês.
designa pessoa.
d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham
juntos.
3. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes
e) Vós ainda tendes paciência?
pessoais do caso reto: a concordância é feita
obrigatoriamente com o pronome pessoal do caso
5. (EPCAR) Não está correta a frase:
reto.
a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou.
b) Vossa Excelência deveis aceitar o meu convite.
4. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes
c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores.
indefinidos: a concordância é feita com o
d) Na mocidade tudo são flores.
substantivo.
e) Deve haver muitos jovens nesta casa.
5. Verbo SER indicando horas, distâncias e datas
 Na indicação de horas e distâncias, o verbo ser
6. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se
....... os cálculos de modo mais simples.
concorda com a expressão numérica.
a) devem haver - realize

b) devem haver - realizem
Na indicação de datas, o verbo ser concorda com a
c) deve haverem - realize
palavra dia(s), que pode estar expressa ou
d) deve haver - realizem
subentendida na frase.
e) deve haver - realize
Ex.: Hoje é 10 de janeiro ou Hoje são 10 de janeiro.
6. Expressões É MUITO, É POUCO, É DEMAIS: Nessas

expressões, que indicam quantidade (preço, peso,
medida etc.), o verbo ser fica sempre no singular.
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7. O verbo está no plural porque o sujeito é composto 12. Todos os enunciados abaixo admitem outra
em: concordância verbal, exceto:
a. À autora e à maioria das pessoas não a) A maior parte dos interessados compareceu à
interessam as vantagens da morte. reunião.
b. Os sentimentos de gratidão e de amor só b) Perto de cem funcionários aderiram à greve.
conseguem ser eternos enquanto duram. c) A maioria deles eram judeus.
c. Amigos e amigas, não me chamem de d) Somos nós quem vamos decidir a questão.
inesquecível. e) Chegaram ao escritório o advogado e quatro
d. Pedaços de dor e de saudade cobrem a estagiários.
minha alma esbagaçada.
e. Limpos estão os meus olhos e o meu 13. Apenas a forma singular entre parênteses preenche
coração. corretamente a lacuna do enunciado em:
a) Uma porção de fatos novos _______________ após
8. (FRANCISCANAS-SP) Assinale a alternativa correta a reunião. (aconteceu/aconteceram).
quanto à concordância verbal: b) Por volta de vinte alunos ________________
a) Sou eu que primeiro saio. presente à solenidade. (esteve/estiveram).
b) É cinco horas da tarde. c) Quais dentre nós _____________ preparados para o
c) Da cidade à praia é dois quilômetros. vestibular? (estão/estamos).
d) Dois metros de tecido são pouco para o terno. d) Já _________________ ser uma e quinze quando
e) Nenhuma das anteriores está correta. terminou o comentado inquérito. (devia/deviam).
e) _____________________ duas horas para o início
9. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de da esperada competição. (faltava/faltavam).
concordância:
a. Prepararam-se as tarefas conforme havia 14. Marque a alternativa correta quanto à concordância
sido combinado. verbal.
b. Deve haver pessoas interessadas na a) Por ser domingo, haviam muitos torcedores no
discussão do problema. estádio.
c. Fazem cem anos que Memórias Póstumas de b) Apesar de ser segunda-feira, havia comparecido
Brás Cubas teve sua primeira edição. muitos torcedores.
d. Devem existir razões para ele retirar-se do c) Foi-se, por analogia, verificando as convenções
grupo. comuns aos dois países.
e. Um e outro descendiam de famílias ilustres. d) Segundo o ministro, há de haver em breve sensíveis
10. (CESGRANRIO) Assinale o item que não apresenta alterações no sistema bancário.
erro de concordância: e) Inúmeros casos têm havido em que se tem
a) Ainda resta cerca de vinte alunos. resolvido os problemas entre os próprios
b) Haviam inúmeros assistentes na reunião. envolvidos.
c) Tu e ele saireis juntos.
d) Foi eu quem paguei as suas dívidas. 15. A frase cuja concordância verbal está de acordo
e) Há de existir professores esforçados. com as normas gramaticais é:
a) Se houvesse mais homens honestos, não existiriam
12. (UM-SP) Assinale a oração em que o verbo não tantas brigas por justiça.
concorda em número e pessoa com o sujeito, b) Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da
ferindo os princípios da concordância: apatia.
a) Faltam ainda alguns passos seguros para a aquisição c) É precaríssima as condições do prédio.
de uma vida pacífica. d) Não veio daí os males sofridos pela sociedade
b) Existem criações sensatas. brasileira.
c) As desilusões que a perturbam hoje já passaram e) Houveram dificuldades para eu assumir o cargo.
alguns dias comigo.
d) De sinceras intenções, as pessoas estão saturadas.
e) Suas palavras só contém valores supérfluos.
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PORTUGUÊS
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16. Qual a frase com erro de concordância? e) Bastante estudiosos se preocupam em zelar pelo
a) Para o grego antigo a origem de tudo se deu com o idioma.
caos.
b) Do caos, massa informe, nasceu a terra, 21. (CETAP) Assinale a alternativa em que o sujeito é
ordenadora e mãe de todos os seres. formado por um coletivo e tem o verbo concordando
c) Com a terra tem-se assim o chão, a firmeza de que com ele.
o homem precisava para seu equilíbrio. A) U a comissão foi até a outra esquina tentar uma
d) Ela mesma cria um ser semelhante que a protege: o convivência pa ífi a .
céu. B) álgu a gu e tou .
e) Do céu estrelado, em amplexo com a terra, é que C) Os empregados do barzinho se e usa a .
nascerá todos os seres viventes. D) ...o bar reabriu com sistema a ti uído .
E) Os cachorrinhos voltaram alegres aos seus lugares
17. (CETAP) No texto, consta o seguinte fragmento: p efe idos .
Passa a -se mais dezoito dias, depois desse ol uio .
Considerando as regras de concordância verbal em 22. (CETAP) Houve pluralização do verbo em: "todos
português, indique a alternativa em que o sujeito se nós, homens e mulheres, botamos nos ombros cruzes
apresenta com estrutura similar à do fragmento: de vários tamanhos...".
A) Os pintinhos acudiam pressu osos... A) por inadequação de concordância nominal.
B) – Como se houvesse tal oisa. B) por falha de concordância verbal.
C) Hou e momento de silêncio entre as duas C) para concordar com homens e mulheres.
gali eas! D) para concordar com o sujeito "todos nós".
D) H três dias e três oites... E) para concordar com o objeto "cruzes".
E) E tão, havia mesmo vida naquelas cascas a as.
23. (CETAP) NÃO ocorreu o emprego de verbo
18. (CETAP) Justifica a concordância verbal em: "...num impessoal em:
desses matutinos que se empenham na publicidade do A) H um ano, seis amigos, sem muita grana,
crime,..." (6º parágrafo do Texto) a seguinte afirmativa: aluga a ...
A) O verbo da oração adjetiva concorda com o B) ...j havia três pessoas i staladas...
antecedente do pronome relativo. C) Faz dois anos que os inquilinos estão l .
B) O verbo concorda com a expressão partitiva da D) Todos haviam pago a te ipada e te .
oração anterior. E) Ha ia dois ventiladores, um no quarto, outro na
C) O núcleo do sujeito é um substantivo coletivo. sala .
D) O sujeito é uma expressão indicativa de quantidade
aproximada. 24. (CETAP) O verbo com o pronome se apassivado
E) O sujeito posposto, publicidade, leva o verbo ao foi empregado corretamente em:
plural. A) Analisaram-se os contratos de locação.
B) Alugou-se uns flats em Ipanema.
19. (CETAP) Marque a alternativa em que o verbo C) Contestou-se os carnavalescos.
impessoal NÃO vai ao plural: D) Precisava-se de pessoas honestas para assinar
A) O cheirinho passou a estimular ães . contratos.
B) O resultado foi satisfat io . E) Ferraram-se o locatário com aluguel de temporada.
C) Dias depois o bar reabriu com sistema a ti uído .
D) Não é i ilizado . 25. É mister que se ................. os reajustes do aluguel e
E) ...hou e sugestões adi ais . se ................. os prazos para o pagamento, a fim de
que, no futuro, não ................... mal-entendidos.
20. (CETAP) NÃO obedeceu à norma culta a frase: a) façam fixem surja
a) Faz anos que a Astrologia rege o destino dos b) façam fixe surja
homens. c) façam fixem surjam
b) Existem mais de seis planetas no universo. d) faça fixe surja
c) Deve haver pessoas tristes. e) faça fixe surjam
d) Analisaram-se os dicionários em busca do significado
correto.
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PORTUGUÊS
26. .............................. as compensações espirituais e 32. ................... muitas das qualidades que se
não lhe .............................. os trabalhos; por isso, não .................. para esta tarefa; portanto, não seremos nós
................... meios de convencê-lo a abandonar aquela quem .................. esta escolha.
tarefa áspera. a) Faltam-lhe exigem fará
a) Bastavam-lhe importavam poderia haver b) Falta-lhe exige fará
b) Bastava-lhe importava poderia haver c) Falta-lhe exige faremos
c) Bastava-lhe importava poderiam haver d) Falta-lhe exigem faremos
d) Bastava-lhe importavam poderiam haver e) Faltam-lhe exige fará
e) Bastavam-lhe importavam poderiam haver
33. Talvez não ................... receber-me; entre
27. Na Ilha de Nanja, não .................. histórias em ................. e ela .............. abismos intransponíveis.
quadrinhos: ............... de simples pescadores. a) quizesse mim havia
a) se lêem trata-se b) quisesse mim havia
b) se lê trata-se c) quizesse eu haviam
c) se lêem tratam-se d) quisesse mim haviam
d) se lêem se tratam e) quisesse eu haviam
e) lê-se tratam-se
34. Saiu daqui .................... uma hora, pois ............... diversas
28. Na Ilha de Nanja não ............... Árvores de Natal; se providências a tomar. Estará de volta daqui .................. meia
.............., provavelmente ................. também muitos hora.
brinquedos. a) há havia há
a) têm houvessem existiria b) a havia a
b) tem houvessem existiria c) há havia a
c) há houvesse existiriam d) há haviam há
d) há houvesse existiria e) a haviam a
e) há houvessem existiriam
29. As crianças não sabem que........... pistolas e 35. Que ................... ou não existido os deuses
que........ armas nucleares; se soubessem,...... de mitológicos, pouco importa; já ................ séculos que a
chorar. arte os ................ vivos.
a) existem pode haver haveria a) houvesse faz mantêm
b) existe podem haver haveriam b) houvesse fazem mantém
c) existem podem haver haveriam c) houvessem faz mantêm
d) existe pode haver haveria d) houvessem fazem mantém
e) existem pode haver haveriam e) houvessem faz mantém
30. Elas .................. disseram que ................. tu que 36. Embora não ................ palavras que .................
............. . minha alegria, tentarei dizer o que sinto.
a) mesmo seria iria a) exista traduzam
b) mesmas serias irias b) exista traduza
c) mesmas seria irias c) existam traduzam
d) mesmo serias irias d) existam traduza
e) mesmo serias iria e) exista traduzem
31. ................ várias semanas que não se realizam 37. Os Estados Unidos ................. grandes universidades de
torneios; ............... motivos suficientes para tal .............. fama e mérito.
procedimento. a) possuem reputada
a) Faz deve haver b) possui reputado
b) Fazem deve haver c) possui reputados
c) Fazem devem haver d) possuem reputado
d) Faz devem de haver e) possui reputada
e) Faz devem haverem
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38. Tudo isso ............... mentiras; e não ....................... 44. ................... onze horas ou ............. talvez doze,
pessoas que o conhecem ................. muitos anos e que quando bateu à minha porta.
podem dizer a verdade! a) Eram deviam ser
a) é faltam fazem b) Era devia ser
b) é falta faz c) Era deviam ser
c) são faltam faz d) Eram devia ser
d) são falta faz e) Eram deviam serem
e) é falta fazem
GABARITO DE CONCORDÂNCIA VERBAL

39. Quando ................ seis horas no campanário,
alguém sempre .............. acender as luzes. A alegria da mãe é/são as conquistas do filho.
a) bate veem (quando o verbo SER liga coisas (alegria/conquistas)
b) bate vêem pode concordar tanto como sujeito quanto com o
predicativo)

c) bate vém
d) batem vem A preocupação da avó são os netos. (quando o
e) batem vêm verbo SER liga coisa (preocupação) à pessoa (netos),
concorda necessariamente com a pessoa).
40. Já ................ muitos anos que se ................ da  O responsável pela obra sou eu. (quando o verbo
cidade o pai e o filho, mas a todos ainda ................... SER liga pessoa (responsável) à pronome pessoal do
sua cordial simpatia caso reto (eu), concorda necessariamente com o
a) fazia fora lembravam pronome pessoal)
b) fazia foram lembravam  Tudo são flores. (Quando o verbo SER liga pronome
c) fazia foram lembrava indefinido(tudo) a substantivo (flores), concorda
d) faziam foram lembravam necessariamente com o substantivo)
e) faziam fora lembrava  são dez horas. (quando o verbo SER indica tempo
não tem sujeito, mas ele concorda com a expressão
41. Quando se ................. de situações como estas, numérica
onde se .............. rápidas medidas, não .............. tantos  Daqui a Mosqueiro são 70 Km. (quando o verbo SER
embaraços. indica distância não tem sujeito, mas ele concorda
a) trata exige devem haver com a expressão numérica)
b) tratam exigem devem haver  Hoje é/são 3 de fevereiro. (quando o verbo SER
c) tratam exige deve haver indica DATA, refere-se a apalavra DIA, que está
d) trata exigem devem haver implícita no enunciado; então, pode-se pressupor
e) trata exigem deve haver que a palavras esteja antes (DIA) 10 ou depois 10
(DIAS) da expressão numérica, admitindo, assim,
42. No mundo ................ diariamente 8.000 periódicos e dupla concordância
........... 250 milhões de revistas a cada quinze dias.  Cinco quilos de carne é pouco para o churrasco.
a) publicam-se distribui-se (quando o verbo SER tem sujeito que indica
b) publicam-se distribue-se quantidade, fica necessariamente no singular, nesse
c) publica-se distribui-se caso vem sempre acompanhado de advérbio de
d) publicam-se distribuem-se intensidade (muito, menos, bastante, demais...)
e) publica-se distribue-se
Gabarito das frases de fixação de concordância
43. ................. , em 1939, as transmissões regulares a) Houve muitos acidentes. (verbo haver fica no
entre Nova Iorque e Chicago, mas quase não .............. singular quando = ACONTECER)
aparelhos. Atualmente, ............ 400 televisores para b) Faz cinco anos que você foi embora. (o verbo fazer,
cada mil habitantes. indicando tempo, fica no singular)
a) Iniciaram-se haviam existem c) O número de inscritos em concursos aumentou. (o
b) Iniciou-se havia existem verbo concorda com o núcleo do sujeito – que não
c) Iniciou-se haviam existe vem precedido de preposição)
d) Iniciou-se havia existe d) Inúmeros problemas econômicos tem havido nos
e) Iniciaram-se havia existem EUA. (o verbo auxiliar (o 1º) fica no singular quando
o principal (o último) é verbo haver = EXISTIR)
82
PORTUGUÊS
e) Haviam chegado muitas pessoas à festa. (o verbo ou Foram eles quem participaram. (o verbo
auxiliar (o 1º) concorda sempre com o núcleo do participar tem como sujeito o pronome QUEM (= O
sujeito quando o principal (o último) não é verbo QUAL), pode concordar como QUEM, mas também
haver = EXISTIR, nem fazer = TEMPO) pode concordar com o antecedente desse
f) Fizeram-se ontem à noite todos os trabalhos pronome: eles)
pendentes. q) Maria e Rita caíram do cavalo. (com sujeito
= ontem à noite todos os trabalhos pendentes composto, o verbo vai para o plural)
foram feitos. r) Caíram do cavalo Maria e Rita
(VTD + SE não tem OD (objeto direto), tem SUJEITO ou
Caiu do cavalo Maria e Rita. (com sujeito composto
PASSIVO, com quem o verbo concorda)
depois do verbo, o verbo pode ir para o plural ou
g) Precisa-se de políticos honestos. (VTI + SE + pode concordar com o 1º núcleo do sujeito)
COMPLEMENTO, não tem sujeito expresso, tem s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queimou
SUJEITO INDETERMINADO, por isso o verbo fica no (quando o sujeito é composto por uma enumeração
singular) e seguido de aposto resumitivo (pronome
h) A maioria dos alunos faltou. (o verbo concorda indefinido) o verbo concorda com o aposto)
como núcleo do sujeito – que não vem precedido de
preposição: maioria) Gabarito dos exercícios do concordância: 1.D, 2.C, 3.C,
Ou 4. D, 5. B, 6. D, 7. E, 8. A, 9. C, 10. C, 11. E,
A maioria dos alunos faltaram. (há um caso especial
12. B) Perto de cem funcionários aderiram à greve.
em que o verbo concorda com o termo
(com expressões como ais de , e os de , pe to
preposicionado que acompanha o núcleo do sujeito, de , o verbo concorda como numeral.)
quando o núcleo indica PARTE, como é o caso de Justificativa das demais:
maioria, que indica uma PARTE dos alunos, então o a) A maior parte dos interessados compareceu/
verbo pode concordar com alunos) compareceram (núcleo do sujeito indica parte).
c) A maioria deles eram judeus/era judia. (núcleo do
i) Mais de um aluno participou do simulado. (Quando sujeito indica parte),
o sujeito contém a expressão MAIS DE + NUMERAL, d) Somos nós quem vamos decidir/vai decidir.(com
o verbo concorda como numeral) sujeito pronome relativo quem, pode-se concordar com
j) Menos de duas pessoas chegaram à estação. o sujeito quem ou com o antecedente).,
(Quando o sujeito contém a expressão MENOS DE + e) Chegaram/chegou ...o advogado e quatro
NUMERAL, o verbo concorda como numeral) estagiários.(sujeito composto depois do verbo),
k) Vossa Excelência sairá com seu carro? (Quando o
sujeito é pronome de tratamento a concordância é 13. D) Já devia ser uma e quinze quando...,
feita em 3ª pessoa) Justificativa das demais:
l) EUA é uma grande potência. (com sujeito: nome a) Uma porção de fatos novos
próprio no plural, o verbo concorda com o artigo, na aconteceu/aconteceram.(núcleo do sujeito indica
ausência de artigo o verbo fica no singular) parte),
m) O EUA é uma grande potência. b) Por volta de vinte alunos estiveram. (com expressões
n) Os EUA são uma grande potência. como ais de , e os de , pe to de , o verbo
o) Maria não gosta dos rapazes que chegaram. (o concorda como numeral.),
verbo chegar tem como sujeito o pronome QUE (= c) Quais dentre nós estão/estamos preparados,
O QUAL), mas concorda com o substantivo e) faltava/faltavam duas horas...
antecedente desse pronome: rapazes)
Atenção: não importa que o antecedente esteja 14.D, 15. A, 16. E, 17.A, 18.A, 19.E, 20. E, 21.A, 22.D,
com preposição, este é um caso em que o verbo 23.D, 24.A, 25.C, 26.A, 27. A, 28.C, 29.E, 30.B, 31.A,
não concorda com o sujeito, e quem não pode ter 32.A, 33.B, 34.C, 35.E, 36.C, 37.A, 38.C, 39.D, 40.C, 41.E,
preposição é o sujeito. 42.D, 43.E, 44.A
p) Foram eles quem participou... (o verbo participar
tem como sujeito o pronome QUEM – de 3ª pessoa
do singular – e com ele concorda)
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Nas formações o mais possível, o menos possível:
 Possível concorda com o artigo.
CONCORDÂNCIA NOMINAL - toda palavra variável 8.
referente ao substantivo deve se flexionar (alterar a
forma) para se adaptar a ele. 9. Substantivo + adjetivos
Artigo e substantivo no plural + adjetivos no
1. Regra geral: Toda palavra variável que se refere ao singular. Ou
substantivo concorda com ele em gênero Artigo e substantivo no singular + adjetivos no
(masculino/feminino) e número (singular/plural). singular (2° adjetivo com artigo).
As nossas duas amigas italianas nos visitarão em dezembro As cores vermelha e amarela.
Artigo pronome numeral substantivo adjetivo Ou
A cor vermelha e a amarela
2. MEIO, MUITO, BASTANTE, CARO, BARATO e
MESMO 10.Concordância do adjetivo com vários substantivos
a. Quando se referem a substantivo, concordam com a. Quando o adjetivo vem após substantivos
ele.  Se for adj. adn., concorda com mais próximo ou com
todos.
b. Quando se referem a adjetivo, verbo ou advérbio, Só usa terno e carro novo ou Só usa terno e carro
funcionam como advérbio; por isso, são invariáveis. novos

3. ANEXO, OBRIGADO, QUITE, EXTRA.
Se for predicativo, concorda com todos.
Concordam com o substantivo a que se referem.
O terno e o carro são novos
Observação: A expressão em anexo é invariável.
b. Quando o adjetivo vem antes de vários
substantivos.
 Se for adjunto adnominal, só concorda com o 1º
SÓ: essa palavra estabelece concordância assim:
 vai para o plural quando equivale a sozinhos ou
4.
substantivo.
sozinhas.
Ele tem boas ideias e planos


Fica no singular quando equivale a
Se predicativo, concorda com o 1º ou com todos os
apenas/somente.
subst.
Está vazia a casa e o quintal.
Observação: A expressão a sós é invariável: Eu fiquei a
Ou
sós.
Estão vazios a casa e o quintal.
5. V. SER + ADJ. É BOM, É PROIBIDO e É NECESSÁRIO
FRASE PARA FIXAÇÃO DA CONCORDÂNCIA NOMINAL
a) Se o substantivo é precedido de artigo ou pronome,
o adjetivo concorda com o substantivo. 1. Você estudou bastant________ leis.
b) Se o substantivo não é precedido de artigo ou 2. Vocês estavam bastant________ cansadas.

pronome, o adjetivo não varia.
3. Ela estava mei________ triste.
6. Substantivo adjetivado: fica invariável.
4. Compramos mei________ melancia.
7. Adjetivo composto: flexiona apenas o último
elemento: base jurídico-normativa, reunião luso- 5. Elas ficaram muit________ alegres.
brasileira
Exceção: surdo-mudo (surda-muda, surdas-mudas, 6. Elas escreveram muit________ cartas.
surdos-mudos), azul-celeste e azul-marinho
(invariáveis). 7. Ela mesm________ fez o bolo.
8. Ela fez mesm________ o bolo.
9. A bolsa estava car_______.
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PORTUGUÊS
10. A bolsa custou car_______. 4. Assinale a frase gramaticalmente correta.

a) A praia estava meia deserta porque chovera muito.
11. Elas disseram: - Muit_______ obrigad________. b) Bastante alunos fizeram suas matrículas ontem.
c) Sobraram lugares no ônibus, viajaram menas
12. Às cartas vão anex__________ os documentos. pessoas.
d) Não pude comprar a cal porque estava sem
13. As fotografias vão em anex__________. dinheiro.
e) Tomei dois meio copos de vinho.
14. Gastamos men____ água.
5. Concordância nominal é a dependência que o artigo,
15. Os soldados estavam alert_____. o numeral, o adjetivo e o pronome adjetivo mantêm
com o substantivo referido, em gênero e número.
16. É proibid______ entrada. Diante do exposto, aponte a única alternativa em que
há a correta concordância.
17. É proibid__________ a entrada. a) Aqui sempre foi proibido a colocação de cartazes
políticos.
18. Comprei sapatos laranjas. b) Parece-me que são livros e frutos saborosos.
c) Sós viajaram pai e filha.
19. Comprei camisas verd____ - clar_____. d) Nunca encontrei meio medidas para suas atitudes.
20. Tenho olhos verd____ - esmerald____. 6. (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a concordância

nominal se fez corretamente, exceto em:
21. Comprei pães o mais claros possív___. a) Os soldados, agora, estão todos alerta.
b) Ela possuía bastante recursos para viajar.
22. Comprei carro e moto nov________. c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis.
d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada".
23. Comprei nov________ moto e carro. e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia.
7. Marque a alternativa correta.

Exercícios de concordância nominal
a) Encaminhamos-lhes anexo as listas solicitadas.
1. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em: b) Os soldados continuam alertas.
a) atos e coisas más c) Ele nos contava casos os mais estranhos possível.
b) dificuldades e obstáculo intransponível d) Os convivas chegaram aos quinze para as quatro.
c) cercas e trilhos abandonados e) As blusas cinzas eram, sem dúvida, as mais
d) fazendas e engenho prósperas disputadas.
e) serraria e estábulo conservados
8. Indique a alternativa incorreta.
2. (MACK) Indique a alternativa em que há erro: a) Ele sempre trazia o bolso e as mãos cheios de
a) Os fatos falam por si sós. dinheiro.
b) A casa estava meio desleixada. b) Aquele aluno não está quite com a mensalidade.
c) Os livros estão custando cada vez mais caro. c) Eles compraram calças marrom-escuras.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes d) Escolheste tempo e hora maus.
possíveis. e) O estudante queria saber a respeito dos raios
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça. ultravioletas.
3. "Noites pesadas de cheiros e calores amontoados...". 9. A concordância nominal está incorreta, exceto em:
Aponte a opção em que, substituídos os substantivos a) No cemitério havia bastantes sepulturas.
destacados acima, fica incorreta a concordância de b) Tratava-se de excessivos orgulho e vaidade.
"amontoado". c) O poder da propaganda é discutível, haja visto a
a) nuvens e brisas amontoadas acentuada queda de consumo nos últimos meses.
b) odores e brisas amontoadas d) É necessário, para melhor aprendermos, a
c) nuvens e morros amontoados paciência.
d) morros e nuvens amontoados
e) brisas e odores amontoadas
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10. (CETAP) Há perfeito emprego da norma culta em Gabarito:
relação à concordância nominal na alternativa 1. bastantes leis, 2. bastante cansadas, 3. meio tristes,
a) A educação no Brasil não custa barata. 4. meia melancia, 5. muito alegres, 6.muitas cartas, 7.
b) Vi bastante professoras compromissadas. mesma fez, 8. fezmesmo, 9. estavacara, 10. custoucaro,
c) Faça reclamações por escritos contra professores 11. Elas disseram: - Muitoobrigadas, 12. anexos os
omissos. documentos, 13. emanexo, 14. menos, 15.
d) Os discentes dizem muito obrigados aos mestres. estavamalerta, 16. É proibido entrada, 17. É proibida a
e) Não estão incluso dedicação e carinho no salário do entrada, 18. Sapatos laranja, 19. camisasverde-claras,
professor? 20. olhosverde-esmeralda,21. o mais claros possível,22.
carro e moto nova/novos, 23. Comprei nova moto e
11. (UE-MARINGÁ) Assinale a alternativa em que a carro.
concordância nominal está correta:
a) Seguem anexas as certidões solicitadas. Exercícios
b) As portas estavam meias abertas. 1. D) correção: fazendas e engenhos prósperos,
c) Os tratados lusos-brasileiros foram assinados. 2. D) correção: o mais pertinentes possível,
d) Todos estavam presentes, menas as pessoas que 3. E) brisa e odores amontoados,
deveriam estar. 4. D) correção: a) meio, b) bastantes, c) menos, e)
e) Vossa Excelência deve estar preocupado, Senhor meios,
Ministro, pois não conseguiu a aprovação dos tratados 5. B) correção: a) foi proibida a colocação..., c) só, d)
financeiros-comerciais. meias,
6. B) correção: ...bastantes recursos...,
12. Assinale a alternativa com concordância nominal 7. D) Os convivas chegaram aos quinze (minutos –
CORRETA. masculino) para as quatro(horas – feminino). Correção:
a) A anulação deste dispositivo do orçamento é a) anexas as listas , b) Os soldados continuam alerta
considerada um dos recursos para a abertura de (invariável), c) casos os mais estranhos
crédito suplementar. possíveis(concorda com o artigo), e) As blusas cinza
b) Segundo informações confiáveis, fica proibido, por (substantivo adjetivado – invariável),
prazo indeterminado, a formação de novos 8. E) raios ultravioleta. (substantivo adjetivado –
consórcios. invariável),
c) Com a Constituição de 1988, a organização política- 9. A) bastantes sepulturas. (bastante está se referindo
administrativa do Brasil não sofreu quaisquer ao substantivo sepultura, por isso concorda com ele),
alterações. Correção: b) excessivo orgulho e vaidade. (adjetivo
d) Chegou-se à conclusão de que, para combater o antes de dois substantivos concorda só com o primeiro),
tráfico de drogas, seria necessário a intervenção do c) haja vista (invariável), d) É necessária... a paciência.
exército. O adjetivo da expressão e ess io concorda com o
substantivo se ele estiver determinado com artigo.
13. Que frase não apresenta concordância nominal? 10. D)
a) Escolheram má hora e lugar para a manifestação. 11. A)
b) A criança vestia uma blusa verde-clara. Correção: b) meio abertas, c) luso-brasileiros, d) menos,
c) Estou quites com meus compromissos. e) financeiro-comerciais,
d) Seguem anexos os bilhetes aéreos. 12. A)
e) A justiça declarou culpados o réu e a ré. Correção: b) fica proibida... a formação..., c) político-
administrativa, d) seria necessária a intervenção,
14. Qual a alternativa cuja concordância nominal está 13. correção: quite (eu),
correta? 14. E)
a) Nem uma nem outra maneiras me agradam. Correção: a) outra maneira, b) uma e outra fruta
b) Há uma e outra frutas podres. podres, c) Cerveja é bom...
c) Guardou bastante moedas de prata.
d) Cerveja é boa para a saúde.
e) Não apareceu no terceiro e no quarto dia.
86
PORTUGUÊS
Regência II. Verbos que apresentam mais de uma regência.

A Regência trata das relações entre o termo
 aspirar
regente (exigente) e seu subordinado (termo regido -
exigido).
Quando o termo regente é um verbo, há regência a) =inspirar, sorver – VTD – s/ preposição.
verbal. b) = almejar, pretender – VTI – c/ preposição A.
 assistir:
Os amigos necessitavam de apoio
Regente regido
a) =dar assistência – VTD – de preferência s/ prep.
Quando o termo regente é um nome, há regência Também se admitem, no entanto, as
nominal construções assistir ao paciente, assistir ao
Eles eram fiéis aos amigos trabalhador.
Regente regido b) =ver, presenciar- VTI – c/ preposição A.
Para verificar a regência do verbo ou do nome, basta Esse filme? Assisti-lhe. Deve-se dizer: Assisti a ele.
repeti-los para saber que preposição eles exigem. c) =caber, pertencer – VTI – c/ preposição A.
Regência de alguns verbos  visar

a) =mirar, dar visto – VTD – s/ preposição
I. Verbos cujo uso popular está em desacordo com a c) =almejar, ter em vista – VTI – c/ preposição.
norma culta Esse cargo? Viso-lhe. Deve-se dizer: Viso a ele.
 Chegar & ir: exigem a preposição A , e não EM.  esquecer - lembrar

a) não-pronominais– VTD – s/ preposição.
 Custar = ser difícil – VTI –c/ preposição A. b) pronominais– VTI – c/ preposição DE.
 Implicar =acarretar – VTD – s/preposição.  informar: - VTDI – s/ preposição e c/ preposição.

Admite duas construções.
 Obedecer – VTI – c/preposição A.
(=avisar, certificar, notificar, prevenir, cientificar).
 Preferir - VTDI – um s/outro com preposição A. O
 pagar - perdoar: - VTDI – com coisa, s/preposição.
verbo preferir não admite termo intensivo, nem a
Com pessoa, c/preposição A.
palavra antes.
1. Chegamos na sala. 8. Ela aspirou _____ o aroma das flores.
9. A funcionária aspirava _____o cargo de chefia.
2. Fomos na feira.
10. Uma junta médica assistiu _____o paciente.
3. Imóvel sito à feira. 11. Assisti _____um filme.
12. O caçador visou ______ o alvo.
4. Os convidados custaram a chegar.
13. O professor visou ______ o caderno.
5. Seu atraso implicará em sua demissão.
14. Visamos ____ uma vaga na PRF.
6. Obedeça a sinalização. 15. Ele esqueceu ______ o caderno.
16. Ele se esqueceu _______ o caderno.
7. Prefiro muito mais estudar do que trabalhar.
17. Paguei _____ o médico.
18. Perdoei _____ os erros do meu irmão.
19. Informei _____ o aluno _____ a nota.
20. Informei _____ o aluno _____ a nota.
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
Observações finais REGÊNCIA NOMINAL
 VTI (exceto o verbo obedecer) não admite voz Muitos nomes (substantivos e adjetivos) admitem
passiva. mais de uma regência e, assim como ocorre com certos
verbos, o sentido de uma frase pode ser modificado
21. O filme foi assistido pelos alunos. com a simples troca da preposição que acompanha o

termo regente.
Não se deve dar um único complemento a verbos Para orientá-lo, apresentamos a seguir uma breve
de regências diferentes. relação de substantivos e adjetivos com suas regências
mais usuais e alguns exercícios que complementarão
22. Entrou e saiu da sala.
esta unidade.
 o, a, os, as = O.D., enquanto lhe, lhes = O.I. 01. acostumado (a, com) 39. fecundo (de, em)
Convide o amigo. Convide-o. Obedeça ao amigo. 02. afável (a, com, para 40. fértil (de, em)
Obedeça-lhe. com)
23. Eu lhe amo. 03. aflito (com, por) 41. fiel (a, em, para com)
04. alheio (a, de) 42. gosto (a, de, em, para,
 Com pronome relativo, a preposição desloca-se por)
para antes do pronome. 05. amor (a, para com, 43. habituado (a, com)
Esta é a faculdade a que aspiro. por)
Este é o autor a cuja obra me refiro. 06. ansioso (de, para, 44. horror (a, de, por)
por)
07. antipatia (a, com, 45. hostil (a, contra, para
PRONOME RELATIVO - RESUMO

contra, por) com)
Introduz oração subordinada adjetiva;

08. apegado (a) 46. idêntico (a, em)
Substitui na oração subordinada o termo citado na
09. apto (a, para) 47. imune (a, de)
oração principal;

10. assíduo (a, em) 48. inclinação (a, por, para)
Tem a função que o termo citado exerceria;

11. atenção (a, com, 49. ingrato (a, com, para,
Dependendo da função, vem precedido de
para, para com, sobre) para com)
preposição.
12. atencioso (a, com, 50. insensível (a)
para com)
Que= coisa/pessoa/lugar. 2X 13. atento (a, em) 51. intransigente (com,
O qual = coisa/pessoa/lugar. Os verbos fazem em)
Quem = pessoa referência
14. aversão (a, para, 52. inveja (a, de)
Onde = lugar ao mesmo substantivo
por)
Cujo = coisa/pessoa/lugar
15. avesso (a) 53. medo (a, de)
introduz ideia de posse (=dele(a)) 1x
16. bom (a, com, de, 54. nocivo (a)
Os verbos fazem referência a substantivos diferentes.
em, para, para com)
17. capacidade (de, 55. obediência, obediente
O menino que se jogou no rio morreu.
para) (a)
18. capaz (de) 56. ódio (a, contra, entre,
O menino cujo pai se jogou no rio está triste.
para com)
19. cego (a, para, por) 57. ojeriza (a, com, contra,
O menino de que você gosta sumiu.
por)
A moça com a qual você conversava chegou. 20. compaixão (de, para, 58. orgulhoso (com, de,
para com, por) em, por)
O menino de cujo pai você gosta está aí. 21. comum (a, entre) 59. peculiar (a, de)
22. confiança (com, em) 60. predileção (para com,
Os rapazes a cujas tias te referiste querem te pegar. por)
23. conforme (a, com) 61. preferência (por,
sobre)
24. consideração (a, 62. preferível (a)
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PORTUGUÊS
acerca de, a respeito de, 2. Um só Complemento para Verbos de Regência

de, sobre, com, por) Distinta
25. contente (com, em, 63. pronto (a, em, para) Corrija as frases.
de, por) a) Ninguém será levado e mantido na prisão sem
26. contrário (a) 64. próprio (a, de, para) motivos.
27. cruel (com, para, 65. próximo (a, de)
para com) ____________________________________________
28. curioso (de, por) 66. relacionado (com) b) Ouvimos e gostamos da ideia.
29. desejoso (de) 67. respeito (a, de, para
____________________________________________
com, por)
30. desprezo (a, de, 68. satisfeito (com, de, em, 3. Verbo com mais de uma regência, mas com o
para, para com, por) por) mesmo sentido
31. devoto (a, de) 69. simpatia (com, para a) Afirmou que não se lembrava
com, por) _______________ da briga. (o porquê/do porquê )
32. digno (de) 70. surdo (a) b) Quanto aos candidatos, já _______________
33. empenho (de, em, 71. suspeito (a, de) informaram ontem a classificação. (os/lhes)
por) c) Ocorreu, paralela à festa, a explosão
34. equivalente (a, de) 72. último (a, de, em) _______________ o avisamos. (que/de que)
35. estima (a, de, por) 73. união (a, com, de, d) Avise _______________ alunos da
entre) obrigatoriedade da identificação. (aos/os)
36. fácil (a, de, em, para) 74. único (a, entre)
37. fanático (de, por) 75. vazio (de) 4. Pronomes Pessoais Átonos
38. farto (de, em) 76. vizinho (a, com, de) a) A cultura indígena não separava homem, natureza e
deuses, adorando-__________dentro de um mesmo
valor. (os/lhes)
b) Quanto ao credor, o réu deve _______________
EXERCÍCIOS dentro do prazo estipulado. (pagá-lo/pagar-lhe)
1. Uso Cotidiano Diverso da Norma c) A intenção era de ______ ___. (obedecê-
a. As testemunhas não assistiram _______(o/ao) lo/obedecer-lhe)
confronto, pois só chegaram ______(no/ao) local
depois da confusão.
b. Tal atitude implicará_____(em multa/multa) 5. Pronomes Relativos(Corrija as frases)
prevista em lei.
a) As ideias que discordamos podem revelar outras
c. Ele é residente e domiciliado___(na/à) Rua das
verdades.
Flores, 100.
d. Aspiramos ______ uma vida melhor (a/ ø) ____________________________________________
e. O indiciado pagou primeiro ______(o/ao) vizinho e Poucas eram suas palavras que podemos acreditar.
em seguida ______(o/ao) supermercado.
f. O enfermeiro assistiu _______(o/ao) doente. _____________________________________________
g. A mulher não perdoou _______(o/ao) marido, disse
que jamais _______(o/lhe) perdoaria. 6. Limites para a Voz Passiva(Corrija as frases)
h. Ele se lembrou _____ que precisava de você (de/ ø) a) O cargo foi visado por muitos.
i. _______(Custei/Custou-me) entender o exercício.
j. Preferiu a condenação ____(do que/a/à) confessar _____________________________________________
os erros. b) O jogo foi assistido por mil pessoas.
k. Com o rigor na prova, visavam___(a/ø)) uma
seleção rigorosa. _____________________________________________
l. Eles eram ___________(em cinco/cinco).
m. Esse trabalho visa ______(o/ao) respeito à lei e ao
direito.
n. O embrulho foi entregue ______(em/à/a) domicílio.
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Exercícios 6. (BB) Regência imprópria:
1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência a) Não o via desde o ano passado.
verbal incorreta, de acordo com a norma culta da b) Fomos à cidade pela manhã.
língua: c) Informou ao cliente que o aviso chegara.
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais d) Respondeu à carta no mesmo dia.
confortável. e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho
do corte de cana. 7. (BB) Alternativa correta:
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros. a) Precisei de que fosses comigo.
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade. b) Avisei-lhe da mudança de horário.
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao c) Imcumbiu-me para realizar o negócio.
lucro pretendido. d) Recusei-me em fazer os exames.
e) Convenceu-se nos erros cometidos.
2. (IBGE) Assinale a opção que contém os pronomes
relativos, regidos ou não de preposição, que completam 8. (EPCAR) O que devidamente empregado só não seria
corretamente as frase abaixo: Os navios negreiros, ....... regido de preposição na opção:
donos eram traficantes, foram revistados. Ninguém a) O cargo ....... aspiro depende de concurso.
conhecia o traficante ....... o fazendeiro negociava. b) Eis a razão ....... não compareci.
a) nos quais / que c) Rui é o orador ....... mais admiro.
b) cujos / com quem d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.
c) que / cujo e) Ali está o abrigo ....... necessitamos.
d) de cujos / com quem
e) cujos / de quem 9. (UNIFIC) Os encargos ....... nos obrigaram são aqueles
....... o diretor se referia.
3. (IBGE) Assinale a opção em que as duas frases se a) de que - que d) cujos - cujo
completam corretamente com o pronome lhe: b) a cujos - cujos e) a que - a que
a) Não ..... amo mais. / O filho não ..... obedecia. c) por que - que
b) Espero-..... há anos. / Eu já ..... conheço bem.
c) Nós ..... queremos muito bem. / Nunca ..... 10. (FTM-ARACAJU) As mulheres da noite ....... o poeta
perdoarei, João. faz alusão ajudam a colorir Aracaju, ....... coração bate
d) Ainda não ..... encontrei trabalhando, rapaz. / de noite, no silêncio.
Desejou-..... felicidades. A alternativa que completa corretamente as lacunas
e) Sempre ..... vejo no mesmo lugar. / Chamou-..... da frase acima é:
de tolo. a) as quais / de cujo d) às quais / cujo
b) a que / no qual e) que / em cujo
4. (IBGE) Assinale a opção em que todos os adjetivos c) de que / o qual
devem ser seguidos pela mesma preposição:
a) ávido / bom / inconsequente 11. (SANTA CASA) É tal a simplicidade ....... se reveste a
b) indigno / odioso / perito redação desse documento, que ele não comporta as
c) leal / limpo / oneroso formalidades ....... demais.
d) orgulhoso / rico / sedento a) que - os d) em que - nos
e) oposto / pálido / sábio b) de que - aos e) a que - dos
c) com que - para os
5. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase em que está usado
indevidamente um dos pronomes seguintes: o, lhe. 12. (PUC-RS) Diferentes são os tratamentos ....... se
a) Não lhe agrada semelhante providência? pode submeter o texto literário. Sempre se deve
b) A resposta do professor não o satisfez. aspirar, no entanto, ....... objetividade científica, fugindo
c) Ajudá-lo-ei a preparar as aulas. ....... subjetivismo.
d) O poeta assistiu-a nas horas amargas, com a) à que, a, do d) a que, a, do
extrema dedicação. b) que, a, ao e) a que, à, ao
e) Vou visitar-lhe na próxima semana. c) à que, à, ao
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PORTUGUÊS
13. (PUC-RS) Alguns demonstram verdadeira aversão 4. Ele aspirava o aroma das flores.
..... exames, porque nunca se empenharam o suficiente 5. O aluno obedece aos mestres.
..... utilização do tempo ..... dispunham para o estudo.
a) com - pela - de que d) com - na - a) lhe, os, a ela, a ele, lhes
que b) a ela, os, a ela, o, lhe
b) por - com - que e) a - na - de que c) a ela, os, a, a ele, os
c) a - na - que d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes
e) lhe, a eles, a ela, o, lhes
14. (BB) "Ele não ..... viu". não cabe na frase:
a) nos d) te 20. (CESGRANRIO) Assinale a opção que completa
b) lhe e) o corretamente as lacunas da seguinte frase: Toda
c) me comunidade, ..... aspirações e necessidades devem
vincular-se os temas da pesquisa científica, possui uma
15. (BB) Emprego indevido de o: cultura própria, ..... precisa ser preservada.
a) O irmão o abraçou. d) O irmão o obedeceu. a) cujas / de que d) cuja / que
b) O irmão o encontrou. e) O irmão o ouviu. b) a cujas / que e) a cujas / de que
c) O irmão o atendeu. c) cujas / pela qual
16. (UF-RS) Isso ..... autorizava ..... tomar a iniciativa. 21. (FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente
a) o - à d) o - a correta:
b) lhe - de e) lhe - a a) Não tenham dúvidas que ele vencerá.
c) o - de b) O escravo ama e obedece o seu senhor.
c) Prefiro estudar do que trabalhar.
17. (CESESP-PE) "... trepado numa rede afavelada cujas d) O livro que te referes é célebre.
varandas serviam-lhe de divisórias do casebre". Em qual e) Se lhe disserem que não o respeito, enganam-no.
das alternativas o uso de cujo não está conforme a
norma culta? 22. (UF-UBERLÂNDIA) Assinale o período em que foi
a) Tenho um amigo cujos filhos vivem na Europa. empregado o pronome relativo inadequado:
b) Rico é o livro cujas páginas há lições de vida. a) O livro a que eu me refiro é Tarde da Noite.
c) Naquela sociedade, havia um mito cuja memória b) Ele é uma pessoa de cuja honestidade ninguém
não se apagava. duvida.
d) Eis o poeta cujo valor exaltamos. c) O livro em cujos dados nos apoiamos é este.
e) Afirmam-se muitos fatos de cuja veracidade se d) A pessoa perante a qual comparecemos foi muito
deve desconfiar. agradável.
e) O moço de cujo lhe falei ontem é este.
18. (CESGRANRIO) Assinale a opção cuja lacuna não
pode ser preenchida pela preposição entre parênteses: 23. (PUC) Assinale a alternativa que preencha
a. uma companheira desta, ..... cuja figura os corretamente as lacunas abaixo:
mais velhos se comoviam. (com) 1. Veja bem estes olhos ....... se tem ouvido falar.
b. uma companheira desta, ..... cuja figura já 2. Veja bem estes olhos ....... se dedicaram muitos
nos referimos anteriormente. (a) versos.
c. uma companheira desta, ..... cuja figura 3. Veja bem estes olhos ....... brilho fala o poeta.
havia um ar de grande dama decadente. (em) 4. Veja bem estes olhos ....... se extraem confissões e
d. uma companheira desta, ..... cuja figura promessas.
andara todo o regimento apaixonado. (por) a) de que - a que - sobre o qual - dos quais
e. uma companheira desta, ..... cuja figura as b) que - que - sobre o qual - que
crianças se assustavam. (de) c) sobre os quais - que - de que - de onde
d) dos quais - aos quais - sobre cujo - dos quais
19. (UF-PR) Assinale a alternativa que substitui e) em quais - aos quais - a cujo - que
corretamente as palavras sublinhadas:
1. Assistimos à inauguração da piscina.
2. O governo assiste os flagelados.
3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque.
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PORTUGUÊS
- LEI 5.810/94
24. (SANTA CASA) São excelentes técnicos, ....... 29. Assinale a alternativa em que a frase está
colaboração não podemos prescindir. gramaticalmente CORRETA.
a) cuja d) de que a A) Muitos homens aspiram mulheres que os respeitem.
b) de cuja e) dos quais a B) Falar mal do parceiro desagrada Rosa Avelar.
c) que a C) Um comentário desabonador implica uma reação
igual e contraria.
25. (FUVEST) Indique a alternativa correta: D) Em tempo de falta de discrição, é preferível, milhões
a) Preferia brincar do que trabalhar. de vezes, calar do que falar.
b) Preferia mais brincar a trabalhar. E) Os estranhos assistem às cenas da vida privada dos
c) Preferia brincar a trabalhar. outros mesmo não lhes conhecendo.
d) Preferia brincar à trabalhar.
26. (cesgranrio) Observe a frase. Gabarito
Ficou-nos a lembrança _______ a água do açude era
sadia e doce. Exercícios
1. a) ao – ao, b) multa, c) na, d) a – a – à, e) ao – o, f)
A frase se completa corretamente com o/ao, g) ao – lhe, h) custou-me, i) a, j) a, k) cinco, l)
(A) que. ao, m) em.
(B) a que. 2. a) Ninguém será levado à prisão e mantido nela
(C) com que. sem motivo.
(D) de que. b) Ouvimos a ideia e gostamos dela.
(E) em que. 3. a) do porquê, b) lhes, c) de que, d) os.
4. a) os, b) pagar-lhe, c) obedecer-lhe
27. (cesgranrio) Assinale a opção em que há uso 5. a) As ideias de que discordamos..., b) Poucas eram
INADEQUADO da regência verbal, segundo a norma suas palavras em que podemos acreditar.
culta da língua. 6. a) Muitos visavam ao cargo. b) Mil pessoas
(A) É interessante a obra de Freyre com a qual a de assistiram ao jogo.
Sérgio Buarque compõe uma dupla magistral.
(B) É necessário ler estes livros nos quais nos vemos Exercícios: 1. D, 2. B, 3. C, 4. D, 5. E, 6. E, 7. A, 8. C, 9. E,
caracterizados. 10. D, 11. C, 12. E, 13. E, 14. B, 15.D, 16.D, 17.B.,18.E,
(C) Chico Buarque, por quem os brasileiros têm grande 19.B, 20.B, 21.E, 22.E, 23.A, 24.B, 25.C, 26.D, 27.D, 28.B,
admiração, é filho de Sérgio Buarque. 29.C.
(D) É tão bom escritor que não vejo alguém de quem ele
possa se comparar.
(E) Valoriza-se, sobretudo, aquele livro sob cujas leis as
pessoas traçam suas vidas.
28. (cesgranrio) O drama ________ estavam assistindo

era incompatível __________ manifestações de alegria
que ouviam ao longe.
Assinale a opção que preenche, de forma correta, as
lacunas acima, completando o significado do trecho.
(A) de que – com as
(B) a que – com as
(C) à que – as
(D) que – às
(E) que – as
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PORTUGUÊS
CRASE e) Diante de palavras de sentido indefinido.

É a fusão de dois sons idênticos. Ex.: Matéria referente a pesquisas.
O acento indicador da crase é o acento grave (`)
f) Com expressões formadas por palavras repetidas.
O ACENTO GRAVE DEVE SER USADO: Ex.: Ele ficou face a face diante do medo.
a) Diante de palavras femininas definidas.
Ex.: Ele foi à aula. g) Diante de artigo indefinido, pronome indefinido e
pronomes demonstrativos esta e essa.
b) Em locuções femininas. Ex.: Dirigiu-se a uma pessoa.
Ex.: Saímos às escondidas.
CASOS FACULTATIVOS:
c) Quando vierem subentendidas as expressões moda, a) Diante de pronomes possessivos femininos.
moda de, maneira de. Ex.: Ele fez referência a (à) sua irmã.
Ex.: Eles comeram tutu à mineira.
b) Depois da preposição até.
d) Diante de nomes de cidades que aceitem o artigo Ex.: Ele foi até a (à) janela.
feminino.
Ex.: Vamos à Itália. c) Diante de nomes próprios femininos de pessoa.
Ex.: Escrevi a (à) Cristina.
e) Nas indicações de número de horas.
Ex.: Saímos às 10 horas.
f) Diante das palavras casa, terra e distância quando Fixação – Crase

estiverem determinada. a) Fui a festa
Ex.: Vamos à casa de Fábio.
Ex.: Voltarei à terra de nossos antepassados.
Ex.: Fiquei à distância de dois metros. b) Referi-me aquele rapaz
g) Diante dos pronomes demonstrativos aquele(s), c) Vire a direita

aquela(s), aquilo.
Ex.: Ele dirigiu-se àquele lugar. Estávamos a beira de um ataque de nervos.
A medida que estudava, aprendia.

NÃO PODEMOS USAR ACENTO GRAVE:
a) Diante de palavras masculinas. d) Comi bacalhau a Gomes de Sá
Ex.: Vende-se a prazo.
Caminhamos a pé. e) Cheguei a Belém.
Fui a França.
b) Diante de verbo. Voltei a Belém do Pará.
Ex.: Começou a chover.
Chegaram a falar. f) Cheguei a uma hora
c) Diante de pronomes pessoais. g) Cheguei a casa de Genoveva.

Ex.: Obedeceu a mim.
Disse a ele. Voltei a terra de meus pais.
d) Diante de pronomes de tratamento. Estávamos a distância de dois metros.

Ex.: Faço a V.S.ª este pedido.
Exceções: Senhora, Senhorita e Dona
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PORTUGUÊS
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 Crase proibida Exercícios de fixação
a) Andávamos a pé. 1. (FMU) Assinale a alternativa em que não deve haver
crase:
b) Começou a chover. a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra.
b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir.
c) Referi-me a ela. c) Enriqueço, a medida que trabalho.
d) Filiei-me a entidade, sem querer.
d) Dirigi-me a V. S.// Dirigi-me a Senhora. e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra.
e) Estávamos frente a frente. 2. (FGV) ..... tarde, acampadas já ..... horas, as tropas
verificaram ..... perdas sofridas.
f) Entreguei a cada pessoa presente o convite. a) Há - a - às
b) À - há - as
g) Referi-me a pessoas ausentes. c) À - a - às
d) Há - à - as
e) A - há - as
Crase facultativa 3. (BB) Dizer ....... toda gente o que pensava .......
Escrevi a / a Rita. respeito das coisas era sua maior ambição, mas não
....... confessava sequer ....... sua melhor amiga.
Fui até a / a praia. a) a, à, a, à
b) à, à, a, a
Referi-me a / a sua prima. c) a, a, a, a
d) a, à, à, à
Dicas: e) à, a, a, a
Obs.: a locução (adverbial, prepositiva e conjuntiva) é
introduzida por preposição, se feminina é marcada com 4. (BB) Estarei ....... frente do prédio, ....... poucos
o acento indicativo de crase para evitar ambigüidade metros daqui; chegue, exatamente ....... uma hora.
com o sujeito e com o objeto direto. a) à, há, à
b) a, à, à
Diante de nome de lugar c) à, a, à
Voltar + lugar = de, crase pra quê? (s/art.) d) à, a, a
= da, crase há!!!!! (c/ art.) e) à, há, a
Nome de lugar determinado tem artigo, logo há crase. 5. (BB) Quando for ....... Bahia, quero visitar ....... igreja
 Obs.: Diante do pronome relativo que do Bonfim e assistir ....... uma missa para dar
normalmente não há crase, uma vez que esse cumprimento ....... promessa que fiz.
pronome repele o artigo. a) a, a, à, à
 Porém, ocorrerá crase antes do pronome relativo b) à, à, a, a
que quando antes aparecer o pronome c) a, à, a, à
demonstrativo a ou as (= aquela, aquelas). d) à, a, a, à
 Lê-se: A AQUELA QUE = À QUE e) a, a, a, a
6. (BB) Qual das alternativas completa corretamente

A cena a que assisti me surpreendeu.
os espaços vazios?
"E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de
Esta cena é semelhante a que me surpreendeu.
verdade o apito de um trem igual ....... que ouvia em
Limoeiro." (José Lins do Rego)
"Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo,
regalada." (J. Amado)
"Os adultos são gente crescida que vive sempre
dizendo pra gente fazer isso e não fazer ....... ." (M.
Fernandes)
94
PORTUGUÊS
a) àquele, aquela, aquilo 11. Assinale a alternativa em que o segmento

b) àquele, àquela, àquilo destacado está incorreto quanto ao acento
c) àquele, àquela, aquilo indicador da crase:
d) aquele, àquela, aquilo Às sete horas, o calor era insuportável. Às moscas
e) aquele, aquela, aquilo denunciavam a sujeira do local. À medida que o tempo
passava, a situação tornava-se insuportável. Às vezes,
7. (UF SANTA MARIA-RS) Assinale a alternativa que temos a impressão de que somos sufocados pelo
completa, corretamente, as lacunas da frase inicial: a ie te. .
Nesta oportunidade, volto ....... referir-me ....... a) Às sete ho as...
problemas já expostos .......... Vossa Senhoria ....... b) Às os as...
alguns dias. c) À medida ue...
a) à, àqueles, a, há d) Às ezes...
b) a, àqueles, a, há
c) a, aqueles, à, a 12. Em qual alternativa o uso do acento grave indicativo
d) à, àqueles, a, a da crase é obrigatório nas duas frases?
e) a, aqueles, à, há a) I. Disse a Maria o segredo.
II. Ficamos a olhar o que o garoto fazia.
8. (UF-PR) Quais as formas que completam, pela b) I. Fez tudo as escondidas.
ordem, as lacunas das frases seguintes? Daqui ..... II. Tudo aconteceu a distância de cem metros.
pouco vai começar o exame; Compareci ..... c) I. Voltarei a casa mais cedo hoje.
cerimônia de posse do novo governador; Não tendo II. Voltarei a casa de meus pais mais cedo hoje.
podido ir ..... faculdade hoje, prometo assistir ..... d) I. Mandarei o livro a Dona Teresa assim que puder.
todas as aulas amanhã. II. Entreguei o dinheiro a uma senhora que passou.
a) à, a, a, à
b) há, na, à, a 13. (cesgranrio) Na estrada cheia de sol, um convite:
c) a, há, na, à
d) a, na, à, à
e) a, à, à, a
9. Assinale a alternativa que preenche correta e

respectivamente as lacunas do texto abaixo.
Existe uma ideia ____ ser explorada e colocada ____
disposição dos alunos que chegam defasados ____
escola, sem preparo para ____ provas. Para completar o cartaz corretamente, a sequência é
a) à, à, a, as (A) A – À – A.
b) a, à, à, as (B) A – À – À.
c) à, a, à, às (C) À – A – À.
d) a, a, a, às (D) À – À – A.
(E) À – À – À.
10. Quanto ao acento indicador de crase, coloque (1)
uso obrigatório, (2) uso facultativo e (3) sem 14. (cesgranrio) Preenche-se a lacuna corretamente
ocorrência. A seguir, assinale a alternativa com a com à na opção:
sequência correta. (A) morrem .... cada ano.
( ) Todos se referiam a invasão dos tubarões. (B) fomenta .... noção.
( ) Saíram os dois correndo as gargalhadas. (C) associados.... miséria.
( ) Convido-vos agora a voltar aos vossos lugares. (D) estimulam .... nação.
( ) Fui até a loja, mas não estava aberta. (E) levarem .... sério.
a) 1, 3, 3, 1
b) 3, 2, 2 ,3
c) 2, 3 ,1, 1
d) 1, 1, 3 ,2
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15. (cesgranrio) Assinale a frase em que há uso 20. Em à tarde (L.54-55), à Grécia (L.57) e às quatro
INADEQUADO do acento grave, indicativo da crase. horas da tarde (L.62-63), utilizou-se corretamente o
(A) O piazinho chegou à cidade rapidamente. acento indicativo da crase.
(B) Foi, às pressas, contar o que tinha visto. Assinale a alternativa em que isso não tenha ocorrido.
(C) Todos ficaram à beira da estrada para ouvi-lo.
(D) Então ele deu todas as informações àquelas pessoas (A) Dirigimo-nos a Fortaleza dos nossos antepassados.
espantadas. (B) Eles se referiram às horas que passamos juntos.
(E) A multidão quase mata o motorista à porretadas. (C) Sempre nos falamos à noite.
(D) Eles se encontraram à uma hora da manhã.
16. (cesgranrio) Assinale a única frase em que o a deve (E) A ida à Itália fez bem aos noivos.
receber acento indicativo de crase.
(A) Dedicava-se a crônica semanal com prazer. 21. O uso do sinal indicador da crase é facultativo em:
(B) Pegou um lápis e pôs-se a trabalhar. a) ''castigo duro à nossa reverência'';
(C) Leu o texto de ponta a ponta. b) ''reverência pagã à figura de Papai Noel'';
(D) A crônica fazia referência a pessoas comuns. c) ''ato de se empanturrar à mesa'';
(E) Algumas vezes dirigia-se a seu computador. d) ''damos à mercadoria um valor'';
''estamos inclinados à simplicidade da manjedoura''
17. (cesgranrio) Assinale a opção em que está correto o
uso do acento indicativo da crase. 22. Está correto o emprego do sinal de crase em:
(A) Atribui-se à Sérgio Buarque uma visão otimista do (A) Quem recorre às escolas de jornalismo deve saber
Brasil. que terá acesso apenas às informações básicas acerca
(B) O autor refere-se, no texto, à uma monumental da profissão.
desigualdade. (B) Não dá para ensinar jornalismo à todo aquele que se
(C) O Brasil passou a ser entendido à partir desses dispõe à fazer o curso.
estudos. (C) Ocorrendo à falta de talento, um diplomado não
(D) O povo brasileiro é dado à festas folclóricas. terá acesso à nenhum órgão da imprensa.
(E) Muitos universitários recorrem às pesquisas destes (D) Instituindo-se à obrigatoriedade do diploma, muitos
dois autores. profissionais competentes poderão ficar à ver navios.
(E) Deve-se à essa obrigatoriedade o fato de que muita
18. (cesgranrio) Indique a opção que apresenta um gente se obrigou a frequentar às faculdades de
ERRO no uso do acento indicativo da crase. comunicação.
(A) Os documentos pertencem àquele cientista
brasileiro. 23. A ciência produz resultados passo ...... passo, como
(B) Os poluentes nos rios causam danos às regiões em se fosse um quebra-cabeça ...... ser devidamente
volta. montado, para chegar-se ...... confirmação de uma
(C) Todos gostariam de assistir à novelas em TVs de alta hipótese qualquer.
definição. As lacunas da frase acima estão corretamente
(O) Novas tecnologias podem ser muito úteis à preenchidas, respectivamente, por
humanidade. (A) à - à – a
(E) Na palestra, o professor se referiu à nova tecnologia. (B) a - a – à
(C) a - à - à
19. É um atentado às liberdades o stitu io ais! L. - (D) à - à – à
4) Na frase acima, utilizou-se corretamente o acento (E) a - a - a
grave para indicar a crase. Assinale a alternativa em
que isso não tenha ocorrido.
(A) O evento vai da segunda à sexta.
(B) Fomos à Bahia.
(C) Ela sempre sai às pressas.
(D) Sempre pedimos filé à Osvaldo Aranha.
(E) Nós nos enfrentamos cara à cara.
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24. O exame apurado das contas destinava-se ...... 27. Ambientalistas que passaram ...... lutar pelo
verificação de erros ou desvios na aplicação das controle do desmatamento na Amazônia são vistos
verbas, tanto em relação ...... despesas ordinárias, como inimigos ...... serem neutralizados, originando-
quanto ...... eventuais situações de emergência, se daí os assassinatos relacionados ...... luta pela
durante o semestre. posse da terra.
As lacunas da frase acima serão corretamente As lacunas da frase acima serão corretamente
preenchidas,respectivamente, por preenchidas por
(A) à - às – a (A) à - à – a
(B) à - as – a (B) à - a – a
(C) à - as - à (C) a - à – à
(D) a - às – à (D) a - a – à
(E) a - as – a (E) a - à - a
25. A necessidade ou não do sinal de crase está 28. Atente para as seguintes frases:
inteiramente observada na frase: I. À qualquer hora estamos dispostos a assistir à cenas
(A) Deve-se à luta das feministas o respeito aos direitos de guerra.
que cabem também às outras parcelas de injustiçados II. Àquela hora da noite, ainda estávamos atentos à
que integram a nossa sociedade. transmissão das cenas da guerra.
(B) Encontra-se a disposição dos interessados a nova III. Daqui a uma hora esse canal passará a transmitir a
edição do Código Civil, à qual, aliás, já se fizeram comunicação que o Presidente fará à Nação.
objeções à torto e à direito. Quanto à necessidade de usar-se o sinal de crase, está
(C) À vista do que dispõe o novo código, não caberá à inteiramente correto o que se lê em
ninguém a condição "natural" de cabeça de casal, à (A) I, II e III.
qual, até então, se reservava para o homem. (B) I e II, somente.
(D) Pode ser que à curto prazo o novo código esteja (C) I e III, somente.
obsoleto em vários pontos, à exemplo do que ocorreu (D) II, somente.
com o antigo. (E) II e III, somente.
(E) Não se impute à uma mulher a culpa de não ter
lutado por seus direitos; todas as pressões sociais 29. A preocupação com as condições do trabalho
sempre a conduziram àquela "virtuosa" resignação. assalariado levou ...... elaboração de leis que se
destinavam ...... preservar os direitos dos
26. No apogeu da exploração de diamantes, no então trabalhadores e o respeito ...... essa mão-de-obra.
arraial do Tijuco, o português João Fernandes era o (A) a - a – a
responsável pelo envio das pedras ...... Coroa, (B) à - a – a
obrigando a sociedade da época ...... estender seus (C) à - à – a
tapetes ...... uma ex-escrava, que se tornou sua (D) à - à - à
mulher. (E) a - a – à
As lacunas da frase acima serão corretamente
preenchidas por
(A) a - à – a Gabarito: 1. E, 2. B, 3. C, 4. C, 5. D, 6. C, 7. B, 8. E, 9. B,
(B) a - a – à 10. D, 11. B, 12. B, 13. D, 14. C, 15. E, 16. A, 17. E, 18. C,
(C) à - a - à 19. E, 20. A, 21. A, 22. A, 23. B, 24. A, 25. A, 26. D, 27. D,
(D) à - a – a 28. D, 29. B.
(E) à - à - a
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ACENTUAÇÃO GRÁFICA  NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: caem os acentos

1. Acentua-se monossílabo tônico terminado em: diferenciais, só permanece o acento de pôr(verbo)
A(S), E(S), O(S) e de pôde (passado).
2. Acentua-se oxítona terminada em: 9. Verbos crer, dar, ler, ver (e verbos derivados):
A(S), E(S), O(S), EM(ENS) Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural
Ê ÊE
3. Acentua-se paroxítona terminada em: Ele lê/vê – eles lêem/vêem
I(S), U(S), R, X, N, L, PS, UM(UNS), Ã(S),DITONGO
Os dobrados perdem o acento:
Obs.: paroxítonas com a mesma terminação das  NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: êem perde o
oxítonas (a, e, o, em, ens) não são acentuadas. acento eem: lêem – leem, vêem – veem, dêem –
deem.
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ôo perde o acento

4. Acentua-se proparoxítona: Todas
oo
REGRAS ESPECIAIS
5. I e U na 2ª vogal do hiato, quando
 sozinhas (ou + S) na sílaba;
10. Verbos ter e vir ( e todos os verbos derivados)
 não seguidas de NH.

Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural
E Ê
Ex: Graúdo, saída. Ele vem/tem – eles vêm/têm
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: I e U perdem o
Ele retém – eles retêm
acento se paroxítonas, depois de ditongo: boiúna –
Muitos verbos produzem formas oxítonas ou
boiuna, feiúra – feiura...
monossilábicas que devem ser acentuadas. Observe:
Cortar + a = cortá-la Pôs + os = pô-los
6. Ditongos abertos ÉI, ÉU e ÓI na sílaba tônica:
Fazer + o = fazê-lo Fez + o = fê-lo
Coronéis, chapéu, corrói (são oxítonas, mantêm o
acento)
EXERCÍCIOS
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: éi, ói perdem o 1. (TRE-ES) "Aí" é acentuada pelo mesmo motivo de:
acento se forem paroxítonas: assembléia – a) aquí
assembleia, jibóia – jiboia, etc. b) dá
c) é
7. Grupos QUE, QUI, GUE, GUI,O U recebe: d) baú
Trema se for pronunciado de forma átona: e) porém
freqüentes.
2. (CETAP) Com o novo acordo da língua portuguesa,
Acento agudo se pronunciado de forma tônica: houve a eliminação do sinal de diérese intitulado
apazigúe. trema. Indique a alternativa em que há palavra
afetada por esta regra:
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: o U pronunciado A) Aguento.
desses grupos perde o trema e o acento agudo, B) Intelectual.
mas a pronúncia continua mesma: tranqüilo – C) Incubação.
tranquilo, averigúe – averigue. D) Veludo.
E) Colóquio.
8. Acento diferencial: é usado para diferenciar as
palavras:
PÁRA (v.) ≠ PARA (prep.)
PÔR (v.) ≠POR (prep.)
PÊLO(subst.) ≠ PELO (prep)PER + O
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3. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras foram 9. (TRE-MT) Segue a mesma regra de acentuação de
acentuadas corretamente, exceto em: país a palavra:
a) Eles têm muita coisa a dizer. a) saúde
b) Estude os dois primeiros ítens do programa. b) aliás
c) Afinal, o que contém este embrulho? c) táxi
d) Foi agradável ouvir aquele orador. d) grêmios
e) Por favor, deem-lhe uma nova chance. e) heróis
4. (ADM. POSTAL CORREIOS) Assinale a opção em que 10. (LICEU) Acentue as palavras abaixo e encontre a
os vocábulos não obedecem à mesma regra de alternativa que corresponda, respectivamente, a
acentuação gráfica: róseo, tímida e encontrará:
a) anéis - herói - escarcéu a) Nobel, interim, papeis
b) concluído - saúde - atribuí-lo b) condor, avaro, alguém
c) amá-lo - fazê-lo - repô-lo c) ruim, filantropo, condor
d) consequência - mágoa - homogêneo d) pudico, palida, mister
e) cáqui - ninguém - amável e) levedo, libido, ruim
5. (UEG) Indique o par em que o acento gráfico não 11. Assinale o único vocábulo cujo critério de
tem a mesma função: acentuação gráfica é o mesmo que determinou o
a) círculo - líquido emprego do acento em "idéia", e que segundo o
b) notícia - proprietário novo acordo ortográfico, assim como ideia, perdeu
c) têm–intervêm o acento:
d) água – pôde a) história
e) difíceis - amáveis b) difíceis
c) jóia
6. (ESPCEX) Assinale a alternativa cujas palavras estão d) família
corretas quanto à acentuação (segundo o novo e) fidélis
acordo ortográfico):
a) Luis, apôio, nódoa, próton, chapéuzinho 12. (MACK) Assinale a única alternativa em que
b) gratuíto, eu apoio, ítem, pêras, álbuns nenhuma palavra é acentuada graficamente:
c) sanduíche, averigúe, refém, puni-lo, amável a) bonus, tenis, aquele, virus
d) âmago, ônus, amá-lo-íeis, itens, biquíni b) repolho, cavalo, onix, grau
e) biquini, juíz, áureo, joquei, eles mantém c) juiz, saudade, assim, flores
d) levedo, caracter, condor, ontem
7. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as e) caju, virus, niquel, ecloga
palavras estejam corretamente acentuadas
(segundo o novo acordo ortográfico): 13. (TRE-RJ) A alternativa que apresenta erro
a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estrêla, advérbio quanto à acentuação em um dos vocábulos é:
b) fluido, geleia, Tatuí, armazém, caráter a) lápis - júri
c) saúde, melância, gratuíto, amendoím, fluído b) bônus - hífen
d) inglês, cipó, cafèzinho, útil, réu c) ânsia - série
e) canôa, heroismo, creem, Sergípe, bambú d) raízes – amável
e) Anhangabaú - bambú
8. (TRE-MT) A alternativa em que as duas palavras
acentuadas não seguem a mesma regra de 14. (BB) Leva acento:
acentuação é: a) pêso
a) ninguém - também b) pôde
b) dólar - pôr c) êste
c) eficiência - próprio d) tôda
d) escrúpulos – síntese e) cêdo
e) heróis – papéis
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15. (OSEC) O plural (segundo o novo acordo 20. Há erro de acentuação em:
ortográfico) de tem, dê, vê; é, respectivamente: a) O repórter havia afirmado que a canoa da República
a) têm, dêem, vêm andava órfã.
b) tem, dêem, vêem b) Ontem você não pode vir por água no fogo e
c) têm, deem, veem souberam disso através dos colegas.
d) têem, dêem, vêm c) Rui vem de ônibus, lê o jornal e sempre procura
e) têem, dêem, vêem saber o nome dos partidos que retêm o uso do
poder.
16. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que os d) Ainda não soube do porquê de sua desistência
vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação do voo de ontem.
gráfica: e) Deus te a e çoe era o grito de para que
a) pés, hóspedes acalmava a meninada na hora de dormir.
b) sulfúrea, distância
c) fosforescência, provém Gabarito: 1.D, 2.A, 3.B, 4.E, 5.D, 6.D, 7.B, 8.B, 9.A,
d) últimos, terrível 10.D, 11.C, 12.C, 13.E, 14.B, 15.C, 16.B, 17.B, 18.E,
e) satânico, porém 19.D, 20.B.
17. (PUC) Na palavra consequência o acento gráfico

se justifica em função de ser:
a) proparoxítona terminada em ditongo decrescente
b) paroxítona terminada em ditongo crescente
c) paroxítona terminada em ditongo decrescente
d) proparoxítona terminada em ditongo
e) paroxítona terminada em ditongo nasal
18. (OBJETIVO) Segundo o novo acordo ortográfico,

os grupos gue, gui, que, qui em que o U é
pronunciado perderam o trema, ou seja, não são
mais acentuados, mas, como se pode usar esse
acento até 2012, em que par só uma das palavras
poderia receber o trema?
a) cinqüenta, agüentar
b) qüinqüênio, eloqüente
c) tranqüilo, lingüística
d) ungüento, freqüente
e) lingüiça, güerra
19. (VIÇOSA) Todas as palavras abaixo obedecem à

mesma regra de acentuação, exceto:
a) já
b) nós
c) pés
d) dói
e) há
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INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam

PROGRAMA: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro objetivo de

* compreensão: entender a mensagem literal contida

7. Tomar cuidado com os vocábulos relatores, os que

Há diferença no objetivo das questões de

1. Compreensão ou Intelecção de Texto – consiste em

2. Interpretação de Texto – consiste em saber o que se

A Tipologia Textual define, em linhas gerais, os

1. Descritivo: é o texto do objeto - da impressão física, a) Injuntivo-instrucional: quando a orientação não é

Exemplos: um editorial de jornal, um artigo do Diogo

2) Indireto: O narrador incorpora à sua fala a fala do

Paráfrase: é a reescritura de um texto sem alteração de 8) Troca de discurso

( ) O candidato à vaga de administrador entrou

acontecimentos. No fim da tarde a mãe chegou do

EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 02. No texto: Dete to de mentira por e- ail

18) " ... que detém cerca de 80% dos negócios

Prova de Soldado/Fadesp semana morrem várias dezenas de civis inocentes e

12. Há uma palavra formada por derivação Prova de oficial/ Fadesp

08. No que se refere às relações de retomada de

14. No enunciado Embora o sistema apareça na tela

15. No que concerne à morfologia, é correto afirmar

IIIàáàfo aà e alà faz àfoiàutilizadaài de ida e teà e à

quebra-cabeças para o etoàse iaà h .à

Está correto o que se afirma em

Gabarito: 1.B, 2.C, 3.C, 4.A, 5.B

.àOàp o o eà o à l.à ,àutilizadoà oàtexto,à ORTOGRAFIA

02) as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção

05) As formas dos verbos pôr, querer e usar:• pus, quis,

Verbos terminados em UIR e OER 2. SINÔNIMOS

4.3. HOMÔNIMOS PERFEITOS

6. AMBIGUIDADE discrição = ato de ser discreto

(C) antonímia  A = preposição, ideia de futuro, distância (daqui a)

B) polissemia  A FIM DE = para, locução prepositiva, indica

Gabarito: 1.a, 2.b, 3.b

 Genoveva foi ___________ namorado.

2. assinale a alternativa com palavras corretamente

9. Indique a alternativa correta: 15. Assinale a alternativa que substitui as palavras

20. Há erro de grafia em:

CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS masculino feminino

1. comum - designa genericamente qualquer elemento 2. Substantivos uniformes

Flexão de número a) Para os demais substantivos compostos, convém

 Os verbos e os advérbios, assim como os

e) Nos compostos formados de verbo seguido de

gravata amarela, inimigo leal Adjetivos compostos

2. Se o último elemento for substantivo, o adjetivo

Flexão de grau Nesses casos, deve-se preferir a forma sintética na

O superlativo pode ser:

3. de inferioridade – a qualidade expressa pelo O superlativo absoluto sintético é feito pelo

b) o zero 1. Emprega-se o ordinal até décimo e daí em diante o

Ex.: 1985 = mil novecentos e oitenta e cinco

Ex.: Eu não sei o porquê de tanto nervosismo.

No entanto, dizemos: FLEXÃO DO VERBO

5 - VOZ Na linguagem atual tem-se usado com mais

O futuro do pretérito também pode ser usado para

1. presente – exprime um fato que ocorre no

2. pretérito imperfeito – indica uma ação passada, PRONOME