PROGRAMA DE ENSINO INTEGRAL - EE NORBERTO DE SOUZA PINTO PROF DR.

RUA JEAN PAUL SARTRE, 585 – JARDIM NOVO CAMPOS ELÍSEOS – DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE CAMPINAS OESTE
E-mail: [email protected] – telefone: 3227-3082 – CAMPINAS – SP
GUIA DE APRENDIZAGEM – 4º BIMESTRE 2023
Escola Estadual EE PROF DR NORBERTO DE SOUZA PINTO
Programa Ensino Integral
Professor (a): SILVIA MARIA OLANDA Disciplina: LÍNGUA Série e turma: 3º A Bimestre: 4º - 2023
RICARDO PORTUGUESA
Justificativa do conteúdo do bimestre: O ensino da Língua Portuguesa destina-se preparar o aluno para lidar com a
linguagem em suas diversas situações de uso e manifestações, pois o domínio da língua materna revela-se
fundamental ao acesso às demais áreas do conhecimento. A comunicação e a capacidade discursiva do aluno devem
ser os objetivos principais das aulas de língua portuguesa e, para que haja essa comunicação, é necessário trabalhar
com textos variados, pois através deles o aluno descobre os diversos usos da língua, tanto na fala quanto na escrita.

Objetivos: Objetos de conhecimento: Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:

● ACENTUAÇÃO ACENTUAÇÃO/PROPAROXÍTONAS ● (EF03LP04A) ACENTUAR CORRETAMENTE

COMPREENSÃO EM LEITURA PALAVRAS DE USO FREQUENTE
● (EF03LP04B) COMPREENDER A REGRA DE
COMPREENSÃO EM LEITURA ACENTUAÇÃO DAS PROPAROXÍTONAS.
● GÊNEROS TEXTUAIS ADJETIVOS/LOCUÇÕES ● (EF03LP16A) IDENTIFICAR A SITUAÇÃO
ADJETIVAS
➔ RECEITAS COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A
➔ INSTRUÇÕES DE COMPREENSÃO EM LEITURA ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO
MONTAGEM ELEMENTOS CONSTITUINTES (PREDOMÍNIO DE VERBOS NO IMPERATIVO,
DAS NARRATIVAS POR EXEMPLO) DE RECEITAS, INSTRUÇÕES DE
➔ CONTOS
MONTAGENS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO
➔ ANÚNCIOS COMPREENSÃO EM LEITURA CAMPO DA VIDA COTIDIANA.
➔ FÁBULAS RECURSO DE PERSUASÃO
● (EF15LP16) LER E COMPREENDER, EM
COMPREENSÃO EM LEITURA COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A
FOCO NARRATIVO(1ª PESSOA E AJUDA DO PROFESSOR, TEXTOS DO CAMPO
3ª PESSOA) ARTÍSTICO-LITERÁRIO (CONTOS POPULARES,
● ADJETIVOS DE FADAS, ACUMULATIVOS, DE
EDIÇÃO DE TEXTOS ASSOMBRAÇÃO, ENTRE OUTROS).
ESCUTA E PRODUÇÃO DE ● (EF03LP09B) COMPREENDER A FUNÇÃO DE
TEXTOS ORAIS ADJETIVOS E LOCUÇÕES ADJETIVAS PARA A
● RECURSOS DE CARACTERIZAÇÃO DE PERSONAGENS E
PERSUASÃO ESTRATÉGIA DE LEITURA AMBIENTES, NA LEITURA DE DIFERENTES
COMPREENSÃO EM LEITURA TEXTOS COMO CONTOS, CORDÉIS, ENTRE
OUTROS.
PLANEJAMENTO DE TEXTO
ORAL EXPOSIÇÃO ORAL ● (EF35LP26) LER E COMPREENDER, COM CERTA
● VERSÃO FINAL DOS AUTONOMIA, TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-
CONTOS PRODUÇÃO DE TEXTO ORAL E LITERÁRIO, QUE APRESENTEM DIFERENTES
ESCRITO CENÁRIOS E PERSONAGENS, OBSERVANDO
ELEMENTOS CONSTITUINTES DAS
PRODUÇÃO ESCRITA
MARCADORES DE TEMPO E NARRATIVAS, TAIS COMO ENREDO, TEMPO,
● REVISÃO DE PRODUÇÃO ESPAÇO/ DISCURSO DIRETO ESPAÇO, PERSONAGENS, NARRADOR E A
DE TEXTO CONSTRUÇÃO DO DISCURSO INDIRETO E
PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA DISCURSO DIRETO
● (EF03LP19B) COMPREENDER OS EFEITOS DE
PRODUÇÃO ORAL INTERCÂMBIO
SENTIDO DE RECURSOS DE PERSUASÃO COMO
CONVERSACIONAL EM SALA DE
● VARIAÇÃO LINGUISTICAS AULA CORES, IMAGENS, ESCOLHA DE PALAVRAS,
JOGO DE PALAVRAS, TAMANHO DE LETRAS,
SÍLABA TÔNICA CLASSIFICAÇÃO EM ANÚNCIOS/CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS
DE PALAVRAS PELA POSIÇAO DA DE CONSCIENTIZAÇÃO, COMO ELEMENTOS DE
● SÍLABA TÔNICAS SÍLABA TÔNICA CONVENCIMENTO/ ARGUMENTAÇÃO.
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
● (EF03LP19A) LER E COMPREENDER
DISCURSO DIRETO VERBOS DE ANÚNCIOS/CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS DE
DIZER (DE ENUNCIAÇÃO) CONSCIENTIZAÇÃO, ENTRE OUTROS TEXTOS
● INTERCÂMBIO ORAL DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA.
● (EF35LP29A) IDENTIFICAR CENÁRIO,
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PERSONAGEM CENTRAL, CONFLITO GERADOR,
RESOLUÇÃO E FOCO NARRATIVO, NA LEITURA
DE TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
(CONTOS, FÁBULAS, CRÔNICAS, ENTRE
OUTROS).
● (EF15LP07B) INSERIR À EDIÇÃO FINAL DO
TEXTO, QUANDO FOR O CASO, FOTOS,
ILUSTRAÇÕES E OUTROS RECURSOS GRÁFICO
● VISUAIS.
● (EF35LP18) ESCUTAR, COM ATENÇÃO,
APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS REALIZADAS
POR COLEGAS, FORMULANDO PERGUNTAS
PERTINENTES AO TEMA E SOLICITANDO
ESCLARECIMENTOS SEMPRE QUE NECESSÁRIO
● (EF35LP03) IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE
TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS
(ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO
COMPREENSÃO GLOBAL.
● (EF35LP20) EXPOR TRABALHOS OU PESQUISAS
ESCOLARES, EM SALA DE AULA, COM APOIO
DE RECURSOS MULTISSEMIÓTICOS (IMAGENS,
DIAGRAMA, TABELAS ETC.), ORIENTANDO-SE
POR ROTEIRO ESCRITO, PLANEJANDO O
TEMPO DE FALA E ADEQUANDO A
LINGUAGEM À SITUAÇÃO COMUNICATIVA.
● (EF03LP15B) PRODUZIR RECEITAS,
CONSIDERANDO A SITUAÇÃO
COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A
ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO
GÊNERO, PARA SEREM ORALIZADAS,
UTILIZANDO RECURSOS DE ÁUDIO OU VÍDEO
● (EF35LP25A) PLANEJAR E PRODUZIR, COM
CERTA AUTONOMIA, CONTOS, FÁBULAS,
LENDAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO
ARTÍSTICO-LITERÁRIO, MANTENDO OS
ELEMENTOS PRÓPRIOS DAS NARRATIVAS
FICCIONAIS: NARRADOR, PERSONAGEM,
ENREDO, TEMPO, ESPAÇO E AMBIENTE.
● (EF35LP25B) USAR MARCADORES DE TEMPO,
ESPAÇO E FALA DE PERSONAGENS NA
PRODUÇÃO ESCRITA.
● (EF35LP25C) REVISAR E EDITAR CONTOS,
FÁBULAS, LENDAS, ENTRE OUTROS TEXTOS
PRODUZIDOS, CUIDANDO DA APRESENTAÇÃO
FINAL DO TEXTO.
● (EF15LP10) ESCUTAR COM ATENÇÃO, FALAS
DE PROFESSORES E COLEGAS, FORMULANDO
PERGUNTAS PERTINENTES AO TEMA E
SOLICITANDO ESCLARECIMENTOS SEMPRE
QUE NECESSÁRIO.
● (EF03LP21B) REVISAR ANÚNCIOS/
CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS DE
CONSCIENTIZAÇÃO, ENTRE OUTROS TEXTOS
PRODUZIDOS, PARA SEREM ORALIZADOS,
UTILIZANDO RECURSOS EM ÁUDIO OU VÍDEO
● (EF03LP21A) PLANEJAR E PRODUZIR
ANÚNCIOS/CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS DE
CONSCIENTIZAÇÃO, ENTRE OUTROS TEXTOS
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DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA, QUE POSSAM
SER ORALIZADOS EM ÁUDIO OU VÍDEO,
OBSERVANDO OS RECURSOS DE PERSUASÃO
UTILIZADOS (CORES, IMAGENS, SLOGAN,
ESCOLHA DE PALAVRAS, JOGO DE PALAVRAS,
TAMANHO E TIPO DE LETRAS) E
CONSIDERANDO A SITUAÇÃO
COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A
ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO
GÊNERO.
● (EF15LP09) EXPRESSAR-SE EM SITUAÇÕES DE
INTERCÂMBIO ORAL, COM CLAREZA,
PREOCUPANDO-SE EM SER COMPREENDIDO
PELO INTERLOCUTOR E USANDO A PALAVRA
COM TOM DE VOZ AUDÍVEL, BOA
ARTICULAÇÃO E RITMO ADEQUADO.
● (EF35LP22) RECONHECER O USO DE
DIÁLOGOS EM TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-
LITERÁRIO (CONTOS, CRÔNICAS, FÁBULAS),
OBSERVANDO OS EFEITOS DE SENTIDO DE
VERBOS DE DIZER (DISSE, FALOU,
PERGUNTOU) E DE VARIEDADES LINGUÍSTICAS
NO DISCURSO DIRETO (FALA DOS
PERSONAGENS).

Habilidades essenciais para recuperação:

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.

(EF15LP07A) Editar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, a versão final do texto em suporte adequado
(impresso ou digital).

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.

Competências Socioemocionais: ABERTURA AO NOVO; CURIOSIDADE DE APRENDER; ENTUSIASMO; ORGANIZAÇÃO; FOCO;

RESPONSABILIDADE; EMPATIA; TOLERÂNCIA;

Temas transversais: CIDADANIA; ÉTICA; RESPEITO;

Estratégias didáticas
Atividades Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares
Autodidáticas

● LEITURAS, ATIVIDADES EM GRUPO OU DUPLAS MATERIAL DIGITAL; ATIVIDADES EXTRA CLASSE E

INTERPRETAÇÃ PRODUTIVAS E INDIVIDUAL PESQUISA;
O,
● RODA DA
CONVERSA
● REFLEXÃO
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Metodologias/estratégias para retomada das habilidades em defasagens para agrupamento abaixo do básico:

● USAR MATERIAIS DIVERSOS DO UNIVERSO DOS ALUNOS COMO: RÓTULOS, ARTIGOS DE REVISTAS, FICHAS DE LEITURA
● LEITURA DIALOGADA
● CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

Valores trabalhados na disciplina Critérios de Avaliação

SOLIDARIEDADE; ÉTICA, RESPEITO E OBSERVAÇÃO; PESQUISAS; CADERNO DO ALUNO; AVALIAÇÕES

CONSCIENTIZAÇÃO; INTERNAS E EXTERNAS;

FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:

https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP - material digital

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/07/2023072-EF_3ANO_LPMAT_miolo.pdf

FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:

https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP - material digital

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/07/2023072-EF_3ANO_LPMAT_miolo.pdf