COMO LER ESTE DOCUMENTO?

MÊS

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

Neste campo, elencamos as expectativas específicas de

Neste campo, elencamos conhecimentos prévios de
aprendizagem para o mês, respondendo à seguinte Neste campo, elencamos as habilidades do Currículo da
forma clara e objetiva, respondendo à seguinte questão: o
questão: Rede Municipal de Ensino de Joinville (código
que o aluno deve saber para que as expectativas de
Ao final deste mês, os estudantes devem ser capazes de alfanumérico e descrição) que serão desenvolvidas neste
aprendizagem sejam consolidadas?
quê? mês.

RECURSOS DIDÁTICOS

Neste campo, elencamos os recursos didáticos que podem apoiar o professor no desenvolvimento dessas aprendizagens esperadas.

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO

Neste campo, elencamos notas metodológicas (sugestões de links, livros e atividades) com orientações para avaliação referente às expectativas de aprendizagem e indicações
de estratégias para recomposição das aprendizagens aos alunos que não as atingirem.

1° TRIMESTRE
 FEVEREIRO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Conhecer as ferramentas de calculadoras simples para o

cálculo de porcentagens. Resolver e elaborar problemas que envolvam
• Calcular porcentagens em acréscimos e decréscimos porcentagens sem fazer uso da “regra de três”.
(EF08MA04) Resolver e elaborar problemas, envolvendo
simples, inclusive com o uso de calculadora.
cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias
• Resolver problemas em contexto que envolvam o Resolver e elaborar problemas que envolvam
digitais.
conceito e o cálculo de porcentagem. porcentagens, envolvendo as ideias de acréscimos e
• Elaborar situações-problema que envolvam decréscimos simples.
porcentagem.

RECURSOS DIDÁTICOS

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA04) p. 19 a 25.

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO

Sugestão: É possível aplicar uma atividade de elaboração de problemas de porcentagem, individual ou em grupo. O primeiro escreve um problema, o segundo avalia o texto,
verificando se apresenta todos os dados necessários ou como obtê-los, e o terceiro resolve o problema.
Sugestão 2: Auto avaliação, explicando os significados e o que acontece com os valores obtidos na situação-problema.

MARÇO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Descrever os termos e definições de uma potência.
• Compreender o conceito de potência com expoentes
negativos pela regularidade das propriedades das
potências com expoentes naturais.
• Calcular potências de números racionais com expoentes (EF08MA02) Resolver e elaborar problemas usando a Resolver e elaborar problemas com números racionais
inteiros e fracionários. relação entre potenciação e radiciação, para representar positivos na representação decimal, envolvendo as quatro
• Compreender as propriedades da potenciação com uma raiz como potência de expoente fracionário. operações fundamentais e a potenciação.
números racionais.
• Simplificar expressões envolvendo potências.
• Compreender a relação entre potenciação e radiciação.
• Calcular valor exato e aproximado de uma raiz quadrada.
• Reconhecer a relação entre a potência de base dez e os
números racionais.
• Compreender a escrita de números em notação
científica. (EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de
• Escrever números racionais em notação científica e vice- expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na Calcular a potenciação com números racionais.
versa. representação de números em notação científica.
• Reconhecer o valor da notação científica para a leitura e
comunicação de valores muito grandes ou muito
pequenos.

RECURSOS DIDÁTICOS

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA02) p. 38 a 53; habilidade (EF08MA01) p.45 e 46.
A habilidade EF08MA01 não é trabalhada pelo livro didático. Seguem algumas sugestões de atividades: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma01

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO

ABRIL

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Apresentar o conjunto dos números naturais, inteiros, (EF08MA05) Reconhecer e utilizar procedimentos para a Reconhecer que os números racionais positivos podem
racionais e irracionais. obtenção de uma fração geratriz para uma dízima ser expressos nas formas fracionária e decimal.
 Estabelecer relações entre a forma decimal e fracionária
• Transformar um número racional na forma fracionária
e passar de uma representação para outra.
para a forma decimal, e vice-versa. periódica.
• Obter a fração geratriz de uma dízima periódica.
Relacionar os números racionais positivos a pontos na
reta numérica.
Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros para
representações de retas paralelas e perpendiculares e
• Reconhecer e construir a bissetriz de um ângulo. (EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz
construção de quadriláteros, entre outros.
• Reconhecer e construir a mediatriz de um segmento. como lugares geométricos na resolução de problemas

Construir triângulos usando régua.

• Associar a medida dos ângulos a classificação dos
triângulos. (EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos de Identificar características dos triângulos e classificá-los
• Construir ângulos com a utilização de régua, compasso, desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz, em relação às medidas dos lados.
transferidor, esquadro e diferentes possibilidades. bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos
• Desenvolver procedimentos para a construção dos regulares. Construir triângulos usando régua.
polígonos regulares (triângulo e quadrado).
Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um
algoritmo para a construção do quadrado e do triângulo
(EF08MA16) Descrever, por escrito e por meio de um
• Associar a construção de polígonos a de ângulos. equilátero, conhecida a medida de seu lado.
fluxograma, um algoritmo para a construção de um
• Desenvolver procedimentos para construção do
hexágono regular de qualquer área, a partir da medida do
hexágono com auxílio dos ângulos. Construir, utilizando instrumentos de desenho ou
ângulo central e da utilização de esquadros e compassos.
softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz,
ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.

RECURSOS DIDÁTICOS

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA05) p. 29 a 35, habilidade (EF08MA17) p. 89 a 91, habilidade (EF08MA15) p. 70 a 79 (triângulos) e 179 (construção
geométrica), habilidade (EF08MA16) p. 180 e 181.

As habilidades referentes à construção geométrica são vagamente contempladas no livro. Sugerimos a utilização do software GeoGebra para apresentações desses conceitos.
O link a seguir apresenta diversos vídeos que demonstram essas construções: https://www.youtube.com/playlist?list=PL8v7luSb9qi6tg7XIcqfG_hT-qU-r4qS_
Sugestão de atividade para EF08MA17: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma17
EF08MA15: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma1 5
EF08MA16: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma 16

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO
 MAIO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Relacionar as simetrias no plano e a congruência de Identificar características dos quadriláteros, classificá-los

triângulos. (EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros em relação aos lados e a ângulos e reconhecer a inclusão
• Comparar triângulos utilizando critérios de congruência por meio da identificação da congruência de triângulos. e a intersecção de classes entre eles.
de triângulos para determinar medidas de lados e ângulos
desconhecidas.
• Compreender quando não é possível garantir a
congruência entre triângulos.
Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou
• Utilizar a congruência de triângulos para identificar a
softwares para representações de retas paralelas e
classificação de quadriláteros.
perpendiculares e construção de quadriláteros, entre
• Reconhecer as principais características dos
outros.
quadriláteros.
• Identificar semelhanças e diferenças entre os
Construir triângulos, usando régua e compasso,
quadriláteros considerando a medida de seus ângulos e o
reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à
paralelismo de seus lados.
medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos
• Classificar os quadriláteros de acordo com suas
ângulos internos de um triângulo é 180°.
propriedades.
• Identificar as principais características e propriedades
dos quadriláteros.

RECURSOS DIDÁTICOS

(Sugestão) Trabalhar as transformações geométricas de modo interdisciplinar com Artes.

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA14) p. 70 a 88 (triângulos) e 182 a 187 (quadriláteros).

Sugestão de atividade para EF08MA14: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma14

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO

2° TRIMESTRE

JUNHO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Compreender a ideia de variável, representada por letra (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam Utilizar a simbologia algébrica para expressar
ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, cálculo do valor numérico de expressões algébricas, regularidades encontradas em sequências numéricas.
diferenciando-a da ideia de incógnita.
• Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica. Resolver e elaborar problemas que envolvam variação de
utilizando as propriedades das operações.
• Efetuar as operações envolvidas em expressões proporcionalidade entre duas grandezas, utilizando
algébricas com uma ou mais variáveis. sentença algébrica para expressar a relação entre elas.

RECURSOS DIDÁTICOS

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA06) p. 98 à 106.

Sugestão de atividade para EF08MA06: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma06

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO

JULHO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Associar o cálculo de valor numérico à aplicação de

(EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam
fórmulas e expressões matemáticas.
cálculo do valor numérico de expressões algébricas, Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
• Utilizar o conceito de variável para modelar a relação
utilizando as propriedades das operações.
entre duas grandezas.
 RECURSOS DIDÁTICOS

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA06) p. 107 à 127.

Sugestão de atividade para EF08MA06: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma06

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO

AGOSTO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Compreender e aplicar o conceito de área de figuras (EF08MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam
planas. medidas de área de figuras geométricas, utilizando
Reconhecer e aplicar ideias e relações geométricas em
• Entender e aplicar fórmulas para o cálculo de área de expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e
áreas de figuras planas.
superfícies planas. círculos), em situações como determinar medida de
terrenos.
 (EF08MA20) Reconhecer a relação entre um litro e um
decímetro cúbico e a relação entre litro e metro cúbico, Reconhecer e aplicar ideias e relações geométricas de
• Compreender e aplicar o conceito de volume.
para resolver problemas de cálculo de capacidade de área e volume, em diferentes contextos do cotidiano e em
• Compreender a relação entre volume e capacidade.
recipientes. outras áreas do conhecimento.
• Utilizar a conversão de medidas (litro, m³).
• Obter e utilizar fórmulas para o cálculo do volume do (EF08MA21) Resolver e elaborar problemas que envolvam
Reconhecer e trabalhar com grandezas de volume e
bloco retangular. o cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um capacidade.
bloco retangular.
(EF08MA10) Identificar a regularidade de uma sequência Classificar sequências em recursivas e não recursivas,
• Diferenciar sequências recursivas e não recursivas. numérica ou figural não recursiva e construir um reconhecendo que o conceito de recursão está presente
•Identificar regularidades de uma sequência algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar não apenas na matemática, mas também nas artes e na
numérica/figural recursiva ou não recursiva. os números ou as figuras seguintes. literatura.
• Construir algoritmos por meio de representação (EF08MA11) Identificar a regularidade de uma sequência
algébrica. numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de Utilizar a simbologia algébrica para expressar
um fluxograma que permita indicar os números seguintes. regularidades encontradas em sequências numéricas.

RECURSOS DIDÁTICOS

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA10) p.132 (livro didático 7º ano)
- habilidade (EF08MA11) p.133 e 134 ( livro didático 7º ano)
- habilidade (EF08MA19) p. 232 a 236
- habilidade (EF08MA20) p.242
- habilidade (EF08MA21) p.238 a 241
Sugestão de atividade para EF08MA10: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma10
EF08MA11:https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma11
EF08MA19: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma1
EF08MA20: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma20
EF08MA21: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma21

SETEMBRO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Reconhecer a existência de valores desconhecidos e (EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com Compreender a ideia de variável, representada por letra ou
relacioná - los à incógnita. duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano. símbolo, para expressar relação entre duas grandezas,
• Relacionar a solução gráfica de uma equação de 1 ° grau diferenciando-a da ideia de incógnita.
com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Construir figuras, com o uso de malhas quadriculadas,
 plano cartesiano ou tecnologias digitais.
Compreender a ideia de variável, representada por letra ou
(EF08MA08) Resolver e elaborar problemas relacionados
símbolo, para expressar relação entre duas grandezas,
ao seu contexto próximo, que possam ser representados
•Relacionar a solução gráfica de uma equação de 1 ° grau diferenciando-a da ideia de incógnita.
por sistemas de equações de 1º grau com duas
com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano
Construir figuras, com o uso de malhas quadriculadas,
cartesiano como recurso.
plano cartesiano ou tecnologias digitais.

RECURSOS DIDÁTICOS

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA07) p.150

- habilidade (EF08MA08) p. 153
- habilidade (EF08MA09) p. 161

Sugestão de atividade para EF08MA07:https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma07

EF08MA08: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulations/graphing-lines
EF08MA09:https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma09

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO

3° TRIMESTRE

OUTUBRO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Reconhecer a natureza da variação entre duas (EF08MA12) Identificar a natureza da variação de duas Compreender a ideia de variável, representada por letra ou
grandezas. grandezas, diretamente, inversamente proporcionais ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas,
• Expressar a relação em linguagem materna e algébrica. não proporcionais, expressando a relação existente por diferenciando-a da ideia de incógnita.
• Determinar um valor desconhecido utilizando a relação
entre duas grandezas. meio de sentença algébrica e representá-la no plano
Utilizar a simbologia algébrica para expressar
• Representar graficamente, no plano cartesiano, a relação cartesiano.
regularidades encontradas em sequências numéricas.
entre duas grandezas.
Resolver problemas que envolvam variação de
(EF08MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam proporcionalidade direta entre duas grandezas, para
• Resolver problemas que envolvam variações
grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, associar a quantidade de um produto ao valor a pagar,
proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.
por meio de estratégias variadas. alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar
ou reduzir escala em mapas, entre outros.

RECURSOS DIDÁTICOS

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA12) p. 262 a 267

- habilidade (EF08MA13) p. 262 a 267

Sugestão de atividade para (EF08MA12): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma12

(EF08MA13): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma13

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO

NOVEMBRO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Resolver problemas de contagem por meio de (EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem
Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações
estratégias variadas, como a construção de esquemas e cuja resolução envolva a aplicação do princípio
que envolvem cálculo de probabilidades.
de tabelas e o uso da árvore de possibilidades. multiplicativo.
• Entender e aplicar os conceitos de espaço amostral e de (EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações
evento para o cálculo de probabilidade. base na construção do espaço amostral, utilizando o que envolvem cálculo de probabilidades ou estimativas
• Calcular a probabilidade de um evento. princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das por meio de frequência de ocorrências.
• Identificar experimentos aleatórios.
probabilidades de todos os elementos do espaço
• Reconhecer que a soma das probabilidades de todos os
amostral é igual a 1.
elementos em um espaço amostral é igual a 1.
Planejar e realizar pesquisas envolvendo temas da
realidade social.
• Organizar, interpretar e analisar dados representados em (EF08MA24) Classificar as frequências de uma variável
gráficos e tabelas. contínua de uma pesquisa em classes, de modo que
Interpretar os dados para comunicá-los por meio de
• Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para resumem os dados de maneira adequada para a tomada
relatório escrito, tabelas e gráficos.
representar um conjunto de dados de uma pesquisa. de decisões.

Analisar informações de pesquisas.

(EF08MA25) Obter os valores de medidas de tendência
• Compreender o significado de média aritmética simples Compreender, em contextos significativos, o significado
central de uma pesquisa estatística (média, moda e
e ponderada, mediana e moda como indicadores de de média estatística como indicador da tendência de uma
mediana) com a compreensão de seus significados e
tendência de um conjunto de dados, relacionando-os com pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente,
relacioná-los com a dispersão de dados, indicada pela
as medidas de dispersão. com a amplitude do conjunto de dados.
amplitude.
Resolver e elaborar problemas que possam ser
(EF08MA09) Resolver e elaborar, com e sem uso de
• Reconhecer uma equação do 2° grau com uma incógnita representados por equações polinomiais de 1º grau,
tecnologias, problemas que possam ser representados
e utilizar métodos para calcular o valor da incógnita. redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das
por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.
propriedades da igualdade.

RECURSOS DIDÁTICOS

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA03) p. 202 a 204

- habilidade (EF08MA22) p. 206 e 207
- habilidade (EF08MA24) p. 210 a 216
- habilidade (EF08MA25) p. 218

Sugestão de atividade para (EF08MA03): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma03

(EF08MA22): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma22
(EF08MA24): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma24
(EF08MA25): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma25

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO
 DEZEMBRO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

Resolver e elaborar problemas que possam ser

(EF08MA09) Resolver e elaborar, com e sem uso de
• Reconhecer uma equação do 2° grau com uma incógnita representados por equações polinomiais de 1º grau,
tecnologias, problemas que possam ser representados
e utilizar métodos para calcular o valor da incógnita. redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das
por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.
propriedades da igualdade.

RECURSOS DIDÁTICOS

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF08MA09) p. 161

Sugestão de atividade para EF08MA09:https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef08ma09

AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO