Ufam Prova PSC 3
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PROCESSO SELETIVO CONTÍNUO-PSC 2018 3ª ETAPA
23. Entre 1948 e 1973, o Estado de Israel enfrentou Com base na figura anterior, analise as seguintes
Estados árabes em quatro conflitos bélicos, que afirmações:
ficaram conhecidos como Guerras Árabe-Israelenses.
O terceiro conflito, conhecido também pelo nome de I. A disposição final de RSU apresenta sinais de
Guerra dos Seis Dias (5-10 de junho de 1967), foi evolução e aprimoramento, com a maioria dos
causado pela interdição egípcia aos navios resíduos coletados sendo encaminhados para
israelenses no golfo de Akaba. Nos seis dias de aterros sanitários.
combates aéreos e terrestres, o Exército israelense II. As formas de disposição final inadequada ainda
enfrentou e venceu, além das forças militares são utilizadas em todas as regiões do Brasil,
egípcias, os exércitos de outros dois países árabes, representando elevado potencial de impactos.
que haviam firmado aliança com o Egito. III. A disposição dos RSU em locais inadequados foi
reduzida, correspondendo apenas a 17,2%.
Assinale a alternativa CORRETA quanto aos
respectivos Estados árabes que, além do Egito, foram Assinale a alternativa CORRETA:
derrotados por Israel na Guerra dos Seis Dias: a) Somente a afirmativa I está correta: um dos
fatores que contribuiu para esse avanço foi a lei
a) Iraque e Irã. que proibiu a construção de aterros.
b) Iraque e Qatar. b) Somente as afirmativas I e II estão corretas:
c) Jordânia e Síria. mesmo que o avanço no uso dos aterros
d) Jordânia e Iraque. sanitários seja uma realidade, lixões como o de
e) Iraque e Arábia Saudita. Brasília representam elevado potencial de
impacto.
24. Na Amazônia, na década de 1980, a Eletronorte c) Somente a afirmativa II está correta, pois o uso
construiu no rio Uatumã (AM) a Usina Hidrelétrica de dos lixões ainda é o mais utilizado no Brasil.
Balbina (UHB), cujos impactos socioeconômicos e d) Somente as afirmativas II e III estão corretas, uma
ambientais foram desfavoráveis, de acordo com as vez que as ações para reduzir os lixões no país
análises de custo/benefício. Por exemplo, esse foram efetivadas.
empreendimento atingiu, com a construção da e) Todas as afirmativas estão corretas, pois existe
barragem para formar o lago, cerca de 30.000 uma proibição legal para usar os lixões como
hectares de terra de uma reserva indígena da região. depósitos de resíduos em todo o país.
Sobre o grupo étnico impactado, assinale a 26. A figura a seguir apresenta a imagem de um menino
alternativa CORRETA: sírio morto em uma praia na Turquia, em 2015, que
foi veiculada nos setores da comunicação.
a) Macuxi.
b) Wai-Wai.
c) Yanomami.
d) Sateré-Mawé.
e) Waimiri-Atroari.
GEOGRAFIA
a) Fungi.
b) Monera.
c) Protista.
d) Plantae.
e) Animalia.
FÍSICA
a) O átomo de nitrogênio é o sítio ácido da reação
mencionada no texto, cuja protonação gera o
cloridrato de cocaína. 43. Num experimento realizado no laboratório de
b) A estrutura da cocaína apresenta as funções eletricidade, os alunos dispunham de duas esferas
condutoras iguais, A, inicialmente neutra, e B, com
uma carga +, apoiadas em suportes isolantes e
amina e éster.
c) A cocaína é uma substância opticamente ativa,
pois sua estrutura é assimétrica. separadas por uma distância muito maior que o raio
d) A cocaína e uma amina terciária, pois apresenta das mesmas, de modo que a força eletrostática entre
três radicais ligados ao átomo de nitrogênio, cuja elas pudesse ser desprezada. Foram realizados os
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hibridização é sp . seguintes procedimentos:
e) A hidrólise da cocaína produzirá metanol e ácido
benzoico. (1) As esferas foram colocadas em contato e, em
seguida, dispostas em suas posições iniciais.
42. Em meados do século XIX, o cientista francês Louis (2) Sem alterar a disposição das esferas, a esfera B
Pasteur analisou cristais obtidos no fundo de barris foi momentaneamente aterrada e, em seguida, a
de vinho, os quais ele designou como uma forma de ligação com a terra foi desfeita.
ácido tartárico, ácido paratartárico ou ácido racêmico.
Esse brilhante cientista, munido de apenas uma Podemos afirmar que:
pinça, um simples “microscópio”, um pequeno
espelho e muita curiosidade, conseguiu separar os I. As duas esferas condutoras terminaram o
cristais em dois tipos. Ele constatou que um tipo de procedimento (1) com cargas de mesmo sinal e
cristal era a imagem especular do outro. As mesmo valor absoluto.
propriedades químicas e físicas de ambos os cristais II. A transferência de carga entre as esferas, durante
foram comparadas. Então, ele preparou uma solução o procedimento (1), cessou quando a carga da
de cada cristal e as analisou sob o efeito da luz esfera A aumentou para +/2, devido à
plano-polarizada. Uma das soluções desviou a luz transferência da carga – /2 da esfera A para a
para a direita (dextrorotatório) e a outra para a esfera B.
esquerda (levorotatório). Pasteur sabia que esses III. No procedimento (2), quando a esfera B foi
cristais eram diferentes no arranjo espacial de seus aterrada, elétrons com carga total igual a – /2
átomos. Porém, somente em meados do século XX, e migraram da terra para a esfera B, deixando-a
após o surgimento da cristalografia de Raio X, foi neutra.
possível comprovar a estrutura tridimensional de IV. Quando a ligação com a terra foi removida no
ambos os ácidos. procedimento (2), a força eletrostática entre as
esferas voltou a ser desprezível, por conta da
O OH O OH distância entre as mesmas.
OH OH
HO HO Assinale a alternativa correta:
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46. Um capacitor de 100 é ligado a uma bateria de
12 até ficar completamente carregado. Em seguida,
a bateria é desconectada e o capacitor ligado em
paralelo com um segundo capacitor, inicialmente
descarregado. Considerando que a diferença de
potencial entre as placas do primeiro capacitor cai
para 4,8 quando foi ligado com o segundo capacitor,
podemos afirmar que a capacitância do segundo
capacitor vale:
Considere as seguintes afirmativas:
a) 40
I. O módulo do campo elétrico entre as placas é b) 48
maior no par de placas (2). c) 100
II. Nos pares de placas (1) e (2), o vetor campo d) 150
elétrico aponta da direita para a esquerda. e) 200
III. Se uma carga de prova negativa for liberada, a
partir do repouso, a meia distância entre as duas 47. Um estudante do terceiro ano do Ensino Médio
placas do par (3), será inicialmente acelerada em desenhou, com a ajuda de um computador, as linhas
direção à placa da direita. de força do campo magnético produzido por dois
IV. Uma carga de prova negativa liberada, a partir do imãs em quatro situações, conforme indicado na
repouso, a meia distância entre as placas do par figura a seguir:
(2), experimentará maior variação da energia
potencial elétrica ao se deslocar sob a ação do
campo elétrico, em comparação com os outros
pares.
V. Para qualquer carga de prova, positiva ou
negativa, que se desloque de um ponto para outro,
na região entre as placas de cada par, o trabalho
realizado pela força elétrica não dependerá da
trajetória da carga de prova entre os dois pontos.
45. Um raio, ou descarga elétrica atmosférica, é 48. O cartão magnético é um recurso indispensável nas
produzido entre regiões eletricamente carregadas na transações bancárias, ou mesmo para ingressar em
atmosfera pelas altíssimas diferenças de potencial determinados locais. A tarja de um cartão é composta
elétrico. Um raio pode ocorrer da nuvem para o solo; de partículas magnéticas à base de ferro espalhadas
do solo para a nuvem ou entre nuvens. O relâmpago por uma película. Cada partícula magnética se
é a parte visível do raio e apresenta trajetórias assemelha a uma pequena barra (bastonete) muito
sinuosas com ramificações irregulares. Ao longo do estreita, com aproximadamente 0,50 de
caminho percorrido pelo raio, a temperatura do ar se
eleva bruscamente para cerca de 30.000℃, causando
comprimento. No momento em que o cartão
magnético é lido, a máquina eletrônica descodifica os
expansão explosiva do meio e resultando em ondas dados do cartão. As “cabeças” de leitura consistem
de choque, que denominamos de trovão. Considere a em pequenas espiras que identificam o comprimento
situação na qual um raio é produzido quando a do bastonete magnético pela força eletromotriz
diferença de potencial entre a nuvem e o solo é de
1,0 × 10 e que a carga transferida pelo raio para o
induzida quando o cartão é movimentado (ou quando
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MATEMÁTICA 51. Considere as seguintes afirmações sobre cônicas:
045637 095637
49. Duas pessoas receberam como herança um terreno, cuja + = 1 tem centro no ponto
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I. A elipse
localização através de um sistema ortogonal de
(-1,-1), os comprimentos dos eixos maior e menor
coordenadas cartesianas está indicada na área hachurada
são respectivamente 4 e 3.
II. O foco e o vértice da parábola (: − 132 = −40; −
da figura a seguir. O terreno deve ser dividido igualmente
23 são, respectivamente, os pontos (1,1) e (1,2).
entre os herdeiros. Sabendo que as unidades de medida
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dos eixos coordenados estão em km, podemos afirmar
III. A hipérbole − = 1 possui focos sobre o eixo
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que cada herdeiro deve receber um terreno com área de:
x, o eixo imaginário é o eixo y e suas assíntotas
< <
2
são as retas ; = : e ; = − :.
a) 5,5 km
= =
2
b) 10 km
2
c) 11 km
d) 21/2 km
2 a) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
e) 21/4 km
2 b) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
d) Todas as afirmativas são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são falsas.
Tendo por base os textos a seguir, desenvolva sua redação sobre o seguinte tema:
A QUESTÃO INDÍGENA
O “confronto” entre índios e civilização ocidental é um dos dilemas do mundo contemporâneo. Incorporá-los a nossa
sociedade significa aculturá-los, fazendo-os perder os valores tradicionais e impondo-lhes outros, alheios a sua história.
A aculturação é uma forma de extermínio, apenas na aparência mais branda que a outra, que lhes tem sido imposta
ao longo dos tempos, desde o advento das Grandes Navegações: o genocídio de milhares de etnias espalhadas pelo mundo.
Esse crime não se perpetrou apenas nas Américas, mesmo em povos com alto índice de civilidade e tecnologia,
como os incas, no Peru, os maias, na América Central, e os astecas, no México. Se tais povos foram incapazes de resistir à
ganância dos conquistadores europeus – principalmente portugueses e castelhanos –, o que não se pode dizer de povos mais
primitivos, como os que habitavam a bacia amazônica?
A propósito do genocídio indiscriminado, vejamos o registro de Yuval Noah Harari, no best-seller “Sapiens: uma breve
históriada humanidade” (p. 287-288), sobre a chegada dos ingleses na Oceania:
No século que se seguiu à expedição de Cook, as terras mais férteis da Austrália e da Nova Zelândia foram
tomadas de seus antigos habitantes pelos colonizadores europeus. A população nativa foi reduzida em 90%, e os
sobreviventes foram submetidos a um regime cruel de opressão racial. Para os aborígenes da Austrália e os maoris
da Nova Zelândia, a expedição de Cook foi o começo de uma catástrofe da qual jamais se recuperaram.
Um destino ainda pior acometeu os nativos da Tasmânia. Tendo sobrevivido por 10 mil anos em total
isolamento, eles foram completamente exterminados, até o último homem, mulher e criança, um século após a
chegada de Cook. Primeiro os colonizadores europeus os expulsaram das partes mais ricas da ilha e depois,
cobiçando até mesmo as terras inóspitas que sobraram, os perseguiram e mataram sistematicamente. Os poucos
sobreviventes foram acossados para um campo de concentração evangélico, onde missionários não exatamente
tolerantes tentaram doutriná-los nos costumes do mundo moderno. Mas eles se recusavam a aprender. Foram se
tornando cada vez mais melancólicos, deixavam de ter filhos, perdiam todo o interesse pela vida e acabavam por
escolher a única forma de escapar do mundo moderno da ciência e do progresso: a morte.
No Brasil, o primeiro encontro entre os nativos e os portugueses se deu no ano de 1500, com a chegada de Pedro
Álvares Cabral. Segundo o relato do escrivão da frota, Pero Vaz de Caminha, o contato entre povos tão diferentes se deu de
modo pacífico, muito embora os lusitanos, desde o início, tenham tentado impor a sua religião:
Chantada a cruz, com as armas e a divisa de Vossa Alteza, que primeiramente lhe pregaram, armaram altar
ao pé dela e ali disse missa o padre Frei Henrique, a qual foi cantada e oficiada por esses já ditos. Ali estiveram
conosco a ela obra de cinquenta ou sessenta deles, assentados todos de joelhos assim como nós.
Mas isso foi no contato inicial. Posteriormente, os colonizadores tentaram escravizar os índios e lhes impuseram
terríveis sofrimentos, quando não o extermínio de várias etnias. Discutia-se, inclusive, se os índios teriam alma, o que significa
que não seriam seres humanos, o que justificava todas as atrocidades contra eles cometidas.
Márcio Souza, em “História da Amazônia” (p. 81), em diversos momentos da obra, faz o registro desse confronto
desigual e da parcialidade dos registros históricos:
As crônicas dos primeiros viajantes são de escrupulosa sobriedade em relação aos sofrimentos dos índios.
Por meio desses escritos instala-se, para sempre, a incapacidade de reconhecer o índio em sua alteridade.
Negaram ao índio o direito de ser índio. Ele, o selvagem, vai pagar um alto preço pela sua participação na
Comunhão dos Santos.
Hoje em dia, milhares de índios vivem na periferia de grandes cidades, como Manaus e Belém. Muitos escondem, por
vergonha ou medo, a sua origem. Tribos do noroeste amazonense, ainda não contactadas, certamente não escaparão ao
mesmo destino de outras etnias.
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PROCESSO SELETIVO CONTÍNUO-PSC 2018 REDAÇÃO
INSTRUÇÕES:
Com base nas informações fornecidas e em sua própria experiência e conhecimento, elabore um texto
dissertativo sobre a questão indígena através dos tempos ou no mundo contemporâneo. Se quiser, proponha uma
solução para o dilema: como trazer os índios para o nosso convívio sem aculturá-los, ou seja, sem fazê-los perder a sua
identidade?
EVITE:
• Escrever em versos ou em forma de narração, caso em que sua redação receberá a nota 0 (zero).
• Desenvolver temas que nem um pouco se relacionam à proposta feita, tais como: corrupção, desemprego,
fraude eleitoral, fome, gravidez na adolescência, desmatamento, poluição, problemas no trânsito etc. Caso
isso aconteça, seu texto será considerado fora do tema e receberá igualmente a nota 0 (zero).
• Copiar os textos-base, pois a penalidade será a mesma.
• Defender ideias que contrariem os direitos humanos; no caso, ideias que admitam o extermínio das etnias
indígenas.
RASCUNHO
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