Aula 11 - Trilha Estratégica PF e PRF

Livro Eletrônico
Trilha 11
Trilha Estratégica PF e PRF (Combo) - Pós-Edital
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Trilha 11
TRILHA ESTRATÉGICA PF E PRF (COMBO)

PÓS-EDITAL
Olá, alunos(as)! Sejam bem-vindos a mais uma Trilha PF E PRF (COMBO) - PÓS-EDITAL.
Esta é nossa Trilha 11. Ela contém 25 tarefas e, assim, chegaremos ao total de 365.
Tendo em vista o prazo de 7 dias até a próxima, tente fazer 3 a 4 tarefas por dia.
OBSERVAÇOES IMPORTANTES:
1. Nas últimas trilhas, estamos com tarefas mais “leves”, muitas de revisão ou exercícios;
2. Iniciamos o uso do Passo Estratégico em algumas disciplinas, ferramenta importantíssima
para essa reta final;
3. Se você está atrasado, continue avançando nas trilhas normalmente, na sequência proposta.
Não pule as trilhas!
Estamos ficando mais próximos das provas! Foco e força!
@paulojunior.prof
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www.estrategiaconcursos.com.br
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Trilha 11
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Comunidade de Alunos
Para que os alunos possam receber dicas constantes e rápidas, nós temos Comunidade da Trilha
PF/PRF.
Consiste em um canal no Telegram no qual você pode fazer a inscrição clicando no link azul logo
abaixo:
Baixe o aplicativo no seu celular, cadastre-se no Telegram e, então, clique no link abaixo
para se juntar à Comunidade de Alunos:
https://t.me/joinchat/VR4F8skBAsufiGOH
Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não temos no

Whatsapp. Ela é a única plataforma que preserva a intimidade dos assinantes e que, além disso,
possui recursos tecnológicos compatíveis com os objetivos da nossa Comunidade de Alunos.
Você pode usar o Telegram seguramente pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo
computador. Basta fazer o download do aplicativo no seu aparelho ou então acessar no
computador através do link a seguir:
https://web.telegram.org/
Mas é importante fazer o cadastro no Telegram antes de clicar no link para se juntar à
Comunidade de Alunos. Caso contrário, dará erro nesse procedimento, ok?
Esperamos você lá no Telegram!
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TRILHA ESTRATÉGICA 11
Resumos
Para facilitar o processo de revisão de nossos alunos, iremos disponibilizar alguns resumos
objetivos das matérias componentes do nosso concurso. Esses resumos virão também com um
Caderno de Questões para que possam praticar um pouco mais o tópico que está sendo
revisado/estudado.
Qualquer dúvida, sugestão ou feedback sobre os resumos, fiquem à vontade para nos encaminhar
através do Formulário abaixo:
https://forms.gle/8TCS4Lg5HiVNiESp6
Abaixo, colocamos os links das pastas em que iremos depositar esses arquivos. Nosso objetivo
final é ter um resumo para cada um dos assuntos que caem no nosso concurso.
Esperamos que gostem! 🚀
Matéria Resumos
Português https://bit.ly/3enxOmt
Direito Administrativo https://bit.ly/3oMq7em
Direito Constitucional https://bit.ly/388QsNU
Direito Penal https://bit.ly/362e83M
Contabilidade Geral e Avançada https://bit.ly/2I8hbQh
RLM https://bit.ly/3enKFFe
Legislação de Trânsito https://bit.ly/3mQp1wh
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Trilhas de Disciplina
Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas

trabalhadas por nós. O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do
nível em que ele está em determinada matéria. Disponibilizaremos individualmente, nesta seção,
as Trilhas de cada uma das disciplinas trabalhadas por nós. O objetivo é que o aluno possa fazer
ajustes no seu estudo a depender do nível em que ele está em determinada matéria.
Matéria Trilha de Disciplina

Direito Penal https://bit.ly/3qloYKK
Direito Processual Penal http://bit.ly/38O2HiI
Direito Administrativo http://bit.ly/39C1udz
Direito Constitucional http://bit.ly/3oV5fRK
Contabilidade http://bit.ly/3bKa24K
Estatística http://bit.ly/2M13XWI
Legislação Especial http://bit.ly/3bHNqSB
Português http://bit.ly/2XKVARM
RLM http://bit.ly/2M1BDnu
Informática e http://bit.ly/35KgOny
Tecnologia da Informação http://bit.ly/3bTrMuu

Física http://bit.ly/3bRDIwY
Ética http://bit.ly/3sCGL20
Geopolítica http://bit.ly/3pboOpn
Legislação de Trânsito http://bit.ly/39PffWo
Leg. Penal http://bit.ly/35TW8te
Inglês http://bit.ly/2NjPjL6
Espanhol http://bit.ly/3ipPpwd
Dir. Humanos http://bit.ly/2XS5kK2
No pacote de vocês para a Polícia Federal temos duas disciplinas com mais de um curso disponível.
Ambos cobrem todo o edital. São apenas materiais de professores diferentes para o aluno
escolher aquele que melhor se adapta.
Entretanto, na trilha usamos apenas um dos cursos, que são:
● Direito Administrativo: professor Herbert Almeida.

● Contabilidade: professores Júlio Cardozo, Luciano Rosa e Sílvio Sande.
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Ferramenta Gerencial da Trilha Estratégica
Para facilitar a organização dos estudos, estou disponibilizando uma planilha para controle das
tarefas. Nela vocês encontrarão o conteúdo de cada disciplina do curso, a lista de tarefas de cada
trilha (a ser atualizada a cada nova trilha) com a indicação do conteúdo estudado e as páginas do
PDF.
Vocês também podem utilizar esta planilha para controlar o próprio estudo. Nesse caso vários
controles são automatizados para o acompanhamento da evolução e aproveitamento. Para o
registro das informações de estudo será necessária a cópia da planilha para o Google Drive do
aluno.
Esta planilha está disponível através do seguinte link: http://bit.ly/2Nqhl7U
Dúvidas
Vocês receberam muitas informações sobre a Trilha Estratégica até aqui. Sendo assim, vocês
podem enviar suas dúvidas através do formulário a seguir:
https://forms.gle/GirCXry6iUxR2WuJ6
As respostas serão colocadas lá no nosso canal do Telegram!
Para as dúvidas relativas ao conteúdo das aulas, utilizem o fórum da própria aula.
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Trilha 11
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TAREFA 341
Informática
Estudo da aula 20, do tópico “Modelagem Conceitual”; e resolução de 15 questões.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/161002/aulas/1328891
A aula 20 fala sobre Modelagem Conceitual e Modelagem Lógica. Os assuntos da aula

representam 2,77% das questões de TI e Informática em concursos da área policial elaborados
pela CEBRASPE.
O primeiro assunto da aula é o Modelo Entidade Relacionamento (MER), que é utilizado para
construir um modelo conceitual. Aqui, é fundamental conhecer os elementos que compõem o
modelo, além da forma de representá-los. Observe atentamente a representação gráfica de todos
os elementos.
Saiba o que é uma Entidade e qual a diferença entre ela e uma Instância. Os conceitos de Entidade
Fraca e Entidade Forte também caem com frequência.
Relacionamentos são as associações entre entidades. Todos os conceitos apresentados são

importantes: auto-relacionamento, classificação quanto ao grau e à cardinalidade (1:1, 1:N e M:N)
e entidade associativa.
Na sequência, temos os Atributos. Eles servem para descrever as propriedades ou características

de uma entidade ou relacionamento. É fundamental saber o que é e representar atributos
multivalorados/monovalorados, simples/composto e derivados. Saiba a diferença entre atributos
multivalorados e atributos compostos. Não deixe de entender o que são identificadores.
Leia o resumo da notação estudada e depois faça o desafio final.
Por fim, entenda a notação pé de galinha. É uma das mais utilizadas.
Para finalizar, resolva as questões comentadas de número 8, 10, 13, 18, 22, 25, 27, 29, 31, 34, 49,
57, 59, 60 e 64, lendo a correção daquelas que errar ou ficar em dúvida. Marque os principais
exercícios, aqueles difíceis ou que envolvam vários assuntos da teoria, para usar no processo de
revisão. Importante que poucos exercícios sejam selecionados.
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Trilha 11
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TAREFA 342
RLM
Estudo da aula 04, do tópico “Lógica de Primeira Ordem - Introdução” até o final; e
resolução de 18 questões
Esta aula traz o assunto de Lógica de Primeira Ordem, e como o próprio professor informa já no
tópico de Introdução da Aula, este assunto costuma ser pouco cobrado em prova, não possuindo
boa relação de custo-benefício em seu estudo.
De qualquer forma, vamos direcionar seu estudo naquilo que há de mais importante nesta aula!
No tópico “Noções Introdutórias”, faça uma leitura fluída dos pontos apresentados, apenas de
forma a se ambientar com os termos utilizados para representar as proposições.
Já em “Quantificador Universal”, memorize a forma de representar o “todo”, que é dado pelo
símbolo , e pode ser lido como: “para todo”, “para cada”, “qualquer que seja. Cuidado, pois
afirmar que “Todo A é B” não significa o mesmo que “Todo B é A”, ok?!
O segredo aqui para saber como este assunto costuma ser cobrado em prova é prestar bastante
atenção nas resoluções dos exercícios trazidos pelo professor durante a explicação da matéria.
Compreendendo bem como resolver cada um deles, a chance de aparecer algum exercício
diferente na sua prova será bastante reduzido.
Em “Quantificadores Existenciais”, memorize a forma de representar o termo ”existe pelo

menos um” ou “para algum”, que é dado pelo símbolo . E aqui, podemos afirmar que “Algum
A é B” é logicamente equivalente a dizer que “Algum B é A”.
Assim, sobre Quantificadores, cabe uma leitura atenta do quadro resumo abaixo:
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Quando estudamos a Negação de proposições que possuem quantificador Universal, é

importante memorizar que “para negar uma proposição iniciada pela palavra
“Todo”, trocamos “Todo” por “Algum” e acrescentamos o “NÃO” antes do verbo”. Sabendo
disso, você já conseguirá resolver boa parte dos exercícios propostos sobre o assunto.
Já para negar um quantificador existencial (proposição iniciada pelo termo ”Algum” ou

“Existe”, podemos utilizar uma uma das duas regras a seguir: 1-) Trocar o termo “Algum” /
“Existe” pelo termo “Nenhum”, ou 2-) Trocar o termo “Algum” / “Existe” por “Todo” e
acrescentamos o “NÃO” antes do verbo.
A seguir, resolva os seguintes exercícios da 1ª lista de questões (CESPE): 1 a 10 e 1 a 8 da Lista

de Questões Complementares.
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TAREFA 343
Português
Estudo da aula 04, “verbos impessoais” até o final da aula.
Nesta tarefa seguiremos falando sobre verbos, especificamente sobre correlação dos tempos
verbais e vozes verbais, tópicos mais incidentes na Cebraspe.
Na sequência temos diversas classificações de verbos, que também possuem nomes intuitivos.
Tente perceber que existem alguns critérios de classificação que, se entendidos, ajudam muito na
==15c02a==
resolução de questões. Exemplo: As classificações dos VERBOS PESSOAIS, IMPESSOAIS e

UNIPESSOAIS levam em consideração o tipo de sujeito necessário. Já a classificação de
VERBOS AUXILIARES e DE LIGAÇÃO levam em consideração a função que o verbo exerce
dentro da oração.
No tópico “VERBOS TRAIÇOEIROS, DISSIMULADOS E POLÊMICOS”, são trazidos exemplos de

verbos que fogem às regras gramaticais. Atente para a conjugação dos verbos terminados em
EAR/IAR e os verbos VIR e derivados, VER, PROVER, PROVIR, TER e derivados e PÔR e
derivados. Esses verbos são explorados constantemente nas provas.
Nos tópicos seguintes (“Verbos defectivos”, “Verbo vicário” e “Verbos pronominais”), faça
uma leitura dinâmica. Ratificamos, mais uma vez, que o foco da leitura é desenvolver a sua
memória visual, e não decorar todas essas “regras alternativas”.
Em seguida, abordaremos a CORRELAÇÃO DOS TEMPOS VERBAIS, a qual é tratada de maneira

breve. Na verdade, nesse tópico, o foco é mostrar como verbos de tempos distintos podem se
relacionar. Se você entendeu bem a ideia de cada tempo verbal, não terá maiores dificuldades.
Atenção a correlação entre o futuro do presente com tempo presente ou com tempo futuro,
a qual é muito comum nas provas.
Em relação às VOZES VERBAIS, é um tópico que requer uma atenção redobrada, não pela
complexidade, mas pelos detalhes que devemos ter na construção das vozes. Primeiro, é
importante entender a ideia transmitida pela voz ativa, passiva e reflexiva.
Em seguida, entramos no ponto mais complexo, e mais explorado pela banca, que é a conversão
da frase de um tipo de voz verbal para outro. Exemplo: a frase “O médico curou o paciente”
está na voz ativa e pode ser reescrita na voz passiva, resultando em “O paciente foi curado pelo
médico” (analítica) ou “currou-se o paciente” (sintética).
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Pelo exemplo tratado parece bem simples, mas preste muita atenção nos detalhes acerca das
vozes passiva analítica e passiva sintética, principalmente, nos casos de sujeito indeterminado
e nas situações onde se verifica a impossibilidade de conversão para a voz passiva. São esses
detalhes que são explorados pela banca e tornam o tópico cheio de “pegadinhas”.
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TAREFA 344
Direito Administrativo
Estudo das Espécies de atos administrativos da aula 04, tópico 1.9; e resolução de 6
questões.
Leia com atenção o item 1.9 - Espécies de atos administrativos. Além de entender a definição
de cada espécie, guarde os principais exemplos de cada uma, pois o examinador, muitas vezes,
pede para que dê a classificação de um determinado ato.
Atenção especial para os atos normativos. Entenda bem as diferenças entre decreto autônomo e
decreto regulamentar. Busque compreender, ainda, o resumo feito pelo professor dos principais
aspectos dessa espécie:
Além disso, destaque para os atos negociais, mais especificamente a licença, autorização e
permissão, muito cobrada em provas. Guarde a definição e características de cada uma, fazendo
um paralelo entre elas para não confundi-las. Memorize os seguintes esquemas do professor:
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Para finalizar, resolva as questões comentadas de número 12, 37, 49, 66, 77 e 117, lendo a
correção daquelas que errar ou ficar em dúvida. Marque os principais exercícios, aqueles difíceis
ou que envolvam vários assuntos da teoria, para usar no processo de revisão. Importante que
poucos exercícios sejam selecionados.
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TAREFA 345
Legislação de Trânsito
Estudo da aula 21, do item 1.9 (Da Engenharia de Tráfego, da Operação, da Fiscalização e
do Policiamento Ostensivo de Trânsito) até o fim da aula.
Agora, veremos a segunda parte da aula 21 que traz uma revisão geral do Código de Trânsito
Brasileiro – CTB.
No item 1.10 Dos Veículos, reveja as classificações quanto à tração, à espécie e à categoria,
e relembre quais os equipamentos obrigatórios dos veículos.
O assunto mais presente em provas é infrações, penalidades, e medidas administrativas no

CTB – arts. 161 a 279 do CTB. Então, no item1.17, relembre os tipos de penalidades admissíveis,
em especial a suspensão do direito de dirigir e a cassação do documento de habilitação. Já no
item 1.9 Dos Crimes de Trânsito, atenção às circunstâncias que agravam as penalidades,
principalmente nos crimes de homicídio culposo e na lesão corporal cometidos na direção de
veículo automotor.
Habilitação é outro tema que merece destaque. Veja a permissão de cada gradação da
habilitação e os requisitos para obter as categorias “D” e “E”. Saiba, também, os exames exigidos
do candidato e o prazo de renovação do exame da aptidão física e mental a depender da idade
dos condutores. Atente-se às alterações promovidas pela lei n° 14.071/20.
Estes são alguns destaques dos pontos principais, mas não deixe de rever todo o conteúdo.
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TAREFA 346
Direito Penal
Estudo da aula 08; e resolução de 25 questões.
Nesta tarefa estudaremos os Crimes contra a Administração pública estrangeira, Crimes

contra a Administração da Justiça e Crimes contra as Finanças Públicas. Atenção redobrada
aos crimes de denunciação caluniosa, falso testemunho, favorecimento real e favorecimento
pessoal. São os mais explorados pelas bancas. Esse tema representa 7,35% das questões da
CEBRASPE em concursos da área policial. Sendo assim, atenção redobrada, ok?
Começando pelos Crimes contra a Administração Pública estrangeira, temos o Crime de

Reingresso de estrangeiro expulso. O sujeito ativo somente poderá ser o ESTRANGEIRO expulso
do país, configurando o crime próprio. Trata-se na verdade de crime de mão própria, pois a
execução do delito não pode ser “delegada” a uma terceira pessoa.
Atenção ao verbo reingressar e aos três requisitos: 1) ter o estrangeiro sido expulso por ato do
Presidente da República, 2) ter saído do Brasil e 3) ter retornado ao Brasil.
Leia integralmente o tópico do Crime de Denunciação Caluniosa, é um dos mais importantes e

explorados pelas Bancas. Sendo assim, vamos ter atenção redobrada.
Leia integralmente e com atenção todo o crime Falso testemunho ou falsa perícia, também muito
explorado em provas.
Agora, estudaremos os Crimes contra as Finanças Públicas.
No crime de Fraude Processual, art. 347 do CP, atenção ao tipo objetivo do crime que consiste
em alterar o lugar, de coisa ou de pessoa. Atenção ao que diz o § único: no caso de o crime ser
praticado com vistas à fraude em processo penal, ainda que não iniciado, a pena será aplicada em
DOBRO.
Leia integralmente os tópicos: Crime de Favorecimento pessoal e real. Esses dois tipos penais são
muito explorados e também merecem destaque na nossa preparação.
O Crime de Patrocínio Infiel tem como objetivo punir o advogado (ou qualquer outro, como
Defensor Público, defensor dativo, etc.) que viola o dever profissional, prejudicando o interesse
de quem ele representa. Exige-se o dolo.
Atenção às diferenças entre Patrocínio simultâneo e Tergiversação (ou patrocínio sucessivo).
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Já no Crime de Exploração de Prestígio, art. 357 do CP, memorize que trata-se de crime comum.
Atenção aos verbos da conduta: solicitar ou receber dinheiro ou qualquer outra utilidade. O §
único prevê que se o agente alega que parte do dinheiro se destina também ao funcionário que
ele diz ser corrupto e que irá ceder à influência será causa de aumento de pena de ⅓.
Para começar, temos o crime de Contratação de operação de crédito, art. 359-A do CP. Neste
crime, o sujeito ativo do delito será o funcionário público responsável pela prática do ato.
Destaque para o § único do art. 359-A traz uma forma equiparada, estabelecendo que incide na
mesma pena quem ordena, autoriza ou realiza operação de crédito, interno ou externo:
● com inobservância de limite, condição ou montante estabelecido em lei ou em resolução

do Senado Federal;
● quando o montante da dívida consolidada ultrapassa o limite máximo autorizado por lei.
Atenção ao art. 359-C do CP que traz o crime de Assunção de obrigação no último ano do
mandato. Entenda que não basta que o agente seja funcionário público, a Doutrina exige que ele
seja detentor de mandato! O mandato não precisa necessariamente ser eletivo, podendo ser um
mandato decorrente de indicação.
Por fim, o art. 359-F do CP, no crime de Não cancelamento de restos a pagar, a conduta é omissiva,
pois o agente deixa de fazer algo que está obrigado por lei.
Para finalizar, resolva as questões comentadas de número 1 a 5, 7, 8, 10, 14, 19, 20, 22, 25, 28, 30,
31, 33, 34, 38, 42, 45, 46, 49, 50 e 51, lendo a correção daquelas que errar ou ficar em dúvida.
Marque os principais exercícios, aqueles difíceis ou que envolvam vários assuntos da teoria, para
usar no processo de revisão. Importante que poucos exercícios sejam selecionados.
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TAREFA 347
Direitos Humanos
Estudo da aula 00, do tópico 1 (Teoria Geral dos Direitos Humanos) até o final da aula; e
resolução de 9 questões.
Nossa aula 00 tratará muito sobre a parte doutrinária da matéria, não teremos, por ora, a citação
de tratados ou outras regras jurídicas. Logo, conforme mencionado pelo professor logo no início
do PDF, leiam os conceitos e, para memorizar, recorram aos gráficos e esquemas.
No início da aula, saiba o conceito de Direitos Humanos definido por Antônio Peres Luño e lembre-
se que a sua essência está pautada na dignidade da pessoa humana. Outro ponto que deve ser
bem estudado é o relativo à diferença entre Direitos Humanos e Direitos Fundamentais:
Devemos saber também que, quando falamos de Direitos Humanos, temos princípios implícitos
relacionados ao assunto, não sendo exaustiva a lista que encontramos na CF/88.
No tópico 2, o professor nos mostra três diferentes classificações dos Direitos Humanos. Para fins
de prova, devemos nos ater apenas duas: a de Georg Jellinek e a explicitada no caso Lüth.
A partir do tópico 3, veremos os Fundamentos. Essa parte da matéria é bastante abstrata e

doutrinária, porém, possui uma incidência relevante em provas. Saiba, de antemão, que existem
várias correntes relativas ao assunto: a negativista, que nega a existência dos fundamentos, e
outras que tentam defini-los. Para facilitar o estudo do assunto, é válido dar uma lida antes no
quadro sinótico abaixo, que elenca algumas doutrinas favoráveis aos fundamentos:
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Trilha 11
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Finalizando o estudo da nossa primeira aula, leia o tópico 4, informações relativas à Estrutura
Normativa dos Direitos Humanos. Lembre-se que, para a nossa disciplina, temos o que chamamos
de uma estrutura normativa aberta com uma maior incidência de princípios do que de
regras. Importante saber também a diferença dos dois conceitos:
Por fim, temos o assunto Pós-Positivismo sendo abordado a partir do tópico 5. Aqui, mais uma
vez, temos um quadro-resumo que compila as principais informações do assunto. Vejamos:
Para finalizar nosso estudo desta aula, faremos os 9 exercícios do CESPE a partir da lista sem
comentários que se inicia no final da aula.
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Trilha 11
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TAREFA 348
Discursivas
Resolução dos temas 34 a 36 da aula 11; e correção dos temas 31 a 33.
Aula 11: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/161050/aulas/1328586
Vamos começar esta tarefa lendo a proposta de solução feita pelos professores para os temas que
vocês trabalharam na última tarefa. Vá à parte inicial da aula 12 e leia a solução apenas dos temas
31 a 33. Leia com atenção as explicações e compare o padrão de resposta do professor com a sua
resposta.
Continuando o treino das discursivas, agora você deve escrever uma questão discursiva para os
temas 34 a 36 da aula 12.
Utilize a folha de resposta apresentada na aula 07 para redigir a resposta de cada uma destas
questões. Tente resolver esta questão sem ler inicialmente a base teórica para resolução. Vamos
treinar sua memória sobre os assuntos já estudados do curso.
Utilize todas as técnicas explicadas durante as aulas anteriores deste curso. Não se esqueça de
escrever a resposta a mão, com o mesmo tipo de caneta que será utilizada na hora da prova. Tente
simular ao máximo as condições que você encontrará.
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Trilha 11
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TAREFA 349
Informática
Estudo da aula 20, do tópico “Modelagem Lógica”; e resolução de 15 questões.
Seguindo com a aula, vamos estudar a Modelagem Lógica. O modelo mais comum é o relacional,
mas é bom ter uma noção dos outros.
Dê atenção às imagens do tópico sobre tabelas, pois elas ajudam a entender visualmente os
conceitos. Dentre as características que se seguem, guarde o conceito dos valores NULLs.
O próximo tópico é a Álgebra Relacional. Não é um assunto que cai muito, faça uma leitura
dinâmica.
O tópico seguinte a ser visto fala sobre Visões. Entenda o que é, seus principais usos e a diferença
entre elas e tabelas.
Sobre índices, saiba que eles são mecanismos utilizados para melhorar a velocidade de acesso aos
dados utilizando ponteiros associados a chaves.
O próximo tópico é muito importante, ele fala de Chaves e Relacionamentos. É importante saber
os conceitos de superchave, chave, chave candidata, chave primária e chave estrangeira.
Os tipos de restrições também são importantes e estão resumidos em uma tabela no tópico.
Partindo para o próximo tópico, entenda cada tipo de relacionamento: um-para-um (1:1), um-para-
muitos (1:N) ou muitos-para-muitos (N:M).
Para finalizar, resolva as questões comentadas de número 6, 10, 15, 19, 21, 22, 24, 26, 30, 33, 34,
35, 37, 39 e 40, lendo a correção daquelas que errar ou ficar em dúvida. Marque os principais
exercícios, aqueles difíceis ou que envolvam vários assuntos da teoria, para usar no processo de
revisão. Importante que poucos exercícios sejam selecionados.
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Trilha 11
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TAREFA 350
RLM
Estudo da aula 7 e resolução de 30 questões.
Aqui, pessoal, temos uma aula interessante, em que o professor faz um apanhado de diversos
tópicos da matemática. Assim, tendo em vista a grande variedade de assuntos tratados aqui, vale
a pena se dedicar bastante na compreensão dos tópicos apresentados.
No tópico “Resolução de Problemas Matemáticos”, faça uma leitura fluída nos exemplos
apresentados, identificando como o professor resolve cada um deles.
Já no tópico “Números Inteiros, Fracionários e Decimais”, faça uma rápida leitura nas principais
definições trazidas pelo professor, dando uma maior atenção à “Hora de Praticar”, em que
diversos exercícios de provas são apresentados e resolvidos pelo professor. Aqui o mais
importante é tentar resolver cada uma das questões antes de ler a resolução, e em seguida,
conferir como o professor fez.
Veja os principais pontos sobre “MMC e MDC”. Em MMC, o mais importante é compreender o
método da decomposição simultânea em fatores primos, o qual deve ser realizado até chegarmos
a todos os fatores “1”. O MMC será dado pela multiplicação de todos os fatores primos.
Já em MDC, também podemos realizar a decomposição simultânea em fatores primos, porém seu
valor será dado pela multiplicação apenas dos fatores primos que dividiram simultaneamente
todos os elementos da decomposição.
Nos problemas matemáticos que envolvem MMC e MDC, é fundamental saber quando utilizar um,
e quando utilizar outro, conforme esquema abaixo:
Acompanhe atentamente cada um dos exercícios apresentados e resolvidos pelo professor. Isso
lhe ajudará a identificar como as bancas costumam cobrar esses assuntos em provas de concurso.
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Trilha 11
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Já no tópico “Número de elementos de conjuntos”, vale a pena memorizar a fórmula abaixo, assim
como compreender bem a forma de resolver questões com o uso dos diagramas (os círculos que
representam conjuntos):
Uma dica: Quando for resolver questões de conjuntos utilizando os diagramas, comece sempre o
preenchimento deles pela sua intersecção.
Já ao estudar “Problemas envolvendo Equações de 1º Grau”, o ponto mais importante é saber

converter enunciados no formato texto para equações matemáticas. Acompanhe com bastante
atenção cada um dos exercícios trazidos pelo professor em aula, sempre tentando resolver
primeiramente, para só então conferir com a resposta do professor.
A seguir, resolva as questões 1 a 30 da aula através da lista sem comentários ao final do PDF.
Após, recorra ao comentário do professor naquelas que errar ou ficar em dúvidas, marcando-as
para futuras revisões.
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Trilha 11
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TAREFA 351
Estudo da aula 06, do tópico 1 (Penalidades) ao tópico 6 (Frequência Obrigatória em Curso

de Reciclagem), inclusive; e resolução de 10 questões da aula.
Iniciaremos agora a aula 06, que traz o assunto mais importante para a prova da Polícia Rodoviária
Federal: Penalidades, Medidas Administrativas e Infrações. Nos últimos anos, quase 25% das
questões versavam sobre o tema. Já processo administrativo foi responsável por 3,57% das
questões.
As penalidades são exemplos do uso do poder de polícia pela Administração Pública. Assim,
quando um condutor cometer uma infração de trânsito, deve responder por esta conduta. Antes
de tudo, saiba diferenciar autoridade de trânsito de agente de trânsito, veja qual deles pode
aplicar penalidades, quais os tipos, a quem podem ser impostas e, principalmente, as situações
em que cada um será responsabilizado. Aqui você deve ser capaz de diferenciar o embarcador e
o transportador e os casos de responsabilidade da infração de cada um deles. Decore o prazo de
30 dias (atualização da lei 14.071/20) para que seja apresentado o infrator quando isso não for
imediato.
As multas são divididas em quatro categorias, e seu valor varia conforme a gravidade do ato.
Memorize quantos pontos e o valor correspondente a cada uma delas. Atente-se aos dispositivos
modificados pela lei 14.071/20, os quais o professor destaca em azul. Outra coisa importante: as
multas são impostas e arrecadadas pelo órgão ou entidade de trânsito com circunscrição sobre a
via onde haja ocorrido a infração. Sendo assim, veja os procedimentos adotados caso a infração
seja cometida com veículo licenciado em outro Estado ou no exterior.
A suspensão do direito de dirigir é a retirada temporária do direito de dirigir, após o devido

processo legal. Saiba quando se aplica essa penalidade e seus prazos, e atente-se às mudanças
provocadas pela lei 14.071/20, especialmente ao fato que, a partir de abril, o motorista profissional
terá sua habilitação suspensa ao atingir 40 pontos, não 20.
A cassação do direito de dirigir é uma penalização mais gravosa, imposta pelo período de 2
anos e a reabilitação do infrator depende da realização de todos os exames necessários à
habilitação. Veja as situações que implicam essa penalidade.
A advertência por escrito é uma penalidade mais branda, aplicável, inclusive, aos pedestres.
Conheça as condições para que possa ser aplicada. Grave: esta não será mais uma medida
discricionária, deverá ser aplicada em caso de infração leve ou média.
22
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Trilha 11
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O último tópico desta tarefa refere-se à Frequência Obrigatória em Curso de Reciclagem. Veja
quando o infrator será submetido a esta medida, observe as peculiaridades no caso de o condutor
exercer atividade remunerada em veículo, habilitado nas categorias C, D ou E.
Para fechar, lembre-se que se o infrator cometer duas ou mais infrações, será punido por ambas.
Resolva as questões: 1 a 10
23
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Trilha 11
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TAREFA 352
Física
Estudo dos Passos Estratégicos 00 e 01; e resolução de questões
Vamos aproveitar esta tarefa para revisar e consolidar o assunto já estudado. Vamos utilizar o
passo estratégico para essa tarefa.
Nos assuntos que tiver dificuldade, você pode rever o conteúdo também em seu próprio material
de revisão, que pode ser melhorado.
24
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Trilha 11
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TAREFA 353
Legislação Especial
Estudo da aula 9, do tópico “Estudo do Decreto nº 1.655/1995, art. 20 do CTB e art. 47 do

Decreto nº 9665/2019” até o final da parte teórica; e resolução de exercícios.
Nesta aula, veremos as seguintes normas: Decreto nº 1.655/1995, art. 20 do CTB e art. 47 do
Decreto nº 9665/2019.
Atenção aos principais pontos:
Atente-se às principais competências comuns presentes no art. 20 CTB e Decreto nº 1.655/95:

realizar o patrulhamento ostensivo, executando operações relacionadas com a segurança pública,
com o objetivo de preservar a ordem, a incolumidade das pessoas, o patrimônio da União e o de
terceiros.
No art. 47 do Decreto nº 9.665/2019, inciso III, cabe ainda à PRF executar o policiamento, a
fiscalização e a inspeção do trânsito e do transporte de pessoas, cargas e bens.
Note também que a remoção de animais soltos nas rodovias e estradas federais ficou como
competência exclusiva da PRF, assim como também a arrecadação de valores provenientes de
estada.
Com relação ao Decreto nº 1.655/95, cabe à PRF executar medidas de segurança, planejamento
e escoltas nos deslocamentos do Presidente da República, dos Ministros de Estado, dos Chefes
de Estados e diplomatas estrangeiros e de outras autoridades. Importante saber também que o
rol de autoridades acima citado é exemplificativo posto que há a previsão de que outras
autoridades, quando necessário e sob a coordenação da autoridade competente, possam ser
escoltadas pela PRF.
Outra competência trazida pelo Decreto: cabe à PRF colaborar e atuar na prevenção e repressão
aos crimes contra a vida; os costumes; o patrimônio; a ecologia; o meio ambiente; os furtos e
roubos de veículos e bens; o tráfico de entorpecentes e drogas afins; o contrabando, o
descaminho e os demais crimes previstos em leis.
Note que há uma Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) com relação ao dispositivo
supracitado que ainda não foi julgado pelo STF.
Agora leia atentamente o tópico identidade funcional do policial rodoviário federal.
Por último, resolva as questões de 01 a 27 da aula.
25
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Trilha 11
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TAREFA 354
Escolha a tarefa referente ao seu idioma na prova: inglês ou espanhol.
Inglês
Resolução de exercícios do Estratégia Questões.
FAZER o seguinte caderno EQ, 20 questões, CEBRASPE:
https://questoes.estrategiaconcursos.com.br/cadernos/b170e593-7414-4e9d-b976-098fb1519ee4
Após resolver todas as questões acima, LEIA todos os comentários dos professores. Anotar as
palavras que achar necessário no seu vocabulário particular.
Para finalizar, REMEMORE seu “dicionário particular”.
Espanhol
Estudo da aula 05, “Pronomes”; e resolução de questões comentadas (selecionadas).
O percentual de cobrança direta do assunto desta aula pelo CEBRASPE foi de 1,26%.
ESTUDAR o tópico “Pronombres”. Este tópico é bem importante, pois é normalmente um dos
pontos mais exigidos em provas de espanhol nos concursos quando a cobrança é em cima de
gramática (normalmente não se cobra a gramática “pura”, e sim, uma mistura com interpretação,
sendo que saber um pouquinho das regras ajuda a compreender melhor o texto/contexto).
O pronome é uma palavra que representa (substitui) o nome de um ser ou o determina. Ele
também indica a pessoa do discurso. Os pronomes da língua espanhola são parecidos com os
pronomes da língua portuguesa, inclusive a classificação é bem similar:
- “Pronombres personales” (pronomes pessoais) são utilizados para falarmos de nós mesmos, para
nos dirigirmos a terceiros ou para substituir um substantivo já mencionado. Ex.: Como SUJEITO:
[YO (eu), TÚ (tu), USTED (senhor), ÉL/ELLA (ele/ela), NOSOTROS/AS (nós), VOSOTROS/AS (vós),
USTEDES (senhores), ELLOS/AS (eles/as)]. Ainda sim, eles podem ser classificados como “objeto
tônico, objeto indirecto e objeto directo” (observe tabela da pág. 5).
- “Pronombres/determinantes posesivos” (pronomes possessivos) têm algumas diferenças em

relação ao português, mas sua função principal é a de indicar posse. Ex.: MIO(A); TUYO(A);
SUYO(A); NUESTRO(A); VUESTRO(A); SUYO(A). Para plural acrescentar o “s”. OBSERVE AINDA
26
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Trilha 11
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QUE nas tabelas do tópico, há diferenças sutis entre possessivos tônicos e átonos, mas o que mais
importa mesmo não é a classificação, e sim, o significado.
- “Pronombres interrogativos” (pronomes interrogativos) substituem o substantivo sobre o qual

estamos fazendo a pergunta. Esses pronomes sempre vêm com acento. Ex: Cómo, Cuál, Cuándo,
Dónde, Quién, Qué. OBSERVE AINDA QUE as perguntas em Espanhol se iniciam com um ponto
de interrogação invertido e terminam com um ponto de interrogação da forma que o conhecemos.
- “Pronombres exclamativos” (pronomes exclamativos) são aqueles que nos permitem expressar
emoções, sentimentos, reações. Esses pronomes também sempre vêm com acento. Ex: Cómo,
Cuál, Cuándo, Cuánto, Dónde, Quién, Qué. OBSERVE AINDA QUE as exclamações em espanhol
se iniciam com um ponto de exclamação invertido e terminam com um ponto de exclamação da
forma que o conhecemos.
- “Pronombres demonstrativos” (pronomes demonstrativos) são utilizados para assinalar uma

pessoa, objeto ou lugar. Ex: Este(os)/ese(os)/aquel(los), esta(s)/esa(s)/aquella(s).
- “Pronombres indefinidos” (pronomes demonstrativos) são usados para falar de generalidades.

Ex: algún (algum), ningún (nenhum), poco (pouco), mucho (muito), todo (todo), otro (outro), mismo
(mesmo), tanto (tanto), cualquier (qualquer), alguien (alguém), nadie (ninguém).
- “Pronombres relativos” (pronomes demonstrativos) aparecem no início das orações relativas. Ex:
que (que), quien (quem), el que (o que), el cual ( o qual), cuyo (cujo), cuanto (quanto).
Ainda em relação a pronomes, como a utilização dos pronomes é muito ampla, é comum
perguntas que se refiram a eles no texto, e, para você acertar a questão é necessário saber a
que/quem este pronome se refere (perguntas que pedem compreensão de texto). Portanto, caso
a dificuldade persista, as videoaulas são essenciais para um entendimento mais completo. Lembre-
se de acelerar o vídeo (entre x1,5 a x2,0), fazendo isso, há naturalmente um ganho de TEMPO; e,
regra geral, CONCENTRAÇÃO, pois você precisa estar atento para não perder o “fio da meada”.
RESOLVER no tópico “Questões Comentadas” todos os exercícios do CEBRASPE/CESPE.
SEMPRE resolva as questões sem ver o comentário (se preferir, utilize a LISTA DE QUESTÕES sem
comentários da aula; ou alternativamente tampe a resposta) só depois vá para a resolução da
prova feita pelo professor e foque nos seus erros e/ou acertos sem muita convicção. Aproveite
para ANOTAR as SUAS palavras DESCONHECIDAS no SEU DICIONÁRIO PARTICULAR.
E pra fechar, “REMEMORE SEU DICIONÁRIO PARTICULAR”.
27
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Trilha 11
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TAREFA 355
Estatística
Estudo da aula 10; e resolução de 10 questões.
A aula 10 aborda Testes de Hipótese. As questões desse tema representaram aproximadamente

2,11% do histórico de cobrança da CEBRASPE na área policial. Aqui, teremos uma parte mais
simples, e que cai mais em provas, e uma segunda parte, mais complexa e menos frequente. Dessa
forma, concentre mais seus esforços nessa primeira parte.
Você perceberá que muitas questões envolvem a Distribuição Normal. Ela aparece em questões
dos mais diversos tipos. Se você entende bem como funciona a distribuição normal, terá mais
facilidade em muitas questões.
Dessa aula julgo importante saber:
• O que é um Teste de Hipóteses;

• Quais os tipos de erros que acontecem quando adotamos uma hipótese;
• Como realizar um Teste de Hipóteses para média;
• Saber diferenciar um teste unilateral para um bilateral;
É bem importante que você saiba diferenciar os dois tipos de erros, e saber os símbolos e nomes
que eles têm (DECORE!). Você verá que muitas questões são resolvidas apenas com esse
conhecimento, e muitas outras necessitarão dele para saber o que está sendo pedido.
Sobre a segunda parte da aula 10, é importante saber é:
• Como realizar um Teste de Hipóteses com variância desconhecida;
• O que é o p-valor e como utilizá-lo;
• Como realizar um Teste de Hipóteses para Proporções;
Não se assuste que no teste para variância desconhecida aparece a distribuição T, o passo-a-passo
para resolver essas questões é bem semelhante ao usado com a distribuição normal.
No mais, se você teve dificuldade em realizar o teste de hipóteses, é possível que precise reforçar
o estudo da Distribuição Normal. Se este for o caso, invista um pouco de tempo para entendê-la
bem. Nem que seja tirando um tempinho para assistir as videoaulas da distribuição normal!
28
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Trilha 11
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Para finalizar, resolva as questões comentadas de número 1 a 5, 18 a 20, 30 e 31, lendo a correção
daquelas que errar ou ficar em dúvida. Marque os principais exercícios, aqueles difíceis ou que
envolvam vários assuntos da teoria, para usar no processo de revisão. Importante que poucos
exercícios sejam selecionados.
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Trilha 11
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TAREFA 356
Estudo da aula 06, tópico 7 (Medidas Administrativas) e 8 (Processo Administrativo)

(Penalidades); e resolução de 23 questões da aula.
Volte à aula 06 a partir do tópico 7 – Medidas Administrativas.
Medidas administrativas são emergenciais, visam resguardar a segurança viária,

independente de processo administrativo.
É comum a banca tentar confundir o candidato misturando penalidades com medidas

administrativas, além disso, podem ser aplicadas simultaneamente. Saiba que mesmo prevista, não
é obrigatório que a medida administrativa seja implantada, ela é apenas complementar.
Veja quais tipos de ações são essas. Algumas medidas consistem no recolhimento de documentos,
com o uso dos formatos digitais, saiba como essa penalização será aplicada.
Esse tópico não tem muito o que fazer, você deve conhecer todas as medidas possíveis de
serem aplicadas, e principalmente quando serão aplicadas.
O processo administrativo consiste em, basicamente, fases: autuação, defesa e julgamento das
autuações e penalidades.
Ocorrendo a infração, o agente de trânsito (saiba quem será competente para isto) lavrará um
auto de infração, veja o que deve estar especificado neste documento.
O julgamento das autuações é feito pela autoridade de trânsito a quem também cabe impor
uma penalidade, se for o caso. Saiba quando e como o proprietário do veículo será notificado e
seu prazo para se defender. Uma coisa muito importante: a multa sairá em nome do proprietário
do veículo, mesmo que ele não fosse o infrator, já os pontos podem ser repassados. Conheça as
proposições acerca da interposição: prazo, julgamento e efeito não suspensivos.
Resolva as questões: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31.
30
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Trilha 11
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TAREFA 357
Informática
Revisão da aula 20; e resolução de 15 questões.
Nessa tarefa vamos fazer uma revisão da aula 20. Utilize, como auxílio na revisão, o resumo e o
mapa mental que estão na área do aluno.
Em seguida, resolva as seguintes questões da aula.
Lista de Modelagem Conceitual: 9, 17, 23, 28, 30, 32 e 33.

Lista de Modelagem Lógica: 16, 20, 23, 29, 31, 32, 36 e 38.
31
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Trilha 11
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TAREFA 358
Direito Administrativo
Estudo da Extinção dos atos administrativos da aula 04, tópico 1.10 e 1.11; e resolução de 12
questões.
O item 1.10 trata da Extinção dos Atos Administrativos. Após concluir seu ciclo de formação, o
ato administrativo está apto a produzir seus efeitos jurídicos até que ocorra o seu exaurimento
(hipóteses mais comuns: anulação, a revogação e cassação). Essa parte da matéria é uma das
favoritas das bancas examinadoras e merecem atenção especial.
Nesse sentido, estude toda esta parte teórica, com destaque para a anulação – desfazimento do
ato por motivos de legalidade; e para a revogação – supressão de um ato válido e discricionário
(nunca vinculado) por motivos de conveniência e oportunidade. Guarde os seguintes esquemas
do professor acerca desses assuntos:
Os modos de desfazimento denominados ‘cassação’ e ‘caducidade’ são bem menos cobrados

em provas, razão pela qual se deve fazer apenas uma breve leitura de seus conceitos básicos.
32
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Trilha 11
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O instituto da convalidação, presente no tópico 1.11, também é muito frequente em provas. Veja
que convalidar o ato não é desfazê-lo, mas corrigir o vício dele desde a sua origem. Por esse
motivo, a convalidação gera efeitos retroativos (ex tunc).
Leve para a prova que os vícios de competência (desde que não seja exclusiva) e de forma
(desde que não seja essencial) são aqueles que podem ser sanados. Portanto, decore o seguinte
mnemônico:
Para ilustrar melhor, o professor esquematiza quais são as regras e exceções no que concerne a
possibilidade de sanar os vícios de forma e competência. Memorize-os:
Para finalizar, resolva as questões comentadas de número 19, 23, 41, 43, 55, 56, 67, 71, 73, 81, 88
e 115, lendo a correção daquelas que errar ou ficar em dúvida. Marque os principais exercícios,
aqueles difíceis ou que envolvam vários assuntos da teoria, para usar no processo de revisão.
Importante que poucos exercícios sejam selecionados.
33
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Trilha 11
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TAREFA 359
Direitos Humanos
Revisão da aula 00; e resolução de 19 questões.
Revise, através do seu material, o conteúdo estudado na aula 00 do curso de referência e realize
as questões restantes através da lista sem comentários ao final do PDF. Após, recorra ao
comentário do professor naquelas que errar ou ficar em dúvidas, marcando-as para futuras
revisões.
Durante a revisão, lembre-se sempre de rever os assuntos que são mais difíceis para você.
Geralmente, eles são o motivo de errarmos questões e, consequentemente, podem ser o meio
pelo qual conseguiremos elevar o nosso patamar de acertos.
Um material que pode auxiliar o processo revisional é a Marcação dos Aprovados, disponível na
Área do Aluno para a maioria dos nossos Cursos. Nele, você poderá realizar uma validação dos
seus grifos através de um material previamente grifado por um aprovado em concursos da sua
área.
34
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Trilha 11
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TAREFA 360
Geopolítica
Estudo dos Passos Estratégicos 00 a 03.
passo estratégico.
35
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Trilha 11
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TAREFA 361
Discursivas
Resolução dos temas 37 a 39 da aula 11; e correção dos temas 34 a 36.
Vamos começar esta tarefa lendo a proposta de solução feita pelos professores para os temas que
vocês trabalharam na última tarefa. Vá à parte inicial da aula 12 e leia a solução apenas dos temas
34 a 36. Leia com atenção as explicações e compare o padrão de resposta do professor com a sua
resposta.
Continuando o treino das discursivas, agora você deve escrever uma questão discursiva para os
temas 37 a 39 da aula 12.
Utilize a folha de resposta apresentada na aula 07 para redigir a resposta de cada uma destas
questões. Tente resolver esta questão sem ler inicialmente a base teórica para resolução. Vamos
treinar sua memória sobre os assuntos já estudados do curso.
Utilize todas as técnicas explicadas durante as aulas anteriores deste curso. Não se esqueça de
escrever a resposta a mão, com o mesmo tipo de caneta que será utilizada na hora da prova. Tente
simular ao máximo as condições que você encontrará.
36
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Trilha 11
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TAREFA 362
Estudo da aula 22, do item 1.1 (Res. 04/98) ao 1.17(Res. 441/13).
A aula 22 é de revisão, das resoluções do CONTRAN.
Duas importantes resoluções para provas estão aqui nesta primeira parte da aula, é a 04/98 que
dispõe sobre o trânsito de veículos novos nacionais ou importados, antes do registro e
licenciamento e a 24/98, que estabelece o critério de identificação de veículos, a que se refere o
Art.114 do Código de Trânsito Brasileiro.
Seguido, eveja as demais resoluções do CONTRAN.
Temos 6 resoluções bem atuais, editadas em 2019 e em 2020 que são pontos de atenção e, por
serem novidades, podem vir em sua prova. Uma delas é a 780/19 sobre o novo sistema de placas
de identificação veicular.
O professor teve o cuidado de extrair, aqui, o mais importante das resoluções, se não citado, não
se preocupe com seus anexos, talvez estuda-los não tenha bom custo x benefício.
Ao rever cada resolução, dê atenção ao dispositivo do CTB que prevê penalidades aos que
contrariarem suas previsões.e
37
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Trilha 11
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TAREFA 363
Legislação Especial
Estudo dos Passos Estratégicos 00 e 01; e resolução de questões
38
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Trilha 11
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TAREFA 364
Estatística
Revisão e resolução de 22 questões da aula 10.
Agora vamos fazer uma revisão focada nos pontos que você julga importante para memorizar a
matéria. Leia apenas aqueles grifos e anotações que fez na teoria da aula 10. Leia também o
enunciado e a correção dos exercícios selecionados para revisão. Veja, não é para refazer, apenas
ler.
Terminada a revisão, resolva as seguintes questões comentadas do seu PDF: 6 a 17, 21 a 29 e 32.
Leia a correção das que errar ou ficar em dúvida. Marque os principais exercícios, aqueles difíceis
ou que envolvam vários assuntos da teoria, para usar no processo de revisão. Importante que
poucos exercícios sejam selecionados.
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Trilha 11
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TAREFA 365
Física
Estudo dos Passos Estratégicos 02 e 03; e resolução de questões.
A Aula 03 é um simulado, interessante para o treinamento.
40
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Trilha 11
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1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo
(área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa
segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de
ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de
estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando
que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas vezes
fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os
alunos possam fazer um estudo direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos
exercícios de todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também.
Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances
de aprovação aos alunos.
Espero que tenha gostado!
Bons estudos!
Aguardo você no Telegram.
Paulo B. Júnior
@paulojunior.prof
41

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TRILHA ESTRATÉGICA PF E PRF (COMBO)

Estamos ficando mais próximos das provas! Foco e força!

Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não temos no

Esperamos você lá no Telegram!

Esperamos que gostem! 🚀

Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas

Matéria Trilha de Disciplina

Tecnologia da Informação http://bit.ly/3bTrMuu

Entretanto, na trilha usamos apenas um dos cursos, que são:

● Direito Administrativo: professor Herbert Almeida.

Ferramenta Gerencial da Trilha Estratégica

Esta planilha está disponível através do seguinte link: http://bit.ly/2Nqhl7U

As respostas serão colocadas lá no nosso canal do Telegram!

Estudo da aula 20, do tópico “Modelagem Conceitual”; e resolução de 15 questões.

A aula 20 fala sobre Modelagem Conceitual e Modelagem Lógica. Os assuntos da aula

Relacionamentos são as associações entre entidades. Todos os conceitos apresentados são

Na sequência, temos os Atributos. Eles servem para descrever as propriedades ou características

Leia o resumo da notação estudada e depois faça o desafio final.

Por fim, entenda a notação pé de galinha. É uma das mais utilizadas.

Já em “Quantificador Universal”, memorize a forma de representar o “todo”, que é dado pelo

Em “Quantificadores Existenciais”, memorize a forma de representar o termo ”existe pelo

Quando estudamos a Negação de proposições que possuem quantificador Universal, é

Já para negar um quantificador existencial (proposição iniciada pelo termo ”Algum” ou

A seguir, resolva os seguintes exercícios da 1ª lista de questões (CESPE): 1 a 10 e 1 a 8 da Lista

Estudo da aula 04, “verbos impessoais” até o final da aula.

resolução de questões. Exemplo: As classificações dos VERBOS PESSOAIS, IMPESSOAIS e

No tópico “VERBOS TRAIÇOEIROS, DISSIMULADOS E POLÊMICOS”, são trazidos exemplos de

Em seguida, abordaremos a CORRELAÇÃO DOS TEMPOS VERBAIS, a qual é tratada de maneira

O assunto mais presente em provas é infrações, penalidades, e medidas administrativas no

Estudo da aula 08; e resolução de 25 questões.

Nesta tarefa estudaremos os Crimes contra a Administração pública estrangeira, Crimes

Começando pelos Crimes contra a Administração Pública estrangeira, temos o Crime de

Leia integralmente o tópico do Crime de Denunciação Caluniosa, é um dos mais importantes e

Agora, estudaremos os Crimes contra as Finanças Públicas.

Atenção às diferenças entre Patrocínio simultâneo e Tergiversação (ou patrocínio sucessivo).

● com inobservância de limite, condição ou montante estabelecido em lei ou em resolução

A partir do tópico 3, veremos os Fundamentos. Essa parte da matéria é bastante abstrata e

Resolução dos temas 34 a 36 da aula 11; e correção dos temas 31 a 33.

Aula 11: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/161050/aulas/1328586

Aula 12: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/161050/aulas/1328587

Estudo da aula 20, do tópico “Modelagem Lógica”; e resolução de 15 questões.

Estudo da aula 7 e resolução de 30 questões.

Já ao estudar “Problemas envolvendo Equações de 1º Grau”, o ponto mais importante é saber

Estudo da aula 06, do tópico 1 (Penalidades) ao tópico 6 (Frequência Obrigatória em Curso

A suspensão do direito de dirigir é a retirada temporária do direito de dirigir, após o devido

Estudo dos Passos Estratégicos 00 e 01; e resolução de questões

Estudo da aula 9, do tópico “Estudo do Decreto nº 1.655/1995, art. 20 do CTB e art. 47 do

Atenção aos principais pontos:

Atente-se às principais competências comuns presentes no art. 20 CTB e Decreto nº 1.655/95:

Agora leia atentamente o tópico identidade funcional do policial rodoviário federal.

Por último, resolva as questões de 01 a 27 da aula.

Resolução de exercícios do Estratégia Questões.

FAZER o seguinte caderno EQ, 20 questões, CEBRASPE:

Para finalizar, REMEMORE seu “dicionário particular”.

Estudo da aula 05, “Pronomes”; e resolução de questões comentadas (selecionadas).

- “Pronombres/determinantes posesivos” (pronomes possessivos) têm algumas diferenças em

- “Pronombres interrogativos” (pronomes interrogativos) substituem o substantivo sobre o qual

- “Pronombres demonstrativos” (pronomes demonstrativos) são utilizados para assinalar uma