Gabarito

UNIASSELVI GABARITO DAS AUTOATIVIDADES 1
NEAD
G abarito das
A utoatividades
G
E
O
GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA M

E
VETORIAL
T
R
I
A
A
N
A
L
Í
T
I
C
A
Á
L
G
E
B
R
A
V
E
T
O
R
I
A
L
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
Indaial - Santa Catarina - 47 3281-9000
2018
Elaboração:
Leonardo Garcia dos Santos
G
E Grazielle Jenske
O
M Luiz Carlos Pitzer
E
T
R
I
A Revisão, Diagramação e Produção:
A
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
N
A
L
Í
T
I
C
A
Á
L
G
E
B
R
A
V
E
T
O
R
I
A
L
NEAD
GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE
GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA VETORIAL
UNIDADE 1
TÓPICO 1
1 Matrizes são tabelas que respeitam uma ordem de formação, possuem

respectivamente linhas e colunas. A denominação “Matrizes” surgiu
no século XIII com James Joseph Sylvester, e foi apenas no século
XIX que o matemático inglês Arthur Cayley sistematizou a teoria das
matrizes a partir da Teoria das Formas Quadráticas. Hoje, contudo,
o estudo das formas quadráticas é um mero capítulo da Teoria
das Matrizes. Esse tipo especial de tabela possui propriedades e
definições. Sobre elas, leia atentamente as sentenças a seguir:
I - O produto de uma matriz por outra é determinado por meio do produto

dos seus respectivos elementos. G
II - Para quaisquer matrizes A, B e C, de mesma ordem mxn, vale a igualdade E
O
(A + B) + C = A + (B + C). M
E
III - Em geral, A·B ≠ B·A, para A e B duas matrizes quaisquer, isto é, não é T
válida a propriedade comutativa da multiplicação para matrizes. R
I
A
Agora, assinale a alternativa CORRETA: A

a) ( ) Apenas a sentença II é verdadeira. N
A
b) ( ) As sentenças I e II são verdadeiras. L
Í
c) ( ) As sentenças I e III são verdadeiras. T
d) (x) As sentenças II e III são verdadeiras. I
C
A
2 A história da matemática retrata que os estudos das matrizes tiveram E

seu início por volta do século II a.C., presentes em textos chineses Á
sobre aplicação de sistemas lineares. Porém, o nome matriz veio L
G
somente no século XIII, com James Joseph Sylvester. Matrizes E
são tabelas que respeitam uma ordem de formação, possuem B
R
respectivamente linhas e colunas. Esse tipo especial de tabela possui A
propriedades e definições. Entre as propriedades mais importantes V

está a multiplicação de matrizes. Sobre a multiplicação de matrizes, E
T
leia atentamente as sentenças a seguir: O
R
I
A
L
4 GABARITO DAS AUTOATIVIDADES UNIASSELVI
NEAD
I - O produto das matrizes X, de ordem 2x5, e Z, de ordem 5x5, é uma matriz
de ordem 2x5.
II - O produto das matrizes X de ordem 1x6 e Z de ordem 6x2 é uma matriz
coluna de ordem 1x2.
III - O produto das matrizes X de ordem 3x7 e Z de ordem 7x4 é uma matriz
quadrada de ordem 3x4.
A alternativa VERDADEIRA é:
a) ( ) As sentenças I e III estão corretas.
b) ( ) Apenas III está correta.
c) ( ) Apenas II está correta.
d) (x) Apenas I está correta.
3 Uma forma bastante interessante de ensinar matrizes inversas e

multiplicação de matrizes é utilizando a criptografia. A criptografia é
o estudo dos princípios e técnicas pelas quais a informação pode ser
codificada, de forma que possa ser conhecida apenas pelas pessoas
detentoras do código. Um professor de matemática resolveu codificar
suas mensagens através da multiplicação de matrizes, para isso,
ele associou as letras do alfabeto aos números, conforme a tabela a
G
seguir:
E
O
M
E
T
R
I
A
A
N
A
L
Í
T
I
C
A
E
Desta forma, supondo que o professor deseja enviar a mensagem "AMOR",
Á
L pode-se tomar uma matriz M2x2, da forma: a qual, usando-se da
G
E
tabela acima, será dado por:
B
R
A
V
E
T
O
R
I
A
L
NEAD
Tomando-se a matriz-chave C para o código: transmite-se a mensagem
“AMOR” através da multiplicação das matrizes M e C, ou seja:

.
Ou através da cadeia de números 14 27 45 76. Desta forma, utilizando-se

a mesma matriz-chave C, a decodificação da mensagem 52 85 22 40 será
compreendida como a transmissão da palavra:
a) ( ) LOGO
b) ( ) PARA
c) ( ) VIDA
d) (x) TODO
4 (FUNIVERSA) Duas empresas — 1 e 2 — são investigadas em três

crimes fiscais — I, II e III. As evidências que relacionam as duas
empresas aos crimes são tais que:
A evidência Relaciona a(s) empresa(s) Ao(s) crime(s)

A 1 I e III
B 1e2 I e II G
E
C 2 II e III O
M
D 1 I e II E
T
E 1e2 I, II e III R
I
F 2 III A
G 1 I e II A
H 1e2 II e III N
A
I 2 I e III L
Í
T
Para tratar as informações necessárias à investigação desses crimes, I
C
um perito montou uma matriz M na qual cada elemento aij corresponde à A
quantidade de evidências que relacionam a empresa i ao crime j. E
Á
Com base nessas informações, a matriz M é: L
G
E
B
R
a) ( ) A
V
E
T
b) (x) O
R
I
A
L
NEAD
c) ( )
d) ( )
e) ( )
5 (UFMT) Sejam as matrizes A = (aij)2x3 tal que aij = j – 3i; B = (bij)3x2

tal que bij = 2i + j2; e C = (cij)2x2 tal que cij = ij. O elemento de maior
módulo dentre os que formam a diagonal principal da matriz P, em
que P = AB + 20C, é:
a) ( ) 20
b) ( ) 9
c) ( ) -16
d) (x) -12
G e) ( ) 0
E
O
M
E
T 6 (UEL-PR) Dadas as matrizes A = , definida por ;B=
R
I
A
, definida por ,C= , definida por C = A.B, é correto
A afirmar que o elemento é:
N
A
L
Í
a) Igual ao elemento
T b) Igual ao produto de
I
C c) O inverso do elemento
A
d) Igual à soma de
E
e) Igual ao produto de
Á
L
G
E
7 Assinale V se a afirmação for verdadeira e F se for falsa.
B
R
A (V) Toda matriz diagonal é triangular.
V
(V) A matriz identidade é uma matriz diagonal.
E (V) A matriz identidade é uma matriz triangular.
T
O
R
I
A
L
NEAD
, cujos elementos são dados por .

A soma dos elementos da diagonal secundária é igual a 128.
TÓPICO 2
1 Matrizes são representadas por letras maiúsculas e têm como objetivo

organizar números, símbolos ou expressões, de forma retangular em
linhas e colunas, possibilitando realizar operações. As matrizes são
muito utilizadas nos campos da economia, engenharia, matemática,
física, informática, dentre outros, para a resolução de sistemas de
equações lineares e transformações lineares. Deste modo, acerca da
classificação das matrizes quanto às suas propriedades e operações,
têm-se as seguintes afirmações:
I- Ao permutar duas linhas de uma matriz, o determinante dessa matriz

permanece inalterado.
II- O produto de uma matriz por outra é determinado por meio do produto G
dos seus respectivos elementos. E
O
III- Uma matriz A é dita simétrica se A = . Isso só ocorre com matrizes M
E
quadradas. T
IV - Se todos os elementos de uma linha ou de uma coluna de uma matriz R
I
forem iguais a 1, então o determinante dessa matriz será igual a zero. A
A
Agora, assinale a alternativa CORRETA: N
A
a) (x) As sentenças I, III e IV estão corretas. L
Í
b) ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas. T
c) ( ) As sentenças I e III estão corretas. I
C
d) ( ) Apenas a sentença III está correta. A
E
2 (UFBA-90) Calcule o determinante da matriz: Á
L
G
E
B
R
A
V
E
T
O
R
Resposta: 1 I
A
L
NEAD
3 Seja a matriz quadrada . Calcule x de modo que

det A = 0
Resposta: x = - 7/3.
4 (Esam-RN) Assinale a proposição verdadeira:
a) (x) Se M e N são matrizes quadradas de mesma ordem, então

det(M·N)= det M·det N.
b) ( ) Se A é uma matriz quadrada de 2ª ordem e k *, então det (kA) =
k·det A.
c) ( ) Se det A = 0, então a matriz A é nula.
d) ( ) Se det A = 0, então qualquer que seja a matriz X, de mesma ordem
que A, tem-se AX = 0.
e) ( ) O determinante da matriz resultante da soma de duas matrizes de
mesma ordem é igual à soma dos determinantes dessas matrizes.
G
1 2 3 − 1
E
5 Dadas as matrizes A =   e B = 0 , calcule det A + det B
O
M 1 0  1 
E e det( A + B) .
T
R
I Resposta:
A
Det(A) + det(B)= -2+3= -1
A
N
det(A + B)=3
A
L
Í 6 Sejam as matrizes:
T
I
C
A
Á
L
G Calcule o det (A B).
E
B Resposta: det (A B) = 36.
R
A
V
E
T
O
R
I
A
L
NEAD
TÓPICO 3
1 Resolva o sistema linear do exemplo 28, determinando os

comprimentos de deformação e um diagrama representativo com
m1=2kg, m2=3kg, m3=5kg de uma mola com constante elástica de
12N/m.
R.: (10, 85/6 , 20)
2 x − y + 3 z = 0

2 Determine m para que o sistema  x + 4 y − 5 z = 0 tenha única
solução. 3x + my
y + 2z = 0
m

R.: M ≠ 3/13
3 Escalone e resolva os sistemas lineares a seguir:
2 x + 3 y + z = 1 G
 E
a) 3 x − 3 y + z = 8 R.: (1,-1,2) O
M
2 y + z = 0 E
 T
R
x + y + z = 6
I
A

b) 4 x + 2 y − z = 5 R.: (1,2,3) A
N
 x + 3 y + 2 z = 13
13
A
 L
Í
T
x + 2 y + z = 7 I
 C
c) 2 x + 7 y + z = 21
21 A
R.: (-1,3,2)
− 3 x − 5 y + 2 z = −8 E
 Á
L
G
4 (UERJ) Observe a tabela de compras realizadas por Mariana. E
B
R
A
V
E
T
O
R
I
A
L
NEAD
Sabendo que ela adquiriu a mesma quantidade de canetas e cadernos, além

do maior número possível de lapiseiras, o número de corretores comprados
foi igual a:
a) ( ) 11
b) (x) 12
c) ( ) 13
d) ( ) 14
5 (UERJ) Observe os quadros I, II e III anunciados em uma livraria.
G
E
O
M
E
T
R
I
A
A
N
A
L
Í
T
I
C
A
Á
L
G
E
B
R
A
I) Considere os quadros I e II. Supondo que todos os livros A foram
V
E
vendidos ao preço regular e todos os livros B foram vendidos ao
T preço de oferta, a quantia total arrecadada pela livraria na venda
O
R desses livros foi:
I
A
L
NEAD
a) ( ) R$ 1658,00
b) (x) R$ 1568,00
c) ( ) R$ 2340,00
d) ( ) R$ 1348,00
II) Considere agora o quadro III, que indica a quantia arrecadada na venda
de certa quantidade dos livros A e B (valores em reais). Utilizando
esses dados e os apresentados no quadro II, a quantidade vendida do
livro A (ao preço regular, edição de luxo) e a quantidade vendida do
livro B (ao preço de oferta, edição de bolso) foram, respectivamente.
a) ( ) 100 e 200
b) ( ) 45 e 100
c) ( ) 50 e 160
d) (x) 40 e 160
6 (UFF – 2000) As ligações entre as cidades A, B e C figuram num mapa

rodoviário conforme ilustrado. Seguindo esse mapa, uma pessoa que
se deslocar de A para C, passando por B, percorrerá 450 km. Caso
a pessoa se desloque de A para B, passando por C, o percurso será
de 600 km. Para se deslocar de B para C, passando por A, a pessoa G
vai percorrer 800 km. Determine quantos quilômetros esta pessoa E
O
percorrerá ao se deslocar de A para B, sem passar por C. M
E
T
R
I
A
A
N
A
L
Í
T
I
C
A
Á
L
G
E
B
R
A
V
R.: 325 km E
T
O
R
I
A
L
NEAD
7 (UNESP) Numa determinada empresa vigora a seguinte regra baseada
em acúmulo de pontos. No final de cada mês, o funcionário recebe:
3 pontos positivos, se em todos os dias do mês ele foi pontual no
trabalho, ou 5 pontos negativos, se durante o mês ele chegou pelo
menos um dia atrasado. Os pontos recebidos vão sendo acumulados
mês a mês, até que a soma atinja, pela primeira vez, 50 ou mais pontos,
positivos ou negativos. Quando isso ocorre, há duas possibilidades:
se o número de pontos acumulados for positivo, o funcionário recebe
uma gratificação e, se for negativo, há um desconto em seu salário.
Qual a quantidade de meses em que um funcionário foi pontual, no
período, se ele acumulou exatamente 50 pontos positivos em 30
meses?
R.: 25
UNIDADE 2
G
E
O
TÓPICO 1
M
E
T 1 Em relação a um sistema ortogonal de coordenadas cartesianas no
R
I
espaço, considere os pontos A = (−1, 1, 2), B = (2, 1, −2), C = (3, 4, −3),
A D = (1, −2, 0), E = (2, −2, −4) e F = (−3, −4, 3). Trace o sistema ortogonal
A de coordenadas cartesianas e localize os pontos dados.
N
A
L R: Esta resposta é dada em um gráfico, será incluída no gabarito detalhado.
Í
T
I
C
2 Sobre que eixo está cada um dos pontos A = (0,3,0), B = (-1,0,0) e C
A = (0,0,4)?
E
Á
R.: Eixo Y, Eixo X, Eixo Z
L
G
E 3 Sobre qual plano se encontram os pontos A = (3,0,-2), B = (1,1,0) e C
B
R
(0,2,3)?
A
V R.: Plano XOZ, Plano XOY, Plano YOZ

E
T
O 4 Qual a distância do ponto (3,2,-2) ao plano xy? E ao plano xz? E ao
R
I plano yz?
A
L
NEAD
R.: 2 unidades, 2 unidades, 3 unidades de comprimento.
5 A figura a seguir representa um paralelepípedo retângulo de arestas

paralelas aos eixos coordenados e de medidas 2, 1 e 3. Determine
as coordenadas dos vértices deste sólido sabendo que A (2, –1,2).
G
E
O
M
E
R.: B = (2, -3, 2) T
R
C = (3,-3,2) I
A
D = (3,-1,2)
E = (3,-1,5) A
N
F = (2,-1,5) A
L
G = (2,-3,5) Í
H = (3,-3,5) T
I
C
A
6 Considere os vetores u = (1, -3, 6) e v = (7, 2, 4). Calcule os vetores r
= u + 2v e s = v – u. E
Á
L
R.: r = (15,1,14), s = (6,5,-2) G
E
B
7 Sejam os pontos A (2, 4 , 7), B (0, 1, 5) e C ( -2, 4, 8). R
A
a) Determine os vetores u = AB, v = AC e w = BC. V

E
T
O
R.: u = (-2,-3,-2), v = (-4,0,1), w = (-2,3,3) R
I
A
L
NEAD
b) Trace estes vetores no espaço cartesiano.
R.: Gráfico será incluso no gabarito detalhado.
c) É possível afirmar que estes vetores formam um triângulo no espaço?

Explique?
R.: Sim, pois os vetores não são colineares.
8 Sendo u = (2,-1,c), v = (a,b-2,3) e w = (4,-1,0), determine os valores de

a, b e c de modo que 3u – 4v = 2w.
R.: a = -1/2, b = -7/4 e c = 4.
9 Dado o vetor u = (2,-1,-3), determine o vetor v paralelo a u, que tenha

sentido contrário ao de u e três vezes o módulo de u.
R.: v = (-6,3,9)
G TÓPICO 2
E
O
M
E 1 Sabendo que o vetor forma um ângulo de 60 com o
T
R vetor determinado pelos pontos A (3, 1, -2) e B (4, 0, m), calcule
I
A
m. Use .
A
N
A Resposta: m = - 4.
L
Í
T
I 2 Dados os vetores = (1, x, -2x - 1), = (x, x – 1, 1) e = (x, -1, 1),
C
A determine “x” de modo que
E
Resposta: x = 0.
Á
L
G
E
3 Calcule a área do paralelogramo cujos lados são determinados pelos
B
R
vetores , sendo
A
Resposta: A área do paralelogramo é de 10 u.a.
V
E
T 4 (Adaptado de SANTOS; FERREIRA, 2009) No Brasil, cada pessoa
O
R física possui um único e definitivo número de inscrição no CPF
I
A
(Cadastro de Pessoa Física), que o identifica perante a Secretaria
L
NEAD
da Receita Federal. Tal número de inscrição é constituído de nove
dígitos, agrupados de três em três, mais dois dígitos verificadores. Por
exemplo, 313.402.809-30. Os dígitos verificadores têm por finalidade
comprovar a validade do número do CPF informado. Tais dígitos são
obtidos por meio das seguintes operações envolvendo produtos
escalares.
Cálculo do primeiro dígito verificador: tomamos um vetor cujos

componentes são os dígitos que compõem o número do CPF na ordem dada.
Para o CPF anterior temos o vetor:
Determinamos o produto escalar desse vetor com o vetor (padrão)
isto é,
G
A seguir, tomamos o resto da divisão inteira desse produto escalar por 11. E
Se o resto da divisão inteira é 0 ou 1, então o primeiro dígito verificador é 0. O
M
Caso contrário (resto entre 2 e 10), o primeiro dígito verificador é dado por E
T
11 – resto. R
Para o exemplo em questão, a divisão inteira de 151 por 11 resulta em I
A
quociente 13 e resto 8. Assim, o primeiro dígito verificador é 11 – 8 = 3.
A
N
A
Cálculo do segundo dígito verificador: tomamos um vetor cujos nove L
primeiros componentes são os dígitos que compõem o número do CPF na Í
T
ordem dada, e o último componente é o primeiro dígito verificador encontrado. I
C
Para o exemplo em questão temos: A
Á
L
G
Determinamos o produto escalar desse vetor com o vetor (padrão) E
B
R
A
isto é, V
E
T
O
R
I
A
L
NEAD
A seguir, tomamos o resto da divisão inteira desse produto escalar por 11.
Se o resto da divisão inteira é 0 ou 1, então o segundo dígito verificador é
0. Caso contrário (resto entre 2 e 10), o segundo dígito verificador é dado
por 11 – resto.
Para o exemplo em questão, a divisão inteira de 187 por 11 resulta em
quociente 17 e resto 0. Assim, o segundo dígito verificador é 0.
Nesta questão, a resposta é dada pela soma dos números que identificam
as alternativas corretas.
(1) O número de CPF 300.001.201 possui como dígito verificador o número 03.
O somatório das alternativas corretas é:

a) ( ) 3
b) ( ) 4
c) (x) 5
d) ( ) 6
G
E
5 Quando falamos sobre a posição relativa de dois vetores e
O analisamos o ângulo formado entre eles, há duas operações
M
E vetoriais que possibilitam determinar exatamente o ângulo formado
T
R
ou simplesmente fazer uma analogia com relação a estes ângulos e
I determinar uma denominação apropriada àquela posição. Pensando
A
nisso, determine qual alternativa apresenta a classificação relativa
A
N
ao ângulo formado pelos vetores u = (-2, 4, -1) e v = (4, 3, -3).
A
L
Í Analise as sentenças a seguir:
T
I
I- Os vetores são perpendiculares.
C II- Os vetores formam um ângulo agudo.
A
III- Os vetores formam um ângulo obtuso.
E IV- Os vetores são complementares.
Á
L
G Assinale a alternativa correta:
E
B
a) ( ) Somente a sentença I está correta.
R b) (x) Somente a sentença II está correta.
A
c) ( ) Somente a sentença III está correta.
V
E
d) ( ) Somente a sentença IV está correta.
T
O
R
I
A
L
NEAD
6 O triângulo é a figura geométrica que ocupa o espaço interno limitado
por três linhas retas que concorrem, duas a duas, em três pontos
diferentes formando três lados e três ângulos internos que somam
180 graus. Os triângulos são classificados de acordo com os limites
das proporções relativas de seus lados e de seus ângulos internos:
• Triângulo equilátero: possui todos os lados congruentes, ou seja, iguais.

• Triângulo isósceles: possui dois lados de mesma medida e dois ângulos
congruentes.
• Triângulo escaleno: as medidas dos três lados são diferentes. Os ângulos
internos de um triângulo escaleno também possuem medidas diferentes.
A partir disto, leia com atenção as alternativas.

I - Os pontos A(3, 8), B(-11, 3) e C(-8, -2) são vértices de um triângulo
isósceles.
II - Os pontos A(-1, 2), B(2, 5) e C(2, 2) são vértices de um triângulo escaleno.
III - Os pontos A(3, 8), B(-11, 3) e C(-8, -2) são vértices de um triângulo
equilátero.
Assinale a opção correta:

a) (x) Apenas a alternativa I está correta. G
b) ( ) Apenas a alternativa III está correta. E
O
c) ( ) As alternativas I e II estão corretas. M
d) ( ) As alternativas II e III estão corretas. E
T
R
I
A
TÓPICO 3 A
N
A
L
1 Sejam e . Quais dos vetores Í
T
e são combinações de u e v? I
C
A
R.: Nenhum vetor.
E
2 Escreva o vetor (1,-7) como combinação linear dos vetores (2,3) e Á

L
(5,-1). G
E
B
R.: (1,-7) = (5,-1) – 2.(2,3) R
A
3 Determine (se existir!) todas as combinações lineares possíveis entre V

E
os vetores (1, -2, 3) e (-2, 4, -6). T
O
R
I
A
L

NEAD
R.: Não existem combinações lineares entre estes dois vetores, pois (-2,4,-6)
= -2.(1,-2,3).
v1
4 Determine se os conjuntos de vetores a seguir são L.D. ou L.I.
a) (LD) {(1, 1, 2), (1, 0, 0), (4, 6,12)}

b) (LD) {(1, -2, 3), (-2, 4, -6)}
c) (LI) {(1, 1, 1), (2, 3, 1), (3, 1, 2)}
d) (LI) {(4, 2, -1), (6, 5, -5), (2, -1, 3)}
e) (LD) {(1, 1, 1), (2, 3, 1), (3, 1, 2), (0, 0, 1)}
5 Considere os vetores: x1 = (2,1) , x 2 = (4,3) . Mostre que x1 e x2

formam uma base para R².
R.: Sim, pode-se criar a = -3x+8y e b = (-x + 2y)/2 de modo a gerar R², além
disto, os vetores formam um conjunto LI.
6 Determine se (1,4) e (2,8) é uma base de R².
R.: Não é uma base, pois os vetores são combinações lineares mutuamente.
G
E
O
7 Determine se (1,1,1), (1,0,1) e (1,2,1) formam uma base de R³.
M
E
T R.: Não, pois os vetores deste conjunto são LD.
R
I   
A
8 Dados os vetores e
v 1 =(3,2,2) v 2 =(18,–22,–5)
e v 3 =(–8,–12,24),
A
N verifique se eles formam uma base ortogonal ou ortonormal?
A
L
Í
T
R.: Formam uma base ortogonal, mas não ortonormal, pois os vetores não
I estão normalizados.
C
A
Á
TÓPICO 4
L
G
2 3
E
B 1 A transformação T : R → R , definida por
R
A T : R 2 → R 2 , T ( x, y ) = ( x + y , 2 x − y ) é linear:
V
E
T
R.: Sim.
O
R
I
A
L
NEAD
2 O núcleo da transformação linear
T : R 2 → R 2 , T ( x, y ) = ( x + y, 2 x − y ) é o conjunto:
R.: x = 0 e y = 0. Logo, N(T) = {(0, 0)}
3 Seja a transformação linear. Neste caso, o núcleo é dado por:

T : R 3 → R 2 , T ( x, y , z ) = ( x − y + 4 z , 3 x + y + 8 z )
R.: N (T ) = {
( −3 z , z , z ) | z ∈ R} ou T : R 3 → R 3 , T ( x, y , z ) = ( x + 2 y − z , y + 2 z , x + 3 y + z )
4 Determine o núcleo e a imagem do operador linear:
T : R 3 → R 3 , T ( x, y , z ) = ( x + 2 y − z , y + 2 z , x + 3 y + z )
R.: N (T ) = {
( 5 z ,−2 z , z ) | z ∈ R} = {z (5,−2, 1) | z ∈ R} = [( 5,−2, 1)]
Im(T ) = {( a, b, c) ∈ R 3 | a + b − c = 0}

5 Obtenha a imagem do vetor v = ( 4, 2) pela rotação θ =π /2.
G
E
cos π / 2 − senπ / 2 4 0 − 1 4 − 2
[T (4, 2)] = 
O
R.:  =  = 
M
 senπ / 2 cos π / 2  2 1 0  2  4 

E
T
R
I
6 Determine os autovalores e autovetores do operador linear: A
A
N
T: R3 → R3, T(x,y,z) = (3x – y + z, -x + 5y + z, x – y + 3z) A
R.: Os autovalores são 1 = 2, 2 = 6 e 3 = 3 L
Í
Autovetores T
I
v1 = (1,0,-1) ou seus múltiplos. C
v2 = (1,1,1) ou seus múltiplos. A
v3 = (1,-2,1) ou seus múltiplos. E
Á
L
G
E
7 Com base equação característica: det(A – λI) = 0. B
R
A
R.: Os valores não serão reais
V
E
T
O
R
I
A
L
NEAD
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1 Assinale a alternativa que traz as equações reduzidas da reta que

passa pelo ponto A (4, 0, -3) e tem a direção do vetor .
a) (x)
b) ( )
c) ( )
d) ( )
e) ( )
2 Duas retas são concorrentes se, e somente se, possuírem um ponto

em comum, ou seja, a intersecção das retas r e s, quando existir, é
G o ponto P(x, y), comum a elas, que é a solução do sistema formado
E
O
pelas equações das duas retas. Determine o ponto de intersecção
M das retas:
E
x = 5 + t
T
R
I x−2 y z −5 
A r: = = e s : y = 2 − t
A 2 3 4  z = 7 − 2t
N
A

L
Í
T a) ( ) P (4, 2, 7)
I
C
b) ( ) P (2, 1, 9)
A c) (x) P (4, 3, 9)
E d) ( ) P (2, 0, 5)
Á
e) ( ) P (2, 0, 9)
L
G
E 3 Nesta questão a resposta é dada pela soma dos números que
B
R
identificam as alternativas corretas.
A
V (1) a reta que passa por A (1,-2,4) e é paralela ao eixo dos x é, x = 1.

E
T (2) o ângulo formado pelos vetores é de 45 .
O
R
(3) a reta que passa pelo ponto B (2,3,4) é ortogonal ao tempo aos eixos dos
I
A
L x e dos y é .
NEAD
(4) os vetores são coplanares.
O somatório das alternativas corretas é:

a) ( ) 3
b) ( ) 4
c) ( ) 5
d) (x) 6
e) ( ) 7
4 Assinale a alternativa que determina corretamente o valor de “n” para

que seja de 30 o ângulo entre as retas:
a) (x) n =
b) ( ) n = 5 e n = -5
c) ( )n=1en=7
d) ( ) n = -1 e n = 2
e) ( ) n = -1 e n = 1 G
E
O
5 Determine as equações das seguintes retas: M
E
T
a) Reta que passa por A (1,-2,4) e é paralela ao eixo x. R
I
b) Reta que passa por B (3,2,1) e é perpendicular ao plano x0z. A
c) Reta que passa por A (4,-1,2) e tem direção do vetor . A
d) Reta que passa pelos pontos M (2,-3,4) e N (2,-1,3). N

A
L
Í
T
I
C
A
Á
L
G
6 A reta r passa pelo ponto A (1,-2,1) e é paralela à reta . Se E
B
P (-3,m,n) , determine m e n. R
A
R.: m = 10 e n = 5 V
E
T
7 Demonstre que o ponto P1 (2,2,3) é equidistante dos pontos P2 (1,4,-2) O
R
e P3 (3,7,5). I
A
L
NEAD
R.:
Como queríamos demonstrar.
8 Calcule a distância entre as retas r e s nos seguintes casos:
b) r passa pelos pontos A (1,0,1) e B (-1,-1,0) e s pelos pontos C (0,1,-2)

e D(1,1,1)
R.:
G
E
O
M
E
T
R
I
A
A
N
A
L
Í
T
I
C
A
Á
L
G
E
B
TÓPICO 2
R
A
1 Assinale a opção que apresenta a equação geral do plano π que
V
E
passa pelo ponto A (2,-1,3), sendo n = (3,2,-4) um vetor normal a π.
T
O
R a) (x) 3x + 2y – 4z + 8 = 0
I
A
b) ( ) x + y – z = 0
L
NEAD
c) ( ) -x – y + z + 8 = 0
d) ( ) -3x + y + z + 8 = 0
e) ( ) -3x - y + z + 8 = 0
2 Observe o gráfico a seguir:
G
O gráfico é esboço do plano de equação: E
O
a) ( ) M
E
b) ( ) T
R
c) (x) I
A
d) ( )
A
e) ( ) N
A
L
Í
3 Determine m de modo que os planos T
I
sejam perpendiculares. Em seguida, assinale C
a opção que apresenta este valor: A
a) ( ) m = 3/2 Á
b) (x) m = 1/2 L
G
c) ( ) m = -2 E
B
d) ( ) m = -3/2 R
e) ( ) m = -1/2 A
V
E
T
O
R
I
A
L
NEAD
4 Uma vez estabelecido que dois planos são concorrentes, podemos
determinar a reta de interseção. Sabendo que os planos descritos a
seguir são concorrentes, a reta de interseção dos planos é:
TÓPICO 3
1 No estudo da Geometria Analítica, deparamo-nos com seções cônicas:

a hipérbole, a elipse, a circunferência e a parábola, que são curvas
G geradas pela intersecção de um cone circular reto de duas folhas com
E
O um plano. A parábola é a cônica definida na intersecção de um plano
M
E
que penetra de forma oblíqua a superfície de um cone e também pode
T ser conceituada como a curva plana definida como o conjunto dos
R
I pontos que são equidistantes do foco e de uma reta diretriz e foi
A
fortemente divulgada pelo matemático Pierre de Fermat (1601-1655).
A Desta forma, determine a equação da parábola que apresenta foco
N
A em F(2, 3) e equação diretriz y = -1.
L
Í
T a) (x) x2 – 4x – 8y + 12 = 0.
I
C b) ( ) y2 – 4y – 8x + 12 = 0.
A
c) ( ) x2 + 4x + 8y + 12 = 0.
E d) ( ) y2 + 4y + 8x + 12 = 0.
Á
L
G
2 Uma das aplicações das cônicas é na construção de faróis parabólicos,
E da seguinte maneira: girando-se uma parábola em torno de seu eixo
B
R obtemos uma superfície denominada paraboloide circular reto. O
A
farol parabólico é obtido seccionando-se essa superfície por um
V plano perpendicular ao seu eixo. Quando a fonte de luz é colocada
E
T sobre o foco do farol parabólico, todos os raios luminosos se refletem
O
R
paralelamente ao seu eixo. Assim, pela propriedade da reflexão, a
I
A
L
NEAD
lâmpada deve ser posicionada sobre o foco. Sabendo que um farol
parabólico apresenta a equação x2 = 12y, determine a que distância,
sobre o eixo, a lâmpada deverá ser posicionada.
a) A lâmpada deverá ser posicionada, sobre o eixo, a 3 cm do vértice.

b) A lâmpada deverá ser posicionada, sobre o eixo, a 6 cm do vértice.
c) A lâmpada deverá ser posicionada, sobre o eixo, a 12 cm do vértice.
d) A lâmpada deverá ser posicionada, o vértice da parábola.
3 O raio de uma circunferência com centro no ponto C = (2, 1) e que

passa pelo ponto P = (6, 4) é:
a) (x) 5
b) ( ) 12,5
c) ( ) 16
d) ( ) 25
4 A parábola é uma seção cônica gerada pela interseção de

uma superfície cônica e um plano. Uma parábola também pode ser
definida como o conjunto dos pontos que são equidistantes de um
ponto dado (chamado de foco) e de uma reta diretriz. Desta forma, G
determine as coordenadas de vértice e de foco da equação y2 + 4y + E
O
16x – 44 = 0. M
E
T
Assinale a alternativa correta: R
I
a) (x) V(3, -2) e F(-1, -2) A
b) ( ) V(-2, 3) e F(-2, -1) A
c) ( ) V(2, 3) e F(1, 2) N
A
d) ( ) V(3, 2) e F (2, 1) L
Í
T
5 Cônicas são curvas geradas nas intersecções entre um plano que I
C
atravessa um cone. Classificam-se em: circunferência, elipse, A
parábola e hipérbole. A hipérbole é definida pelo conjunto de pontos, E
tais que o módulo das distâncias (2a) a dois pontos fixos (F1 e F2)
Á
seja menor que a distância (2c) entre os pontos (0 < 2a < 2c). A esses L
pontos fixos chamamos de focos e a constante (2c) é o comprimento G
E
do eixo real, isto é, o eixo que contém os focos. Utilizando os B
R
conceitos que permeiam este conteúdo, determine os focos e os A
vértices da hipérbole de equação 16x2- 9y2 – 144 = 0. V
E
T
O
R
I
A
L
NEAD
a) Focos: F1(5,0) e F2(-5,0). Vértices A1(3,0) e A2(-3,0).
b) Focos: F1(0, 5) e F2(0, -5). Vértices A1(3,0) e A2(-3,0).
c) Focos: F1(5,0) e F2(-5,0). Vértices A1(0, 3) e A2(0, -3).
d) Focos: F1(0, 5) e F2(0, -5). Vértices A1(0, 3) e A2(0, -3).
6 Considere as equações apresentadas na coluna da esquerda e os

nomes das curvas planas descritas na coluna da direita.
Associe a 2ª coluna com a 1ª coluna.
( ) Elipse
( ) Hipérbole
( ) Reta
( ) Circunferência
( ) Parábola
G
A associação que relaciona corretamente a equação ao tipo de curva plana
E na sequência de cima para baixo, é:
O
M a) (x) I, IV, II, V e III
E
T
b) ( ) I, V, III, IV e II
R c) ( ) II, III, V, I e IV
I
A e) ( ) IV, II, V, I e III
A
N 7 Determine o centro da elipse de equação: 4x2 + 9y2 – 8x – 36y + 4 = 0
A
L
Í
T
a) ( ) C (2,1)
I b) ( ) C (9,4)
C
A c) ( ) C (-1, -2)
E
d) (x) C (1,2)
Á
L 8 A representação gráfica de uma circunferência é dada por um modelo
G
E
quadrático. Para determiná-lo é necessário conhecer as coordenadas
B do centro da circunferência e o comprimento do seu raio. Neste caso,
R
A encontre a equação geral da circunferência, cujo centro é (-2, 4) e
V
que passa pela origem do sistema cartesiano, e assinale a alternativa
E CORRETA:
T
O
R
I
A
L
NEAD
a) ( ) Somente a alternativa I está correta.

b) (x) Somente a alternativa II está correta.
c) ( ) Somente a alternativa III está correta.
d) ( ) Somente a alternativa IV está correta.
G
E
O
M
E
T
R
I
A
A
N
A
L
Í
T
I
C
A
Á
L
G
E
B
R
A
V
E
T
O
R
I
A
L

Gabarito

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Gabarito

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Gabarito

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

UNIASSELVI GABARITO DAS AUTOATIVIDADES 1

GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA M

1 Matrizes são tabelas que respeitam uma ordem de formação, possuem

I - O produto de uma matriz por outra é determinado por meio do produto

Agora, assinale a alternativa CORRETA: A

2 A história da matemática retrata que os estudos das matrizes tiveram E

propriedades e definições. Entre as propriedades mais importantes V

3 Uma forma bastante interessante de ensinar matrizes inversas e

“AMOR” através da multiplicação das matrizes M e C, ou seja:

Ou através da cadeia de números 14 27 45 76. Desta forma, utilizando-se

4 (FUNIVERSA) Duas empresas — 1 e 2 — são investigadas em três

A evidência Relaciona a(s) empresa(s) Ao(s) crime(s)

quantidade de evidências que relacionam a empresa i ao crime j. E

5 (UFMT) Sejam as matrizes A = (aij)2x3 tal que aij = j – 3i; B = (bij)3x2

, cujos elementos são dados por .

1 Matrizes são representadas por letras maiúsculas e têm como objetivo

I- Ao permutar duas linhas de uma matriz, o determinante dessa matriz

3 Seja a matriz quadrada . Calcule x de modo que

4 (Esam-RN) Assinale a proposição verdadeira:

a) (x) Se M e N são matrizes quadradas de mesma ordem, então

1 Resolva o sistema linear do exemplo 28, determinando os

R.: (10, 85/6 , 20)

3 Escalone e resolva os sistemas lineares a seguir:

Sabendo que ela adquiriu a mesma quantidade de canetas e cadernos, além

5 (UERJ) Observe os quadros I, II e III anunciados em uma livraria.

6 (UFF – 2000) As ligações entre as cidades A, B e C figuram num mapa

V R.: Plano XOZ, Plano XOY, Plano YOZ

5 A figura a seguir representa um paralelepípedo retângulo de arestas

a) Determine os vetores u = AB, v = AC e w = BC. V

R.: Gráfico será incluso no gabarito detalhado.

c) É possível afirmar que estes vetores formam um triângulo no espaço?

R.: Sim, pois os vetores não são colineares.

8 Sendo u = (2,-1,c), v = (a,b-2,3) e w = (4,-1,0), determine os valores de

R.: a = -1/2, b = -7/4 e c = 4.

9 Dado o vetor u = (2,-1,-3), determine o vetor v paralelo a u, que tenha

Cálculo do primeiro dígito verificador: tomamos um vetor cujos

Determinamos o produto escalar desse vetor com o vetor (padrão)

O somatório das alternativas corretas é:

• Triângulo equilátero: possui todos os lados congruentes, ou seja, iguais.

A partir disto, leia com atenção as alternativas.

Assinale a opção correta:

2 Escreva o vetor (1,-7) como combinação linear dos vetores (2,3) e Á

3 Determine (se existir!) todas as combinações lineares possíveis entre V

a) (LD) {(1, 1, 2), (1, 0, 0), (4, 6,12)}

5 Considere os vetores: x1 = (2,1) , x 2 = (4,3) . Mostre que x1 e x2

6 Determine se (1,4) e (2,8) é uma base de R².

3 Seja a transformação linear. Neste caso, o núcleo é dado por:

4 Determine o núcleo e a imagem do operador linear:

 senπ / 2 cos π / 2  2 1 0  2  4 

v3 = (1,-2,1) ou seus múltiplos. E

1 Assinale a alternativa que traz as equações reduzidas da reta que

2 Duas retas são concorrentes se, e somente se, possuírem um ponto

V (1) a reta que passa por A (1,-2,4) e é paralela ao eixo dos x é, x = 1.

O somatório das alternativas corretas é:

4 Assinale a alternativa que determina corretamente o valor de “n” para

c) Reta que passa por A (4,-1,2) e tem direção do vetor . A

d) Reta que passa pelos pontos M (2,-3,4) e N (2,-1,3). N

Como queríamos demonstrar.