UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

Faculdade de Arquitetura e Urbanismo

TOPOGRAFIA II – GEOPROCESSAMENTO: AF
Atividade em grupo – 6,0 pontos

1. INSTRUÇÕES GERAIS PARA O TRABALHO:

• Elaborar 3 pranchas em formato A3, coloridas, extraindo de cada exercício o layout gerado a
partir da opção “compositor de impressão” no QGIS.
• Inserir elementos básicos de cada mapa: título, legenda, escala gráfica e norte.
• Inserir carimbo em cada prancha: nome da disciplina, nome do professor, identificação dos
alunos (nome completo, TIA, Turma) e data da entrega.
• Utilizar os arquivos, formato SHP, contidos na pasta “Dados”.
• Utilizar o arquivo raster, formato JPG ou JP2, da pasta “Dados”.
• Em todos os procedimentos, utilizar o Datum – SIRGAS 2000 / UTM 23S.
• Salvar os prints de cada exercício do QGIS na pasta “Analises”.
• Salvar as pranchas do QGIS na pasta “Layout_pranchas”.

2. CONTEÚDO:

O trabalho contém 10 exercícios, sendo eles:

• Exercício 01 – Elaborar Mapa Topográfico com Ortofoto 2004 (SAD69 (96) / UTM 23S)
• Exercício 02 – Elaborar Mapa Topográfico com Ortofoto 2017 RGB (SIRGAS 2000 / UTM 23S)
• Exercício 03 – Calcular a Área de Preservação Permanente (APP) ao redor da Represa de 50
metros e dos corpos d´água (hidrografia) de 30 metros
• Exercício 04 – Calcular a interpolação linear pelo método TIN (Malha Irregular Triangulada).
• Exercício 05 – Elaborar análise do terreno: Sombreamento
• Exercício 06 – Elaborar Análise do terreno: Relevo (Hipsometria)
• Exercício 07 – Elaborar Análise do terreno: Declividade
• Exercício 08 – Preparar Modelo Digital de Elevação (MDE) – terreno e superfície (3D QGIS)
• Exercício 09 – Comparar MDT (3D QGIS) x LiDAR MDT (GeoSampa) – declividade suave
• Exercício 10 – Comparar MDS (3D QGIS) x LiDAR MDS (GeoSampa) – declividade acentuada

Os requisitos de cada exercício estão especificados nos itens a seguir.

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Atividade preparada para avaliação da Disciplina de Topografia II – 2º semestre de 2023
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Exercício 1 – Elaborar Mapa Topográfico e Ortofoto 2004 – (0,5 ponto)

Neste exercício deve ser representada a topografia e a hidrografia da área de estudo. Lembrem-se
que estes dados vetorizados correspondem ao mapeamento de 2004 do MDC.

Os principais requisitos são:

• Gerar a camada “Ponto_Cotado” em formato shapefile a partir do georreferenciamento do

arquivo Ponto_Cotado.csv
• Criar o grupo “Topografia” a partir da inserção das camadas:
✓ CURVA_INTERMEDIARIA
✓ CURVA_INTERMEDIARIA_S
✓ CURVA_MESTRA
✓ CURVA_MESTRA_S
✓ PONTO_INTERVIA
✓ PONTO_COTADO
• Criar o grupo “Hidrografia” a partir da inserção das camadas:
✓ HIDROGRAFIA_LINHA
✓ HIDROGRAFIA_REPRESA
• Criar o grupo “Cadastro” a partir da inserção das camadas:
✓ EDIFICACAO
✓ QUADRICULA (sem preenchimento)
✓ DISTRITOS (sem preenchimento)
• Inserir a Ortofoto 2004 da área de estudo:
✓ Nome do arquivo raster: 1O_3336-314_060427.JPG
• Todas as camadas devem ficar visíveis no projeto, acima da ortofoto, com configuração de
espessura de linha e tamanho de ponto, conforme abaixo:
✓ Camada PONTO_COTADO: tamanho 1.0 - cor laranja, borda transparente.
✓ Camada PONTO_INTERVIA: tamanho 1.0 - cor verde, borda transparente.
✓ Camada CURVA_INTERMEDIÁRIA: espessura 0.20 – cor marrom-claro.
✓ Camada CURVA_INTERMEDIÁRIA_S: espessura 0.20 – cor marrom-claro.
✓ Camada CURVA_MESTRA: espessura 0.35 – cor marrom-escuro.
✓ Camada CURVA_MESTRA_S: espessura 0.35 – cor marrom-escuro.
✓ Camada HIDROGRAFIA_LINHA: espessura 0,50 - cor azul.
✓ Camada HIDROGRAFIA_REPRESA: cor azul – transparência 60%, borda transparente.
✓ Camada EDIFICACAO: preenchimento com transparência de 75%, cor magenta, borda
transparente.

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✓ Camada QUADRICULA: sem preenchimento, borda vermelha, espessura 0,75.

✓ Camada DISTRITO: sem preenchimento, borda preta, espessura 1.0.
• Habilitar rótulo na camada na camada CURVA_MESTRA_S, com o campo “ISOVALOR”,
tamanho 7, colocar buffer na cor branca no texto.
• Habilitar rótulo na camada na camada PONTO_COTADO, com o campo “ALTURA”, tamanho
6, colocar buffer na cor branca no texto.
• Inserir a ORTOFOTO da região, colocando-a embaixo de todas as demais camadas.
• Enquadrar visualização na camada “QUADRICULA”
• Salvar print screen da tela do QGIS na pasta “Analises”.
• Gerar layout do mapa no compositor de impressão e salvar imagem para a prancha.

Exercício 2 – Elaborar Mapa Topográfico e Ortofoto 2017 – (0,5 ponto)

Obter a Ortofoto de 2017 (RGB) da mesma área de estudo através do GeoSampa. Para print QGIS:

• Desativar Ponto Contado

• Desativar Ponto Intervia
• Desativar Curva Intermediária
• Desativar Curva Intermediária S
• Desativar Ortofoto 2004
• Inserir a ORTOFOTO 2017, colocando-a embaixo de todas as demais camadas.
• Enquadrar visualização na camada “QUADRICULA”
• Salvar print screen da tela do QGIS na pasta “Analises”.
• Gerar layout do mapa no compositor de impressão e salvar imagem para a prancha.

Exercício 3 – Calcular a Área de Preservação Permanente (APP) ao redor da Represa de

50 metros e dos corpos d´água (hidrografia) de 30 metros – (0,5 ponto)

• Gerar um buffer de 50 metros sobre o limite da represa e de 30 metros dos rios:

• Utilize as layers:
✓ Camada HIDROGRAFIA_LINHA
✓ HIDROGRAFIA_REPRESA
✓ Aplique transparência de 50% nos buffers ao redor dos layers Hidrografia e Represa.
• Salvar print screen da tela do QGIS na pasta “Analises”.
• Gerar layout do mapa no compositor de impressão e salvar imagem para a prancha.

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Exercício 4 – Calcular a interpolação linear pelo método TIN (Malha Irregular

Triangulada) – (0,5 ponto)

Gerar a interpolação dos dados de elevação a partir da técnica TIN, conforme instruções abaixo:

• Utilizar os layers:
o CURVA_MESTRA
o CURVA_MESTRA_S
o PONTO_COTADO
o PONTO_INTERVIA

• Para cada layer selecionar o atributo correto da interpolação (dado de elevação).

• Configurar o campo “tipo” compatível com a geometria de cada camada.
• Utilizar o método “Interpolação triangular (TIN)”.
• Manter as configurações default de número de colunas e linhas.
• Manter as configurações default de tamanho das células X e Y.
• Salvar o arquivo raster na pasta “Analises” como “TIN”
• Inserir a imagem raster do TIN acima da ortofoto.
• Desativar todas as camadas vetoriais, deixando ativa somente as camadas
“CURVA_MESTRA” e “CURVA_MESTRA_S” (com o rótulo ativado)
• Salvar print screen da tela do QGIS, com a exibição do TIN e CURVA_MESTRA e
CURVA_MESTRA_S.
• Gerar layout do mapa no compositor de impressão e salvar imagem para a prancha.

Exercício 5 – Elaborar análise do terreno: Sombreamento (0,5 ponto)

A partir do raster de elevação gerado pelo método de interpolação TIN, elaborar a análise de
sombreamento conforme abaixo:

• Utilizar Azimute igual a 315º

• Utilizar Ângulo Vertical igual a 45º
• Criar o arquivo raster com o nome “SOMBREAMENTO” na pasta “Analises”
• Incluir “SOMBREAMENTO” no grupo “Análises” acima das camadas TIN
• Ativar a exibição das camadas do grupo “Hidrografia” e do grupo “Topografia”
• Salvar print screen da tela do QGIS.
• Gerar layout do mapa no compositor de impressão e salvar imagem para a prancha.

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Exercício 6 – Elaborar Análise da Hipsometria - (0,5 ponto)

A partir do TIN, elaborar o mapa hipsométrico da área de estudo. Os principais requisitos são:

• Utilizar 9 faixas de valores, para as cores do relevo, utilizando os seguintes limites inferiores e
superiores para cada faixa:
✓ 740 a 750 – azul
✓ 750 a 755 – verde
✓ 755 a 760 – verde claro
✓ 760 a 765 – amarelo
✓ 765 a 770 – laranja
✓ 770 a 775 – vermelho
✓ 775 a 780 – marrom claro
✓ 780 a 785 – marrom escuro
✓ 785 a 795 – branco
• Aplicar 50% de transparência (opacidade) na hipsometria sobre a camada
“SOMBREAMENTO”.
• Habilitar a exibição adicional das camadas do grupo Hidrografia e do grupo Topografia.
• Salvar print screen da tela do QGIS com o resultado do mapa hipsométrico.
• Salvar print screen da tela do QGIS com o histograma da distribuição dos valores.
• Gerar layout do mapa no compositor de impressão e salvar imagem para a prancha.

Exercício 7 – Elaborar Análise do terreno: Declividade - (0,5 ponto)

A partir do TIN, gerar a análise de declividade da área de estudo conforme abaixo:

• Criar 6 categorias de declividade, expressas em porcentagem ao invés de graus.

• Alterar o estilo da imagem para banda simples falsa-cor (temático)
• Utilizar o mapa de cores “PuOr”, com a opção “Inverter” e modo “Intervalo Igual”
• Alterar os valores e rótulos de cada intervalo de declividade com 6 faixas de valores:
- 1%
- 2,5%
- 5%
- 10%
- 15%
- 20%
• Criar o arquivo raster com o nome “DECLIVIDADE” na pasta “Analises”
• Inserir a camada “DECLIVIDADE” no grupo “Analises” sobre a camada “RELEVO”.

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• Após gerar a análise de Declividade, ativar as camadas do grupo Hidrografia e Topografia.

• Salvar print screen da tela do QGIS.
• Gerar layout do mapa no compositor de impressão e salvar imagem para a prancha.

Exercício 8 – Visualizar o Modelo Digital de Elevação (DEM) – terreno e superfície –

através do QGIS 3D - (0,5 ponto)

• Elaborar Modelo Digital de Elevação (em inglês, Digital Elevation Model – DEM), gerado a
partir do TIN, para 4 visualizações 3D
• Sobre o terreno, incluir as Edificações extrudadas com o atributo “altura”.
• Salvar imagens para a prancha.
• Salvar arquivos do modelo 3D na pasta “Análise”.

Exercício 9 – Comparar MDT (3D QGIS) x LiDAR MDT (LAS GeoSampa - 2017)

Declividade acentuada (0,5 ponto)

• Realizar análise comparativa do MDT entre dados LiDAR do GeoSampa (Arquivo .LAS) e
imagens de análise de declividade do modelo digital em 3D no QGIS para enfatizar:
✓ Áreas de declividade suave: incluir imagens e análise textual.
✓ Responder às seguintes perguntas:
o Qual a vantagem de conceber projetos de Arquitetura e Urbanismo em áreas
com declividade suave?
o Qual a desvantagem de conceber projetos de Arquitetura e Urbanismo em
áreas com declividade suave?
• O grupo deve responder e dar exemplos justificando sua posição.

Exercício 10 – Comparar MDS (3D QGIS) x LiDAR MDS (LAZ GeoSampa - 2017)

Declividade acentuada (0,5 ponto)

• Realizar análise comparativa do MDS entre os dados LiDAR do GeoSampa (Arquivo .LAZ) e
imagens de análise de declividade do modelo digital em 3D no QGIS para enfatizar:
✓ Áreas de declividade acentuada: incluir imagens e análise textual.
✓ Responder às seguintes perguntas:
o Qual a vantagem de conceber projetos de Arquitetura e Urbanismo em áreas
com declividade acentuada?
o Qual a desvantagem de conceber projetos de Arquitetura e Urbanismo em
áreas com declividade acentuada?
• O grupo deve responder e dar exemplos justificando sua posição.

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B) ENTREGA (1,0 ponto):

Todo o conteúdo digital do QGIS deve ser entregue em uma única pasta compactada em ZIP, sendo:

• Entregar arquivos vetoriais, rasters e projeto no QGIS, dentro da pasta ‘Dados’.

• Entregar arquivos produzidos do modelo 3D via plugin “qgis2three”
• Entregar os prints de cada exercício dentro da pasta ‘Analises’.
• Entregar as 3 pranchas produzidas no formato pdf, dentro da pasta ‘Layout_pranchas’.
• Informar na pasta de entrega: a Turma e o nome do líder do grupo.

As pranchas artísticas terão formatação livre, com carimbo, contendo os seguintes exercícios:

Prancha Artística 1 – Cartografia da área de estudo

• Exercício 1 – Mapa Topográfico e Ortofoto 2004 (layout QGIS)

• Exercício 2 – Mapa Topográfico e Ortofoto 2017 (layout QGIS)
• Exercício 3 – TIN: Interpolação triangular (layout QGIS)
• Exercício 4 – Buffer: hidrografia e represa (layout QGIS)

Prancha Artística 2 – Análises do terreno:

• Exercício 5 – Análise do terreno: Sombreamento (layout QGIS)

• Exercício 6 – Análise do terreno: Hipsometria (layout QGIS)
• Exercício 7 – Análise do terreno: Declividade (layout QGIS)
• Exercício 8 – Modelo Digital de Elevação (MDE): visão 3D (prints QGIS)

Prancha Artística 3 – Análises topográficas:

• Exercício 9 – Análise Comparativa: MDT LiDAR 2017 x MDT 2004: declividade suave
• Exercício 10 – Análise Comparativa: MDS LiDAR x MDS 2004: declividade acentuada
Obs: utilizar prints da tela para capturar as imagens 3D e textos de autoria do grupo.

A formatação dos layouts técnicos deve ser feita utilizando o compositor de impressão do
QGIS: Legenda, Norte, Escala, Título do Mapa. A não utilização do compositor de impressão do
QGIS para elaborar os layouts técnicos acarretará desconto na nota.

Bom trabalho a todos!

Prof.ª Carolina Bracco, Prof.ª Eliene Corrêa, Prof.ª Denise Xavier, Prof.º Heraldo Borges.

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