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    A Legislação Adicional Contemporânea - A LDB

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    Jose Ricardo da Cruz Costa Pereira
    A reforma da LDBEN de 2017 trouxe mudanças significativas ao ensino médio brasileiro, como a flexibilização curricular que permite aos estudantes escolherem disciplinas eletivas de acordo com seus interesses, e o incentivo à formação técnica e profissional, destinando até 40% da carga horária para cursos nessa área.

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    A reforma da LDBEN de 2017 trouxe mudanças significativas ao ensino médio brasileiro, como a flexibilização curricular que permite aos estudantes escolherem disciplinas eletivas de acordo com seus interesses, e o incentivo à formação técnica e profissional, destinando até 40% da carga horária para cursos nessa área.

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    A legislação adicional contemporânea_ a LDB

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    A reforma da LDBEN de 2017 trouxe mudanças significativas ao ensino médio brasileiro, como a flexibilização curricular que permite aos estudantes escolherem disciplinas eletivas de acordo com seus interesses, e o incentivo à formação técnica e profissional, destinando até 40% da carga horária para cursos nessa área.

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    A reforma da LDBEN de 2017 trouxe mudanças significativas ao ensino médio brasileiro, como a flexibilização curricular que permite aos estudantes escolherem disciplinas eletivas de acordo com seus interesses, e o incentivo à formação técnica e profissional, destinando até 40% da carga horária para cursos nessa área.

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    REFORMA DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL

    (LDBEN)

    A reforma da LDBEN de 2017, que instituiu a nova Lei do Ensino Médio, trouxe
    diversas mudanças significativas para o ensino médio brasileiro. Entre os aspectos que foram
    alterados, podemos destacar:
    O primeiro ponto podendo destacar a Flexibilização curricular: com essa reforma se
    ampliou a flexibilização curricular introduzida em 1996, permitindo que os estudantes
    possam escolher parte das disciplinas que irão cursar, com base em seus interesses e projetos
    de vida. A nova lei prevê a possibilidade de oferta de disciplinas eletivas, que podem ser
    escolhidas pelos alunos de acordo com suas preferências.
    No segundo ponto podemos destacar o Incentivo à formação técnica e profissional: A
    reforma valorizou a formação técnica e profissional, permitindo que até 40% da carga horária
    do ensino médio seja destinada a disciplinas optativas, que podem incluir cursos técnicos e
    profissionalizantes. Com isso, busca-se oferecer aos estudantes uma formação mais alinhada
    com as demandas do mercado de trabalho e com as necessidades das regiões em que vivem.
    Além disso, a nova lei também estabeleceu diretrizes para a oferta de educação profissional
    integrada ao ensino médio, que visa a formação de profissionais capacitados para atuar em
    áreas específicas do mercado de trabalho.
    Em uma crítica pessoal do que envolve reforma e o próprio futuro da educação
    brasileira, tanto em sua estrutura e na formação dos estudantes, a própria educação é o
    principal foco de controvérsia quando escutamos que a educação salvará o brasil, temos que
    nos perguntar qual educação?
    É a educação financeira, neoliberal e as outras fonemas de educação, a reforma de
    base curricular nos demonstra essa instabilidade dentro do sistema educacional,pois ela
    desmonta como educação republicana como a conhecemos, e a transforma em uma educação
    neoliberal, que tem como foco formar de uma forma barata , mão de obra barata, não como
    uma forma de militância de minha parte mas, as universidades continuaram restritas para os
    donos da economia as elites e quem vai ter acesso às grandes debates de produção de ciência?
    serão as que sempre teve, e quem serão as que estarão nos cursos técnicos? as mesmas
    pessoas de sempre.
    É colocar um peso nas costas da educação esperando mudanças, mas não irá mudar
    nada, De acordo com o Pedagogo pedagogo Freire (1996) “Educação não transforma o
    mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo”.
    Trazendo para cá uma um dos pontos do pacto educacional, colocar a pessoa no
    centro O primeiro objetivo destaca a necessidade de basear todas as ações educativas num
    sólido fundamento antropológico, numa visão saudável e precisa da pessoa, a educação
    humanizada muito discutido em sala de aula, só faremos uma verdadeira reforma na
    educação quando a educação mudar o homem e o homem enfim entender seu papel no
    mundo como transformador.

    BIBLIOGRAFIA

    BRASIL. LDB: Lei de diretrizes e bases da educação nacional. – Brasília : Senado


    Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2017.

    FRANCISCO, Papa. Vademecum | Pacto Educativo Global. Global compact on education,


    setembro de 2019 disponível em:
    <https://www.educationglobalcompact.org/resources/Risorse/vademecum-portuges.pdf>
    acessado em: 12 de abr. 2023.

    Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo:
    Paz e Terra . 1996

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