ESA

Escola de Sargentos das Armas

ESA - Escola de Sargentos das
Armas

Saiba quais são

os conteúdos
que são
cobrados na
prova da ESA

Matemática Geografia

Geometria analítica; Vegetação

Funções; brasileira;
Geometria espacial; Matriz energética
Equações logarítmicas brasileira;
e exponenciais; Hidrografia;
Análise combinatória Climatologia;
e Probabilidade; Urbanização;
Geometria plana; Mercosul;
Conjuntos; Economia;
Números complexos; IDH; e
Polinômios; Relevo.
Progressões; e
Sistemas lineares
(matrizes).
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

História Português

Revoltas Coloniais; Sintaxe;

Revoltas Imperiais; Processo e
Constituições formação de
Brasileiras; palavras;
Navegações; Verbos;
Brasil Imperial; Morfologia; e
Brasil República; Literatura.
Brasil na Segunda
Guerra Mundial.

Inglês

No Concurso ESA 2020, primeiro ano em que

foi cobrada a disciplina de Inglês, a prova foi
composta de somente 4 questões de Língua
Inglesa. A partir de 2021 o concurso começou a
cobrar 10 questões.

As questões que aparecem com mais

frequência são sobre interpretação de texto,
verbo "to be", comparativos e presente simples.

*Importante: esses temas são os mais

cobrados nos últimos Concursos ESA. No
entanto, há outros temas dessas disciplinas
que fazem parte do conteúdo programático
do certame e também devem ser estudados
para a prova.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

Como são as
provas da ESA?
O Concurso ESA conta com banca
própria e a primeira etapa é
constituída de provas objetiva e
discursiva. A prova objetiva é formada
por 50 questões de múltipla escolha,
podendo ser dividida em até cinco
partes, de acordo com a área (Saúde,
Músico ou Geral) do candidato.

Confira a distribuição de questões da prova objetiva:

Prova de Matemática (14 questões objetivas para Área

Geral e 10 questões para as Áreas de Músico e de Saúde);

Prova de Português (14 questões objetivas para Área

Geral e 10 questões para as Áreas de Músico e de Saúde);

Prova de História e Geografia do Brasil (12 questões

objetivas, sendo 6 questões de cada disciplina para Área
Geral e 8 questões objetivas, sendo 4 questões de cada
disciplina para as Áreas de Músico e de Saúde);

Prova de Inglês (10 questões objetivas para todas as

Áreas);

Prova de Conhecimentos Específicos da área técnica

de Enfermagem para Área Saúde (12 questões
objetivas);

Prova de Teoria Musical para Área Músico (12 questões

objetivas).
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

Como são as
provas da ESA?

A parte discursiva é
constituída de uma
redação.

As outras fases do
processo seletivo
incluem, ainda:

Exame de
Habilitação Musical
(apenas para
músicos);

Inspeção de Saúde;

Exame de Aptidão
Física.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

5 dicas para se
preparar para
o Concurso
ESA:

Fique atento ao edital;

Faça um cronograma
de estudos;

Resolvas muitas
questões de provas
anteriores e faça
simulados;

Fique atento ao Teste

de Aptidão Física (TAF);

Se atente a exigência
da redação.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

Confira algumas
questões
comentadas
para você se
preparar:

LÍNGUA PORTUGUESA

Em qual opção o adjetivo

está no grau superlativo:

a) Ótimo
b) Bom
c) Melhor
d) Menor
e)Inferior
Gabarito: A

Comentário:
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

LÍNGUA PORTUGUESA

Assinale a alternativa que

apresenta uma palavra
grafada de forma incorreta:

a) A mesa de pingue-pongue
está desmontada

b)Há de ser um super-homem

para dar conta de tudo isto

c) O exército nacional decidiu

contra-atacar

d) É preciso ser muito cara-de-

pau para fingir tão bem

e)Não havia mais lugares no

micro-ônibus

Gabarito: D

Comentário: Na letra A – A grafia “pingue-

pongue” é uma forma aportuguesada da
palavra estrangeira “ping pong”, sua grafia
correta é com hífen. Letra B – Em palavras
formadas por prefixo, quando o segundo
elemento começar com a letra “h”, utiliza-
se o hífen. Letra C – Utiliza-se o hífen em
palavras compostas em que o primeiro
elemento termina com a mesma vogal
que o segundo elemento se inicia. Letra E
– A palavra “micro-ônibus” se enquadra na
mesma regra da letra C.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

LÍNGUA PORTUGUESA

Sobre Figuras de Linguagem, avalie as

afirmações que seguem, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A repetição de fonemas consonantais com

a intenção de criar um efeito sensorial é
chamada de assonância.

( ) Metonímia ocorre quando uma palavra é

utilizada em lugar de outra para designar
algo que mantém uma relação de
‘proximidade’ (contiguidade) com o referente
da palavra substituída, como, por exemplo,
utilizar-se a parte pelo todo.

( ) A sinestesia ocorre pela associação, em

uma mesma expressão, de sensações
percebidas por diferentes órgãos de sentido.

( ) A perífrase consiste na quebra ou

interrupção do fio da frase, ficando termos
sintaticamente desligados do resto do
período, sem função.

A ordem correta de preenchimento dos

parênteses, de cima para baixo, é:

a) F – V – V – F

b)F – F – V – V

c) V – V – F – F

d) V – F – F – F

e)F – V – V – V
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

LÍNGUA PORTUGUESA

Gabarito: A

Comentário:

(F) A repetição de fonemas

consonantais com a intenção de
criar um efeito sensorial é chamada
de assonância.

(V) Metonímia ocorre quando uma

palavra é utilizada em lugar de outra
para designar algo que mantém
uma relação de ‘proximidade’
(contiguidade) com o referente da
palavra substituída, como, por
exemplo, utilizar-se a parte pelo
todo.

(V) A sinestesia ocorre pela

associação, em uma mesma
expressão, de sensações percebidas
por diferentes órgãos de sentido.

(F) A perífrase consiste na quebra ou

interrupção do fio da frase, ficando
termos sintaticamente desligados
do resto do período, sem função.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

MATEMÁTICA

O valor que deve ser somado ao

polinômio 2𝑥³ + 3𝑥² + 8𝑥 + 15 para
que ele admita 2i como raiz,
sendo i a unidade imaginária é:

a) – 12

b) 3

c) 12

d) – 3

e)– 15

Gabarito: D

Comentário:
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

MATEMÁTICA

Numa cidade residem n famílias e

todas leem jornais. Nela há três jornais:
A, B e C, e sabe-se que 250 famílias
leem jornal A, 180 leem o jornal B, 150
leem C, 110 leem A e B, 95 leem A e C,
80 leem B e C e 40 leem A, B e C. O
número de famílias que leem
SOMENTE os jornais A ou B é:

a) 70

b)185

c) 320

d) 280

e) 510

Gabarito: B

Comentário:
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

MATEMÁTICA

Em uma festa com n pessoas,

em um dado instante, 31
mulheres se retiraram e
restaram convidados na razão
de 2 homens para cada mulher.
Um pouco mais tarde, 55
homens se retiraram e restaram,
a seguir, convidados na razão de
3 mulheres para cada homem.
O número n de pessoas
presentes inicialmente na festa
era igual a:

a) 100

b) 105

c) 115

d) 130

e) 135
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

MATEMÁTICA

Gabarito: D

Comentário:

Vamos representar por:

número de homens
número de mulheres

31 mulheres se retiraram, ficando 2 homens

para cada mulher
2(M-31) = H

55 homens se retiram, ficando 3 mulheres

para cada homem
3(H – 55) = M – 31

2M – 62 = H

3H – 165 = M – 31

3(2M-62) – M = 165 – 31

6M – 186 – M = 134

5M = 320

M = 320/5

M = 64

H = 2M – 62

H = 2 x 64 – 62

H = 66

Logo, o total de Convidados = 64 + 66 = 130

ESA - Escola de Sargentos das
Armas

HISTÓRIA

A respeito da charge, é correto afirmar que?

a) ilustra o controle político que os grandes

fazendeiros exerciam sobre os eleitores,
conduzindo-os a votar nos candidatos que
apoiavam.

b)denuncia a falsificação das atas eleitorais, com

a alteração do número de votantes, resultando
nas “eleições a bico de pena”.

c) representa o mecanismo fraudulento de

incluir novos nomes na lista dos votantes, de
modo a aumentar o número de eleitores.

d) critica o recurso conhecido como “degola”,

usado para eliminar o candidato eleito
considerado não idôneo, anulando sua eleição.

e)mostra a ação dos “fósforos”, isto é, das pessoas

que assumiam a identidade de eleitores mortos
ou ausentes para fraudar as eleições.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

HISTÓRIA

Gabarito: A

Comentário: Nas primeiras décadas do

Brasil republicano, um dos problemas mais
graves do sistema eleitoral eram as fraudes,
às quais se refere a charge para a revista
Careta (1927). Que ilustra o controle político
que os grandes fazendeiros exerciam sobre
os eleitores, conduzindo-os a votar nos
candidatos que apoiavam.

Na noite do dia 24 para 25 de janeiro de 1835,

um grupo de africanos escravos e libertos
ocupou as ruas de Salvador, Bahia, e durante
mais de três horas enfrentou soldados e civis
armados. Os organizadores do levante eram
malês, termo pelo qual eram conhecidos na
Bahia da época os africanos muçulmanos.
Embora durasse pouco tempo, apenas
algumas horas, foi o levante de escravos
urbanos mais sério ocorrido nas Américas e
teve efeitos duradouros para o conjunto do
Brasil escravista. (REIS, João José. Rebelião
Escrava no Brasil. São Paulo: Companhia das
Letras, 2003).

O episódio descrito no trecho contribuiu

para:
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

HISTÓRIA

a) A longa duração do tráfico negreiro, pois,

diante do crescente conflito social, os
defensores do escravismo reconheceram
que era necessário trazer mais escravos
para o Brasil.

b) A abolição da escravidão poucos anos

depois, pois os grandes proprietários
sentiram-se ameaçados e inseguros e
perceberam a necessidade de adotar o
trabalho livre.

c) A intensificação das tensões no interior

da elite de grandes proprietários no
contexto da Regência, incomodados com
as diversas revoltas que explodiram à
época.

d) O aprofundamento da crise que levou à

renúncia de Dom Pedro I, considerado um
monarca politicamente inábil e incapaz de
manter a imensa população de escravos
sob controle.

e) A crise política que levou ao Golpe da

República e ao início da Primeira
República, devido ao descontentamento
dos grandes proprietários com a gestão
liberal do período regencial.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

HISTÓRIA

Gabarito: C

Comentário: As Revoltas Regenciais foram

rebeliões que ocorreram em várias regiões do
Brasil durante o Período Regencial (1831 a 1840),
em função da instabilidade política que havia no
país, várias trocas de governantes em pouco
tempo (falta de um governo forte e várias trocas
de regentes em pouco tempo) e das condições de
vida precárias da população pobre, que era a
maioria naquele período. Dentro outras:
Cabanagem (1835 a 1840) na Província do Grão-
Pará; Balaiada (1838 a 1841) na Província do
Maranhão; Sabinada (1837 a 1838) na Província da
Bahia; Guerra dos Farrapos (1835 a 1845) na
Província de São Pedro do Rio Grande do Sul
(atual RS); Revolta dos Malês (1835) na cidade de
Salvador, Província da Bahia. Tais revoltas, como a
Sabinada, a Cabanagem e a Farroupilha,
prevaleceram sentimentos locais. Os revoltosos
não tinham suas reivindicações voltadas para o
âmbito nacional, mas, sim, para as próprias
províncias, ou seja, para os interesses locais. Além
disso, algumas dessas revoltas tinham um caráter
separatista, como a revolução Farroupilha no Rio
Grande do Sul, a qual reivindicava a separação do
império e a criação de uma república no sul do
Brasil. Assim, a constante troca de governantes,
somada a instabilidade econômica do império
(devido a decadência açucareira e mineradora) e
povo vivendo na miséria, gerou um grande
descontentamento popular. A elite latifundiária
temerosa com os movimentos populares que
poderiam questionar a concentração de renda e
de terras nas mãos de poucos, aplicou o Golpe da
Maioridade para reestabelecer a ordem no país,
colocando D. Pedro II no poder com apenas 14
anos de idade.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

HISTÓRIA

A participação da África na Segunda Guerra

Mundial deve ser apreciada sob a ótica da
escolha entre vários demônios. O seu
engajamento não foi um processo de
colaboração com o imperialismo, mas uma
luta contra uma forma de hegemonia ainda
mais perigosa.

MAZRUI, A. “Procurai primeiramente o reino do

político...” In: MAZRUI, A., WONDJI, C. (Org.). Historia geral
da África:África desde 1925. Brasília: Unesco, 2010.

Para o autor, a “forma de hegemonia” e

uma de suas características que explicam
o engajamento dos africanos no processo
analisado foram:

a) Comunismo / rejeição da democracia

liberal.

b) Capitalismo / devastação do ambiente

natural.

c) Fascismo / adoção do determinismo

biológico.

d) Socialismo / planificação da economia

nacional.

e) Colonialismo / imposição da missão

civilizatória.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

HISTÓRIA

Gabarito: C

Comentário: Apesar de estarem

vivenciando o chamado neocolonialismo,
os países africanos, durante a Segunda
Guerra, se engajaram em lutar ao lado das
forças imperialistas contrárias à Alemanha
e à Itália, uma vez que a política fascista,
em especial o Nazismo, adotava o discurso
do determinismo biológico e da
hierarquização das raças, colocando a raça
negra como uma raça inferior

GEOGRAFIA

Na maior parte do Paraná e nos estados de

Santa Catarina e Rio Grande do Sul ocorre
o clima subtropical, que apresenta
temperaturas médias anuais inferiores às
da zona tropical e sofre maior influência
das massas de ar frias. A região também
era ocupada em grande parte pelas matas
ou floresta:

a) de araucárias.

b) amazônica.

c) de coníferas.

d) de cerrado.

e) de caatinga.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

GEOGRAFIA

Gabarito: A

Comentário: Como mencionado

corretamente na alternativa [A], os
estados da região sul inseridos em sua
quase totalidade na zona temperada,
caracterizam-se por apresentar verões
quentes e invernos amenos, cuja
associação se faz com a mata de
araucárias, formação aciculifoliada
típica de climas mais frios.
Estão incorretas as alternativas: [B],
porque a Floresta Amazônica,
presente em grande parte do território
setentrional do país, associa-se ao
clima equatorial sob o domínio de
massas equatoriais; [C], porque
Floresta de Coníferas encontra-se em
áreas de clima frio; [D], porque o
cerrado se encontra em áreas de clima
tropical semiúmido nas áreas centrais
do Brasil; [E], porque a caatinga é uma
vegetação típica do nordeste brasileiro
cujo clima semiárido, é marcado pela
escassez de chuvas.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

GEOGRAFIA

A respeito do conceito de região, avalie as

proposições a seguir:

I. Uma região pode ser criada com a

finalidade de realizar estudos sobre as
características gerais de um território,
assim como para entender determinados
aspectos do espaço.

II. A região resulta de uma elaboração

racional e intencional do ser humano. Tem
a finalidade de facilitar a análise, a gestão
e a compreensão de uma determinada
área e dos elementos que a compõem.

III. Em geral, a região pode ser entendida

como uma área que foi dividida
obedecendo-se a um critério específico.

IV. Algumas regiões surgem de forma

natural e são estabelecidas sem que seja
necessária a especificação de um critério
que as defina ou classifique. Elas são
chamadas de regiões naturais.

Estão corretas as alternativas:

a) II e III.
b) II, III e IV.
c) I, II e III.
d) Todas as alternativas.
e) Apenas a alternativa IV.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

GEOGRAFIA

Gabarito: C

Comentário: Observa-se que a alternativa

IV está incorreta tendo em vista que a
região é dividida com base em um critério
específico e é uma criação intelectual e
intencional do homem. Regiões naturais
são aquelas que foram estabelecidas de
acordo com critérios como vegetação,
clima e relevo.

Devido as suas dimensões continentais, o Brasil

possui, ao todo, quatro fusos horários e, diante
disso, podemos dizer que há quatro regiões no
Brasil que possuem horários diferentes umas
das outras. Porém, essa realidade nem sempre
esteve presente no País, pois, em outros
tempos, quando o território brasileiro não era
muito povoado, sobretudo nos tempos em que
população se concentrava na região litorânea, o
País contava apenas com um fuso. Dito de outra
forma, podemos falar que existem regiões mais
adiantadas e atrasadas em relação ao horário
oficial de Brasília.

Diante do exposto, pode-se afirmar que o

estado do Acre e uma pequena parte do
território do Amazonas, em relação à capital
Brasília, estão:

a) Duas horas adiantados

b) Uma hora atrasados

c) Duas horas atrasados

d) Uma hora adiantados

e) Três horas atrasados

ESA - Escola de Sargentos das
Armas

GEOGRAFIA

Gabarito: C

Comentário: O Brasil tem 4 fusos, o

principal deles se encontra a 45º graus de
Greenwich, marco zero dos fusos, cada
fuso tem 15º, logo o principal fuso
brasileiro está a – 3h de Greenwich, ao
caminhar para oeste diminui as horas e
para leste aumenta as horas. O Acre está
dois fusos de distância de Brasília, logo,
está a 5 de Greenwich. Sendo assim, esses
dois estados brasileiros citados na
questão estão 2h atrasados em relação a
Brasília.

LÍNGUA INGLESA

The year 1665 was very bad for England.

_____ epidemic of _____ terrible disease,
bubonic plague, killed over seventy
thousand people just in London.

(Adapted from Password English.)

Fill in the blanks with the correct articles:

a) A / a

b) An / a

c) A / an

d) An / an

e) An / o
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

LÍNGUA INGLESA

Gabarito: B

Comentário: “Epidemic” é uma palavra

iniciada por fonema vocálico, logo,
“an” é o artigo indefinido correto para
precedê-la; “terrible” se inicia com
fonema consonantal, portanto, o
artigo indefinido “a” deve ser utilizado
para acompanhar “terrible disease”.

Complete the sentence bellow with

the correct adverb:

“Martha was angry, she looked at

Paul _____________”

a) Powerful.

b)Pointedly.

c) Pointed.

d) Painted.

e)Point.
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

LÍNGUA INGLESA

Gabarito: B

Comentário: A letra B é a única que é

um advérbio. Sabemos disso porque é
a única que tem a terminação em – ly

The worldwide effort to combat

critical levels of biodiversity loss will
fail without far greater involvement
from local communities, according to
an international declaration”.

Which verb tense is seen in the

excerpt:

a) Present simple

b) Present perfect

c) Present continuous

d) Simple future

e) Simple past
ESA - Escola de Sargentos das
Armas

LÍNGUA INGLESA

Gabarito: D

Comentário: A frase quer dizer “O

esforço mundial para combater as
críticas da perda da biodiversidade
vão cair sem muito envolvimento (...)”.
Se vão cair, quer dizer futuro.